花钟(教学实录)

13、花钟一导入课文师：同学们，你们都喜欢花吗？你们喜欢哪些花呢？1：我喜欢秋天的菊花，菊花的颜色特别艳丽，真迷人，2：我喜欢夜来香，因为在它开花的时候，会带来阵阵香味，师：你喜欢夜来香，你知道夜来香开花的时间吗？夜来香是在晚上开花的，所以叫做夜来香，我们今天学的这篇课文就和花开的时间有关系，让我们一起来读读课题。

生齐读《花钟》二．品读第一自然段：师：从题目看，花钟是用花草做成的钟。

那课文中的花种是什么样的呢？我们今天一起去文中寻找答案。

1、师：请同学们轻声读课文的第一自然段，告诉张老师，你从这个自然段中读懂了什么？（用文中的一句话来告诉老师）。

（不同的花开放的时间是不同的）师：看看这一段向我们介绍了哪些花。

把花的名字用笔划一划。

师：谁找到了？来说一说。

（你找到什么花了？还有什么花？）牵牛花、蔷薇花、万寿菊、昙花、午时花、睡莲、夜来香、月光花、烟草花。

一口气说出了九种花名，而且很准确，真不错！2.师：好，我们看，课文中为我们展示了这么多的花，这些花呀迫不及待地想和大家见面了，让我们一起来看看好吗？（挂图出示）叫叫他们的名字吧！师：这么多的花真是——争奇斗艳，芬芳怡人啦！师：嗯，闻一闻，好——生：——香啊！）3.生自读课文第一自然段。

看看作者是怎样写出花朵的开放，把你喜欢的句子多读几遍，一会儿把你的感受跟大伙交流交流．4. 师：有了自己的感受吗？我们按照花朵开放的时间顺序来交流。

牵牛花，谁来读。

（凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

）师：你发现了吗？它是用牵牛花比作——小喇叭。

这小小的喇叭是——吹起来的。

师：这个吹用得特别好。

谁能吹一吹这紫色的小喇叭，谁试着来读一读。

其他同学仔细听，看看能不能读来让我们感受到牵牛花就在我们的眼前开放。

师：大家一起来。

身体坐正，挺起胸，这样喇叭才能吹得响。

凌晨四点，开始。

生齐。

师：从你们的朗读中，我们能够知道你们都喜欢艳丽的色彩，是吗？接着来，五点左右——男孩子，你来读。

读：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

师：真好，五点左右，这艳丽的蔷薇花怎样啊？（开了）你们怎么知道它开了？？（谁来读一读）绽开了笑脸。

花朵会有笑脸吗？（没有，这里是把蔷薇花比作了娃娃（人）的笑脸，可爱吗？谁能读一读。

师：好极了，你发现了吗？你看同样都是写花朵的开放，用得词语一样吗？（不一样。

）师：谁再读一读，让我们看到蔷薇绽放的笑脸。

来。

同学们，读：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

师：你能绽开笑脸让大家看看吗？（开心的笑）师：看到了吗？她绽开了自己的笑脸，特别漂亮！师：蔷薇花幸福的笑脸感染了我们每一个人，让我们也幸福地一起来读读这个句子吧。

师：我们接着学习。

这回，我读时间，大家一起接读。

我们看看后面几种花，作者又是怎样在写它们的开放。

师：七点，生：睡莲从梦中醒来；师：中午十二点左右，生：午时花开花了；师：下午三点，生：万寿菊欣然怒放；师：读的真好，读这个词的时候心情怎样？（很开心！很高兴！）师：看来你们已经读明白了“欣然”的意思了。

欣然就是心里——（生：很开心，很快乐, 很兴奋, 非常激动）是啊！7.师：还有其他花，作者又是怎么样描写他们的开放的？谁愿意给大家读一读后面的这些花儿的开放。

（傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。

）师：这“暮色”是什么意思？（“暮色”大概是傍晚的天色了。

大概是几点钟？（六点）其实课文中有句子告诉我们了，来，找找这个句子。

）（傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。

）师：你们看，联系上下文去读，就是理解词语的一个好方法。

师：昙花笑了，为什么笑了？（因为昙花开了），你怎么知道？（含笑一现）.师：不过昙花的开花时间——（生：很短）师：你们怎么知道的？（因为一现的意思就是一会儿。

（谁有这方面的一些知识？生：昙花是晚上开花，而且是开了很快又闭合了。

加上它是九点左右，很少有人去看它。

）师：的确，昙花一般的开放时间只有几个小时。

所以有昙花一现这个成语。

要想看到昙花开放可不容易。

你要一不留神呀，就错过了。

我们赶紧读一读这句话，要不然一会儿它就闭合了，你就欣赏不到了.我们一起来读一读。

生读。

师：喜欢昙花的人，希望它开得更长久一些。

可是它偏偏却——生：开在晚上，而且是含笑一现。

师：带着这样的感受，我们一起再来读一读。

.师：好了，在读书中，你们发现了没有，写鲜花的开放，原来可以——生：原来可以用开放以外的许多的方法，在作者的笔下有的花会吹喇叭，有的花会笑，还有的花才刚起床！以后在我们的习作中，也可以利用这样的词语来花朵的开放。

