幼儿园教案区别高矮
小班健康教育教案《区别高矮》
小班健康教育教案《区别高矮》一、教学目标：1. 能够简单地说出高和矮的区别。
2. 能够辨认出一些高和矮的物品。
3. 了解到高和矮对不同事物的影响。
4. 培养学生对高和矮的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1. 纸和铅笔。
2. 高和矮的图片。
3. 高矮的物品（如杯子、书、椅子等）。
三、教学步骤：1. 打开课程：向学生简单提问“你们知道什么是高吗？什么是矮吗？”引发学生思考，引导学生萌发对高和矮的兴趣。
2. 基本概念的讲解：通过图片、实物等教具向学生展示高和矮的概念，帮助他们理解。
可以让学生进行简单的分类，将高的物品和矮的物品分类放置。
3. 制定规则：告诉学生要模拟一个比赛，我们要依据高矮来进行比赛。
提前准备一些高和矮的物品作为比赛用品，比如高的篮球、矮的足球等。
4. 进行比赛：让学生分成若干个小组，每个小组有一个高和一个矮的人。
让他们围成一个圆圈，将准备好的高和矮的物品放在圆圈中央，然后按照老师的指示拿起一个物品进行跑动，比赛规则是不允许两个高的或两个矮的同时拿起物品，只能是一个高的和一个矮的同时拿起物品。
比赛结束后，可以让学生交流感受，分享比赛中的困难和乐趣。
5. 总结：回到教室，和学生一起总结今天学到的内容，简单回答“高和矮有什么区别？”并给出一些简单例子，引导学生将教室里的物品分为高和矮两类。
四、教学提示：1. 打开课程的阶段要简洁明了，引发学生兴趣。
可以用一些有趣的问题或故事引导学生思考。
2. 在概念讲解的过程中，可以借助实物进行教学，帮助学生更好地理解概念。
3. 比赛环节可以增加活动的趣味性，也可以让学生在动手操作中感受高矮对比赛的影响。
4. 在总结环节中，可以通过提问和引导的方式，让学生自己总结和归纳所学的知识，巩固学习成果。
五、教学延伸：1. 通过家庭作业要求学生观察家中不同物品的高矮差异，并将观察结果用图画的形式表达出来。
2. 利用角落时间或者小组活动的形式，让学生亲自制作一些高和矮的物品，锻炼学生的动手能力。
小班高矮教案7篇
小班高矮教案7篇小班高矮教案篇1活动目标：1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备：教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料活动过程：一、幼儿游戏，引入主题(音乐高人走和矮人走）天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？xx小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。
）（2）马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？（3）刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
四、设置情境，学习3以内正确的排序方法。
1、刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。
它们也想来比比谁高？谁矮？2、幼儿操作。
介绍自己的经验。
五、幼儿讨论三个物体如何比高矮1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
幼儿园比高矮教案8篇
幼儿园比高矮教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思「篇一」活动目标：1、学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
2、能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动重点：学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
活动难点：能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
活动准备：1、教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。
2、高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。
3、教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。
活动过程：1、讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和长颈鹿图片。
教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。
教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?"(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。
提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?"(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。
2、学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。
(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。
(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!(2)个别幼儿操作，教师指导。
