关于体育社会分层研究述评
我国社会分层视角下体育研究的一般概述及其思考
社会 结构是 社会 学 的重 点 研究 领 域 ， 会分 层 作 社
以 Ｆ ３个 方 面 ：
为社会结 构 的核 心组 成部 分 ， 被 视 为现 代社 会 学 研 更
究 的焦 点和热 点问题 。“ 社会 分层是 从静态 的角度 ， 分 析描述社 会 阶层 结构 的分化 内容 、 式 、 成的层次 和 形 形
社会分层 研究不 仅有利 于人们 从纵 向上把 握社会 发展 的历史 脉络 ， 而且 有 助于 从 横 向上认 识 社 会 结构 的 内
社会 分层 的视角研 究 大众 体 育 ， 有利 于 了解 和 掌握 不 同 阶层 人群 的体育 态度 ， 利 于 了解 体 育人 口的 阶层 有 结构 ， 有利 于有针对 性地 采 用 不 同 的方 法分 层 发展 体
ｈａ ｅ ａ ｒ ａ ｙ ｒ ａ ｉｅ ｈｅ ｉ ｐｏ ｔ ｎｃ ｏ ｉ １ｓ ｒ ｔｆｃ ｔｏ ｎ ｔ ｐ ｔ ｅ ｅ ｒ ｈｅ ｎ ｈｅ ｖ ｎ— ｖ ｌ ｅ ｄ ｅ ｌｚ ｄ ｔ ｍ ｒａ ｅ ｏｆｓ ｃａ ｔ ａ ｉｉａ ｉ ｎ ｉ ｈｅ ｓ ｏｒ ｓ ｒ ｓ ａ ｃ ｓ ａ ｄ ｔ ｙ ｈａ ｅ ｅ
并将其 与体 育相 关联开 始 了有 益的探 索。 以文献研 究为 主 要方 法 ， 图通 过 对我 国社 会 分层 视 角下体 试 育研 究的一般概述及 其 所引发 的思考 ， 为社会 分层视 角下体 育研 究的深入 尽绵 薄之力 。
关键 词 ： 育研 究； 体 社会分 层 ； 社会 阶层 ； 社会结 构
ｔ ｒ ｓｂｅ ｎ ｓ ｒ ｔｆｅ ｎｔ ｅ ｔａ ａ ｕ ｅｈａ ｅ ｔ ａ ｉｉｄ ｉ ｏ ｔ ｎ ｓ ｒ ｔ ．Ｓｏ ｉ ｌｓ ｒ ｔｆｃ ｔｏｎ ｈ ｓａ ｏｕ ｅ ｈｅ ｇ ｖｅ ｎｍｅ ｔ ｌａ ｄ ｔ ｅ ａ ａ ｃａ ｔ ａ ｉｉａ ｉ ａ ｒ ｓ ｄ ｔ ｏ ｒ ｎ ａ ｎ ｈ ｃ — ｄ ｎ ｃ ｃ ｎｃ ｒ ｓ ｔ ａ ｉ ｆｎａ ｉ ｎ １ｃ ｎｄ ｔｏｎ ａ ｌｃ ｋｉ ｇ Ｉ ｈｅ ｓ ｒ ｓｆｅｄ，ｓ ｍｅ ｓ ｈ ａ ｓ ｅ ｆ ｏ ｅ ｎ ａ ｈｅ ｂ ｓｓ ｏ ｔｏ ａ ｏ ｉｉ ｎｄ ｐｏ ｉ ｙ ｍａ ｎ ． ｎ ｔ ｐｏ ｔ ｉｌ ｉ ｏ ｃ ｏｌｒ
体育社会调研报告
体育社会调研报告随着社会的进步和人们生活水平的提高，体育在现代社会中扮演着日益重要的角色。
体育不仅仅是一项运动，更是连接人们的纽带，促进社会和谐发展的重要力量。
为了深入了解体育对社会的影响，本次调研报告将对体育在社会方面的作用展开研究和分析。
一、体育活动对提升社会健康水平的作用体育活动对提升社会健康水平起着积极的促进作用。
首先，体育活动能够增强人们的体质，提高免疫力，减少患病风险。
其次，参与体育运动可以增强心肺功能，改善心理状态，缓解压力，提高生活质量。
体育活动还能够培养人们的团队意识和合作精神，促进社会的和谐发展。
二、体育活动对社会凝聚力的增强体育活动能够促进社会凝聚力的增强。
体育比赛和运动会等大型赛事无疑是将人们聚集在一起的良好机会，人们可以通过观看、参与和支持体育活动，建立起共同的兴趣和情感。
此外，体育活动也为社会提供了交流和互动的平台，促进了不同阶层、不同地区人们之间的交流与合作，增进了社会的相互了解和信任。
三、体育活动对社会文化传承的重要性体育活动对社会文化的传承起着重要的作用。
各种传统体育活动和民间体育运动承载着丰富的历史和地域文化，是传统文化的重要组成部分。
这些体育活动不仅仅是一种运动，更是一种文化表现形式，代表着一个地区和一个民族的独特风采。
通过对传统体育活动的保护和传承，不仅可以弘扬民族文化，还可以提升社会文明素养和道德观念。
四、体育活动对社会经济发展的推动作用体育活动对社会经济发展起着积极的推动作用。
体育产业是一个庞大的产业体系，包括体育用品制造、体育赛事运营、健身俱乐部等多个领域。
这些产业的发展不仅能够创造就业机会，推动消费增长，还能够促进相关产业链的发展和社会经济的繁荣。
此外，大型体育赛事的举办也能够带动旅游业和酒店业的发展，为当地经济带来巨大的收益。
五、体育活动对社会公平正义的促进体育活动对社会公平正义的促进起到了积极的推动作用。
体育活动是一个公平竞技的场所，无论是年龄、性别、身体条件等，人们都能够在体育活动中享受平等的权益。
近20年来我国社区体育研究综述：兼论一个社会分层的新视角
我国社会体育的社会分层研究
我 国社会体育的社会分层研究
汤
攀 ， 明 义２公体 教 研 室 ， 安徽 合 肥 ２ ０ ２ ； ］ 京 师 范 大 学 体 育 学 院 ， 苏 南 京 ２ ０ ９ ） ３０２２ 南 江 １ ０ ７
摘 要 ： 不 同阶 层 体 育 活 动 者 的 年龄 、 别 和 数 量 的 现 状 ， 同阶 层 体 育 活 动 者 的 活 动 时 间 、 目和 场 地 的 从 性 不 项
面展开述评 。
脱 节 ， 些 都 是 我 们 必 须 正 视 的 问 题 ； 同时 社 会 分 层 也 有 其 这 但
正 面影 响 ， 加 强 了社 会 的 流 动 ， 进 了社 会 利 益 多元 化 的 发 它 促
展 ， 加 了保 障社 会 稳 定 的 因 素 。 由 于 社 会 体 育 与 社 会 关 系 增 的 紧 密 相 连 ， 以 我 们 在 研 究 社会 体 育 时 ， 应 该 将 之 放 回 到 所 更 社 会 大 系统 中进 行 研 究 ， 索 与社 会各 个层 面 、 统 的 普遍 联 探 系 系 ； 从 社 会 学 理 论 中 的社 会 分 层 角 度 了解 不 同 阶层 的群 体 而
是 从 ２ ０ 年 左 右 开 始 研 究 的 ， 中尤 以从 各 社 会 阶 层 视 角来 ０５ 其
描 述 与 社 会 体 育 相 关 的 体 育 人 口 、 育 行 为 与 态 度 、 育 活 动 体 体 场 所 、 育 项 目选 择 、 育 消 费 状 况 等 为 主 ， 从 社 会 体 育 或 体 体 而 体 育 的发 展 与 变 化 对 社 会 分 层 影 响 的 视 角 进行 研 究 的文 献 在 国 内期 刊 上 很 难 寻 找 到 。 笔 者就 收集 到 的 文 献 从 以下 ４个 方
