平邑县教育体育局文件
很不做的
平邑县教体局文件平教发〔2010〕34号平邑县教体局关于公布2010年县级优秀教学奖的通知各乡镇中心校、中学，县直各学校、各民办学校：根据县教体局《关于推荐评选2009-2010学年度市县优秀教学奖的通知》精神，县教体局对各单位上报县优秀教学奖人选进行了认真的审查，现予以公布。
附件：平邑县2010年优秀教学奖获奖名单二〇一〇年九月七日平邑县2010年优秀教学奖人员名单一、小学1、获县级优秀教学奖并推荐市级优秀教学奖人员名单白彦镇中心校：贾庆军宋晓李芳袁振锋孙希信庄克玲柏林镇中心校：李青华德丽刘宗霞董福霞保太镇中心校：徐自伦孙善友孙维霞赵静李芬吴晓英李瑞石少云卞桥镇中心校：唐沂金徐志芳崔洪林东野长刚赵鹏刘成章杨明启地方镇中心校：周庆峰郑立华齐会珍吴金涛廉志丽彭庆运丰阳镇中心校：宋霞裴怀玉常开清张艺巩令霞闫向阳莲花山学校：许艳会临涧镇中心校：韩淑梅张翠李长明张志英李宝明林建流峪镇中心校：苏伟王勇刘德平张景强刘芳蒙阳新星学校：寇岩刘芳赛博附小：陈倩吴庆华谢春梅圣翔学校：潘新彦实验小学：冯莉张凌君林清艾任红蕾张会芹华云铜石镇中心校：赵京平闫明武中秋吴月华刘晓青牛霞魏庄乡中心校：李秀霞高玉军郑朝霞温水镇中心校：闫守国杨静南尚洲武台镇中心校：于汝芬叶清泉郑现新西城实小：徐宁李云蒋寿军甘宜辉张帅姜成玲兴蒙学校：徐磊东野广梅董建富郑城镇中心校：牛伟王成英高涛程洪德平邑镇中心校：廉丽娟刘洪举陈惠芳张晶高明艳孙保霞胡大鹏刘振华陈斌岳立荣胡加爱张颖张现翠魏森孙庆霞单伟涛仲村镇中心校：王金欣李兆航张玲管虹乔培云王光勤魏景芹孙敬朋陈忠信资邱镇中心校：李长连岳启学孙磊于莉池召安杨明哲韩修强2、获县级优秀教学奖人员名单平邑镇中心校:姜秀红池中香李洪峰孔令芹谢静牛天丽贾永真王文娟刘晶晶冯娟纪成祥李芹温庆霞华德志王殿彪曹云忠彭辉王玉清周传梅彭庆哲王萍张晓燕刘燕朱晓琳吴静王燕陈成英孙峰王丽孙伟强卜凡民康琰赵凯欧阳华张成霞陈伟仲村镇中心校：韩纪东王霞刘加成杜明华朱林良任瑞萍李晋刘玲杜剑华田立清薛西芹吴洪彦张德芝张敏徐涛季淑杰文振宽赵志刚卞桥镇中心校：周克生高恒春牛富荣武善国徐祥国唐恭明牛永红张纪虹卜凡芳蒋伟唐守玲沈建国怀玉凤仇富强流峪镇中心校：宋宗霞牛和元韩法云韩邦霞秦淑金胡永秀赵敏裴富林赵连学陈元荣韩同丁成彬资邱镇中心校：崔云海崔洪波孟庆廷沈玉香尹永超彭全省张宝宝刘启宝张文春孙荣君曹晶刘敬振尹西辉地方镇中心校：张金明冯现增吕桂廷徐茂华廉志刚蒋京顺孟祥峰张西丽武怀军王玉会周长安彭志锋方霞临涧镇中心校：周广胜周燕张翔刘松花牛淑美朱林松付丽裴洪强常开清张志军孙士华温水镇中心校：邱艳徐海霞杨西良段昌桂王道振张晓英王继柱姬广余柏林镇中心校：王加田许彦林公晓龙汪莉林峰王治国席广霞金永启张向阳武台镇中心校：王典顺吴开清王中华赵桂峰吴涛宋敬华咸西庆郑城镇中心校：庄伟伟孟广彬王继金邱思香张丽范增才张贯合徐莉铜石镇中心校：闫广花唐霞梁彦滨王丙香王美玲王红李艳董守堂唐守才赵美庆巩兆海刘艳伟董恒彬陈秀梅杨玉田保太镇中心校：陈林李晶邵士文柳凤俊郁磊张传玲王昌凤张晓郭兆梅张兰吴建国班守义付长庚王蕾李俊柏张德学李秀芝马艳魏庄乡中心校: 杨天立魏一刚褚夫刚赵艳红王贵君刘大勇白彦镇中心校：王现成李想高玉才蒋加胜赵祥丽胡开军邵秀芹张庆霞薛树田王孝锋陈修居李强闫志宾刘云郑尚东丰阳镇中心校：张燕胡永新邵长峰齐敬新周焕德王传友宋西珍诸葛晓慧胡明花周广玉张燕（女）刘慧实验小学：范琪王振华肖军薛飞唐沂芹王艳芹孙雪梅孔丽娟蒋慧丁丽高希英刘瑞昌吴纪芝杜爱占兴蒙学校：孟军曾艳邢云峰时艳马杰于泽林孙佑廷赛博附小：张贝贝郭伟丽朱丽萍毛汉梅徐中秀唐秀臻西城实小：宋娟彭苗苗吴春梅许瑶米娇娇季成霞陈娟廉平耿华芳胡兰兰韩旭李波王婧莲花山学校：宋效东吴开秀蒙阳新星学校：张琦郑丽刘慧玲谭红波朱明丽圣翔学校：刘晓菲亚欧学校：夏传英蒙山文武学校：孙敬广二、初中1、获县级优秀教学奖并推荐市级优秀教学奖人员名单白彦镇中学：刘德海柏林镇中学：郭兆强李叶保太镇中学：王玉金魏红杨迅达卞桥镇中学：孙百合梁彦伟地方镇二中：续霞武京庆地方镇一中：李梅郭盛孙隆梅丰阳镇中学：刘英凯临涧镇二中：董晓华临涧镇一中：吴广田流峪镇中学：朱化平魏开华刘彦青高振田新平邑七中：孔伟赛博中学：张玮魏群郭长青李祥文荣艳平林霞刘伟李传丽刘桂娥孙立慧刘雁岳峰谢金平实验中学：林清波铜石镇中学：林清田宋万红魏庄乡中学：张绍荣温水镇中学：尹家发武台镇中学：王涛赵建国史泽东兴蒙学校：闫丽廉士卫唐振刚杜现臣韩仲文平邑镇二中：甄义亮平邑镇三中：仇成果倪学利陈永平邑镇一中：马涛吴兰芳窦兴文郑城镇中学：赵金玲仲里中学：公晓红冯宗花沈洪艳资邱乡中学：齐可唐共合梁莉莉陈涛2、获县级优秀教学奖人员名单平邑镇一中：赵旋高卫磊蒋浩宇程华刘常青高玉峰路鹏吴开良刘金刚宋玉才董刚平邑镇二中：卢华李静欧阳辛程学军王红窦成伟平邑镇三中：李新宇张强刘丽陈慧君陈希华李京全李培章仲里中学