(3)大家说说比较高矮的方法。
(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。
样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。
(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。
高矮小班教案(8篇)
高矮小班教案（8篇）作为优秀的老师,常常会撰写教案 ,好的教案能帮忙同学更好地了解和把握所学内容。
以下是我为大家收集整理的高矮小班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高矮小班教案第1篇设计意图小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜爱用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体肯定的特征。
引导幼儿对物体进行察看，学习比较物体的高矮，有利于进展小班幼儿的感知觉，渐渐形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认得，促进幼儿思维的进展。
所以我设计了比高处与低处这节数学活动，通过组织幼儿察看、比较物体的高矮，让幼儿把握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。
活动目标学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
活动重点能正确区分高矮。
活动难点把握比较高矮的方法活动准备图片、操作卡、油画棒等。
活动过程一、故事导入，初步了解比较高矮的方法小猪和小猴是邻居也是好伙伴，有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片，进一步学习比较高矮请小伙伴帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜爱的颜色。
三、亲自体验，学会比较高矮幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。
四、小结今日我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是肯定的，会随比较对象的不一样而更改，我们要认真察看四周的事物，你就会发觉很多有趣味的现象。
实践成果：这节活动应用了专家所讲的察看认得教学方法，让幼儿在故事情境中探究、察看、本身动手尝试，从而把握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。
也用实践检验了本身的学习效果。
高矮小班教案第2篇教学目标：1．通过小数察看，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的'。
2．培育同学察看、合作交流的本领与语言表达本领。
3、在学习活动中，激发同学学习数学的爱好。
幼儿园小班健康教育《区别高矮》教案
幼儿园小班健康教育《区别高矮》教案
一、教学目标
1.让幼儿能够辨别人的高低差别。
2.了解高矮对身体的影响。
3.培养幼儿的观察力和辨别能力。
二、教学内容
1.高矮的概念理解。
2.高矮对身体的影响。
3.辨别不同高度的对象。
三、教学准备
1.身高测量工具。
2.不同高度的物品或图片。
四、教学过程
第一阶段：导入
1.引导幼儿观察周围的人和事物，讨论人的身高差异。
2.展示一些不同高度的物品或图片，引导幼儿观察和比较。
第二阶段：学习
1.教师介绍高矮的概念，通过示范让幼儿理解。
第三阶段：实践
1.分发身高测量工具，让幼儿互相测量身高，并记录下来。
2.让幼儿按照身高排序，形成一个人高高，人矮矮的队伍。
第四阶段：总结
1.教师引导幼儿总结高矮对身体的影响，如高个子更容易触及高处的物品等。
五、延伸活动
1.让幼儿找出周围环境中的高矮不同之处。
2.让幼儿通过比较物品的高度，进行大小排序。
六、小结
通过本节课的学习，幼儿基本掌握了高矮的概念，培养了观察和比较的能力，对身体的高矮有了初步的认识。
希望通过这节健康教育课程，可以引发幼儿对身体高矮的关注，促进他们养成良好的健康习惯。
幼儿园认识高矮教案20篇
幼儿园认识高矮教案20篇《幼儿园认识高矮教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学活动教案《区别高矮》含反思教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
<教案来.自:快思教案网>当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。
提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
小班健康教育教案《区别高矮》3篇
小班健康教育教案《区别高矮》小班健康教育教案《区别高矮》精选3篇（一）教学目标：1. 认识高矮这个概念，并了解高矮之间的区别。
2. 理解各人身高的差异是正常的，不同身高各有优劣之处。
3. 培养学生积极向上、互相包容、尊重他人的态度。
教学重点：1. 让学生明白高矮这个概念，并能够用自己的话描述高矮的差异。
2. 培养学生的积极向上的心态，不论身高如何，都能够自信地面对自己。
教学准备：图片或实物展示不同高度的物体，如花瓶、盆栽等。
教学过程：Step 1：导入教师引导学生参观教室内的物体，如花瓶、盆栽等，询问学生这些物体有什么不同。
然后教师指出这些物体的高度不同，引出高矮的概念。
Step 2：讨论教师与学生一起讨论身高在日常生活中的重要性，引导学生思考高矮之间的区别。
