小学生良好行为习惯养成教育主题班会

小学生良好行为习惯养成教育主题班会话题: 习惯作业教育学习

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。一、什么是习惯, 一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如: 早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。小学阶段是培养习惯的关键期，一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释: “少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中

国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息; 养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过: “教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说: “教育是什么, 往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过: “人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。二、习惯养成教育的内容: 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下:（一）小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯: 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。要倾听老师讲解，并按要求认真练习。2、善于思考的习惯善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和

创造能力。上课专心听讲，认真思考，积极发言。善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。3、敢于提问的习惯“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。

勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。4、与人合作的习惯合作学习是21 世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。5、自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一” ,, 眼离书本一尺，胸离桌子一拳

头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

文字和符号都

要规范，格式要美观。 7、自评互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为 评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评 价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。在学习过程 中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又 会评价别人。 8、搜集资料的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。 能利 用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料， 拓宽自己的知识面。对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 9、动手操作的

习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习 惯。学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。 10 按时完 成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识， 形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意 志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。能复习巩固当天所 学的知识，认真完成并细心检查作业。注意运用所学知识解决实际问题，培养自己 的各种能力。 （ 二） 小学生行为习惯养成教育内容 1、举止文明的习惯 举止是指一 个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是 种修养，是一种财富。热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动

问好。自觉使

时，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 2、诚实守 信的习惯 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个 公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。诚实守信，说了就要努力去做。

答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。借了 别人的东西要按期归还，说话要算话。 3、尊重他人的习惯 要想赢得他

用“请”、“您好”“谢谢”、 对不起”、“再见”等礼貌用语。在接受别 人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 向别人请教，态度要诚恳。不打架，不骂人， 公共场所不喧哗。不给同学起绰号， 不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题