成语的来源25页PPT
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成语故事PPT(2023版ppt)
STEP1
成语故事可以作为语文课的教学素材，帮助学生理解成语的含义和用法。
成语故事可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
成语故事可以帮助学生了解历史和文化，拓宽他们的知识面。
成语故事可以培养学生的语言表达能力和写作能力。
成语故事在企业文化中的应用
成语故事可以增强企业文化的底蕴，提高员工的文化素养。
02
传承文化：通过创新，让成语故事更好地传承和发扬中华文化
01
成语故事的总结
成语故事的价值和意义
传承文化：成语故事是中国传统文化的重要组成部分，通过成语故事可以了解古代的历史、文化、民俗等。
01
教育意义：成语故事蕴含着丰富的人生哲理，对于青少年的成长具有重要的教育意义。
02
语言艺术：成语故事语言精炼，寓意深刻，具有很高的语言艺术价值。
成语故事改编成动画：如《成语故事》系列动画，将成语故事以动画的形式呈现，生动有趣，易于理解。
成语故事的创新意义
创新思维：通过创新，培养年轻人的创新思维和创新能力
04
教育意义：创新后的成语故事更具有教育意义，帮助年轻人更好地理解和运用成语
03
激发兴趣：创新后的成语故事更能吸引年轻人的兴趣，提高学习效果
成语故事应具有趣味性，能够吸引观众的注意力，提高观众的兴趣。
成语故事应具有实用性，能够帮助观众理解和运用成语，提高语言表达能力。
成语故事的选择技巧
2
1
选择具有代表性的成语故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等
选择具有时代特色的成语故事，如《与时俱进》、《改革开放》等
选择具有教育意义的成语故事，如《卧薪尝胆》、《闻鸡起舞》等
D
跨界合作：与其他领域进行跨界合作，如与电影、电视剧、音乐等合作，扩大成语故事的影响力
成语课件ppt图片
详细描述
在日常生活中，成语的使用能够使语言表达更加生动、形象 和有力，增加语言的艺术性和感染力。例如，“画龙点睛” 可以用来形容对事物的点拨和启示，使表达更加深刻。
文学创作
总结词
提升文学品质
VS
详细描述
在文学创作中，成语的运用能够提升作品 的文学品质和艺术价值。通过巧妙运用成 语，可以营造出特定的氛围和情感，增强 作品的表达力和感染力。例如，“柳暗花 明”可以用来形容困境中的希望和转机， 为作品增添情感深度。
教育领域
总结词
辅助教学和学习
详细描述
在教育领域中，成语的学习和使用对于提高学生的语言能力和文化素养具有积极作用。 通过学习和理解成语，学生可以更好地掌握语言的运用技巧，同时了解传统文化的精髓
和智慧。例如，“饮水思源”可以用来教育学生感恩和回报，培养良好的品德修养。
05
成语与现代生活
成语的现代意义
文化传承
传统文化价值
成语是传统文化的重要组成部分，通 过传承和发展成语，可以弘扬中华民 族优秀传统文化，增强民族认同感和 文化自信心。
传承方式
成语的传承方式多种多样，可以通过 故事、传说、文学作品、口头传播等 方式进行传承和发展，使得这些宝贵 的文化遗产得以延续。
文学价值
语言精练
成语具有语言精练、意义深刻的 特点，是汉语语言的精华所在， 能够形象地表达出人们的情感和 思想。
推广普及
通过各种途径和媒体普及成语 知识，提高大众对成语文化的 认识和了解。
创新发展
在传承的基础上，对成语进行 创新发展，赋予其新的时代内 涵和表达方式。
融入生活
将成语文化融入日常生活，鼓 励人们在日常生活中运用成语 ，让成语文化更加贴近现代生 活。
在日常生活中，成语的使用能够使语言表达更加生动、形象 和有力，增加语言的艺术性和感染力。例如，“画龙点睛” 可以用来形容对事物的点拨和启示，使表达更加深刻。
文学创作
总结词
提升文学品质
VS
详细描述
在文学创作中，成语的运用能够提升作品 的文学品质和艺术价值。通过巧妙运用成 语，可以营造出特定的氛围和情感，增强 作品的表达力和感染力。例如，“柳暗花 明”可以用来形容困境中的希望和转机， 为作品增添情感深度。
教育领域
总结词
辅助教学和学习
详细描述
在教育领域中，成语的学习和使用对于提高学生的语言能力和文化素养具有积极作用。 通过学习和理解成语，学生可以更好地掌握语言的运用技巧，同时了解传统文化的精髓
和智慧。例如，“饮水思源”可以用来教育学生感恩和回报，培养良好的品德修养。
05
成语与现代生活
成语的现代意义
文化传承
传统文化价值