Step 3：展示教师展示不同身高的图片或实物，让学生观察并描述不同身高的特点。
Step 4：分组活动将学生分为若干小组，让每组选择一位“代言人”，代表小组展示他们组内成员的身高差异。
让其他小组成员就身高差异做出评价，引导学生理解不同身高之间的差异是正常的，并鼓励学生互相包容。
Step 5：小结教师总结，让学生进一步认识身高差异的普遍性，并强调每个人都有自己的优势和劣势，身高只是其中之一，并鼓励学生积极面对自己。
Step 6：拓展教师可以引导学生举出一些成功人士的例子，告诉学生身高并不影响一个人取得成功。
同时，鼓励学生树立正确的价值观，不以身高来评判他人。
Step 7：作业布置作业，让学生画一张有关身高的插图，并用自己的话描述不同身高之间的区别。
Step 8：反馈教师对学生作业进行评价，并针对学生在作业中的表现进行相应的反馈。
同时，让学生在班级内分享自己的作品，互相学习。
教学延伸：教师可以通过音乐、视频等多种形式，让学生体验不同身高所带来的感受，增加学生对高矮主题的理解和共鸣。
同时，引导学生树立积极面对自我的态度，关注自身的长处，培养学生的自信心。
小班比高矮教案6篇
小班比高矮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新幼儿园小班高和矮教案和反思5篇
最新幼儿园小班高和矮教案和反思5篇最新幼儿园小班高和矮教案和反思篇1活动目标1、学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。
能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。
2、引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的.实验记录方法。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备1、引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。
2、椅子一张。
活动过程1、比较高矮。
(1)观察比较教师和小朋友的高矮。
①教师站立。
“我是高还是矮?”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。
”②请一小朋友和老师并排站立。
“小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。
)③小朋友之间比高矮。
“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。
”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。
④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮?(2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。
让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。
“现在再比比看，我们俩谁高谁矮?为什么?”小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。
实际上它还是比老师矮。
2、感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。
(1)观察比较。
①请一小朋友甲和教师比高矮。
②再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。
③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高?”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。
(2)小朋友之间比较。
另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较，可重复两三次。
(3)小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【三篇】
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【三篇】一活动目标1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察水平和思维的灵活性。
3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
活动准备课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。
活动过程一、导入教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。
老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
二、展开1.学会区别高矮。
（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？（2）数学卡：3-3比较概念比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？两个厨子，哪一个高？哪一个矮？两个梯子，哪一个高？哪一个矮？2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。
（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。
