理财小当家综合实践说课
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿1
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿1一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。
本课旨在让学生了解基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。
通过本课的学习，学生可以了解到理财的重要性，学会制定合理的消费计划，掌握储蓄、投资等理财方法，从而形成良好的消费习惯。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导。
通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识。
教材还注重引导学生树立正确的价值观，培养学生关爱家庭、关爱社会的责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们关心自己的零花钱如何使用，对储蓄、投资等理财方法有一定的了解。
但学生在理财方面的知识还不够系统，需要通过本课的学习进一步提升。
此外，学生对于家庭、社会的责任感逐渐增强，他们愿意为家庭和社会做出贡献。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解理财的基本知识，学会制定合理的消费计划，掌握储蓄、投资等理财方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的理财能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生关爱家庭、关爱社会的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理财的基本知识，制定合理的消费计划，储蓄、投资等理财方法的掌握。
2.教学难点：如何引导学生将所学理财知识运用到实际生活中，形成良好的消费习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
同时，运用多媒体手段辅助教学，让学生更直观地了解理财知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。
2.教学讲解：讲解理财的基本知识，引导学生了解理财的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何制定合理的消费计划，交流储蓄、投资等理财方法。
4.实践活动：让学生根据所学知识，制定自己的消费计划，进行实际操作。
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿2
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿2一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的一节内容。
这一节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
在教材中，通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。
教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们可能在生活中听说过一些关于理财的词汇，也可能有一些初步的理财经验。
但是，他们的理财知识和能力还不够成熟，需要通过课堂学习和实践活动来进一步培养和提高。
此外，学生的个体差异也比较大，有的学生可能对理财比较感兴趣，而有的学生可能对此比较陌生。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况来进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等活动，让学生了解自己的消费和理财状况，学会制定合理的消费和理财计划，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极面对生活挑战的态度，增强学生的责任感和自信心，培养学生合作、分享、探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中学会制定合理的消费和理财计划，以及如何引导学生正确处理消费和理财的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。
2.实践活动法：提供丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。
理财我能行综合实践活动教案
理财我能行综合实践活动教案背景介绍在当今社会，随着金融市场的快速发展，理财已经成为每个人都需要关注的重要问题。
然而，由于缺乏相关知识和经验，很多人在理财方面面临着困惑和挑战。
因此，为了帮助学生们掌握理财知识，提高他们的理财技能，开展一系列综合实践活动是非常必要的。
教学目标本综合实践活动旨在帮助学生：1.了解理财的基本概念和意义；2.掌握理财的基本原则和技巧；3.学会制定个人理财计划，实现财务目标；4.培养理财意识和习惯，培养持续学习理财的能力。
教学内容第一课：理财基础知识知识点•什么是理财？•为什么需要理财？•理财的基本原则和技巧教学活动•学生们以小组形式进行讨论，分享对理财的认识和理解；•教师通过案例分析和互动讨论，引导学生们深入理解理财的基本原则和技巧。
第二课：个人理财计划的制定知识点•确定财务目标•收入与支出的分析•制定预算•储蓄与投资的选择教学活动•学生们选择一个财务目标，并制定个人理财计划；•学生们以小组形式分享自己的理财计划，并互相提供建议和反馈。
第三课：实践案例分析知识点•认识不同的理财工具和产品•分析实际案例，探讨不同理财策略的优缺点教学活动•教师通过实际案例分析，引导学生们了解各种理财工具和产品；•学生们以小组形式分析实践案例，讨论不同理财策略的优缺点，并给出自己的建议。
第四课：理财实操知识点•学习开设银行账户•学习使用金融APP进行理财操作•学习投资基金教学活动•学生们到当地银行开设自己的储蓄账户，并学习如何使用金融APP 进行理财操作；•学生们选择一只基金进行投资，并进行实际操作。
第五课：理财策划大赛知识点•制定理财策划•分析理财风险与机遇•展示理财策划教学活动•学生们以小组形式制定一份理财策划；•学生们展示他们的理财策划，并接受各组评委的评审。