成语是传统文化的重要组成部分，通 过传承和发展成语，可以弘扬中华民 族优秀传统文化，增强民族认同感和 文化自信心。
传承方式
成语的传承方式多种多样，可以通过 故事、传说、文学作品、口头传播等 方式进行传承和发展，使得这些宝贵 的文化遗产得以延续。
文学价值
语言精练
成语具有语言精练、意义深刻的 特点，是汉语语言的精华所在， 能够形象地表达出人们的情感和 思想。
推广普及
通过各种途径和媒体普及成语 知识，提高大众对成语文化的 认识和了解。
创新发展
在传承的基础上，对成语进行 创新发展，赋予其新的时代内 涵和表达方式。
融入生活
将成语文化融入日常生活，鼓 励人们在日常生活中运用成语 ，让成语文化更加贴近现代生 活。
成语的来源.ppt
对象误用
７、你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调， 建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
８、在班主任工作研讨会上，沈校长抛砖引玉，大家积极 发言，气氛十分热烈。
谦敬错位
９、每天早晨，他都要一个人跑到花 园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫 地背单词。
１０、这则笑话，因为对旧中国办事 推委，漠不关心人民疾苦的“当事诸 公”讽刺的很有力量，所以，在民间 流传颇广，几乎家喻户晓。
C、不了解他的人，有时还冒出一些胡言乱语，但他堂 堂正正，照样走自己认准的路。
D、编码方法构思巧妙，100多个汉字字根，排列合理， 泾渭分明。
3.下列各句中加点成语使用恰当的一句是（ Ｃ）
A离家出走的小燕来到公用电话亭：“妈，我 成了断线的风筝，无家可归了。
B对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无所 不至。
功能混乱
１１、石家庄市的某家歌舞厅的一场大火使３５个生灵涂 炭，有关部门正在调查事故的原因。
１２、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战 士，右边是一位文弱的莘莘学子。
搭配有误
１３、台独分子散布“两国论”，搞“一中一台”，这种 危言危行用心十分险恶。
１４、这部电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守 着荧屏，街上显得静悄悄的。
成语的来源：
１、故事 ３、诗词
２、神话 ４、寓言
１、自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢 蠢欲动，纷纷来中国投资。
２、湖北省永安村，为迎接上级扶贫检查，把几个村的 羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金的报道， 令人叹为观止。
色彩不明
３、据专家测算，在首都室内的空气污染 中，汽车尾气的排放可算是首当其冲，竟
C不少人都有这样的经历：在超市购物小票背面印 有请你“免费”摄影的广告；在街头闹市有人会塞 给你一张什么免费传单。“天下没有免费的午餐”， 想吃免费的“艺术摄影餐”就更是难上加难。
７、你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调， 建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
８、在班主任工作研讨会上，沈校长抛砖引玉，大家积极 发言，气氛十分热烈。
谦敬错位
９、每天早晨，他都要一个人跑到花 园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫 地背单词。
１０、这则笑话，因为对旧中国办事 推委，漠不关心人民疾苦的“当事诸 公”讽刺的很有力量，所以，在民间 流传颇广，几乎家喻户晓。
C、不了解他的人，有时还冒出一些胡言乱语，但他堂 堂正正，照样走自己认准的路。
D、编码方法构思巧妙，100多个汉字字根，排列合理， 泾渭分明。
3.下列各句中加点成语使用恰当的一句是（ Ｃ）
A离家出走的小燕来到公用电话亭：“妈，我 成了断线的风筝，无家可归了。
B对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无所 不至。
功能混乱
１１、石家庄市的某家歌舞厅的一场大火使３５个生灵涂 炭，有关部门正在调查事故的原因。
１２、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战 士，右边是一位文弱的莘莘学子。
