幼儿园大班《鞋底花纹》说课稿
大班美术优质课教案及教学反思《鞋底花纹》
大班美术优质课教案及教学反思《鞋底花纹》课程背景此次美术课程是给大班幼儿开设的，学生年龄大约在4-5岁之间。
在此次课程之前，我们已经开过多次绘画课，因此学生对于绘画的基本概念已有了一定的了解。
本次课程我们将选取具有趣味性的题材，激发学生的想象力和创造力，并通过绘制鞋底花纹的方式，提高学生的绘画技巧。
教学目标1.了解鞋底花纹的构成和特点。
2.培养学生的观察能力，感受不同鞋底花纹的形状和线条。
3.提高学生的绘画能力，学会使用画笔画出具有层次感和立体感的鞋底花纹。
教学过程1.老师向学生介绍本次课程的主题——鞋底花纹，并提供多张不同种类的鞋底花纹图片给学生们观察和学习。
2.老师引导学生观察不同的鞋底花纹，让他们看到不同鞋底花纹的形状和线条。
并让学生们说出自己观察到的特点，以此培养他们的观察能力。
老师可以在黑板上画出几个鞋底花纹示意图，供学生观察。
3.在学生对鞋底花纹有了一定的了解后，老师向他们介绍画画的方法。
首先让学生选择一种鞋底花纹，然后用铅笔轻轻地画出大概的形状和线条。
接下来，用彩笔或水彩画出鞋底花纹的纹理和颜色，最后让学生用黑色笔描细线条，增强鞋底花纹的立体感和层次感。
4.在学生开始绘画之前，老师可以演示一遍鞋底花纹的画法，让学生更好地理解这个过程。
5.学生用笔画出自己选择的鞋底花纹，老师在一旁指导和辅助，帮助学生克服画画中遇到的问题。
教学反思1.教学方法：本次课程中，老师采用了引导式讲解和现场示范相结合的教学方法。
通过引导学生观察和说出鞋底花纹的形状和线条，培养了学生的观察能力。
通过示范教学，让学生更深入地理解鞋底花纹的画法和技巧，更好地完成了作品。
2.教学过程设计：在本次课程中，整个教学过程比较清晰和流畅，老师对于时间的把握比较准确，完成了预期教学目标。
在教学过程中，老师注意到学生们在观察和绘画时存在不少问题，根据学生们的状况和需求，及时地帮助学生解决了问题，让他们在学习中获得了一定的成就感和满足感。
《鞋底花纹的启示》说课稿
《鞋底花纹的启示》说课稿《鞋底花纹的启示》说课稿尊敬的各位老师：大家好。
我说课的题目是《鞋底花纹的启示》。
我的资源包有五项内容，下面我以说教学设计为主线，把其他资源整合在其中进行说明。
1、教材分析：教材设计了观察鞋底的花纹，研究其作用；探究增大或减小摩擦力；摩擦力与我们生活的关系等活动，作为学生探究主题。
2、学情分析：根据课前对学生的了解，我发现：① 摩擦虽然是学生生活中常见的现象，但生活中哪些现象和摩擦有关？摩擦力与我们的生活有什么关系？学生很少思考过。
②影响摩擦力大小的因素及怎样增大和减小摩擦力，学生没有深入体验与探究。
3、课程目标:知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；能用对比实验的方法对影响摩擦力大小的因素进行探究。
为达成这一课程目标，依托教材，学生的学情，我设定如下教学目标：4、教学目标：了解生活中的摩擦现象。
能通过观察、体验和利用已有知识经验对摩擦力做出合理的假设，并对影响摩擦力大小的因素进行探究实验；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
乐于用所学的知识改善生活。
5、教学重点：能用对比实验的方法做物体表面光滑程度、物体轻重影响摩擦力大小的探究。
教学难点：了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
为更好地达成教学目标，我设计如下教学评价。
6、教学评价设计：（1）通过第三个教学环节的实验探究活动，落实了教学目标1。
（2）通过小组合作，联系具体事物、了解如何增大或减小摩擦力等活动，完成教学目标2。
（3）利用手在桌面上摩擦等直接体验活动，及播放视频资料再现生活中的情境等间接活动，引导学生深入思考，达成教学目标3 。
下面我来表述教学流程。
一、谈话导入：由课前观察，交流鞋底花纹的用处，直接导入新课。
二、认识生活中的摩擦现象。
首先让学生体验：用手擦动桌面，用脚擦动地面，交流感受以及身边的摩擦现象，初步体验摩擦，并通过播放视频资料，进一步理解生活中处处存在摩擦。
三、探究影响摩擦力大小的因素。
在学生了解什么是摩擦后，教师出示图片，让学生思考：图中箱子在小孩推力的作用下为什么没有运动?由此展开摩擦力的学习。
幼儿园大班美术教案《鞋底花纹》含反思
幼儿园大班美术教案《鞋底花纹》教学目标1.学生能够正确使用颜料和刷子进行涂画；2.学生能够在鞋底上涂画并观察鞋底的花纹；3.学生能够借助已有的鞋底花纹进行创作，并形成具有独特创意的作品；4.学生能够在美术活动中培养创造力和想象力。
教学材料•鞋底•彩色颜料•刷子•白纸•水杯•抹布教学步骤1. 引入活动老师向学生展示已经涂上颜料的鞋底，并让学生观察鞋底花纹。
鼓励学生发表自己的想法，引导学生认识到鞋底花纹是由压纹机制作而成的，而这些花纹是由压纹机上的凸凹所形成的。
2. 演示技巧老师将空白白纸放在地上，让学生将鞋底涂上颜料后在白纸上印出鞋底花纹。
同时，老师演示如何正确地涂颜料和使用刷子。
3. 让学生动手学生根据自己的喜好选择颜料颜色并将颜料涂在鞋底上。
然后，学生将涂有颜料的鞋底印在纸上，顺着推拉的方向给孩子们展示如何使花纹更加清晰。
