初中体育《篮球运动基础知识》PPT课件
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篮球的基本知识PPT课件
体教13011篮球运动的概念2篮球运动的起源3篮球运动的发展趋势4篮球场地的概念5篮球的基本技巧6篮球训练及比赛中的一些常用术语7篮球比赛中的主要位置1篮球运动的概念篮球运动是一项以球为竞赛工具以投篮得分为目的而进行的攻守交替集体对抗的球类运动项目
篮 球 的 基 本 知 识
主讲人：付士良
班级：体教1301 1
21
中锋（5号位）：配合大前锋抢篮板和传球运球。首先，他既然是在禁区里面 混饭吃，那么篮板球是绝对不可或缺的。但是不如大前锋抢篮板球的几率高。 再来，禁区又是各队的兵家必争之地，当然不能让对手轻易攻到这里面来， 所以阻攻、盖火锅的能力也少不得。而在进攻时，中锋经常有机会站在靠近 罚球线的禁区内（此乃整个进攻场的中心位置）接球，此时他也应具备不错 的导球能力，将球往较适当的角落送出。以上三项，是中锋应具备的基础技 能。而在球队中，中锋也经常身负得分之责，他是主要的内线得分者，与小 前锋里外对应。因为他要能单打，所以在命中率上的要求可以低些，但他出 手的位置又往往较接近篮筐，所以命中率又应该高些，大致来说，五成二可 以作为一个标准。对中锋命中率的要求，是仅次于大前锋的。在进攻方面， 中锋在接近篮筐的位置要有单打的能力，他要能背对着篮筐做单打动作，转 身投篮是最常见的一项，而跳勾、勾射则是更难防守的得分方式。防守上， 要称为一个好的中锋，那除了守好自己该看的球员之外，适时帮忙队友的防 守是必须的。简单地说，若敌方的球员晃过了队友的防守而往篮下进来，中 锋便要有一夫当关之勇，守住己方的禁区。
控球后卫 （1号位）：控球后卫是球场上拿球机会最多的 人。他要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队 友，这才有让其他人得分的机会。一个合格的控球后卫必 须要能够在只有一个人防守他的情况下，毫无问题地将球 带过半场。然后，他还要有很好的传球能力，能够在大多 数的时间里，将球传到球应该要到的地方：有时候是一个 可以投篮的空档，有时候是一个更好的导球位置。简单地 说，他要让球流动得顺畅，他要能将球传到最容易得分的 地方。再更进一步地说，他还要组织本队的进攻，让队友 的进攻更为流畅。 著名人物：史蒂夫-纳什、克里斯-保罗、阿伦-艾弗森 等。
篮 球 的 基 本 知 识
主讲人：付士良
班级：体教1301 1
21
中锋（5号位）：配合大前锋抢篮板和传球运球。首先，他既然是在禁区里面 混饭吃，那么篮板球是绝对不可或缺的。但是不如大前锋抢篮板球的几率高。 再来，禁区又是各队的兵家必争之地，当然不能让对手轻易攻到这里面来， 所以阻攻、盖火锅的能力也少不得。而在进攻时，中锋经常有机会站在靠近 罚球线的禁区内（此乃整个进攻场的中心位置）接球，此时他也应具备不错 的导球能力，将球往较适当的角落送出。以上三项，是中锋应具备的基础技 能。而在球队中，中锋也经常身负得分之责，他是主要的内线得分者，与小 前锋里外对应。因为他要能单打，所以在命中率上的要求可以低些，但他出 手的位置又往往较接近篮筐，所以命中率又应该高些，大致来说，五成二可 以作为一个标准。对中锋命中率的要求，是仅次于大前锋的。在进攻方面， 中锋在接近篮筐的位置要有单打的能力，他要能背对着篮筐做单打动作，转 身投篮是最常见的一项，而跳勾、勾射则是更难防守的得分方式。防守上， 要称为一个好的中锋，那除了守好自己该看的球员之外，适时帮忙队友的防 守是必须的。简单地说，若敌方的球员晃过了队友的防守而往篮下进来，中 锋便要有一夫当关之勇，守住己方的禁区。
控球后卫 （1号位）：控球后卫是球场上拿球机会最多的 人。他要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队 友，这才有让其他人得分的机会。一个合格的控球后卫必 须要能够在只有一个人防守他的情况下，毫无问题地将球 带过半场。然后，他还要有很好的传球能力，能够在大多 数的时间里，将球传到球应该要到的地方：有时候是一个 可以投篮的空档，有时候是一个更好的导球位置。简单地 说，他要让球流动得顺畅，他要能将球传到最容易得分的 地方。再更进一步地说，他还要组织本队的进攻，让队友 的进攻更为流畅。 著名人物：史蒂夫-纳什、克里斯-保罗、阿伦-艾弗森 等。
中学体育-篮球运动基础知识课件
奥运会正式比赛项目。
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1.2米 或
1.05米
篮
1.8米
板
0.59 0.45
透明篮板四周画0.05米宽的白线 中间的小方框也为白色。
木质篮板四周画0.05米宽的黑线 中间的小方框也为黑色
返回
篮圈
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篮圈内径=0.45米
R=0.02米
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1.20米
3.05米
篮球运动的特点
• 1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完 成的。
• 4、全面：队员的技术越来越
全面，队员的位置已不太重 要，中锋参与快攻、组织等。
• 5、高空：高大队员越来越多，
争抢篮板越来越高（高者达 3.5米）
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篮
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球 场 3秒 罚球
返回 返回 回场 方法
长28米
0.15米
6.25米
宽15米
R=3.6米
5.8米 3 3
场上的所有线的宽度都为0.05米
• 6、通过对技战术的掌握和运动经验的积累，能为以后学习其它运 动，看谁记得多
1、篮球运动是（ 1891 ）年，由( 美 )国人 （ 詹姆士•奈•史密斯 ）发明的。
2、篮球场地长（ 28 ）米，宽（ 15 ）米，中线长（15.3 ）米 3、篮圈的高度为（ 3.05 ）米，丈量时从篮圈的（上沿）量起。 4、男子篮球是（ 1936 ）年、女子篮球是（ 1976 ）年被列入
• 2、由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高 大脑的分析综合能力和应变能力；
• 3、竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育 情感、团结合作、积极进取的顽强拼搏精神；