社会分层理论视角下的体育功能探析
2019第7期中（总第306期）ZHONG GUO NONG CUN JIAO YU改革开放四十年，我国从一个满目疮痍的国家走向了国富民强的东方大国。
人们的物质文化生活日益丰富，精神文化得到了巨大提高。
从追求温饱的旧时代，走向了追求舒适，和谐健康的小康时代。
在现代西方体育占主导地位的体育社会环境中，参与体育活动，是物质生活水平的表现，参与体育活动的方式更是社会阶层划分的重要标志。
一、对概念的阐述（一）社会分层理论在西方社会学中，最早提出社会分层理论的是德国的社会学家韦伯。
韦伯提出划分社会层次结构的三重标准。
社会分层是以一定的标准区分出来的社会集团及其成员在社会体系中的社会层次结构、社会等级秩序现象。
（二）体育功能体育理论界随着改革开放得步伐，对体育的理论进行了深入探讨，构成功能的两大要素，这就是事物的本质属性和社会的需要。
这是构成体育功能的主要要素。
按照杨文轩在体育概论一书中对体育功能的划分，体育的功能分为三大功能：自然质功能、结构质功能、系统质功能。
其中，自然功能主要是以促进人的健康水平为目的的功能，即简单的健身功能。
而结构质功能，是指在体育被人改变其自然结构后产生的体育功能。
这时候，赋予体育的功能扩大到体育的教育功能和体育的娱乐功能。
最后通过体育的影响，形成了体育的系统质功能，体育有了经济功能，政治功能。
二、不同阶层对体育功能的需求根据马克思韦伯的社会层次结构的三重标准，财富-经济标准，威望-社会标准，权力-政治标准。
在这三个划分标准之下，再对每一领域标准划分为上中下三个阶层。
我们从社会学的角度，以社会不同阶层对体育的诉求为出发点，分析不同阶层对体育的不同诉求。
（一）财富———经济标准划分下，社会阶层的体育功能的诉求经济水平的高低，是由财富的拥有量来直接衡量的。
财富水平的高低，是直接影响不同阶层参与体育活动方式的选择。
处于财富拥有量的上层人士中，对体育的选择不同，也是他们对体育功能需要的认识不同。
体育运动中的社会分层与社会中的不平等性
关键词 体育 社会分层 不平等性
文献标识码： Ａ 中图分类号： Ｇ８ ０ ７
ｌ 体 育社会分层 的特征 １ ． １ 体育社会分层的社会性 体育参与模式反映了建立在社会阶层基础上 的生活方式， 这些 生活方式 的出现 ，一定程度上 能反映出人们所拥有 的资 源 以及运用这些 资源 的方式 。社会经 济分化 已涉及社会生活 的各个领域 ，并影 响了体育参与 的各个方面 。体育 同社会 中 的社会 阶层和社会 关系联系在 一起 ，有组织 的体育运动依赖 社会 组织或个人 的资金 、 设施和有组织经验 的管理机构。 １ ． ２体育社会 分层 的普 遍性 体育社会分层在体育领域里无处 不在 。著名运动员或奥 运冠军 的社会声望和待遇与普通运动 员迥然不 同，奥运冠军 通过体育能获得 向上的社会流动机会 。在群众体育方面 ，不 同职业分层群体或利益群体 的体育态度 、需求和体育参与是 有 区别 的。 ｌ ＿ ３ 体 育社会分层 的 多样性 体育社会分层的依据并没有统一 的标准 ，体育社会分层 是多种多样的 。我们可根据不同 的生物、 心理、 社会因素进行 分层 。包括个人的形态、 年龄 、 性别等个人 因素 ， 家庭背景 、 受 教育程度 、 社会环境等 社会 因素。 １ ． ４ 体 育社会分层 的有效性 体育社会 分层 影响参与者 的身份认 同、 体育消费、 体育意 识甚至是社会 声望 ，体育社会分层与生活方式紧密相联。而 且 ，体育在一定程度上也确实为运动员的职业生涯提供了满 足感和回报。 ２体育运动中的社会 分层与社 会不平等 社会分层和社会不平等是社会发展 的产物， 复杂 的社会分 工导致人们在权力和财力上 的分配不平等， 从而导致体育运动 在内的社会分层、 体育运动社会 分层与体育运动参与、 体育运 动社会分层与地位和权力 、 体育环境下的社会分层和社会地位 处于不平等 的状态 。体育运动的不平等从而导致社会 的不和 谐和社会的不稳定， 因此 社会学家正在从体育运动中的社会分 层与不平等入手， 为维护社会 和谐和 社会稳定而努力。 ２ ． １ 体育运 动 中的社会 分层 解读 迄今为止有关体育运动 中的社会分层 的研究 ，作为解释 社会分层 的重要变量 “ 阶级” 、 “ 阶层 ” 的概念是模糊的 。经过 研究发现 ， 特 定的社会 阶层参 与特 定的体育活动。 ２ ． ２ 体 育运动 与社会分层 社会阶层化 是基 于社会成 员之 间资源分配不均的一种社 会结构性反映 。按照社会 学的说法， 职业 、 种族、 性别、 宗教和 年龄都会形成明显的层级而造 成社会资源的分配不均，并且 代代相传。 ２ ． ３ 体育运动分层与地位和权力 体育运 动中是分层 的，获得不 同级别 的奖项受到 的待遇 也是不一样 的，奖牌 的含金量越高则处 的社会地位也相应的
初中体育分层教学课题研究总结报告
初中体育分层教学课题研究总结报告介绍本文档总结了初中体育分层教学的课题研究成果。
通过对初中体育分层教学的实施与研究，我们深入探讨了不同层次学生体育素养的差异，以及对应的教学策略和方法，为体育教育的改进提供了有力的依据。
背景在传统的初中体育教学中，学生在同一个班级中按年龄和学要求进行课程研究，忽视了学生个体差异对研究的影响。
为了更好地满足不同学生的需求，促进每个学生的主动参与和发展，我们开展了初中体育分层教学的研究。
研究方法我们选取了三个研究对象，分别是体育素养较高、中等和较低的学生。
通过对他们的体育素养测试和观察，我们了解了不同水平学生的特点和需求。
同时，我们还进行了文献研究、访谈和课堂观摩，收集并分析了相关的数据和资料。
研究成果1. 不同层次学生的体育素养通过测试和观察，我们发现不同层次学生的体育素养存在明显差异。
体育素养较高学生在技术、协作和竞技能力方面相对较强，但可能缺乏发展潜力；体育素养较低学生可能在技术方面较薄弱，但具备较高的动作灵敏性和适应能力。
2. 分层教学的教学策略和方法针对不同层次学生的特点和需求，我们提出了一些教学策略和方法。
对于体育素养较高学生，我们强调进一步提升其技术和战术能力，通过挑战和竞争激发其研究的动力。
对于体育素养中等和较低学生，我们注重基础训练和个性化辅导，通过小组合作和轻松的竞技活动提高他们的兴趣和自信心。