：张燕郭磊李慧梅张莹马正富葛颂陈晓伟张明李强李庆霞尹旭蔡荣华张善仨武台镇中学：邵仕会咸会艳于彬丁娜孙绍娟潘静薛娇李超于泽存保太镇中学：闫宗文魏华吴昌芹石强郑尚堂郭佳春李政宋波韩炜孙恒梅陈文修华丽珍柏林镇中学：毛文莉孙春芝郭道富石惠袁丽明李静张瑕李梅卞桥镇中学：崔纪凤陈恺蔡英李德英蒋高欣殷增元唐伟李守国资邱乡中学：时明学马晓丽张昕尹爱芳冯超林存才时金玲刘胜前桂芬芳石运华地方镇一中：臧宝同黄瑞明李冬青王林李秀英安立娥王庭梅高娟娟高磊胡金彪地方镇二中：武侠韩秀爱郭东风许士磊任伟石运富铜石镇中学：武伟赵红杨建兰周艳朱敬华刘夫青李敏林霄徐守峰金丽芬温水镇中学：魏曼邢士松李向磊周冰金永涛刘永流峪镇中学：蒋胜博李东孙远祥陈宗艳王士霞高彦宾张现军牛富许雁郭洪涛牛和良孙峰郑城镇中学：马波朱立香孙开锋杨继丽王利彭超魏庄乡中学：沈超刘杰董卉马学东赵颜良郭亚平白彦镇中学：吴洪廷李颜兰庄萍刘学洪蔺晓然临涧镇一中：王叶青曾凡奎张烽坤林艳临涧镇二中：吴昌霞宋兆军李霞丰阳镇中学：孙庆平黄歆李芳刘艳芹赛博中学：张宗菊李春风林存川胡月宾李加军邱士莲马新彩魏芝张丽艳祝道源张济芳金永韩斯韦陈连芬刘扬李德成黄洁刘波石刚何成开张锋冯振华丁光营李虎齐伶俐胡美康童见军李风平席广丽张传平蒋丽丽刘虹汪红艳魏峰平邑七中：于慧马富香夏伟李京鸿李敏实验中学：许如秀高玫玉孙士洋赵辉魏洪刚尹来王永刚兴蒙学校：商文冕郭涛武科邵长进王洪光岳茂超付立国李飞张现芝程霞付云东鲍光辉莲花山学校：张西超孔丽牛德英蒙阳新星：王涛汪霞金城中学：宋晓李洪芹李宁田飞圣翔学校：窦淑金胡贵钫曾子学校：陈栋董守来毛从康刘纳三、高中1、获县级优秀教学奖并推荐市级优秀教学奖人员名单平邑一中：王继峰孙兆远张志文葛存富吴霞张景成王庆军李因霞张学山林清圣华彬昌闫志华魏福军曹春举袁怀进李大建徐贞于媛媛高新娜葛祥健平邑二中：巩加华温峰公言国林清丽彭庆柳牛海峰张文明蒋荣先实验中学：刘允启靳如花杜会孙纯燕李振萍卓川宓学义周永徐峰陈海英平邑七中：马正山高补学校：张兴海贾阴芳唐共芳张德标徐孝斌朱元伟岳峰曾子学校：谢洪福汪涛李兆学孙玉夏召娟王海虹翟照娟巩孝栋裴贵强赛博高中：张文文吴素文金成功侯玲金城中学：王新艳2、获县级优秀教学奖人员名单平邑一中：赵峰郭友刚季荣艳张宪华孙甲华庄鑫李志勤徐琳薛磊左丽伟林清桥郭德芹甄子强魏平亓振凤秦宪勋王付茂孙德淑朱海燕王芳宋学武孙晓飞咸会艳菅广凯程珍唐守峰金鑫彭乘云张庆芬孙刚张强张西兰孟阳王栋毛衍军陈秀莲倪勇邓海龙冯波刘金刚于建唐义航孙伟巩孝喜魏会平隋霞彭涛马修霞平邑二中：张烨孙令杰刘运红岳立忠宋光学高中青刘仁伟吴瑞喜高洁徐思玲孙继利李西帆郭祥良谢兆刚刘婷孙少锁张勇孙德强高玉宁戚淑静孙小慧吴开凤高呈宝王学强王兆卫实验中学：王军华孙凯张霞张兆平陈娟孙佑中孟婧高士松王光岳徐长华公为国王军胜唐相燕陈劼楚海武继升刘加兰赵鹏飞毛衍雷李冬霞余衍梅汪运靖胡大雷季立玉陈庆永闫云宁波高伟克于澎平邑七中：寇峰龚安霞王海霞丁国良补习学校：崔嵬马自玲吕东艳彭玉安陈爱芹李清学李丽马英唐守红李景岭李靖林存玉曾子学校：周长杰高秋香管静王萍陈传胤吴蕾魏国庆李慧张小帆周广金燕本芝宋平牛光全孙洪营闫明江李燕卜祥通杨道霞刘珂民王华姜宗华吴开磊闫讲民李乐民赛博高中：仇高峰李付军朱秀红乔元新马婷魏群陈坤玉杨莉刘炯韩英虎李德鹏金城中学：崔光明高立军唐寅陈宝金郭金常莲花山学校：吴峰杨丽四、幼教1、获县级优秀教学奖并推荐市级优秀教学奖人员名单平邑镇中心园：郭有民郑城镇中心园：范英教育局幼教办：宋常虹实小附属幼儿园：张现才实验幼儿园：刘国秋特校幼儿园：李青2、获县级优秀教学奖人员名单白彦镇中心校：高其彬魏广彬柏林镇中心校：邢士梅保太镇中心校：宋玉双宋祥雪卞桥镇中心校：梁洪安李学玲地方镇中心校：石贞刘加好丰阳镇中心校：宋冬梅临涧镇中心校：宫元祥流峪镇中心校：张兆云平邑镇中心校：沈洪涛刘允玲张国锋赛博附小：李楠实小附属幼儿园：汪丽柴秀娟特殊教育学校：张秀梅铜石镇中心校：蔡娜娜魏庄乡中心校：马士利温水镇中心校：王琳武台镇中心校：张丽华西城实小：陈静实验幼儿园：郭玉娇孙慧闫红玲兴蒙学校：胡翠琴郑城镇中心校：刘现荣仲村镇中心校：孙述强谢彦梅资邱镇中心校：刘敬良程梅五、其它1、获县级优秀教学奖并推荐市级优秀教学奖人员名单平邑职业中专(职教)：宫元朋林健刘萍张艳张金秀平邑德才职专(职教)：程斌韩晗教师进修学校(职教)：杨秀科特殊教育学校(普教)：王华彬卢伟特殊教育学校(特教)：葛霞汪昭玲教育局教研室：巩京荣徐常来徐宝铮蒋沂蒙2、获县级优秀教学奖人员名单平邑职专(职教)：付强张磊武传印徐飞平邑德才职专(职教)：王圣芳教师进修学校(职教)：张奎斗特殊学校职专部：唐守芳特教学校(普教)：张开静唐沂娜韩彦新李长磊特殊学校(特教)：任小婧拾蕾张群教育局教研室：郭庆申李慧马玫刘静峰平邑镇中心校（电教）：高强流峪中心校（电教）：王蕾仲村中心校（电教）：聂景学流峪中学（电教）：陈宗琴平邑镇一中（电教）：刘忠来武台中学（电教）：徐祥禄资邱中学（电教）：刘敬周平邑特教校（电教）：许桂新兴蒙学校（电教）：张兴华平邑二中（电教）：娄斌平邑一中（电教）：宋美芳教育局电教站：岳彩丽吴庆勇六、实验1、获市级优秀教学奖人员名单平邑一中: 高林兴蒙学校: 李宗波平邑镇一中:聂艳丽保太镇中心校: 高辉2、获县级优秀教学奖人员名单平邑二中: 唐朝辉平邑七中: 赵志峰平邑实验中学: 许洪强柏林中学: 班岳资邱中学:彭学彬白彦中学:徐虎地方一中:李月传保太中学: 付文军平邑镇一中: 常开俊平邑镇二中:张宗军丰阳中学: 胡向前临涧一中:唐静铜石中学:石凌云资邱镇中心校:宋慧魏庄乡中心校: 李忠洋。
