小学语文二年级同步教案-寓言故事阅读(教师版)
小学二年级语文阅读教案：寓言故事欣赏
小学二年级语文阅读教案：寓言故事欣赏一、教学目标通过阅读与欣赏寓言故事，培养小学二年级学生对寓言的理解和喜爱，提高学生的阅读能力和思维能力。
同时，让学生能够从寓言故事中获得一些道德观念和人生智慧。
二、教学准备1. 寓言故事集2. 板书工具3. PPT或图片投影仪三、教学过程第一节：导入1. 通过展示一张包含了多个动物的图片，引导学生们回忆与动物有关的故事或传说。
2. 引导学生提出与动物有关的故事的特点，如何通过故事表达智慧和道德。
第二节：寓言故事欣赏1. 展示一幅寓言故事的插图，引发学生们的兴趣。
2. 教师朗读寓言故事，帮助学生们进入故事情境。
3. 学生自主阅读寓言故事，并标注故事中含有的道德教育成分。
4. 学生们以小组为单位进行讨论和总结，分享各自发现的道德教育内容。
第三节：寓言故事分析1. 教师引导学生们深入分析一个寓言故事，并提出问题，让学生进行思考和探究。
2. 学生们以小组为单位进行互动讨论，探索寓言故事中的道德智慧以及所蕴含的人生哲理。
3. 学生们就自己所分析的寓言故事撰写心得与体会，并进行展示和分享。
第四节：自主创编寓言故事1. 学生们分组合作，根据学过的寓言故事的模式和要求，自主创编一个寓言故事。
2. 学生们要思考一个明确的道德教育主题，并运用动物或其他非人物形象进行故事创作。
3. 学生们可以运用绘画、插图或其他形式将故事进行展示。
第五节：故事分享和评价1. 学生们以小组为单位，互相分享自己所创编的寓言故事。
2. 学生们互相评价彼此的故事，表达对彼此的肯定和建议。
3. 教师进行评价，对学生们的创作进行点评，并鼓励他们继续培养对寓言故事的喜爱和创作能力。
四、教学反思通过本次寓言故事的欣赏和创作活动，学生们在理解寓言故事的基础上，培养了审美情趣和创造力。
通过与同学合作创作，增强了学生的团队合作意识和社交能力。
此外，通过对寓言故事中的道德教育内容的讨论和分享，学生们得以思考人生的道德选择和价值观念。
二年级语文《寓言故事》精品教案
二年级语文《寓言故事》精品教案
教学设计
二年级语文《寓言故事》精品教案
教材学情分析】
揠苗助长》是一篇生动有趣的寓言故事，旨在揭示一个深刻的道理：事物有其内部发展规律，强求速成只会把事情弄糟。
通过研究，学生将理解这一道理。
教学目标】
1.研究生字，理解词语，理解寓言含义，回答课后问题。
2.能正确流利地读课文，培养学生阅读寓言的兴趣，培养
学生自学能力。
3.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸
心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
教学重难点】
1.读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。
2.复述故事给父母听。
教学准备】
课件
教学过程】
一、谈话导入
1.询问学生对寓言故事的了解，列举已知的寓言故事。
2.引入本节课的寓言故事《揠苗助长》。
3.解释“苗”“助”“长”的含义。
4.提问如果想让禾苗长得更快，学生们会采取什么方法。
二、初读课文
1.引导学生轻声读课文，读准读音读通句子，多读几遍难读的地方。
2.考察学生对生字词语的掌握情况。
3.评价学生的朗读能力。
三、精读课文
1.请学生朗读第一自然段，了解农夫种禾苗后的心情。
2.指名一生读，询问他的心情。
3.学生自己读第一自然段，并圈画表达农夫焦急的地方。
4.分享学生对“巴望”“天天”“总觉得”“十分焦急”等词的理解。
二年级语文下册《寓言两则》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握寓言故事的基本结构，了解寓言的特点，区分寓言与童话、成语故事等其他故事类型。
2.识字方面，能够认识并正确书写本课生字，如“狐狸、乌鸦、葡萄、井底之蛙”等，理解生词的含义，并学会运用到实际语境中。
3.提高学生的阅读理解能力，通过分析寓言故事，把握故事寓意，培养学生独立思考、概括总结的能力。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会从故事中汲取智慧，为自己的成长助力。
4.培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的精神，使学生明白努力拼搏的重要性。
二、学情分析
二年级下册的学生在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，但对寓言故事的理解和把握仍需加强。经过一年的学习，学生已经能够独立阅读简单的短文，并具备一定的识字量和词汇量。在此基础上，学生对寓言故事这种文学体裁充满好奇心，但对于寓言中所蕴含的深层寓意，还需教师的引导和启发。
2.小组任务：各小组合作创编一则寓言故事，要求故事内容积极向上，具有教育意义。小组成员分工合作，负责故事情节构思、角色设计、寓意阐述等。将创编的寓言故事以图文并茂的形式展示，下节课进行小组间的交流和评选。
3.观察日记：请同学们观察生活中的人和事，尝试发现其中蕴含的寓言元素，以日记形式记录下来。要求字数不少于200字，内容真实、具有感悟。
4.强化字词教学，巩固学生的识字和词汇基础。在教学过程中，教师应关注学生对生字词的掌握，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词水平。
5.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。教师可运用图片、动画、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事内容，提高学生的观察能力和审美情趣。