3. 教学效果与成长通过实施分层教学，我们发现学生的研究参与度和动机得到了明显提高。
体育素养较高学生在技术和战术方面有所突破，对自身的发展更加自信；体育素养中等和较低学生在技术和动作表现上有了显著进步，自信心和合作精神也得到了提升。
结论初中体育分层教学是一种有益于学生个性化发展和主动参与的有效教学方法。
通过了解不同层次学生的特点和需求，并采用相应的教学策略和方法，可以更好地满足学生的研究需求，促进他们在体育方面的成长与发展。
展望基于初中体育分层教学的研究成果，我们将进一步完善教学方案，扩大研究范围，并与其他学校和教育研究机构进行交流与分享，以推动初中体育教育的改革与进步。
体育的社会分层
体育的社会分层作者：张云帆来源：《速读·上旬》2018年第03期摘要：体育是社会分层结构的组成部分，有自己的体系和特殊性，从社会分层的角度来认识体育，有利于人们对体育社会现象的管理。
关键词：社会分层；体育；体育分层一、社会分层与体育分层社会分层是指由于各类社会资源分配和占有的差异而形成的社会群体的层次结构，社会制度是影响社会分层的深层原因，如东西方的奴隶与封建制度，将人的社会地位由上到下分等级；其次是社会分工，这是社会分层的初始原因，不同劳动的特点对劳动者进行要求和束缚，导致劳动的形态和性质不同。
体育分层是指体育分层社会成员在参与某一个体育活动时，因种种因素产生了差异，被区分为高低有序的不同等级和层次的现象。
体育分层就是社会分层理论的一个分支，是社会分层理论成熟所结下的果实。
二、参加和观看比赛的人群的分层体育运动中的社会分层现象从古代奥运会时就有所体现，比如古代奥运会是由贵族亲自参与或一些供贵族娱乐的奴隶参加，并拒绝所有女性参加。
随着社会的发展，男女平等观念的提出，奥运会的形式和性质已发生巨大变化，不仅男子能参加，更专门开设了众多女子单人和群体项目、男女混合组队项目、还有残疾人运动项目等，不同性别、不同层次的人都能够参加体育运动。
随着社会的发展和经济文化水平的提高，从之前的温饱问题无法解决到现在的追求美好生活，这种变化也推动了体育事业的发展。
三、运动项目分层社会分层对人们从事的运动项目存在制约作用。
这种分层现象不仅对非竞技运动有影响，在竞技体育中，运动员对运动项目的选择也存在着一定的分层现象。
比如像马术、高尔夫等运动项目，这类运动员大多数来源于家庭条件较好的家庭；像田径类、武术等运动员大多数来自于家庭条件相对困难的家庭。
由于运动项目的花费水平，从而限制着运动员对运动项目的选择。
随着现代社会经济水平的提高和竞技体育的发展，人们已不再是根据花钱的多少来选择运动项目，大多数教练员会根据运动员的身体素质和运动技能水平是否遵循该运动项目的规律，能否在此类运动比赛中获得更好的运动成绩来进行科学的运动员选材。
社会分层视角下我国社会体育的研究概述
音 体 美
社 会分 层视 角下嚣 国社会傩青硇研 穷概 述
云 南师范大学体育学院 孙旭静 付 杰
［ 摘 要］ 社会分层作 为国情和 决策 的基础 ， 引起 了政府和 学术界 的 高度重视 。本 文主要 采用文献 资料 法， 以社会分层理论 为基础 ， 通过对社会分层视 角下我 国社会体 育研 究文献的回顾 ， 概述 了我国社会 体育的现状及其几点思考 ， 以期望对以后 进行社会体育更深 一ຫໍສະໝຸດ 、级 ［ ３ １ 。
社会学 界对当代中国社会结构分层 的研 究取得 了重大 突破 ，其中 最具代表性 的成果是中国社会科学 院社会 学研究所 “ 当代 中国社 会结 构变迁研 究” 课题组关于“ 当代中国社会阶层研究报告” 该项研究提出 。 了以职业 分类为基础 ， 以组织资源 、 经济 资源和文化资源 的占有 状况为 标 准来划 分社会阶层的理论框架 ， 中国社会 划分为十大社会 阶层 （ 将 国 家 社会管理 者阶层 、 经理人员 阶层 、 私营企 业主 阶层 、 专业技术人 员阶 层 、 事人员 阶层 、 体工商 户阶层 、 办 个 商业 服务员 工 阶层 、 业工 人阶 产 层、 农业 劳动者 阶层 、 城乡无业 失业半失业 阶层 ） 和五大社会经 济等级 （ 社会 上层 、 中上层 、 中中层 、 中下层 、 底层 ） 。 这一研究结果不仅得到 了 学 术界的基本认 同， 还将为政府制定经 济地位等级 、 社会 发展的重大决 策提供重要依据 。 二、 我国社会分层视角下社会体育研究的一般概述 （ ） 一 社会分层与大众体育 的研究 吕树庭教授指 出， 从社会分层 的视角来研究 大众 体育 ， 有利于 了解
和掌握不 同阶层人群 的体育态度 ， 有利于 了解体育人 口的阶层结构 ， 有
社会分层——体育
如何解决体育分层问题
周进国等（2008）认为：解决体育分层问题必须依赖整个社 会、经济、政治的和谐发展，当前最突出需要解决的问题是保 障社会底层参与体育活动的权利，提高社会底层体育人口的数 量
• 阅读文献： • 1· 吕树庭、周洽.当代中国的社会分层与大众体育[J]. 成都体育学院学报，2005，31（2）：17-19
பைடு நூலகம்
二、大众体育的社会分层现象 吕树庭（2006）就广州市参与体育的各阶层人口分布有如下阐述： 社会上层在总人口的比例很低（2.1%），但在广州市体育人口的比 例最高（22.2%）；社会中下层的农民阶层在总人口中的比例最高 （44%），但在广州市体育人口的比例偏低（5%）。 陈正（2005）在文中提到：国家与社会管理者阶层在选择体育活 动中偏向于集健身健身、娱乐、休闲为一体的如网球、乒乓球、游 泳等运动项目；作为职业经理人 ,业余生活一般喜欢从事一些和极限 有关的运动愿意花钱玩赛车 、赛马 , 到世界各地登山旅游；农业劳 动者阶层会选择河边钓鱼、湖泊游泳、武术太极等对场地器材要求 不高的体育项目。
中国社会不同阶层休闲体育研究
中国社会不同阶层休闲体育研究【摘要】这篇文章通过研究中国社会不同阶层的休闲体育情况，探讨体育活动在不同阶层的普及和影响，不同阶层对休闲体育的参与方式和偏好，体育资源分配与不同阶层的休闲体育水平，社会阶层对体育消费支出的差异，以及文化因素对不同阶层休闲体育的影响。
结论部分讨论了不同阶层休闲体育存在的问题，并提出了提升不同阶层休闲体育的建议。
