钢琴入门课件5——关于双音的弹奏
钢琴教学PPT课件
一、连音奏法
分手连奏练习 （1）两个音的连奏练习
两个音的连奏即常说的“落—滚” 练习，也称之小连线练习。 第一个音落下键后第二音的起键动作是由手腕带动手指向上提 起,手指关节处于被动状态。
一、连音奏法
分手连奏练习 （1）两个音的连奏练习
一、连音奏法
分手连奏练习 （1）两个音的连奏练习
一、连音奏法
三、 单元综合实训
三、 单元综合实训
三、 单元综合实训
三、 单元综合实训
第三单元 C大调和a小调
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钢
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琴
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第
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一
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册
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第三单元 C大调和a小调
一、音阶、琶音、和弦准备练习 二、 基本技能 三、 练习曲 四、乐曲 五、单元综合实训
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钢
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琴
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第
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一
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册
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第三单元 C大调和a小调
第三单元 C大调和a小调
一、音阶、琶音、和弦准备练习
二、基本技能
二、基本技能
二、基本技能
二、基本技能
三、练习曲
三、练习曲
三、练习曲
三、练习曲
三、练习曲
三、练习曲
四、乐曲
四、乐曲
四、乐曲
四、乐曲
四、乐曲
四、乐曲
四、乐曲
五、单元综合实训
五、单元综合实训
五、单元综合实训
五、单元综合实训
钢琴弹奏基础
二、弹奏基础
手型：初学的同学要注意基本的钢琴 弹奏手型，五个手指对应五个琴键， 手掌呈自然半球状，各掌指关节适度 弯曲。第一指关节要防止内陷，大指 第一关节略微弯曲并以指侧端触键， 小指注意以指端外侧立好触键。防止 小指的“睡” 和“躺”。 手腕放松 与琴键平行，手前臂也放松基本与手 腕水平
双音与和弦的基本奏法
双音与和弦的基本奏法电子琴学习达到一定水平时，经常有双音出现，对于初学者或没有进行双音训练的学生来说，要想弹得自如、轻松、声音整齐、清晰，很困难的。
一、双音弹奏要领：借助小臂和手腕的力量，指尖按键整齐坚实，避免按键不整齐弹奏双音时，手指要发挥更大的积极性和主动性，手要在放松的同时有一定支撑力，手指的每一个关节不能塌陷，手腕平而松弛。
弹奏连续双音时，手腕可略高，便于手型的坚持和换指的通顺。
双音弹奏的质量规范，两个音整齐，即两个手指同时触键。
这里重要的一点是用耳朵听和分辨，要能分辨出整齐、比较整齐和不齐。
因此，双音练习中容易出现以下几个问题：1.不认真听自己所弹双音的实际效果；2.弹双音前，不作思想和弹奏上的准备，不投入；两个音力度不同；3.双音连奏时，手腕下压，声音僵涩，没有“连”感觉；4.弹一个双音长连音时，触键后肩、臂、肘、腕紧张，声音生硬等。
只要克服上述缺点，双音一定可以弹得轻松、流畅、整齐、清晰。