6.关注学生个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，教师应设计难易程度不同的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
小学语文阅读教案：寓言故事阅读
小学语文阅读教案：寓言故事阅读一、引言寓言故事是小学语文阅读教学中常用的教材之一。
这类故事以虚构的动物、植物或其他非人形象为主角，通过生动有趣的情节和幽默的对话，传达了深刻的道理和智慧。
寓意明显且易于理解，适合培养孩子们思考问题、学习道德与价值观念。
本教案旨在指导小学语文老师有效打造寓言故事阅读课。
二、目标与要求1. 目标：- 帮助学生了解寓言故事的特点与功能；- 培养学生运用语篇知识分析寓言故事的能力；- 提高学生对正义、友爱等道德价值观念的认识。
2. 要求：- 学会提取关键信息，理解寓言故事中隐藏的道理；- 能够运用正确的阅读策略解决遇到的问题；- 能够独立思考并表达个人见解。
三、准备工作1. 教师：- 搜集多种形式、内容不同但结构固定明确的寓言故事；- 准备PPT或者教辅资料，包括寓言故事的背景介绍和重点词语解析；- 设计相关问题，以引导学生深入思考。
2. 学生：- 预习课文内容，并理清故事情节；- 做好笔记准备。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过精选的寓言故事短片播放引起学生的关注，为学习寓言故事阅读创建情境。
提问引导讨论：你们观看的寓言故事中有哪些道理？2. 导入与目标呈现（5分钟）使用PPT或者其他形式向学生介绍本课要阅读的寓言故事及课题名称，并解释目标与要求。
3. 导读与分析（15分钟）老师提问或展示关键信息，并鼓励学生通过推测和合作探讨获得答案。
分析语篇结构、人物特征、隐喻手法等，引导学生更好地理解及把握整个故事。
4. 独立阅读（15分钟）学生独立阅读全文，重点注意理解及发现其中所隐藏的道理。
同时，在纸上做好笔记，记录关键信息和自己的思考。
5. 合作讨论（10分钟）将学生组织成小组，让他们互相交流所理解的道理及思考。
鼓励他们通过对话、辩论等方式澄清对寓言故事的理解并分享个人见解。
6. 共同讨论（10分钟）邀请每个小组代表走上讲台，向全班汇报他们小组的发现和领悟。
其他学生可以提问或辩论，共同探索更深层次的含义。
二年级语文下册《寓言二则》教案范文（2篇）
二年级语文下册《寓言二则》教案范文教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
学习目标1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.能把故事讲给别人听。
教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。
二、识字写字1.识字指导。
(1)带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
(2)动作模拟识字。
如，“喘”，作“喘气”状。
(3)结合生活经验识字。
如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
(4)熟字加偏旁识字。
如，“桩、窜、锄”。
但要注意“窜( )”跟“串( )”、“锄( )”跟“助( )”读音的区别。
2.写字指导。
(1)写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”上的“隹( )”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
(2)写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。
而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。
“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。
第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。
两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。
二年级语文下册《寓言二则》教案
二年级语文下册《寓言二则》教案以下是一份针对二年级语文下册《寓言二则》的教案:教学目标:1.了解并能够理解寓言的基本概念和特点。
2.通过阅读《寓言二则》这篇文章，能够理解其中蕴含的道德寓意。
3.能够理解并准确运用文章中的一些关键词汇和句型。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教具准备:1.课文《寓言二则》2.黑板、粉笔或白板、马克笔3.图片或演示素材教学过程:一.导入(5分钟)1.通过展示一些动物的图片或物体，激发学生对动物的兴趣，并让学生猜测这些动物在故事中将起到什么作用。
2.呈现一些与道德相关的图片或情景，引导学生思考对与错，从而导入道德寓言的概念。
二.新课呈现(15分钟)1.让学生跟读课文《寓言二则》，并由老师针对文中关键词汇和句型进行解释和讲解。
2.通过多媒体或图片等辅助教具，呈现每则寓言故事对应的情景和角色，让学生更好地理解故事。
3.逐一讨论每则寓言故事的寓意，引导学生思考故事中所能表达的道德观点。
三.阅读理解(10分钟)1.老师提问学生对于故事情节和寓意的理解。
