孟子短文两篇.

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部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题(附答案)

部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题(附答案)

部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题(附答案)一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。

狡(xiá) 者鄙读书,无知者(xiàn) 读书,唯明智之士用读书。

然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。

读书时不可存心拮难..作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思……读史使人明智,读诗使人①,数学使人②,科学使人③,伦理学使人④,逻辑修辞之学使人善辨..:凡有所学,皆成性格。

(1)根据拼音写汉字,改正加点的词语中书写有误的字。

改为改为(2)请从下列选项中给文中①~④处选填合适的词语。

(只选序号)选项:A.周密 B.庄重 C.灵秀 D.深刻我会选:①②③④2.下列加点的词语在句中的意思与其他三项不同的一项是( )A.好读书,不求甚解....;每有会意,便欣然忘食。

B.中学生读书,须对意蕴深刻的内容推敲细思。

不求甚解....、囫囵吞枣的态度是不可取的。

C.我们不要为一棵树而放弃了整片森林,为一朵鲜花而放弃了整个春天。

读书也是这样,不要处处死抠字句,有时不求甚解....,反而收获颇丰。

D.有些书是你人生的导师,必须精读;有些书是你人生的伴侣,必须随身;有些书则是你人生中的过客,只须匆匆一瞥,不求甚解....,粗观其貌即可。

3.填入下面横线上的句子,与下文衔接最恰当的一项是( )。

书能教你为人宽厚、心地善良,使你生出纯真、热情的气质。

书能教你谦虚谨慎、持重内向,使你生出成熟、稳健的气质。

书能教你自强不息、不畏艰难,使你生出刚毅、坚定的气质。

书能教你勤于思考、勇于创新,使你生出深沉、进取的气质。

A.读书是一种“美容”,可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智B.书能影响人的心灵,而人的心灵和人的气质又是相通的C.读书能美化人的心灵,弥补外貌的不足,培养人的内秀D.书能改变人的气质,优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。

孟子二章原文及翻译

孟子二章原文及翻译

孟子二章原文及翻译如果你要对贼、贼、贼采取守势,你就得被封,被固定;此世俗所谓知也。

但是,巨盗到来,他会背负着愧疚、尴尬和负担;恐怕它不牢固。

但是,农村所谓知者,非贼也。

所以,试着说说吧。

有没有所谓的世间知者不为贼积?所谓圣人,还有不防贼的?如何知道其恶?昔日齐国与邻城对峙,鸡犬之声相闻,布是王兰铺的,刺是雷兰刺的,两千多里。

四年之内,那么立祠堂、州、市、府、州、乡、宋的人尝过不法圣人的滋味吗?然而,一旦田成子杀了琦君,他偷走了他的国家。

小偷是不是一个人在为国作恶?然后用神识的方法去偷。

故有贼名,但在尧舜之安,小国不敢诛,大国不敢诛,排外齐。

不就是盗齐国,以其圣识守贼身吗?尝试论之,世俗之所谓至知者,有不为大盗积者乎?所谓至圣者,有不为大盗守者乎?何以知其然邪?昔者龙逢斩,比干剖,苌弘胣,子胥靡。

故四子之贤而身不免乎戮。

故跖之徒问于跖曰:“盗亦有道乎?”跖曰:“何适而无有道邪?夫妄意室中之藏,圣也;入先,勇也;出后,义也;知可否,知也;分均,仁也。

五者不备而能成大盗者,天下未之有也。

”由是观之,善人不得圣人之道不立,跖不得圣人之道不行;天下之善人少而不善人多,则圣人之利天下也少,而害天下也多。

故曰:唇竭则齿寒,鲁酒薄而邯郸围,圣人生而大盗起。

掊击圣人,纵舍盗贼,而天下始治矣!富川尽而谷空,邱毅深而固。

圣人死,贼不起,天下平白。

圣人不死,贼不停。

圣人治天下固然重要,盗脚也很重要。

你为它量,就用它偷;称之以称之,然后用称之以盗;为傅而信,与傅而盗;正其为义,盗其为义。

何以知其然邪?彼窃钩者诛,窃国者为诸侯,诸侯之门而仁义存焉。

则是非窃仁义圣知邪?故逐于大盗、揭诸侯、窃仁义并斗斛权衡符玺之利者,虽有轩冕之赏弗能劝,斧钺之威弗能禁。

此重利盗跖而使不可禁者,是乃圣人之过也。

故曰:“鱼不可脱于渊,国之利器不可以示人。

”彼圣人者,天下之利器也,非所以明天下也。

故绝对圣人弃知,贼唯一;玉毁珍珠,贼不起;烧符破印,而民淳朴;斗争是平衡的,但人民不争;破坏世界神圣的法律,人民可以讨论。

孟子经典篇章

孟子经典篇章

孟子经典篇章1. 《鱼我所欲也》哇塞,鱼可是我超爱吃的呀!就好像我喜欢的糖果一样,那叫一个美味!有一次我和小伙伴们一起去买零食,我特别想吃鱼味的薯片,可小伙伴说那个不好吃,我就说:“鱼我所欲也,薯片亦我所欲也,为啥不能选鱼味的呀!”这就像孟子说的,鱼和熊掌不可兼得,但我就是想要鱼呀!观点:在面对选择时,我们要知道自己真正想要的。

2. 《得道多助,失道寡助》哎呀呀,“得道多助,失道寡助”这句话太有道理啦!就像我们踢足球比赛,团结一心的队伍大家都愿意帮忙,而总是捣乱的队伍大家都不喜欢。

上次我们比赛,我们队互相帮助,好多人都来给我们加油,这不就是得道多助嘛!观点:做事情要遵循道义,才能得到更多支持。

3. 《生于忧患,死于安乐》嘿,“生于忧患,死于安乐”呀,就像我学习要是一直很轻松不努力,那肯定就不行啦!我有个同学平时不怎么认真,考试就考不好,这不是跟孟子说的一样嘛!有一次我提醒他要努力,他还不当回事呢,真让人着急!观点:不能贪图安逸,要有忧患意识才能进步。