4. 继续创作学生将自己创造的花纹涂在鞋底上，并将创作成果展示出来。
让学生欣赏、分享其他同学的作品，并鼓励他们在欣赏的过程中找寻灵感和创新点。
5. 总结师生反思•教师反思：通过这次活动，我能够更好地了解孩子们的创意思想，以及他们在涂色和使用刷子方面的表现。
同时，通过欣赏和分享，我也发现了许多美术活动中提高孩子们创造力的方法。
•学生反思：学生们参与了这个活动，不仅学会如何使用颜料和刷子，同时也学会了如何去发挥自己的想象力和创造力。
这是一次有趣、充满挑战的活动，让孩子们享受到学习和创作的乐趣。
教学效果通过这次活动，学生们成功地学会了如何使用颜料和刷子涂画，掌握了鞋底花纹的制作过程，并且能够用自己的方式进行创造和创新。
此外，学生们还在美术活动中感受到了学习的乐趣和创造力的魅力，同时学习到了更多的艺术知识和技能。
反思•教师反思：这个活动还有一些不足之处，比如颜料及其混合使用的规则并未进行详细的讲解，可能需要在以后的教学中更加细致地探索。
此外，更好的教学方法和技巧也需要通过反思去探究和创新。
大班美术优秀教案《鞋底花纹》
大班美术优秀教案《鞋底花纹》教案: 鞋底花纹一、教学目标1.了解鞋底花纹的定义和作用。
2.培养学生观察能力和创造力。
3.学习使用不同的材料和工具来制作鞋底花纹。
4.提高学生的动手能力和合作意识。
二、教学内容鞋底花纹的定义和作用，材料和工具的准备，制作步骤和注意事项。
三、教学步骤1.导入（10分钟）展示一些有趣的鞋底花纹图片，让学生们观察并猜测这些花纹是如何制作出来的。
引导学生思考：鞋底花纹有什么作用？为什么在鞋底上有花纹？2.讲解（15分钟）解释鞋底花纹的定义和作用。
阐述鞋底花纹的制作原理：通过在鞋底上涂抹或刻上花纹，增加鞋子与地面的摩擦力，提高防滑性能。
介绍制作鞋底花纹所需要的材料和工具，如油漆、刷子、印刷模具等。
3.展示（10分钟）展示几个不同材料的鞋底花纹示范作品，鼓励学生们观察并发表自己的意见。
4.实践（30分钟）让学生们分为小组，每组准备一双鞋子和制作鞋底花纹所需要的材料和工具。
组内分配工作，明确每个人的任务，并指导学生们如何制作鞋底花纹。
5.总结（10分钟）请几组学生展示他们制作的鞋底花纹作品，并进行评议。
引导学生回顾整个制作过程，总结经验和注意事项。
四、实施准备1.收集鞋底花纹的图片，以便导入时展示。
2.准备讲解所需的PPT或黑板。
3.为学生准备制作鞋底花纹所需的材料和工具。
五、教学评估1.观察学生在教学过程中的参与度和合作程度。
2.评价学生的作品，看他们是否能制作出具有独特花纹和细致工艺的鞋底。
3.与学生进行随堂测验，测试他们对鞋底花纹及制作过程的理解。
六、教学延伸1.引导学生观察日常生活中的鞋底花纹，了解不同材料和花纹对防滑性的影响。
2.鼓励学生创作自己的鞋底花纹设计，并分享给同学们。
3.带领学生参观鞋子制作厂家，深入了解鞋底花纹的生产过程。
七、教学反思本节课通过让学生制作鞋底花纹，既锻炼了他们的观察能力和创造力，又培养了他们的动手能力和团队合作意识。
教学过程中，我对鞋底花纹的定义和作用进行了讲解，为学生制作鞋底花纹作品提供了指导。
大班美术优秀教案《鞋底花纹》
大班美术优秀教案《鞋底花纹》教案名称：鞋底花纹教学目标：1. 培养学生观察和表达能力，培养其对细节的敏感性；2. 提升学生的绘画技巧和创造思维能力；3. 增强学生对美的感知和审美能力。
教学内容：通过学习鞋底花纹的构造和绘制方法，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 手绘鞋底花纹样本；2. 各种绘画工具（铅笔、彩色铅笔、毛笔、水彩等）；3. 各种纸张（素描纸、水彩纸、画布等）；4. 小椅子或凳子。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1. 利用PPT或实物展示一些不同种类的鞋底花纹样本，引起学生的兴趣和好奇心，让学生自由发表对鞋底花纹的看法和感受。
2. 导入学习内容，告诉学生今天要学习绘制鞋底花纹，并强调观察是绘画的重要基础。
3. 引导学生观察不同种类的鞋底花纹，注意其形状、线条、纹理和颜色等特点。
第二步：示范与讲解（10分钟）1. 给学生展示一种鞋底花纹的手绘样本，并用简单的语言描述绘制的步骤和技巧。
2. 结合手势或示范画出一部分鞋底花纹的过程，让学生更直观地理解绘制的方法。
第三步：学生实践（20分钟）1. 给学生准备好铅笔、彩色铅笔和各种纸张等绘画工具和材料。
2. 学生按照示范的鞋底花纹样本画出自己喜欢的鞋底花纹，可以选择一种或多种绘画工具进行尝试。
3. 教师巡视督导学生的绘画过程，进行必要的指导和帮助。
第四步：展示与评价（10分钟）1. 将学生的作品收集起来进行集体展示，学生们可以互相欣赏和评论彼此的绘画作品。
2. 老师对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生发现自己的进步和不足之处，并提出改进的建议。
第五步：总结与延伸（10分钟）1. 学生回顾学习的过程和成果，总结今天所学到的有关鞋底花纹的知识和技巧。
2. 教师进行复习总结，强调绘画是一种表达和交流的方式，鼓励学生在日常生活中多观察，多练习，并鼓励他们在其他方面的创造性表达中运用所学的技巧和方法。