浅议在初中语文教学中融入陶行知生活教育理论
浅议在初中语文教学中融入陶行知生活教育理论发布时间：2023-02-23T02:35:31.345Z 来源：《中小学教育》2022年第19期第9月作者：丁先志[导读] 陶行知的生活教育观对于我国初中语文教学改革和改革都有很大的借鉴作用，是一种不容忽视丁先志平邑县教育和体育局 273300摘要：陶行知的生活教育观对于我国初中语文教学改革和改革都有很大的借鉴作用，是一种不容忽视的“标杆”。
生活教育的思想与当今基础教育改革的发展趋势是一致的，它的内涵也是非常丰富和深刻的。
因此，在初中语文教学中，应积极探索生命教育学的思想，充分认识其对初中语文教学的重要作用，从而进一步提升初中语文的整体素质，促进初中语文教学的发展。
关键词：初中语文；陶行知生活；教育理论引言陶行知的生活教育思想至今仍有很大的影响，在各个领域都有很深的指导意义。
作为语言的重要组成部分，陶行知的教育思想对于终身教育的渗透具有十分重要的作用。
在初中语文教学中，教师要切实把陶行知的生命教育观融入到初中语文的教学活动中去，以解决目前中学语文教学存在的某些问题，从而取得预期的教学效果。
1.初中语文教学现状1.1.初中语文课堂教学效果不佳语文是学生终身学习的基础学科，但因我国初中语文教学的内容过多，教师的教学方法有待完善，初中生的积极性和主动性不高，严重制约了语文教学效率的提升，不利于初中语文课堂教学质量的提高。
而且初中生开展语文知识学习活动也很不理想，因此，整个初中语文课堂教学亟待改进。
与此同时，一些教师尝试对教学模式进行创新。
在小组合作教学实践以及任务驱动教学实践中，教师无法灵活地调整教学环节，对学生的引导不够深入，那么学生将难以真正掌握所学知识的重点，语文教学活动停滞不前，效率难以提升。
1.2.初中学生对语文的兴趣不高目前，在中学语文课堂中，教师往往过分拘泥于中国传统的语文教学方法。
学生语文知识的获取80%来自语文课堂。
但是教师采用传统的教学模式对初中生来说是弊大于利的。
地方中心小学阳光体育大课间活动实施方案
地方中心校阳光体育大课间活动实施方案为适应新形势下实施素质教育的需要，更好的贯彻落实《平邑县教育局关于进一步开展中小学“阳光大课间”活动》的文件精神，开展中小学“阳光大课间”活动，把大课间活动纳入日常教育教学计划之中，将活动与体育课、课间操和课外体育活动有机结合，充分利用场地条件，结合季节气候特点以及传统校园体育健身活动安排，遵循实事求是、因地制宜、循序渐进的原则，制定针对性和操作性强的实施方案，以班级为单位，分阶段每天组织学生进行大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，有计划、有组织的开展学校大课间活动，经校领导班子研究决定，特制定《地方镇中心校阳光体育大课间活动实施方案》。
一、指导思想开展中小学“阳光大课间”活动，以“走向操场、走进大自然、走到阳光下”为活动主题。
旨在全面贯彻落实“健康第一”指导思想，落实学生每天体育活动一小时，促进“阳光体育”活动深入开展，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康，真正为学生未来可持续发展奠基。
二、实施原则1、全体性原则。
大课间活动的开展做到面向全体学生，人人参与活动，个个都有喜爱项目。
达到全体健身、全员愉悦的目的。
2、科学性原则。
遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，合理安排大课间活动的计划和内容。
3、因地制宜原则。
根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了呼啦圈、武术、踢毽子等高效性体育活动。
4、安全的原则。
在大课间体育活动的组织与实施过程中，加强安全教育和管理，制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。
三、组织领导（一）领导小组组长：李长明副组长：任华彭占国成员：各班班主任职责：负责组织领导“大课间体育活动”的实施、指导、检查和评比工作，保证“大课间体育活动”正常有序开展。