4. 《寡人之于国也》哇哦,“寡人之于国也”,这让我想到我们的班级呀,老师就像那个管理国家的人呢!有一次老师说要让我们班级变得更好,就像孟子说的治理国家要有好方法一样,老师也得有好办法来管理我们呀!观点:管理一个集体需要合适的方法和策略。

5. 《富贵不能淫》哇呀,“富贵不能淫”,这就好像我看到喜欢的玩具,就算再贵我也不能耍赖非要买呀!我记得有次看到一个超级贵的玩具车,我很想要,但是我知道不能乱要,这不就是富贵不能淫嘛!观点:要坚守自己的原则,不被物质所诱惑。

6. 《天降大任于斯人也》哎呀呀,“天降大任于斯人也”,就像我要是想当班长,那肯定得先经历很多困难呀!有次老师让我组织活动,可难了,但我还是努力完成了,这是不是就是孟子说的那种锻炼呀!观点:想要承担重要责任,就得经历磨练。

7. 《以五十步笑百步》哈哈,“以五十步笑百步”,这就跟我和小伙伴跑步一样,我跑慢了一点,他就笑我,可他也没比我快多少呀!有一次我们比赛跑步,他就跑快了几步就笑话我,这多像以五十步笑百步呀!观点:不要嘲笑别人,其实自己也不怎么样。

《孟子》名篇短文

《孟子》名篇短文

《孟子》名篇短文《孟子》是中国古代儒家经典之一,其中包含了许多有关道德、政治、人性等方面的思想,成为了中国文化的瑰宝。

以下是其中一篇名篇短文,供您参考:齐人伐燕齐国攻打燕国,大获全胜。

齐宣王问道:“有人劝我不要吞并燕国,有人劝我吞并燕国。

请问,如果我不吞并燕国,要怎样才能使燕国臣服呢?”孟子回答说:“如果燕国上下对您十分敬畏却无实际利益可得,这样就可以使燕国臣服;如果您对燕国的百姓施加恩惠却没有什么约束力,这样也可以使燕国臣服。

如果您在燕国巡狩,杀死很多人而得不到实惠,就会使燕国百姓离心离德;如果您对燕国的百姓施加恩惠却没有什么约束力,就会使燕国百姓感恩戴德。

如果您在燕国巡狩时杀死很多人而得不到实惠,就会使燕国百姓离心离德;如果您对燕国的百姓施加恩惠却没有什么约束力,就会使燕国百姓感恩戴德。

如果您能够做到以上三点,那么燕国上下就会对您敬畏有加,就会把您当作他们的君王了。

如果您不能做到以上三点,那么即使您不吞并燕国,燕国的百姓也不会臣服于您。

”齐宣王又问道:“有人劝我占领燕国南部的一个城邑,然后在此建立封地。

这样做的话,燕国人会归顺吗?”孟子回答说:“这要看您的行为是否符合天理了。

如果您占领了燕国的土地而没有施行仁政,那么即使您建立了封地,也难以让百姓归顺。

如果您占领了燕国的土地并施行仁政,那么即使您不建立封地,百姓也会归顺于您。

如果您能够推行仁政,让您的子孙后代永远继承这一基业,那么即使您不占领燕国的土地,燕国的百姓也会归顺于您。

”齐宣王又问道:“如何才能做到这一点呢?”孟子回答说:“您应该尊重百姓的生命和财产,不要随意征发百姓的劳役和赋税。

同时,您也应该注重选拔贤才,让他们为国家服务。

此外,您还应该实行一些惠民政策,让百姓得到实实在在的利益。

如果您能够做到这些,那么您就能够得到百姓的信任和支持,从而建立起一个长治久安的国家。

”齐宣王听了孟子的话后深感认同,于是开始致力于推行仁政,以争取燕国百姓的支持和信任。

《孟子-齐桓晋文之事》原文、注释、译文

《孟子-齐桓晋文之事》原文、注释、译文

《孟子-齐桓晋文之事》原文、注释、译文【原文】《齐桓晋文之事》《孟子》齐宣王①问曰:“齐桓②、晋文③之事,可得闻乎?”孟子对曰:“仲尼之徒无道④桓文之事者,是以⑤后世无传焉,臣未之闻也。

无以,则王⑥乎?”曰:“德何如,则可以王矣?”曰:“保⑦民而王,莫⑧之能御也。

”曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”曰:“可。

”曰:“何由知吾可也?”曰:“臣闻之胡龁⑨曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者。

王见之,曰:‘牛何之⑩?’对曰:‘将以衅钟(11)。

’王曰:‘舍之! 吾不忍其觳觫(12),若(13)无罪而就(14)死地。

’对曰:‘然则废衅钟与?’曰:‘何可废也? 以羊易之。

’不识有诸(15)?”曰:“有之。

”曰:“是心足以王矣。

百姓皆以王为爱(16)也,臣固知王之不忍也。

”王曰:“然,诚有百姓者。

齐国虽褊小(17),吾何爱一牛?即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。

”曰:“王无异(18)于百姓之以王为爱也。

以小易大,彼恶(19)知之?王若隐(20)其无罪而就死地,则牛羊何择(21)焉?”王笑曰:“是诚何心哉?我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。

”曰:“无伤(22)也,是乃仁术(23)也,见牛未见羊也。

君子之于禽兽也:见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。

是以君子远庖厨(24)也。

”王说(25),曰:“诗云:‘他人有心,予忖度之。

’——夫子之谓也。

夫(26)我乃(27)行之,反而求之,不得吾心;夫子言之,于我心有戚戚(28)焉。

此心之所以合于王者,何也?”曰:“有复(29)于王者曰:‘吾力足以举百钧(30),而不足以举一羽;明(31)足以察秋毫(32)之末,而不见舆薪(33)。

’则王许(34)之乎?”曰:“否。

”“今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独(35)何与?然则一羽之不举,为不用力焉;舆薪之不见,为不用明焉;百姓之不见(36)保(37),为不用恩焉。