教学反思与评价：通过本节课的设计，学生可以通过观察不同种类的鞋底花纹，提高他们对细节的敏感性和观察力。
大班美术优质课教案及教学反思《鞋底花纹》
大班美术优质课教案及教学反思《鞋底花纹》一、教案概述1.1 教学目标•培养学生对鞋底花纹的观察、分析和表达能力。
•培养学生对色彩和线条的敏感性，提高其审美能力。
•通过绘画实践，培养学生的创造力和想象力。
1.2 教学资源•白纸、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水。
1.3 教学时间•单次课时：60分钟。
1.4 适用对象•大班学生。
二、教学内容和步骤2.1 教学内容•介绍鞋底花纹的特点和种类。
•观察和分析不同鞋底花纹的线条和色彩。
•绘制并设计自己的鞋底花纹作品。
2.2 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•向学生展示不同鞋底花纹的图片，并引导他们观察和分析这些花纹的特点。
步骤二：讲解（10分钟）•通过简单的语言和图示，向学生介绍鞋底花纹的种类和作用，以及线条和色彩在设计中的重要性。
步骤三：实践（35分钟）•将彩色纸和铅笔分发给学生，并引导他们设计自己的鞋底花纹。
•学生根据自己的设计，用彩色铅笔将图案绘制在白纸上。
•学生可以使用剪刀将图案剪下，并用胶水将其粘贴在彩色纸上，制作成一个小手工作品。
步骤四：总结（10分钟）•让学生互相展示自己设计的鞋底花纹作品，并请他们谈谈自己的设计理念和感想。
三、教学反思本节课以《鞋底花纹》为主题，通过引导学生观察和分析鞋底花纹的特点，培养了他们对色彩和线条的敏感性。
通过绘画实践，培养了学生的创造力和想象力。
整节课的设计注重培养学生的主动性和创造力。
在实践环节中，学生可以按照自己的想法设计鞋底花纹，这样能够更好地发挥他们的创造力和想象力。
同时，通过让学生制作手工作品，增加了他们对整个设计过程的亲身体验，提高了参与度和学习效果。
在教学过程中，我采用了多媒体展示和示范的方式，通过图片和图示向学生呈现鞋底花纹的特点和种类。
这样能够更好地引起学生的兴趣，帮助他们理解和掌握相关知识。
然而，我也意识到在时间控制上还有待改进。
由于实践环节的时间较长，导致总结环节的时间有些紧张。
下次在教学中，我将更加合理地安排时间，保证每个环节都有充足的时间来完成。
大班美术活动鞋底花纹教案【含教学反思】
大班美术活动鞋底花纹教案【含教学反思】一、活动名称大班美术活动鞋底花纹。
二、活动目的通过活动，使儿童认识鞋底的形状，并且掌握花纹的基本绘制方法，激发儿童对美术的兴趣和创造性思维。
三、活动准备•纸板或画纸•多种颜色的颜料•海绵、水盆、干净毛巾•鞋子（内底）四、活动步骤1.导入活动老师挑选鞋子展示给孩子看，介绍鞋底的形状及花纹，让孩子边观察边发言，了解鞋底花纹的使用、起源、意义、分类等知识点。
2.分配任务老师将纸板或画纸及颜料、海绵、水盆、干净毛巾分配给每个小组，并给每个小组分发一双鞋子。
3.制作鞋底印花板将鞋子翻过来，放在纸板或画纸上，用铅笔勾出鞋底的形状，然后再用油画笔或彩笔在形状上勾画花纹，老师可提供一些图样让孩子借鉴。
4.绘制花纹将印花板放在纸板或画纸上，倒入相应颜色的颜料，在纸板或画纸上模仿鞋底花纹进行绘制。
5.交流成果活动结束后，老师和大家一起欣赏每位小朋友制作的作品，并邀请他们谈谈自己的想法和感受，分享制作过程中的收获和困难，以及如何突破和解决问题的方法。
五、教学反思此次活动涉及的颜色、造型和花纹等方面能够达到大班儿童的接受范围，能够激发儿童的创造性思维和想象力。
活动前，老师可以挑选一些与鞋底花纹相关的诗歌、故事来激发孩子的兴趣和热情，创设一些较为自由的环境来促进孩子发挥自己的艺术创造能力。
活动中老师可以蹲下身段与孩子同学习，有针对性地观察孩子的表露和反应，及时进行指导和鼓励。
活动后，老师可以用文字、图片、视频等形式记录下孩子完成作品的过程、孩子的互动和交流情况，为家长后期参观和沟通提供依据。
幼儿园大班美术优秀教案《鞋底花纹》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《鞋底花纹》含反思教案名称：鞋底花纹适用年龄：4—5岁的幼儿园大班课时：2课时（40分钟/课时）教学目标：1.认得鞋底花纹，把握简单的绘画技巧。
2.在活动中加强幼儿的操作本领，表现本领和想象力。
教学重点：1.了解鞋底花纹的构成和印制原理。
2.运用简单的画笔和颜料画出本身所想象的鞋底花纹。
教学难点：1.鞋底花纹的构成和印制原理。
2.能否在画纸上表现出本身所想象的鞋底花纹。
教学准备：彩色纸、颜料、画笔、鞋子实物、印有鞋底花纹的拓印纸、老师制作好的鞋底花纹样本。
教学过程：第一课时：1.导入（1）出示印有鞋底花纹的拓印纸让幼儿猜猜这是什么，并请幼儿描述一下这种花纹的特点。
（2）出示鞋子实物，让幼儿猜猜鞋子是用什么制成的，其中鞋底是用什么材料做的，探究鞋底花纹的来源和作用。
2.示范和讲解（1）通过PPT向幼儿讲解鞋底花纹的构成和印制原理。
（2）向幼儿呈现老师制作好的鞋底花纹样本，让幼儿了解鞋底花纹的多样性。
3.操作实践（1）幼儿可以选择直接使用老师制作好的鞋底花纹样本进行涂色，也可以发挥本身的想象力，自行绘制鞋底花纹。
