明师课堂观后经验分享1

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名师课堂心得体会(11篇)

名师课堂心得体会(11篇)名师课堂心得体会篇一第一段：介绍名师课堂的背景和意义（约200字）。

名师课堂是当今教育实践中一种深受学生和家长欢迎的教学模式。

它通过请优秀的教师来授课，使学生在更高水平的教育资源下获得优质的教育体验。

这种教育模式有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和综合素质。

名师课堂为学生提供了一个与名师零距离接触的机会，使他们受益终生。

第二段：讲述我参加名师课堂的体验和感受（约200字）。

我有幸参加了一次名师课堂，这是我人生中至今为止最难忘的一次教育体验。

这位名师不仅是学识过人，而且教学方法独特。

他善于引发学生的兴趣和思考，用生动有趣的教学内容引导学生深入思考问题。

在他的课堂上，我不仅听到了知识的声音，更懂得了知识的力量，并发现了自己的学习潜力。

这次名师课堂之旅让我深深地感受到了高质量教育的魅力和价值。

第三段：谈谈名师课堂对学生的影响（约200字）。

名师课堂对学生的影响是深远的。

首先，名师的示范作用激发了学生的学习欲望，培养了学生积极向上的心态。

其次，名师课堂的教学方法新颖独特，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养了学生的创新思维和实践能力。

此外，名师课堂还鼓励学生发展个人特长，并引导学生树立正确的人生价值观和人生目标。

名师课堂的综合影响使学生在学业、心理和人格等多个方面得到全面发展。

第四段：探讨名师课堂的优势和可持续发展（约300字）。

名师课堂的优势在于能够吸引优秀教师的参与，提供优质教育资源。

名师的参与和教学精力注入给了学生更多的灵感和机会。

此外，名师课堂的持续发展也是非常重要的。

一方面，学校和社会应提供更多的名师资源，鼓励和支持优秀教师参与名师课堂的教学活动。

另一方面，名师课堂还应积极采纳学生和家长的建议和反馈，不断改进教学质量，使名师课堂能够持续不断地为学生带来更好的教育体验。

第五段：总结名师课堂的意义和价值（约200字）。

名师课堂不仅对学生的学习和成长具有重要意义，也对整个教育事业的发展起到推动作用。

“物理”看花 “明师”课堂

“物理”看花“明师”课堂爱是一堂好课的前提。

高尔基说：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。

我深信，只有亲其师，才能信其道。

一堂好课，要与学生共情。

二、一堂好课应着眼学生的未来，提升学生的素养。

一堂好课要与国家、学校、家长、学生建立命运共同体。

要有培养学生终身学习意识和学习能力的长期目标。

一堂好课要团队作战，不能单打独斗，闭门造车。

要加入教师学习共同体，与队友共研；要阅读专业书籍和资料，不断提升个人的专业素养和业务水平，并在课堂实践中思变、思辨、思遍。

即“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。

研究与教学相结合，理论与实践结合，把每一节常态课都上成研究课。

三、一堂好课创新是关键，常规是基石。

1.建立学生学习共同体。

良好的课堂氛围和学习习惯是保证。

传统的课堂已经不能满足担当民族复兴大任的时代新人，好的课堂应形散而神不散。

一堂好课不必拘泥于形式，可按照相对稳定的学习共同体安排座位，但我觉得随着探究主题的不同，学习共同体也会发生变化。

我的课堂，为了研讨，学生可自由结组，随意在地上走动，只要学习在真发生，学生就是课堂的主人。

2.打通学科壁垒，实现课程链接一堂好课要注重学科融合。

好的老师不仅要听同学科教师的课，还应听其他学科教师的课。

单纯的为教物理而教物理，物理的课堂简单而缺少见识。

我坚信科研到达一定的高度，广度必然外延，学科之间必打通。

那么在基础教育中，就要给学生埋下联系的种子。

如物理中题目的理解要借助语文学科，计算要借助数学学科，物理量、单位符号的记忆要借助英语学科，在具体题目中还会涉及化学、历史、地理等学科。

开阔眼界，方能做好课程链接。

3.教学设计“死”去“活”来一堂好课教师不仅要分析教材、还要分析学情，精心设计教学内容、教学环节、教学语言、板书设计等。

课堂常规要遵守，优秀传统不能丢。

但要“死”去“活”来，走进课堂之前，再精心的设计都只是凭经验，凭分析得来，只是一种预测，走进课堂，就要因材施教，既要面向全体，又要关注个体，教师要灵活应对突发的问题，教学进度可调、重难点可调，适合学生的就是最好的。