故王之不王(38),不为也,非不能也。

”曰:“不为者与不能者之形(39),何以异(40)?”曰:“挟太山(41)以超北海(42),语(43)人曰:‘我不能。

语文七年级下册文言文模拟综合检测试卷含答案

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语文七年级下册文言文模拟综合检测试卷含答案一、文言文1.阅读下面的文言文,完成下列小题。

孟母三迁邹孟轲母,号孟母。

其舍近墓。

孟子之少也,嬉游为墓间之事①。

孟母曰:“此非吾所以居处子②也。

”________去,舍市旁。

其嬉游为贾人③炫卖之事。

孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。

”复徙舍学宫之旁。

其嬉游乃设俎豆④,揖让进退⑤。

孟母曰:“真可以处居吾子矣。

”________居。

及孟子长,学六艺,________成大儒之名。

君子谓孟母善以渐化。

(选自刘向《列女传》)【注】①墓间之事:指埋葬、祭扫死人一类的事。

②处子:安顿儿子。

③贾(gǔ)人:商贩。

④俎豆:古代祭祀用的两种盛器,此指祭礼仪式。

⑤揖让进退:即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。

(1)文中横线处,依次填入词语恰当的一项是()A.乃/遂/卒B.乃/卒/遂C.遂/乃/卒(2)选文讲述孟母为了教育儿子成才,多次搬家,努力为孟子选择良好的成长环境,后来孟子成为“大儒”的故事。

下面的语言材料,与本文主旨不相关的一项是()A.橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。

B.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

C.蓬生麻中,不扶而直。

白沙在涅,与之俱黑。

D.与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。

2.阅读下面的文言文,完成下列小题。

【甲】沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。

阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。

以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。

沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。

盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之丰,石必倒掷坎穴中。

如是再啮,石又再转。

转转不已,遂反溯流逆上矣。

《短文两篇》

《短文两篇》

D 3.通假字解释不正确的一项是 A.卒然问曰:‘天下恶乎定?’ 卒:通“猝”,突然 B.民归之,由水之就下 由:能“犹”,如同 C.王说,曰:“诗云” 说:通“悦”,欣悦’ D.盖亦反其本矣 盖:通“盍”,何 E.吾王之好田猎 田:通“畋”,打猎
4.与例句红色字的意义相同的一项是 D 例句:又顾而之他 A.君臣相顾,泣下沾襟 B、人之立志,顾不如 蜀鄙之僧哉 C、三顾臣于草庐之中 D、元嘉草草,封狼居胥, 赢得仓皇北顾
“始作俑者,其无后乎!”是什么意思?孟子引 用孔子的话,意在表明什么态度?
第一个制作殉葬用的木偶的人,该会没有后代留 下吧?孟子在此表明对以政杀人者深恶痛绝的态度。
翻译下列句子: (1)以刃与政,有以异乎?
用刀子和用政治杀人,有什么不同呢?
(2)如之何其使斯民饥而死也?
怎么可以使这些老百姓饥饿致死呢?
《梁惠王章句上》 孟子见梁惠王。王曰,“叟,不远 千里而来,亦将有以利吾国乎?”孟 子对曰,“王何必曰利?亦有仁义而 已矣。……未有仁而遗其亲者也,未 有义而后其君者也。王亦曰仁义而已 矣,何必曰利?”
仁者无敌
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寡人愿安承教 梁惠王曰:“寡人愿安承教。”孟子对曰:“杀人以梃与刃, 有以异乎?”曰:“无以异也。” 曰“以刃与政 ,有以异乎?”曰:“无以异也。”曰:“庖 有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩,此率兽而食人也。兽 相食,且人恶之;为民父母行政,不免于率兽而食人,恶在其为 民父母也?仲尼曰:‘如作俑者,其无后乎!’为其像人而用之 也。如之何其使斯民饥而死也?” 梁惠王曰:“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身, 东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚,寡人耻之, 愿比死者一洒之,如之何则可?”孟子对曰:“地方百里而可以 王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨,壮者以暇日 修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦 楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母,父母冻 饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故 曰:‘仁者无敌’,王请无疑。

孟子的20篇名文

孟子的20篇名文

孟子的20篇名文1.王何必曰利孟子见梁惠王。

王曰:“叟不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。

王曰‘何以利吾国’?大夫曰‘何以利吾家’?士庶人曰‘何以利吾身’?上下交征利而国危矣。

万乘之国弒其君者,必千乘之家;千乘之国弒其君者,必百乘之家。

万取千焉,千取百焉,不为不多矣。

苟为后义而先利,不夺不餍。

未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。

王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”2.五十步笑百步梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。

河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。

河东凶亦然。

察邻国之政,无如寡人之用心者。

邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”孟子对曰:“王好战,请以战喻。

填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。

或百步而后止,或五十步而后止。

以五十步笑百步,则何如?”曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。

”曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。

不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。

养生丧死无憾,王道之始也。

五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之养,颁白者不负戴于道路矣。

七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:‘非我也,岁也。

’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也。

’王无罪岁,斯天下之民至焉。

”3.齐桓、晋文之事齐宣王问曰:“齐桓、晋文之事可得闻乎?”孟子对曰:“仲尼之徒无道桓、文之事者,是以后世无传焉。

臣未之闻也。

无以,则王乎?”曰:“德何如,则可以王矣?”曰:“保民而王,莫之能御也。

”曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”曰:“可。

”曰:“何由知吾可也?”曰:“臣闻之胡龁曰,王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰:‘牛何之?’对曰:‘将以衅钟。

八年级上册所有背诵内容

八年级上册所有背诵内容

八年级上册所有背诵内容八年级上册背诵目录及内容:一、目录:二、内容:1.古诗词(1)唐诗五首《野望》[唐]王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

《黄鹤楼》[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

《使至塞上》[唐]王维单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入吴天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