2.引导学生向课文中寻找相关信息来支持他们的回答。
四.学生讨论(15分钟)1.分小组或整班讨论，让学生自由交流对于故事中寓意的理解。
2.鼓励学生提供自己的想法和观点，并理解尊重并接纳他人的意见。
五.写作练习(10分钟)1.要求学生在小组内合作，选一个故事，再次讲述这个故事。
2.鼓励学生尽量用自己的语言表达，可以引用课文中的句子进行写作。
六.总结与评价(5分钟)1.回顾课堂学习的内容，总结寓言的概念及基本特点。
2.评价学生对于故事寓意的理解和表达能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和写作练习。
七.作业布置(5分钟)1.要求学生将小组写作练习的材料整理成一篇短文，讲述他们选定的寓言故事。
2.鼓励学生思考每则寓言故事的启示，并写下自己的思考。
3.布置下一节课的预习任务: 自己编写一则寓言故事，并准备分享给同学们。
备注:1.教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况做适当调整。
二年级语文教案寓言故事阅读与讨论
二年级语文教案寓言故事阅读与讨论一、引言本教案旨在通过阅读寓言故事来培养二年级学生的语文阅读理解能力，拓展他们的思维和想象力，同时促进他们的道德品质和社会思考能力的发展。
二、教学目标1. 学习寓言故事的基本特征和寓意，理解故事中的道德价值观念。
2. 培养学生对于故事情节的理解能力，提高其语文阅读理解的水平。
3. 开展小组讨论活动，培养学生的合作与交流能力。
三、教学准备1. 寓言故事阅读材料（如《伊索寓言》、《安徒生童话》等）。
2. 小组讨论指引和问题。
3. 背景音乐或幻灯片等教学辅助工具。
四、教学过程1. 寓言故事的概念介绍（5分钟）教师通过简洁明了的语言介绍了寓言故事的概念和特点，强调了故事中所包含的道德寓意和价值观念。
2. 寓言故事阅读与理解（20分钟）教师选择一篇适合二年级学生的寓言故事，让全班同学进行默读，并在阅读完毕后进行问题答题讨论，确保学生对故事情节和寓意的理解。
3. 小组讨论活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选取一篇不同的寓言故事进行讨论。
教师提供讨论指引和问题，鼓励学生就故事主题、人物性格、解读寓意等方面展开讨论，并互相交流意见。
4. 小结与反思（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结寓言故事的要素和特点，以及通过阅读寓言故事所收获的启示和教益。
五、教学拓展1. 阅读更多寓言故事，提高学生的阅读广度和深度。
2. 组织学生编写自己的寓言故事，培养他们的创造力和写作能力。
3. 组织学生进行角色扮演活动，通过对寓言故事中人物的模仿，加深对故事情节的理解和寓意的体验。
六、教学评估1. 针对寓言故事阅读与理解的问题，教师提供适当的指导和帮助，评估学生的阅读理解能力。
2. 观察学生在小组讨论活动中的表现，评估其合作与交流能力的发展情况。
七、教学反思本节课通过寓言故事的阅读与讨论，使学生了解到寓言故事的特点和寓意，培养他们的道德品质和社会思考能力。
小组讨论活动提供了学生分享和交流的平台，增强了他们的合作与交流能力。
12寓言二则教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学(统编版)
-鼓励学生结合自己的生活经历，思考寓言故事中的道理，并尝试用寓言故事来解决问题。
-鼓励学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，总结自己对寓言故事的理解和感悟。
-鼓励学生与同学进行交流和分享，讨论寓言故事中的道理，并互相分享自己的思考和感悟。
6.学习动机：二年级学生的学习动机主要来自于对知识的渴望和好奇心。教师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。
7.学习环境：二年级学生的学习环境包括家庭环境和学校环境。家庭环境对学生的影响较大，教师需要与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，以便更好地进行教学。
8.学习策略：二年级学生的学习策略相对单一，他们需要教师的指导和帮助，才能更好地运用学习策略进行学习。教师可以通过教授学习策略、进行学习方法的训练等方式，帮助学生提高学习效果。
2.理解寓言故事的意义，通过故事情节和角色行为，让学生明白故事蕴含的道理。
3.培养学生阅读理解能力，通过朗读、默读、思考等方式，帮助学生理解课文内容。
4.培养学生复述故事的能力，让学生用自己的话讲述故事，提高口头表达能力。
5.培养学生联系生活实际的能力，引导学生思考寓言故事在现实生活中的应用，培养其独立思考能力。
4.思维发展：二年级学生的思维发展尚未成熟，他们需要教师的引导和启发，才能更好地理解寓言故事中的道理，并联系生活实际。教师可以通过提问、讨论等方式，培养学生的思维能力。
5.行为习惯：二年级学生的行为习惯尚不稳定，他们需要教师的引导和规范，才能更好地参与课堂学习。教师可以通过制定课堂规则、进行课堂纪律教育等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。
-题型四：《南辕北辙》中的道理在实际生活中可以应用于：在制定计划或目标时，要明确方向，避免偏离目标。
二年级语文寓言教案
二年级语文寓言教案二年级语文寓言两则教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的二年级语文寓言两则教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文寓言教案篇1教学目标1、认识本课生8个。
