人教版一年级数学第七单元第5课时：解决找规律的问题(二)教案

第七单元第5课时：解决找规律的问题（二）

教学目标

1.经历寻找规律的过程，能运用规律解决简单的问题。（重点）

2.经历观察、分析、推理与判断的过程，积累用规律解决问题的经验，发展推理能力和应用意识。（难点）

3.在解决问题中感受规律的广泛应用，欣赏规律的美。

教学过程

（一）梳理知识

学习了找规律这一单元的知识。让我们一起回顾一下吧。

老师想邀请大家一起去“规律乐园”玩，这个乐园里处处有规律，处处用规律。

（二）规律乐园

1.哪两行的规律相同？

师：仔细观察，哪两行的规律相同呢？请你在学习单上圈一圈、选一选。

生：桃子、梨、梨”是有关水果的重复排列，用数表示是1、2、1、2……；“笑、哈、哈”是有关文字的重复排列，用数表示也是1、2、1、2……虽然看到的样子各有不同，但是这两行水果和文字排列的规律却是相同的。

2.找规律填数

师：大家一定要认真计算啊！别忘了将你的答案写在任务单上。

生：第一组数中，后一个数比前一个数大4，前一个数比后一个数小4。

生：第二组数中，后一个数比前一个数小6，前一个数比后一个数大6。

小结：后面一个数是前一个数加或减一个不变的数得到的。

3.规律大道

大家需要正确运用规律解决问题，获得智慧星，才能顺利通过，加油哦！

（1）移动珠子：找规律，画一画，填一填。

生：从左向右观察，十位上的珠子每次增加1个，个位上的珠子每次都减少1个，每一幅图中都有6颗珠子，珠子的总数没有变。

师：像这样个位一个珠子也没有时，我们要在个位上写0。

（2）袋鼠跳跳：按规律接着画。

师：这只可爱的袋鼠在按照规律蹦蹦跳，想一想它会跳到哪些地方呢？ 生：每一次袋鼠起跳的地方是上一次的落点，可是每次跳几段呢？有什么规律？

生：比一比每次跳的段数。1＋2＝3，3＋3＝6，6＋4＝10，跳的段数是2段、3段、4段……袋鼠每次都会往前多跳一段。

（3）花儿朵朵：按规律填数。

师：这里还有一些美丽的规律花。仔细观察，你有什么发现吗？在学习单 上算一算、写一写。

生：每朵花里下面的花瓣中都是数8。

生：这些花朵里有连续的数3、4、5、6、7、8、9…… 生：每朵花中：左面的数＋右面的数＋下面的数＝上面的数。

（4）魔法盒子：根据规律画出被挡住部分的珠子。

5

68

19

7

88

23

9

8

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81511

12

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□

师：回想刚才自己解决问题的过程，谁能说一说你是怎么做的？

生：第一组是1颗黄珠子和1颗蓝珠子，第二组是1颗黄珠子和2颗蓝珠子，第三组是1颗黄珠子和3颗蓝珠子，第四组就应该是1颗黄珠子和4颗蓝珠子。

生：我们继续往下数，第五组应该是1颗黄珠子和5颗蓝珠子，和盒子外面的珠子颜色、数量一样，符合规律。

1. 下面是1~100的百数表的一部分。

下面是从百数表中取出来的一些数，请根据百数表的顺序，填写空格里的数。

生：这张百数表中，如果横着观察，它们都是挨着的，相邻的两个数，右边的数比左边的数大1。竖着看相邻的两个数，下面的数比上面的数大10。而且这些数个位上的数字都是相同的。

（三）课后实践活动

游戏规则是两位玩家轮流在下图方格中画□、△、○，每次可画1个图形，使每行、每列都有这三种图形。

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同学们，今天的数学学习就到这里，再见！

1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。20.6.266.26.202006:2706:27:41Jun -2006:27

2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二〇二〇年六月二十六日2020年6月26日星期五

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。06:276.26.202006:276.26.202006:2706:27:416.26.202006:276.26.2020

4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.26.20206.26.202006:2706:2706:27:4106:27:41

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, June 26, 2020June 20Friday, June 26, 20206/26/2020

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6时27分6时27分26-Jun -206.26.2020

7、自知之明是最难得的知识。20.6.2620.6.2620.6.26。2020年6月26日星期五二〇二〇年六月二十六日

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。06:2706:27:416.26.2020Friday, June 26, 2020

亲爱的读者：

春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在

这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃

花一样美丽，感谢你的阅读。