通过此研究，可以更好地了解不同社会阶层在休闲体育方面的差异和问题，为未来的政策制定和体育资源分配提供参考依据。
【关键词】关键词：中国社会、不同阶层、休闲体育、研究、体育活动、参与方式、偏好、资源分配、消费支出、文化因素、问题、建议。
1. 引言1.1 研究背景中国社会不同阶层休闲体育研究的研究背景是多方面的。
随着中国经济的快速发展和人民生活水平的提高，越来越多的人开始关注休闲体育活动。
不同社会阶层的休闲体育偏好和参与方式逐渐呈现出明显的差异，这不仅反映了不同阶层之间的文化、经济和社会差异，也对体育资源的分配和社会公平提出了挑战。
体育消费支出也是一个重要的研究课题。
由于不同社会阶层的收入水平和消费能力不同，他们对体育消费的态度和支出情况也存在差异，这对于体育产业发展和体育消费市场的繁荣具有重要影响。
文化因素对不同社会阶层休闲体育的影响也不容忽视。
不同的社会阶层在文化习惯、价值观念和社交圈子等方面存在差异，这些因素均会影响他们在休闲体育领域的选择和行为。
深入研究中国社会不同阶层休闲体育的情况和问题，有助于更好地了解社会结构和发展趋势，为促进体育健康发展和社会和谐提供理论和实践支持。
1.2 研究意义研究休闲体育在中国社会不同阶层之间的情况具有重要意义。
了解不同社会阶层在休闲体育领域的参与情况可以帮助政府和相关机构更好地制定针对性的政策和措施，促进全民健身和体育活动的普及。
分析不同阶层对休闲体育的偏好和参与方式有助于深入了解中国社会的文化与价值观念，为文化传承和建设提供参考。
国内外社会分层与社会流动视域下的体育研究综述
结论
通过对国内外社会分层与社会流动视域下的体育研究的综述，可以发现该领 域的研究已经取得了一定的成果。然而，仍存在以下不足之处：首先，研究方法 相对单一，缺乏多元化的研究视角和方法；其次，实证研究不足，缺乏足够的案 例分析和调查研究；最后，对于社会分层和社会流动的相互作用及其对体育的影 响机制还需进一步深入研究。
要充分发挥教育的社会流动功能，需要政府和社会各界共同努力。政府需要 加大对教育的投入，特别是对贫困地区和弱势群体的教育资源投入，实现教育资 源的公平分配。社会各界也应该更加教育的公平性，通过各种方式如提供奖学金、 开展公益教育等方式，帮助那些处于不利地位的孩子获得更好的教育机会。
总的来说，教育、社会分层和社会流动之间存在着密切的。理解并利用这种， 对于推动社会的公平和进步具有重要的意义。
一是加强数据收集和分析。应采用多学科的研究方法，收集大量可靠的数据， 运用统计分析等定量研究方法，深入探究农村社会分层的现状、成因和影响。
二是深入研究农民分化对农村社会结构和经济发展的影响。应从长期的角度 出发，研究农民分化对农村社区治理、土地制度变迁、农业现代化等方面的影响， 为制定合理的农村政策提供理论支持。
本研究采用定性和定量相结合的研究方法。首先通过文献分析法，梳理相关 研究文献和政策文件，了解农村学生社会流动与教育选择的研究现状和政策背景。 其次，运用问卷调查法，以某一地区的农村学生及其家长为研究对象，了解他们 的家庭背景、教育观念、教育选择等情况。最后，采用案例分析法，选取不同地 区、不同家庭背景的农村学生及其教育选择作为案例，深入分析其背后的影响因 素和作用机制。
转型期农村社会分层的特点表现为多样性、复杂性、不稳定性和动态性。不 同地区、不同时间段的农村社会分层现象各异，且随着时间和政策的变化而不断 调整。
初中体育分层教学探究
初中体育分层教学探究引言体育教育是整个教育体系中的重要组成部分，对学生的身体素质、认知水平和心理素质都有着重要的影响。
而在初中的体育教育中，分层教学是一种广泛使用的教学方法，它能够更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
本文将探究初中体育分层教学的实施情况、优势、不足以及改进方法，旨在提高初中体育分层教学的质量，使体育教育更好地造福学生。
分层教学的概念分层教学是根据学生的不同程度和能力水平将学生分为不同的层次，采用不同的教学手段和方法进行教学，以提高学生的学习效果和学习兴趣。
在初中体育教学中，分层教学可以根据学生的运动素质、技能水平、竞技能力等方面将学生分为不同的层次，采用不同的体育项目和教学策略对学生进行教学和训练。
分层教学的实施情况在现实中，初中体育分层教学已经得到了广泛的应用。
一方面，学校和教师们注重学生的个性发展，倡导根据学生的实际情况进行差异化教学，这就需要采用分层教学的方法；学生的体育水平和兴趣也存在差异，采用分层教学可以更好地满足学生的需求，促进他们的身心健康发展。
实施分层教学还需做好前期工作，对学生进行全面的测试和评估，了解他们的体育水平和兴趣爱好，然后根据测试结果将学生分为不同的层次。
在分层教学实施的过程中，教师需要根据学生的具体情况调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能够得到适宜的教学和训练。
分层教学的优势初中体育分层教学有诸多优势。
分层教学能够更好地满足学生的学习需求，使每个学生都能够得到适宜的教学和训练。
分层教学能够提高教学效果，因为教师可以更具针对性地进行教学，使学生的学习成果更加显著。
分层教学也有利于促进学生的学习兴趣，因为学生不必在过难或过简单的教学内容中浪费时间，能够更好地保持对体育活动的热情。
不足和改进方法尽管初中体育分层教学有诸多优势，但也存在一些不足之处。
实施分层教学需要耗费大量的人力物力，对学校和教师的要求较高；分层教学也容易造成学生之间的分化现象，如果处理不当可能会导致学生之间的不和谐关系。
中国社会分层大众体育
当代中国的社会分层与大众体育俊专硕 1本世纪初,对中国社会政治、经济和人民生活产生重大影响的两件事便是加入了WTO和申办2008年奥运会成功,让中国再次受到世界各国的广泛关注。
这也许说明了近年来中国在政治、经济等方面取得了一些成就并得到了国际社会的认可。
随着我国城市化进程的加快,人民的经济状况得以大大提高,用于生活必需品之外的消费能力不断提高,消费观念和消费意识发生了显著变化。
体育作为人们增进健康和丰富业余文化生活的重要手段,必然会成为生活消费的选择,从而促成体育锻炼的社会需要转化成为一种体育消费需求。