教学评估•每课结束时进行小组讨论，检查学生对所学知识的理解；•学生提交个人理财计划和理财策划，评估他们的理财能力和创造力。
教学资源•课堂教材和案例分析资料•金融APP和投资基金平台的使用指南•支持小组讨论和展示的教室设备结语通过这一系列的综合实践活动，学生们将能够理解理财的重要性，掌握理财的基本原则和技巧，并能够制定个人理财计划和理财策划。
理财综合实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解基本的理财知识，包括储蓄、投资、保险等。
（2）掌握理财的基本原则和方法，如预算、储蓄、投资组合等。
（3）熟悉各种理财工具的特点和适用范围。
2. 能力目标：（1）培养学生独立理财的能力，包括制定个人理财计划、评估风险等。
（2）提高学生分析问题和解决问题的能力，能够根据自身情况选择合适的理财方案。
（3）增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，共同完成理财任务。
3. 情感目标：（1）激发学生对理财的兴趣，培养良好的理财观念。
（2）培养学生的责任感和自律精神，树立正确的消费观念。
（3）增强学生的自信心，提高面对生活挑战的能力。
二、教学内容1. 理财基础知识- 财务自由与目标设定- 预算与现金流管理- 储蓄与投资- 保险与风险管理2. 理财工具与方法- 银行储蓄产品- 债券与股票投资- 保险产品- 退休规划与遗产规划3. 理财案例分析- 实际案例分析，如个人投资案例、家庭理财案例等- 案例讨论与分析4. 理财实践活动- 小组合作，模拟理财规划- 个人理财计划制定与实施三、教学过程1. 导入新课- 通过一个生活中的理财故事，引起学生对理财的兴趣。
- 提出问题：如何管理自己的财务，实现财务自由？2. 讲授新课- 理财基础知识讲解，包括预算、储蓄、投资、保险等。
- 理财工具与方法介绍，如银行储蓄产品、债券、股票、保险等。
- 案例分析，让学生了解理财在实际生活中的应用。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对案例进行分析和讨论。
- 每组选取一名代表进行总结发言。
4. 理财实践活动- 小组合作，模拟理财规划。
- 每个小组制定一份个人或家庭的理财计划，包括预算、储蓄、投资、保险等。
- 各小组汇报理财计划，并进行互评。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调理财的重要性。
- 学生分享学习心得，反思自己在理财方面的不足。
- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
小小理财家(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
教学内容：1. 理财知识：货币的起源、货币的种类、理财的定义、理财的原则等。
2. 消费知识：消费观念、消费心理、消费行为等。
3. 合作意识：团队合作的重要性、团队合作的方法等。
4. 创新意识：创新的重要性、创新的方法等。
教学重点与难点：教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识。
2. 培养学生的消费意识。
3. 培养学生的合作意识。
4. 培养学生的创新意识。
教学难点：1. 理财知识的深入理解。
2. 消费观念的培养。
3. 团队合作的方法。
4. 创新思维的培养。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、教具模型等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：1. 引入：通过PPT、视频等方式，引起学生对理财的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：讲解理财知识、消费知识、合作意识、创新意识等内容，让学生了解和掌握相关知识。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验、消费观念、合作经历、创新想法等，提高他们的实践能力。
4. 实践：让学生进行理财实践，如制定个人理财计划、进行模拟消费等，提高他们的实践能力。
5. 总结：总结本次课程的内容，让学生明确教学目标，提高他们的学习效果。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定个人理财计划，包括收入、支出、储蓄等方面。
2. 让学生进行模拟消费，记录自己的消费行为，分析自己的消费心理。
3. 让学生分享自己的团队合作经历，总结团队合作的方法。
4. 让学生提出自己的创新想法，进行创新实践。
课后反思：通过本次课程，学生了解了基本的理财知识，树立了正确的理财观念，提高了消费意识、合作意识、创新意识。
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》教学设计6
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》教学设计6一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。
本课主要让学生通过实践活动，了解理财的基本知识，培养学生合理消费和理财的能力。
教材内容丰富，包括理财知识介绍、理财案例分析、理财实践等环节，旨在让学生在实践中学会理财，培养学生的理财意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的理财观念，但对理财知识的了解还不够深入。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的理财知识，如储蓄、消费、投资等。
但在实际操作中，学生对理财的认知和应用能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的理财实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解理财的基本知识，掌握理财的基本技巧。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生合理消费和理财的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、合理消费的价值观，提高学生的理财意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握理财的基本知识和技巧。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的理财实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析理财案例，让学生了解理财的实际情况。