和弦在钢琴作品中可以说无处不见，由于作品风格和音乐表现的不同，和弦弹奏方法也各不相同。
二、和弦弹奏要领：三个手指尖平整贴键，把手型姿势调整好，然后由手腕将手指弹下去，同时下键，稳定坚实地将琴键压到底，保持时值后放松弹奏和弦时，最忌敲击琴键，即使是强奏也不能随意敲击。
敲击进去的声音呆、僵、涩，既不集中，也无共鸣，根本无法表示宏大气势。
和弦的弹奏，需要肘、前臂和手腕的放松，触键前手腕、臂不紧张，不用力，但要在触键的刹那间，把全部力量凝聚在指尖，各指同时触键，使弹出的声音深、厚。
触键后，立即放松，当然手指第一关节决不能塌陷，手型自然弯曲，手的支撑力不能变。
一般说来，和弦的最高音往往是旋律音，而这个音正好用比较无力的小指弹奏，所以更要注意五指的触键方法和支撑力，使旋律较明显地弹奏出来。
开始练习时，可以采用琶音弹奏法多练几次，待找到每个手指的感觉时再几个音同时触键，这样就容易些，而且不会走弯路。
钢琴基础知识培训课件PPT(最全)
五线谱
1. 五条线的顺序是由下往上数的。最下面第一条线叫做 “第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数 是“第 三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五 线”。“间”也是自下往上数的。最下面的一间叫做 “第一间”。往上数是第二间、第三间、第四间。
2. 五线谱上的“线”和“间”表示的音高与钢琴的白键是 一一对应的，即五线谱上所标音符的音高，只要弹一下 对应的琴键就听到了。
• 五个升号（#F，#C，#G，#D，#A） B调
• 六个升号（#F，#C，#G，#D，#A，#E） #F调
• 七个升号（#F，#C，#G，#D，#A，#E，#B） #C调
升降符号
• 降号调如下：
• 一个降号（bB）
F调
• 两个降号（bB，bE）
bB调
• 三个降号（bB，bE，bA）
bE调
• 四个降号（bB，bE，bA，bD）
绪。 柱式和弦如果用在《我们爱国旗》歌曲中，就会使这首进 行曲式的歌曲更为有力度，祖国的光辉形象就生动地树立 起来。以上例子和弦节奏基本是一拍一个和弦，随着节奏 的变化，柱式和弦所表现的音乐形象也发生变化。
2、分解和弦织体： • 基本表现特点——抒情流
畅、委婉深情 • （1）深情、委婉，亦可
欢快跳跃 • （2）抒情流畅、富有歌
bA调
• 五个降号（bB，bE，bA，bD，bG） bD调
• 六个降号（bB，bE，bA，bD，bG，bC） bG调
• 七个降号（bB，bE，bA，bD，bG，bC，bF） bC调
巧识五线谱
• 高音谱表一线mi 二线sol三弦si 四线re 五线fa • 低音谱表一线la 二线fa 三弦re 四线si五线sol
大指应放在琴键上面。 5. 手指触键的基本位置应取在白键与黑键距离的约二分之一处。当触按黑键时，整只手应向黑
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一、单音断奏练习
分手单音基础练习
一、单音断奏练习
分手单音基础练习
一、单音断奏练习
分手单音基础练习
一、单音断奏练习
分手单音基础练习
二、 双音断奏练习
双音断奏练习
钢琴音乐作品中双音奏法必不可缺， 双音奏法是和弦正确弹奏的保证。正 确的双音弹奏前提是手指关节及手掌关节的牢固支撑，手腕、手臂放松， 手部平稳， 手指主动，弹奏的手指指端须同时落入琴键底部并迅速抓住键 盘，运用手臂重量弹奏，声音整齐，音色统一) 均匀。避免手腕用力挤压或 拍打琴键。
二、 双音断奏练习
分手双音基础练习
二、 双音断奏练习
分手双音基础练习
二、 双音断奏练习
分手双音基础练习
二、 双音断奏练习
分手双音基础练习
二、 双音断奏练习
分手双音基础练习
二、 双音断奏练习
分手双音基础练习
三、 单元综合实训
教程的单元综合实训课设置了儿歌弹唱、四手联弹、名家名曲 三个实训模块。本单元实训是教程综合实训的开始，从训练学 生弹唱儿歌的方法、习惯开始，运用已学的钢琴弹奏基础从弹 唱最简易的单行谱儿歌逐步过渡到双手弹唱，一方面巩固提高 单元的学习内容，一方面开始渗透学生技能训练。