（2）老师带着幼儿一起涂色，引导幼儿把握画笔和颜料的使用方法，规范操作习惯，尝试创意构思。
第二课时：1.回忆让幼儿回忆和复习上节课所学的鞋底花纹的构成和印制原理。
2.连续操作实践要求幼儿在上一节课的基础上，进一步发挥本身的想象力，制造出不同样式的鞋底花纹。
3.呈现让幼儿呈现本身绘制的鞋底花纹作品，并由其他幼儿进行点评和评价，加强幼儿对画作的自我认知和对美的感知。
教学反思：在本次教学中，我接受了示范教学与实践操作相结合的方法，培育了幼儿的想象、表现本领和操作本领，提高了幼儿的绘画水平和审美素养。
但是，为了更好地引导幼儿制造创意和激发幼儿的制造力，下一步我将加强幼儿的思维训练，引导幼儿思考更具有挑战性的问题，推动幼儿的全面进展。
幼儿园资料——幼儿园大班绘画教案：鞋底花纹
幼儿园大班绘画教案：鞋底花纹活动目标1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
活动过程实录1．观察鞋底，引发兴趣。
师：你的鞋子有个秘密，你知道吗?你的鞋底是什么样的?2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
(1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。
(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
3．设计鞋底花纹。
(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
4．展示、欣赏作品。
(1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹?(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。
5．布置活动室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。
活动延伸1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。
第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。
大班美术教案鞋底花纹教案及教学反思
大班美术教案：鞋底花纹教案及教学反思一、教学背景本教案是设计给大班学生开展的美术课程。
在很多幼儿园的美术课中，老师会让学生使用颜料、画笔等工具进行创作，但是这种教学方式有时会让孩子们感到束缚和无趣。
因此，本次教学中，我们将尝试让学生通过鞋底花纹的创作来体验不同的艺术创作方式，从而帮助孩子们发掘自己的创造力和想象力，同时提高他们的手眼协调能力和空间想象能力。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解鞋底花纹的概念和应用领域，并能根据所学知识进行简单的分类和归纳；2.掌握用鞋底印花的方法来绘制花纹，并能够独立完成一张作品；3.培养学生的手眼协调能力、空间想象能力和创造力，提高他们的美术素养和审美水平。
三、教学准备本次教学需要以下物品：1.鞋底，建议选择成人的比较硬质、有花纹的鞋底；2.颜料，建议选择常规的水彩颜料或者普通的染料；3.布，用于擦拭鞋底和吸取多余的颜料；4.纸张，用于铺垫作品和收集学生的作品；5.盐，用于在画作上产生特殊效果。
本次教学将分为以下步骤：1. 介绍鞋底花纹的概念拉起幻灯片，向学生介绍鞋底花纹的概念、应用和分类。
通过图片和实物展示，让学生了解鞋底花纹的多样性和魅力。
2. 示范印花技巧老师向学生讲解如何印花，建议在纸张上进行示范，特别是颜料的添加方式和颜料数量的掌握。
同时，也要展示如何避免颜料溢出边界。
3. 让学生操作印花老师将鞋底、颜料和擦拭布分发给学生，让他们在纸张上操作印花。
根据学生的理解程度和能力，可以选择提供一些模板或提示。
4. 评估学生作品老师对学生的作品进行评估，评估标准可以包括创意、技巧掌握程度和颜色搭配等因素。
5. 介绍盐花纹老师可以介绍盐花纹的概念和实现方式，提高学生的兴趣和积极性。
6. 提供材料让学生自由探索在讲解完以上内容后，老师可以给学生自由探索的时间，让学生可以发挥自己的创意进行创作。
这次教学过程中，由于是让学生尝试新的绘画方式，因此一开始有些学生对于这种方式难以接受。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：鞋底花纹
示例幼儿园大班美术教案教学设计：鞋底花纹1. 教学目标•培养幼儿的动手能力和想象力；•让幼儿了解鞋底花纹的形态和基本构造；•启发幼儿对鞋底花纹的创意和变化。
2. 准备材料•厚纸板（或泡沫板）片；•水彩笔（或颜料、蜡笔）；•画笔；•切割器（或剪刀）；•粘合剂；•印有鞋底花纹的图片。
3. 教学过程第一步：欣赏鞋底花纹图片教师给幼儿们展示不同种类的鞋底花纹图片，并让他们自由观察、感受。
同时，老师要引导幼儿们讨论鞋底花纹的不同特点和构造，如线条、形状、对称等等。
第二步：练习画鞋底花纹为了让幼儿们更了解鞋底花纹，教师会分发一些印有鞋底花纹的图片供幼儿们模仿。
