少年闰土PPT课件2
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部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共26张PPT)
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”, “我”不知道的事有哪些呢?四个“不知 道”前均有一个程度词,“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢? ◆“并”表示两件以上的事,“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹,而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
他的父亲十 分疼爱他。
他的父亲十分 迷信、愚昧。
外貌描写——浑厚可爱
项带银圈 现在写作“戴”
尽力的刺去 现在写作“地”
检贝壳
现在写作“捡”
希奇的事 现在写作“稀奇”
这是文言文向白话文过渡的 时期,文字还没有规范。
一幅神秘、美丽的夜景图
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭,反从他的胯下逃走了。
两个“哭”字凸显“我”和闰土已经结下了深厚的友 谊,表现出依依不舍之情。
记忆(瓜地少年)
相识(结识原因)
少 相见(紫色圆脸、头戴毡 年 帽、颈套项圈、见人怕羞) 闰 相处(雪地捕鸟、海边拾 土 贝、看瓜刺猹、沙地观鱼)
相别(不肯出门、托带 礼物)
怀念 盼望 欢喜
钦佩
见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱
多户人家共同卖掉新台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。
课文背景知识
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探
望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了
25.少年闰土课件(共18张PPT)
也很要防偷去。我家只有一个忙月,
忙不过来,他便对父亲说,可以叫 “我”和闰土是主仆,他来“我”
他的儿子闰土来管祭器的。
家帮忙,所以“我”和他认识了。
4、文中对闰土的性格特点是怎样描写的?
从闰土的外貌、语言、动作等方面 进行描述。
5、从中可以看出他是个怎样的少年? 闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
本文通过我对少年闰土的回忆,刻 画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰 富的农村少年形象,表达我于闰土的友 谊和对他的怀念之情。
19、分析本文的写作特色。
在结构方面:
开头采用了倒叙的方法,介绍人物形象,再按 事情发展的顺序依次叙述。
在表达方式方面:
运用动作描写、语言描写、外貌描写,刻画 了人物个性,并为后面写捕鸟埋下伏笔。
在语言风格方面:
语言平实质朴、朴素自然
◆“并”表示两件以上的事,“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹,而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
◆“也”表示即使过去很长时间, 现在还是不知道。 ◆“素”表示从来、一直,“我”一直都不知 道天下有这许多新鲜事。
◆“所”表示都,“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
18、概括本文的中心思想。
第三段( 第4、5自然段)
“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞, 但我们很快就熟识了。 第四段( 第6~18自然段)
写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜, 看跳鱼等有趣的生活。 第五段( 第19自然段 )
闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很
怀念他。
3、文中的“我”是什么身份?闰土呢?为何认识
?
1、课文主要讲了什么事?
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土, 接着写与闰土相识、相处的过程, 最后写两个人的分别和友谊。
少年闰土第二课时课件(共28张PPT)
2
课
后
小
结
0
2
3
2
年
在反思过程中,我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深
六 年 级
课
对课文的理解,并尝试将所学知识运用到实际生活中。
少
语 文 上 册
后 小 结
对于未来的学习,我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力,通过不断的实践和学 习,提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累,我能够在文学领域取 得更大的进步和成就。
级 语
有兴趣知道的同学,请去找找鲁迅的小说——
文 上
《故乡》来读读吧!
少 年 闰 土
册
课
后
小
结
2
0
部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》,描述了一个聪明能
2
干、机智勇敢的少年——闰土的形象。
3
1
年
六
在课文中,作者通过闰土与少爷的对话,以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节,生
年 闰 土
2
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下课!
六
年
级 语
同学们再见!
