科举制度的创立ppt1 人教版课件
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《中国科举制度》课件
清代科举考试主要采用八股文形式， 要求考生按照固定的格式和韵律进行 写作。
03 科举制度的影响
对古代社会的影响
促进社会流动
科举制度打破了世袭制 ，为寒门学子提供了上 升通道，促进了社会阶
层的流动。
强化中央集权
科举考试由中央统一组 织，通过考试选拔官员 ，加强了中央对地方的
控制力。
推动文化传承
科举制度以儒家经典为 考试内容，促进了中华
唐代科举
01
02
03
创立与发展
科举制度在唐代开始创立 ，经过唐太宗、武则天等 人的发展，逐渐完善。
主要科目
唐代科举主要有明经、进 士等科目，其中进士科最 为重要。
选拔标准
唐代科举选拔注重考生的 文化素养和才华，考试内 容以经史、诗赋为主。
宋代科举
改革与创新
宋代对科举制度进行了重 大改革，扩大了科举取士 的范围，提高了科举的地 位。
科举制度需要改革以适应值
科举制度的某些方面具有一定的借鉴价值，如公平竞争、选拔机制 等。
05 科举制度的遗产
教育遗产
1 2 3
促进了古代教育的发展
科举制度为古代士人提供了一个公平的竞争平台 ，激发了人们的学习热情，推动了教育事业的发 展。
培养了大量优秀人才
美国公务员制度
中国科举制度对美国的公务员制度 也有一定的影响，体现在选拔和考 核方面。
04 科举制度的评价
积极评价
公平竞争
科举制度打破了门第和出身的限 制，为有才学的人提供了公平竞
争的机会。
提高文化素质
科举制度促进了教育普及和文化 素质提高，培养了大量人才。
选拔官员
科举制度为政府选拔了大量优秀 官员，提高了官员素质。
03 科举制度的影响
对古代社会的影响
促进社会流动
科举制度打破了世袭制 ，为寒门学子提供了上 升通道，促进了社会阶
层的流动。
强化中央集权
科举考试由中央统一组 织，通过考试选拔官员 ，加强了中央对地方的
控制力。
推动文化传承
科举制度以儒家经典为 考试内容，促进了中华
唐代科举
01
02
03
创立与发展
科举制度在唐代开始创立 ，经过唐太宗、武则天等 人的发展，逐渐完善。
主要科目
唐代科举主要有明经、进 士等科目，其中进士科最 为重要。
选拔标准
唐代科举选拔注重考生的 文化素养和才华，考试内 容以经史、诗赋为主。
宋代科举
改革与创新
宋代对科举制度进行了重 大改革，扩大了科举取士 的范围，提高了科举的地 位。
科举制度需要改革以适应值
科举制度的某些方面具有一定的借鉴价值，如公平竞争、选拔机制 等。
05 科举制度的遗产
教育遗产
1 2 3
促进了古代教育的发展
科举制度为古代士人提供了一个公平的竞争平台 ，激发了人们的学习热情，推动了教育事业的发 展。
培养了大量优秀人才
美国公务员制度
中国科举制度对美国的公务员制度 也有一定的影响，体现在选拔和考 核方面。
04 科举制度的评价
积极评价
公平竞争
科举制度打破了门第和出身的限 制，为有才学的人提供了公平竞
争的机会。
提高文化素质
科举制度促进了教育普及和文化 素质提高，培养了大量人才。
选拔官员
科举制度为政府选拔了大量优秀 官员，提高了官员素质。
最新第4课-科举制的创立[课件][人教版]幻灯片
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本课小结
科 举 制 的 创 立
背景： 诞生:
完善:
隋文帝:
隋炀帝: 唐太宗: 武则天: 唐玄宗:
对中国的影响：
影响: 对世界的影响:
记忆小测试
1、隋文帝开始用 分科考试的方法选官。
时期，隋科炀举帝制正式诞生。科举制废除于 朝，
延续了 清 多年。 一千三百
2、武则天时，科举考试增加了以骑射为主
的 武举；唐玄宗时，把 作诗为赋进士科的主
要内容。
3、唐朝的皇帝中，完善科举制的关键人物
是 唐太宗
武则天
唐玄宗
、
、
。进士 明经
4、科举制考试科目很多，以 、 两科
A、太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 B、朝为田舍郎，暮登天子堂。 C、风吹金榜落凡世，三十三人名字香。 D、上品无寒门，下品无氏族。 E、洞房花烛夜，金榜题名时。 F、罢黜百家，独尊儒术。 G、慈恩塔下题名处，十七人中最少年。
杜甫
白居易
材料三：进士崔致远
许多外国4、留学唐生朝，科也到举长制安在参当加科时举还考影试，响新到邻 罗士著的名 佼文 佼学 者国家 。对崔致世远界，文就是明唐产朝生时过新罗一在定长的安中影进响
我们知道的最早的考试制度，是中国所采用的
选举制度通，过及本其定课期中举行的的这考试个。实 例，可——以《看英出国大科百举科全制书》
应试者 。
三、科举制的影响
1、科举制改善了用人制度，使得有才 识的读书人有机会进入各级政府任职。
房玄龄 张九龄 据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的
宰相，占有三分之二。
陈子昂
王昌龄
韩愈
岑参
王维
欧阳修
苏轼
苏辙
柳公权
人教版七下第一单元第4课科举制的创立(共30张PPT)
材料二：现在的中考、高考考语文、数学、外语、政治、 历史、地理、物理、化学、生物九门功课，分属文科、 理科两个大类。这些学科既有人文科学又有自然科学， 涵盖古今中外各门类知识。
现场报名 公平性与竞争性笔试
网上公布
面测
中国梦是公平正义的梦！
我们国家的发展不仅是要搞好经济建设， 而且要推进社会的公平正义，因为社会公平正 义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比 太阳还要有光辉！