然后，幼儿们需用手中的水彩笔（或颜料、蜡笔）在厚纸板（或泡沫板）片上练习画鞋底花纹，这一步主要是让幼儿们学习如何运用笔触描述花纹的细节，以及如何缩放调整。
在幼儿们练习的过程中，老师需要给予适当的指导和帮助，让所有孩子都能够完成这一步骤。
第三步：制作鞋底模板在幼儿们习得基本技巧之后，老师会拿出一些大大小小不同形状的模板，供幼儿们选用。
幼儿需要用切割器（或剪刀）将自己选用的模板剪下来并取下厚纸板中的复制版。
然后，他们需要用画笔进行颜色涂抹和创意装饰，制作出独有的鞋底花纹。
这一步骤需要老师经常巡视，确保孩子们的切割和画线质量都好。
第四步：装饰鞋子当幼儿们完成了自己的鞋底花纹制作后，教师将给他们一个新的任务：用自己的鞋底花纹装饰一双双新鞋。
幼儿们可以选择把自己的创意加入到整个鞋子的设计和装饰中，这样能够增加他们参与的成就感和创意的表达。
4. 教学总结通过这个教学设计，幼儿们得以深入体会鞋底花纹的创意和设计，同时磨练了他们的手部技巧和动手能力。
此外，从创意设计到鞋子的装饰，幼儿们所做的每一个步骤，都需要思考、尝试、改进、完成，从而提高了他们的创造性思维和解决问题的能力。
鞋底花纹幼儿园科学教案
鞋底花纹幼儿园科学教案简介这篇幼儿园科学教案着重于鞋底花纹的探索与发现。
幼儿们将会通过观察和探究自己鞋子底部的花纹，了解到不同鞋底花纹的作用和设计背景，提高他们的科学素养。
目标最终目标：•让幼儿们能够发现不同鞋底花纹的不同设计功能；•提升幼儿的学习兴趣和综合素质；•培养幼儿的科学思维和创造力。
具体目标：•了解不同鞋底花纹的区别与联系；•理解鞋底花纹的设计功能；•开展相关实践活动，提升幼儿的动手能力。
教学步骤步骤1：鞋底花纹介绍引导幼儿观察自己鞋底花纹，了解不同鞋底花纹之间的差异和设计功能，并由教师引领幼儿关注鞋底花纹的细节。
步骤2：设计属于自己的理想鞋底从脚的贴合度、磨损情况、材质选用等方面出发，深入的讲解鞋底的设计原理，并引导幼儿来设计属于自己的理想鞋底，促进其发挥创造性思维。
步骤3：独立实践环节为了加强幼儿的动手能力和创造性思维，将为幼儿准备一定的实践活动，并跟随教师的指导，让幼儿自行完成鞋底的设计和制作。
为了避免过多的破坏性实验，可以采用安全环保的画画或者制作模型等方式。
步骤4：展示与分享为了加强幼儿的自信和表达能力，将为幼儿提供一个展示和分享的平台，让他们能够把自己的设计和想法展示给其他幼儿和家长，分享自己的成果，与其他人交流。
教学工具•幼儿椅；•手绘模板；•色彩画笔；•3D模型；•工具箱；•彩色纸张；•白色厚纸板。
教学评估为了对本次科学教学进行有效的反馈和评估，将采用如下两种方式：•书面评估：在单独的时间段内观察幼儿的学习情况，通过书面评估的方式来了解每个幼儿的掌握程度和学习成绩。
•交互评估：对于幼儿们所做的鞋底设计，将会邀请其他幼儿、教师及家长参与评估，让每个幼儿更好地了解自己做出来的成果，积极面对交流与沟通。
结论本次鞋底花纹幼儿园科学教案，旨在促进幼儿的动手能力、创造性思维与交流沟通的能力，通过实践帮助幼儿发现不同鞋底花纹的不同设计功能，从而提高学生的科学素养与创造力。
幼儿园大班美术教案《鞋底花纹》
幼儿园大班美术教案《鞋底花纹》一、教学目标1.培养孩子的细节观察能力和创造力。
2.带领孩子学习一种简单有趣的画画方式。
3.培养孩子的手眼协调和手工能力。
二、教学准备1.绘画纸。
2.颜料、刷子。
3.鞋底。
4.海绵。
5.抹布、水。
三、教学过程第一步：引入活动老师向孩子们介绍“鞋底花纹”这一学习网站，让孩子们提前熟悉这一主题。
在引入时，让孩子们看到老师穿的皮鞋，也可让家长带来一些不同的底鞋，让孩子们看到不同底鞋所留下的不同的印记，引导孩子观察，谈论底鞋印记的形状和图案。
第二步：技法演示老师向孩子们先出示“鞋底花纹”的基本形状，然后演示如何将其画出。
将底鞋放在画纸上，轻轻按压鞋底，指导孩子们注意必须放稳，并轻轻按下鞋底。
然后再涂上颜料，用鞋底印刷出花纹。
进行演示时，老师可多做几种不同的鞋底所画出的印记，让孩子们看到不同的形状和图案。
第三步：实践操作1.让孩子们将画纸铺在桌面上，并将待用的颜料涂到海绵上。
2.孩子们放稳底鞋，按压鞋底，然后将鞋底轻轻按到颜料上。
3.再将鞋底轻轻按在画纸上，等到印迹完全出现。
4.可根据孩子们兴趣，自由组合底鞋来印出自己独特的一幅画作。
第四步：交流答疑在孩子们陆续完成绘画后，由老师对每个孩子的画作进行评价，同时鼓励孩子们相互评价、交流，帮助孩子们比较、欣赏和接受不同的绘画风格。
四、教学总结通过“鞋底花纹”的教学，让孩子们学习到一种新的绘画方式。
同时，也培养了孩子们的细节观察能力、创造力，以及手眼协调和手工能力。
在教学活动后，老师可让孩子们自己整理好自己的画作，或将它们用于布置或展示。
这样可以让孩子们体验到自己的创作价值，以及通过分享而得到的快乐。
大班美术教案《鞋底花纹》
大班美术教案：《鞋底花纹》教学目标通过观察和模仿鞋底的花纹，引导大班幼儿学习简单的图案与组合，培养悉心观察事物，锻炼手眼协调能力，让幼儿感受到美的存在。
教学准备1.色彩盘2.平面纸3.水彩笔4.手工工具教学过程1. 引入教师将一双有花纹的鞋子放到幼儿面前，让幼儿们观察鞋底上的图案，并引导幼儿们发现花纹的规律性和美感，让他们感受到简单的花纹也可以很美。