（二）工作小组组长：刘洁副组长：廉志刚尹长征组员：各班班主任职责：负责“大课间体育活动”的具体实施，包括拟定方案、制作音乐、组织训练等。
浅析“反思性教学”在初中英语教学中的应用
浅析“反思性教学”在初中英语教学中的应用作者：汪运喜来源：《中国教师》2013年第22期在长期的初中英语教学实践中，我有这样的体会：同一天在两个平行班教学，总感觉在第二个班更流畅、轻松和高效。
仔细分析发现，原来是“反思性教学”在默默发挥作用。
虽然两节课在时间上仅相隔10分钟，但教师的思维一直处于高度活跃的状态，一直在对本节课的教学目标、教学过程、教学方法和教学手段等进行回顾、评价、整合与创新，于是，教学方案更趋合理，教学效果更加理想。
一、“反思性教学”的内涵与特征1.“反思性教学”的内涵“反思性教学”，即教师以教学活动为思考对象，对已经或正在发生的教学行为、教学决策以及由此产生的教学结果进行有效性与合理性的审视和分析，并据此采取相应教学对策的教学探究活动。
2.“反思性教学“的特征“反思性教学”具有两个特性。
其一，“反思性教学”以追求教学实践的合理性为目的，即为了提升教学思想，丰富教学活动，提高教学质量，而朝着更合理、更科学的方向不断发展。
它是一个去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的发展过程。
其二，“反思性教学”是教师教学实践的认识、分析、综合、总结以及全面提升的过程。
它需要长期的课堂观察和记录，以积累经验；它是一个螺旋上升、循环往复的发展过程。
二、“反思性教学”的重要意义1.“反思性教学”有助于教师“学会教学”教师只有不断反思，才能及时发现教学中的问题，作出更有效的教学决策，并自觉遵循教学规律，提高教学能力和学识水平，使教学方法更具科学性、合理性与可操作性，从而取得更理想的教学效果。
2.“反思性教学”有助于教师提高专业能力教师专业能力的提高是在具体的教学环境中，通过设计活动、观察和收集信息，获得结论，并以此调适教学行为，从而提高专业能力。
而“反思性教学”能令教师更好地理解教学过程，认识教学风格，并重新构建从理论到实践的反思模式。
三、“反思性教学”在初中英语教学中的运用1.写教学反思日记教学反思日记既是重要教学经验的记录，又是教学实践的反馈形式。
关于开展学生家长满意度调查工作的通知
仲村中心校关于开展学生家长满意度调查工作的通知各完小、教学点：为加快构建现代学校制度，推进教育体制改革，积极回应家长诉求，落实家长的知情权、参与权和监督权，努力办好人民满意的教育，根据县教体局相关通知精神，经研究决定在全镇开展学校办学家长满意度调查活动。
具体事宜通知如下：一、调查对象和内容调查对象为全镇所有完小（含教学点）学生家长。
调查内容围绕学校教育教学质量、班主任工作、任课教师工作、学校办学条件及校园安全、校长和教育干部作风等5方面内容。
二、组织实施办法满意度调查活动按照分级管理的原则组织实施。
各学校负责本校各年级学生家长满意度调查工作；中心校负责监督和抽查各学校满意度调查情况。
1.各学校本学期将在校生家长信息报教研室，建立家长信息数据库。
2.各学校每学期期中和期末放假前对家长电话随访两次（进行电话随访时，邀请教研室联系领导现场参与），也可通过家访、发放调查问卷等形式进行；中心校每学期对学校满意度调查情况抽查一次，每次抽查人数不低于本学校家长信息数据库人数的10%。
3.为保证调查结果公平公正，中心校委托第三方作为调查机构。
调查时现场抽取调查对象，由第三方对抽取的调查对象进行电话调查。
中心校调查组全程监督，调查结果现场公示，被调查单位现场签字确认。
三、调查结果的计算和运用中心校调查结果按“满意”（100分）、“基本满意”（70分）、“不满意”（30分）、“不了解”（0分）四个等次统计。
总成绩除以调查人数即为该学校家长满意度调查成绩。
根据《平邑县中小学师德建设工作考核办法》（平教发〔2014〕42号）要求，家长满意度调查成绩将作为我校师德考核“优秀”等级分配的重要依据，并纳入学校级个人似的考核成绩。
四、建立问题解决机制对满意度调查工作中发现或征集到的问题，各学校要建立学情台账，逐条逐项落实责任人和整改时限，对发现的问题件件有回应，事事有落实；中心校做好备案并及时跟踪督查，让广大家长对教育更加满意。
2020年度职称评审专业技术职务聘任证明
专业技术职务聘任证明
2015 年11 月任中小学一级教师专业技术职务。
经核对由人社局审核的各年度聘任文件原件，证明其
具体聘任情况如下：
1. 首聘时间：2015 年11月至2016. 年12 月
2. 第二个聘期：2016 年12 月至2018 年12 月
3. 第三个聘期：2018 年12 月至2021 年12 月
4. 第四个聘期：年月至年月