须 （有不乃提同才利面 一负示先学于时对说：责世的加可具你以人之人强从备的下，对爵无中哪两选一你法央禄般些择份担集会，平条任权标简选民无件高，—历准子谁妨官巩弟？—？，去子和；固这选你做最孙统种自②会高官之治选选统西选？。愚治官官魏择说者瞽的制《哪的说（权度影六一你力瞎响有条位集的子等何诏？中角理）弊度书在说由。考地端》。虑方？），
2．“天下英雄，入吾彀中”是哪个皇帝说的（ D ）
A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗
3．科举制度在何时被废除（ D ）
A．隋朝 B．明朝 C．清初 D．清末
在科举制考试的年代，一位考生在试卷中把 “昧昧我思之”，错写成“妹妹我思之”，主考 官阅卷，提笔写下评语“哥哥你错了”。成为一 时笑谈。
结合材料和所学知识，小组讨论，你认为科举制有 哪些弊端？今天的中、高考制度可以做哪些改进？
材料一：科举考试以儒家经典为考试内容，侧重人文科 学，轻视一切科技发明创造和劳动，认为这些都只是奇 技淫巧。明朝末年的著名科学家宋应星，在其科学巨著 《天工开物》的序言中就很有感慨地写道：“此书与功 名进取毫不相关。”
3，科举制度也促进了文学艺术的发展，尤其 是因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的 繁荣。
清代由曹寅主持官修的《全唐诗》，序文中记载： 得诗四万八千九百余首，凡二千二百余人。
现场报名 公平性与竞争性笔试
网上公布
面测
中国梦是公平正义的梦！
我们国家的发展不仅是要搞好经济建设， 而且要推进社会的公平正义，因为社会公平正 义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比 太阳还要有光辉！
须 （有不乃提同才利面 一负示先学于时对说：责世的加可具你以人之人强从备的下，对爵无中哪两选一你法央禄般些择份担集会，平条任权标简选民无件高，—历准子谁妨官巩弟？—？，去子和；固这选你做最孙统种自②会高官之治选选统西选？。愚治官官魏择说者瞽的制《哪的说（权度影六一你力瞎响有条位集的子等何诏？中角理）弊度书在说由。考地端》。虑方？），
2．“天下英雄，入吾彀中”是哪个皇帝说的（ D ）
A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗
3．科举制度在何时被废除（ D ）
A．隋朝 B．明朝 C．清初 D．清末
在科举制考试的年代，一位考生在试卷中把 “昧昧我思之”，错写成“妹妹我思之”，主考 官阅卷，提笔写下评语“哥哥你错了”。成为一 时笑谈。
结合材料和所学知识，小组讨论，你认为科举制有 哪些弊端？今天的中、高考制度可以做哪些改进？
材料一：科举考试以儒家经典为考试内容，侧重人文科 学，轻视一切科技发明创造和劳动，认为这些都只是奇 技淫巧。明朝末年的著名科学家宋应星，在其科学巨著 《天工开物》的序言中就很有感慨地写道：“此书与功 名进取毫不相关。”
3，科举制度也促进了文学艺术的发展，尤其 是因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的 繁荣。
清代由曹寅主持官修的《全唐诗》，序文中记载： 得诗四万八千九百余首，凡二千二百余人。
〔人教版〕科举制的创立 教学PPT课件
科举制的创立
第4 课 《中国历史》七年级下
欣赏黄梅戏
我国的科举制是什么时候诞生的？
科举制的诞生
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置 大中正。中正的职权主要是评议人物，其标 准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世 ﹑才德的评论，对人物作出高下的品定，称 为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑ 上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下 下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品， 二品又有参预中正推举之权，而获得二品者 几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把 持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中， 才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要， 甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了 “上品无寒门，下品无势族”的局面。
这些资料反映了科举制促进了什么事业的发展？
使社会上什么风气盛行？
贞观年间是进士科发展的关键时期，特别是贞观末年，唐太 宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举制 的兴盛，无疑起了推动作用。通过考试选拔官员，为读书人提供 了做官的途径，
他们中谁考中了进士？
李白
杜甫
白居易
他们都是进士及第
再见
阜新市第十八中学 王丽荣
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
科举制度的创立(课件
科举制度对现代人才选拔的启示
1 2 3
公平公正
科举制度通过严格的考试程序，确保了选拔过程 的公平公正，为现代人才选拔提供了借鉴。
标准化评价
科举制度采用统一的考试内容和评分标准，使得 评价具有客观性和可比性，有助于识别和选拔优 秀人才。
全面发展
科举制度不仅关注知识水平，还注重品德、能力 等方面的考察，对现代人才选拔中全面评价人才 提供了启示。
承和发展起到了积极作用。
强化中央集权
科举制度将选拔人才的权力收归 中央，加强了中央集权，有利于