积累词语8个。
理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。
2、能流畅地朗读课文。
3、能落落大方地把成语故事讲给大家听。
4、让学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。
教学重点1．通过圈字划词的方法读准生字字音，读通课文。
2．让学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。
教学难点1、能落落大方地把成语故事讲给大家听。
2、了解寓言所揭示的寓意。
明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。
教具准备多媒体课件、生字卡片教学时间一课时教学过程一、引入：1、小朋友们，你们看，这幅图讲的是什么故事？对啊！这是我们上个学期才学过的《狐假虎威》，它告诉我们什么道理？2、狐假虎威本来是一个寓言故事，由于常被人们反复提及，就成为了一个成语。
可以说，许多成语来自于寓言。
那么，什么是寓言呢？通过一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。
这就是寓言。
3、今天我们要学习两篇寓言故事。
出示《寓言两则》。
齐读课题。
4、理解课题。
什么是则？则就是篇幅比较短小的文章。
寓言两则我们可以说是寓言两篇。
下面就让我们一则一则地来学习吧！二、学习《自相矛盾》1．直接出示《自相矛盾》。
你能从图片中找到矛和盾吗？用你自己的话来描述一下这两种古代的武器。
学生交流。
教师小结：矛是用来攻击的武器。
柄是木头的，头是青铜制成的，呈尖锐状。
盾是用来防御的武器。
圆且宽大，青铜制成，十分沉重，但坚固。
学习生字：矛：不要漏掉撇。
撇就像矛头下挂着的红纓络。
盾：提醒：不是厂字头。
为什么里面有“目”呢？（学生思考交流）2、学习课文内容在市集上，就有这么一个人在卖矛和盾呢！我们一起去看看他是怎么叫卖的。
小学二年级语文下册《寓言》教案
小学二年级语文下册《寓言》教案小学二年级语文下册《寓言》教案3篇作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学二年级语文下册《寓言》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级语文下册《寓言》教案1教学目标1、会认15个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。
3、通过读句子，说出每组句子的不同。
教学重点难点1、会认15个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。
3、通过读句子，说出每组句子的不同。
第一课时一、揭示课题，引入新课1、出示“寓言”二字，学生齐读。
师：能说说你读过的寓言是怎样的吗？(“寓言”是一种文学体裁，它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。
)2、再出示“二则”二字，学生齐读“寓言二则”，说说“寓方二则”是什么意思。
3、(出示课题)这是个成语，让我们一起来读一遍。
(学生齐读)4、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失；牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。
5、现在你知道这个成语的意思了吗？(学生尝试解释)6、从这个课题中，你知道了什么？你有什么疑问吗？(学生自由回答、提问)二、初读课文，扫除字词障碍1、教师范读课文，学生注意听生字的发音。
2、自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。
3、检查自学效果。
(1)指名读生字。
(2)指名读课文中由生字组成的词语。
(3)指名5个学生各读一个自然段。
三、通读课文，理解内容1、本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？(这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修养圈，他不听。
结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了羊圈。
二年级语文寓言教学设计范文(21篇)
二年级语文寓言教学设计范文（21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!二年级语文寓言教学设计范文（21篇）教学计划要结合评估和调整的机制，及时检视教学效果，做出相应的改进和调整。
小学二年级语文教案：寓言故事
小学二年级语文教案：寓言故事寓言故事教学设计一、教学目标1. 能够理解寓言故事的基本含义。
2. 能够分析故事中的寓意和道德价值观。
3. 能够通过创作自己的寓言故事，培养想象力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：故事书籍、图片、多媒体设备。
2. 学生准备：笔、纸、书本。
三、教学过程一、导入（5分钟）教师可以通过展示寓言故事的封面图片或给学生读寓言故事的标题来导入本堂课。
然后请学生自由发表对寓言故事的看法和了解。
二、讲解（15分钟）1. 寓言故事的概念：寓言故事是一种短篇小说，通过人、动物、植物等拟人化的形象来讲述故事，寓意深远，是一种蕴含道德教育的文学形式。