5. 第五个聘期：年月至年月
6. 第六个聘期：年月至年月
7. 第七个聘期：年月至年月
8. 第八个聘期：年月至年月
9. 第九个聘期：年月至年月
10. 第十个聘期：年月至年月
11. 第十一个聘期：年月至年月
12. 第十二个聘期：年月至年月
平邑县温水镇初级中学平邑县教育体育局人事科
2020年10月17日2020年10月17日。
谈如何进行生物学实验课的教学设计
模糊性等特点 ， 所 以很 难作 为教 师和学生努 力 的具 体 要求和测评教学成效 的准确尺度和标 准。如教学参考
书上关 于“ 酵
话： 尝试制备固定化 酵母细胞 并利 用 固定 化酵母 细胞 进行酒精发酵 。至 于学生具 体需要 掌握 哪些知 识点 ， 提高哪些能力 ， 培养什么情感 等都 较模糊。 因此 ， 教师 在课前应该首先将教学 目标 进行 细化 ， 使其清晰 明确 ，
（ ２ ） 能力 目标 ： 能够 正确使用 一般 的实验器 具 ， 掌 握采集和处 理实验材料 、 进行生物学实验 的操 作 、 生物 绘图等技能 。对实验能确认变量 ； 作 出假设 和预期 ； 设 计可行的实验方案 ； 实施实 验方案 ， 收集证 据 ； 根据证 据作 出合理判断 ； 用准确 的术语 、 图表介 绍研究方法 和 结果 ， 阐明观点； 听取 他人 的意见 ， 利 用证 据 和逻辑对
的都是期望通过实验课培养学生分析与解 决问题 的能
力、 交流与合作的能力 ， 以及创新 精神和实践能力 。但
比较之下 ， 实验课作为一种 活动实践课 ， 它的设计和组 织 比常规课程更有难度。如何进 行生 物学实验课 的教
学设计 ， 使学生 既能积极 实践 操作 ， 又 能深入思 考 ， 真 正提高能力 ， 这对 教师及 其课 堂组织能 力是个 很大 的
．
（ ３ ） 情感态 度 与价值 观 目标 ： 认识 生 物科 学 的价 值， 乐于学习生物科学 ， 养成质疑 、 求实 、 创新及 勇于实 践 的科学精神和科学态度 。认 识生物科 学和技术 的性 质， 能正确理解科学 、 技术 、 社会 之间的关 系。 根据课程标准 、 考试说 明及 具体学 情 ， 可 将“ 酵母
县教体局关于进一步巩固提升义务教育控辍保学水平的实施方案
县教体局关于进一步巩固提升义务教育控辍保学水平的实施方案一、背景分析近年来，我国义务教育取得了显著成果，但仍有部分学生因各种原因辍学。
为进一步巩固提升我县义务教育控辍保学水平，确保每一个孩子都能接受良好教育，特制定本方案。
二、目标设定1.到2023年底，全县义务教育阶段辍学率控制在1%以内。
2.建立健全控辍保学长效机制，实现辍学学生动态清零。
3.提高教育质量，增强家长和社会对义务教育的满意度。
三、工作措施1.强化政府责任。
县政府要将控辍保学纳入政府工作考核体系，加大投入，完善政策措施，确保工作落到实处。
2.加强部门协同。
教育、民政、扶贫、公安等部门要密切协作，共同推进控辍保学工作。
3.落实学校主体责任。
学校要切实履行主体责任，关注每一个学生的成长，及时发现和解决辍学问题。
4.加强宣传教育。
通过多种渠道，广泛宣传义务教育的重要性，提高家长和社会对教育的认识。
5.完善资助政策。
对家庭经济困难学生，落实资助政策，确保不因贫困而辍学。
7.提高教育质量。
加强教师队伍建设，提高教育教学水平，让学生在家门口就能享受到优质教育。
8.强化家校合作。
加强家校沟通，发挥家长作用，共同关注学长。
四、具体实施步骤1.调查摸底。
各学校要对在校生进行摸底，掌握辍学学生的基本信息，建立数据库。
2.制定方案。
根据摸底情况，制定针对性的控辍保学方案，明确责任人和完成时限。
3.落实措施。
按照方案，各部门密切协作，落实各项措施。
4.监督检查。
县教体局要定期对控辍保学工作进行检查，发现问题及时整改。
五、保障措施1.政策保障。
县政府要制定相关政策，为控辍保学工作提供政策支持。
2.经费保障。
加大经费投入，确保控辍保学工作顺利进行。
3.人员保障。
充实控辍保学工作力量，确保工作有人抓、有人管。
4.制度保障。
建立健全控辍保学制度体系，确保工作长效化、制度化。
六、预期效果1.控辍保学工作取得显著成效，辍学率明显下降。
2.教育教学质量得到提高，家长和社会满意度不断提升。
临沂平邑县召开争创省级智慧教育示范县暨智慧校园建设应用推进会
临沂平邑县召开争创省级智慧教育示范县暨智慧校园建设应用推进会
作者：王贵君
来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第02期
本报讯近日，临沂市平邑县争创省级智慧教育示范县暨智慧校园建设应用推进会在平邑县兴蒙学校召开。
临沂市教育局电教馆馆长徐万东出席会议并讲话。
平邑县教育和体育局党组成员牛克勤主持会议。
会上，与会人员观摩了由平邑县第二实验小学教师执教的智慧课堂教学示范录像课。