需要是潜在的,需求则与消费行为密切相联,是一种有支付能力的需要。
人的需客观存在的,同时人的需求又是分层次的,不同社会阶层对体育市场的需求也是不同的。
体育产业生产部门组织生产,确定生产目标,都要以体育消费者的需求为依据,以销定产,以需求刺激生产,以需求拉动体育市场。
但是如何判断消费者需要什么体育产品(有形的和无形的),就需要进行分层研究。
从社会分层的视角来研究大众体育,有利于了解和掌握不同阶层人群对体育市场的需求态度。
1 当代中国的社会分层社会阶层是基本国情的一个重要组成部分,是政府制定经济、社会发展重大决策的基本依据。
如果对社会阶层缺乏准确地分析与判断,也就无法主动地去构建理想的社会阶层结构形态,易导致其畸形发展,从而影响整个社会经济的发展。
长期以来,中国社会阶层结构的划分十分简单,只有工人阶级、农民阶级和知识分子阶层。
时至今日,在许多人的头脑里,依然只有这三个概念。
因此,无论从何等角度来说, 都应该对中国的阶级和阶层分化有一个基本的了解。
2002年初,中国社会科学院公布了其组织专家历时三年的研究结果(当代中国社会阶层)。
专家们通过大量翔实的调查数据,以职业分化和组织、经济、文化三种资源的占有状况为标准,在对当代中国社会阶层进行全面分析的基础上,将中国的社会群体按其性质划分为如下十大阶层:即国家与社会管理者阶层(2. 1% );经济人员阶层(1. 5% );私营企业主阶层(0. 6% );专业技术人员阶层(5. 1% );办事人员阶层(4. 8% );个体工商户阶层(4. 2% );商业服务业员工阶层(12. 0% );产业工人阶层(22. 6% );农业劳动者阶层(44. 0% )以及城乡无业失业半失业阶层(3. 1% )。
中国社会不同阶层休闲体育研究
中国社会不同阶层休闲体育研究中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，自古以来就有各种不同的社会阶层。
随着经济的发展和社会的进步，中国社会的不同阶层对休闲体育的需求也在不断地发生变化。
本文将围绕中国社会不同阶层的休闲体育需求展开研究，分析各个阶层在休闲体育方面的特点和偏好，并探讨如何更好地满足不同阶层的休闲体育需求。
我们要了解中国社会不同阶层的休闲体育需求。
中国社会的不同阶层包括城市居民、农村居民、白领阶层、蓝领阶层、学生、退休人员等。
每个阶层都有自己的特点和需求，对休闲体育的态度和偏好也有所不同。
城市居民通常生活节奏较快，工作压力大，他们更倾向于选择一些轻松愉快的休闲体育项目，如慢跑、瑜伽、游泳等。
他们还会选择一些健身俱乐部或者健身中心进行健身锻炼，以缓解工作压力和保持身体健康。
农村居民对休闲体育的需求也在不断增加。
随着经济社会的发展，农村居民的生活水平不断提高，他们也开始注重休闲体育的健身锻炼。
在农村地区，一些传统的休闲体育项目，如广场舞、太极拳、晨跑等，受到了农村居民的喜爱。
白领阶层和蓝领阶层对休闲体育的需求和偏好也有所区别。
白领阶层由于工作压力较大，他们更倾向于选择健身房、游泳馆等场所进行健身锻炼，以缓解工作压力。
而蓝领阶层由于工作性质，他们可能更喜欢一些有趣的体育活动，如篮球、足球等，以放松身心，享受运动的乐趣。
学生作为未来的社会主体，对休闲体育的需求也是不可忽视的。
学生期间，运动是他们生活中不可或缺的一部分。
学生会选择一些比较丰富多彩的体育活动，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，以充分发泄青春活力，锻炼身体。
退休人员通常有更多的自由时间和精力，他们对休闲体育的需求也是多样化的。
退休人员可能更喜欢一些健身休闲项目，如太极拳、养生功、慢跑等，以保持健康和享受生活的乐趣。
通过以上对中国社会不同阶层休闲体育需求的分析，我们可以发现各个阶层都有自己的特点和需求，对休闲体育的偏好也有所不同。
了解这些特点和需求，可以有助于更好地满足不同社会阶层的休闲体育需求，促进全民健身事业的发展。
社会分层与体育运动研究结论
社会分层与体育运动研究结论以社会分层与体育运动研究结论为题，我们将探讨社会分层对体育运动的影响以及研究结论。
社会分层是指社会中个体或群体在经济、教育、职业等方面的不平等状态。
体育运动是一种广泛存在于社会中的活动，它不仅仅是一种娱乐方式，还与社会分层密切相关。
通过研究社会分层与体育运动的关系，可以更好地了解社会的运作机制，促进社会公平和公正。
社会分层对体育运动的影响主要表现在资源分配方面。
社会分层导致了不同社会阶层的资源差异，包括财富、教育和健康等方面。
这些资源的差异直接影响到人们参与体育运动的机会和条件。
高收入群体通常能够享受更好的体育设施和培训资源，从而更容易参与高水平的体育竞技。
相比之下，低收入群体可能面临经济困难和资源匮乏，导致他们无法充分参与体育运动。
因此，社会分层会导致体育运动的不平等现象，使得一部分人享受到更多的体育机会和好处，而另一部分人则处于劣势。
社会分层还会影响体育运动的参与和参与动机。
研究表明，社会经济地位较高的人更有可能积极参与体育运动。
他们通常有更多的时间和资源来投入到体育活动中，并且更容易形成持续的运动习惯。
而社会经济地位较低的人则可能面临时间和经济压力，导致他们无法参与体育运动或者缺乏持续性的运动习惯。
此外，社会分层还会影响人们参与体育运动的动机。
社会经济地位较高的人可能更多地将体育运动作为一种社交和娱乐方式，而社会经济地位较低的人可能更多地将体育运动作为一种健康维持和压力释放的手段。
社会分层还会对体育运动的竞争格局和表现产生影响。
研究发现，社会经济地位较高的人在体育竞技中往往更具优势。
他们通常拥有更好的基础条件和培训机会，从而在竞技中表现更出色。
相比之下，社会经济地位较低的人可能由于资源匮乏和培训不足而处于劣势。
这种竞争不平等不仅仅存在于个人之间，也存在于不同社会阶层之间。
因此，社会分层会影响到体育运动的竞争格局和表现水平。
总结起来，社会分层与体育运动之间存在着密切的关系。
社会结构中的体育运动
社会结构中的体育运动体育运动作为一种社会现象，不仅仅是运动员个体的竞技行为，更是反映社会结构和文化的重要表现形式。
本文将从不同的角度探讨社会结构对体育运动的影响，以及体育运动对社会结构的反作用。