2. 实践操作1.每个幼儿自己思考一下自己要画哪种花纹，教师给予具体指导并且鼓励孩子们自我发挥自由创作。
2.给孩子们一张平面纸同时准备色彩盘和各种手工工具，让幼儿们动手实践自己的设计稿。
相信幼儿们感受到自由发挥的乐趣同时也明白了自己的不足与可改进之处。
3. 学习总结我们可以让孩子们把自己最满意的作品拿到黑板前分享，共同体验其作品的美感，小伙伴们也可以互相评价，提出优化和改进建议，让学习不那么孤单，孩子们也会越来越喜欢这个过程。
在这个过程中，让孩子们体验到了创作的乐趣之余，同时也培养他们的自我表达能力和发现美的能力。
常见问题Q：如何让孩子们更好的发挥创意？A：我们应该尊重幼儿的性格和兴趣，并给予其激励和引导，我们可以为幼儿提供更多的素材，学习更多的灵感，同时尽可能减少规则和束缚，鼓励孩子们自由发挥。
Q：如果幼儿找不到灵感想不出花纹怎么办？A：或许我们可以提供一些指南，这样可以引导幼儿去思考，并想出更多的灵感，同时在给予指南的过程中，又可以获得一些启示。
总结通过这样的教学方式，孩子们可以锻炼自己的观察力和创造力，同时也可以让他们在自己的创作中学到一些简单的美学知识。
最重要的是，我们可以让孩子们在享受创作的乐趣的同时，也感受到自己的成长与进步，这将是宝贵的一次体验。
2224.省示范幼儿园幼儿园大班绘画教案：鞋底花纹(大班美术教案)
幼儿园大班绘画教案：鞋底花纹活动目标1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
活动过程实录1．观察鞋底，引发兴趣。
师：你的鞋子有个秘密，你知道吗?你的鞋底是什么样的?2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
(1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。
(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
3．设计鞋底花纹。
(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
4．展示、欣赏作品。
(1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹?(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。
5．布置活动室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。
活动延伸1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。
第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。
大班美术教案鞋底花纹
大班美术教案鞋底花纹教案标题：大班美术教案-鞋底花纹教学目标：1. 通过学习鞋底花纹的绘画技巧，培养幼儿的创造力和审美能力。
2. 培养幼儿对不同形状和纹理的观察和辨别能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和细致动手能力。
教学准备：1. 不同形状和纹理的鞋底样本（可以是实物或图片）。
2. 画纸、彩色铅笔或蜡笔。
3. 水彩颜料、画笔和水杯。
4. 毛笔、墨汁（可选）。
5. 抹布、水盆和纸巾。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察不同鞋底的形状和纹理，提问如下：- 你们有没有注意到鞋底的花纹是什么样的？- 鞋底的形状有哪些不同？- 你们喜欢哪一种鞋底花纹？2. 通过展示鞋底样本，让幼儿进一步观察和描述不同的鞋底花纹。
实践操作：3. 分发画纸和彩色铅笔或蜡笔给每个幼儿。
4. 让幼儿选择一个鞋底花纹样本，并用铅笔或蜡笔在画纸上描绘出来。
5. 鼓励幼儿发挥想象力，可以尝试将鞋底花纹进行变形或组合，创造出自己独特的设计。
6. 为了增加趣味性，可以邀请幼儿分享自己的设计，并进行交流和讨论。
创作实践：7. 提供水彩颜料、画笔和水杯给每个幼儿。
8. 让幼儿选择一个自己喜欢的鞋底花纹设计，并用水彩颜料在画纸上填充颜色。
9. 鼓励幼儿运用不同的颜色和笔触，尝试表达出鞋底花纹的纹理和质感。
10. 如果有条件，可以引导幼儿使用毛笔和墨汁，体验中国传统水墨画的特点。
总结活动：11. 让幼儿展示自己的作品，并与其他同学分享。
12. 引导幼儿讨论各自的创作灵感和想法。
13. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，加强他们对美的感知和理解。
拓展活动：- 邀请家长一同参与，让幼儿在家中寻找不同鞋底花纹的样本，并与家人分享。
- 制作一个鞋底花纹的展览板，展示幼儿的作品，并邀请其他班级或学校的同学参观。
教学评估：- 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现。
- 评估幼儿对不同鞋底花纹的观察和辨别能力。
- 评估幼儿的创造力和审美能力。
备注：教案中的步骤和活动可以根据实际情况进行适当调整和改变，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：鞋底花纹