2.实践操作法：让学生在实际操作中学会理财，提高理财能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.理财案例素材。
3.实践活动所需材料。
4.教学场地和设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的理财知识，引导学生了解理财的基本概念和原则。
3. 操练（15分钟）学生分组讨论，分析教材中的理财案例，引导学生将理论知识运用到实际生活中。
4. 巩固（10分钟）教师提问，检查学生对理财知识的掌握程度，巩固所学内容。
5. 拓展（15分钟）教师学生进行实践活动，如模拟理财、制定消费计划等，提高学生的理财实践能力。
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》教学设计1
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》教学设计1一. 教材分析《小小理财家》是沈阳版综合实践三上主题九的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。
教材内容主要包括：认识货币，了解储蓄、消费、投资等理财方式，学习制定合理的消费计划和理财计划，提高学生的理财素养。
二. 学情分析学生在日常生活中接触过货币和简单的理财活动，对理财有一定的认知。
但大部分学生对理财知识了解不系统，缺乏理财实践经验。
此外，学生们的理财观念和行为受到家庭、社会环境的影响较大。
三. 教学目标1.知识与技能：了解货币的基本知识，掌握储蓄、消费、投资等理财方式，学会制定合理的消费计划和理财计划。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的理财观念，培养学生的理财意识和能力，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：货币的基本知识，理财方式的掌握，消费计划和理财计划的制定。
2.难点：投资理财的理解和应用，消费计划和理财计划的具体制定。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体情境中感受和理解理财知识。
2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生在实际操作中掌握理财方法，提高理财能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关理财知识的课件，图文并茂，生动有趣。
2.教学素材：准备一些与理财相关的实际案例，用于教学实践。
3.小组合作学习工具：准备小组讨论的表格、卡片等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等引导学生关注货币和理财，激发学生的学习兴趣。
如：展示一些人民币图片，让学生认识各种货币；讲述一个有关理财的有趣故事，引发学生对理财的思考。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示货币的基本知识，理财方式，消费计划和理财计划的内容。
让学生在具体情境中感受和理解理财知识。
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》说课稿1
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》说课稿1一. 教材分析《小小理财家》这一主题旨在让学生了解和掌握基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
本节课的内容包括了解不同的理财方式，如储蓄、投资等，以及如何制定合理的理财计划。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，使学生在学习的过程中能够更好地理解和运用理财知识。
二. 学情分析面对的学生群体是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和理解能力，但对于理财知识还相对陌生。
学生在日常生活中可能接触到一些理财的方面，如父母存钱、购买保险等，但系统的理财知识还需要通过课堂学习来建立。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，以便更好地参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握不同的理财方式，理解储蓄和投资的基本概念，学会制定简单的理财计划。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力，使学生认识到理财对生活的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握不同的理财方式，学会制定简单的理财计划。
2.难点：学生能够理解储蓄和投资的基本概念，并能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法。
通过丰富的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握理财知识。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的理财案例导入，引发学生对理财的兴趣，激发学生的学习动机。
2.新课导入：介绍储蓄和投资的基本概念，讲解不同的理财方式及其优缺点。
3.案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解理财的重要性，并从中学习到理财的方法和技巧。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理财计划，互相学习和借鉴。
小小理财家(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
小小理财家（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费观念和消费习惯，学会合理消费。
3. 提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 理财知识：储蓄、投资、消费、预算等。