一、体育运动的社会层级划分体育运动在社会结构中呈现出明显的层级划分。
不同社会层级的人群参与体育运动的方式和程度各不相同。
社会高层人士更注重体育运动的社交功能，他们通过高尔夫、网球等运动来扩展社交圈和建立人际网络。
这些运动被认为是上流社会的“象征性体育”，参与者多为社会精英和富裕阶层。
而普通百姓则更倾向于参与社区中的团体项目，例如足球、篮球等。
这些运动既能锻炼身体，又能增强社区凝聚力。
二、体育运动与社会地位社会结构也会影响个体在体育运动中的地位和影响力。
在竞技体育中，体育明星和顶级运动员拥有广泛的影响力和名望，他们成为社会焦点和偶像。
体育明星不仅仅是运动员，他们还是商业和娱乐行业的代言人，广告商和粉丝都把他们视为商机和取悦对象。
这些运动员的社会地位往往远高于一般职业，他们的成功也进一步加剧社会上对体育运动的追捧和关注。
三、体育运动与社会机构的相互关系体育运动与社会结构中的各个机构之间存在紧密的相互联系。
政府、教育和媒体等机构对体育运动的发展起着重要的推动和引导作用。
政府通过体育政策和法规，为体育运动提供场地、经费和扶持措施，推动全民健康和国家体育事业的发展。
教育机构将体育课程纳入学校教育体系，培养学生的身体素质和团队合作精神。
媒体则通过报道和宣传，塑造体育明星形象，推动体育运动在社会中的普及和发展。
四、体育运动的社会影响体育运动对社会结构也具有反作用，它能够带来积极的社会影响。
首先，体育运动能够促进社会团结和凝聚力。
通过参与体育运动，人们能够建立起共同的目标和价值观，加强社区关系和民族凝聚力。
其次，体育运动能够提升个体的自尊和自信心。
运动中的成绩和进步，能够增强个体的自我认知和自我价值感，助力其在社会结构中更好地适应和展现自己。
小学体育的分层教学研究
小学体育的分层教学研究小学体育的分层教学是指根据学生的实际水平和能力，将学生分成不同的层次进行体育教学。
分层教学能够让每个学生都能够得到适合的教学内容和方法，提高学生参与度和学习效果。
下面将结合具体实例，对小学体育的分层教学进行研究。
分层教学能够更好地满足学生的个体差异。
在小学体育教学中，学生的体育水平和能力存在着很大的差异，有的学生体育才能较强，有的学生体育能力相对较弱。
如果不进行层次划分，就会导致一些学生无法跟上教学进度，学习兴趣和自信心下降。
而分层教学就能够根据学生的差异，给予每个学生适合的教学内容和方法。
在进行跳绳教学时，可以将学生分为初级组、中级组和高级组，分别教授不同难度的动作和技巧，让每个学生能够找到适合自己的学习内容，激发学习兴趣和动力。
分层教学能够更好地提高教学效果。
在分层教学中，教师可以更有针对性地进行教学，根据学生的实际水平进行个性化指导。
对于初级组的学生，教师可以使用简单明了的语言和示范动作进行教学，帮助学生掌握基础技能；对于中级组的学生，教师可以加大教学难度，引导学生进行更复杂的操作；对于高级组的学生，教师可以进行拓展训练，提高学生的技术水平。
通过这样的个性化教学，每个学生都能够得到更好的提高，提高学习效果。
分层教学能够促进学生的自主学习能力和合作意识的培养。
在分层教学中，学生可以根据自己的实际水平进行选择，学习适合自己的内容。
在小组合作中，学生可以相互学习和帮助，共同进步。
在进行足球训练时，可以将学生分为不同的小组，让他们进行友谊赛或者比赛训练，通过合作与竞争，培养学生的团队意识和合作意识。
学生可以通过观察其他组的表现，学习他们的优点，从而提高自己的学习能力和技术水平。
小学体育的分层教学能够更好地满足学生的个体差异，提高教学效果，并且培养学生的自主学习能力和合作意识。
在小学体育教学中，应该合理地进行分层教学，为每个学生提供更好的学习环境和教学内容。
小学体育的分层教学研究
小学体育的分层教学研究随着小学教育的不断改革与发展，体育教学也逐渐受到了更多的关注。
在过去，小学体育教学往往注重统一教学，忽视了学生个体差异，导致了学生学习兴趣不高，体育成绩相对较差的现象。
一种更符合学生特点和需求的教学模式——分层教学，在小学体育中开始得到了更多的应用和研究。
分层教学是根据学生的差异性，将学生按照不同的能力层次划分成若干个小组，然后为不同层次的学生设置相应的教学目标和内容，使每个学生都得到了适合自己能力水平的优质教育。
对于小学体育来说，分层教学的实施不仅能够更好地解决学生差异化的问题，还能够激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性和综合素质。
小学体育的分层教学研究具有重要的意义。
小学体育的分层教学能够更有效地促进学生的全面发展。
小学阶段是学生体能、心理和认知等多方面发展的关键时期，而分层教学可以根据学生的个体差异，有针对性地培养学生的体能、意志品质、人际交往等多方面的素养。
通过分层教学，老师可以更好地发现和培养学生的特长，帮助每个学生全面发展。
小学体育的分层教学能够更有效地提高学生的学习成绩。
由于分层教学能够更好地调整教学内容和目标，使学生在适合自己的发展水平上进行学习，因此可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习投入和专注度，从而提高学生的学习成绩。
小学体育的分层教学研究不仅有着重要的理论意义，而且具有重要的实践意义。
在具体的教学实践中，要实现小学体育的分层教学，需要重点关注以下几个方面。
要充分了解学生的个体差异，科学地进行学生分层。
在小学体育的分层教学中，老师需要充分了解学生的个体差异，包括体能发育程度、兴趣爱好、学习特长等多方面的情况，然后科学地进行学生分层，确定不同层次学生的教学对象。
要确定不同层次学生的教学目标和内容。
针对不同层次学生的实际水平和需求，确定相应的教学目标和内容。
对于体育课来说，可以根据学生的实际水平和需求，设置不同难度的体育项目，使每个学生都能够在适合自己的水平上进行锻炼。
关于体育社会分层研究述评
关于体育社会分层研究述评论文摘要：通过对体育社会分层研究文献的回顾，介绍了体育社会分层的社会性、历史性、普遍性、多样性和有效性。
同时从体育中的社会分层以及社会分层中的体育两个视角讨论运动员的社会流动，以及不同社会阶层的体育运动参与模式。
提出了中国体育社会分层理论与实践研究需要探讨的若干问题。