《渡荆门送别》[唐]李白渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

《钱塘湖春行》[唐]白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

(2)课外古诗词一《》庭中有奇树[汉]佚名庭中有奇树,绿叶发华滋。

攀条折其荣,将以遗所思。

馨香盈怀袖,路远莫致之。

此物何足贵?但感别经时。

《龟虽寿》[汉]曹操神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。

幸甚至哉,歌以咏志。

《赠从弟(其二)》[魏晋]刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。

岂不罹凝寒?松柏有本性。

《梁甫行》[汉]曹植八方各异气,千里殊风雨。

剧哉边海民,寄身于草野。

妻子象禽兽,行止依林阻。

柴门何萧条,狐兔翔我宇。

(3)诗词五首《饮酒(其五)》[晋]陶渊明结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

《春望》[唐]杜甫国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

《雁门太守行》[唐]李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

初中统编教材文言诗文必背篇目

初中统编教材文言诗文必背篇目

初中统编教材文言诗文必背篇目第一部分文言文篇目七年级上册《论语》十二章诫子书/诸葛亮七年级下册木兰诗《短文两篇》陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐河中石兽/纪昀八年级上册三峡/郦道元短文两篇答谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼与朱元思书/吴均《孟子》二章富贵不能淫生于忧患,死于安乐愚公移山/《列子》八年级下册桃花源记/陶渊明小石潭记/柳宗元《礼记》二则虽有嘉肴大道之行也马说/韩愈九年级上册岳阳楼记/范仲淹醉翁亭记/欧阳修湖心亭看雪/张岱九年级下册鱼我所欲也/《孟子》送东阳马生序(节选)/宋濂曹刿论战/《左传》出师表/诸葛亮邹忌讽齐王纳谏/《战国策》第二部分初中古诗词曲篇目(课内)七年级上册古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远七年级下册古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗(其五)/龚自珍八年级上册唐诗五首野望/王绩黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白钱塘湖春行/白居易诗词五首饮酒(其五)/陶渊明春望/杜甫雁门太守行/李贺赤壁/杜牧渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照八年级下册《诗经》二首关雎蒹葭唐诗二首茅屋为秋风所破歌/杜甫卖炭翁/白居易九年级上册诗词三首行路难/李白酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头(明月几时有)/苏轼九年级下册词四首渔家傲·秋思/范仲淹江城子·密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红(小住京华)/秋瑾诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩。

孟子二章文言文翻译

孟子二章文言文翻译

孟子见梁惠王。

王曰:“叟不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。

王曰何以利吾国,大夫曰何以利吾家,士庶人曰何以利吾身,上下交征利而国危矣。

万乘之国,弑其君,犯其上,民皆为之。

孔子曰:‘始作俑者,其无后乎!’为其象人而用之也。

如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是观之,由生至死,亦皆欲利也。

为之者谁?为之者,己也。

仁义而已矣,何必曰利?”孟子见梁惠王章句:孟子拜见梁惠王。

惠王说:“老先生不辞辛苦,远道而来,也是为了我国谋取利益吗?”孟子回答说:“大王何必说利呢?只要有仁义就可以了。

大王问如何使我国获利,大夫问如何使我家获利,士人和百姓问如何使我自己获利,如果上下都只追求利益,那么国家就会陷入危机。

一个拥有万辆兵车的大国,如果有人弑杀君主,违抗上级,那么民众都会跟着他们。

孔子说:‘最初制造木偶的人,恐怕不会有后代吧!’因为他把木偶当作人来使用。

如果人们所渴望的没有比生命更重要的,那么凡是可以获得生命的方法,为什么不都去尝试呢?如果人们所厌恶的没有比死亡更严重的,那么凡是可以避免灾难的方法,为什么不都去采取呢?从这个角度来看,从生到死,也都追求利益。

那么,追求利益的是谁呢?追求利益的是我们自己。

只要有了仁义,何必再说利呢?”孟子见梁惠王章句翻译:孟子去拜见梁惠王。

惠王说:“老先生不辞辛苦,远道而来,也是为了我国谋取利益吗?”孟子回答说:“大王何必说利呢?只要有仁义就可以了。

大王问如何使我国获利,大夫问如何使我家获利,士人和百姓问如何使我自己获利,如果上下都只追求利益,那么国家就会陷入危机。

一个拥有万辆兵车的大国,如果有人弑杀君主,违抗上级,那么民众都会跟着他们。

孔子说:‘最初制造木偶的人,恐怕不会有后代吧!’因为他把木偶当作人来使用。

如果人们所渴望的没有比生命更重要的,那么凡是可以获得生命的方法,为什么不都去尝试呢?如果人们所厌恶的没有比死亡更严重的,那么凡是可以避免灾难的方法,为什么不都去采取呢?从这个角度来看,从生到死,也都追求利益。

孟子二章翻译

孟子二章翻译

孟子二章翻译
摘要:
1.孟子二章概述
2.孟子二章的内容及翻译
3.孟子二章的启示和影响
正文:
【孟子二章概述】
孟子是中国古代儒家学派的代表人物之一,他的著作《孟子》是中国古代文化宝库中的重要组成部分。