名师课堂的观后感（精选12篇）

名师课堂的观后感（精选12篇）名师课堂的观后感篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。

教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。

上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。

二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。

我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。

我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。

学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。

三、课堂生活化。

每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。

如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。

营造了学习的氛围。

同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。

张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。

课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。

总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。

明师之道培训心得

明师之道培训心得前段时间参加了明师之道的培训，这可真是一次让我印象深刻，收获满满的经历！培训的地点在一个宽敞明亮的会议厅。

刚走进那里的时候，我心里还有些小紧张，不知道接下来会面对什么样的挑战和知识洗礼。

培训一开始，讲师就展现出了他独特的魅力。

他没有那种一板一眼的严肃劲儿，而是满脸笑容，用一种特别亲切的语气跟我们交流。

这一下子就让我放松了不少，感觉就像是跟一个熟悉的朋友在聊天。

在培训过程中，有一个环节让我至今都难以忘怀。

那是一个关于课堂互动的实践练习。

讲师把我们分成了几个小组，每个小组要模拟一堂课，然后互相评价。

我们小组拿到的题目是“如何让学生更好地理解数学中的函数概念”。

一开始，大家都有点懵，不知道从哪儿下手。

但很快，我们就热火朝天地讨论起来。

我记得当时我们组的小李，他平时不太爱说话，这次却特别积极。

他手舞足蹈地说：“咱们可以用生活中的例子啊，比如说去买水果，价格和重量的关系不就是函数嘛！” 大家一听，都觉得这个点子不错。

接着，小王也提出了自己的想法：“还可以做一些小游戏，让同学们自己来找函数关系。

” 我们一边讨论，一边在纸上写写画画，把大致的流程给确定了下来。

轮到我们小组展示的时候，我心里那叫一个紧张啊！感觉心都要跳到嗓子眼儿了。

不过，当我看到小伙伴们鼓励的眼神，我深吸一口气，硬着头皮上了。

我站在前面，努力让自己的声音听起来镇定一些：“同学们，今天咱们来一起探索一下神奇的函数世界。

” 然后按照我们之前商量好的步骤，一步一步地引导大家思考。

在这个过程中，也出现了一些小插曲。

有个同学提出了一个特别刁钻的问题，我当时一下子就愣住了，脑袋里一片空白。

好在小组的其他成员赶紧帮忙，巧妙地解答了那个问题，这才让我松了一口气。

展示结束后，其他小组给我们提出了很多宝贵的意见和建议。

有的说我们的节奏可以再快一点，有的说例子可以再丰富一些。

听着这些反馈，我感觉自己就像一块海绵，在拼命地吸收着水分。

除了这个实践练习，讲师还分享了很多他自己的教学经验。

教师明师课堂心得体会范文

作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。

自从走上讲台，我就立志成为一名明师，以自己的专业素养和教学水平，为学生创造一个良好的学习环境。

经过一段时间的明师课堂实践，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

一、明师课堂的核心要素1. 以学生为中心明师课堂的核心是以学生为中心，关注学生的需求和发展。

在课堂上，教师应该放下身段，与学生平等对话，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。

通过创设情境、引导讨论、鼓励质疑等方式，让学生在主动探究中学习，从而提高学习效果。

2. 重视基础知识的传授明师课堂不仅要关注学生的全面发展，还要重视基础知识的传授。

教师应根据学生的年龄特点和学习需求，合理设置教学内容，确保学生掌握扎实的基础知识。

同时，要注重知识的系统性和连贯性，帮助学生构建知识体系。

3. 培养学生的思维能力明师课堂应注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。

教师应引导学生学会思考、分析、判断和解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。

在课堂上，可以运用启发式、探究式等教学方法，激发学生的思维潜能。

4. 创设良好的学习氛围明师课堂应创设一个宽松、和谐、充满活力的学习氛围。

教师要以身作则，言传身教，树立良好的师德形象。

同时，要关心学生的心理健康，关注学生的情感需求，让学生在课堂上感受到关爱和支持。

二、明师课堂的实践心得1. 提高自身专业素养作为一名明师，我深知自己需要不断学习、提升专业素养。

在明师课堂实践中，我通过阅读教育专著、参加教研活动、观摩优秀教师课堂等方式，不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教学水平。

2. 关注学生个体差异在明师课堂中，我学会了关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习需求，我制定了个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