论文关键词：体育；社会分层；社会流动；体育参与1 社会分层的理论概述传统的社会分层研究，一直是社会学的主题。
社会分层理论分为两大派，一一个是马克思主义学派，一个是韦伯学派。
马克思主要是根据对生产资料占有来划分社会阶层；韦伯则采用多指标体系来划分，他确定了三个指标：财富、声望和权力。
受他们的影响，最近的、二十年，社会分层理论发展成了三大派：第一派是阶级学派，仍主张划分社会的各阶级，这一派又有两个分支，新马克思主义学派和新韦伯学派。
第二派主张以职业声望作为主要指标来划分阶级，这一学派以美国加州大学洛杉矶分校的戴蒙为代表。
第三派以近几年颇受关注的法国学术院的院士皮埃尔·布迪厄为代表，他的理论特点是用人的消费嗜好来划分阶级。
经过20多年持续的经济改革，中国的社会分层本系发生了根本性的变化，原来的较为简单的“两个阶级一个阶层”的社会结构发生了显著的分化。
2002年初，中国社会科学院公布了“当代中国社会阶层”，提出中国社会已分化为十大阶层，现代化社会阶层的基本构成成份都已具备，现代化的社会阶层位序已经确立，一个现代化社会阶层结构已经在中国形成。
2004年，郑杭生和刘精明提出转型期我国社会阶层结构划分应遵循的一些基本原则，依据这些原则，以职业为标准对转型期社会分层的划分提出了一个初步框架，将我国城市社会划分为7个界限相地清晰的职业阶层。
2 体育社会分层的研究目的吕树庭教授指出，从社会分层的视角来研究大众体育，有利于了解和掌握不同阶层人群的体育态度，有利于了解体育人口的阶层结构，有利于有针对性地采用不同的方法分层发展体育人口；有利于加深对当代中国社会变迁的理解，有利于了解中国社会阶层的分化和演进，并以此作为预测中国大众体育改革和发展的根据之一，服务于政策制定和进一步推进大众体育的发展。
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关于体育社会分层研究述评论文摘要：通过对体育社会分层研究文献的回顾，介绍了体育社会分层的社会性、历史性、普遍性、多样性和有效性。
同时从体育中的社会分层以及社会分层中的体育两个视角讨论运动员的社会流动，以及不同社会阶层的体育运动参与模式。
提出了中国体育社会分层理论与实践研究需要探讨的若干问题。
论文关键词：体育；社会分层；社会流动；体育参与1 社会分层的理论概述传统的社会分层研究，一直是社会学的主题。
社会分层理论分为两大派，一一个是马克思主义学派，一个是韦伯学派。
马克思主要是根据对生产资料占有来划分社会阶层；韦伯则采用多指标体系来划分，他确定了三个指标：财富、声望和权力。
受他们的影响，最近的、二十年，社会分层理论发展成了三大派：第一派是阶级学派，仍主张划分社会的各阶级，这一派又有两个分支，新马克思主义学派和新韦伯学派。
第二派主张以职业声望作为主要指标来划分阶级，这一学派以美国加州大学洛杉矶分校的戴蒙为代表。
第三派以近几年颇受关注的法国学术院的院士皮埃尔·布迪厄为代表，他的理论特点是用人的消费嗜好来划分阶级。
经过20多年持续的经济改革，中国的社会分层本系发生了根本性的变化，原来的较为简单的“两个阶级一个阶层”的社会结构发生了显著的分化。
2002年初，中国社会科学院公布了“当代中国社会阶层”，提出中国社会已分化为十大阶层，现代化社会阶层的基本构成成份都已具备，现代化的社会阶层位序已经确立，一个现代化社会阶层结构已经在中国形成。
2004年，郑杭生和刘精明提出转型期我国社会阶层结构划分应遵循的一些基本原则，依据这些原则，以职业为标准对转型期社会分层的划分提出了一个初步框架，将我国城市社会划分为7个界限相地清晰的职业阶层。
2 体育社会分层的研究目的吕树庭教授指出，从社会分层的视角来研究大众体育，有利于了解和掌握不同阶层人群的体育态度，有利于了解体育人口的阶层结构，有利于有针对性地采用不同的方法分层发展体育人口；有利于加深对当代中国社会变迁的理解，有利于了解中国社会阶层的分化和演进，并以此作为预测中国大众体育改革和发展的根据之一，服务于政策制定和进一步推进大众体育的发展。
体育社会分层对体育产业也具有指导意义。
l9世纪90年代到20世纪初，美国的许多大规模豪华体育俱乐部相继倒闭，而一些中小俱乐部却逐渐占领了大部分市场，原因就在于豪华俱乐部资金投入过大，管理混乱，而中小俱乐部却能满足中产阶级和工人阶级的需要。
有效的营销战略应该是根据不同的社会阶层，将体育市场细分成具有相同特征的不同部分，从而了解各部门的需求和愿望，设计满足各部分需求的体育产品和体育服务。
另外，体育运动怎样同经济不平等相联系，以及体育运动怎样同关于经济成功和失败的文化观念相联系，社会阶层是怎样同社会中的体育运动参与模式联系起来的，体育运动在何种程度上能够为运动员和其他在体育组织中寻找就业机会的人提供职业机会，在何种程度上．参与体育运动有助于整个职业上的成功和运动员们的向上社会流动，这一系列问题都需要通过体育社会分层理论与实践的研究进行回答。
3 体育社会分层的特征3.1 体育社会分层的社会性体育参与模式反映了建立在社会阶层基础上的生活方式，这些生活方式的出现，一定程度上能反映出人们所拥有的资源以及运用这些资源的方式。
社会经济分化已涉及社会生活的各个领域，并影响了体育参与的各个方面。
体育同社会中的社会阶层和社会关系联系在一起，有组织的体育运动依赖社会组织或个人的资金、设施和有组织经验的管理机构。
而且，体育与消费者互动、体育与媒体互动、体育与公司企业互动、体育与国家政府互动，即便是在那些像美国、加拿大、西欧国家这样的富裕社会里，体育参与也只是在中上阶层流行。
3.2 体育社会分层的历史性2000多年前，古希腊规定只有男子才有权力参加奥运会，禁止妇女参加或观看比赛，触犯条例的妇女将受到从山崖抛下摔死的处罚。
男人一直占据个人生活和社会生活的支配地位，妇女始终处于依附男子的第二性的地位，丧失了平等的社会权利。
古奥林匹克运动不但对参赛者和观众加以明确的限制，而且获胜者的社会地位也会得到提升。
早期奥运会赛场上的优胜者得到的是荣誉，随着城邦间竞争31趋激烈和奖励政策的出台，金钱和利益开始介入竞技运动。
公元前6世纪，雅典执政官梭伦首先规定给奥运会的优胜者以500银币奖励，这笔奖金可购买500只羊或20个奴隶。