国家的统一和稳定。
消极评价
束缚思想
科举制度注重儒家经典的记诵和默写，考试形式单一，容易束缚 考生的思想，限制了创新思维的发展。
忽视实用技能
科举考试的内容主要涉及儒家经典，而忽视了对实际应用能力的考 察，导致选拔出来的人才往往缺乏实用技能和实践经验。
社会阶层固化
科举制度虽然为各阶层人才提供了机会，但在一定程度上也固化了 社会阶层，使得一些家庭背景优越的人更容易获得成功。
综合评价
历史意义
科举制度是中国历史上的一项重要制度创新，为人才的选拔和培养奠定了基础，对中国的历史和文化产生了深 远的影响。
现实启示
科举制度在选拔人才方面具有一定的局限性，现代社会应该更加注重人才的全面素质和实际能力，建立更加科 学、多元的选拔机制。
科举制度的形成
隋唐时期的科举制度
隋朝创立科举制度
隋文帝废除九品官人法，采用分科考 试的方式选拔官员；隋炀帝时始建进 士科，科举制度正式形成。
唐朝完善科举制度
唐太宗增加考试科目，鼓励士人报考 ，进士科逐渐成为最重要科目；武则 天增设殿试、武举；唐玄宗设诗赋、 杂文等考试内容，推动文化繁荣。
科举制度的创立 PPT课件1 人教版
唐太宗
1、关键人物
开创殿试制度 创设 武举
武则天
1、关键人物 诗赋成为进士科主要考试内容
曾八次举行殿试
唐玄宗
2、考什么内容？
口试、帖经、墨义、策论、诗赋等。
帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中
几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试，
均须帖经。
类似今天填空
墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用
4、唐朝科举制在当时还影响到邻 国许对多外世国界留文学明生，产也生到过长安一参定加的科影举考响试，
新罗著名文学家崔致远，就是唐朝时新罗在长安 中进士的佼佼者。
我们知道的最早的考试制度，是中国所采用 的选举制度，及其定期举行的考试。
——《英国大百科全书》
现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。 穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国 学过去的。
——孙中山
中国科举制度的创立和发展
• 隋朝：科举制的建立 • 唐朝：科举制的发展 • 两宋：科举制的完善 • 元朝：科举制的低谷 • 明清：科举制的鼎盛
当堂达标
【1】 在中国封建社会，获取秀才、举人、状
元功名的主要途径是 （ A ）
A．参加科举考试 B．辛勤耕作致富 C．作战建立战功 D．经商成为富商巨贾
炀帝：正式设置进士科 意义：打破门第限制，将选官权集中到中央
“科”指考试科目;“举”指选举人才,“科举制度”
即是利用考试选拔官员的制度。
第二篇 唯有读书高
发展
柳 宗韩 元愈
陈子昂 岑参
张白 九居 龄易
王昌龄
王维
1、关键人物
扩充了国学的规模； 考试人数多，以考取进士为荣； 进士科第一名称“状元”。
的名字 ，我落 选了…
1、关键人物
开创殿试制度 创设 武举
武则天
1、关键人物 诗赋成为进士科主要考试内容
曾八次举行殿试
唐玄宗
2、考什么内容？
口试、帖经、墨义、策论、诗赋等。
帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中
几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试，
均须帖经。
类似今天填空
墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用
4、唐朝科举制在当时还影响到邻 国许对多外世国界留文学明生，产也生到过长安一参定加的科影举考响试，
新罗著名文学家崔致远，就是唐朝时新罗在长安 中进士的佼佼者。
我们知道的最早的考试制度，是中国所采用 的选举制度，及其定期举行的考试。
——《英国大百科全书》
现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。 穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国 学过去的。
——孙中山
中国科举制度的创立和发展
• 隋朝：科举制的建立 • 唐朝：科举制的发展 • 两宋：科举制的完善 • 元朝：科举制的低谷 • 明清：科举制的鼎盛
当堂达标
【1】 在中国封建社会，获取秀才、举人、状
元功名的主要途径是 （ A ）
A．参加科举考试 B．辛勤耕作致富 C．作战建立战功 D．经商成为富商巨贾
炀帝：正式设置进士科 意义：打破门第限制，将选官权集中到中央
“科”指考试科目;“举”指选举人才,“科举制度”
即是利用考试选拔官员的制度。
第二篇 唯有读书高
发展
柳 宗韩 元愈
陈子昂 岑参
张白 九居 龄易
王昌龄
王维
1、关键人物
扩充了国学的规模； 考试人数多，以考取进士为荣； 进士科第一名称“状元”。
的名字 ，我落 选了…
【初中历史】科举制度的创立ppt1 人教版
唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高 gò u 兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。
——王定保《唐摭言· 述进士上》
zhí
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
——唐· 赵嘏
gǔ
隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为 了选拔人才，另一方面又是为了控制人才.但根本目 的是为了控制人才，巩固其统治.