2. 理财技能：计算利息、制定预算、分析投资等。
3. 消费观念：合理消费、绿色消费、理性消费等。
4. 个人理财规划：设定目标、制定计划、执行与调整等。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的理财知识和技能，树立正确的理财观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、理财案例等。
2. 学具：计算器、笔记本、理财规划表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的理财故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解储蓄、投资、消费等基本理财知识，让学生对理财有一个初步的认识。
3. 案例分析：分析一些典型的理财案例，让学生了解不同理财方式的优缺点，学会如何选择适合自己的理财方式。
4. 实践操作：让学生分组进行理财规划，计算利息、制定预算、分析投资等，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 小小理财家2. 副20232024学年综合实践活动五年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个简单的理财规划。
2. 让学生在家里与父母一起讨论家庭的理财计划，了解家庭的财务状况。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地掌握理财知识和技能，以及是否能够形成正确的理财观念。
小小理财家(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的储蓄习惯，让他们学会合理规划自己的零花钱。
4. 培养学生的投资意识，让他们学会如何进行简单的投资。
教学内容：1. 理财的基本概念和原则。
2. 消费的原则和技巧。
3. 储蓄的方法和技巧。
4. 投资的基本知识和方法。
教学重点与难点：重点：1. 理财的基本概念和原则。
2. 消费的原则和技巧。
3. 储蓄的方法和技巧。
4. 投资的基本知识和方法。
难点：1. 理财知识的理解和应用。
2. 消费意识的培养和提高。
3. 储蓄习惯的培养和坚持。
4. 投资知识的理解和应用。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、教具等。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个有趣的故事或者生活实例，引发学生对理财的思考和兴趣。
二、理财知识讲解1. 教师讲解理财的基本概念和原则，让学生了解理财的重要性和必要性。
2. 教师讲解消费的原则和技巧，让学生学会如何合理消费。
3. 教师讲解储蓄的方法和技巧，让学生学会如何储蓄和管理自己的零花钱。
4. 教师讲解投资的基本知识和方法，让学生学会如何进行简单的投资。
三、案例分析1. 教师给出一些理财案例，让学生分析并讨论其中的理财原则和方法。
2. 学生分享自己的理财经验和心得。
四、实践操作1. 教师设计一些理财小游戏或者实践任务，让学生亲身体验理财的过程。
2. 学生通过实践操作，加深对理财知识的理解和应用。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的理财知识，让学生形成自己的理财观念和方法。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，进行课后反思。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定一个自己的理财计划，包括消费、储蓄和投资等方面。
2. 让学生调查和了解一些常见的理财产品和投资方式，进行比较和分析。
综合实践小小理财家
我的压岁钱活动思考:让学生学会合理支配金钱，这对于一个人的健康成长，形成正确的价值观和劳动观意义重大。
同时，对于孩子自理自立能力的培养具有举足轻重的作用。
活动目的:1、培养学生正确的消费观念。
学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
2、培养学生理财的能力。
提高全面看问题，及与他人交流的能力。
3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，提高做事能力。
活动过程：一、芝麻开门每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？二、观察在线1、首先，我们一起来了解一下自己家里过春节的开支情况。
调查中让孩子感受父母生活压力，体谅父母，不随意花费零花钱。
2、再看看春节期间你收入了多少压岁钱？（心底算算父母支出多少压岁钱）3、预算新学期开学你需要花费多少？在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？4、根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商议压岁钱的支出预算。
三、点击问号1、想一想：经过合理计划，你的压岁钱也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？2、访一访：去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。
3、试一试：在爸爸妈妈的陪同下，把自己的压岁钱存入银行，并把你的感受记录下来。
4、献一献：上网了解有关慈善活动信息，在爸爸妈妈的指导下，有计划地向希望工程捐赠钱款，捐献爱心。
5、写一写：你想怎样用好这些钱呢？赶快制订一份适合自己的理财计划吧！四、携手共享1、举行一次小小理财沙龙会，交流你的压岁钱支出计划。
2、评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍经验体会。
四年级综合实践活动教学点滴新乡市红旗区实验小学苏丽。
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》教学设计2
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》教学设计2一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。
本节课通过生活中的理财案例，让学生了解基本的理财知识，培养学生理财的意识和能力。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，生活中也接触过一些理财行为。