搭配有误
１３、台独分子散布“两国论”，搞“一中一台”，这种 危言危行用心十分险恶。
１４、这部电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守 着荧屏，街上显得静悄悄的。
成语的来源：
１、故事 ３、诗词
２、神话 ４、寓言
１、自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢 蠢欲动，纷纷来中国投资。
２、湖北省永安村，为迎接上级扶贫检查，把几个村的 羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金的报道， 令人叹为观止。
色彩不明
３、据专家测算，在首都室内的空气污染 中，汽车尾气的排放可算是首当其冲，竟
C不少人都有这样的经历：在超市购物小票背面印 有请你“免费”摄影的广告；在街头闹市有人会塞 给你一张什么免费传单。“天下没有免费的午餐”， 想吃免费的“艺术摄影餐”就更是难上加难。
成语来源ppt
明清以来，我国跟西洋交流频繁，西方的典故、 格言以及西方著作的汉文译本中的精词句，有 的也就变成了我国人使用的成语。例如“以眼 还眼、以牙还牙”“物竞天择”“新陈代 谢”“弱肉强食”等。
改造的成语
• 知难而退——知难而进 • 一箭双雕——一箭三雕——一箭多雕 • 一举两得——一举三得 • 欲速则不达——欲速必达 • 事半功倍——事倍功半
来源于宗教的成语
• （佛）立地成佛、借花献佛、降龙伏虎、 当头棒喝、前因后果、因果报应、指点迷 津、大彻大悟、一生一世、三生有幸、生 老病死
• （道）鸡犬升天、点石成金、灵丹妙药、 脱胎换骨、长生不老
外来的成语
我们使用的成语，也有来自外国的，例如魏、 晋、六朝、隋唐时候，我国翻译了不少流行于 印度和西域的佛经。佛经里面的成语和典故， 不少成了我国的成语，例如“不即不离”“回 头是岸”“不可思议”“现身说法”。
新生的成语
• 上山下乡 • 朝夕
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
待兔等 《吕氏春秋》掩耳盗铃
神话传说中的成语
• 如夸父追日、女娲补天、开 天辟地、精卫填海、天衣无 缝、牛郎织女、后羿神日 嫦 娥奔月、吉光片羽 等
历史故事成语
汉语成语中，来源于历史事件名人传 闻佚事的有很大的比例。 如《左传》《史记》《后汉书》有许 多著名战争或历史事件概括而来的成 语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈 兵，破釜沉舟，指鹿为马等。
成语的定义
• 所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而 形成的固定短语。它是比词大而语法功能 又相当于词的语言单位。
• 成语富有深刻的思想内涵，简短精辟易记 易用。
改造的成语
• 知难而退——知难而进 • 一箭双雕——一箭三雕——一箭多雕 • 一举两得——一举三得 • 欲速则不达——欲速必达 • 事半功倍——事倍功半
来源于宗教的成语
• （佛）立地成佛、借花献佛、降龙伏虎、 当头棒喝、前因后果、因果报应、指点迷 津、大彻大悟、一生一世、三生有幸、生 老病死
• （道）鸡犬升天、点石成金、灵丹妙药、 脱胎换骨、长生不老
外来的成语
我们使用的成语，也有来自外国的，例如魏、 晋、六朝、隋唐时候，我国翻译了不少流行于 印度和西域的佛经。佛经里面的成语和典故， 不少成了我国的成语，例如“不即不离”“回 头是岸”“不可思议”“现身说法”。
新生的成语
• 上山下乡 • 朝夕
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学习永远不晚。 JinTai College
待兔等 《吕氏春秋》掩耳盗铃
神话传说中的成语
• 如夸父追日、女娲补天、开 天辟地、精卫填海、天衣无 缝、牛郎织女、后羿神日 嫦 娥奔月、吉光片羽 等
历史故事成语
汉语成语中，来源于历史事件名人传 闻佚事的有很大的比例。 如《左传》《史记》《后汉书》有许 多著名战争或历史事件概括而来的成 语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈 兵，破釜沉舟，指鹿为马等。
成语的定义
• 所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而 形成的固定短语。它是比词大而语法功能 又相当于词的语言单位。
• 成语富有深刻的思想内涵，简短精辟易记 易用。