（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。
”提问：小猫的话对吗？为什么？（3）讲解比较高矮的准确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。
3.感知高矮的相对性。
（教师注意表述要清楚明白）（1）数学卡：3-4比较概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。
甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。
三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
（3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。
4.小组4人排队，渗透高矮排序。
请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。
5.音乐游戏“找朋友”老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。
游戏反复实行，朋友持续交换。
三、结束活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。
幼儿园小班教案《高与矮》含反思
幼儿园小班教案《高与矮》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《高与矮》含反思小班教案《高与矮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动并体验快乐，初步学习比较两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班《高与矮》含反思教案吧。
小班数学教案及教学反思《区别高矮》2篇
小班数学教案及教学反思《区别高矮》小班数学教案及教学反思《区别高矮》精选2篇（一）教案教学目标：1. 学生能够认识到身高的差异，并能用正确的语言描述高矮的概念。
2. 学生能够观察和比较不同的高度，并能够正确运用一些形容词来描述高矮。
3. 学生能够通过实际操作，比较不同的物体的高低。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 不同高度的物体，如水杯，书等。
教学过程：1. 导入：通过引导学生观察和比较不同的物体的高低来引起学生对高矮的注意。
老师可以化身为一只小猫，询问学生哪个物体比较高，哪个物体比较矮，并引导学生用正确的词语来描述。
2. 概念讲解：在通过观察和比较后，引导学生总结出高矮的概念，并引导学生用简单的语言解释高矮的含义。
3. 实际操作：老师将不同高度的物体摆放在桌子上，然后让学生按照老师的要求，用正确的词语来描述它们的高低。
4. 练习：通过一些练习题，巩固学生对高低概念的理解。
例如，给学生展示一些图像，让他们按照从高到低的顺序排列。
5. 总结：通过让学生回顾课堂上所学的内容，总结整个课程的重点和难点。
6. 作业布置：布置相应的作业，如观察家庭成员的高低，或者练习反面词的运用。
教学反思本节课的教学目标是让学生学会区分高矮，并能够用正确的语言描述。
整堂课的设计以观察和比较为主线，通过实际操作，培养学生的观察能力和运用语言的能力。
在教学过程中，我注意到学生在描述物体高矮时，会有一些困惑。
为了帮助他们更好地理解，我通过化身为小猫的方式，引导学生用专业的语言描述不同物体的高低。
这样的方式让学生更加融入进来，提高了学习的积极性。
在实际操作环节，我发现一些学生在描述物体高低时还有些模糊。
针对这种情况，我会再次强调一些形容词的用法，例如“高、矮、更高、更矮”等。
并通过反复的实际操作，让学生掌握这些词语的用法。
通过这节课的教学，学生能够初步掌握区分高矮的能力，并能够用正确的语言描述。
但是，有些学生在练习中还不够熟练。
幼儿园比较高矮教案
幼儿园比较高矮教案
教学目标
1.能够识别和描述身高的概念。
2.能够使用比较矮和比较高的词汇来描述自己和他人的身高。
3.能够通过比较身高，了解并尊重每个人的差异性。
教学内容
1.身高的概念和词汇。
2.身高的比较和描述。
3.尊重和欣赏差异性。
教学步骤
1. 引入
•引入身高的概念和词汇，例如“高”、“矮”、“比较高”和“比较矮”等。
•让学生互相介绍自己的身高，并使用相应的词汇进行描述。
2. 学习
•向学生介绍如何比较身高，例如站在一排，从矮到高排列学生。
•提供图片或简短的视频可以更形象的解释，同时可以让学生观察参与，更好的了解问题。
•鼓励学生与同伴互相比较身高，使用比较矮和比较高的词汇进行描述。
3. 分组活动
•根据身高将学生分成两组：比较矮的一组和比较高的一组。
•让学生互相描述对方组的身高特点，并分享对不同身高人的感受和体验。
4. 讨论
•收集学生表述的内心感受及体验。
•深化讨论，并引导学生学习尊重和欣赏差异性，提高他们的情商。
教学评估
•观察学生对身高词汇的掌握情况，包括理解和使用。
•观察学生对身高比较的掌握情况。
如学生在体验分组活动中是否能运用“比较矮”、“比较高”等词汇进行描述，并且是否能正确比较身高。
•观察学生在讨论和分享过程中是否表现出尊重和欣赏差异性的态度。
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思一、活动目标：1. 帮助幼儿掌握并理解“高”、“矮”这两个概念。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 培养幼儿的思维逻辑能力和判断能力。
二、活动准备：1. 图片或卡片，包含具有高矮区别的物体，如树、小矮人等。
2. 记录本和笔。