平邑县教育和体育局电教站站长孔庆欣对智慧课堂教学进行了培训。
他指出，为教学减负增效、助力智慧课堂教学、开展有效教研、加强基于自主合作探究模式下的学科课程资源构建是信息技术与学科融合教学亟需研究和解决的问题。
会议指出，智慧教育是新时代人才培养的必然要求，是教育教学改革发展的趋势，各学校要加快推进智慧校园建设工作，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，全面提升平邑县教育信息化发展水平，与会同志要深刻认识信息技术对教育的革命性影响，准确把握教育信息化的发展趋势和形势，充分认识到加快推进教育信息化的重要性和紧迫性，务必抓住教育信息化发展这一历史机遇，全力推进平邑县智慧教育、智慧校园和智慧课堂建设，争创省级智慧教育示范县。
會议还解读了《省级智慧教育示范县（区）及智慧校园建设标准》和《平邑县中小学移动学习终端装备和应用指导意见》，对与会人员进行了101教育PPT和学测星的使用培训。
平邑县教育和体育局电教站相关人员，驻城义务教育学校校长、分管副校长、电教管理员参加了会议。
临沂市人民政府办公室关于印发《临沂市学生防溺水工作联席会议制度》的通知-临政办字〔2021〕42号
临沂市人民政府办公室关于印发《临沂市学生防溺水工作联席会议制度》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------临沂市人民政府办公室关于印发《临沂市学生防溺水工作联席会议制度》的通知各县区人民政府（管委会），市政府各有关部门（单位）：《临沂市学生防溺水工作联席会议制度》已经市政府研究同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
临沂市人民政府办公室2021年6月18日临沂市学生防溺水工作联席会议制度为强化部门协调联动，形成工作合力，切实做好我市学生防溺水工作，保障学生生命安全，市政府决定建立临沂市学生防溺水工作联席会议制度。
现将有关事项通知如下：一、联席会议主要职责（一）落实“政府主导、部门协作、社会参与、家校联防”的学生防溺水工作责任体系，建立市级统筹、属地政府负责的常态化管理机制。
（二）督促指导各县区、各部门贯彻落实各级文件精神，按照部门职责做好学生防溺水工作。
（三）建立学生防溺水工作网格化管理机制。
（四）统筹协调各有关部门解决重点难点问题。
二、联席会议成员单位各县区人民政府（管委会），市委宣传部、市委网信办、市应急管理局、市教育局、市公安局、市民政局、市自然资源和规划局、市住房和城乡建设局、市城市管理局、市水利局、市农业农村局、市文化和旅游局、市卫生健康委员会、市林业局、沂沭河水利管理局、市消防救援支队。
联席会议由市政府分管负责同志任召集人，市政府办公室分管负责同志和市应急局、市教育局主要负责同志任副召集人，其他成员单位和各县区人民政府（管委会）分管负责同志为成员。
联席会议成员因工作变动需要调整的，由所在单位提出，联席会议研究确定。
联席会议设联络员，由各成员单位有关科室负责同志和各县区（开发区）教育部门分管负责同志担任。
平邑县教育局
平邑县教育局关于推荐评选第四批教学能手的通知各乡镇中心校、中学，县直各学校、各民办学校：为加强骨干教师队伍建设，在教师中树立一批师德高尚、教学思想先进、业务素质高、教学成绩突出的典型，激励广大教师爱岗敬业、锐意改革、争创一流、不断提高教育教学质量，经研究，决定于今年10月推荐评选市、县第四批教学能手。
现将有关事项通知如下：一、评选范围全县中小学、职业高中、教师进修学校、特殊教育学校和幼儿园等教育机构中从事教育教学工作的现任教师，均可参加评选。
学校教学管理人员可以参加教学能手评选，但自2006年秋季以来每周兼课必须达到4节以上（含4节）。
二、评选条件（一）市级教学能手参评市级教学能手需同时具备下列条件：1．热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，认真执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，模范地履行教师职责，师德高尚，在教师、学生中具有很高威信。
2．具有实际任课5年以上的教学实践经验（2004年9月前参加教学工作），具备相应学段的教师资格，学历达标（已评为高级教师职务的，按学历达标对待；职业技术学校中技能性强的专业教师和实习指导教师，学历要求适当放宽），现从事教学、教科研工作，已获得县级以上教学能手称号。
3．教学思想先进，专业知识扎实，业务素质高，工作成绩突出。
近5年至少取得下列2项成绩：（1）评选为市级以上优秀教师、优秀班主任或“十佳”班主任、优秀少先队辅导员，或市级以上劳动模范。
（2）获得市级优秀教学（成绩）奖。