2. 讲解寓言故事的特点：简短、意义深远、富有象征意义、通常以小动物为主要角色。
3. 举例解释：举例一两个经典的寓言故事，如《狼来了》或《乌鸦喝水》。
通过故事的讲述和分析，帮助学生理解寓言故事的特点和应用。
三、阅读和讨论（20分钟）1. 教师示范阅读：教师朗读一个寓言故事，并让学生一起跟读。
2. 学生自主阅读：学生阅读自己准备的寓言故事书籍或教师分发的故事文章，并做好读后感的记录。
3. 分组讨论：学生分组讨论并交流各自读后感，分享故事中的寓意和道德启示。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，例如“故事中有哪些动物角色？他们分别代表了什么？”、“故事中告诉我们什么样的道理或道德价值观？”等等。
四、创作寓言故事（25分钟）1. 引导学生：根据已学的寓言故事的特点和道德教育的目标，引导学生思考自己要创作的寓言故事的主题和寓意。
2. 组织思路：学生可以先列出故事的主要角色和情节，然后构思故事的起、承、转、合等要素，确保故事有一个完整的结构。
3. 分组绘图：学生分组，根据故事的要求，绘制相关的插图，激发学生对故事情节的理解和表达能力。
4. 创作和修改：根据分组讨论的结果，学生开始创作自己的寓言故事，并在同伴的帮助下进行修改和完善。
五、展示和分享（10分钟）1. 学生演讲：每个小组选择一位学生代表来讲述自己创作的寓言故事，并展示绘制的插图。
二年级下册语文教案—12《寓言二则》部编版
二年级下册语文教案：《寓言二则》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《寓言二则》，使学生了解寓言的特点，理解故事内容，能够用自己的话讲述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱寓言故事，激发学生对语文学习的兴趣，引导学生从故事中懂得道理，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文：《寓言二则》2. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语积累和句子仿写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解寓言故事内容，能够用自己的话讲述故事。
2. 教学难点：引导学生从故事中懂得道理，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引起学生对寓言故事的兴趣，引导学生回顾已学的寓言故事。
2. 新课导入：介绍《寓言二则》的作者和背景，引导学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生从故事中懂得道理，交流自己的看法。
5. 课后作业布置：根据课文内容回答问题，进行词语积累和句子仿写。
六、板书设计1. 《寓言二则》2. 课文内容：简笔画展示故事情节，突出寓意。
3. 重点词语：板书重点词语，进行讲解和积累。
4. 课后作业：板书课后作业要求，提醒学生按时完成。
七、作业设计1. 基础题：根据课文内容回答问题，检测学生对故事的理解。
2. 提升题：进行词语积累和句子仿写，提高学生的语言表达能力。
3. 拓展题：引导学生阅读其他寓言故事，进行分享和交流。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解寓言故事内容，懂得故事中的道理，树立正确的价值观。
2. 教学方法：采用阅读、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法，注重个体差异，提高教学效果。
二年级语文下册《寓言》教案3篇
二年级语文下册《寓言》教案3篇Teaching plan of Fables (Volume 2)二年级语文下册《寓言》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级语文下册《寓言》教案2、篇章2：二年级语文下册《寓言》教学设计3、篇章3：二年级语文下册《寓言》教案篇章1:二年级语文下册《寓言》教案教具准备1.生字卡片。
2.田字格要求写的字教学目标1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。
2.学习默读课文，读懂课文。
3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。
教学过程第一课时（揠苗助长）环节师生活动1.今天我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题。
出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字!2.哪位小朋友知道什么叫寓言?3.这个小故事里边有深刻的道理。
读懂了，我们都会从中受到启发。
简单地说，就是小故事大道理。
4.二则是什么意思呢?谁知道?5.对。
那寓言二则就是——6.好的，真聪明。
下面咱们先看第一则寓言。
请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。
如果有不懂的问题，可以互相请教。
（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。
默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊!）7.谁能读读课文第一段?8.（读中引导）什么叫自言自语?9.自己对自己说话声音还要这么大么?能再读读吗?小朋友们，一起读读自言自语的话吧!10.请看屏幕。
