病句讲解

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病句讲解

一、病句类型

成分残缺

搭配不当

语序不当

句式杂糅

重复赘余

不合逻辑

二、详细讲解

(一、)成分残缺

成分残缺是指句子必须具备的语法成分残缺不全,从而影响语意表达的语病。成分残缺的毛病主要有以下几种情况:①主语残缺;②宾语(中心语)残缺;③谓语(动词)残缺;④关联词、介词残缺。

①主语残缺

1、我有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病因:缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。

2、由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。介词吃主语,把“由于”去掉。

通过大家的帮助使我取得了好成绩。

杨排长满怀悲愤,情不自禁,双手打在悬挂着的煤油灯上,摆动着,颤动着。

曹操的性格具有双重性,他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性,也是个难得的表演机会。

②宾语(中心语)残缺;

1、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。

缺宾语。先进个人后面加“代表大会”。

2、不同的生活习俗、自然条件以及地理环境,使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然,而又有着各自的特色。宾语残缺,“淳朴自然”后加“的特点”

在进行总复习时,我们要克服没有计划,没有重点.

认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴造成的损失.

为迎接世界读书日,学校展开了“我爱读书”,同学们都积极参加。

③谓语(动词)残缺

1、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

缺谓语。因为句中有一个介词“为”,这就使“为建设……强国”成了一个状语,状语是来修饰或限制谓语的,后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。

2、它使人们增强改造旧世界的信念,为打碎旧世界而斗争的决心。

缺谓语。在后一部分中,“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语,但是宾语“决心”没有谓语,应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。

3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与志愿行动,服务青年创业,建设和谐城市”。

由于适当的温度有助于化学反应速度,工期将选在气温较高的5、6月份。

由于核废料衰变缓慢,所以一旦发生地质变动,或者因建筑,地铁建设等人为因素的影响,导致核废料泄露事件,那么后果将不堪设想。

④关联词、介词残缺

1、会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生,毕业后如要从事会计类职业,必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。应该在“本科生”加上“还是”。

2、在网络时代到来以后,争鸣性质的学术文章,更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。

在“得到”后加上“以”即可通顺

科学工作者需要开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待,精诚合作。

犯罪嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经见过面。

联合国设立“国际家庭日”的目的,是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题,提高家庭问题额警觉性,促使家庭的和睦与幸福。

(二、)搭配不当

句子是由词和短语组成的,词(短语)与词(短语)之间的搭配既有一定的规范性,又有一定的约定俗成性,如果违背这些规律,就会出现搭配不当的错误。常见搭配不当的语病主要有以下几种情况:①主谓搭配不当;②动宾搭配不当;③修饰成分和中心语搭配不当;④关联词语、介词搭配不当。

①主谓搭配不当

1、共产党员罗霄同志的一生,代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。

这句话的主干是“一生代表了品质”,可以把“代表”改为“表现”。

2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。

这句话的主语包含关两项意思,其中“音容笑貌”可以和谓语搭配,而“教导”只能听见,不能看见。

这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立,是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。

该厂狠抓生产质量,重视企业文化,十几年来凝聚了一批技术骨干,所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。

那个年代的手抄本很难得,书中的故事对我产生了潜移默化的影响,爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

②动宾搭配不当

1、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

可以说“塑造”什么“形象”,不能说“塑造”什么“事迹”。

2、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。

这个句子的谓语有两个动词,其中“倾听”可以和宾语“报告”搭配,“注视”的对象只能是看得见的东西,而“报告”能听见,不能看见。

挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出,实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录,在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。

太阳队近来的表现不能令人满意,糟糕的防守问题一直没有改善,比赛连连失利,甚至在与弱旅勇士队比赛时,也饮恨败北。

六年间,我国航天技术完成了从单舱到三舱,从无人到有人,从“一人一天”到“两人五天”的进步。

③修饰成分和中心语搭配不当

1、各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。

修饰语“一支”和中心词“歌声”不能搭配。应将“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”。

2、《法门寺》塑造了明朝大太监——“九千岁”刘瑾。此人在戏里有许多生动、深刻、性格鲜明的语言和行动。

修饰语“生动、深刻、性格鲜明”不能修饰“行动”。可将“行动”删掉。

如果想刻画一种语言具有什么特征,拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法,通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。

在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。

④关联词语、介词搭配不当

1、在那些艰难的日子里,不管他的身体有多差,生活条件再不好,精神压力有多大,他都坚持创作。

把“生活条件再不好”改成“生活条件有多差”。

2、我在同学们的帮助中获得自信。

应当把“在……中”改为“从……中”。

球员们深深理解这一点:一个球的输赢,不仅仅关系到个人的面子,而是关系到祖国的荣誉。

人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

各级财政部门要提高科学管理水平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到心中有数,全盘考虑,周密安排。

(三、)语序不当

常见语序不当的毛病有以下几种情况:①多项定语语序不当。②多项状语语序不当③关联词位置不当。④递进或递减关系语序不当。

①②多项定语、状语语序不当

1、我先来到展厅后面一座小山上,引入眼帘的,是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖,它保护着古墓的发掘现场。

“巨大的”应是修饰“漏斗形上盖”,所以就要紧随着这个词。可以把巨大的移到“漏斗形上盖”前面。

2、2010年4月10日,第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时,西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查,满怀信心等待着发射时刻的到来。

“对火箭起飞前进行了最后的检查”检查对象是火箭,所以火箭应该紧跟着“进行了最后的检查”,所以要把“对火箭”移到“进行”前。

那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。

【技巧提示】

多层定语的正确语序为:

国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

多次状语的正确语序:

许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

③关联词位置不当

1、由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。

这句话出现了“不是……就是……”的关联词,其搭配是对的。第一个分句的主语是质量,第二个分句的主语是成本,主语不同,所以第一个分句的主语就放在第关联词的后面。改成“这些产品不是质量……”。

不但他学习好,而且人品好。

这道题,他不仅会,你也会。

【解题技巧】

遇到关联词,首先看搭配,接着看残缺,都没问题再看第一个分句的主语的位置。请记住:前后分句主语相同,那么主语放在关联词前;主语不同,主语就放在关联词后。简称“同前异后”

④递进(递减)语序不当。

1、运用联词造句法来积累词汇,不仅能使学生充分发挥自己的想象和创新能力,而且能让他们在兴味盎然中复习词语的音形义,正确掌握词语。

不仅而且表示递进关系的关联词。所谓递进就是指数量增多,程度的加深,范围的扩大以及物质到精神的提升。这句话里,第一个分句的程度要比第二个分句高,所以两个分句语序不当,互换位置即可。

2、这位前世界冠军说,当今乒乓球技术飞速发展,世界一些顶尖选手的实力非常接近,决赛时往往只差一分,甚至两分。

这句话没有不仅……而且……但是有同类词语“甚至”,注意这句话的意思是说:差的分越少就越遗憾,所以最后一句应改成“只差两分,甚至一分”。

这个经验值得中小学教师特别是文教工作者重视。

闻一多先生是大勇的革命烈士,是热情的优秀诗人,是卓越的学者。

如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民不答应。

(四、)句式杂糅

句式杂糅就是一方面把同一个意思的两种表达方法混在一起使用,如表述原因“可以说“xx的原因是是什么”也可以说“xx是什么造成的”,如果说成是“xx的原因是什么造成的”,就犯了句式杂糅的毛病。也有的是一句话已经说完却顺着结尾又说了一句。还有一种类型就是前半句是一个主语加状语的形式,后半句又抛开这个主语另一句子。这样一来造成前面的句子结构不完整。

1、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的,可以改用下边两种句式中的一种来表达。

(1)、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。

(2)、上海文艺出版社出版的《生存》,出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。

2、高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的,交通部门要加强安全宣传,提高司机的安全意识。主要原因是……和是……造成的两个句式杂糅,去掉其中一个即可。

我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了。

正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊!

大师的这段经历非常重要,但流传的说法不一,而所有的当事人、知情人都已去世,我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。

老人右腿骨折,左腿却被植钢板。发生在通城中医院的这一荒唐透顶的医疗事故刚一曝光,便立即使有关主管部门引起高度重视。

水果营养丰富,但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药,所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。

四川人民经过自己的努力,家园已经建立起来了。

(五、)重复赘余。

重复的语病第一源于汉语的同义词和近义词的发展,使得一些意思相同相近的词语放在一起使用,第二源于某些包含修饰成分的词组演变为词语,人们使用时还是习惯加上修饰成分,结果造成重复,第三源于一些文言字词,文言文以字为词,现代人使用时还要组成词,第四源于一些已有归属的词语,如谦辞和敬辞,人们在使用的时候,还要加上人称。

1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的,只用一个就可以了。

2、只有在科学的道路上没畏艰险的人,才有希望达到最高的顶点。

“顶点”就是山的最高处,再用“最高”去修饰“顶点”,意思就重复了。可以把“最高”改为“光辉”。

那个青年猎人没有一点收获,垂头丧气,连精神也没有。

美国必须明确此次次贷危机的责任,必须停止这种以邻为壑嫁祸风险的所谓“金融创新”,建立起一整套制度性机制以免次贷危机再次发生。

他们殴打执行公务的干警,这实属是藐视国家法律尊严的违法行为。

如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象,已经成为困扰本届组委会的首要问题。

众多莘莘学子都希望自己成为对祖国建设的有用人才。

你的说法我不敢随便苟同。

【解题指导】

审读病句时,要关注一下修饰成分,他们一方面可能和中心语搭配不当,也有可能和中心语有意义上的重复,要特别注意辨析。如“免费赠送”“白白虚度”“共同协商”“过分溺爱”“多虑的想法”“无用废话”“不必要的疾病”等等。

文言词语最容易有重复赘余的语病,如:致信给……、涉及到、可堪称、此个中的奥妙、令人可惜、凯旋归来、付诸于、这其中、国际间。

谦辞和敬辞带来的人称重复,令郎令嫒是敬称对方子女时用的。如果再加“你的”就重复了,同样,谦辞前不要再加“我的”,如不能说“我的拙作”。

(六、)不合逻辑

不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。

常见的不合逻辑主要有以下几种情况:①主客倒置②并列不当③否定失当④自相矛盾⑤判断、推理不当。⑥前后不对应。

①主客倒置

1、说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。

“饺子对人充满诱惑“不和逻辑,应改成“对外国人”后加入“来说”。

2、为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭,香港政府制定了非常严格的申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。“受惠于“的意思是从别人那里得到好处,句意应当是政策使百姓受惠,属于主客倒置。可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。

在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。

去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。

我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生.

