月迹1 ppt

这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上 有什么不同？
大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题， 多是伤感之作
本文在思想感情上有不同之处： （1）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟 兄姐妹团聚，实在祖辈的引导下共同赏月 （2）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向 上的，而不是伤感、悲凉的 （3）作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合 起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华
《月迹》
第25节-第29节 写“河中寻月” 哪一处水里都有 第30节写“眼瞳见月” 哪个人眼瞳里都有
• 在寻月的过程中，我有怎样的心理变 化？ “盼望” ——“失望” —— “羡慕、 嫉妒、争执” —— “越发觉得奇 了” ——“都觉得满足了”
这是作者组织材料的感情线索
品一品
请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语 言进行赏析。 示例： 第5节： “满满”写月亮的圆；“玉玉、银 银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮； “疏疏”写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。 叠词的运用充满童趣。只有小孩子才会这么 表达
练一练
请你从下面提供的自然景物中任 选一种，发挥想象，用儿童化的语 言写出其特征及你的感受。（100 字左右）
太阳、星空、风、雨
《月迹》
• 第3节 写“镜中看月”
是“长了腿的”。写了月儿在镜中的 变化：“白道儿”——“半圆”——“满 盈”——“亏了”——“没了” 第5节——第21节 写“院中望月” 是玉玉的，银银的，明显大多了，也 圆多了，有桂树和嫦娥 第22节-第24节 写“杯中饮月” 是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月， 月亮入心
赏月话名称
请你根据下列图片中月亮的形状，说 说古人曾经给与它们怎样的名称？
因弦月如弓，故称玉弓、 弓月。
因初月如钩，故称银钩、玉钩
因满月如轮如盘如镜，故称 金轮、玉轮、银盘、玉盘、 金镜、玉镜。
• )因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。
• )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。
贾平凹：陕西丹凤人，当 代小说家、散文家。小说 作品带有浓郁的地方色彩。 散文以一草一木，一石一 景，俗而又俗的平常事物 写起，引出一个充满寓意 和深度的哲学命题。主要 作品有小说集《山地笔 记》、《天狗》、《怀念 狼》等，散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》、 《商州散记》等
《月迹》
1、文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？
时间：中秋的夜里
地点：中堂里、院子里、院子外
人源自文库：奶奶、我和弟妹
事情：盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮
文章重点：寻月亮
《月迹》
明确寻月的过程：
镜中看月
在文中寻月的各部分用 笔圈点勾画，找出能够 杯中“饮月” 说明月亮特点的语句 河中寻月 院中望月 眼瞳见月
文中奶奶的作用是什么？ 解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事 情的发展有怎样的作用？
“奶奶的指引”：奶奶突然说：“月亮进来 了！” ——奶奶说：“它走了，------你们 快出去寻月吧。”——奶奶从屋里端了一 壶甜酒出来------你们都有一个月亮哩！— —奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没 走，你们再去找吧。” 奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象
3、奶奶最后说了：“月亮是属于我们 的，每个人的。”你如何理解呢？
月亮是属于我们任何人的公共财富， 我们每个人都有追求美好、美丽的 权利
4、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边 无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们 按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是 印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？ 我们像印章的主人一样，我们成了月 亮的主人，我们成了天空的主人，我 们拥有了天体，我们拥有了宇宙！这 样一种气势真可谓气贯长虹啊!童心具 有极为高超创造力 喜爱月亮的思想感情
1、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要 的。”和妹妹说“月亮是个好”？ 月亮是美好、圆满的象征，指月亮 是个美好的东西，是个美好的事物
2、“我们便争执起来，每个人都说月亮 是属于自己的。”大家为什么这样争论？ 谈谈你的理解 都希望月亮属于自己，说明人人都追 求美好事物，都争着希望自己拥有一 份美丽，表达了孩子们对美好生活的 渴望、向往之情