文
上
少 年 闰 土
册
授课老师:
时间:2023年9月10日
此为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用(原
创)
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下载后不需要可删除掉
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六少
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级闰
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文 上
闰 土
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此3 年处
➢ 新课导入
六可
年以 级修
部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物,像獾,喜欢吃瓜类。
家 景 家境,家庭的经济状况。
其 间 中间,其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里,与外面的世 界很少接触,可见“我”的生活范围很狭窄,而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满,遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活,向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔:
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张,仿照第1自然段写一写。
提示:第1自然段是按从上到下,从景到人的顺序写的。 示例:瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳,与天相接的 是一片碧蓝的大海,雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上,一个穿着绿色沙滩裤,笑得合不住嘴的少年,坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了?……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹, ……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的表情;动着嘴唇,却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……” 我好像打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物,像獾,喜欢吃瓜类。
家 景 家境,家庭的经济状况。
其 间 中间,其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里,与外面的世 界很少接触,可见“我”的生活范围很狭窄,而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满,遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活,向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔:
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张,仿照第1自然段写一写。
提示:第1自然段是按从上到下,从景到人的顺序写的。 示例:瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳,与天相接的 是一片碧蓝的大海,雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上,一个穿着绿色沙滩裤,笑得合不住嘴的少年,坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了?……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹, ……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的表情;动着嘴唇,却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……” 我好像打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)
结构梳理怀念记忆瓜地少年知识丰富聪明勇敢活泼可爱纯真质朴欢喜相见圆脸毡帽项圈钦佩相处雪地捕鸟海边拾难过相别不肯出门托带礼物盼望相识结识原因主旨概括本文通过我的回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱聪明能干的农村少年闰土的形象反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及我对他的怀念
24 少年闰土
你知道这位先生是谁吗?
资料链接 1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,卖
掉新台门故宅后,带着母亲和弟弟等人来到北京。 这次回乡,幼年的伙伴——农民章闰 水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 后来,鲁迅将这次经历艺术地再现于 小说《故乡》之中,并以章闰水为原 型,成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
闰土
bài
拜祭
小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候, 便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土 闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢?
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下 了雪,我( 扫 )出一块空地来,用短棒( 支 ) 起一个大竹匾,( 撒 )下秕谷,看鸟雀来吃时, 我远远地将缚在棒上的绳子只一( 拉 ),那鸟雀就 ( 罩 )在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……”
写法:左右所占空间相同, 均匀分布。
词语解释
祭祀:节日或每逢祖先生辰忌日, 人们向神或祖先献供品,行礼,表 示崇敬并祈求保佑。
值年:同族的人家,在祭祀祖先时, 每户轮流负责准备,轮到谁准备的 那一年,就叫值年。
装弶:指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛:受太阳和月球的引力作 用,地球上的海水,每昼夜涨 落2次。上涨时,就是潮。每 逢阴历初一、月半,太阳、地 球、月球在一条直线上,引力 大,就涨大潮,称为潮汛。
24 少年闰土
你知道这位先生是谁吗?
资料链接 1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,卖
掉新台门故宅后,带着母亲和弟弟等人来到北京。 这次回乡,幼年的伙伴——农民章闰 水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 后来,鲁迅将这次经历艺术地再现于 小说《故乡》之中,并以章闰水为原 型,成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
闰土
bài
拜祭
小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候, 便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土 闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢?