钢琴基础教程
（第1~2册完整版）钢琴弹奏基础 第一单元 非连音奏法 第二单元 连音和跳音奏法 第三单元 C大调和a小调 第四单元 G大调和e小调 第五单元 F大调和d小调 第六单元 综合单元 第七单元 C大调和a小调的提高训练 第八单元 G大调和e小调的提高训练 第九单元 F大调和d小调的提高训练
一、单音断奏练习
单音断奏练习
非连音奏法，也称断奏（non legato），是钢琴弹奏的第一课。这种 弹奏法能使学生尽快体会和掌握手臂及手腕的放松，灵活地运用手腕， 使手指牢固地站在琴键上。 断奏训练使各个手指获得独立支撑能力， 为后面的连音奏法打好基础。
双音的连奏弹奏方法
双音的连奏弹奏方法嗨，想学钢琴的小伙伴们！今天我想跟你们唠唠双音的连奏弹奏方法，这可是个很有趣又有点小挑战的技巧呢。
咱先得知道啥是双音连奏。
双音啊，就像两个人手拉手一起走路一样，是两个音同时发声。
那连奏呢，就好比这两个人不是走走停停，而是很流畅地、不间断地往前走。
在钢琴上，双音连奏就是要让这两个同时发声的音像行云流水般地连贯起来，听起来就特别舒服。
我有个朋友叫小李，他刚开始学双音连奏的时候，那叫一个头疼。
他就跟我抱怨：“这双音连奏怎么就这么难呢？我弹出来的音总是断的，一点都不连贯，就像破了的珠子一样。
”我就跟他说：“你呀，太着急啦。
”要想弹好双音连奏，手指的独立性可太重要了。
你想啊，每个手指就像一个小士兵，它们都有自己的任务。
大拇指和小指弹双音的时候，大拇指不能太霸道，小指也不能太软弱。
就好像两个人合作搬东西，要是一个人啥都不干，全靠另一个人，那肯定干不好。
这手指也一样，每个手指都得有力气，能独立地按下琴键。
我还记得我的钢琴老师给我演示双音连奏的时候，那双手就像有魔法一样。
他说：“看，弹双音连奏的时候，手指要像小锤子一样，迅速而准确地落下。
”可不是嘛，当第一个双音按下的时候，手指要果断。
比如说要弹do和mi这两个音组成的双音，手指得一下子就按到准确的位置上，而且力度要均匀。
可不能一个音强得像打雷，另一个音弱得像蚊子叫。
接下来就是连接的关键啦。
当第一个双音弹下去之后，要把力量很自然地转移到下一个双音上。
这怎么做到呢？这就像接力赛跑一样。
第一个选手跑的时候很带劲，然后在交接棒的时候要稳稳地把棒交给下一个选手。
在钢琴上，就是第一个双音的手指在松开琴键的时候，要把力量传递给下一个双音对应的手指。
比如说第一个双音是用1指和3指弹的，下一个双音是用2指和4指弹，那1指和3指松开的时候就要巧妙地把力量过渡给2指和4指。
有一次我在练琴的时候，怎么都找不到这种力量传递的感觉。
我就自己在那瞎琢磨，一会儿用力过猛，一会儿又没了力量。
钢琴基础知识ppt课件
间叫做下加线或下加间。
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加线是由独立的短横线组成的， 在记写连续的加线时， 不可与前方或后方的加线相连。
解析：五线谱是由线与间组成的，每一线、每一间都是一个音， 线或间越低、音越低，线或间越高音越高， 用正确的加线法来满足音的更高或更低。
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二 谱号及谱表 1 谱号 五线谱上确定音的高低的记号叫做谱号。 一般记在每行线谱的首端，但在线谱的中 间也可根据需要更换谱号，以下均为谱号：
解析：以上所谓音的概念大家不需要去深刻的记忆它，只需大概的了 解既可！
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二 音的种类