师：我们把这几句话连起来读一读，好吗？其他同学我们一边赏花，一边听她们读。

（画配乐）生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。

师：现在老师来说什么时间，你们说什么花开。

我来考考你们课文读懂了没有。

凌晨四点——生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

师：七点——生：睡莲从梦中醒来。

师：那如果我说什么花开，你能对出时间来吗？师：万寿菊开了——（下午三点。

）师：看清课文，花的开放时间能那么准吗？不能吧？那，你应该用什么词来说更好一些呢？书中就有一个词，刚才咱们还读过好多遍呢！哪个词？生：左右。

师：“左右”什么意思？生：大约，大概师：课文中为什么要用上“左右”？（因为“左右”的意思是大概，像午时开了，不一定是刚刚好是中午十二点。

）师：可能是？生：晚一点。

师：也可能是？生：早一点。

师：所以课文就用上了？生：左右。

师：这样的表达就更加准确了。

课文中有这样一句话（“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

”）你看看这句话中有哪个词和“左右”的意思是差不多的。

（大致。

）师：现在我再说一种花，你要把它开放的时间对出来。

注意听，月光花开了——（晚上七点。

）师：刚才说了，用上什么词说得更好一些？你说。

（晚上七点左右。

）师：应该是七点左右。

再说一个，注意听。

午时花开花了——生：12点左右。

师：除了用“左右”、“大致”，还可以说什么词？你说。

生：大概。

师：大概12点，是吗？还可以说——生：大约12点。

师：还可以说——（差不多。

）师：这么多的花都开放了，真可以说是——（生：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳怡人），在一天之内，是不是只有这几种花在开放呢？（不是，从哪看出来的?课文用一个什么标点符号？省略号，在习作中占两个格子，一个格子里三个点。

说明一天之内开放的花，不只这些，还有很多很多三、探究原因1.同学们，刚才我们学习了第一自然段，知道了不同的花开放的时间是不同的。

那不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的联系。

2.课文在这里做了解释，举了个例子。

课件出示：“昙花……笑脸。

师：为什么昙花会在九点开放？（1.白天温度太高，空气干燥，怕被灼伤。

2.深夜温度过低，开花也不适宜。

3.它适应了九点左右的湿度）师：除了与温度、湿度、光照有着密切的联系。

有的时候开花的时间还与什么有关系？（昆虫活动时间有关系。

）。

同学们真会读书，观察的真仔细。

3. 你们知道哪些花在温度高，阳光强的中午开放吗？（太阳花）为什么在中午开放？在炎热的阳光下，太阳花怒放在中午，五彩缤纷，繁花似锦，因此叫它“午时花”。

太阳花种在早晚都能照射到太阳光的地方，太阳对它来说十分重要，因此又叫“太阳花”。

四、情感升华1.师：同学们，刚才我们知道了开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。

所以不同的花开放的时间是不同的，为此聪明的植物学家抓住这一现象有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这座大花钟已经不需要这个指针了，因为——（出示最后一个自然段）——读——生：“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”师：多奇妙啊！用这句话来夸夸咱们修建的这座花钟！自豪一点，“你只要看看……”（范读）生：“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”师：有趣吗？生：有趣。

师：你看它，现在不需要指针，是不是？生：是！师：现在它也不需要这个指针了，用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的——（指课题）生：花钟！师：那生活中有人见过花钟吗？师：在我们祖国的许多城市，都有这样用花草做成的——钟，（屏幕显示）这是河北石家庄的一座花钟，许多游人都驻足观赏；这是南京市的花钟。

许多国外的城市也有花钟这样的景观，这是钟表之乡瑞士，花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征，这座花钟坐落昆明的世博园。

师：这些花钟，不仅美观，它还有一个重要的功能——就是你只要看到什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

结尾：作业的布置1.把自己喜欢的句子，写在你的好词好句本上。

2.背诵第一自然段。

板书设计：13.花钟争奇斗艳，芬芳迷人原因：温度、湿度、光照。

制作花钟。