这儿有两句话。
谁来读读?11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗?这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。
二年级下册语文教案《 寓言两则 》(优秀5篇)
二年级下册语文教案《寓言两则》（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!二年级下册语文教案《寓言两则》（优秀5篇）不去幻想不劳而获，要认认真真做事，踏踏实实做人，这是我们学这则寓言获得的启示。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇
【导语】课⽂由《亡⽺补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓⾔组成，分别说明了⼀个深刻的道理。
《亡⽺补牢》讲的是⼀位养⽺⼈修⽺圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个⼈为了让秧苗长得快⼀点，⽽把秧苗拔⾼的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。
故事短⼩，语⾔浅⽩，道理易懂，适合⼆年级学⽣阅读学习。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 【知识技能】 1.认识10个⽣字，会写8个字。
2.能分⾓⾊朗读课⽂，有感情地朗读对话。
【过程与⽅法】 通过多种形式地读，理解课⽂内容，体会寓⾔蕴含的道理。
【情感态度与价值观】 1.教育学⽣做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸⼼理，做事要⽼⽼实实，成功要靠诚实的劳动。
2.懂得应该听取他⼈的劝告，及时改正错误的⾏为。
重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。
2.理解语⾔故事，体会其中的寓意。
【教学难点】 理解词语的意思，理解寓⾔揭⽰的含义 第⼀课时 （⼀）导⼊课题 同学们，今天我们⼀起来学习第12课《寓⾔两则》。
板书,提醒 谁想展⽰⼀下你的预习作业,教⼀教⼤伙你昨天已学到的东西。
1.记字形，学写⽣字:疲筋 2.认读⽣字词,理解词义. yù zé jiāo jīn pí mèn 寓⾔两则 焦急 筋疲⼒尽 纳闷 3.读通课⽂ 4.按课⽂内容填空 古时候有个⼈，因为想让⾃⼰的⽲苗就把⽲苗结果。
告诉我们。
⽣：寓⾔就是⽤有趣的⼩故事来说明⼀个道理。
（⼆）⾃读⾃悟，理解课⽂内容 1.⾃学要求: （1）轻声朗读课⽂，读准⽣字新词。
标出⾃然段序号。
（2）理解⽂中的词语，可以同桌互相讨论。
2.⾃读⾃悟： （1）这篇课⽂很有意思，咱们试着演⼀演，怎么样？想要演好这篇寓⾔，⾸先咱们就要揣摩⼀下⽂中这个⼈的动作语⽓，把⾃⼰当作这个⼈，来，⾃⼰试着读读课⽂。
（2）把你认为读的的⼀段读给⼩组的⼈听听，并说说⾃⼰为什么要这样读？ 3.指名读⽂ （1）第⼀⾃然段： A、你读得挺着急的，这个⼈为什么这样着急？（巴望⽲苗快点长⾼）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这⼀段中还有那些地⽅表现出他很希望？再读读看。
人教版小学语文二年级上册阅读活动之寓言故事教学设计
小学生阅读--之寓言故事教学设计教材分析:在教学中，以“单元整合群文阅读”策略为指导，根据故事内容，使学生借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎么做。
发挥其整合的优势。
每个教学环节，都有意识的突出本组专题。
在《同步阅读》课文的处理上，调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。
课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台，重点引导学生交流课外阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。
教学目标：1.通过阅读寓言故事，领会故法，感知寓意的深远和丰富。
2.在横向的比较阅读中，发现寓言写作的对比手3.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。
4.分享同步阅读教材，再次感受不同故事所蕴含的道理，引导学生怎样看问题，想问题。
教学重点：1.理解故事中所包含的道理，引导学生怎么看问题，怎么想问题。
引导学生通过群文阅读，养成阅读习惯，学会阅读方法。
教学难点：1.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
教学设计一、回顾导入，从人物的言行中感受寓意1.师：今天，咱们来聊聊寓言。
先来回忆一下咱们学过哪些寓言？（预设：狐假虎威，对牛弹琴，酸的和甜的，狼来了）2.师：记得这些故事中的主人公都做了什么傻事吗？3.师：我们来读读《汉人煮箦》，看看这个人又干了一件什么傻事？（出示寓言《汉人煮箦》）（预设：那个人觉得竹子好吃，回家把竹席煮了吃。
）4.师：你从中懂得了一个什么道理？（预设：对事情一知半解就莽撞行事，就会闹笑话。
遇到事情不动脑子，不加以思考就行动往往会闹出笑话。
）5.师（小结）：是啊，我们了解这个人物的行为之后，知道他傻在哪儿，故事的道理就知道了，还能从中受到启发，这就是寓言故事的寓意。