由于发音体振动状态的规则与不规则，音大体被分为两类，既乐音和噪音。 1 乐音 发音体有规则的振动，发出音高明显的音，叫做乐音。乐音听起来比较悦耳，如钢琴、小提琴、二 胡、琵琶、吉他等乐器发出的声音，一般都是乐音。乐理中的音，一般多指乐音。 解析：发出的音有明显的高低关系，比如1234567的音高关系，以上乐器均能达到此效果，这样的 音叫乐音。 2 噪音 发音体不规则的振动，发出音高不明显的音，叫做噪音。噪音听起来比较刺耳，如爆竹声、机器的 轰鸣声都是噪音。我们所使用的乐器中有没有噪音乐器呢？有。大部分打击乐器属于噪音乐器，如 军鼓、锣、三角铁、镲、钹、砂槌等乐器所发出的声音，都属于噪音。 在音乐中主要使用乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。如在摇滚乐队中，架子鼓是 必不可少的乐器；而在我国的戏曲音乐中，锣鼓又起到非常重要的作用。又如我们生活中的电话铃 生、有节奏的敲们生等都属于可接受的、比较悦耳的噪音；而像汽车的刹车声、尖锐的磨擦生，都 属于刺耳的噪音，在音乐中很好地利用噪音，会使乐音更显优美动听，配合其他艺术表现手段，还 能够使音乐表现出欢快、忧伤、婉转、飘渺等情境。音的强弱一般以分贝作为衡量单位。音乐的强 度约在30~100分贝范围内。
钢琴跳音的双音如何弹奏
钢琴跳音的双音如何弹奏
知道钢琴跳音的双音如何弹奏吗？下面店铺为大家解答一下，希望能帮到您！
反弹力的跳音双音，与单音跳音弹奏要领相同，在回答“什么是反弹力跳音”问题时已经讲过了。
只要将一个手指一个音变为两个手指两个音即可。
唯一要提醒的是双音中如有力量较弱的`4、5指，要予以特别的注意。
否则，将会由于这两个手指的音力度不够而导致双音音量不均。
关于下弹力的双音跳音，弹好的基础在于：
(1)手型、指型在承受重力时仍然具备稳定性。
(2)小臂平稳时腕关节操纵手部上下动作(不是提起、带起)的能力。
这两个基础不稳固时，很难在自然、轻松、自如的感觉中，弹出整齐、集中的双音跳音。
在学习的最开始阶段不宜使用这种弹奏法。
当学生已经开始这种弹奏法练习时仍要注意：
(1)利用手部重量自然下落和琴键下去后自动向上返回原处的两种力量。
(2)抬手不要过高，不要有勉强感。
(3)可先把双音分开，变为两个单音分别练习(指法不变)作为过渡。
(4)不求音量(力度)，只求动作自然、顺畅，声音整齐、集中。
【钢琴跳音的双音如何弹奏】。
双音的弹奏方法
双音的弹奏方法嘿，朋友们！今天咱来聊聊双音的弹奏方法，这可真是个有趣又充满挑战的事儿呢！你想想看，那钢琴上的黑白键，就像是一群小精灵在等待着我们去唤醒它们。
而双音弹奏，就像是让两个小精灵手牵手一起跳舞。
先说这手指的位置吧，就好比是两个小伙伴要站好位置准备一起玩耍。
手指可不能随便乱放，得找到最合适的地方，这样才能发出好听的声音呀。
要是放错了位置，那声音就像是两个小伙伴在吵架，乱哄哄的可不行。
力度也很重要哦！不能一个劲儿地使大劲，也不能软趴趴的没力气。
这就好像是走路，得有轻重缓急，这样才能走得稳当又好看。
弹双音的时候，要让两个音听起来和谐又有力量，就像两个小伙伴一起用力推动一个大箱子，齐心协力。
还有节奏呀，那可不能乱了套。
就跟我们走路的步伐一样，一步一步稳稳当当。
要是节奏乱了，就好像走路一会儿快一会儿慢，那不就摔跟头啦。
所以要把握好节奏，让双音弹奏像小火车一样稳稳地前进。
咱再说说连贯性。
这就像是串珠子，一个珠子接着一个珠子，不能断开。
双音弹奏也得这样，一个音连着一个音，流畅自然，不能有卡顿。
不然就像珠子断了线，散了一地，多可惜呀。
练习双音弹奏的时候可不能心急哦！就像学走路一样，得一步一步慢慢来。
一开始可能会觉得有点难，手指不太听使唤，声音也不太好听。
但别灰心呀，多练几次，你就会发现手指越来越灵活，声音也越来越好听啦。
你说这双音弹奏是不是很神奇？它能让我们创造出各种各样美妙的音乐。
想象一下，你坐在钢琴前，手指轻轻按下，两个美妙的音同时响起，那感觉多棒呀！这可不是随便谁都能做到的，得靠我们的努力和耐心呀。
所以呀，朋友们，别害怕困难，勇敢地去尝试双音弹奏吧！只要我们坚持不懈，就一定能弹出好听的曲子。
让我们和钢琴上的小精灵们一起快乐地玩耍，创造出属于我们自己的音乐世界吧！。
第四单元 双音弹奏(一).