示例幼儿园大班美术教案教学设计：鞋底花纹一、教学目标1.了解鞋底花纹的形态特点；2.发展幼儿的创造性思维和想象力；3.促进幼儿的视觉感知和手眼协调能力；4.培养幼儿的审美能力和艺术素养。
二、教学准备1.教师准备具有鞋底花纹特点的图片及鞋底，幼儿彩笔、橡皮擦、大型白纸等；2.教室环境布置。
三、教学内容3.1 导入1.教师展示具有鞋底花纹特色的图片，引导幼儿认识不同形态的鞋底花纹；2.与幼儿讨论鞋底花纹的特点，了解鞋底花纹来源于鞋类文化；3.教师向幼儿介绍本节课的教学目标和任务。
3.2 实践操作1.教师让幼儿选择一个自己喜欢的鞋底花纹进行描绘，鼓励幼儿自由发挥和尝试；2.教师引导幼儿观察所选择的花纹，感知其形态特点，采用简单的线条、图案和色彩进行表现；3.幼儿可以在白纸上自由作画，也可以在鞋底上进行涂鸦，提供幼儿发挥的空间。
3.3 提示与辅导1.教师可以在幼儿绘画的过程中提供一些提示和辅导，例如帮助幼儿确定色彩搭配、提供素描和造型技巧等；2.为避免对幼儿的思维和想象产生限制，教师的提示应该以启发和引导为主，而不是刻意干预。
3.4 展示与分享1.教师提供一定的时间和空间，让幼儿进行自由的交流和分享；2.展示和分享过程中要充分尊重幼儿的作品和创意，引导其他幼儿进行积极的反馈和评价。
3.5 总结1.教师结合幼儿作品，进行总结和概括；2.让幼儿对本节课的内容进行反思和总结；3.鼓励幼儿发言，提高幼儿的口头表达和表述能力。
四、教学评价教学评价分为两个方面：1.经验性评价：教师通过观察幼儿在实践操作过程中展现的创造性和想象力、手眼协调能力、审美能力等方面进行评价；2.总结性评价：教师结合实际情况，对本节课的教学效果进行总结评价，并根据幼儿的情况确定下一步教学计划。
五、教学延伸1.教师可以通过引导幼儿观察和收集不同种类、不同地域的鞋底花纹，进行深入的比较学习；2.教师可以引导幼儿运用鞋底花纹的特点，设计并制作属于自己的鞋类产品，增加艺术实践和体验；3.教师可以将鞋底花纹与幼儿熟悉的儿歌、童谣等进行联想和交融，开展多元文化课程，促进幼儿的文化素养和内涵发展。
鞋底花纹的启示教案
鞋底花纹的启示教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解鞋底花纹的常见类型和作用。
培养学生对鞋底花纹设计的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍鞋底花纹的定义和重要性。
展示不同种类的鞋底花纹及其功能。
1.3 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式，让学生观察和分析不同鞋底花纹的特点。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与度和观察力。
收集学生的观察结果和想法。
第二章：鞋底花纹的类型与功能2.1 教学目标让学生了解不同鞋底花纹的类型及其功能。
培养学生对鞋底花纹设计的理解和认识。
2.2 教学内容介绍不同类型的鞋底花纹，如条纹、波浪纹、花纹等。
解释每种花纹的功能和作用，如增加抓地力、防滑等。
2.3 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式，让学生观察和分析不同鞋底花纹的特点。
进行小实验，让学生亲自感受不同鞋底花纹的功能。
2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与度和观察力。
收集学生的实验结果和想法。
第三章：鞋底花纹的设计原理3.1 教学目标让学生了解鞋底花纹设计的基本原理。
培养学生对鞋底花纹设计的创造力和想象力。
3.2 教学内容介绍鞋底花纹设计的基本原理，如对称性、重复性等。
引导学生思考如何设计一双具有个性化的鞋底花纹。
3.3 教学方法进行创意设计活动，让学生分组设计一双具有个性化的鞋底花纹。
学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论。
3.4 教学评估观察学生在设计活动中的创造力和想象力。
收集学生的设计作品和评价意见。
第四章：鞋底花纹的应用4.1 教学目标让学生了解鞋底花纹在不同场合中的应用。
培养学生对鞋底花纹设计的实际应用能力。
4.2 教学内容介绍鞋底花纹在不同场合中的应用，如运动鞋、时尚鞋等。
分析不同场合对鞋底花纹的要求和设计要点。
4.3 教学方法进行案例分析，让学生分组研究不同场合中的鞋底花纹设计。
学生展示自己的研究成果，进行互相评价和讨论。
4.4 教学评估观察学生在案例分析中的参与度和分析能力。
收集学生的研究成果和评价意见。
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幼儿园大班《鞋底花纹》说课稿
幼儿园大班《鞋底花纹》说课稿范文
一、设计意图
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。
先说说我的设计意图：对大班初期的孩子来说，学习装饰画有一定的难度，请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙的突破口。