【解题技巧】

大部分句子中,“对”往往最容易引起主客倒置,这是因为人们说话时容易忘记后面的词“来说”。因此在病句中遇到“对”要特别留心。另外“于”字也会引起主客倒置,它比“对”字更隐蔽,要注意斟酌其含义。

②并列不当

1、在宣泰战斗中,我军歼灭国民党军两个团,生俘团长一名,缴获了大批枪支弹药和武器资源。

“枪支弹药”“武器资源”前者明显属于后者,有包含关系的词语不能并列。可以改为“枪支弹药及其他军用物资”。

2、大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品,琳琅满目,美不胜收。游客们精挑细选,讨价还价,热闹极了。

“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”这些词语可以并列,但是注意最后有个收束语“(等)工艺品”,前面的词是不是都属于“工艺品”,很显然导游地图不属于这一类,所以应该把“导游地图”删除。

从事业的发展上看,还缺乏各项科学家与各项人才。

他们一面拚命地向上爬,一面又不免跌落深渊。

通过检查,大家讨论、发现、解决了学校常规管理中存在的一些问题。

【解题技巧】

并列不当主要是指名词,错误主要体现在两个方面:一是具有包含关系和交叉关系的词语并列了,如“书包和文具”“报刊和杂志”;二是并列的词语不全部属于收束语。如“足球、篮球、球鞋等运动器材”。

1、对于媒体有关登封市政府秘密运作少林寺上市的报道,登封市政府发言人否认市府没有运作少林寺上市的行为。

“否认”表示否定,“没有”表示否定,整句话就是肯定的说法。这句话就变成了“市政府发言人承认认市府有运作少林寺上市的行为。”很显然和发言人否认的说法相矛盾。

2、承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认这不是当代中国青年肩负的崇高使命吗?

“难道”表示否定,“否认”表示否定,“不是”也表示否定,综合看来整句话表示否定。那就是“这不是当代中国青年肩负的崇高使命。”很显然说反了。去掉“不是”就可以了。

睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢.

④自相矛盾

1、长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动,对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求,与此相关,长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。把机会改为挑战。

2、2001年北京大运会上,我国体育健儿一举囊括315枚金牌中的13枚,树立了良好的体育大国的形象。

囊括表示全部拥有,但是实际情况是只得到了其中一部分,前后矛盾。把囊括改为赢得在这次严打斗争中,我们要优先逮捕那些持枪的凶犯,因为这些罪犯直接威胁人民生命财产。

台湾地区领导人马英九最近宣布行政院改组计划,以吴敦义代替刘兆玄任行政院长,以期挽回了因“8·8”台风灾难而一路下滑的支持率。

由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。

⑤判断、推理不当

1、宋朝以来,欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品,都具有积极的思想倾向,因而文笔清新,耐人寻味。思想积极和文笔清晰不存在必然的因果关系,把因而改为并且

2、偷车人见有人追赶反而加大油门拼命逃窜,公安人员直追到山根下才将其抓获。

被追赶和加大油门逃窜属于承接关系而非转折关系,“反而”应改为“马上”。只要好好学习就能取得好成绩。

最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。

周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学家.

1、领导班子是否廉明,能否坚持以人为本的执政理念,是推动一个地方社会经济健康发展的前提。

句子中出现了对举词(也称为两面词),“能否廉明”,那么接下来的表达应该顺着“能廉明”和“不能廉明”说出两个方面对应的结果,但是句子的后半句却只说了一种结果,所以这就犯了不对应的毛病。

2、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

“是否收门票”是个两面的问题,而“否认”只说出了一面。前后不对应。

是否解放思想,关系到国家改革开放的顺利进行。

身体是否健康,取决于平时的体育锻炼。

全面贯彻执行党的教育方针,是一个关系到能不能真正地把学生培养成为“四有” 新人的重大问题。

【解题指导】

这类的病句往往是一个单句,形式为:是否(能否)是xx的前提(关键)。是否(能否)决定了xx。

如果发现有两面词出现要仔细辨别,是不是有不对应的语病。但是不要只凭两面词的多少来决定句子的有病与否,还要看看有没有一些词语包含了两面词的意思。

否认的事情一定是只有一面的一问题,不能是是两面的问题。“怀疑”的用法和“否认”相同。不能说“我怀疑世界是不是会和平。”

需要注意的是,并不是所有只含一个两面词的句子都有不对应的语病。例如这句话“能否拥有好的技能决定了你以后的生存状况。”虽然只有一个“能否”但是另一个“能否”已经隐含在“生存状况”(或好或坏)里了。

《病句辨析》公开课教案

《中考复习—病句辨析与修改》公开课教案 上课教师:古雪燕上课班级:九年级一班上课时间:2017.4.12 [教学目标] 1、能准确判定一个句子有无毛病; 2、能从语法方面指出病句类型; 3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理; 4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当; 5、能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当的修改; 6、能正确使用修改符号。 [教学过程] 一、导入。 今天我们也来当一回医生,通过实例来学习诊断和治疗的方法。不过有所不同的是,我们今天要诊治的不是真正的病人,而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。 1、何为“病句”?(提问) 顾名思义,“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用,起码的要求是“字从文顺”,合乎语法规范。如果一个句子文不从,字不顺,不合乎语法规范,那它就有语病。通俗地说就是,凡是读起来不通顺,感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 2、如何辨析病句。 (1)读——凭语感,凡是读起来别扭,听起来含混的,就可能有语病。 (2)找——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分,化简后,留下句子的主干(即所要表达的中心意思),然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因,实践中最常用。 (3)改——修改病句 (4)查——检查修改是否恰当,语句是否通顺。 二、学生活动一:辨析病句病因。