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下 了雪,我( 扫 )出一块空地来,用短棒( 支 ) 起一个大竹匾,( 撒 )下秕谷,看鸟雀来吃时, 我远远地将缚在棒上的绳子只一( 拉 ),那鸟雀就 ( 罩 )在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……”
写法:左右所占空间相同, 均匀分布。
词语解释
祭祀:节日或每逢祖先生辰忌日, 人们向神或祖先献供品,行礼,表 示崇敬并祈求保佑。
值年:同族的人家,在祭祀祖先时, 每户轮流负责准备,轮到谁准备的 那一年,就叫值年。
装弶:指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛:受太阳和月球的引力作 用,地球上的海水,每昼夜涨 落2次。上涨时,就是潮。每 逢阴历初一、月半,太阳、地 球、月球在一条直线上,引力 大,就涨大潮,称为潮汛。
部编版六年级语文上册25《少年闰土》说课课件(共29张PPT)
少年闰土
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文,本单元以“初识鲁迅”为专 题编排,《少年闰土》是一篇精读课文, 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面,教师进行有感情的朗读渲染情景, 启示学生想象画面,让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体,教师为主导的教学原则。在教学中,引导学生自主探究,认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析,让学生理解作者鲁迅的思想感情,引起学生共鸣,体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神,以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》, 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文,让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土,被时代和世俗压制 住的闰土,和本课学习的闰土形象形成鲜明对照,使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景,体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括,并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路,
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文,本单元以“初识鲁迅”为专 题编排,《少年闰土》是一篇精读课文, 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面,教师进行有感情的朗读渲染情景, 启示学生想象画面,让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体,教师为主导的教学原则。在教学中,引导学生自主探究,认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析,让学生理解作者鲁迅的思想感情,引起学生共鸣,体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神,以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》, 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文,让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土,被时代和世俗压制 住的闰土,和本课学习的闰土形象形成鲜明对照,使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景,体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括,并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路,
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共18张PPT)
装弶 竹匾
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù
wèi líng lì cuàn
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走
一望无际
形容广阔
无穷无尽
形容没有边界
初读感知
任务一:根据预习成果,小组交流文中用 词、语序与现今不一样的句段,小组代表作答。
戴
项带银圈
尽力的刺去
地
捡
检贝壳
希奇的事
稀
家境
那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少年。
那一年,我家是一件大祭祀的值年。轮到主持祭祀活动
他和我好像年纪。 相仿
他的父亲十分爱他,怕他死去神佛面前许下愿心。 许愿
从来不知道
颜色丰富多彩
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色
的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水
1 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种 着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈, 手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的 胯下逃走了。
动作描写
机智勇敢、身手敏捷
练练笔
小练笔:照片凝固了我们生活中的一个
个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然段 写一写。
环境
人物
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他父亲十 分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心, 用圈子将他套住了。
描写闰土外貌时为什么没有写 五官?
记忆中的闰土
文中的“我”对哪件事印象尤为深刻?
( )的景 ( )的人 ( )的猹
环境描写
静谧
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù
wèi líng lì cuàn
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走
一望无际
形容广阔
无穷无尽
形容没有边界
初读感知
任务一:根据预习成果,小组交流文中用 词、语序与现今不一样的句段,小组代表作答。
戴
项带银圈
尽力的刺去
地
捡
检贝壳
希奇的事
稀
家境
那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少年。
那一年,我家是一件大祭祀的值年。轮到主持祭祀活动
他和我好像年纪。 相仿
他的父亲十分爱他,怕他死去神佛面前许下愿心。 许愿
从来不知道
颜色丰富多彩
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色
的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水
1 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种 着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈, 手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的 胯下逃走了。
动作描写
机智勇敢、身手敏捷
练练笔
小练笔:照片凝固了我们生活中的一个
个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然段 写一写。
环境
人物
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他父亲十 分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心, 用圈子将他套住了。
描写闰土外貌时为什么没有写 五官?
记忆中的闰土
文中的“我”对哪件事印象尤为深刻?
( )的景 ( )的人 ( )的猹
环境描写
静谧
25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt
4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
1、闰土这个名字是怎样来的?
他和我仿佛年纪,闰月生的,五行(五行指水、金、火、木、 土。)缺土,所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土?从哪些词语看出来? 急切的心情: 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文,梳理课文结构,划分段落,归纳大意,整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的? 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景? 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢?
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年?作者又是从哪些方面去写闰土的? 请同学们画出有关句子,读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我 出扫一块空地来, 用将稻短缚鸡棒在,棒角上鸡起的,一支绳鹁个子鸪大只,竹一蓝匾背,,……下那拉秕鸟撒谷雀,就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了,。我什远么远都地有:
1、闰土这个名字是怎样来的?