但他们对理财的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展理财知识，提高理财能力。
学生对生活中的理财案例感兴趣，乐于参与讨论和实践活动。
三. 教学目标1.让学生了解基本的理财知识，包括储蓄、投资、消费等方面。
2.培养学生理财的意识和能力，学会合理规划和管理自己的财务。
3.提高学生的生活实践能力，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的理财知识，学会合理规划和管理财务。
2.难点：培养学生理财的意识和能力，引导学生将理财知识应用到生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的理财案例，让学生了解和掌握理财知识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，将理财知识应用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的理财案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备理财知识卡片，用于学生操练和巩固。
3.准备计时器，用于控制课堂时间。
4.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中常见的理财场景，如购物、存款、投资等，引导学生关注理财，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于小明理财的案例，让学生分析小明的理财行为，引导学生了解理财的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选出一个理财案例，分析案例中的理财行为，总结理财原则。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，全班共同总结理财原则。
4.巩固（5分钟）发放理财知识卡片，让学生分组进行问答游戏，巩固所学理财知识。
小小理财家(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-全国通用
小小理财家（教案）一、教学目标1.了解理财的概念和理财的重要性；2.掌握基本的理财知识和理财技巧；3.培养良好的理财意识和习惯；4.培养学生的责任感和合作精神。
二、教学重点和难点重点1.理解理财的概念和重要性；2.学习理财的基本知识和技巧。
难点1.培养良好的理财意识和习惯；2.培养学生的责任感和合作精神；三、教学内容及安排第一课时：认识理财1. 学生活动：1.讨论理财的定义；2.分析理财的重要性。
2. 教师活动：1.介绍理财的定义和重要性；2.分析理财的现实意义。
1.了解理财的概念；2.分析理财的重要性；3.了解理财的基本知识和技巧。
第二课时：理财小达人1. 学生活动：1.分组讨论学生的消费习惯；2.设计理财计划，提出合理的理财建议。
2. 教师活动：1.介绍理财的基本知识和技巧，如储蓄、投资等；2.分析不同的理财方式和风险控制。
3. 教学流程：1.讨论学生的消费观念和习惯；2.介绍理财的基本知识和技巧；3.设计理财计划，提出合理的理财建议。
第三课时：理财小达人讲座1. 学生活动：1.设计理财小达人的讲座内容；2.分组进行讲座，分享自己的理财经验。
2. 教师活动：1.引导学生设计讲座内容；2.授课技巧和表达方法。
1.设计理财小达人的讲座内容；2.分组进行讲座，分享自己的理财经验。
第四课时：理财小达人实践任务1. 学生活动：1.根据自己的理财需求和目标，设计理财实践任务；2.组长负责分工和任务分配。
2. 教师活动：1.指导学生制定理财实践任务；2.引导学生学会利用工具辅助理财。
3. 教学流程：1.根据自己的理财需求和目标，设计理财实践任务；2.组长负责分工和任务分配；3.学生实践任务完成后，分享经验和成果。
四、教学评价评价内容1.学生的理解和掌握程度；2.学生的表现和交流能力；3.学生的理财实践任务成果。
评价方式1.教师课堂观察记录；2.学生反馈和自我评价；3.学生理财实践任务成果的展示。
五、教学资源1.课本、练习册；2.网络课件、视频。
我是理财小能手综合实践活动
我是理财小能手综合实践活动活动背景理财是一项非常重要的生活技能，对于每个人来说都至关重要。
然而，对于许多人来说，理财可能是一个陌生而复杂的领域。
为了帮助大家更好地了解理财知识，并促进理财技能的提升，我们举办了“我是理财小能手综合实践活动”。
活动目标该活动的目标是通过实践的方式，让参与者更加深入地了解理财，并掌握一些实际的理财技能。
通过本次活动，我们希望参与者能够：1.了解理财的基本概念和原则；2.学习理财工具的使用；3.学会进行个人理财规划；4.分析和评估理财产品；5.实践投资组合管理技巧；活动内容1. 理财概念和原则讲解我们将首先进行一次理财概念和原则的讲解，介绍理财的基本概念，如资产、负债、利率、风险等。
同时，我们还将探讨一些理财的基本原则，例如风险与收益的关系，分散投资的重要性等。
这将为参与者打下理论基础。
2. 理财工具的使用接下来，我们将介绍一些常见的理财工具，如定期存款、股票、基金、债券等。
我们将详细讲解它们的特点、风险和收益，并提供一些案例分析。
参与者将有机会了解各种理财工具的使用场景以及如何选择适合自己的投资产品。
3. 个人理财规划个人理财规划是理财的基础，参与者将学习如何制定个人理财目标，并将其分解为可行的步骤。
我们将介绍一些常见的个人理财目标，如购房、婚姻、子女教育等，并提供一些实用的方法和工具，如预算表、财务规划表等。
4. 理财产品的分析和评估理财产品市场非常庞大，参与者将学习如何分析和评估理财产品的各种因素。
我们将介绍一些理财产品的基本特点和评估指标，如年化收益率、费用、风险等。
参与者将有机会进行实践，通过对比和分析不同的理财产品，选择最适合自己的投资产品。
5. 投资组合管理技巧投资组合管理是一项重要的理财技能，参与者将学习如何通过合理的资产配置和分散投资来降低风险。
我们将介绍一些投资组合管理的基本原则和方法，如资产分配、风险控制、定期再平衡等。
通过案例分析和实践演练，参与者将熟悉投资组合管理的操作过程。
小学综合实践《做理财小能手》教案
小学综合实践《做理财小能手》教案做理财小能手：小学综合实践教案引言：现代社会中，理财能力是每个人应具备的一项重要技能。
通过教育和培养，我们可以从小对孩子进行理财意识的培养，让他们在智慧和财富增值方面受益终身。
本篇教案旨在教授小学生有关理财的基本知识和技能，帮助他们成为小小理财能手。
教学目标：1. 培养小学生对于理财的意识和兴趣。
2. 了解理财的基本概念和方法。