二、比较阅读，发现对比手法突显寓意师：《龟兔赛跑》的寓言故事大家还记得吧？（出示《龟兔赛跑》阅读单）乌龟和兔子比赛跑步。
人人都以为兔子会赢，因为兔子跑得很快，而乌龟呢，只能慢慢爬着前进。
但结果呢？兔子输了，乌龟赢了。
小学二年级下册第12课-寓言二则教案(部编版)
【教学要求】1.使学生会读、会写本课的生字，积累新词。
2.指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生朗读课文，能够在朗读中悟出故事的寓意：“做错了事情只要及时改正就不算晚；做事不能急于求成。
”教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生学习寓言《亡羊补牢》。
2.通过学习使学生能够正确读写生字。
3.通过学习指导学生正确、流利地朗读《亡羊补牢》，理解寓意。
教具准备：生字卡片、课件。
【教学步骤】一、激发兴趣，导入课题。
同学们，你们听过寓言故事吗？寓言是一种文学体裁，它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。
“寓”是“寄托”的意思，寓言就是指“有所寄托的话”。
这一节课，老师就来给大家讲一个寓言故事——《亡羊补牢》。
希望大家能够从中明白一个道理。
谁能够把这个故事讲给大家听？通过这则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这一节课，我们就来一起学习《亡羊补牢》吧！教师板书题目，学生一齐朗读题目。
(板书：亡羊补牢)二、质疑题目，理解题意。
1.“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？(回答：“亡”、“牢”。
)2.指名学生释疑，并且谈一谈是用什么方法理解的？(回答：亡：失去，丢失。
牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。
我是通过查字典的方式理解这个字的；我是通过联系课文内容理解的……)3.请你用自己的话说一说“亡羊补牢”的意思。
(回答：羊丢失了把羊圈补好。
)三、初读课文、了解内容。
1.同学们，你们说得真清楚，从而看出你们课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，一边听一边注意生字词的读音。
2.下面，大家自由朗读课文，注意要读准字音。
3.理解新字词，掌握多音字。
(学生开火车式朗读。
)新字词。
(出示课件1)课件1：寓言则亡羊补牢羊圈钻叼走街坊后悔劝告从此丢多音字。
(出示课件2)课件2：圈{ju àn (羊圈)qu ān (圆圈)4.重点指导难写字。
(出示课件3)课件3：亡：不要丢掉第一笔点。
钻、劝：按照“左窄右宽”的结构书写。
二年级语文下册《寓言二则》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论寓言故事中的角色、情节及寓意，引导学生从不同角度分析问题。
2.每个小组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组成员可进行补充。
3.教师对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的合作意识和口头表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计寓言故事续编或改编的练习，要求学生在规定时间内完成。
4.增强学生的道德观念，使其认识到善有善报、恶有恶报的道理，树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，对于寓言故事也有一定的了解。在此基础上，他们对《寓言二则》的学习有以下特点：
1.学生对寓言故事充满兴趣，喜欢听故事、讲故事，但部分学生对寓言的寓意理解尚浅，需要教师引导。
2.学生在阅读过程中，能识别生字词并尝试运用，但词汇运用能力有待提高，教师需针对此方面进行重点指导。
3.学生在表达方面，口头表达能力较强，但书面表达能力相对较弱，需要通过课堂练习和课后作业加强训练。
4.学生在小组合作中，能积极参与讨论，但个别学生存在依赖心理，需要教师引导激发自主学习意识。
5.情感态度方面，学生正处于道德观念形成的关键时期，寓பைடு நூலகம்故事的学习有助于培养他们正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握《寓言二则》中的生字词，提高词汇运用能力。
2.领悟寓言故事中的寓意，培养正确的价值观和道德观念。
3.提高学生的阅读理解能力和书面表达能力，使其能够独立完成寓言故事的续编或改编。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示生动有趣的寓言故事动画，激发学生的学习兴趣，引导学生主动进入学习状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标：了解寓言故事，能概括寓言故事中蕴含的道理
目标分解：
1.了解寓言的具体含义和特点
2.深刻体会寓言的内涵和表现手法
3.掌握阅读寓言故事的方法
3.阅读寓言故事两篇，启发寓意
教学过程
学习目标：了解寓言故事，能概括寓言故事中蕴含的道理
目标分解：
1.了解寓言的具体含义和特点
2.深刻体会寓言的内涵和表现手法
3.掌握阅读寓言故事的方法
3.阅读寓言故事两篇，启发寓意
教学过程：
一、寓言的具体含义和特点：