第三篇
成效铄古今
第二篇 唯有读书高
柳 宗 韩 元 愈
陈子昂 张 白 九 居 龄 易
王维
岑参
王昌龄
1、关键人物
扩充了国学的规模；
考试人数多，以考取进士为荣；
进士科第一名称“状元”。
唐太宗
1、关键人物
开创殿试制度
创设 武举
武则天
1、关键人物
诗赋成为进士科主要考试内容
曾八次举行殿试
唐玄宗
2、考什么内容？
私 塾
3、科举制也促进了文学艺术的发展，尤 其是因为进士科重视考诗赋，大大促进了 唐诗的繁荣
唐朝是我国诗歌创作的黄金时代， 唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的 诗人层出不穷，今天我们依然能读到唐 朝两千多位诗人的近五万首诗歌，成就 最高、影响最大的诗人，有李白、杜甫、 白居易。
4、唐朝科举制在当时还影响到邻 国对世界文明产生过一定的影响 许多外国留学生，也到长安参加科举考试，
科 举 制 度 的 创 立
儋州市第一中学
余燕
第一篇
英俊沈下僚
平民子弟被埋没,只能做小官。
一、科举制诞生以前我国采取什么方法选拔人才？
秦朝以前， 选拔官员 依照血缘世袭。 汉朝，皇帝为管理国家，从提拔民间人才。 当时采用的是察举制，由各级地方推荐德 才兼备的人才。察举制缺乏客观的评选准 则，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐 者不实的现象。
历史第4课《科举制度的创立》(人教版七年级下)精品PPT课件
①改善了_用__人_制__度_____
1.积极影响 ②促进了_教__育_事__业__的_发__展
③促进了_文__学_艺__术_的__发_展_
2.废除：科举制度在我国封建社会延续 了一__千_三__百__多_年，直到_清_朝__末__年__被废 除。
材料一 秦汉以来，官员的选拔主要采用推举的方式， 在汉代，推举的对象多是公卿或郡县的属吏，或者是 儒生和有德行的处士。魏晋以后，选举之权更是逐渐 被地方上的士族门阀所把持，庶族子弟多受排挤。
材料二 科举取士不重家世门第，一律取决于考试，意 在为大批庶族人才的参政广开门路。科举制度实行后， 用人之权收归中央，并扩大了政治统治的基础。
回答： ①、材料二反映的社会现象开始于哪一朝代？隋朝 ②、秦汉与隋唐的官员选拔方式有哪些不同点？
秦汉：推举 隋唐：考试 ③、联系现实生活，你认为推举与考试，哪一种
明清的各级考试，每隔三年举行一次， 进士及第后授给一定的官职。
原因：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的 子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做 官。许多出身低微但有真才实学的人，却不 能到中央和地方担任高官。
诞生：①隋文帝时开始用分科考试的方法来选 拔官吏。
② 隋炀帝时正式设置进士科
作用：①门第不高的读书人，可以凭才学做官。 ②选拔官吏的权力，也从地方集中到中央。
学习并没有结束，希望继续努力
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方式更容易得到人才？说说你的理由
科举制度
课堂小结
诞生 完善 影响
隋文帝开始分科考试
第4课_科举制度的创立
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第4课_科举制度的创立
•⑷科举制有进步作用但也隐含弊端。
• 科举制丝使大批知识分子醉心于功名，不愿从事 冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生 有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜提 名，就逐渐沦为封建统治者附庸。
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第4课_科举制度的创立
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第4课_科举制度的创立
•课堂小结
•隋文帝 •隋炀帝 •唐太宗 •武则天 •唐玄宗
•开始 •分科 •考试
•正式 •扩充 •殿试、
•设置 •国学
武举
•进士科 •的规模 •的开始
•诗赋成 •进士科
•主考 •内容
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第4课_科举制度的创立
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
进士科第一名称状元
•
武则天：开殿试、设武举
•
唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容
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第4课_科举制度的创立
•让你说说看:
•p16页“动脑筋”, • 我们现在的考试中有相似的 题型吗？你喜欢这种题型吗？
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•“