并且《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐。
”因此，我精心设计了美术活动《鞋底的花纹》，让孩子在愉快的环境中大胆想象，自己设计鞋底花纹，鼓励他们用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味，展示幼儿艺术活动的魅力。
二、活动目标
再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1、认识鞋底的花纹是由各种各样的图案构成的。
（认知）
2、能用点、线、面设计鞋底花纹。
（技能）
3、感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。
（情感）活动重点能用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作
的趣味活动难点是感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。
三、活动准备
为使活动呈现出趣味性，我做了如下准备：
1、物质准备：干净的鞋子人手一双；各种作画工具；硬纸板剪成大小不同的鞋底若干。
2、经验准备：事先从网上了解一些简单的点、线、面构成的图形。
四、教法
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①观察比较法②操作法③讲解法④欣赏评价法等。
五、学法
再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论评议法②操作法③观察法等。
六、活动过程本次活动共有4个环节：
1、激发兴趣，导入活动
（1）参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。
通过鞋子王国的情景创设，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。
鞋子王国的国王他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
（2）引导幼儿自己观察自己的鞋底的花纹。
引导幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。
这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？然后让幼儿与同伴交流讨论，鞋底的花纹是怎样的？请幼儿说说自己鞋底的花纹是什么样子的，有些什么图案？激发幼儿大胆表述。
（3）小结：其实鞋底的花纹就是由一些点，线条，一块块的图案组成的。
2、引导幼儿寻找花纹组合的规律和特点，激发幼儿创意设计的愿望。
（1）教师拿出几只鞋让幼儿观察鞋底，分析了解花纹组合的一些特点：有对称的线条和图形，有动物图案，有字母的等等。
再询问幼儿：“你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹吗？”
（2）让幼儿仔细观察看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
（3）幼儿互相交流，说说自己的猜测。
概括总结：这些花纹不仅美观，漂亮，还给我们带来很大的作用，可以防滑。
工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由交流）
3、设计鞋底花纹。
（1）让幼儿按自己的构思需求选择工具。
（2）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
（3）教师巡回指导。
引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋
底的花纹对称。
提示：将画有鞋底的.纸对折，中间放一张自己喜欢的复写纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
（4）相互欣赏，交流，介绍作品，请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对作品给予肯定。
提问：你喜欢哪一种鞋底的花纹？能用简短的语言表达自己设计的特点和风格。
4、布置活动教室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动教室里。
活动延伸
1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
七、活动特色
我选择了孩子们熟悉的物品--鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。
另一方面，在活动中鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。
在评价作品时，让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，幼儿可以从中获得更多的作画经验。
我的说课结束了，谢谢！。