孟子二章是《孟子》中的两篇文章,即《公孙丑下》和《滕文公上》,这两篇文章体现了孟子的政治思想、道德观念和教育理念。

【孟子二章的内容及翻译】
1.《公孙丑下》
《公孙丑下》主要讲述了孟子与公孙丑的对话。

公孙丑向孟子请教如何治理国家,孟子告诉他:“尊贤使能,俊杰在位,而国家不治,未之有也。

”意思是要尊重贤人,任用有能力的人,让杰出的人才担任重要职位,这样国家才能治理好。

文章中还提到:“得其大者可以养其小者,得其重者可以治其宽者。

”这意味着抓住事物的关键,就可以解决其他相关问题。

2.《滕文公上》
《滕文公上》主要记录了孟子与滕文公的对话。

滕文公向孟子请教如何治理国家,孟子告诉他:“民为贵,社稷次之,君为轻。

”这意味着国家的根本在于民众,只有关爱民众,国家才能安定。

文章中还提到:“富贵不能淫,贫贱不
能移,威武不能屈。

”这表达了孟子倡导的坚定道德信仰和崇高精神境界。

【孟子二章的启示和影响】
孟子二章的启示和影响深远。

首先,孟子强调尊重贤人、任用有能力的人,这对后世选拔官员的制度产生了重要影响。

其次,孟子提出的“民为贵”的观念,使得后世的统治者更加重视民生,关注民众的福祉。

最后,孟子的道德观念对后世儒家学者产生了深远的影响,成为了中国传统文化的重要组成部分。

孟子二章全文解析 孟子二章翻译和原文

孟子二章全文解析 孟子二章翻译和原文

【第二章】妾妇之道与大丈夫之道
【原文】 景春①曰:“公孙衍②、张仪②岂不诚大丈夫 哉?一怒而诸侯惧, 安居而天下熄①” 孟子曰:“是焉得 为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父 命之(5);女子之 嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必 敬必戒,无 违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居, 立天下之 正位,行天下之大道(6);得志,与民由之;不得志,独行 其 道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”
无,那么,木匠车工都可以从你那里 得到吃的。比如说这里有一
个人,在家孝顺父母,出门尊敬长辈, 奉行先王的圣贤学说,来
培养后代的学者,却不能从你那里得到 吃的。你怎么可以尊重木
匠车工却轻视奉行仁义道德的人呢?”
彭更说:“木匠车
工,他们干活的动机就是为了求饭吃。读书人研究学问,其动机
也是为了求饭吃吗?”
【第六章】胁肩诌笑,病于夏畦
【原文】 公孙五问曰:“不见诸侯何义?” 孟子 曰:“古者不为臣不见。段干木①逾垣而辟②之,泄柳闭门 而不 内③,是皆已甚;迫,斯可以见矣。阳货欲见孔子④而恶无礼, 大夫有赐于士,不得受于其家,则往拜其门。阳货瞰⑤孔子之亡 也, 而馈孔子蒸豚;孔子亦瞰其亡也,而往拜之。当是时,阳货 先,岂 得不见?曾子曰:‘胁肩馅笑,病于夏畦(6)。’子路 (7):‘未同而言, 观其色赧赧然,非由之所知也。’由是观 之,则君子之所养,可知 已矣。”
【注释】
①景春:人名,纵横家的信徒。②公孙
衍:人名,即魏国人犀首,著 名的说客。③张仪:魏国人,与苏
泰同为纵横家的主要代表。致力于游 以路横去服从秦国,与苏泰
“合纵”相对。④熄:指战火熄灭,天 下太平。⑤丈夫之冠也,
父命之:古代男子到二十岁叫做成年,行加冠 礼,父亲开导他。

《孟子》短文两篇(孟子见梁襄王、弈秋)高中三年级教案-高三语文教案

《孟子》短文两篇(孟子见梁襄王、弈秋)高中三年级教案-高三语文教案

《孟子》短文两篇(孟子见梁襄王、弈秋)高中三年级教案-高三语文教案
教学目标:1.基础知识目标:(1)、背诵。

(2)、复习重要的实词、虚词和句式。

(3)、巩固对《孟子》善于比喻说理特点的理解。

2.思想教育目标:(1)、培养目标专注、持之以恒的治学品格。

(2)、学习孟子为了追求理想而推行自己学说的坚忍不拔的精神。

3.能力培养目标:(1)、翻译《孟子》的重要章节。

(2)、解答具有一定难度的文言检测题。

(3)、分析研讨《孟子》中的有关专题。

教学重点:巩固对《孟子》善于比喻说理特点的理解。

教学难点:解答具有一定难度的文言检测题。

教学类型:鉴赏。

电教或实物展示手段
教学过程与步骤:
一、学练方法选择
1、背诵法。

背诵,一要突出语感,二要讲究技巧。

语言是有声的艺术,一篇古文佳作,其字里行间不仅渗透着作者的思想和情感,也回荡着作者的声音。

因此,我们的背诵,一定要放开声音读出语气,读出情感和气势。

音随意转,气随声动,因情用气,以情带声,口诵心惟,追求最佳感受。

背诵的技巧主要是记忆的技巧,可用情节记忆法、逻辑记忆法、紧缩记忆法、提示记忆法、修辞记忆法等方法。

2、翻译法。

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孟子二章之舜发于畎亩之中八年级下

孟子二章之舜发于畎亩之中八年级下
看那些大科学家、文学家、天文家、 政治家、思想家们获得了巨大的成就,真 是令人羡慕啊!
咦!我也能够像他们同样啊!……….. 那,我要怎么做才干 成功呐?……..
哈哈,这个问题嘛, 中国古代有位叫孟 子的思想家早就解 决了!
我们去看看孟子
孟子(公元前 372—前289)名 轲,字子舆,战国 时邹人,思想家、 教育家。
成就。 永远要记住全部的成功都是临时的。
原来成功并不难,只要我能 接受住困难的考验就能成功,
届时候就万事大吉了!
ห้องสมุดไป่ตู้
我找到了获得成功后由于不继 续努力又失败的例子哎
春秋时的吴王夫差 大文学家江淹 王安石笔下的方仲永 科学家牛顿
人要想获得成功,就必须经历困苦。 要在解决困难的过程中及时总结经验教训。 妨碍是鞭策自己迈进的最佳的老师。 成功之后还要不停的开拓创新,获得更大的
现存《孟子》 七篇 。
他也是一位成功人士啊,他的
成功秘诀是什么啊?