病句的常见类型。 (1)成分残缺(2)搭配不当(3)语序不当(4)指代不明(5)否定不明(6)词语误用(7)不合逻辑(8)重复堆砌(9)一面与两面不对应(10)并列不当 应该指出:病句的病因并不是单一的,分类的界限也不是非常分明,以上的分类主要是为了便于学习,利于掌握。 (1)搭配不当 例1:我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。(动宾搭配不当,宾语是并列的两项,“接待”可和“来访”搭配,删去“和来信”。) 例2:他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。(主谓搭配不当,“精神”与“浮现”不搭配。) 例3:秋天的香山是个美丽的季节。(主宾不搭配,可把“季节”改为“地方”。(2)成分残缺或多余。 例1:听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。(缺少主语。应去掉“使”。)例2:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(谓语残缺,句末加上“而努力”才通顺。) (3)词语误用。 例1:老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。(词语感情色彩与句意不合) 例2:今年的产量减少了一倍。(数量减少不能用倍数,应改为“一半”或“百分之五十”) (4)指代不明 例1:张老师才到我校,许多老师还不认识。(到底是谁不认识谁?不明确,应在最后加上“他”) 例2:小明和小华的同学来了。 (5)语序不当 例1:博物馆展出了几千年前刚出土的文物。(多层定语语序不当,应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。)

初中语文常见病句类型答题技巧汇总,值得收藏!知识讲解

初中语文常见病句类型答题技巧汇总,值得 收藏!

初中语文常见病句类型答题技巧汇总,值得收藏! 初中语文常见病句类型大全 语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。 示例1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。 应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。 示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。 应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。 示例3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!” 应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!” 示例4:这里的情况,对于我们已经很熟悉。 应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。 二、搭配不当 1.主谓搭配不当 示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。 应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。 2.动宾搭配不当 示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3.主宾搭配不当 示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 解析:“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配。 4.修饰词与中心语搭配不当 示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 解析:“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 5.关联词语搭配不当 示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。 解析:“只要”改为“只有”。 三、成分残缺或赘余

1.句子成分残缺 示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。 解析:缺少主语,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”。 示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 解析:缺少谓语,句末加上“而努力”即可。 示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 解析:缺少宾语,句末补上“的做法”才通顺。 示例4:细菌是有害的。 解析:缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”。 2.句子成分赘余 示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 解析:句子谓语重复,应该删去“打” 示例2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。 解析:“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。 示例3:减轻学生的课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。 解析:“目前”和“当务之急”重复,删去“目前”。 四、句式杂糅 1.句式杂糅 例:你学习不好的原因,是因为你不努力。 解析:原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释,不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。 2.语句杂糅 例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 解析:作者是加拿大华裔,而不是去掉句末的“作者之手”。 五、表意不明

常见病句类型及十大辨析病句的技巧

常见病句类型及十大辨析病句的技巧 病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型,掌握命题者的设错规律,那么这类题目将是十分简单的。 一、病句的类型 病句类型主要包括:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。 (一)语序不当 1.词语顺序不合理 例如:我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 2.关联词语位置不当(两个分句同一主语时,关联词语在主语后边,不同主语时,关联词在主语的前边) 例如:不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且能够领会这些理论的精神实质。(本句中前后分句的主语相同。因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。)3.分句顺序不当 例如:这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。(从逻辑关系上看,分句位置前后颠倒) (二)搭配不当 1.主谓搭配不当(大多数是谓语不能陈述主语,有时主语或谓语是由联合短语充当,其中有某一部分不搭配) 例如:我国电子设备的生产,过去不能自给。(不能自给的是“电子设备”,不是“生产”)2.动词和宾语搭配不当(动词和宾语要在意思和习惯上搭配,当动词带两个以上的宾语时,常发生后边的宾语与动词不搭配的情况) 例如:《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”。) 3.修饰语和中心语搭配不当(定语、状语和中心词不搭配,补语和中心词不搭配)例如:这次讨论中,大家就多项问题交换了广泛的意思。(是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”) 4.前后搭配不当(主要是两面对一面的搭配问题) 例如:农民工过去受蔑视,如今也受到北京市民的尊重,在这蔑视与尊重之间,农民工感受着社会的温暖。(“蔑视”和“尊重”指相反的两面。但下来的“温暖”只适用于一面。)5.主语和宾语意义上搭配不当(主语和宾语必须保持在性质、种类、范围上的一致性,否则就会出现搭配不当的毛病) 例如:春天的北京是美丽的季节。 (三)成分残缺 主语残缺(句首滥用介词,不该省的主语省去了) 例如:在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。 (因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语,全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”,或去掉“使”) 宾语残缺(通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了) 例如:校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 (句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应,是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等)

“结构混乱”病句类型讲解

一.造成结构混乱的原因,主要有: 1、中途易辙 一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 ①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子。 (应该改作因为杜重远写了......文章,就认为他是......。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。) ②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 (中国人民......马列主义思想之后就怎么样?作者不接下去说,却用中国革命另起一句。应该改为自从中国人民......之后。) 2、藕断丝连 把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 ①我们向政府提意见是人民的责任。 (把我们向政府提意见和向政府提意见是人民的责任凑在一块儿,应该删去我们。) ②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。 (是把要出版......的努力和一本译作......见面的凑在一块儿,用哪一句都可以。) 3、举棋不定 作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了。 ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。(应该在曾被......束缚......和在......束缚下的... ...两种格式中选用一个。) ②这种慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。(应该在......的背后还是自信心不够和......壮举还是自信心不够的表现里选用一个。) 4、反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。