他和我仿佛年纪,闰月生的,五行(五行指水、金、火、木、 土。)缺土,所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土?从哪些词语看出来? 急切的心情: 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
字 词辨 析
当 堂检 测
学 习目 标
第二课时
1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特 点的写作方法。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理 解含义深刻的句子。(难点)
再 读课 文
自由读课文,梳理课文结构,划分段落,归纳大意,整体把握 课文内容。
自读提示 1.闰土这个名字是怎样来的? 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景? 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢?
rùn
少年闰土
第一课时
第二课时
第一课时
教 材分 析
24少年闰土 闰土是本文的主人公,是“我”儿时的 好朋友。本文选自鲁迅的短篇小说 《故乡》。本文以“少年闰土”为题,突 出了描写的人物,通过几件事情的描写, 一个聪明能干、知识丰富、活泼可爱 的农村少年的形象,便深深地印在了我 们的脑海里,流露出“我”对闰土的怀念 之情。
雪地捕鸟
海边捡贝
月下看瓜
看跳鱼儿
4、闰土是个什么样的少年?作者又是从哪些方面去写闰土的? 请同学们画出有关句子,读一读。
闰土是个什 么样的少年
健康可爱 机智勇敢 聪明能干 见识丰富
初次见面 看瓜刺猹 雪地捕鸟 看跳鱼儿
品 读课 文
语言描写
须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我 出扫一块空地来, 用将稻短缚鸡棒在,棒角上鸡起的,一支绳鹁个子鸪大只,竹一蓝匾背,,……下那拉秕鸟撒谷雀,就看鸟在雀竹罩来匾吃下时了,。我什远么远都地有:
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(31张PPT)
zhèng zhòng(郑重),桌上的gòng pǐn(供品)很 多, jì qì(祭器)也很jiǎng jiū(讲究)。孩子 们都pàn wàng (盼望)这样的祭祀。
《语文作业本》P90第2题
1.我也很高兴,因为我早就听到闰土这名字,而且 知道他和我好像年纪。
差不多
2.便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小 狗而很凶悍。
第二课时
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身 一扭,反从他的胯下逃走了。
课文课还写了闰土的哪些事?默读课文,用简洁 的语言概括。
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
雪地捕鸟
《 作业本》91页第四题
自由读课文第18自生然活在段深、宅19大自院然的段少,爷们讨。论、
交流,思考以下问题:
四 上“角是我说的往“天我空常””的和表朋其面友他上”少指是爷后些们院一高什样墙么都上样生的的活棱人在角?深,实宅际
大 底“之院只,蛙看不,能见见广识院泛狭子地隘里接。高触墙社上会对,闰的接土四触的角自佩的然服天,,空像对”井丰富是多什彩么的
景物 静态描写
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是
海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其
间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄
钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭, 反从他的胯下逃走了。
人物 动态描写
动静结合
第一课时作业
1.有感情地朗读课文,积累抄写描写闰土外貌 和动作的句子。
2.背诵课文第一自然段。
万里无云的天空下,有一个大型的公园,人群中有一个可爱的小女孩,她只有五六 岁,穿着有海绵宝宝图案的衣服,扎着两束柔顺的马尾辫,左手拿着吹泡泡的棒子,右 手拿着一小瓶泡泡水,正嘟起小嘴,轻轻的吹气,呆萌极了,泡泡在阳光的照耀下变得 五彩缤纷。
《语文作业本》P90第2题
1.我也很高兴,因为我早就听到闰土这名字,而且 知道他和我好像年纪。
差不多
2.便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小 狗而很凶悍。
第二课时
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身 一扭,反从他的胯下逃走了。
课文课还写了闰土的哪些事?默读课文,用简洁 的语言概括。
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
雪地捕鸟
《 作业本》91页第四题
自由读课文第18自生然活在段深、宅19大自院然的段少,爷们讨。论、
交流,思考以下问题:
四 上“角是我说的往“天我空常””的和表朋其面友他上”少指是爷后些们院一高什样墙么都上样生的的活棱人在角?深,实宅际
大 底“之院只,蛙看不,能见见广识院泛狭子地隘里接。高触墙社上会对,闰的接土四触的角自佩的然服天,,空像对”井丰富是多什彩么的
景物 静态描写