• 4、通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心 和心理自我调控能力；
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1.2米 或
1.05米
篮
1.8米
板
0.59 0.45
透明篮板四周画0.05米宽的白线 中间的小方框也为白色。
木质篮板四周画0.05米宽的黑线 中间的小方框也为黑色
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篮圈
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篮圈内径=0.45米
R=0.02米
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1.20米
3.05米
篮球运动的特点
• 1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完 成的。
• 4、全面：队员的技术越来越
全面，队员的位置已不太重 要，中锋参与快攻、组织等。
• 5、高空：高大队员越来越多，
争抢篮板越来越高（高者达 3.5米）
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篮
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球 场 3秒 罚球
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长28米
0.15米
6.25米
宽15米
R=3.6米
5.8米 3 3
场上的所有线的宽度都为0.05米
• 6、通过对技战术的掌握和运动经验的积累，能为以后学习其它运 动，看谁记得多
1、篮球运动是（ 1891 ）年，由( 美 )国人 （ 詹姆士•奈•史密斯 ）发明的。
2、篮球场地长（ 28 ）米，宽（ 15 ）米，中线长（15.3 ）米 3、篮圈的高度为（ 3.05 ）米，丈量时从篮圈的（上沿）量起。 4、男子篮球是（ 1936 ）年、女子篮球是（ 1976 ）年被列入
• 2、由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高 大脑的分析综合能力和应变能力；
• 3、竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育 情感、团结合作、积极进取的顽强拼搏精神；
• 4、通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心 和心理自我调控能力；
七年级体育-篮球运动基础知识课件
避免过度疲劳
合理安排运动时间和强度，避免 因过度疲劳而受伤。
注意观察周围环境
在运动中时刻注意周围环境，避 免因场地湿滑、障碍物等因素而
受伤。
运动后的恢复与调整
放松活动
进行放松活动，如散步、拉伸等，帮助身体逐渐 恢复平静状态。
补充水分和营养
及时补充水分和营养，帮助身体恢复能量和修复 肌肉。
休息和睡眠
04 篮球基本战术
进攻战术
01
02
03
04
进攻战术概述
进攻战术是篮球比赛中重要的 组成部分，通过合理的跑位、 传球和投篮，创造得分机会。
跑位战术
跑位是进攻战术的基础，通过 不同形式的跑动，拉开防守，
制造出空位。
传球战术
传球是进攻战术的关键，通过 精准的传球，将球传到空位球
员手中，创造投篮机会。
投篮战术
投篮是进攻战术的最终目的， 通过合理的投篮选择和技巧，
提高投篮命中率。
防守战术
防守战术概述
防守战术是篮球比赛中不可或 缺的一环，通过合理的防守策
略和技巧，降低对手得分。
人盯人防守
人盯人防守是一种基础的防守 战术，每个球员负责防守指定 的对手。
区域联防
区域联防是一种集体防守战术 ，球员们根据对手的位置进行 协同防守。
篮球运动具有广泛的适应性，不同年龄、性别、 身体条件和运动水平的参与者都能找到适合自己 的参与方式。篮球运动不仅适合专业运动员，也 适合普通人作为休闲娱乐和健身锻炼的方式。
篮球运动具有高度的竞技性，需要参与者具备速 度、力量、耐力和灵活性等身体素质。通过篮球 训练和比赛，可以有效地提高参与者的身体素质 和健康水平。
中国篮球赛事
CBA（中国男子篮球职业联赛）： 中国最高水平的男子篮球赛事。
初中体育篮球运动基础知识课件幻灯片
（1）3秒违例：进攻队员在对方的限制区内停留不得 超过3秒钟（计时表正在走动），违犯就为3秒违例；
（2）5秒违例：持球队员必须在5秒钟内使球出手（投、 传、运、滚等），违犯就为5秒违例；它分为三种情况：
A：掷界外球队员5秒违例；
B：罚球队员5秒违例；
C：场上持球队员被对方紧逼防守时5秒违例；
（3）8秒违例：某方从获得球开始，必须在8秒钟内使 球推进到前场，违犯就为8秒违例；
1904年男子篮球被列为奥运会表演项目，
1936年男子篮球被列为奥运会正式比赛项目；
返回 1946年美国NBA成立； 主页 1976年女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。
比赛方法
1、每方5名队员上场比赛；
2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其 他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开 始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3 分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。
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违例
1、界定：违例是违犯规则的行为。 2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在 违例地点最近的界外掷界外球继续比赛（篮板后 除外）。
3、违例的种类： 1）时间方面的违例； 2）跳球时的违例； 3）掷界外球时的违例； 4）罚球时的违例； 5）比赛过程中的违例；
1）时间方面的违例
链接 场地
5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四 节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而 罚下场的队员，本方可以进行替换。