三、活动过程：1. 导入环节：通过和幼儿互动提问，让幼儿想想世界上哪些事物可以比较高矮，例如楼房、树木等。
2. 观察比较：教师出示一张树木的图片，询问幼儿：“这棵树高还是你高？”引导幼儿观察，思考并回答。
3. 对比实践：教师将几个不同高矮的物体图片放在桌上，让幼儿按照从低到高或从高到低的顺序排列。
4. 比较任务：教师给每个幼儿分发一份绘画纸和彩色笔，让他们观察教室里的物体，并画出最高和最矮的物体。
5. 分享展示：幼儿完成绘画后，教师邀请幼儿上前展示，并分别和其他同学一起比较出最高和最矮的物体。
6. 小结反思：教室里的幼儿一起坐下来，教师带领他们回顾今天的学习内容，鼓励他们表达自己的观点和思考。
四、活动反思：通过这次活动，幼儿在观察和比较中学到了高与矮的概念。
他们通过与教师和同学的互动，了解到不同事物的高度差异，并能够将其从低到高或从高到低排列。
通过绘画任务，幼儿提升了观察力和表达能力，并且能在分享中积极参与对比讨论，培养了合作精神。
在活动开展过程中，教师起到了引导者和参与者的角色。
通过提问和引导，激发了幼儿的思考和讨论。
同时，教师也根据幼儿的观察和表达情况，及时给予欣赏和肯定，增强了幼儿的自信心。
然而，在今后的活动中，可以在以下几个方面做进一步的改进：1. 引导问题的设计可以更加具体和有针对性，使幼儿能更好地理解和回答问题。
2. 活动中可以引入实物进行比较，让幼儿更加直观地感受和理解“高”和“矮”的区别。
3. 在活动的最后加入幼儿之间的互动对比环节，让他们更好地体验团队合作和分享的乐趣。
总之，本次活动通过观察和比较的方式，培养了幼儿的思维逻辑和判断能力，提升了他们的观察力和表达能力。
幼儿园中班数学教案《识别高矮》附反思
幼儿园中班数学教案《识别高矮》附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解高和矮的概念，并能够正确比较高矮。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解高和矮的概念，并能够正确比较高矮。
2.教学难点：让幼儿能够在实际操作中运用高矮概念，进行比较。
三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、图片、身高尺等。
2.环境布置：将教室内的物品按照高矮顺序排列。
四、教学过程1.导入教师出示两个大小不同的玩偶，引导幼儿观察并提问：“谁高？谁矮？”2.讲解高矮概念教师拿出一张图片，上面画有两个高低不同的楼房，引导幼儿观察并提问：“哪个楼房高？哪个楼房矮？”3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放大小不同的玩具，要求幼儿按照高矮顺序排列玩具。
教师巡回指导，帮助幼儿正确比较高矮。
4.游戏活动游戏一：教师组织幼儿玩“高矮排队”游戏，要求幼儿按照高矮顺序排队。
游戏二：教师组织幼儿玩“高矮接力”游戏，幼儿分成两队，每队成员依次比较高矮，将接力棒传给下一个队员。
教师针对幼儿的回答进行点评，鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
五、教学反思1.教学效果本次活动通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿充分理解了高矮的概念，并能够在实际操作中运用。
幼儿参与度高，教学效果较好。
2.教学改进在实践操作环节，可以增加一些难度，如让幼儿比较高矮不同的玩具，提高幼儿的观察能力和思维能力。
在游戏活动环节，可以增加一些互动环节，让幼儿在游戏中更好地运用高矮概念。
3.教学建议在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿敢于表达自己的观点。
教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握高矮概念。
通过本次教学活动，幼儿对高矮概念有了更深刻的理解，教学目标基本达成。
在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，让更多的幼儿受益。
重难点补充：一、教学重点教学重点补充：通过具体形象的实物和互动游戏，让幼儿能够自主识别并准确描述物体的高矮差异，培养幼儿的高矮比较能力。
幼儿园小班健康教案区别高矮
幼儿园小班健康教案区别高矮教案名称：幼儿园小班健康活动——区别高矮一、教学内容1. 教材章节：无特定章节2. 详细内容：通过日常生活场景，让幼儿认识和理解“高矮”的概念，学会区分自己和同伴的身高差异。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解“高矮”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 增强幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够独立观察和比较身高差异。
2. 教学重点：让幼儿在实际操作中学会区分高矮，并能够用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：绳子、小椅子、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、身高尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿进行一场“身高大比拼”，让幼儿自己站在绳子旁边，比较高矮。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师通过身高尺展示高矮的差距，并讲解如何区分高矮。
3. 小组活动（10分钟）：幼儿分组，用小椅子摆出不同的高度，互相比较，并用自己的语言表达。