•“ •
慈
恩
五
塔
十
下
少
题
进
（名
士
• 唐时科举考的科目较多，以哪两科最重要？
•常设考试科目：明法、明书、明算、
•
明字、三史科、开元礼科
•最为重要的科目：进士科和明经科
•
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第4课_科举制度的创立
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第4课_科举制度的创立
人教版七年级历史下册4.科举制的创立ppt课件
科举制的创立
人生四大喜事:
久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。
欣赏黄梅戏
我国的科举制是什么时候诞生的？
有一种广东小吃，用猪瘦肉丸、 猪肝片、猪粉肠加入粥中煮熟 而成。色白鲜明，糜水交融， 味鲜香厚。它叫及第粥。
影视剧作《天下无贼》
黎叔：21世纪什么最贵？——
人才
科举制的诞生
科举制的结束
张之洞 袁世凯
★1905年9月2日，袁 世凯、张之洞奏请立停 科举 。延续1300多年的 科举制废除了。（清朝 末年被废除）
课后思考
学习了科举制后，请想一想，你对现在 的考试制度和考试形式有怎样的想法，敢大 提出自己的看法和合理的建议吗？
考考你
1、我国科举制正式诞生于（ ） D
A、唐玄宗时 B、武则天时 C、唐太宗时 D、隋炀帝时
• 进士科每年应举者少则八九百人，多则一二千人，而其中 能及第者不过十余人以至三十人左右，录取比例不过百分 之一二。
• 由于录取率低，有人从少年考到老年仍未中进士，而50 岁能考中进士的人也还算年轻，有“三十老明经，五十少 进士”的说法。
何谓“进士”？
• 进士重诗赋，诗赋则需要具有文学才能。进士科 得第很难，所以当时流传有"三十老明经，五十少 进士"的说法。
类似今天作文
看图：请你描述一个读书人的经历
对后世：
• 科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年 废除。
生 员 童， 试 俗称 秀 才
)
(
举
人
，
乡 试
元 ”
第 一 名
称
“
解
( )
( )
贡
士
，
会 试
人生四大喜事:
久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。
欣赏黄梅戏
我国的科举制是什么时候诞生的？
有一种广东小吃，用猪瘦肉丸、 猪肝片、猪粉肠加入粥中煮熟 而成。色白鲜明，糜水交融， 味鲜香厚。它叫及第粥。
影视剧作《天下无贼》
黎叔：21世纪什么最贵？——
人才
科举制的诞生
科举制的结束
张之洞 袁世凯
★1905年9月2日，袁 世凯、张之洞奏请立停 科举 。延续1300多年的 科举制废除了。（清朝 末年被废除）
课后思考
学习了科举制后，请想一想，你对现在 的考试制度和考试形式有怎样的想法，敢大 提出自己的看法和合理的建议吗？
考考你
1、我国科举制正式诞生于（ ） D
A、唐玄宗时 B、武则天时 C、唐太宗时 D、隋炀帝时
• 进士科每年应举者少则八九百人，多则一二千人，而其中 能及第者不过十余人以至三十人左右，录取比例不过百分 之一二。
• 由于录取率低，有人从少年考到老年仍未中进士，而50 岁能考中进士的人也还算年轻，有“三十老明经，五十少 进士”的说法。
何谓“进士”？
• 进士重诗赋，诗赋则需要具有文学才能。进士科 得第很难，所以当时流传有"三十老明经，五十少 进士"的说法。
类似今天作文
看图：请你描述一个读书人的经历
对后世：
• 科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年 废除。
生 员 童， 试 俗称 秀 才
)
(
举
人
，
乡 试
元 ”
第 一 名
称
“
解
( )
( )
贡
士
，
会 试
《科举制创立》课件
科举制以儒家经典为主要考试内容，强化了 儒家思想在国家和社会中的主导地位。
D
04 科举制的影响
对古代社会的影响
01
02
03
促进社会流动
科举制打破了世袭制，为 寒门学子提供了上升通道 ，促进了社会阶层的流动 。
强化中央集权
科举制作为选拔官员的制 度，将选拔权力收归中央 ，加强了中央对地方的控 制力。
《科举制创立》ppt 课件
目录
• 科举制的起源 • 科举制的形成 • 科举制的完善 • 科举制的影响 • 科举制的评价
01 科举制的起源
背景介绍
01
魏晋南北朝时期，选官制度主要 依靠世族门第，导致人才选拔受 到限制。
02
随着经济和文化的逐渐发展，需 要一种更为公平、客观的选官制 度来满足社会需求。
完善内容
科目设置
科举制在完善过程中增 设了武举、制科等科目 ，以适应不同领域的人 才选拔需求。
考试内容
考试内容逐渐标准化， 以经史子集为主，并确 定了具体的考试范围和 评分标准。
防作弊措施
采用糊名、誊录、监考 等防作弊措施，确保考 试的公正性和公平性。
考官选拔
建立了严格的考官选拔 制度，确保考官具备相 应的学识和能力。
科举制的完善
03
完善过程
01
隋唐时期
科举制初创，主要分为进士、明经等常举科目，采用分 科考试的方式选拔官员。