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链接 场地
现代篮球运动的 发展趋势
• 1、快速：队员速度、攻防节 • 6、职业化进程加快。
篮球的基本知识PPT课件
控球后卫 （1号位）：控球后卫是球场上拿球机会最多的 人。他要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队 友，这才有让其他人得分的机会。一个合格的控球后卫必 须要能够在只有一个人防守他的情况下，毫无问题地将球 带过半场。然后，他还要有很好的传球能力，能够在大多 数的时间里，将球传到球应该要到的地方：有时候是一个 可以投篮的空档，有时候是一个更好的导球位置。简单地 说，他要让球流动得顺畅，他要能将球传到最容易得分的 地方。再更进一步地说，他还要组织本队的进攻，让队友 的进攻更为流畅。 著名人物：史蒂夫-纳什、克里斯-保罗、阿伦-艾弗森 等。
18
得分后卫 （2号位）：得分后卫以得分为主要任务。他在场上 是仅次于小前锋的第二得分手，但是他不需要练就像小前锋一 般的单打身手，因为他经常是由队友帮他找出空档后投篮的。 不过也就因为如此，他的外线准投与稳定性要非常好。 得分后卫经常要做的有两件事，第一是有很好的空档来投外线， 因此他的外线准头和稳定性一定要好，要不然队友千辛万苦挡 出个好机会，却又投不进去的话，对全队的士气和信心打击颇 大。第二则是要在小小的缝隙中找出空档来投外线，所以他出 手的速度要快。一个好的得分后卫总不能企望每次都有这么好 的空档，应该能在很短的时间内找机会出手，而命中率也要有 一定的水准，如此的话，才能让敌方的防守有所顾忌，必须拉 开防守圈，而更利于队友在禁区内的攻势。 著名人物：迈克尔-乔丹、科比-布莱恩特 等。
篮 球 的 基 本 知 识
主讲人：付士良
班级：体教1301 1
目录
1、篮球运动的概念 2、篮球运动的起源 3、篮球运动的发展趋势 4、篮球场地的概念 5、篮球的基本技巧 6、篮球训练及比赛中的一些常用术语 7、篮球比赛中的主要位置 8、9、
2
1、篮球运动的概念
18
得分后卫 （2号位）：得分后卫以得分为主要任务。他在场上 是仅次于小前锋的第二得分手，但是他不需要练就像小前锋一 般的单打身手，因为他经常是由队友帮他找出空档后投篮的。 不过也就因为如此，他的外线准投与稳定性要非常好。 得分后卫经常要做的有两件事，第一是有很好的空档来投外线， 因此他的外线准头和稳定性一定要好，要不然队友千辛万苦挡 出个好机会，却又投不进去的话，对全队的士气和信心打击颇 大。第二则是要在小小的缝隙中找出空档来投外线，所以他出 手的速度要快。一个好的得分后卫总不能企望每次都有这么好 的空档，应该能在很短的时间内找机会出手，而命中率也要有 一定的水准，如此的话，才能让敌方的防守有所顾忌，必须拉 开防守圈，而更利于队友在禁区内的攻势。 著名人物：迈克尔-乔丹、科比-布莱恩特 等。
篮 球 的 基 本 知 识
主讲人：付士良
班级：体教1301 1
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1、篮球运动的概念 2、篮球运动的起源 3、篮球运动的发展趋势 4、篮球场地的概念 5、篮球的基本技巧 6、篮球训练及比赛中的一些常用术语 7、篮球比赛中的主要位置 8、9、
2
1、篮球运动的概念
初中体育-篮球运动基础知识课件
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违 例
1、界定：违例是违犯规则的行为。 2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛（篮板后除外）。 3、违例的种类： 1）时间方面的违例； 2）跳球时的违例； 3）掷界外球时的违例； 4）罚球时的违例； 5）比赛过程中的违例；
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比 赛 方 法
1、每方5名队员上场比赛； 2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。 3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。 4、比赛分为两半时制（每半时各20分钟，两半时之间休息10分钟）或四节制（每节各12分钟，第1、2节之间和第3、4节之间各休息2分钟，第2、3节之间休息10分钟），若比赛结束双方比分相同，则要采用一个或几个绝胜期（5分钟）来继续比赛，直到分出胜负为止。 5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而罚下场的队员，本方可以进行替换。
篮球运动基础知识
邓春凤
单击此处添加文本
7-9年级体育与健康
我
NBA欣赏
爱
篮 球 运 动
起源 发展
发展
特点
价值
方法
趋势
起源
场地
篮板
篮圈
组装
场地 篮板
特点 价值
规则 简介
违例
犯规
信 息 反 馈
篮球运动的起源
违 例
1、界定：违例是违犯规则的行为。 2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛（篮板后除外）。 3、违例的种类： 1）时间方面的违例； 2）跳球时的违例； 3）掷界外球时的违例； 4）罚球时的违例； 5）比赛过程中的违例；
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比 赛 方 法
1、每方5名队员上场比赛； 2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。 3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。 4、比赛分为两半时制（每半时各20分钟，两半时之间休息10分钟）或四节制（每节各12分钟，第1、2节之间和第3、4节之间各休息2分钟，第2、3节之间休息10分钟），若比赛结束双方比分相同，则要采用一个或几个绝胜期（5分钟）来继续比赛，直到分出胜负为止。 5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而罚下场的队员，本方可以进行替换。
篮球运动基础知识
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7-9年级体育与健康
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起源 发展
发展
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起源