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是
海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其
间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄
钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭, 反从他的胯下逃走了。
人物 动态描写
动静结合
第一课时作业
1.有感情地朗读课文,积累抄写描写闰土外貌 和动作的句子。
2.背诵课文第一自然段。
万里无云的天空下,有一个大型的公园,人群中有一个可爱的小女孩,她只有五六 岁,穿着有海绵宝宝图案的衣服,扎着两束柔顺的马尾辫,左手拿着吹泡泡的棒子,右 手拿着一小瓶泡泡水,正嘟起小嘴,轻轻的吹气,呆萌极了,泡泡在阳光的照耀下变得 五彩缤纷。
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共24张PPT)
离别
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
可惜正月过去了,闰土须回家里去。 我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不 肯出门。
难舍难分
重逢
少年闰土
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。S他h ǎ o身N i材á n 增R ù n加T ǔ
深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月,下面是海 边的沙地,都种着一望无 际的碧绿的西瓜。其间有 一个十一二岁的少年,项 带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去。那 猹却将身一扭,反从他的 胯下逃走了。
“不是。走路的人口渴了摘一个少瓜吃年,闰 土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪, 刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地 响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉, 轻轻地走去……” “他不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你 便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来, 反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的 滑……”
项带银圈 现在写作“戴”
尽力的刺去 现在写作“地”
检贝壳
现在写作“捡”
希奇的事 现在写作“稀奇”
这是文言文向白话文过渡的 时期,文字还没有规范。
学习活动二:快速浏览课文,根据学习单提示梳理课文内容。
学习活动二:快速浏览课文,根据学习单提示梳理课文内容。
1
25
6 18
19
课文讨论
学习活动三:1.自学第2至5自然段,填写人物信息卡。 2.小组交流:看信息卡,介绍闰土。
少年闰土
Shǎo Nián Rùn Tǔ
第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才
好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起
一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒
人教版部编版统编版六年级语文上册第25课《少年闰土》ppt课件
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了? ……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出: 角鸡,跳鱼儿,
贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回 旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却 没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
9 10
贝壳种类繁多
11
机智 12 勇敢
13
猹的
14 15
狡猾
看瓜刺猹
淳朴、善良
看跳鱼儿
17
思考:这四件事情哪件讲得最详细? 为什么这件事讲得最详细?
雪地捕鸟
海边拾贝
印象 深刻
看瓜刺猹
看跳鱼儿
“我”一想到闰 土,脑海中就会 出现这幅画面
第1自然段选 择了这一场 景进行描写
读一读下面三句话,说说三句话写了 什么,并在文中标记这三句话的位置。
离别时的闰土 默读第19自然段,思考:“我”和闰 土离别时的心情是怎样的?
19
难舍难分
文中的“我”和闰土长大后变成么样 了呢?阅读《故乡》(节选),并谈一谈 作者表达的思想感情。
《故乡》(节选)
一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得 外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊, 慌忙站起身,迎着走去。
语文 六年级 上册
25 少年闰土
第二课时
复习回顾
本文讲了哪几部分内容?