舜发于畎亩之中
傅悦举于版筑之间
孙叔敖举于海
百里奚举于市
原来他们最初的身份是如此的 卑微,这样的生活对他们的成 功有什么协助吗?
苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所 为 因此动心忍 性 曾益其所不 能
原来孟子的秘诀是一种人要想获得 成功必须要先经历磨难,只有痛苦的 生活才干锻炼出他坚强的意志、超 常的体质、崇高的品质和无穷的智 慧,只有这些才是成功的基石,有 了它们人们才干登上人生的顶峰, 才干发明出卓越的成就。

孟子二章有哪些内容 孟子二章原文及翻译

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孟子二章有哪些内容孟子二章原文及翻译开经语道妙德善抱无得一行善利生济世救人虚静恬淡寂寞无为知强守柔神定气闲求真返朴天地人和慈心大用智慧超逸道常无名玄同无碍上德无己法雨无边学习道德经,开启大智慧第二章第一段:天下皆知美之为美,斯恶已。

皆知善之为善,斯不善已。

第二段:有无相生,难易相成,长短相较,高下相倾,音声相和,前后相随;第三段:是以圣人处无为之事,行不言之教。

第四段:万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,功成而弗居。

第五段:夫唯弗居,是以不去。

译文:天下人热衷于分别什么是美,【什么是恶】,所以已经显出丑恶。

(第一段)天下人热衷于分别什么是善,【什么是不善】,所以已经显出不善。

【大宗师刚刚告诫不要落入名相,世人却已经堕入名相。

】美恶善不善都是用来分别的名相,一切名相都是道体的假名,不可执着。

所以说分别什么是美,就落入恶中,分别什么是善,就落入不善中。

这都是劝告世人分别心不可妄动,修行者要在无分别的道体上下功夫,不要在名相上下功夫。

天下人最善于分别,(第二段)从混沌道体中分别出有,于是无相对产生。

分别出难,于是易相对产生。

分别出长,于是短相对产生。

分别出高,于是下相对产生。

分别出音,于是声相对产生。

分别出前,于是后相对产生。

正像五官分别出五境一样,如同锋利的刀在少女美丽的脸庞上划出五刀。

】混成道体忽然幻化出八对妄念,世人从此恍恍惚惚争端四起。

所以圣人安住于无为的无分别心中,(第三段)敷演不立文字,以心传心的实相教法。

玄览妙道的大能如实显现,(第四段)使万物在宇宙法界中芸芸并作,应有尽有,从不推辞。

生育万物而不占为己有,成就一切却不使被造者仗仰。

道从不显形,如此大功如同三轮体空,因为行广大功德而不居功德,(第五段)并把功德回向法界,如此广大功德永不灭失。

注:括号为经文隐含义。

文言文翻译孟子二章

文言文翻译孟子二章

孟子曰:“君子有三乐,而王天下不与存焉。

父母俱存,兄弟无故,一乐也。

仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也。

得天下英才而教育之,三乐也。

君子有三乐,而王天下不与存焉。

”【译文】孟子说:“君子有三件快乐的事,而称王天下并不包含在其中。

父母双全,兄弟和睦,这是第一件快乐的事。

抬头无愧于天,低头无愧于人,这是第二件快乐的事。

得到天下的优秀人才并教育他们,这是第三件快乐的事。

君子有三件快乐的事,而称王天下并不包含在其中。

”孟子又曰:“君子有三患,未之有也。

必求其善也,必求其过也,是人也,则得其所欲矣。

不患人之不己知,患其不能也。

不患莫己知,求为可知也。

”【译文】孟子又说:“君子有三件忧虑的事,却从未遇到过。

他们一定会追求自己的善良,一定会追求自己的过失,这样的人才,就能得到他们想要的。

他们不忧虑别人不了解自己,只忧虑自己不能做到。

他们不忧虑别人不了解自己,而是追求让自己变得值得了解。

”孟子又曰:“人之所以异于禽兽者几希。

庶民去之,君子存之。

恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。

人之有是四端也,犹其有四体也。

有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。

凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。

苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

”【译文】孟子又说:“人与禽兽的区别只有一点点。

普通人会丧失这些区别,而君子则会保留它们。

同情心是仁的开端;羞耻心是义的开端;谦让心是礼的开端;判断是非的心是智的开端。

人都有这四种开端,就像他们都有四肢一样。

有这四种开端却认为自己做不到的人,是自毁自己;认为自己的君主做不到的人,是在诋毁自己的君主。

凡是有这四种开端的人,都知道要扩充它们,就像火刚开始燃烧,泉水刚开始流淌一样。

如果能够扩充它们,就足以保护四海;如果不能够扩充它们,连侍奉父母都不够。

”孟子又曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

天下可运于掌。

不仁者,与禽兽同弃。

《孟子两章》文言文原文注释翻译

《孟子两章》文言文原文注释翻译

《孟子两章》文言文原文注释翻译作品简介:《孟子两章》是《孟子》中选入初中语文教科书的两篇文章。

《孟子》是孟子及其门人所作,儒家经典之一。

《孟子》长于言辞,其文气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力,对后世散文的发展有很大影响。