场地
篮板
篮圈
组装
场地 篮板
特点 价值
规则 简介
违例
犯规
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篮球运动的起源
初中体育-篮球运动基础知识课件
1.禁区由现在的梯形改为长方形 宽4.9米 长度（罚球线 到端线）仍为5.8米。 2.禁区内小半圆1.25米为「合法冲撞免责区」 3.罚球区占位间隔不变，每格85公分、中立区40公分、 其它10公分。
2010规则修改主要内容
三分线的距离将会从6.25米增加到6.75米。 在比赛的最后两分钟和加时赛中，叫暂停的球 队可以拥有后场球权，暂停后不用在从场外的中线 附近发球，而是在技术代表区的对面指定的发球区 发界外球。 以篮筐在地板上的中心点为原点，以1.25米为 半径，划出一个半圆，这个区域为合理冲撞区，在 这个区域只有阻挡犯规，没有带球撞人。 当比赛被中断时，如果24秒计时器上的剩余时 间多于14秒(包括14秒)，那么计时器上的时间将不 做调整；反之如果时间少于13秒(包括13秒)，那么 24秒计时器上的剩余时间将会被调整到14秒。
4）罚球时的违例
• （1）罚球队员的违例：
• • • • • • • • • • • A：5秒违例； B：球触及篮圈前触及了罚球线或其前面的地面；当球触及篮圈时触及 了篮板或篮圈； C：做投篮假动作； D：故意用球打板；在球飞向球篮的途中触及了球；罚出的球从下方进 入球篮； E：没有站在罚球线后的半圆内； F：罚出的球没有触及篮板、篮圈或篮网。 A：没有按站位要求站位；站在不该站的位置； B：球离开罚球队员的手前进入限制区、中立区或离开了站位位置； C：在球飞向球篮的途中触及球； D：在球触及篮圈时触及篮圈、篮板等； 链接 E：用行为扰乱对方。
甲队
甲9
A 乙9 甲8
乙8
乙队 甲8正在运球进攻，球被乙8点拨到A点，乙9抢到了球， 发动快攻，是好球。
没有球回后场违例
甲队 甲9 A 乙9 甲8
乙8
乙队
初中体育-篮球运动基础知识课件
（1）3秒违例：进攻队员在对方的限制区内停留不得 超过3秒钟（计时表正在走动），违犯就为3秒违例； （2）5秒违例：持球队员必须在5秒钟内使球出手（投、 传、运、滚等），违犯就为5秒违例；它分为三种情况： A：掷界外球队员5秒违例； B：罚球队员5秒违例； C：场上持球队员被对方紧逼防守时5秒违例； （3）8秒违例：某方从获得球开始，必须在8秒钟内使 球推进到前场，违犯就为8秒违例； （4）24秒违例：某方从获得球开始，必须在24秒钟内 投篮出手，违犯就为24秒违例。
篮
圈
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篮圈内径=0.45米
R=0.02米
3.05米
1.20米
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篮球运动的特点
• 1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完 成的。 • 2、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争 中。 • 3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。 • 4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。 • 5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强 的娱乐性。 • 6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效 果非常好。
犯规的类型
• 1、侵人犯规：不管是活球还是死球时，与对方队员发 生非法接触的队员犯规；（阻挡、撞人、拉人、推人、 非法用手、过分挥肘、非法掩护、从背后防守） • 2、技术犯规：指所有与对方没有身体接触的队员犯规； （队员技术犯规、教练员等人技术犯规、比赛休息时间 内的技术犯规） • 3、违犯体育道德的犯规：不是在规则的精神和意图范 围内合法地直接地试图抢球而造成的侵人犯规；（违反 体育道德的侵人犯规、违反体育道德的技术犯规） • 4、双方犯规：2名对抗的双方队员同时发生接触的犯规。 • 5、取消比赛资格的犯规：十分恶劣的不道德的犯规是 取消比赛资格的犯规。（可能是侵人犯规，也可能是技 术犯规）
初中体育教学课件：篮球(共14张PPT)
（玻璃板）界线。 中间画有0.59m，竖 高0.45m方块，界线 宽0.05m，包括方块 面积在内，方块的 下沿横 线距篮板下 沿0.30m
精选课件ppt
5
球篮圈和篮网
篮 圈为圆形，由 直径2cm的实心铁条制 成，漆成橙色。篮圈内 径为0.45m，篮板与篮 圈内沿最近点的距离 0.15m。篮网长0.40m， 用白线制成，悬挂在篮 圈下的铁钩上。从篮圈 上沿量起，距离地面高 度是3.05m。
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10
得分
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并 设法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2 分，3分线外投中一球得3分，罚中一球得1 分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
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11
时间
比赛分上、下两半时，每半时为 20min,上下半场中间休息时间为10min。在 比赛终了时如果双方得分相同时，可连续 延长，每延长5min进行决胜期比赛。如比 分再相同时，可连续延长，每延长5min后 都要休息2min，直到决出胜负为止。
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7
一、比赛人数
二、位置 三、得分 四、时间 五、规则
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8
人数
篮球比赛是在统一的规则规 定下进行的。比赛在两队间进行， 每队由10—12人组成，但每队上 场比赛人数只限5人。
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9
位置
根据队员在比赛中的位置， 可分中锋、前锋和后卫。也可以 称为内线队员和外线队员。