（3）执教市级以上公开示范课，或获得市级课堂教学评比二等奖以上，或获得市级教学基本功评比一等奖。
（4）获得市级教育科研成果二等奖以上（加盖教育行政部门公章）。
（5）作为第一作者在省级以上学术刊物（有邮发代号）发表具有较高价值的教育教学论文，或获省级论文评比一等奖以上（只限逐级评选推荐、严格限额申报的获奖论文）。
4．教学成绩突出。
教学综合评估成绩近3次至少一次处于学校前三分之一位次。
教学管理人员、实验教学教师、电化教学教师、幼儿教育教师，除具备以上条件外，学校管理人员还须自2006年秋每周兼课不少于4节；实验教学、电化教学、幼儿教育必须是专职教师。
校园欺凌防治宣传教育工作方案
校园欺凌防止宣传教育工作方案根据县教体局《平邑县校园欺凌专项治理工作会议》的要求，为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，县政府教育督导室、县教育体育局对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求，结合我校实际，制定本宣传教育工作工作方案。
一、指导思想牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
二、组织领导学校成立校园欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我校校园欺凌专项治理工作。
组长：副组长：组员：各班级班主任及任课教师防校园欺凌专项治理电话：三、工作安排本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段：2022年2月—2022年3月1. 开展宣传教育。
集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2. 主题班会。
组织学生围绕《遵纪守法、珍爱生命、共建平安校园》主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思。
通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
3. 完善制度。
制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
4. 加强预防。
加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
5. 排查建档。
学校德育领导小组和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。
平邑县教体局党组书记、局长曹兆清 调研疫情防控和复学复课工作
平邑县教体局党组书记、局长曹兆清调研疫情防控和复学复课工作
作者：贾永真
来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2020年第06期
本报讯 6月1日，平邑县教体局党组书记、局长曹兆清先后到特教学校兴水路校区，街道镇北、利国、庞居、德化、白马6处小学调研疫情防控和复学复课工作。
县教体局办公室主任张加伟、教研室小学部主任郭庆申参加调研，特教学校校长张守涛、街道中心校校长李长明等陪同。
曹兆清每到一处学校，都深入课堂查看师生复学复课后的上课、学校餐厅管理、学生放学路队等工作。
座谈会上听取了李长明对街道13所完小复学复课情况的汇报;郭庆申从精致化管理、构建高效课堂、校本课程开发、家校共育等方面对复学复课后的教学工作进行具体指导。
曹兆清强调，在复学复課的新形式下，街道中心校要做到“高点定位，走在前列”。
一是系统党建要抓“强”。
二是质量提升要抓“实”。
三是队伍建设要抓“优”。
四是安全教育要抓“牢”。
五是疫情防控要抓“常”。
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平邑县教育体育局文件
平教发…2012‟10号
关于印发《平邑县中小学书法教育实施方案》的
通知
各镇（街道）中心校、中学，县直各学校，各民办学校：为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我县中小学学生的汉字书写水平，现将《平邑县中小学书法教育实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇一二年三月五日
平邑县中小学书法教育实施方案
根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二…2011‟4号）和《临沂市教育局关于进一步加强全市中小学书法教育的通知》（临教基字…2012‟5号）通知精神，特制定本方案。
一、目的意义