成语典故 ppt课件
： “ 使
于大门 晏子
门狗之使
入国侧楚
。 入”
者 从
而 延
， 以
。傧狗晏晏
者门子子
更入。短
道。晏，
，今子楚
从臣不人
大使入为
门楚，小
。
外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更 是丝毫不可侵犯。晏子以"针尖对麦芒"的方 式，维持了国格，也维护了个人尊严。晏婴 是名机智的人。
晏 子 使 楚
从前有个人认为赵国的东西好，他认为连赵 国人走路也很漂亮，便带上盘缠去邯郸学习 怎样走路。学习一段时间之后，发现不但没 有学会邯郸人走路，而且忘了以前自己是怎 样走的，于是只好爬着回家去，看见的人哈 哈大笑。
我 们 看 多 了 ， 用
“ 司 空 见 惯 ”
是发 生
碰意 伤外 了， 车不 ，是 这辗 样伤 的了 事人 情， ，便
全 地 来 往 着 ， 但 很 多 时 候 ， 常
来到 往的 的， 车比 辆方 ，在 平大 常都 都市
是街 很道 安上
发 生 的 很 偶 然 ， 而 又 常 常 会 听
能太 说阳 “便 司在 空西 见方 惯沉 ”落 。， 有这 些样 事便 情不
邯
司郸 朝 空学 三 见步
暮惯
文 中 所 有 箭 型 图 均
黄四 粱 美晏 梦子
使
涸 辙 之 鲋
为 返
楚
回
键
据说，赵国的首都邯郸的人走的姿态 很好看，动作非常优雅、轻快。燕 国有一个少年听到这个传说，非常 羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵 国，想学习邯郸人走路的方法。
刚开始，他整天站在街头，仔细研究每 个人走路的姿态，在慢慢模仿他们，可 是都没有成功。后来，他想可能是受到 过去走路习惯的影响，所以，他决定要 忘掉以前走路的方法。从那时候起，他 更专心研究邯郸人走路的姿势，不过， 再怎么努力他还是学不会，最后他只好
历史成语故事ppt精选课件
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背水一战——韩信
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9
指鹿为马——赵高
• 相传赵高试图要谋朝篡位，为 了试验朝廷中有哪些大臣顺从 他的意愿，特地呈上一只鹿给 秦二世，并说这是马。秦二世 不信，赵高便借故问各位大臣。 不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。 后来说是鹿的大臣都被赵高用 各种手段害死了。指鹿为马的 故事流传至今，人们便用指鹿 为马形容一个人是非不分，颠 倒黑白。
成语故事
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四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面受敌， 处于孤立无援的窘 迫境地。
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煮豆燃萁——曹植
• 《七步诗》 • 煮豆燃豆萁， • 豆在釜中泣， • 本是同根生， • 相煎何太急？
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西施
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破釜沉舟——项羽
•
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闻鸡起舞——祖逖
• 闻鸡起舞，原意为听到鸡 叫就起来舞剑，后比喻有 志报国的人及时奋起。典 出自《晋书·祖逖传》：传 说东晋时期将领祖逖年青 时就很有抱负，每次和好 友刘琨谈论时局，总是慷 慨激昂，满怀义愤，为了 报效国家，他们在半夜一 听到鸡鸣，就披衣起床， 拔剑练武，刻苦锻炼。同 义词：发奋图强、自强不 息。
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入木三分——王羲之
相传王羲之在木板 上写字，木工刻时， 发现字迹透入木板 三分(三分等于1厘 米) 深。形容书法 极有笔力。现多比 喻分析问题很深刻。
走进成语世界PPT课件
各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜
.
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近反
风景
.