3. 学会合理支配零用钱和积累财富。
4. 学会简单的财务规划和预算。
教学准备：1. 设计好课程PPT，包括理财的基本概念、方法和案例分析。
2. 准备小学生相关的理财故事书籍、玩具等教学材料。
3. 准备一些小额钱币和计算器供学生练习。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用相关故事书籍或图片，引导学生了解理财的基本概念。
例如，通过《聪明人的钱》等书籍，让他们了解理财的定义和重要性。
2. 向学生介绍一些有趣的理财案例，如某同学如何通过自己的努力辅导其他同学并赚取零用钱等。
3. 提问学生，了解他们对理财的认识和经验。
二、理论讲解（30分钟）1. 介绍理财的基本概念和方法，如储蓄、投资和消费等。
2. 解释利息和投资回报的概念，通过简单的案例分析向学生展示财务增值的过程。
3. 介绍风险管理和分散投资的重要性，引导学生正确对待投资风险。
三、实践操作（60分钟）1. 分发一些小额钱币给每个学生，要求他们模拟一周的生活消费，并记录下每一笔花销。
2. 将学生分成小组，让他们根据自己的消费记录，制作简单的财务报表。
3. 组织学生进行讨论，分享他们的消费经验和感受，并寻找合理的省钱和理财建议。
4. 分析并讨论一些理财案例，如购买玩具是否应该立即满足还是等待合适的时机等，引导学生思考合理消费和积累财富的方式。
四、总结反思（15分钟）1. 要求学生回顾整个学习过程，总结自己的收获和不足之处。
2. 鼓励学生提出任何问题和困惑，并进行解答。
3. 引导学生思考如何将所学的理财知识应用到日常生活中，对自己的理财目标做出规划。
《做理财小能手》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
教案：《做理财小能手》2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学目标：1. 让学生了解理财的基本概念，明白理财的重要性。
2. 培养学生合理消费的观念，养成节约的习惯。
3. 培养学生学会管理自己的零花钱，进行简单的理财规划。
4. 培养学生与人合作、沟通的能力，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 理财的基本概念及重要性。
2. 合理消费的观念及节约的习惯。
3. 管理零花钱，进行简单的理财规划。
教学难点：1. 理财规划的实践操作。
2. 节约习惯的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT、相关案例、活动道具等。
2. 学生准备：自带零花钱。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些日常生活中的消费场景，引导学生思考：什么是理财？为什么我们要学会理财？2. 学生分享自己对理财的理解和认识。
二、理财知识讲解1. 教师讲解理财的基本概念，让学生明白理财就是对自己的财务进行合理的规划和管理。
2. 教师讲解理财的重要性，让学生明白学会理财可以帮助我们更好地规划生活，实现财富的增值。
三、合理消费观念的培养1. 教师通过案例讲解合理消费的重要性，让学生明白消费要根据自己的需求和经济状况来决定。
2. 学生讨论如何做到合理消费，养成节约的习惯。
四、管理零花钱1. 教师讲解如何管理零花钱，让学生明白管理零花钱的重要性。
2. 学生分享自己管理零花钱的方法和经验。
3. 教师引导学生进行简单的理财规划，如制定每月的预算、储蓄计划等。
五、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟在生活中进行消费决策，培养学生的理财能力。
2. 学生分组进行讨论，每组选出一个代表进行分享。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白理财的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸：1. 课后布置作业，让学生回家后和父母一起制定家庭预算，进行家庭理财规划。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践理财知识，养成良好的消费习惯。
六年级下册综合实践说课稿《第四课从小学理财》
六年级下册综合实践说课稿《第四课从小学理财》一. 教材分析《第四课从小学理财》是六年级下册综合实践课程的一课。
本课的内容主要包括：了解理财的含义，认识不同的理财方式，学习理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
通过本课的学习，让学生掌握一些基本的理财知识，培养学生的理财能力，使他们在今后的生活中能够更好地管理自己的财务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们可能在生活中听说过理财，但对于理财的具体内容和方式可能还不够了解。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步认识和理解理财的重要性，提高他们的理财能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解理财的含义，认识不同的理财方式，学习理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的理财能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜劳动成果，合理消费，积极储蓄，适度消费的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
2.难点：如何引导学生在生活中运用理财知识，培养良好的理财习惯。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括：情境教学法、案例教学法、小组合作学习法。
教学手段主要包括：多媒体课件、理财案例、小组讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的理财案例，引导学生思考理财的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
3.实例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解如何在实际生活中运用理财知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验和感悟，培养学生的团队合作能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调理财的重要性，引导学生树立正确的理财观念。