4. 作业布置（5分钟）：让幼儿回家后，与家人一起测量身高，并用画笔画出自己和高矮的差距。
六、板书设计板书内容：高矮比较板书形式：用绳子和小椅子摆出不同的高度，旁边标注“高”和“矮”。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起测量身高，并用画笔画出自己和高矮的差距。
2. 答案：无固定答案，主要培养幼儿的操作和实践能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践活动中的表现，针对不同幼儿进行个别指导，提高他们的观察和表达能力。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以引入更多有关身体特征的教学内容，如体重、长短等，让幼儿全面了解自己的身体特征。
同时，也可以组织更多团队活动，培养幼儿的团队协作精神。
幼儿园小班健康教育《健康活动 区别高矮》教案
幼儿园小班健康教育《健康活动区别高矮》教案一、教学目标1.能够辨别身体高矮的区别。
2.知道保持健康的重要性。
3.能够描述一些简单的健康活动。
二、教学重点1.身体高矮的区别。
2.健康活动的意义和内容。
三、教学内容1.身体高矮的区别–身高和身高的重要性。
–体重和健康的关系。
2.健康活动–锻炼身体的重要性。
–健康饮食的意义。
–养成良好的卫生习惯。
四、教学准备1.模型人体，用于示范身体高矮的比较。
2.图片或课件，展示一些简单的健康活动。
3.蓝牙音箱，播放健康活动相关的歌曲。
五、教学过程1.导入：通过展示身高不同的模型人体，引出身体高矮的话题，引导幼儿讨论身高的重要性。
2.学习：介绍身高和体重的概念，让幼儿理解身高体重对健康的影响。
3.活动：进行健康活动的游戏，让幼儿亲身体验健康活动的乐趣和益处。
4.讨论：引导幼儿讨论健康饮食和卫生习惯的重要性，分享身边身体健康的好习惯。
5.总结：与幼儿一起总结本节课的重点内容，强调保持健康的重要性。
六、教学延伸1.让幼儿自己动手制作一个简单的健康活动手册，记录健康饮食和锻炼计划。
2.组织健康活动日，让幼儿在实践中感受健康生活的乐趣。
七、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，看是否能够正确区分身高高矮和体重轻重的概念。
2.回答问题：请幼儿简单描述一种健康活动的方式。
八、教学反思本节课通过引导幼儿认识身体高矮和健康活动的重要性，培养了幼儿保持健康的意识和能力。
在今后的教学中，可以结合更多有趣的健康活动，激发幼儿的学习兴趣，打下健康生活的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望能够对幼儿的健康教育起到一定的帮助。
幼儿园比高矮教案
幼儿园比高矮教案教案：幼儿园比高矮教学目标：1.让幼儿能够使用比较词语，区分高和矮的概念。
2.培养幼儿的观察力和判断力，能够进行高矮的比较。
3.锻炼幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述物品的高矮。
教学准备：1.图片或物品：大小不同的玩具、盆栽等。
2.教具：黑板、白板、马克笔等。
教学过程：Step 1：引导幼儿观察1.教师拿出两个大小不同的玩具，示范性地比较它们的高矮。
2.提问：你们觉得哪个玩具更高一些？为什么？3.鼓励幼儿积极回答，并进行简单的讨论。
Step 2：认识高和矮1.教师出示图片或物品，让幼儿观察。
2.提问：你们觉得它们是高的还是矮的？3.引导幼儿用双手比划出高和矮的动作。
4.反复示范，让幼儿感受高和矮的概念。
Step 3：比较高矮1.教师出示两个大小不同的物品，让幼儿进行比较。
2.提问：你们觉得哪个物品更高一些？为什么？3.鼓励幼儿说出自己的观点，并进行简短的讨论。
Step 4：语言表达练习1.教师出示一组大小不同的物品，让幼儿观察。
2.提问：请你们用完整的句子描述出每个物品的高矮。
3.鼓励幼儿一个个地说出自己的描述。
4.教师可适时纠正幼儿的语言错误，帮助他们提高表达能力。
Step 5：拓展练习1.幼儿分组，每组找到一组大小不同的物品进行比较。
2.要求幼儿用完整的句子描述出每个物品的高矮。
3.鼓励幼儿在小组内进行讨论，培养他们的团队协作能力。
4.每个小组可以派代表上台展示并表达自己的观点。
评价与总结：1.教师观察幼儿在比较高矮过程中的表现和回答，给予及时的评价和鼓励。
2.对于表现突出的幼儿，教师可进行针对性的赞扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。
3.总结重点内容，巩固幼儿对高矮概念的理解和运用。
4.给予幼儿必要的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
拓展活动：1.带幼儿去户外进行高矮的比较观察，如比较不同植物的高矮、不同建筑物的高矮等。
2.引导幼儿思考和探究：什么因素会影响物体的高矮？如何让物体变得更高或更矮？3.与其他学科的内容进行整合，如与数学中的“大、小”概念进行对比，与科学中的“生长”、“物体特性”等进行联系。
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幼儿园教案区别高矮
区别高矮
教学目的：
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
过程：
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼
儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。
提问：猴子的话对吗？为什么？
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。