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
讲新鲜事的闰土
默读第6—18自然段,思考:闰土给
“我”讲了哪些新鲜事?请尝试用小标题
概括。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
25 少年闰土 课件(17张PPT)
“他不咬人么?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反 从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危 险的经历,我先前单知道他在水果店出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个 脚……”
扭,反从他的胯下逃走了。
戴
地
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜(chù)生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下
窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 它
闰土又对我说:
“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,
观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
捡
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的一朋友所不知道的。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
补充拓展资料:
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?”我上了生书,将要退下来 的时候,赶忙问。
“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿 儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人, 往往如此,我遇见过好几回了。我就只读书,正午习字,晚上对课。先生 最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对 课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言了。
少爷 大值年 长工
祭祀 忙月 短工
小毡帽 装弶 秕谷 竹匾 猹 獾猪 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝贝 鬼见怕 观音手
任务一:
任务三 整体感知 理清脉络
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危 险的经历,我先前单知道他在水果店出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个 脚……”
扭,反从他的胯下逃走了。
戴
地
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜(chù)生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下
窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 它
闰土又对我说:
“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,
观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
捡
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的一朋友所不知道的。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
补充拓展资料:
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?”我上了生书,将要退下来 的时候,赶忙问。
“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿 儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人, 往往如此,我遇见过好几回了。我就只读书,正午习字,晚上对课。先生 最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对 课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言了。
少爷 大值年 长工
祭祀 忙月 短工
小毡帽 装弶 秕谷 竹匾 猹 獾猪 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝贝 鬼见怕 观音手
任务一:
任务三 整体感知 理清脉络
人教部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件(共129张PPT)
“我”能和闰土永远在一起吗? (1)自读第19自然段。 (2)想象“我”与闰土依依惜别的场景。 (3)分小组交流讨论。
课堂小结
课文通过肖像、衣着的描写突出人物的 外貌特征,通过对人物的语言、动作的描写 刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的 方式叙述了一段儿时的往事,表达了作者与 闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。
海边拾贝 瓜地刺猹 沙地观鱼
从“扫出空地、支起大竹匾、撒下 秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么?
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种?你从中体会到了什么?
闰土见多识广。 省略号省略了什么?
省略了其他的鸟雀。
闰土向“我”讲述自己的海边生活时, 你能想象他说话时的语气、神态吗?读出 轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
代表作品:小说集《呐喊》《彷徨》;杂文集《坟》
《热风》《华盖集》;散文诗集《野草》;散文集《朝花
夕拾》。
1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特 地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形 容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回” 的 悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术 地再现于小说«故乡»之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻隽永 的人物形象。小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映 了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我” 就是鲁迅。
正忙着修理。
二、在括号里写出这是什么描写。 1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,
都种着一望无际的碧绿的西瓜。( 环境描写 ) 2. 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一
个明晃晃的银项圈…… ( 外貌描写 )
《少年闰土》第二课时精美版课件
24.少年闰土
第2课时
部编版语文六年级(上)
新课导入
上节课我们了解了课文内容,知 道闰土是作者心里永远无法忘却的记 忆,今天我们继续走近闰土,看看闰 土为什么让作者念念不忘。
新知探究
指名读第一自然段思考、讨论: 1.我记忆中的闰土是怎样的形象? 2.想一想,闰土的形象为什么在 作者的记忆里这么清楚呢?
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说 是上城之后,见了许多没有见过的东西。
作者第一次见到闰土是什么样子的?
新知探究
闰土的外貌有什么特点?从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样 的少年?
紫色的圆脸
外
貌
描
头戴毡帽
健康朴实
写
颈上套着银 项圈
新知探究
闰土从小生活在大海边,对自然界了解很多,自由自在,而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中,就像笼中之鸟、井底之蛙,眼界狭窄,
新知探究
我为什么不知道这许多新鲜事?
“我”过着衣来伸手、饭来 张口的生活,从未接触过这些事。 也可以看出来我对闰土的羡慕和 钦佩。
新知探究
闰土从小生活在大海边,对自然界了解很多,自
由自在,而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中,就
有感情地朗读课像文第笼6~中16自之然段鸟,思、考问井题:底之蛙,眼界狭窄,知识贫乏。闰土
“它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生 很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一 般的滑……
看瓜刺猹
新知探究
潮汛看鱼
“我们沙地里,潮汛要来的时候, 就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的 两只脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在 海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空。
第2课时
部编版语文六年级(上)
新课导入
上节课我们了解了课文内容,知 道闰土是作者心里永远无法忘却的记 忆,今天我们继续走近闰土,看看闰 土为什么让作者念念不忘。
新知探究
指名读第一自然段思考、讨论: 1.我记忆中的闰土是怎样的形象? 2.想一想,闰土的形象为什么在 作者的记忆里这么清楚呢?