古文一《得道多助,失道寡助》作品原文:天时不如地利,地利不如人和。

三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。

夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。

城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟(sù)非不多也,委而去之,是地利不如人和也。

故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

得道者多助,失道者寡助。

寡助之至,亲戚畔之。

多助之至,天下顺之。

以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

作品注释:(1)得道多助,失道寡助:选自《孟子·公孙丑下》。

标题是编者加的。

《孟子》是孟子及其门人所作,儒家经典之一。

(2)天时:有利于作战的天气时令。

地利:有利于作战的地理形势。

人和:作战时人心所向内部团结。

(3)三里之城:方圆三里的内城。

城:内城。

(4)郭:外城。

在城外加筑的一道城墙。

(5)环而攻之而不胜:包围起来攻打它却不能取胜。

(6)必:一定。

(7)然而:这样却。

(8)是:这。

(9)城:城墙。

池:护城河。

(10)兵革非不坚利也:武器装备不是不坚硬锐利。

兵革:泛指武器装备。

兵,兵器。

革:甲胄,用以护身的盔甲之类。

坚利:坚硬,锐利。

(11)委而去之:意思是弃城而逃。

委,放弃。

去:离开。

(12)域民不以封疆之界:意思是,使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限。

域,这里是限制的意思。

以:凭借。

(13)固国不以山溪之险:巩固国防不能靠山河的险要。

固:巩固(14)威天下不以兵革之利:震慑天下不能靠武力的强大。

威:震慑。

兵革之利:武器装备的锐利,这里意思延伸为武力。

(15)寡助之至:得到的帮助少到了极点(16)亲戚:身边的人。

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。其妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而后 其妻告其妾曰: 良人出, 与饮食者,尽富贵也, 未尝有 反;问其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者
不曾 指良人。 指良人。 有地位有声望的人。 有地位有声望的人。
来,吾将瞷良人之所之也。” 吾将瞷良人之所之也。 瞷良人之所之也
暗中看他所去的地方。 暗中看他所去的地方。瞷,窥视,暗中看。前一个“之”是助词,后一个 窥视,暗中看。前一个“ 是助词, 是动词。所之,所去的地方。 “之”是动词。所之,所去的地方。
动词,实行、施行。 动词,实行、施行。
4.妾不堪驱使,徒留无所施(《孔雀东南飞》) 妾不堪驱使,徒留无所施 妾不堪驱使 孔雀东南飞》
动词, 动词,用。
一心一意;集中精神。 一心一意;集中精神。
熟读课文,完成下列两题。 熟读课文,完成下列两题。
1. 这两则寓言的寓意各是什么? 这两则寓言的寓意各是什么?
2. 结合这两则寓言,说说《孟子》幽默风趣的 结合这两则寓言,说说《孟子》 语言特色。 语言特色。
1、《齐人有一妻一妾》讽刺官场中 《齐人有一妻一妾》 那种不顾礼义廉耻, 那种不顾礼义廉耻,以卑鄙的手段钻 营富贵利达的人, 营富贵利达的人,揭露他们丑恶的灵 魂。 《弈秋》说明学习要专心致志,不要 弈秋》说明学习要专心致志, 一心二用。 一心二用。
助词,构成“之所以 助词,构成“之所以……者” 句式。 者 句式。
施 1.蚤起,施从良人之所之 蚤起, 蚤起
逶迤斜行,这里指暗中跟踪。 读yí,通“迤”,逶迤斜行,这里指暗中跟踪。 ,
2.施施从外来,骄其妻妾 施施从外来, 施施从外来
喜悦自得的样子。 喜悦自得的样子
3. 仁义不施,而攻守之势异也(《六国论》) 仁义不施 而攻守之势异也( 六国论》
让 教
鸿鹄将 弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄 弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思
完全按照老师说的去做。 完全按照老师说的去做。 天鹅 来
援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗 弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智
智慧 引 这样。 若与? 非然也。 不是这样。 若与?曰:非然也。 ”不是这样。然,这样。
齐人有一妻一妾
字词检测
古时妻子对丈夫的称呼
齐人有一妻一妾而处室者 齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必 处室 良人出
居家过日子,共同生活 居家过日子,
餍酒肉而后反。其妻问所与饮食者,则尽富贵也 酒肉而后反 其妻问所与饮食者,则尽富贵也 所与饮食者 富贵
满足、饱食。 满足、饱食。 通“返”。 与他在一起吃喝的人。 与他在一起吃喝的人。 指富贵的人。 指富贵的人。
讥讽。 讥讽。 庭院中
知也,施施(yíyí )从外来,骄其妻妾。
喜悦自得的样子。 喜悦自得的样子。 骄傲
由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其妻妾不 羞也,而不相泣者,几希矣。
通“稀”
全文翻译
齐国有一个人,家里有一妻一妾。那丈夫每次出门, 齐国有一个人,家里有一妻一妾。那丈夫每次出门,必 定是吃得饱饱地,喝得醉醺醺地回家。 定是吃得饱饱地,喝得醉醺醺地回家。他妻子问他一道吃喝的 是些什么人,据他说来全都是些有钱有势的人。 是些什么人,据他说来全都是些有钱有势的人。他妻子告诉他 的妾说: 丈夫出门,总是酒醉肉饱地回来; 的妾说:“丈夫出门,总是酒醉肉饱地回来;问他和些什么人 一道吃喝,据他说来全都是些有钱有势的人, 一道吃喝,据他说来全都是些有钱有势的人,但我们却从来没 见到什么有钱有势的人物到家里面来过, 见到什么有钱有势的人物到家里面来过,我打算悄悄地看看他 到底去些什么地方。 到底去些什么地方。” 第二天早上起来,她便尾随在丈夫的后面,走遍全城, 第二天早上起来,她便尾随在丈夫的后面,走遍全城,没 有看到一个人站下来和她丈夫说过话。 有看到一个人站下来和她丈夫说过话。最后他走到了东郊的墓 向祭扫坟墓的人要些剩余的祭品吃;不够, 地,向祭扫坟墓的人要些剩余的祭品吃;不够,又东张西望地 到别处去乞讨,这就是他酒醉肉饱的办法。 到别处去乞讨,这就是他酒醉肉饱的办法。 他的妻子回到家里,告诉他的妾说: 丈夫, 他的妻子回到家里,告诉他的妾说:“丈夫,是我们仰望 并终身依靠的人,现在他竟然是这样的! 并终身依靠的人,现在他竟然是这样的!”二人在庭院中咒骂 哭泣着,而丈夫还不知道,得意洋洋地从外面回来, 着,哭泣着,而丈夫还不知道,得意洋洋地从外面回来,在他 的两个女人面前摆威风。 的两个女人面前摆威风。 在君子看来,人们用来求取升官发财的方法, 在君子看来,人们用来求取升官发财的方法,能够不使他 们的妻妾引以为耻而共同哭泣的,是很少的! 们的妻妾引以为耻而共同哭泣的,是很少的!