02
宋辽金元时期
科举制逐渐发展，增设武举等科目，采用糊名、誊录等 防作弊措施，并扩大科举取士范围。
03
明清时期
科举制达到鼎盛，形成完备的科举制度，包括乡试、会 试、殿试等层级考试，以及严格的考官选拔和考了官员文化素质
D
04 科举制的影响
对古代社会的影响
01
02
03
促进社会流动
科举制打破了世袭制，为 寒门学子提供了上升通道 ，促进了社会阶层的流动 。
强化中央集权
科举制作为选拔官员的制 度，将选拔权力收归中央 ，加强了中央对地方的控 制力。
《科举制创立》ppt 课件
目录
• 科举制的起源 • 科举制的形成 • 科举制的完善 • 科举制的影响 • 科举制的评价
01 科举制的起源
背景介绍
01
魏晋南北朝时期，选官制度主要 依靠世族门第，导致人才选拔受 到限制。
02
随着经济和文化的逐渐发展，需 要一种更为公平、客观的选官制 度来满足社会需求。
完善内容
科目设置
科举制在完善过程中增 设了武举、制科等科目 ，以适应不同领域的人 才选拔需求。
考试内容
考试内容逐渐标准化， 以经史子集为主，并确 定了具体的考试范围和 评分标准。
防作弊措施
采用糊名、誊录、监考 等防作弊措施，确保考 试的公正性和公平性。
考官选拔
建立了严格的考官选拔 制度，确保考官具备相 应的学识和能力。
科举制的完善
03
完善过程
01
隋唐时期
科举制初创，主要分为进士、明经等常举科目，采用分 科考试的方式选拔官员。
02
宋辽金元时期
科举制逐渐发展，增设武举等科目，采用糊名、誊录等 防作弊措施，并扩大科举取士范围。
03
明清时期
科举制达到鼎盛，形成完备的科举制度，包括乡试、会 试、殿试等层级考试，以及严格的考官选拔和考了官员文化素质
科举制度的创立 PPT课件1 人教版
看榜文
考试
读书 读书
唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高 gò u 兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。
——王定保《唐摭言·述进士上》
zhí
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
gǔ
——唐·赵嘏
隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为 了选拔人才，另一方面又是为了控制人才.但根本目 的是为了控制人才，巩固其统治.
主要科目：明经和进士。
明 经 主要测试记诵儒家经典的能力。 考 核 内 包括策问，解决社会实际问题为目 进 容 士 的，重在考察治理政事的能力。
武举科：箭射、马枪、负重、言语、材貌等。
3、考试步骤
(
(
生 员 ， 童俗 试称 秀 才
举 人 ， 乡元第 试”一 名 称 “ 解
)
(
贡 士 ， 会元第 试”一 名 称 “ 会 )
4、唐朝科举制在当时还影响到邻 国对世界文明产生过一定的影响 许多外国留学生，也到长安参加科举考试，
新罗著名文学家崔致远，就是唐朝时新罗在长安 中进士的佼佼者。 我们知道的最早的考试制度，是中国所采用 的选举制度，及其定期举行的考试。 ——《英国大百科全书》
现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。 穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国 学过去的。 ——孙中山
科 举 制 度 的 创 立
儋州市第一中学
余燕
第一篇
英俊沈下僚
平民子弟被埋没,只能做小官。
背景
一、科举制诞生以前我国采取什么方法选拔人才？
秦朝以前， 选拔官员 依照血缘世袭。 汉朝，皇帝为管理国家，从提拔民间人才。 当时采用的是察举制，由各级地方推荐德 才兼备的人才。察举制缺乏客观的评选准 则，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐 者不实的现象。
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魏文帝时，陈群创立九品中正制。
魏晋的九品中正制
权贵子无论优劣都可以做 官，而许多出身低微但有 真才实学的人，却不能到 中央和地方任高官。
才德标准逐渐被忽视， 家世则越来越重要，甚 至成为唯一的标准，到 西晋时终于形成了“上 品无寒门，下品无势族 ”的局面。
二、科举制的诞生 朝代：隋朝 人物：隋文帝、隋炀帝 过程：文帝：分科考试选拔官员
当堂达标
【2】科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这
是因为它D（ ）
①冲破了世家大族垄断仕途的局面 ②使门第不高的
庶族地主得以参与政权 ③有利于官员文化素质的
提高 ④有利于稳定国家政局，加强中央集权
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
退
出
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
了选拔人才，另一方面又是为了控制人才.但根本目
的是为了控制人才，巩固其统治.