①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围了,歼灭了无数匪军。 (被游击队反包围的主语是匪军,但歼灭了无数匪军的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加闪待。应该把末一分句改作歼灭了一大部分或不计其数;这样歼灭是接着被游击队下来的,就连贯了。) ②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。 (就上半句说,谁加以揭露,当然是我们,但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的恐怖分子的阴谋活动。可是下半句的能够把它揭露的主语就不可能还是恐怖分子的阴谋活动,而只能是我们。这一句应该在是应当前加我们。) 5、结构含混 这样的句子可以有两种意思。 ①真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写真人真事的作品。 (句中的产生可以算无主句,也要以拿创作方法做主语,作者的意思也许是第一种,那么上半句应该改做近几年来曾倡导过真人真事的创作方法。) ②在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。 (这句的错误是把利用开当铺进行残酷的高利贷剥削和利用开当铺残酷地剥削人民两种说法糅在一起,修改只留一种说法。)

初一语文修改病句专题讲解及练习

修改病句 一、修改病句类 (1)用词不当 ①感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。) ②关联词用错。如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。) (2)搭配不当 ①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。) ②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。) ⑧主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。) ④修辞语与中心词搭配不当。如:他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。) (3)成分残缺 ①缺主语。如:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字,使“我”丧失了主语作用,所以,应删去。) ②缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。) (4) 语序不当 ①逻辑语序不当。如:学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。) ②关联词语序不当。如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。) (5)前后矛盾 ①前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”。) ②否定多余。如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。) ⑧范围不清。如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。) (6)重复罗嗦如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去其中一个)

小学语文修改病句类型大全(精讲精练版)

修改病句精妙讲解 小学阶段,学生由于受到语言习惯的影响,在写句子和写作文时会出现很多的病句,影响表达。其实,只要我们分析了病句的各种类型与解决方法,修改病句是不难的。 【知识要点一】:修改符号 删除符号: 调换符号: 替换符号: 添加符号: 【知识要点二】:修改病句的步骤 修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练,进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读,二找,三改,四检查。” ●一读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。 ●二找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。 ●三改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。 ●四检查。改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意。 【知识要点三】:常见病句类型 一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱 五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当 九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点十二、不合事理 一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺

少其中之一,意思表达就不完整,不明确。就是成分残缺。一般说来,成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺;②必要的修饰语残缺;③关联词残缺。对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改。例题一:为了班集体,做了很多好事。(谁做了许多好事?表达不明确,因此这个句子缺少了主语)例题二:少先队员们积极响应学习雷锋。(“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响应学习雷锋,因此改为:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。) 〒针对练习〒 (1)通过游览长城,使我受到了教育。 (2)我们募捐活动。 (3)凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 (4)课文赞扬了默默无闻。 (5)通过主题会,激起了我们热爱祖国的感情。 (6)春天来了,越来越来暖和了。 (7)洒在沙滩上,沙滩上一片银白。 (8)学了《爱迪生》这一课受到了教育。 (9)雷锋全心全意为人民服务的事迹。 二、★用词不当——我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。 例题一:“他做事很冷静、武断。”(“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。) 〒针对练习〒 (1)改革开放取得了伟大的成绩。 (2)眼前像隔着雾,看东西不明不白。

病句的辨析与修改

病句的辨析与修改 一、病句类型 (一)、单句病句:1、句子成分残缺;2、句子成分搭配不当;3、句子成分多余;4、语序不当;5、前后矛盾或前后不一致;6、否定不当;7、句式杂糅;8、重复罗嗦;9、歧义;10、大小 概念并列不当;11、用词不当。 1、句子成分残缺。指缺主语(主语中心语)、谓语(谓语中心语)、宾语(宾语中心语)。原因:滥用介词,造成缺主语;句子某个成分复杂,导致成分残缺。修改方法:滥用介词,可划去介词;其余缺什么成分就添上什么成分,但应与原句所要表达的意思一致。 如:1、我们沿着中山路大街,没有多少时间,就到体育馆了。分析:缺谓语,“街”后应有“走” 2、在老师的帮助下,使他很快有了进步。分析:滥用介词“使”,造成缺主语,删去“使” 2、句子成分搭配不当。指主语与谓语搭配不当;动词与宾语搭配不当;主语与宾语搭配不当(“是”字句中主语必须与宾语构成同一或隶属关系);修饰语与中心语搭配不当;一面与两面搭配不当;否定与肯定搭配不当。 修改方法:保持原意,把不搭配的地方换另一个词,使之搭配;把一面或两面修改,使之一面与一面或两面与两面搭配;加上否定或去掉否定使之肯定与肯定或否定与否定搭配。 如:1、基础知识必须从小打起。分析:“知识”与“打起”不搭配,改“打起”为“学好”或改“基础知识”为“知识的基础”。 2、汽车质量的好坏,是安全行驶的保证。分析:主语与宾语搭配不当,可删去“的”。和“坏”。 3、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入群众。分析:“做好”是一面,“是否深入”是两面,另外“作风是否深入”也不搭配,应改为“能否做好生产救灾工作决定于干部是否深入群众”。 4、走进校园,就听见那支熟悉而又动听的歌声。分析:“支”与“歌声”不能搭配。3、句子成分多余。指重复;堆砌;可有可无。修改方法:删去多余的。 如:1、不知不觉就走了十里路左右的距离。分析:删去“的距离”。 2、饭菜都被做热了。分析:删去“被”。 4、语序不当。指颠倒了语言的次序。修改方法:调换顺序。 如:1、每个同学将来都希望成为有用的人才。分析:“将来”与“都希望”语序颠倒,调换。 2、老师与家长们交换了广泛的意见。分析:“广泛的”应放在“交换”的前面,去掉“的”。 3、中国同日本的战争,是侵略和反侵略的战争。分析:“侵略”和“反侵略”位置对换。 5、前后矛盾或前后不一致。修改方法:删去矛盾的或不一致的地方 例:1、班里同学基本都交作业了。分析:“基本”"与“都”矛盾。 2、整夜未停的小雨又下了起来。分析:“未停”与又“下起来了”矛盾。 6、否定不当。主要指多重否定或出现几次否定时造成的语病,特别注意反问句。修改方法:删去多余的否定。 例:1、在这样好的条件下,我们难道不应该不好好学习吗?分析:“难道不应该不好好学习吗?”意思是“在这样条件下,不应该好好学习。”表达就错了。删去后面一个“不”。 2、到今天难道还有人否认地球不是围绕太阳转的?分析:“难道还有人否认地球不是围绕太阳转的?”这句话的意思是“到了今天人人认为地球不是围绕太阳转的。”意思表达错误。删去后面一个“不”。