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12
规则
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5 次就要被罚出场外，不得再参加本场比赛。 如果全队上半时或下半时累加7次犯规后， 就要进行1+1罚球。队员被罚出场后，场 上参加比赛的队员至少要有2人才能继续 比赛。
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5
球篮圈和篮网
篮 圈为圆形，由 直径2cm的实心铁条制 成，漆成橙色。篮圈内 径为0.45m，篮板与篮 圈内沿最近点的距离 0.15m。篮网长0.40m， 用白线制成，悬挂在篮 圈下的铁钩上。从篮圈 上沿量起，距离地面高 度是3.05m。
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10
得分
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并 设法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2 分，3分线外投中一球得3分，罚中一球得1 分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
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11
时间
比赛分上、下两半时，每半时为 20min,上下半场中间休息时间为10min。在 比赛终了时如果双方得分相同时，可连续 延长，每延长5min进行决胜期比赛。如比 分再相同时，可连续延长，每延长5min后 都要休息2min，直到决出胜负为止。
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7
一、比赛人数
二、位置 三、得分 四、时间 五、规则
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8
人数
篮球比赛是在统一的规则规 定下进行的。比赛在两队间进行， 每队由10—12人组成，但每队上 场比赛人数只限5人。
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9
位置
根据队员在比赛中的位置， 可分中锋、前锋和后卫。也可以 称为内线队员和外线队员。
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12
规则
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5 次就要被罚出场外，不得再参加本场比赛。 如果全队上半时或下半时累加7次犯规后， 就要进行1+1罚球。队员被罚出场后，场 上参加比赛的队员至少要有2人才能继续 比赛。
初中体育-篮球运动基础知识课件
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篮球运动的价值
• 1、锻炼身体的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐 力、爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上 的支配能力； • 2、由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高 大脑的分析综合能力和应变能力； • 3、竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育 情感、团结合作、积极进取的顽强拼搏精神； • 4、通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心 和心理自我调控能力； • 5、通过游戏或比赛中的集体配合，培养人们的团队精神，提高他 们正确处理人际关系的能力； • 6、通过对技战术的掌握和运动经验的积累，能为以后学习其它运 动项目提供帮助。
甲队
甲9
A 乙9 甲8
乙8
乙队 甲8正在运球进攻，球被乙8点拨到A点，乙9抢到了球， 发动快攻，是好球。
没有球回后场违例
甲队 甲9 A 乙9 甲8
乙8
乙队
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甲8正在运球进攻，球被乙8点拨到A点，乙9抢到了球， 发动快攻，是好球。
பைடு நூலகம்
犯
规
• 1、界定：犯规是违犯规则的行为，含有与对方队员的 身体接触或违反体育道德的举止。 • 2、罚则1：防守队员对未做投篮动作的队员犯规，登记 一次犯规，仍由原进攻队掷界外球继续比赛； • 罚则2：防守队员对正在做投篮动作的队员犯规，球 命中照计得分，登记该队员一次犯规，让被犯队员罚球 一次；如球没有命中，则根据投篮地点判给该队员2或3 次罚球。 • 罚则3：如果防守一方已满7次或4次犯规，不管被 犯队员是否投篮，都要判给被犯队员2次罚球；如果被 犯队员正在3分区内投篮，则判给3次罚球。 • 罚则4：如果进攻队员犯规，登记该队员一次犯规， 判给防守队在犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛 （不管全队犯规是否达到7或4次）；
篮球运动的价值
• 1、锻炼身体的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐 力、爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上 的支配能力； • 2、由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高 大脑的分析综合能力和应变能力； • 3、竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育 情感、团结合作、积极进取的顽强拼搏精神； • 4、通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心 和心理自我调控能力； • 5、通过游戏或比赛中的集体配合，培养人们的团队精神，提高他 们正确处理人际关系的能力； • 6、通过对技战术的掌握和运动经验的积累，能为以后学习其它运 动项目提供帮助。
甲队
甲9
A 乙9 甲8
乙8
乙队 甲8正在运球进攻，球被乙8点拨到A点，乙9抢到了球， 发动快攻，是好球。
没有球回后场违例