第三篇
成效铄古今
1、科举制改善了用人制度，使得有才 识的读书人有机会进入各级政府任职。
房玄龄
张九龄
据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的 宰相，占有三分之二。
出身 科 举 制 度 才学
个人
报 效
社会
促 进
国家
修身、齐家、 治国、平天下
——孙中山
中国科举制度的创立和发展
• 隋朝：科举制的建立 • 唐朝：科举制的发展 • 两宋：科举制的完善 • 元朝：科举制的低谷 • 明清：科举制的鼎盛
当堂达标
【1】 在中国封建社会，获取秀才、举人、状
元功名的主要途径是 （ A ）
A．参加科举考试 B．辛勤耕作致富 C．作战建立战功 D．经商成为富商巨贾
的名字 ，我落 选了…
我不会放弃的 ，我努力读书 ，总有一天我 会中举的。
读书
考试
看榜文
读书
唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高 gòu
兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。 zhí ——王定保《唐摭言·述进士上》
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 gǔ ——唐·赵嘏 隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为
3、考试步骤
(
生
员
童 试
， 俗 称
秀
才
)
举
人
，
乡 试
元 ”
第 一 名
称
“
解
( )
( )
贡
士
，
会 试
元 ”
第 一 名
称
“
会
( )
进
士
，
殿 试
元 ”
第 一 名
称
“Hale Waihona Puke 状穷书生：张有才的命运1 我终于做官 啦!
10年的寒窗过去了
虽然我很穷 ，虽然冰天 雪地，但也 浇灭不了我 读书的热情
！
考试现场
放榜的日子来了!
我要中举， 我要中举， 我就可以…
考试 读书
做官 看榜文
张府
这是我家 豪宅！
哇！好 羡慕， 我也要 读书！
张大人 ，你真
棒！
光宗耀祖
实现梦想
穷书生：张有才的命运2
10年的寒窗过去了
虽然我很穷， 虽然冰天雪地 ，但也浇灭不 了我读书的热
情！
考试现场
我要中举， 我要中举， 我就可以…
放榜的没日有子我来了!
炀帝：正式设置进士科 意义：打破门第限制，将选官权集中到中央
“科”指考试科目;“举”指选举人才,“科举制度”
即是利用考试选拔官员的制度。
第二篇 唯有读书高
柳 宗韩 元愈
陈子昂 岑参
张白 九居 龄易
王昌龄
王维
1、关键人物
❖ 扩充了国学的规模； ❖ 考试人数多，以考取进士为荣； ❖ 进士科第一名称“状元”。
经书原文回答
类似今天简答
策论：考生按策问临场撰文答题 类似今天论述
诗赋：考生临场按文题和规定的格律创作诗赋 类似今天作文
主要科目：明经和进士。
明 考 经 主要测试记诵儒家经典的能力。 核 内 进 包括策问，解决社会实际问题为目 容 士 的，重在考察治理政事的能力。
武举科：箭射、马枪、负重、言语、材貌等。
科 举 制 度 的 创 立
儋州市第一中学 余 燕
第一篇 英俊沈下僚
平民子弟被埋没,只能做小官。
一、科举制诞生以前我国采取什么方法选拔人才？
秦朝以前， 选拔官员 依照血缘世袭。
汉朝，皇帝为管理国家，从提拔民间人才。 当时采用的是察举制，由各级地方推荐德 才兼备的人才。察举制缺乏客观的评选准 则，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐 者不实的现象。
开放
繁荣
第一次把个人和国家的命运真正的联系起来。
2、科举制促进了教育事业的发展，士
人用功读书的风气盛行。
私塾
3、科举制也促进了文学艺术的发展，尤 其是因为进士科重视考诗赋，大大促进了 唐诗的繁荣
唐朝是我国诗歌创作的黄金时代， 唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的 诗人层出不穷，今天我们依然能读到唐 朝两千多位诗人的近五万首诗歌，成就 最高、影响最大的诗人，有李白、杜甫、 白居易。
唐太宗
1、关键人物
开创殿试制度 创设 武举
武则天
1、关键人物 诗赋成为进士科主要考试内容
曾八次举行殿试
唐玄宗
2、考什么内容？
口试、帖经、墨义、策论、诗赋等。
帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中
几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试，
均须帖经。
类似今天填空
墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用
4、唐朝科举制在当时还影响到邻 许国多对外国世留界学文生明，也产到生长过安参一加定科的举影考试响，新
罗著名文学家崔致远，就是唐朝时新罗在长安中进 士的佼佼者。
我们知道的最早的考试制度，是中国所采用的 选举制度，及其定期举行的考试。
——《英国大百科全书》
现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。 穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学 过去的。
魏晋的九品中正制
权贵子无论优劣都可以做 官，而许多出身低微但有 真才实学的人，却不能到 中央和地方任高官。
才德标准逐渐被忽视， 家世则越来越重要，甚 至成为唯一的标准，到 西晋时终于形成了“上 品无寒门，下品无势族 ”的局面。
二、科举制的诞生 朝代：隋朝 人物：隋文帝、隋炀帝 过程：文帝：分科考试选拔官员
当堂达标
【2】科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这
是因为它D（ ）
①冲破了世家大族垄断仕途的局面 ②使门第不高的
庶族地主得以参与政权 ③有利于官员文化素质的
提高 ④有利于稳定国家政局，加强中央集权
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
退
出
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
了选拔人才，另一方面又是为了控制人才.但根本目
的是为了控制人才，巩固其统治.