小学语文修改病句讲解与练习

小学语文修改病句讲解与练习(综合) 病句中的常见错误 1.词语搭配不当; 2.句子重复; 3.句子顺序颠倒; 4.关联词语用错; 5.缺少句子成分。1.前后矛盾 6.语序错误 7.字词错误 1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当 1.病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺。 本年级常见的病句有以下几种情况: (1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。 (2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。 (3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。 2.修改病句的步骤。 (1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药,修改病句。弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。 (4)仔细检查,完成练习。读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。 3.修改病句的方法。(1)修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个,保留一个,成为:“我把不正确的字改正过来了。”或者:“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及错误的性质(用错了近义词,范围使用不当,词语搭配不当)。如:“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是:爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),成为:“小刚十分爱惜时间。” (4)修改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的位置错了,如:“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的,必须是先听报告再讨论报告,成为:“我们听了并且讨论了校长的报告 教小学生修改病句 修改病句是句子练习的重要内容,也是语言试卷上常出现的问题。通过对病句的修改,可以使我们认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但能提高自己的分析、判断能力,而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况:①句子不完整;②搭配不当;③词序混乱;④前后矛盾;⑤重复啰嗦;⑥不合事理等等。 修改病句要掌握一个原则:既要改通,又要尽量不改变原意。一般说来,修改病句可分四步进行:①读懂原句;②分析病因;③下笔修改,④改后检查。修改病句大致有六种方法。 1 补充成分法 补充成分法,就是指给不完整的病句补充需要的成分,从而使句子写完整的方法。不完整的病句,主要是缺少主干成分,即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下,主语位置居前,谓语居中,宾语居后(无宾语,则谓语居后)。由于句子不仅是主干成分构成,还有一定的附加成分,所以先要找出主干成分,再做到缺啥补啥。 例:我们为今年国庆准备。 按照补充成分法的要求,要改不完整的病句先要找出主干成

病句题答案及解析

病句题答案及解析 修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。病句题答案及解析有哪些呢?下面是带你们领略一下的病句题答案及解析,欢迎阅读 病句题答案及解析1 1.下列各句中,有语病的一句是( )。 A.你当时对他当代表不是很同意吗?为什么现在又不同意了呢? B.你当时不是同意推选他当代表吗?为什么现在又不同意了呢? C.你当时不是反对推选他当代表吗?为什么现在又不同意了呢? D.你当时对他当代表不是没意见吗?为什么现在又不同意了呢? 2.下列各句中,有语病的一句是( )。 A.国务院决定在农村进行税费改革,是为了切实减轻农民的负担 B.《通知》严禁上级部门不得违反有关规定干预下级机关的机构设置和人员编制配置,强调机构改革涉及的人员要正确对待进退留转,服从组织分配 C.美国总统10月16日在白宫正式签署了国会上周通过的授权总统对伊拉克使用武力的决议 D.能否抓住机遇,加快发展,是关系一个政党、一个国家、一个民族兴衰成败的重大问题 3.下列各句中,没有语病的一句是( )。

A.由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件 B.采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事 C.这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材 D.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应,是当今中国能否实现社会和谐的关键问题 4.下列各句中,没有语病的一句是( )。 A.生物学和医学的研究已经确定了人类寿命的生物学上的最大值,不过目前尚不能证明人类的最高寿命有多高 B.为了避免再发生类似的错误,我们一定要从这次事件中吸取教训,并切实加以改正 C.只有坚持改革开放的方针,我们国家就会富强起来 D.能否提高学习成绩,很大程度上取决于自己刻苦努力和积极进取 5.下列各句中,没有歧义的一句是( )。 A.李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物 B.今天来了三个学校的老师 C.艰苦的环境能激发有理想的人奋发向上 D.他知道这件事没什么大不了的 6.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是( )。

小学语文修改病句专项练习题与答案

一、在原句上修改病句。 1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2.骄傲自满是学习上的阻碍。 3.这些是唐朝出土的文物。 4.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6.我估计他这道题一定做错了。 7.他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8.听了这段报告,使我们懂得了许多道理。 9.冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。 10.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。 11.《草原》的作者是老舍写的。 12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。 13.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。 14.我们要增强克服困难的信心和方法。 15.报晓的公鸡是起床的信号。 16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。 18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 19.少先队员要热爱祖国和公共财物。 20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21.听了报告,受到了教育。 22.早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。 23.我忍不住不禁笑了出来。 24.我经常看到小明有时在早锻炼。 25.少先队员要发挥革命传统。 26.因为老舍爱养花,而且养了许多花。 27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28.我昨天看了电影“闪闪的红星” 29.他喊他出去玩。 30.妈妈买了水果.桃.苹果,还有巧克力。 小学语文修改病句专项练习题(二) 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。 3、我们把教室打扫得整整齐齐。 4、下课了,校园里顿时一下子沸腾了。 5、在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。 6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 7、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 8、我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。 9、老人和年青的青年都爱看体育节目。 10、队会上,队员们基本上都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。