17
面（ ）耳（ ） 甜（ ）蜜（ ） 眼（ ）手（ ） （ ）天（ ）地 （ ）朝（ ）代 （ ）衣（ ）食
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面（红）耳（赤） 甜（ ）蜜（ ） 眼（ ）手（ ） （ ）天（ ）地 （ ）朝（ ）代 （ ）衣（ ）食
.
19
面（红）耳（赤） 甜（言）蜜（语） 眼（ ）手（ ） （ ）天（ ）地 （ ）朝（ ）代 （ ）衣（ ）食
.
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面（红）耳（赤） 甜（言）蜜（语） 眼（疾）手（快） （欢）天（喜）地 （改）朝（换）代 （丰）衣（足）食
口（是）心（非） 以（少）胜（多） 头（重）脚（轻） （ ）口（ ）声 （ ）材（ ）用 （ ）口（ ）心
.
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面（红）耳（赤） 甜（言）蜜（语） 眼（疾）手（快） （欢）天（喜）地 （改）朝（换）代 （丰）衣（足）食
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面（红）耳（赤） 甜（言）蜜（语） 眼（疾）手（快） （欢）天（喜）地 （改）朝（换）代 （丰）衣（足）食
口（ ）心（ ） 以（ ）胜（ ） 头（ ）脚（ ） （ ）口（ ）声 （ ）材（ ）用 （ ）口（ ）心
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面（红）耳（赤） 甜（言）蜜（语） 眼（疾）手（快） （欢）天（喜）地 （改）朝（换）代 （丰）衣（足）食
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1
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走进成语世界
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成语的来源：
来源于文人作品 来源于历史事件 来源于神话传说 来源于寓言故事
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4
等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍）
中国文化---成语PPT课件
知识梳理 成语小练习
❖ 3.成语对联。 上联：愚公移山 下联： 精卫填海 上联：引狼入室 下联： 放虎归山 上联：流芳百世 下联： 遗臭万年
❖ 4.写出与下列歇后语意思相近的成语（或直 接根据意思写出成语）。 擀面杖吹火：一窍不通 火车上演戏：载歌载舞
.
24
合作探究
博大精深
——成语与文化
.
25
合作探究
日理万机：每天处理大量要务，形容政务繁忙（多指高级
领导人）。
对象误用
类似易错的成语有：举案齐眉 破镜重圆 青梅竹马
豆蔻年华 倚马可待 秦晋之好
.
18
知识梳理
❖ 几乎所有的造假者都这样，随便找几间房子，拉上几个人就 开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来。
❖ 湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查,把几个村羊群集中到 一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹 为观止。
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12
知识梳理
古为今用
——成语的运用
.
13
知识梳理
成语之最
最短的季节 （一日三秋） 最难做的饭 （无米之炊 ） 最吝啬的人 （一毛不拔） 最长的腿 （一步登天 ） 最高的巨人 （顶天立地） 最大的手 （一手遮天 ） 最大的家 （四海为家） 最遥远的地方（天涯海角） 最反常的气候（ 六月飞雪） 最胆小的鸟 （惊弓之鸟）
.
10
知识梳理
成语小练习 说出下列成语所对应的历史人物
四面楚歌（项 羽 ） 指鹿为马（ 赵 高 ）
三顾茅庐（ 刘 备 ）鞠躬尽瘁（诸葛亮）
纸上谈兵（ 赵 括 ） 图穷匕现（ 荆 轲 ）
一字千金（吕不韦） 卧冰求鲤（ 王 祥 ）
.