第三篇
成效铄古今
1、科举制改善了用人制度，使得有才 识的读书人有机会进入各级政府任职。
房玄龄
张九龄
据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的 宰相，占有三分之二。
出身 科 举 制 度 才学
个人
报 效
社会
促 进
国家
修身、齐家、 治国、平天下
——孙中山
中国科举制度的创立和发展
• 隋朝：科举制的建立 • 唐朝：科举制的发展 • 两宋：科举制的完善 • 元朝：科举制的低谷 • 明清：科举制的鼎盛
当堂达标
【1】 在中国封建社会，获取秀才、举人、状
元功名的主要途径是 （ A ）
A．参加科举考试 B．辛勤耕作致富 C．作战建立战功 D．经商成为富商巨贾
的名字 ，我落 选了…
我不会放弃的 ，我努力读书 ，总有一天我 会中举的。
读书
考试
看榜文
读书
唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高 gòu
兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。 zhí ——王定保《唐摭言·述进士上》
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 gǔ ——唐·赵嘏 隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为
3、考试步骤
(
生
员
童 试
， 俗 称
秀
才
)
举
人
，
乡 试
元 ”
第 一 名
称
“
解
( )
( )
贡
士
，
会 试
元 ”
第 一 名
称
“
会
( )
进
士
，
殿 试
元 ”
第 一 名
称
“Hale Waihona Puke 状穷书生：张有才的命运1 我终于做官 啦!
10年的寒窗过去了
虽然我很穷 ，虽然冰天 雪地，但也 浇灭不了我 读书的热情
！
考试现场
放榜的日子来了!
我要中举， 我要中举， 我就可以…
考试 读书
做官 看榜文
张府
这是我家 豪宅！
哇！好 羡慕， 我也要 读书！
张大人 ，你真
棒！
光宗耀祖
实现梦想
穷书生：张有才的命运2
10年的寒窗过去了
虽然我很穷， 虽然冰天雪地 ，但也浇灭不 了我读书的热
情！
考试现场
我要中举， 我要中举， 我就可以…
放榜的没日有子我来了!
炀帝：正式设置进士科 意义：打破门第限制，将选官权集中到中央
“科”指考试科目;“举”指选举人才,“科举制度”
即是利用考试选拔官员的制度。
第二篇 唯有读书高
柳 宗韩 元愈
陈子昂 岑参
张白 九居 龄易
王昌龄
王维
1、关键人物
❖ 扩充了国学的规模； ❖ 考试人数多，以考取进士为荣； ❖ 进士科第一名称“状元”。
经书原文回答
类似今天简答
策论：考生按策问临场撰文答题 类似今天论述
诗赋：考生临场按文题和规定的格律创作诗赋 类似今天作文
主要科目：明经和进士。
明 考 经 主要测试记诵儒家经典的能力。 核 内 进 包括策问，解决社会实际问题为目 容 士 的，重在考察治理政事的能力。
武举科：箭射、马枪、负重、言语、材貌等。
科 举 制 度 的 创 立
儋州市第一中学 余 燕
第一篇 英俊沈下僚
平民子弟被埋没,只能做小官。
一、科举制诞生以前我国采取什么方法选拔人才？
秦朝以前， 选拔官员 依照血缘世袭。
汉朝，皇帝为管理国家，从提拔民间人才。 当时采用的是察举制，由各级地方推荐德 才兼备的人才。察举制缺乏客观的评选准 则，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐 者不实的现象。
开放
繁荣
第一次把个人和国家的命运真正的联系起来。
2、科举制促进了教育事业的发展，士
人用功读书的风气盛行。
私塾
3、科举制也促进了文学艺术的发展，尤 其是因为进士科重视考诗赋，大大促进了 唐诗的繁荣
唐朝是我国诗歌创作的黄金时代， 唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的 诗人层出不穷，今天我们依然能读到唐 朝两千多位诗人的近五万首诗歌，成就 最高、影响最大的诗人，有李白、杜甫、 白居易。
唐太宗
1、关键人物
开创殿试制度 创设 武举
武则天
1、关键人物 诗赋成为进士科主要考试内容
曾八次举行殿试
唐玄宗
2、考什么内容？
口试、帖经、墨义、策论、诗赋等。
帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中
几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试，
均须帖经。
类似今天填空
墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用
4、唐朝科举制在当时还影响到邻 许国多对外国世留界学文生明，也产到生长过安参一加定科的举影考试响，新
罗著名文学家崔致远，就是唐朝时新罗在长安中进 士的佼佼者。
我们知道的最早的考试制度，是中国所采用的 选举制度，及其定期举行的考试。
——《英国大百科全书》
现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。 穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学 过去的。