在中世纪，只有贵族才有机会接受骑士教育，骑士教育的核心是骑马、游泳、投矛、刺剑、狩猎、弈棋、吟诗等。
贵族以此显示和维护自己的社会地位。
直至今天，有组织的体育运动仍然是一种奢侈品，很多人负担不起，它依然盛行在中上层社会阶层中。
3.3 体育社会分层的普遍性体育社会分层在体育领域里无处不在。
著名运动员或奥运冠军的社会声望和待遇与普通运动员迥然不同，奥运冠军通过体育能获得向上的社会流动机会。
在群众体育方面，不同职业分层群体或利益群体的体育态度、需求和体育参与是有区别的。
3.4 体育社会分层的多样性体育社会分层的依据并没有统一--的标准，体育社会分层是多种多样的。
我们可根据不同的生物、心理、社会因素进行分层。
包括个人的形态、年龄、性别等个人因素，家庭背景、受教育程度、社会环境等社会因素。
国外已有对体育社会分层的依据进行研究的文献报道，如ThomasC．Wilson的研究表明，社会高层参与体育运动的人更多，但是他们很少参与所谓的“无产者”运动。
1993年的社会调查显示，这一现象源于不同的社会文化资本和经济资本，而且社会文化资本的富有者和经济资本的富有者又是有区别的，社会文化富有者更不愿意参与所谓的“无产者”运动。
总之，社会文化资本比经济资本能更好地解释体育参与。
参与体育的社会角色不同反映出社会不平等和文化的多元性。
3.5 体育社会分层的有效性体育社会分层影响参与者的身份认同、体育消费、体育意识甚至是社会声望，体育社会分层与生活方式紧密相联。
而且，体育在一定程度上也确实为运动员的职业生涯提供了满足感和回报。
4 体育与社会分层的研究视角4.1 体育中的社会阶层董进霞研究了20世纪90年代父、母亲的经济地位和受教育情况对我国优秀运动员从事竞技体育的影响。
男、女运动员在家庭背景和参与项目上的差异揭示出体育参与、家庭和性别文化之间存在着一定的相互关系。
钟秉枢指出，优秀运动队的性质决定了运动员进了优秀运动队的大门之后，要么刻苦训练，用高超的运动技术、优异的运动成绩满足社会的希望，同时获得自我满足和物质利益，要么由于运动成绩达不到规定的要求，从高一级的运动队降到低一级的运动队，最后毫不留情地被挤出运动队的大门。
运动员的成长过程充分说明运动成绩在竞技运动中的作用，即使是一名普通农民的后代，由于运动成绩出色，也会受到人们的尊敬。
优秀运动员并不是一种不变的身份或职业，它只是一个位置，随运动员成绩的存在而存在。
运动成绩能够维持，也可以提高，或者下降。
优秀运动员的地位也随其运动成绩的变化而变化，他有可能成为更高水平的运动员，也町能重新到非运动员的行列。
事实上，无论其运动成绩如何，运动员终将面临从优秀运动员到退役而重新就业。
这是优秀运动员一生中的一个“转折点”。
在这个转折点上，有的人地位升迁，有的人地位下降，有的人则工作难寻。
当年轻人能够运用体育参与来扩展他们的社会生活和个人经历的时候，他们在寻找职业的时候就会拥有优势。
然而，当运动参与限制了社会生活和个人经历的时候，它很可能会对职业成功产生负面影响。
这些模式的存在也因体育项目的不同而异。
当然，今天很多运动员极高的收入差不多保证了他们将来的职业成功和经济安全。
国内外的许多优秀运动员都是通过体育获得学位、奖学金，完成自己的学业，并且很可能取得职业成功。
也有很多运动员通过职业体育摆脱贫困并获得了向上的社会流动。
尽管对某些人来说，体育中确实存在导致向上社会流动的职业机会，但是这些机会很少，而且时问也不长久。
运动员退役常常会导致压力和对个人的挑战，我国退役运动员就面临再就业、贫困、医疗等问题。
体育同社会中的社会不平等模式结合在一起。
而且我们应该接受这样一种观念，即通过体育走向成功的道路是有条件的，它只适用于一部分数量有限的人，而且，它更多的是依赖于运动场上身体技能的展示。
Sold，A．S．和Yusuff，K．B．调查了尼日利亚精英运动员的社会经济状况、社会背景和所经历的社会流动，他们收集了l5个项目的341位精英运动员(226位男运动员和115女运动员)和他们的父母的社会分层指标数据并加以处理。
研究结沦表明，大多数的精英运动员来自低社会经济状态家庭，相当多的精英运动员经历了向上的社会流动。
ChamblissDanielF．以社会分层的视角讨论奥运会游泳选手的优异表现。
在游泳竞技中，明确的社会分层不仅存在于个体之间，也存在于从只在夏季活动、组织松散、竞争不激烈、仅有兼职志愿者教练的低水平的俱乐部和竞争激烈的最高水平的奥运会代表队之问。
社会分层对学生运动员是可接受的，因为游泳运动的成功就是以这样的社会分层进行定义的。
不同运动水平具有不同的性质。
体育中的社会分层是互不关联的，是非连续的。
不同运动水平之间存在重要的实质性的中断(非连续的)。
用态度、纪律和技能方面的差异来解释运动员成功的原因，比用运动天赋来解释更准确。
4.2 社会阶层中的体育4.2.1 不同社会阶层问的体育运动参与模式不同社会阶层间的体育运动参与模式是不同的。
Jackc．WatosnⅡ等学者认为社会上层群体和低层群体的体育运动参与模式如表1—3。
SeheerderJeroen，VanreuselBart，TalsMarijke依照人们的社会文化背景，运用主成分分析调查研究1979～1999年比利时Handers地区的成年人余暇体育参与以及随时问变化的趋势。
研究表明，余暇体育的社会不平等仍然盛行，指出年龄、性别和社会地位一直是影响运动参加的最重要的因素。
依照年龄，性别和社会地位的不同，人们不仅参与余暇体育的频率不同，而且在运动参与中，社会差异也存在于组织的上下关系和参与偏好上。
Yiannakis1973年在AndrewATheoryofSportStratiifcation中的研究目的足为了发展一种概念模型来解释和预测为什么不同的社会阶层有不同的体育偏好。
理论和实践支持高社会阶层趋向更昂贵、户外个人和无限制的运动，相对地，他们也接受低层大众文化。
基于这些变量，预测了39项运动的社会地位得分，反映出j，这些运动项目的社会地位。
另外，体育观众的欣赏模式也同样受社会阶层的影响。
这一点可以通过体育馆和体育场中越来越严重的体育迷的分隔得到证明。
豪华包厢、俱乐部座位和季票分别模式通过财富和权力标准把人们隔离起来。
因此社会阶层往往在人们观看比赛的时候得到再一次的肯定。