11
成语的来源和含义ppt课件
6
成语的来源
5、来自佛教。 “当头棒喝”就是一个例子。禅宗和尚在接待初学弟子时，常 不问情由，即给以一棒，或大喝一声，要他不假思索，立即回 答问题，以考验他对佛理领会的程度。 此类成语还有：
一尘不染 五湖四海 心心相印 立地成佛 狭路相逢 放下屠刀等等
7
成语的来源
6、来自道家语或由道家语演变而来。 例如：一人得道，鸡犬升天 点铁成金
2、为政者要潜心投入利国利民的实际工作中，乐不思蜀，专心致志。
“乐不思蜀”源自《三国志》中刘禅故事，说是刘禅降司马昭后，被带至洛阳， 过着荒淫生活，一日，司马昭问之，“颇思蜀否？”他回答：“此间乐，不思 蜀”，现喻为乐而忘返或乐而忘本，故此成语应改为“乐此不疲”。
10
课程小结
成语的来源 成语的含义
9
课堂练习
下面两句话中的成语运用错误，请改正。 1、年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正好火是猴子骗猫给它 取出火中栗子，结果不但没吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用， 反受其害。此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利”。
3
成语的来源
2、有些成语是从古书原句中截取或引用而来的。 例如 “水落石出”是苏轼的《赤壁赋》里的句子：“
山高月小，水落石出。”本是纯粹写景的，用为成语 后，一般用它来比喻真实的情况终于显露出来。其它 还有“一知半解”、“一鼓作气”、“分庭抗礼”、 “同心同德”、“外强中干”等等。
4
成语的来源
3、有的成语来自对古书句子的凝缩或改造。 如“一毛不拔”。《孟子·尽心》上篇里有一句话是：“杨
成语的来源和含义
初中语文
1
知识点
成语的来源、成语的含义
2
成语的来源
成语的来源多种多样，粗略地分析起来，主要有以 下几个方面： 1、很多成语来自我国古代的寓言故事和历史故事。 如：“画蛇添足”、“狐假虎威”、“掩耳盗铃”、
成语的来源
5、来自佛教。 “当头棒喝”就是一个例子。禅宗和尚在接待初学弟子时，常 不问情由，即给以一棒，或大喝一声，要他不假思索，立即回 答问题，以考验他对佛理领会的程度。 此类成语还有：
一尘不染 五湖四海 心心相印 立地成佛 狭路相逢 放下屠刀等等
7
成语的来源
6、来自道家语或由道家语演变而来。 例如：一人得道，鸡犬升天 点铁成金
2、为政者要潜心投入利国利民的实际工作中，乐不思蜀，专心致志。
“乐不思蜀”源自《三国志》中刘禅故事，说是刘禅降司马昭后，被带至洛阳， 过着荒淫生活，一日，司马昭问之，“颇思蜀否？”他回答：“此间乐，不思 蜀”，现喻为乐而忘返或乐而忘本，故此成语应改为“乐此不疲”。
10
课程小结
成语的来源 成语的含义
9
课堂练习
下面两句话中的成语运用错误，请改正。 1、年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正好火是猴子骗猫给它 取出火中栗子，结果不但没吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用， 反受其害。此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利”。
3
成语的来源
2、有些成语是从古书原句中截取或引用而来的。 例如 “水落石出”是苏轼的《赤壁赋》里的句子：“
山高月小，水落石出。”本是纯粹写景的，用为成语 后，一般用它来比喻真实的情况终于显露出来。其它 还有“一知半解”、“一鼓作气”、“分庭抗礼”、 “同心同德”、“外强中干”等等。
4
成语的来源
3、有的成语来自对古书句子的凝缩或改造。 如“一毛不拔”。《孟子·尽心》上篇里有一句话是：“杨
成语的来源和含义
初中语文
1
知识点
成语的来源、成语的含义
2
成语的来源
成语的来源多种多样，粗略地分析起来，主要有以 下几个方面： 1、很多成语来自我国古代的寓言故事和历史故事。 如：“画蛇添足”、“狐假虎威”、“掩耳盗铃”、
ppt成语课件
化内涵，寓意深刻，需要仔细品
03
味才能理解其背后的意义。
广泛使用
04 成语在社会生活中被广泛使用，
涉及到各个领域和语境，具有普
遍的适用性和社会功能。
02
成语的分类与来源
分类
语义类
这类成语主要根据语义进行分类，例如表 达情感、描述人或事物等。
结构类
这类成语主要根据语法结构进行分类，例 如并列、偏正、主谓等。
将多个结构相似、意义相关的 句子排列在一起，以增强语势 和表达效果。例如，“一波未 平，一波又起”，意思是事情 接连不断，没有停息。
表达效果
精炼简洁 形象生动 意蕴深刻 丰富多样
成语通常只有短短几个字，但却能够准确地表达出丰富的意思 和情感，这使得它们在语言交流中非常实用。
许多成语都运用了修辞手法，使得它们在表达意思和情感时更 加形象生动，能够让读者在脑海中形成生动的画面。
与反义词的辨析
总结词
理解成语与反义词之间的对立关系
VS
详细描述
很多成语都有与之相对的反义词。比如， “口若悬河”与“哑口无言”是对立的， “口若悬河”形容说话流畅，而“哑口无 言”则形容无言以对。又比如，“一步登 天”与“循序渐进”也是对立的，“一步 登天”形容短时间内获得巨大成功，而“ 循序渐进”则形容按照一定的步骤逐渐进 步。
01
02
03
语境选择
学会在不同的语境中选择 合适的成语，使其表达更 贴切。
搭配选择
了解常见成语的搭配对象 和搭配方式，避免使用不 当的搭配。
用法辨析
通过对比分析，辨析近义 成语之间的细微差别，准 确使用成语。
04
成语的辨析与比较
与近义词的比较
总结词
成语故事介绍PPT课件
出類拔萃
• 《出處》 ：孟子公孫丑 • 《故事》 ：孟子的學生公孫丑問孟
子商代的伯夷、伊尹和孔子誰最賢 能。孟子引用孔子的學生有若的話 說：孔子和一般老百姓同類，但是 孔子在同類中高出一層，就像一叢 雜草中長出一株挺拔秀麗的植物， 也就是出於其類，拔出其萃。