3. 创设情境，激发兴趣为了提高学生的学习兴趣，我在课堂上创设了丰富的教学情境。

通过游戏、故事、实验等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果。

名师课堂心得体会

名师课堂心得体会名师课堂心得体会作为一名教育工作者，我有幸参与了一场名师授课的课堂观摩活动，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。

在这堂课堂上，我不仅看到了名师精湛的教学技巧，更深刻地领悟到了一位名师良好的教育理念和对学生的关切之心。

首先，我被这位名师的教学技巧所折服。

他的课堂设计紧凑而有序，每个环节都经过精心安排，让学生能够在有条理的学习环境中获得更好的学习效果。

他采用了互动式教学，利用丰富的实例和案例让学生积极参与，培养学生的思维能力和创造力，让他们从被动的接受者变为主动的探究者。

此外，他巧妙地运用了多媒体技术，以图文并茂的方式展示教学内容，使学生更好地理解和记忆。

他还合理安排了课堂时间，把握好节奏，保证了教学内容的完整性和连贯性。

从整个课堂的流畅度和师生互动的频繁程度来看，他的教学确实做到了“诲人不倦”。

其次，我感受到这位名师教育理念的独特魅力。

他注重培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是灌输知识。

他鼓励学生多思考、多动手实践，培养学生独立思考和问题解决的能力。

他注重培养学生的合作意识和团队精神，采用小组讨论、合作实验等形式，让学生在集体中学会相互合作、共同完成任务。

他以学生为本，尊重学生的个体差异和兴趣爱好，给予每个学生充分的关注和引导，并激励学生充分发挥自己的潜能。

他关注学生的情绪和心理健康状况，注重培养学生的自信心和积极心态。

这位名师的教育理念给我留下了深刻的印象，也对我今后的教育工作产生了很大的影响。

最后，我被这位名师对学生的关切之心所感动。

这位名师始终保持着与学生的良好沟通，耐心倾听学生的问题和建议。

他对学生有着深入的了解，能够针对每个学生的特点和需求，进行个性化的指导和教育。

他对学生的评价始终是积极的，鼓励学生发挥长处，激发学生的学习兴趣和动力。

他以身作则，为学生树立了良好的榜样，教育学生不只是传授知识，更是培养学生健康成长。

这位名师的关怀和关注让学生感受到了温暖和安全感，在教育这个特殊的领域里，这种关怀是无比宝贵的。

名师课堂心得体会（通用5篇）

名师课堂心得体会（通用5篇）名师课堂心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的名师课堂心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。

名师课堂心得体会120xx年11月22日，我校一行7人走出自己的课堂，经过近七小时的长途颠簸，到达目的地石屏，走进了来自江苏、浙江两省的四位名师的课堂，听了他们的讲座。

在这次活动中，我领略了著名教师盛新凤、张学伟、虞大明、许习白的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐的氛围。

一、充满魅力的和美语文教学在第一天的教学观摩活动中，我们就欣赏到了全国著名特级教师盛新凤的和美语文教学。

盛老师幽默的个性特点在课堂上显露无疑。

盛老师所执教的是人教版小学语文六年级下册的《跨越百年的美丽》这篇课文。

第一课时通过说说、读读、写写三种方法聚焦了居里夫人的三个特写镜头：画像上的居里夫人、报告会上的居里夫人和实验室居里夫人。

第二课时重在引导学生找作者发表议论的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高贵品质并学习发表自己的议论。

在盛老师的课堂上，贯穿其间的是一个“和”字。

课后又联系其课堂教学，讲解了她的“和美语文”理论（即讲座）。

历时三个多小时的公开课及讲座，一千多人的会场鸦雀无声。

可见盛老师的课堂充满魅力。

二、令人振奋的高效课堂“新的课堂应该是充满活力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂。

”张学伟老师用这样的课堂新理念，致力于学生语文综合素养的培养。

在他的课堂上，我们可以聆听到师生民主而融洽的平等对话，我们可以直视到学生思维碰撞时闪现的串串火花，我们可以感受到师生之间始终飞扬着的人文情怀------这种课堂活力是怎样营造出来的呢？1、产生于教师亲和力。