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说 是上城之后,见了许多没有见过的东西。
作者第一次见到闰土是什么样子的?
新知探究
闰土的外貌有什么特点?从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样 的少年?
紫色的圆脸
外
貌
描
头戴毡帽
健康朴实
写
颈上套着银 项圈
新知探究
闰土从小生活在大海边,对自然界了解很多,自由自在,而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中,就像笼中之鸟、井底之蛙,眼界狭窄,
新知探究
我为什么不知道这许多新鲜事?
“我”过着衣来伸手、饭来 张口的生活,从未接触过这些事。 也可以看出来我对闰土的羡慕和 钦佩。
新知探究
闰土从小生活在大海边,对自然界了解很多,自
由自在,而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中,就
有感情地朗读课像文第笼6~中16自之然段鸟,思、考问井题:底之蛙,眼界狭窄,知识贫乏。闰土
“它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生 很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一 般的滑……
看瓜刺猹
新知探究
潮汛看鱼
“我们沙地里,潮汛要来的时候, 就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的 两只脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在 海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空。
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zhēng
yǔn
zhān
jǐng
正月
fù
允许
chù
毡帽 颈上
fú kòng xí ng
缚在 银项圈
畜生 仿佛 空地
quān
五行缺土
学 习 生 字
学习词语
碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下
多音字组词
空
行 尽
kōng( kòng(
xí ng( há ng( jì n ( jǐn (
天空 ) 空地 )
富家 子弟 角的天空。 狭小的生活天地
返回
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些 “少爷”,整天生活在大院里, 不能广泛地接触大自然,像井底 之蛙,眼界狭窄。表达了“我” 对自己所处环境的不满,流露了 对农村丰富多彩生活的向往。
返回
想象“我”和 闰土是怎样话别的, 再说一说。
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子, 不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那 孩子却害 羞,紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的; 还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将 长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说: “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里的,请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成又 坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖, 又只能烂掉……” 他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动, 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了 片时,便拿起烟管来默默的吸烟了……
返回
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“啊! 闰土哥,──你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一 般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么 挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸 上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态 度终于恭敬起来了,分明的叫道: “老爷!……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在 背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈 子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲 躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知 道老爷回来……”闰土说。 “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼 么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰 土相识、相处的过程,最后写两 人的分别和友谊。
1.闰土这个名字是怎么来的? 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景? 3.闰土给“我”讲了哪些希奇的事呢? 4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
• 他和我仿佛年纪,闰月
生的,五行(五行指水、 金、火、木、土。)缺 土,所以他的父亲叫他 闰土。
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么 一件东西——便是现在也不知道— —只是无端地觉得状如小狗而很凶 猛。
破折号的作用: 补充说明
跳鱼儿:弹涂鱼。体长约10厘米,稍侧扁,淡褐色。栖 息于海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南 北沿海都有出产。
返回
我素不知道天下有这许多新鲜事: 海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危 险的经历,我先前单知道它在水果店里 出卖罢了。 “我们沙地里,潮流要来的时候, 就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的 两只脚……” 看跳鱼儿表明闰土的生活 丰富多彩
第二日,我便要他捕鸟。他说: “这不能。须大雪下了才好,我们沙地 上,下了雪,我扫出一块空地来,用短 棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀 来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一 拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有: 稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……” 我于是又很盼望下雪。