舉一反三
• 《出處》 ：論語 述而 • 《故事》 ：孔子是全天下人的
•《出處》 ：靈怪錄
•《故事》 ：傳說以前有個名叫 郭翰的人， 因為夏天夜晚太熱 無法入睡。於是把床搬到戶外， 在半夢半醒之間，看到一位白衣 女子， 郭翰驚呀的問：咦！妳 的衣服怎麼沒有缝線呢？白衣女 子說：天上神仙的衣服完全不用 針線縫製，自然沒有縫 。
•《例句》 ：壞人自以為天衣無 縫的計畫，最後仍難逃出警察的 法眼。
打草驚蛇
• 《出處》 ：酉陽雜俎
• 《故事》 ：唐朝當塗縣地方官叫王 魯， 是個貪心愛財行為不正的人。 有一天王魯收到一封寫滿王魯的秘書 貪污斂財的訴狀，王魯一邊看一面流 冷汗！因為跟自己貪贓枉法行為相同， 於是提起筆在紙上寫八個字：汝雖打 草， 吾己蛇惊。
半途而廢
• 《出處》 ：後漢書 列女傳
名落孫山
• 《出處》 ：過庭錄 • 《故事》 ：宋朝有一位才子名叫孫山，
既聰明又幽默，有一次孫山和同鄉的 兒子去考舉人，放榜的時候，孫山的 名字是最後一個，同鄉的兒子沒有考 取。
世外桃源
•《出處》 ：晉 陶潛 桃花源記
•《故事》 ：在桃花源記中，有 一個漁夫划著船進入一片桃花 林中，裡面住了一群為躲避秦 朝戰亂的人，他們過著與世隔 絕，自給自足的生活 ，完全不 知已改朝換代了。
毛遂自薦
•《出處》史記 平原君虞卿列傳
•《故事》 ：趙國宰相平原君特 別喜歡養士， 有一次趙王派他 楚國求救兵。於是平原君想挑選 文武雙全的士二十名一同前往， 但只選上十九名 ，有一位名叫 毛遂的士 ， 自我推薦請求要一 同前往。大家對他的舉動都莫可 奈何， 沒想到幫助平原君最多 就是他。
成语的来源
成语的来源
• 1、从古代寓言故事凝缩成的。如：竽充 数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与 虎谋皮、杞人忧天等。 • 2、从历史事件或历史故事凝缩而成。如： 卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅 庐、完璧归赵、请君入瓮等。
• 3、古代作品中的语句习用为成语。如：一 鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、 扑朔迷离、诲人不倦等 • 4、来自群众的口头语。如：三长两短、十 拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、 百花齐放等
4、（2004全国卷2）D、虽然中国队小组赛初 战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进 攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强 人意。 5、（2004湖北卷）B、他们差强人意的服务质 量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而 且有损职能部门在公众中的形象。 6、（2005江苏卷）A、他最近的状态一直不佳， 接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透 了。
7、就在公安部门准备收网时，这帮家伙为虎作伥， 毫不收敛，在罪行簿上又添新笔。 8、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是 使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首 当其冲的问题。 9、这个小毛病不足为训，下次改掉就行了，何必 大动干戈呢？ 10、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火， 销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可 以火中取栗。 11、朱光潜幼年常蹲在教室窗下听父亲讲课，一次 无意间被父亲发现，便让他登堂入室，成了最年幼 的学生。
• 5.来自典故的：庄周梦蝶、 鸿鹄 之志 、高山流水。 • 6.来自神话的：夸父逐日、八仙过 海 、天衣无缝、开天辟地
一、望文生义（一） 1、为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎， 其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自 然目无全牛，见一斑而不见全豹。 2、周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭， 我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。 3、（2004北京春季卷）C．1998年初，国际足联 秘书长布拉特宣布参加国际足联主席的竞选，欧 洲足联主席约翰松也积极参与竞选，一时间国际 足联主席一职炙手可热。
• 1、从古代寓言故事凝缩成的。如：竽充 数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与 虎谋皮、杞人忧天等。 • 2、从历史事件或历史故事凝缩而成。如： 卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅 庐、完璧归赵、请君入瓮等。
• 3、古代作品中的语句习用为成语。如：一 鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、 扑朔迷离、诲人不倦等 • 4、来自群众的口头语。如：三长两短、十 拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、 百花齐放等