甲队 甲9 A 乙9 甲8
乙8
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甲8正在运球进攻，球被乙8点拨到A点，乙9抢到了球， 发动快攻，是好球。
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犯
规
• 1、界定：犯规是违犯规则的行为，含有与对方队员的 身体接触或违反体育道德的举止。 • 2、罚则1：防守队员对未做投篮动作的队员犯规，登记 一次犯规，仍由原进攻队掷界外球继续比赛； • 罚则2：防守队员对正在做投篮动作的队员犯规，球 命中照计得分，登记该队员一次犯规，让被犯队员罚球 一次；如球没有命中，则根据投篮地点判给该队员2或3 次罚球。 • 罚则3：如果防守一方已满7次或4次犯规，不管被 犯队员是否投篮，都要判给被犯队员2次罚球；如果被 犯队员正在3分区内投篮，则判给3次罚球。 • 罚则4：如果进攻队员犯规，登记该队员一次犯规， 判给防守队在犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛 （不管全队犯规是否达到7或4次）；
篮球运动基础知识课件ppt
4、比赛分为两半时制（每半时各20分钟，两半时之间休息10分钟）或四 节制（每节各12分钟，第1、2节之间和第3、4节之间各休息2分钟，第2、 3节之间休息10分钟），若比赛结束双方比分相同，则要采用一个或几个 绝胜期（5分钟）来继续比赛，直到分出胜负为止。
5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四 节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而 罚下场的队员，本方可以进行替换。
史密斯最初看到儿童做的投准游戏受到启 发，在健身房两头离地面3.05米高的墙壁上订 上盛苹果的竹篮子，用足球作为比赛的工具， 把学生分成人数相等的两组，他自己在健身房 中间把足球向上抛起，两组学生开始抢球，抢 到球后通过运球、传球，最终把球投进对方的 球篮为得1分，最后得分多的一组获胜。
篮球运动就这样被发明了。因为最初用的 篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。
• 3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。 • 4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。 • 5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强
的娱乐性。 • 6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效
果非常好。
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
• 2、多变：攻防的战术变化多。 • 8、健身性越来越明显。
• 3、准确：投篮命中率越来越
高，每场比赛的得分大大地 超过以前。
• 9、普及率越来越高。 • 10、队员成熟明显提前。
• 4、全面：队员的技术越来越
全面，队员的位置已不太重 要，中锋参与快攻、组织等。
• 5、高空：高大队员越来越多，
5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四 节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而 罚下场的队员，本方可以进行替换。
史密斯最初看到儿童做的投准游戏受到启 发，在健身房两头离地面3.05米高的墙壁上订 上盛苹果的竹篮子，用足球作为比赛的工具， 把学生分成人数相等的两组，他自己在健身房 中间把足球向上抛起，两组学生开始抢球，抢 到球后通过运球、传球，最终把球投进对方的 球篮为得1分，最后得分多的一组获胜。
篮球运动就这样被发明了。因为最初用的 篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。
• 3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。 • 4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。 • 5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强
的娱乐性。 • 6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效
果非常好。
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
• 2、多变：攻防的战术变化多。 • 8、健身性越来越明显。
• 3、准确：投篮命中率越来越
高，每场比赛的得分大大地 超过以前。
• 9、普及率越来越高。 • 10、队员成熟明显提前。
• 4、全面：队员的技术越来越
全面，队员的位置已不太重 要，中锋参与快攻、组织等。
• 5、高空：高大队员越来越多，
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• 罚则2：防守队员对正在做投篮动作的队员犯规，球
命中照计得分，登记该队员一次犯规，让被犯队员罚球 一次；如球没有命中，则根据投篮地点判给该队员2或3 次罚球。
• 罚则3：如果防守一方已满7次或4次犯规，不管被 犯队员是否投篮，都要判给被犯队员2次罚球；如果被 犯队员正在3分区内投篮，则判给3次罚球。
B：罚球队员5秒违例；
C：场上持球队员被对方紧逼防守时5秒违例；
（3）8秒违例：某方从获得球开始，必须在8秒钟内使 球推进到前场，违犯就为8秒违例；
（4）24秒违例：某方从获得球开始，必须在24秒钟内
投篮出手，违犯就为24秒违例。
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2）跳球时的违例
（1）跳球队员的违例： A：球在上升阶段就拍球； B：一人连续拍球2次； C：球没有触及非跳球队员、地面、篮
2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其 他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开 始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3 分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。