捕鸟时间 捕鸟地点 捕鸟的方法 捕鸟的结果
听、捏、走、看、刺
返回
嘴巴尖尖,额 头上有几簇白毛。叫 声似猪。视觉差,嗅 觉发达。夜行性。食 性杂,尤喜食动物性 食物,包括蚯蚓、青 蛙、蜥蜴、泥鳅、黄 鳝、蝼蛄、天牛和鼠 类等,也食植物性食 物,有时盗食农作物 王米、小麦、白薯和 花生等。有冬眠习性。
从看瓜刺猹我们可以看出闰土是 一个:
机智勇敢的孩子
鲁迅
鲁迅
(1881~
1936)原名周树人,字豫才,浙
江绍兴人。出身于破落封建家庭。 青年时代受进化论、尼采超人哲学 和托尔斯泰博爱思想的影响。陆续 创作出版了小说集《呐喊》、《彷 徨》、论文集《坟》、散文诗集《 野草》、散文集《朝花夕拾》、杂 文集《热风》、《华盖集》、《华 盖集续编》等专集。其中,1918年 首次以笔名“鲁迅”发表了中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》1921年12月发表的中篇小说 《阿Q正传》,是中国现代文学史 上的不朽杰作。毛泽东同志评价他 是 中国伟大的文学家、思想家、 革命家和教育家
行为 ) 行列 ) 尽量 ) 尽管 )
正
圈 佛
zhēng( zhè ng(
quān( juà n( fú ( fó (
正月 )
正确 ) 圆圈 ) 羊圈 ) 仿佛 ) 神佛 )
• 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
• 其间 • 无端
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。,
返回
稻( 稻米 ) 滔( 滔天 ) 郑( 郑重 ) 正( 正午 )
故乡(节选)
一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着 喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时, 不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土, 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍; 先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很 深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红, 这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵 是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄 的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长 烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又 粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
返回
比一比,组词语。
租( 祖( 组( 阻(
出租 ) 祖先 ) 组织 ) 阻挡 )
缚( 傅( 搏( 膊(
束缚 ) 师傅 )
搏斗 ) 胳膊 )
胯( 跨( 挎( 垮(
胯下 ) 跨越 )
挎包 ) 垮台 )
扭( 扭打 ) 钮( 钮扣 ) 拜( 拜年 ) 湃( 澎湃 )
允( 允许 ) 充 充分 ) 厨( 厨房 ) 橱( 橱窗 )
“管贼吗?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地 下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉,轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西— —便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗 而很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这 畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……
扫
支
撒
罩
返回
雪地捕鸟表现出闰土是一个 聪明能干、 见多识广 的孩子。 这也引得“我”总盼望下雪。
闰土又对我说:“现在太冷,你 夏天到我们这里来。我们日里到海 边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见 怕也有,观音手也有。晚上我和爹 管四瓜去,你也去。” 贝壳五颜六色、奇形怪状
从海边拾贝我们可以看出闰土的生活 丰富多彩
第二日,我便要他捕鸟。他说: “这不能。须大雪下了才好,我们沙地 上,下了雪,我扫出一块空地来,用短 棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀 来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一 拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有: 稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……” 我于是又很盼望下雪。
捕鸟时间
捕鸟地点 捕鸟的方法 捕鸟的结果
紫色的圆脸
少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。 他给“我”讲了哪些希奇的事?
• 闰土给“我”讲了四件事: • 雪地捕鸟 • 海边拾贝 • 看瓜刺猹 • 看跳鱼儿
在这几件希奇事中,你对哪件 事最感兴趣?为什么? 请说出你最感兴趣的那件事, 然后有声有色地朗读你喜欢的段落, 读出你的感悟。
4.闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人?请结合课文中的 具体内容进行分析。
闰土是一个( )的孩子, 我从( )可以看出来。
闰土的形象
健康可爱 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 热情友好 ……
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事,都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事,闰土在海边时,他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
1、“闰土”名字的由来
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际的 碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少 年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹 猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从 他的胯下逃走了。
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃 晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前 许下心愿,用圈子将他套住了。