4、（2004全国卷2）D、虽然中国队小组赛初 战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进 攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强 人意。 5、（2004湖北卷）B、他们差强人意的服务质 量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而 且有损职能部门在公众中的形象。 6、（2005江苏卷）A、他最近的状态一直不佳， 接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透 了。
7、就在公安部门准备收网时，这帮家伙为虎作伥， 毫不收敛，在罪行簿上又添新笔。 8、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是 使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首 当其冲的问题。 9、这个小毛病不足为训，下次改掉就行了，何必 大动干戈呢？ 10、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火， 销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可 以火中取栗。 11、朱光潜幼年常蹲在教室窗下听父亲讲课，一次 无意间被父亲发现，便让他登堂入室，成了最年幼 的学生。
• 5.来自典故的：庄周梦蝶、 鸿鹄 之志 、高山流水。 • 6.来自神话的：夸父逐日、八仙过 海 、天衣无缝、开天辟地
一、望文生义（一） 1、为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎， 其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自 然目无全牛，见一斑而不见全豹。 2、周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭， 我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。 3、（2004北京春季卷）C．1998年初，国际足联 秘书长布拉特宣布参加国际足联主席的竞选，欧 洲足联主席约翰松也积极参与竞选，一时间国际 足联主席一职炙手可热。
成语故事大全PPT课件
过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有
人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，“祖逖……与习
空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此
非恶声。’因起舞（剑）。逖琨并有英气，每语世事或中宵起坐，相谓曰：
‘若四海鼎沸，豪杰并起，吾与足下当相避于中原。’”是说祖逖和幼时的好
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学
习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只
能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，
忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀
眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，
CHENLI
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凿壁偷光
3、成语典故
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡 就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户 人家叫文不识，家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报 酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“,我想读遍主人家的书。” 主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了大 学问家。
4、启示
由于匡衡家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只 有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天 一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。 我们要学习凿壁借光的精神，学习匡衡不怕艰难好学的恒心与 毅力。
2021/3/7
CHENLI
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闻鸡起舞
1、释义
闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞 剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。 《晋书·祖逖传》记述：传说东晋时期 将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次 和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂， 满怀义愤，为了报效国家，他们在半 夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练 武，刻苦锻炼。
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