纯五度 包含3个半全音数 （或：7个半音数）
一、知识点解读：音程的性质
相同度数的音程，因音数不同，性质就会不同。根据性质的不同音程可分为自然 音程和变化音程两种。
就是由于相同度数的 音程所包含的音数不 一样，所以就有了大、 小、纯、增、减之分。 例如：大二度、小二 度，大三度、小三度 等等。源自二、双音断奏与双音跳奏技法
在钢琴弹奏技术中，双音弹奏是弹奏和弦与八度的基础。双音弹奏也有 断奏、跳奏和连奏几种不同方法。 双音断奏要领：与单音断奏基本相同，重要的是两个弹奏手指要同时触 键，在琴键上站稳并弹奏出整齐、均匀的声音断奏时体会手臂重量自然 沉落在两个手指尖上的感觉，同时注意手掌的支撑和手指的独立。
练练
二、双音断奏与双音跳奏技法
(第1册) 第二版
刘红、邓颖
主编
设计制作： 刘 红
第四单元
第1册
双音弹奏（一）
双音断奏、双音跳奏
知识点解读：音程的基本概念，音程的性质。 双音断奏与双音跳奏的基本技法。 双音断奏弹奏： 《船歌》《小兔子》。
双音跳奏弹奏：《踩高跷》《木鞋舞》。
一、知识点解读：音程的基本概念
音程是指音与音之间的音高距离，其单位名称叫做“度”。音程在五线 谱上所包含线与间的数目叫“度数”，所包含全音和半音的数目叫“音 数”。 通常用音程之间包含的全音和半音的数目来计算各种常见的音程 。
运用双音断奏技法有表情地弹奏乐曲：《船歌》、《小兔子》，把握好 乐曲中十六分音符的节奏，力求准确、鲜明。
运用双音跳奏技法有表情地弹奏乐曲： 《踩高跷》《木鞋舞》。
四、双音跳奏
练一练
双音及其弹奏技法概述ppt实用资料
掌握三种双音技法的弹奏要领；
了解双音技法相关知识；
弹奏双音的技法。
双音：指两个音同时发音。
技术要求：第一对双音奏出后，在两个手指仍留在键上时，便抬起另外两个手指准
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
双音跳奏练习
跳音
双音及其弹奏技法概述
断奏，保持好时值
双音及其弹奏技法概述
以连奏的方法弹奏双音。
技术要求：第一对双音奏出后，在 两个手指仍留在键上时，便抬起另外两 个手指准备第二对双音，如果两组音有 相同音，则需要将相同音的手指抬起。 手腕松弛且积极调整、配合，做到两对 双音之间既不间断也不重叠。
双音弹奏技法 备第二对双音，如果两组音有相同音，则需要将相同音的手指抬起。
两音上下对齐，表示同时弹奏，二分音符保持好时值 课程负责人 石建宇 课程负责人 石建宇
双音及其弹奏技法概述
以断奏的方法弹奏双音。 技术要求：手臂放松落下，手 指站稳支撑，指尖抓牢，发音 整齐。
双音断奏练习
双音及其弹奏技法概述
双音及其弹奏技法概述
双音连奏练习
连线
再见吧！
备第二对双音，如果两组音有相同音，则需要将相同音的手指抬起。 手腕松弛且积极调整、配合，做到两对双音之间既不间断也不重叠。 课程负责人 石建宇 了解双音技法相关知识； 技术要求：第一对双音奏出后，在两个手指仍留在键上时，便抬起另外两个手指准 备第二对双音，如果两组音有相同音，则需要将相同音的手指抬起。 掌握三种双音技法的弹奏要领； 了解双音技法相关知识； 以连奏的方法弹奏双音。 以连奏的方法弹奏双音。 技术要求：第一对双音奏出后，在两个手指仍留在键上时，便抬起另外两个手指准
两音上下对齐，表示同时弹奏，二分音符保持好时值
课 技程术负要责 求人 ：手臂石放建松宇落下，手指站稳支双撑，音指及尖抓其牢，弹发奏音整技齐。法概述
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——关于双音的弹奏
钢琴精品课
教学内容
1、拜厄钢琴基本教程第68首 2、拜厄钢琴基本教程第69首
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教学要求
1、使学生在轻松的气氛中学习这项较难 的技能课。 2、让学生体会到双音的弹奏在钢琴弹奏 技巧中的重要性。
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教学重点
双手三度双音的弹奏
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教学目的
1、双手掌握三度双音的弹奏方法。 2、可以完整地弹奏练习曲。 3、锻炼手指的机能。
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教学过程
3、手腕练习：手腕的单纯练习，在琴键上单手练习双音， 要求保持手指的第一关节稳定，力量由手腕贯通至手指尖。 4、在不同的音位上弹奏：由于音的位置在变化，手臂和手 腕应积极进行位置调整，即每次下键后应该充分放松。使得 手腕非常灵活，具有很好的弹性，指尖也具有很好的支撑力。 经过这样的强化练习之后再到练习曲当中，就会轻松自如地 弹下来了。