名师课堂名师展示学习心得体会范文

近年来，在教育行业中，名师课堂已成为备受关注的话题，被广泛运用于教育教学中，成为提高教育质量和培养优秀人才的有效途径。

作为一名学生，我也从名师课堂中汲取了丰富的营养和宝贵的经验，下面就和大家分享一下我的学习心得和体会。

在名师课堂中，最让我深刻的体会就是“高效学习”。

一节好的课堂，能让我们在短时间内掌握大量知识，提升学习效率。

如何做到高效学习呢？我的名师从以下几个方面给我们提供了指导。

第一，要注重整理笔记。

课堂上，名师会讲解很多知识点，但是我们并不能全部记住，因此，及时记录和整理笔记是必不可少的。

好的笔记能够帮助我们加深印象，理清思路，做到学有所得，走向高效学习。

第二，要建立学习规划。

学习不能只停留在表面，要深入思考和探究，建立自己的学习规划和计划，然后针对计划展开学习。

我的名师一直强调，学习规划要具体、可行，要有目标明确、步骤清晰，做到心中有数。

第三，要积极参与课堂。

课堂上，名师会引导我们积极思考和表达，提高我们的思辨能力，启发我们的创新思维，这需要我们积极参与课堂讨论，不断提出问题，主动参与交流，为自己搭建一个良好的学习氛围。

此外，名师课堂还教给了我一个很重要的能力，那就是“自主学习”。

自主学习是指在借助外部资源的基础上，通过自己的思考和探究来完成学习任务。

名师课堂中，我们经常要做的任务就是自主学习，通过自己的思考和研究，来掌握新的知识点，充分发挥自己的主观能动性。

这个能力对于我们今后的学习和工作都是非常有帮助的。

最后，名师课堂让我体会到的还有一个重要的点就是“学习态度”。

学习态度决定了学习成果的高低，它是影响学习效果的关键因素之一。

名师在课堂上一直强调敬业精神和积极向上的学习态度，要求我们学习认真、踏实，不断充实自己，做到心无旁骛，专注提高。

通过参与名师课堂的学习，我深刻认识到了高效学习、自主学习和好学习态度等在学习中非常重要的因素，这些对我的学习和未来发展都有着重要的借鉴意义。

我相信，只要我们拥有这些素质，我们都能够成长为学有所得、成为人生赢家的优秀人才。

观名师课堂心得体会

观名师课堂心得体会观名师课堂心得体会1书到用时方恨少，事非经过不知难。

教师所面对的是一群具有主观能动性的学生，对于学生的许多行为是你始料未及的。

如何恰到好处的处理这些突发状况成了考验教师的一道难题。

对于这些突发状况有的我们可以通过书本得到启发，但更多的是要你的临场发挥。

观看名师课堂教学视频为我们开启了一道窗。

暑假，我观看了一系列的名师课堂视频，总结了一些自己的体会。

例如，在学习《秋水》这篇课文时，教师可以利用多媒体将有关庄周的头像以及他的简介可以演示在多媒体投影仪上，让学生深入了解庄周，在了解作者后进行课文学习。

而且多媒体可以有声有色的进行朗诵，将学生引入境界，使得学习不是一件很枯燥的事情。

教师上课首先是引出话题，再是提出问题，让学生带着问题去学习课文，使得课堂教学气氛活跃，改变了以前严肃的氛围，教师是问题的提出者，是学生的指导者，教师改变了他的主导地位，非全盘操纵者。

学生成为学习的主体。

实现教师---学生互动，学生---学生互动，但课堂合作交流时间较少，这里边教师的教态也是非常重要，教师的教态影响学生的视线，这里边的教师的教态都较为自如，但有些教师的声音过于低沉，不能唤醒学生的注意。