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
在中小学开展书法教育，对中小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
各校要进一步提高认识，按照上级要求，将书法教育纳入基础教育的重要内容，逐步开展书法教育。
二、实施要求
1.课时总体要求。
根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。
在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级，每周安排一课时的书法课。
在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。
普通高中在语文、美术等相应课程中设臵与书法教育有关的选修课程。
我县中小学开展书法教育的总体步骤是：2012年春季起，驻城小学开设书法教育课；2012年秋季起，驻城中学开设书法教育课；2013年春季起，全县所有中小学校开设书法教育课。
2.教学总体要求。
本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，灵活安排中小学书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的书法教学活动。
各校可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
3.写字基本要求。
书法教育应培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。
三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。
4.毛笔书写基本要求。
学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、
结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
5.书法活动总体要求。
中小学校要积极开展书法活动。
有条件的中小学校可根据学校实际，每天安排15分钟时间让学生进行书法练习，每个学期开展两到三次书法讲座或书法比赛。
三、实施步骤
1.准备阶段（2012年3月）
制定实施方案，加强领导，安排布臵，广泛宣传，落实管理。
2.实施阶段（2012年4月至2013年11月）
各学校要建立健全各项工作制度，重点抓好中小学书法课堂教学、师资建设、教学科研、展赛活动、人才培养等工作。
规范中小学书法教学管理，加强督导与评估。
3.总结阶段（2013年12月）
总结经验、找出差距，提出全面实施工作规划，真正做到中小学书法教育“进教材、进课表、进课堂、进活动”。
四、组织管理
1.加强组织领导。
各学校要成立领导机构，将工作落到实处。
要对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配臵等进行规划部署，稳妥推进书法教育。
2.加强中小学书法教育师资建设。
各学校要有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训，并抓好全体教师的书法基本功训
练，逐步提高教师书写技能、书法欣赏水平和书法教育教学能力。
学校要根据需要聘请青少年校外活动中心、文化艺术团体的书法专业人员按照中小学书法教学要求，来校讲座、培训，指导学生的书法学习。
对于具有一定书法基础的在职中小学教师，通过培训后，可转岗从事书法教学或兼职承担书法教学辅导工作。
鼓励社会各界和个人为学校开展书法教育提供支持。
3.加强书法教学教研。
各校要把书法教育纳入教学研究工作范围，积极组织书法教师开展教学研究工作；要不断研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，努力探索新课程环境下的书法教学模式，不断提高书法教学质量；要组织教师开展书法教学，做好中小学书法教育与语文、写字、美术、艺术、综合实践活动的相互结合，充分利用学校和地方资源为学生创设良好的书法学习环境，推动书法教学。
4.加强书法教学评价。
各学校要对学生的书法学习情况进行评价，并纳入学生综合素质评价，记入学生成长记录袋。
对学生书法教育的评价要以形成性评价为主，以学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，评价结果采用等级制或达标的方法记载成绩，不用百分制，不对学生的考查成绩排队。
5.加强书法教育督导。
县教体局每年举行一次中小学生书法大赛，各学校书法教育开展情况和学生书法大赛成绩将纳入教育督导评估内容。
各学校书法教育实施方案请于2012年3月30日前报县教体局基教科。