蚤起,施(yi)从良人之所之,遍国中无与 )从良人之所之, 国中无与 逶迤斜行。这里指暗中跟踪。 都城内 国都、京城。 通“早”。 “迤”,逶迤斜行。这里指暗中跟踪。内。国,国都、京城。 通 都城 立谈者。 立谈者。 卒之东郭墦间,之祭者乞其余;不足, 卒之东郭墦间,之祭者乞其余;不足,又顾而之 最后到了东门外的墓地。 最后到了东门外的墓地。卒,
成语
缘木求鱼: 缘木求鱼:
方向、方法不对,一定达不到目的。 比喻方向、方法不对,一定达不到目的。
明察秋毫: 比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。 明察秋毫: 比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。 妻离子散: 妻离子散: 专心致志: 专心致志:
形容一家人被迫分离四散。 形容一家人被迫分离四散。
2、这两篇寓言故事在《孟子》原文里, 、这两篇寓言故事在《孟子》原文里, 都是孟子在论辩的时候用来作为论据 出现的,有力地证明了自己的观点。 出现的,有力地证明了自己的观点。 故事中的“齐人” 故事中的“齐人”和“一心以为有鸿 鹄将至” 都是作者嘲讽的对象, 鹄将至”者,都是作者嘲讽的对象, 使得作品幽默风趣。 使得作品幽默风趣。
——孟子
● ●
齐人有一妻一妾 奕 秋
作者简介
孟子,名轲,字子舆,邹国(今山东省邹城市) 孟子,名轲,字子舆,邹国(今山东省邹城市)人,有人 认为邹国是鲁国的附属国,也有人说孟子是鲁国人,( ,(约公元 认为邹国是鲁国的附属国,也有人说孟子是鲁国人,(约公元 ),战国时期伟大的思想家 前372~公元前 ~公元前289),战国时期伟大的思想家,儒家的主要 ),战国时期伟大的思想家, 代表之一,是儒家的理想主义流派。在政治上主张法先王、 代表之一,是儒家的理想主义流派。在政治上主张法先王、行 仁政;在学说上推崇孔子,攻击杨朱、墨翟。 仁政;在学说上推崇孔子,攻击杨朱、墨翟。孟子相传为鲁国 贵族孟孙氏的后裔。父名激,母邹氏。中国古代伟大的思想家, 贵族孟孙氏的后裔。父名激,母邹氏。中国古代伟大的思想家, 文学家(政治家)。战国时期儒家代表人物之一, )。战国时期儒家代表人物之一 文学家(政治家)。战国时期儒家代表人物之一,是孔子之孙 孔伋的再传弟子。著有《孟子》一书, 孔伋的再传弟子。著有《孟子》一书,属语录体散文集孟子幼 年丧父,家庭贫困,曾就学于子思(孔子的孙子)的门人。 年丧父,家庭贫困,曾就学于子思(孔子的孙子)的门人。学 成以后,游历于齐、 鲁等诸国, 成以后,游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国,企图推行自己的 政治主张,前后历时二十多年。 政治主张,前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是 迂远而阔于事情” 而没有得到实行的机会。 “迂远而阔于事情”,而没有得到实行的机会。最后他退居讲 和他的学生一起, 述仲尼之意, 学,和他的学生一起,“序《诗》、《书》,述仲尼之意,作 孟子》七篇” 《孟子》善于下围棋,所 下围棋。 人名。因善于下围棋, 以叫“弈秋” 以叫“弈秋”。
字词解释
孟子曰: 无或乎王之不智也。 孟子曰:“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物 也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾见亦罕 一日暴之,十日寒之,未有能生者也。 矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉!今夫奕之 吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉! 为数,小数也;不专心致志,则不得也。 弈秋, 为数,小数也;不专心致志,则不得也。 弈秋,通国 之善弈者也。 弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟
译文
孟子说: 对于君王的不聪明,不必奇怪。 孟子说:“对于君王的不聪明,不必奇怪。即使 有天下最容易生长的东西,(如果)晒它一天, ,(如果 有天下最容易生长的东西,(如果)晒它一天,冻 它十天,没有能生长的。我见君王的次数很少, 它十天,没有能生长的。我见君王的次数很少,我 一离开他,那些给他泼冷水的人马上又围上去了, 一离开他,那些给他泼冷水的人马上又围上去了, 这样,) ,)我对他刚有的那点善心的萌芽又能怎么 (这样,)我对他刚有的那点善心的萌芽又能怎么 样呢?(好比下棋)下棋作为技艺,是小技艺; ?(好比下棋 样呢?(好比下棋)下棋作为技艺,是小技艺;不 专心致志,就学不到手。 奕秋是全国的下棋圣手, 专心致志,就学不到手。 奕秋是全国的下棋圣手, 让他教两个人下棋。一个人专心专意, 让他教两个人下棋。一个人专心专意,只听奕秋的 另一个呢,虽然听着, 话。另一个呢,虽然听着,但心里却想着有只天鹅 快要飞来,要拿起弓箭去射它。这样, 快要飞来,要拿起弓箭去射它。这样,即使跟人家 一道学习,他的成绩也一定不如人家的。 一道学习,他的成绩也一定不如人家的。是因为他 的聪明不如人家吗?自然不是这样的。 的聪明不如人家吗?自然不是这样的。
最后。 最后。之,去、往。东郭, 东郭, 城之东门外。墦间,坟墓间。 城之东门外。墦间,坟墓间。 向祭墓的人乞讨 剩下来的食物。 剩下来的食物。 方法。 方法。 掉头到另一个 墓地去。 墓地去。
此其为餍足之道 他——此其为餍足之道也。 此其为餍足之
字词检测
其妻归,告其妾,曰:“良人者,所仰望而终身也,今 若此。” 与其妾讪(shàn )其良人,而相泣于中庭,而良人未之
之 1.之祭者,乞其余 之祭者,
助词,相当于“ 助词,相当于“的”。
2. 此其为餍足之道也 此其为餍足之
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