6.课后作业：布置一道理财相关的实践作业，让学生在课后去实践和体验理财。
七. 说板书设计板书设计主要包括：理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
小学综合实践《家庭理财我能行》优质教案、教学设计
小学综合实践《家庭理财我能行》优质教案、教学设计【教学设计】_家庭理财我能行_综合实践家庭理财我能行教学过程一、故事激发兴趣：导入新课1.教师谈话：你们知道他是谁吗？——泰森师：泰森，大家都知道，他是世界级的拳王，拥有着自高无上的荣誉，他曾经拥有4 个多亿的资产，被称为世界级的富翁，可是，时间飞逝，他成了世界上最穷的穷光蛋，在别人眼里，他就是一个不折不扣的娱乐小丑。
你们知道他为什么会成为穷光蛋吗？（破产），不是的，是因为什么原因呢？下面请同学们观看大屏幕（出示泰森挥霍的数据，）同学们仔细观看，小组讨论，看一看你从中发现了什么？生：自由的讨论，然后回答师板书：浪费师：对，同学们观察的都非常的仔细，很棒，那么这种消费好吗？真的给他带来了快乐吗？下面让我们继续看另外一个事例。
（出示图片）这又是谁呢？生讨论回答。
师：对，这就是响当当的石油大王——洛克菲勒，他之前是一个穷小子，可谁也没想到多年以后他竟然成为亿万富翁，石油界的大亨。
你们想不想知道他又是怎么样成为世界级亿万富豪的吗？（出示ＰＰＴ）这是石油大王的一些金钱数据，同样，小组导论，看谁能发现更多。
生：小组开始讨论，师巡视指导。
师板书：节约储存投资积累师结题：家庭中理财我能行，生齐读课题【设计意图：以对比故事为导入，把学Th瞬间拉进了课堂。
并引起学Th了解理财的重要性，使学Th快速的投入到学习中来。
】二、互动交流，体验探究活动一寻根究底1.教师引领：下面是王先Th一家的收入以及开支，你们看一下有没有一伙的地方，如果有疑惑，我们应该如何正确的改正呢？按照我们以前的方法在小组内交流。
王先生一家每月平均收支情况（单位：元/月）收入：9800买房贷款：1500宝宝保险：教育保险+医疗保险=420 元教育费用：钢琴+外语+学习材料费=400伙食费：家里吃饭+外面吃饭+零食=3000衣服开支：600养车费用：汽油费+保养费+养路费+保险=1540水电煤气：420人情开支：400孝敬父母开支：600通讯：手机+固定电话+宽带网费=260冲动消费（见到喜欢的东西就买）：600开支合计：9740每月结余：9800-9740=602.学Th小组内交流。
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿5
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿5一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。
这一课旨在让学生了解基本的理财知识，培养学生正确的消费观念和理财能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生认识到理财的重要性，学会合理规划和管理自己的财务。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，但理财能力较弱。
他们在日常生活中可能会有一些零花钱，但往往缺乏合理规划和管理的意识。
此外，学生对于理财的概念和方式可能较为陌生，需要通过课堂学习和实践活动来逐步培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解理财的基本概念和方法，学会制定简单的理财计划。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念和理财意识，提高学生自我管理和规划的能力。
四. 说教学重难点1.重点：理财的基本概念和方法，理财计划的制定。
2.难点：如何培养学生正确的消费观念和理财意识，以及学生理财能力的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法和实践活动法等多种教学方法。
通过设置情境，引导学生主动参与课堂；利用小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力；开展实践活动，让学生在实际操作中学会理财。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如“小明的一个月零花钱怎么分配？”引发学生对理财的思考，激发学生的学习兴趣。
2.课堂探究：教师引导学生通过小组合作，讨论并总结理财的基本概念和方法。
学生通过分享自己的理财经验，互相学习和借鉴。
3.实践活动：教师学生进行“小小理财家”实践活动。
学生分组讨论并制定一个月的理财计划，包括收入、支出和储蓄等方面的规划。
4.分享与交流：各小组代表分享自己的理财计划，其他同学和教师对其进行评价和指导。
学生通过评价他人的计划，互相学习和改进。
综合实践理财教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，理财观念逐渐深入人心。
然而，对于小学生来说，理财教育仍然是一个较为陌生的领域。
为了培养小学生的理财意识，提高他们的财务管理能力，某小学开展了一项名为“小小银行家”的综合实践活动。
以下是该案例的具体实施过程和效果。
二、案例目标1. 培养小学生的理财意识，让他们了解基本的金融知识。
2. 帮助小学生树立正确的消费观念，学会合理规划自己的零花钱。
3. 培养小学生的团队合作精神，提高他们的社会实践能力。
三、案例实施过程1. 前期准备（1）成立“小小银行家”实践团队，由班主任、数学老师和学生代表组成。
（2）收集相关资料，包括金融知识、消费观念等方面的书籍、视频等。
（3）设计实践活动方案，包括课程安排、活动形式、评价方式等。
2. 课程实施（1）金融知识讲座：邀请银行工作人员为学生讲解基本的金融知识，如储蓄、投资、信用卡等。
（2）模拟银行活动：组织学生模拟开设银行账户，体验存款、取款、转账等操作。
（3）消费观念教育：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解正确的消费观念。
（4）理财实践：引导学生制定个人理财计划，包括零花钱管理、储蓄目标设定等。
3. 活动形式（1）课堂讲授：结合数学课程，讲解金融知识，如利息计算、储蓄方式等。
（2）小组讨论：围绕消费观念、理财规划等问题进行讨论，分享各自的观点和经验。
（3）实践活动：组织学生参加银行参观、模拟银行操作等活动。
（4）成果展示：鼓励学生展示自己的理财成果，如储蓄罐、理财日记等。