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教学方式 多媒体教学、教师示范讲解，学生集体、分小组进行实践练习
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教学难点
1、右手三度双音的弹奏； 2、左手三度双音的弹奏；
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弹奏的重点：
右手三度双音的弹奏；
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弹奏的难点：
1、右手三度双音的弹奏（如左图）；
2、左手三度双音的弹奏（如右图）；
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（2）手臂落在琴键上的支点，重心在双音的上声部，声音 要保持连贯，前一双音奏响后，要等下一双音奏响后立即离 键。
（3）弹奏三度音是时，为了产生连贯、圆滑的弹奏效果， 要注意手腕的调节，手腕完全需要它本身的力量,在短时间内, 以一定的动作幅度将力量集中，手腕自身的控制能力越强， 肘部、大臂乃至全身放松的可能也越大。
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教学过程
二、练习曲：拜厄钢琴基本教程第68首
1、教师示范弹奏，并要求学生仔细听双音的效果。 2、关于作品的曲式结构与简要分析：C大调，由两 个乐句组成的单乐段。
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教学过程 3、关于音乐的整体速度：Moderato(意)中等的速度
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教学过程
4、教师讲解练习的要点，同时做演奏说明:
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作业布置 1、拜厄钢琴基本教程第68首 2、连贯地弹奏三度和声音程的两个音，关键在于手指的独立 和主动，以1、3指三关节为轴高抬指，中速击键，指尖站牢，准备 弹奏的2、4指同时高抬击键，如此连续进行。 （2）手臂落在琴键上的支点，重心在双音的上声部，声音要保持连 贯，前一双音奏响后，要等下一双音奏响后立即离键。 （3）弹奏三度音是时，为了产生连贯、圆滑的弹奏效果，要注意手 腕的调节，手腕完全需要它本身的力量,在短时间内,以一定的动作幅 度将力量集中，手腕自身的控制能力越强，肘部、大臂乃至全身放 松的可能也越大。
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教学过程 5、力度记号：右手力度为mf，左手力度为mp。
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教学过程
6、辅导：
（1）双音的手指在琴键上首先应摆放整齐。 （2）弹奏双音的时候，要注意用力后的放松 （3）注意左右手的节奏统一。
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教学过程
三、练习曲：拜厄钢琴基本教程第69首 训练与第68首相类似，不同的是这一首是左手的双 音练习，左手力度为mf，右手力度为mp或p。
拜厄钢琴基本教程第68首
C大调，由两个乐句组成的单乐段 Moderato(意)中等的速度
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拜厄钢琴基本教程第69首
C大调，由两个乐句组成的单乐段 Moderato(意)中等的速度
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弹奏双音的要点
(1)整齐、连贯地弹奏三度和声音程的两个音，关键在于手指 的独立和主动，以1、3指三关节为轴高抬指，中速击键，指 尖站牢，准备弹奏的2、4指同时高抬击键，如此连续进行。
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教学过程
导入：教师播放钢琴曲《可爱的家》，使学生们感受到使用双音的弹奏令旋 律显得亲切而丰满。
一、基本练习 1、讲解双音：在这里的双音是三度和声音程。是钢琴的 两个琴键同时奏出的两个音。
2、双音的弹奏方法：首先将手指整齐地摆放在琴键上， 之后迅速地用力弹下，在一瞬间力量下沉，手腕放松， 将手臂的力量通过手腕传送到手指。弹奏的时候要用耳 朵仔细听音是否弹得整齐。