3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界 外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。
• 2、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争 中。
• 3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。 • 4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。 • 5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强
的娱乐性。 • 6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效
果非常好。
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篮球运动的价值
• 1、锻炼身体的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐 力、爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上 的支配能力；
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• 3、违犯体育道德的犯规：不是在规则的精神和意图范 围内合法地直接地试图抢球而造成的侵人犯规；（违反 体育道德的侵人犯规、违反体育道德的技术犯规）
• 4、双方犯规：2名对抗的双方队员同时发生接触的犯规。
• 5、取消比赛资格的犯规：十分恶劣的不道德的犯规是 取消比赛资格的犯规。（可能是侵人犯规，也可能是技 术犯规）
（2）非跳球队员的违例： A：在球被合法拍击前身体的任何部位
位于中圈线上或进入中圈内；
B：在球被合法拍击前离开站位位置。
3）掷 界外球时的违例
• （1）5秒违例； • （2）脚踏入场内掷球违例； • （3）掷出的球没有触及场上任何队员而直接触及
了篮板、篮圈或篮网或命中为违例；
• （4）掷出的球没有触及场上任何队员而又直接出 界违例；
2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其 他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开 始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3 分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。
3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界 外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。
篮球运动就这样被发明了。因为最初用的 篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。
篮球运动的发展
篮球运动发明后，很快风靡美国，不仅广大中小 学生非常喜爱，成人也非常喜爱，如军人、传教士等。 一时间美国人都投入到篮球运动的热潮中。
1893年，篮球运动发展成与现代相类似的篮板、 篮圈、篮网，而且有了专门的比赛用球及规则。
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链接 场地
现代篮球运动的 发展趋势
• 1、快速：队员速度、攻防节 • 6、职业化进程加快。
• 4、双方犯规：2名对抗的双方队员同时发生接触的犯规。
• 5、取消比赛资格的犯规：十分恶劣的不道德的犯规是 取消比赛资格的犯规。（可能是侵人犯规，也可能是技 术犯规）
（2）非跳球队员的违例： A：在球被合法拍击前身体的任何部位
位于中圈线上或进入中圈内；
B：在球被合法拍击前离开站位位置。
3）掷 界外球时的违例
• （1）5秒违例； • （2）脚踏入场内掷球违例； • （3）掷出的球没有触及场上任何队员而直接触及
了篮板、篮圈或篮网或命中为违例；
• （4）掷出的球没有触及场上任何队员而又直接出 界违例；
2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其 他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开 始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3 分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。
3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界 外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。
篮球运动就这样被发明了。因为最初用的 篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。
篮球运动的发展
篮球运动发明后，很快风靡美国，不仅广大中小 学生非常喜爱，成人也非常喜爱，如军人、传教士等。 一时间美国人都投入到篮球运动的热潮中。
1893年，篮球运动发展成与现代相类似的篮板、 篮圈、篮网，而且有了专门的比赛用球及规则。
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现代篮球运动的 发展趋势
• 1、快速：队员速度、攻防节 • 6、职业化进程加快。
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违
例
1、界定：违例是违犯规则的行为。 2、罚则：发生违例的队失去球权，由对 方队在违例地点最近的界外掷界外球继续 比赛（篮板后除外）。 3、违例的种类： 1）时间方面的违例； 2）跳球时的违例； 3）掷界外球时的违例； 4）罚球时的违例； 5）比赛过程中的违例；
1）时间方面的违例