病句题

成分残缺 介词无主句偷换无主句无谓句动宾无宾句介宾无宾句 无介句(介词缺失)介词结构残缺关联词缺失 搭配不当 主谓搭配不当主宾搭配不当动宾搭配不当以一应二不当定语中心语搭配不当 状语中心语搭配不当介宾结构搭配不当关联词搭配不当 语序不当 谓语语序不当定语状语颠倒定语中心语颠倒定语语序不当 状语语序不当关联词语序不当分句语序不当 重复累赘 定语内部赘余定语中心语赘余状语内部赘余 状语谓语赘余谓语补语赘余谓语宾语赘余 表意不明 词语多义代词多指结构多解 不合逻辑 并列不当主客倒置否定不当自相矛盾强加因果数倍不当中途易辙 结构混乱 句式杂糅 1.下列各句中,没有语病的一句是() ##A.考生在报考时,只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3个科目的成绩,计入高考总分。【病句解析】[] ##B.黑龙江哈尔滨市延寿县公安局看守所3名在押犯罪嫌疑人杀害一名监管民警后,哈尔滨市警方成立专案组,公安部刑侦局派员来哈指导案件侦破。【病句解析】[] ##C.此次开通的乌鲁木齐至郑州航线,满足了我省赴乌鲁木齐商务、旅游的问题,方便了河南与新疆地区的商贸往来,完善了郑州机场国内航线网络。【病句解析】[] ##D.普京在接受采访时表示,“对我们来说,中国是一个伙伴,一个可靠的伙伴,我们看到中国人民和领导人有意愿同我们发展睦邻友好关系,并在一些难题上寻求共识”。【病句解析】[] 1.DA项,成分残缺,“思想政治”前缺少介词“从”。B项,中途易辙,可在第一个逗号前添加“身着警服逃跑”之类的话。C项,搭配不当,“满足”与“问题”不搭配。 2.下列各句中,没有语病的一项是() ##A.国庆长假期间,一些景区再现不文明现象,有些游人总喜欢攀爬到树木之上,搔首弄姿拍照,甚至在景区的雕像、墙壁上雕刻歪歪扭扭的“某某某到此一游”字形。【病句解析】[] ##B.仁川亚运会前不少人对孙杨的实力有所怀疑,但成功卫冕1500米桂冠的辉煌战绩,足以证明孙杨已经克服了过去一些负面新闻所带来的心理困扰。【病句解析】[] ##C.我们应该有个安全网,让每一个人,不光是老人,还是老人的子女,吃饭、住房、看病都不需要求人,都有尊严的活着,即使他们没有房产。【病句解析】[] ##D.国庆节期间,伊川市有关部门在向市民赠送含有“蒸蒸日上”祝福寓崽的馒头时,遭到市民哄抢,让人感叹部分国人的素质亟待提高。【病句解析】[] 2.CA项“雕刻歪歪扭扭的‘某某某到此一游’字形”搭配不当,可以改为“歪歪扭扭刻下‘某某某到此一游”’;B项“卫冕”与“桂冠”重复;D项偷换主语,将“在”和“时”去掉,在“赠送”后加“的”。 3.下列各句中,没有语病的一句是 ##A.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟,一旦地理信息为广大公众所认可,那么地理信息产业将迅速崛起。【病句解析】[] ##B.心理健康思想的研究源远流长,早在战国时的《内经》一书中,就有心情因素在人体

(完整版)中考语文病句专题讲解

初中语文病句的类型与辨析 【考点分析】 考纲要求: 辨析并修改病句,病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。 考点释要: 本考点主要立足于病句的辨析与修改。 命题的主要方式有四种: (1)判断句子是否有语病; (2)让考生在原句上修改病句; (3)判断题目对病句的分析是否正确; (4)判断对病句的修改是否恰当。 【考题类型】 多为选择题。分值,2分。 【知识点详解】 病句类型:(一)语序不当 语序不当常见的情况有: 1、定语和中心语的位置颠倒: 例:我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花") 2、把实语放在状语的位置上: 例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前) 3、把状语放在定语的位置上: 例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。 4、多层定语语序不当: 例:展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的") 5、多层状语语序不当: 例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前) 6、关联词语位置不当: 例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面) 7、主客颠倒: 例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。) 8、分句位置不当:

例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。) (二)搭配不当。 1、主谓搭配不当: 例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象") 2、动宾搭配不当: 例:纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来") 3、修饰语和中心语搭配不当: 例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等) 4、主宾搭配不当: 例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为) 5、关联词语搭配不当: 例:既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就") (三)成分残缺赘余 1、成分残缺 (1)缺主语: 例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬") (2)缺谓语 例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)(3)缺宾语: 例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(应在"敢搏"后加"精神") (4)缺少必要的附加成分: 例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)(5)关联词语残缺: 例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一词) 2、赘余 (1)主语多余 例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有。)

最新人教版小学语文病句修改方法及讲解

小学生语文不同类型修改病句讲解 1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型:用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型:用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”;去掉“白的、红的、黄的等”。 3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型:用词不当。“练习”改为“锻炼”。 4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型:搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 病句类型:用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 6、异口同声地说:“赞成!” 病句类型:成分残缺。改为:大家异口同声地说:“赞成!” 7、在老师的教育下,他明确了学习态度。 病句类型:搭配不当。“明确”改为“端正”。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 病句类型:归类不当。去掉“《小学生学习报》”。 9、改革开放以后,人们的生活越来越富强。 病句类型:用词不当。“富强”改为“富裕”。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型:词序颠倒。改为:我觉得春天的景色十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 病句类型:成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。 12、你必须一定要认真负责。 病句类型:语义重复。去掉“必须”。 13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 病句类型:搭配不当。“态度”改为“要求”。 14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 病句类型:搭配不当。改为:实施素质教育后,我们课外阅读的数量增加了,质量明显提高了。 15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。