寓言是一种隐含着讽喻意义的简短故事其讽喻的意义便是寓言给人的教训,其主题思想多是借小喻大、借远喻近、借古喻今、借此喻彼。因为寓言把教训寄托在故事中,所以在表现手法上常常采用拟人、比喻的方法,有较强烈的夸张性和讽刺性。被讽刺和夸张的对象,往往就在生活中,因此具有很强的社会性和教育性,加之篇幅短小,寓言里角色的语言、行为、思想方式及结果都比较可笑,所以很适合儿童阅读。
二、深刻体会寓言的内涵和表现手法：
寓言的语言与其它文学样式有明显的区别,寓言的语言具有独特的魅力,其语言通常具有简洁性和概括性。寓言的表现手法也具有多样性,或是比喻,或是象征,或是拟人,形象地告诉人们深刻的哲理。
寓言作家总是借助比喻,运用讽刺、夸张的手法,塑造生动的寓言角色,如狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩耳盗铃的人等都是可笑而又发人深思的角色,作家对这些角色不做形象的描绘,主要是通过角色出人意料的语言、行为、思想方法,用可笑而可悲的结局构成一个完整的、耐人寻味的小故事。
4．“人外有人，天外有天”的意思是：
5.你还能写出两个和虚心好学有关的谚语或者名言吗？
6.读了这个故事后，在今后的学习和生活中你会怎样做呢？
答案：1.4 2.开开心心漂漂亮亮快快乐乐欢欢喜喜3.“看来世界上要算我飞的最高了。
“真是人外有人，天外有天啊！”4.,比喻能人之外还有能人,激励人不能满足于现状。5.聪明出于勤奋,天才在于积累三人行必有我师6.谦虚
个性化教学辅导教案
学生姓名
年级
二年级
学科
语文
1.课前听写：
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
阅读寓言故事是小学生必须掌握的知识、学习技能之一。二年级第五单元也有着寓言故事的阅读。寓言故事作为考察学生的考点也常出现。
【学生问题】
1.学习风格：略
2.先行知识分析：
（1）读完一篇寓言故事后，能把握住主要内容；
（2）对文中的一些字词、语句还不能完全理解；
（3）对寓言中蕴含的道理只有一个模糊的认识，不能准确用寓言概括出来。
小学阶段所精选的寓言故事都蕴含着深刻的哲理,它以深刻的思想、生动的形象反映社会,揭示人生的真谛,歌颂真、善、美,鞭挞假、恶、丑,为陶冶学生的情操,净化学生的心灵提供了有利的凭藉。寓言故事人文底蕴深厚,学生在学习寓言故事的过程中,再现了作品的形象,并与作者、文本产生了情感上的共鸣,同时也积淀了民族的精神、智慧和文化。
【学科问题】
【学科问题】
寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。我国古代有许多优秀的寓言，外国的著名寓言故事有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。
小学语文教材中,寓言作为一种区别于散文、诗歌的特殊文学体裁而被广泛采用,优秀的寓言故事蕴含着深刻的人生哲理,在教学中需要学生去推理、去想象、去感悟言外之意。寓言教学还能对学生的思想道德、人格情操的形成起到潜移默化的功效,因此,重视小学生寓言教学,更好地发挥寓言教学的功能具有十分重要的现实意义。
2.拼音写词语：
hǎi yáng dǎ qiú jiē jiàn gù xiāng jīng dòng
děng hòu shǒu zhǐ zuò jǐng guān tiān shì mín yāng qiú
3.写出意思相反的词:
买－（）退－（）快－( )反－（）
危险－（）复杂-( )美－（）贫－( )
冷－（）恨－（）虚假－( )冷漠－（）
答案：2、海洋打球接见故乡惊动等候手指坐井观天市民央求
3.卖进慢正安全简单丑富热爱真诚热情
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便渣渣的叫到：“看来世界上要算我飞的最高了。”
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？它往上一看，一群鸽子在头上盘旋。它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”
寓言最大的特色在于它不是《一千零一夜》的长篇故事,而是集精华于最少文字的极短篇,精炼的叙述加上生动的对话,使我们用最少的时间即可领悟人生的道理。而这生动的对话最能彰显人物个性,揭示寓意。因为在寓言中,寓体的语言大多是夸张的,其思想和话语表现出其无知和可笑。如，《自相矛盾》一文中,寓体前后的语言为“我的矛十分锐利,不论什么盾都能戳得穿!”“我的盾非常坚固,不论什么矛都戳不穿它!”这种带有强调意识的重复句式,让我们一眼就感觉到主人公前后的矛盾,直接揭示了寓言的中心思想,因而在教学时应让学生反复朗读体会,从而揭示文章的寓意。
三、启发学生揭示寓意：
揭示寓意的过程就是把故事中描写的动植物转移到社会或把此人此事转移到彼人彼事中去的过程，具体方法如下：
（一）从分析故事情节中揭示寓意
《小鹿遇虎》这篇寓言则是通过曲折动人的情节让我们对老虎与小鹿这两种动物身体的特点与它们因此而所遭受的险遇。让学生明白实用的东西不一定漂亮,美丽的东西不一定实用的深刻含义。
“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一看，真的，雁群排成“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人外有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
1、短文共有（）个自然段。
2、照样子些词语，最少四个。
整整齐齐：
3.根据课文填空。喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：
后来喜鹊看到大雁，它想：