（1）3秒违例：进攻队员在对方的限制区内停留不得 超过3秒钟（计时表正在走动），违犯就为3秒违例； （2）5秒违例：持球队员必须在5秒钟内使球出手（投、 传、运、滚等），违犯就为5秒违例；它分为三种情况： A：掷界外球队员5秒违例； B：罚球队员5秒违例； C：场上持球队员被对方紧逼防守时5秒违例； （3）8秒违例：某方从获得球开始，必须在8秒钟内使 球推进到前场，违犯就为8秒违例； （4）24秒违例：某方从获得球开始，必须在24秒钟内 投篮出手，违犯就为24秒违例。
篮 球
6.25米
长28米
场
0.15米
宽15米 R=3.6米
5.8米
3
3
场上的所有线的宽度都为0.05米
1.8米
篮
板
0.59 0.45
1.2米 或
1.05米
透明篮板四周画0.05米宽的白线 中间的小方框也为白色。
木质篮板四周画0.05米宽的黑线 中间的小方框也为黑色
篮
圈
篮圈内径=0.45米
R=0.02米
篮球运动的价值
• 1、锻炼身体的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐 力、爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上 的支配能力； • 2、由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高 大脑的分析综合能力和应变能力； • 3、竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育 情感、团结合作、积极进取的顽强拼搏精神； • 4、通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心 和心理自我调控能力； • 5、通过游戏或比赛中的集体配合，培养人们的团队精神，提高他 们正确处理人际关系的能力； • 6、通过对技战术的掌握和运动经验的积累，能为以后学习其它运 动项目提供帮助。
比一比，看谁记得多
1、篮球运动是（ ）年，由( )国人 （ ）发明的。 2、篮球场地长（ ）米，宽（ ）米，中线长（ ）米 3、篮圈的高度为（ ）米，丈量时从篮圈的（ ）量起。 4、男子篮球是（ ）年、女子篮球是（ 奥运会正式比赛项目。 5、犯规包括（ ）、（ ）、（ 和（ ）。 7、NBA是（ ）国的，是（ 于（ ）队。 ）年被列入
3.05米
1.20米
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篮球运动的特点
• 1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完 成的。 • 2、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争 中。 • 3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。 • 4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。 • 5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强 的娱乐性。 • 6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效 果非常好。
篮球运动的发展
篮球运动发明后，很快风靡美国，不仅广大中小 学生非常喜爱，成人也非常喜爱，如军人、传教士等。 一时间美国人都投入到篮球运动的热潮中。 1893年，篮球运动发展成与现代相类似的篮板、 篮圈、篮网，而且有了专门的比赛用球及规则。 篮球运动1893年传入法国，1894年传入中国、 1901年传入日本、波斯、1905年传入俄国。 1904年男子篮球被列为奥运会表演项目，
现代篮球运动的 发 展 趋 势
• 1、快速：队员速度、攻防节 奏都加快了。 • 2、多变：攻防的战术变化多。 • 3、准确：投篮命中率越来越 高，每场比赛的得分大大地 超过以前。 • 4、全面：队员的技术越来越 全面，队员的位置已不太重 要，中锋参与快攻、组织等。 • 5、高空：高大队员越来越多， 争抢篮板越来越高（高者达 3.5米） • • • • • 6、职业化进程加快。 7、娱乐性加强。 8、健身性越来越明显。 9、普及率越来越高。 10、队员成熟明显提前。
1936年男子篮球被列为奥运会正式比赛项目； 1946年美国NBA成立； 1976年女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。
比 赛 方 法
1、每方5名队员上场比赛； 2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其 他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开 始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3 分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。 3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界 外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。 4、比赛分为两半时制（每半时各20分钟，两半时之间休息10分钟）或四 节制（每节各12分钟，第1、2节之间和第3、4节之间各休息2分钟，第2、 3节之间休息10分钟），若比赛结束双方比分相同，则要采用一个或几个 绝胜期（5分钟）来继续比赛，直到分出胜负为止。 5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四 节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而 罚下场的队员，本方可以进行替换。
）
）年成立的。姚明曾 效力
2012年12月18日
NBA欣赏
篮 球 运 动
起源 发展 场地 篮板 特点 价值 规则 简介
起源
发展
方法 趋势
信
场地
特点 违例
篮板 篮圈
价值 犯规
组装
息 反 馈
篮球运动的起源
篮球运动在1891年起源于美国，是詹姆士• 奈•史密斯发明的。 史密斯最初看到儿童做的投准游戏受到启 发，在健身房两头离地面3.05米高的墙壁上订 上盛苹果的竹篮子，用足球作为比赛的工具， 把学生分成人数相等的两组，他自己在健身房 中间把足球向上抛起，两组学生开始抢球，抢 到球后通过运球、传球，最终把球投进对方的 球篮为得1分，最后得分多的一组获胜。 篮球运动就这样被发明了。因为最初用的 篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。