中考病句类型解析及练习题答案

中考病句类型解析及练习题答案 1.语序不当 所谓语序不当,是指词语或句子的先后顺序错乱,从而造成文理不通的毛病。 语序不当主要有以下几种情形: ①句子成分次序不当 ②词序不当 ③分句次序不当 ④主客体颠倒 请看以下例句: 例1.这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。 解析:本句定语的顺序不当。正确语序应该是:这是我买的三本很有教育意义的、精 美的中文小说。“我买的”,表领属性词语;“三本”,数量短语;“很有教育意义的”, 动词短语;“精美的”形容词短语;“中文”,表性质的名词。 例2.他把红烧肉没有做好。 解析:本句状语的顺序不当。正确的语序是:他没有把红烧肉做好。“把”字结构做 状语时,要放在否定词后面。 例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化,语言也是这样。解析:词序 不当。“发展”“运动”“变化”,三个词语之间,首先应该是“运动”,由运动引起 “变化”,有变化才能“发展”。因此,正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……” 例4.我本想这次能在家乡同你见面,回家后才知道由于你正忙着搞科研,不回来了。 解析:关联词语位置不当。在复句中,前后两个分句主语一致时,关联词应放在主语 后面。这句话正确的说法应该是“……才知道你由于正忙着……”这是1992年高考第4 题的A项,是作为正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽,也造成了语病。 例5.为支援灾区人民,村里的人宁愿献出大米,也要自己吃玉米面。解析:复句分 句颠倒。正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面,也要献出大米。” 例6.他从小在这长大,这里的山山水水,对他太熟悉了。解析:主客体颠倒。应该 把“对”提到“这里”前面。

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析 凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。下面是小编为大家收集整理的小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析,希望能对大家有所帮助! 一.成分残缺 1.上课的时候,做小动作,被老师批评。 解析:这道题缺少主语,我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别的怪,所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。 答案:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。 2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 解析:这道题缺少谓语,缺少了一个和习惯搭配的词语,所以在"应该";后面加上"养成";。 答:每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 3.春天到了,林荫大道上的花草树木。 解析:这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。在花草树木后面加"发芽了";。 答:.春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。 4.老师耐心学生。 解析:这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。在耐心后面加"教导";。 答:老师耐心教导学生。 5.这次的运动会,取得了第一名。 解析:这道题我们不知道是谁取得了第一名,在取得第一名前面在小明。 答案:这次的运动会,取得了第一名。 6.我肚子饿了,很想吃。 解析:这是一道一眼就能看出来的题,是一道送分题。 答:我肚子饿了,很想吃东西。 二.成分累赘 1.我忍不住不禁笑了起来。 解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。忍不住和不禁任意去掉一个即可。 答:我忍不住笑了起来。 2.我的作业几乎全部做完了。 解析:这道题是一个表大概,一个表肯定的词语混用的病句。几乎和全部任意去掉一个即可。(最好删几乎,留全部) 答:我的作业全部做完了。 3.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。 解析:这道题是一个表大概,一个表肯定的词语混用的病句。即将和终于任意去掉一个即可。(最好删即将,留终于) 答:盼望已久的故事书终于到了,同学们快乐极了。 4.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。 解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。一碧千里和到处都是绿色。去掉一个即可。(记住逗号变句号) 答:美丽的大草原一碧千里。 5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。

修改病句专题讲解与训练

修改病句专题讲解与训练 一、复习目标 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 二、病句透视 1 、所谓“病句”,顾名思义,就是有病的句子,即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理,修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 2、修改病句的原则: 一是保留原句基本意思不变;二是尽量少改。 三、病句的类型 1、成分残缺:是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 2、搭配不当:是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 3、语序不当:是指句子语序错乱,造成病句。 4、句式杂糅:两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。 5、前后矛盾:是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 6、词语误用:句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,就是词语误用。 四、实例分析 (一)成分残缺: 1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。 修改:听了校长的报告,我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。 修改:他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动的习惯。 (二)搭配不当 1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 修改:人民的生活水平正在不断地提高。 2、一部分同学端正了学习目的。(动宾搭配不当)

修改:一部分同学端正了学习态度。 3、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。(修饰语与中心语搭配不当) 修改:黑暗中,还听得见凌乱的脚步声。 (三)语序不当、句式杂糅 1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。(语序不当) 修改:博物馆展出了刚出土几千年前的文物。 2、古往今来,凡成就事业,对人类有作为的,无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。(句式杂糅) 修改:古往今来,凡能成就事业,对人类有作为的,无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。 (四)前后矛盾 1、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。(前后矛盾) 修改:今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体,关键在于平时多锻炼。(两面与一面不呼应) 修改:能否有健康的身体,关键在于平时有没有多锻炼。 (五)词语误用 1、老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。(褒词贬用) 修改:老师为了培养我们,可真是废寝忘食,呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系,因而我们的工作才无法真正开展起来。(关联词使用不当) 修改:因为我们没有解决好班委会成员之间的关系,所以我们的工作才无法真正开展起来。 (六)歧义 1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。(歧义) 修改:记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 2、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。(重复多余) 修改:王总和李经理反复论证这套技改方案。 (七)并列不当 1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改:这个商店出售汽水和啤酒。

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