4. 评价方式（1）学生自评：学生根据自己的学习情况，对自己的理财知识和技能进行评价。
（2）小组互评：小组之间互相评价，分享彼此的优点和不足。
（3）教师评价：教师根据学生的参与度、学习成果等方面进行综合评价。
四、案例效果1. 学生对金融知识有了初步的了解，掌握了基本的理财方法。
2. 学生的消费观念得到改善，学会了合理规划自己的零花钱。
3. 学生的团队合作精神和社会实践能力得到提高。
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理财小当家
——四年级综合实践说课稿
主题确定：
“生活即教育”，理财与孩子的生活密不可分,学习理财是孩子生活的需要，成长的需要，发展的需要；再看当下很多孩子爱花钱，却不会管理钱，不太清楚钱是怎么来的，缺乏理财的意识；所以我们整合了我校梦想课程的优秀资源——理财是其中的一门主要课程。
加上受《爸爸去哪儿》的影响，孩子们对挣钱等活动表现出了极大的兴趣。
为此，我们打算在四年级开展这一项综合实践活动，通过这一活动我们想实现如下3个目标：
活动目标：
1.学会记帐、攒钱、货比三家、兑换钱币、砍价等理财的基本技能。
2. 亲历挣钱的过程，体验劳动创造价值的乐趣，树立合理消费、理财的意识。
3.培养创新思维，提高与人交往和合作的能力，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学生准备：（孩子们作了这样的准备）
1.阅读了《小狗钱钱》这本财富故事，它带给孩子们的是一场头脑风暴，为理财做了必要的知识储备。
2.一本记账本、一个梦想储钱罐。
活动过程：
我重点要说的是活动的过程，活动分四个阶段。
我们认为在学生的活动过程中，老师的指导要及时，介入要有效，扮演好参与者、引导者、点拨者的角色，那么,我们是如何开展有效的指导的呢
第一阶段：前期筹备，制定计划
1.通过问卷调查，我们了解到了孩子现有的理财认知和参加活动的意愿，请看调查结果。
2.创建了团队文化。
（1）组织建设：学生自由组合成一个团队（约 10—11 人），并选出组长，分好工。
活动口号：你不理财财不理你
组长:负责管理好全组的活动学习；
副组长：协助组长工作；
财务官：记录小组账务，指导小组成员记账和对账；
出纳：保管小组的钱。
（2）文化建设：给团队取名，创建口号（要求与理财有关系）。
完成后分组展示
（3）评比：
评比要素：内容、展示方式、精神面貌，采用10分制，最后汇总
按照得分顺序奖励100元、90元、80元、70元、60元、50元。
良好的团队建设有力地促进了活动的开展。
3.指导了计划的制定。
计划的制订是这个阶段的难点，我是这样指导的，请看：再度交流——修改完善—逐个指导——自行制定——范例引路在逐个指导中我特别关注计划实施的可操作性，（呈现计划指导前后的对比图片）。
通过计划的制定，孩子们理清了活动的思路，这里老师的指导落实到了“细”字上。
第二阶段：中期实践，开展活动
在计划的指引下，各小组开展了一系列的活动。
活动围绕理财分两大版块进行，采用课内游戏模拟与课外实践同步进行，通过体验活动、分享经验、盘点资金等环节展开，我们的指导思路是个性问题个别指导，共性问题重点指导，下面我将重点说老师的指导方法。
理财的第一步是指导学会了记账、对账，记账围绕要细心、要细查、要及时展开练习，多次练习后他们就会了，这是孩子们在家里体验了小当家活动后记录下的一周家庭日常支出。
老师的指导落实到了“练”字上是非常必要的。
课内他们体验了模拟赚钱的游戏活动，“钱币组合”练习了的是快速行动，“时光隧道”训练的是发散思维，（呈现游戏规则及学生活动情景的课件）从中他们明白了求新求快可以创造价值的道理，对那些落在别人后头的孩子给予了更多的关注和辅导。
有了课内的初步经验后，孩子们开始了课外实践“我挣钱啦”活动，这个主要利用节假日展开，对于四年级的孩子来说最难的是不知道怎么去挣我是如何指导的呢我先引导孩子们根据自己的情况确定挣钱的方式，把活动的具体要求下发给家长，这样也便于家长给孩子一些具体的帮助和指导，在安全和心理上都做好准备后，孩子们展开了活动。
请看：（呈现学生活动图片）看来孩子们也从自己的活动中发现了一些问题，为了检测具体的行动能否实现预期的目标，我们开了一次挣钱分享会，就挣钱中的种种感受和遇到的主要问题进行了交流分
享。
（呈现记录表）其中问题的解决尤为棘手，我教给孩子们的方法是用思维导图法来分析、解决问题，（呈现思维导图法）通过梳理他们遇到的主要问题集中在不敢与人打交道、不知如何做生意、不会应对各种情况、缺乏忍受力、没有耐心等几方面，把问题分成两大类，对于已经解决的问题，引导孩子进行总结解决的办法、解决后的感受，从中发现自己解决问题的能力、给予了充分的肯定，对于没解决的问题，鼓励他们自己想办法，该支招的支招，该演练的进行演练，这样帮助孩子们解决了现实行动中的具体问题，他们挣钱的信心更足了，在此基础上展开了二次挣钱。
授人以鱼，不如授人以“渔”，其实正真能解决问题的人还是他们自己。
这里老师的指导落实到了“实”字上。
这个版块里孩子们的攒钱活动也在进行中，看，这个孩子把自己的心愿写下贴在储钱罐上，然后努力地攒下零花钱。
第二版块：开心购物节（消费）
在合理消费这个版块中孩子们体验了“小小拍卖会”“开心购物节”等模拟消费的活动，（呈现活动画面）学习了兑换钱币、理性消费、买东西的技巧。
活动的重心还是引导孩子们回归生活、学习生活中实实在在的消费：（图片说明）买东西时的讨价还价、货比三家、（说明网购）
综合实践活动最重要的是让学生亲历过程，亲身体验，而我们老师所要做到的是放手不撒手，指导不代替，只有这样才能让学生获得真正的成长。
第三阶段：总结评价展示成果
这个阶段我们指导的重点是成果展示的方法与形式上，来看看孩子们的成果展示，评价要开放，要全面。
有自评、有组评、有他评（呈现）。
多元评价有利于学生全面地认识自我，老师的指导落实在了“赏”字上。
第四阶段：延伸拓展生成主题
理财活动到此并没有结束，孩子们设想了下一步的活动是如何让小桶里的钱慢慢变多，让钱生出更多的钱，学习合理的投资是下一步的活动方向。
活动反思：
通过活动，我们对“问题比答案更重要；方法比知识更重要；信任比帮助更重要。
”这样一个理念有了更深的一个认识。
就学生来说他们在活动过程中获得的成长远远大于活动本身的结果。
活动也引发了家长的强烈共鸣，他们开始意识到理财对孩子的重要性，也纷纷加入到活动中，成了活动中有力的支撑。
作为老师，我感觉是在补上了一节曾经缺失的理财课，活动中这样那样的问题引发了我的两点思考：一是如何安排才更有利于学生有序高效地开展活动二是如何指导每个学生建立自己的活动档案
我们高兴地看到孩子们已经尝到了理财的甜头，理财的种子已经植入了他们的心里，我们坚信：行动改变世界，哪怕只是虽小。