平淡的上课很空泛，也很枯燥，所以教师上课激情是非常重要，教师要有激情的`进行上课。

通过听完这些老师的授课，发现不同老师有自己不同的授课方式，侧重点也有些差别。

所以课后多媒体的运用是很必要。

总之，老师对于学生的影响是巨大的。

特别是小学生处于性格行为的塑造期，老师的言行举止都对学生有潜移默化的影响。

教师的出发点都是为了学生的学习，但教师如何把自己积极的因素传递给学生就是一个值得斟酌的问题。

经验型教师通过长期与学生的接触，早就形成了自己与学生的相处之道。

虽然每个人的教学风格各异，但万变不离其宗，只要多观摩还是可以看出一点门道的。

观名师课堂心得体会220__年10月26日，第17期周末名师课堂，邹城市第二实验小学邀请了杭州市天长小学楼朝辉、马迎春、吴恢銮、陆白琦。

观名师课堂教学心得体会

作为一名教育工作者，我有幸观摩了一位名师的课堂教学，这次经历让我受益匪浅，收获颇丰。

以下是我对这次观摩活动的心得体会。

一、教学目标的明确性名师在课堂教学中，首先明确了教学目标。

他深知教学目标对于学生学习的重要性，因此在教学设计上，始终围绕教学目标展开。

在观摩过程中，我深刻体会到，明确的教学目标是课堂教学成功的关键。

教师应根据学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，使学生在学习过程中有所收获。

二、教学内容的科学性名师在教学内容的选择上，注重科学性。

他善于从学生的认知水平出发，选取贴近学生生活的实例，使学生在学习过程中能够轻松理解和掌握知识。

此外，他还注重知识的系统性和连贯性，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。

这种科学的教学内容，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了他们的学习效果。

三、教学方法的有效性名师在教学过程中，运用了多种教学方法，使课堂气氛活跃，学生的学习积极性得到了充分发挥。

以下是我总结出的几种有效的教学方法：1. 情境教学法：名师善于利用多媒体、实物等教学资源，为学生创设生动有趣的教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 探究式教学法：名师鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生自主探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 合作学习法：名师注重培养学生的合作精神，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中共同进步。

4. 任务驱动法：名师将教学内容转化为具体任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识、提高能力。

四、师生互动的融洽性在名师的课堂上，师生互动融洽，教师关注每一位学生的需求，使学生在轻松的氛围中学习。

以下是我总结出的几点：1. 耐心倾听：名师善于倾听学生的意见，关注学生的需求，使学生在课堂上敢于发言、乐于表达。

2. 鼓励表扬：名师善于发现学生的优点，给予及时的鼓励和表扬，增强学生的自信心。

3. 关心关爱：名师关心学生的身心健康，关注学生的生活，使学生在课堂上感受到关爱。

明师课堂地八场线上培训心得

名师课堂培训心得体会陆陆续续听了名师优课的十节课程，感受颇深。

随着课程改革的不断深入，学校对语文教师专业素养、教学技能等诸多方面提出了更高的要求，作为语文教师的我们要不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所淹没。

要当好一名语文教师，必须长远规划，不断反思提升自己。

下面我就自己的学习体会总结如下：一、教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方，如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。

比如黄厚江老师的《猫》，正是以一个全新的视角来开始一堂课，通过引导学生为猫咪起名成功的调动起孩子们学习的积极性。

当教师能够打开教育观察和教学反思的双眼时，教师的专业成长就悄然开始，课堂内新的生长也就悄然开始，每一个学生都会有不一样的体会，每一堂课也会有不一样的期待。

二、教师要有骄傲和自信。

教师既是教他人，也是教自己，让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心，需要每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。

就像程翔老师在讲授《蒹葭》时，西装笔挺，侃侃而谈，那种自信和沉着自然流露，让人挪不开眼睛，完全沉浸在他美妙的诗歌意境中。

三、语文课需要关注语文方法，体现语文课的灵魂。

语文课要上出“语文味”！不要做秀，要简洁而深刻、清新而厚重，展现思维力度。

韩老师在讲授《孔乙己》时，非常注意诵读和把握关键字，这些都是语文学习中非常重要的方式方法，通过这种朴实和又实用的方法，我们感受到了封建思想毒害下的一个真实的孔乙己，让学生实实在在理解了文章的思想和内容。

通过本次的学习，我的思想有了一个新的转变，也让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。

在以后的工作中，我会更加努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

明师课堂心得体会保育员

明师课堂心得体会保育员俗话说“严师出高徒”，而现如今的社会则更崇尚“尊师重道”。

似乎人与人之间讲究和谐相处，讲求“礼尚往来”是最基本的准则。

可就算你有多么伟大的抱负或远大的志向，又何必太过于执着地将这一切刻意表现出来呢？老师只需稍微提点下，你便能心领神会，知晓其中奥妙；生活中朋友只需真诚些许，你便感激涕零。

所以，学习中的那种“事无巨细、一手包办”的情形根本行不通！古语云：“近朱者赤，近墨者黑”。

正因为你是好学生，才有机会进入明师门墙，自己若不加强修养，充实内涵，终日玩世不恭、吃喝嫖赌，岂非变成了反面教材？再说古时候做官的人大都喜欢清廉之士，原因之一就是他们能力强，且待人谦逊。

老师们认为，作为班主任应该承担起一名园丁的职责——既然花草树木是由园丁浇灌培植的，那么幼儿的品德教育也理当由园丁去引导呵护吧！所以绝大部分的家长均把宝贝交给班主任悉心照顾，全天24小时陪伴左右。

也有极少数年轻父母经常在网络论坛里晒自己的育儿经验，得到众人称赞后，方才得意洋洋地收回“锦囊”。

殊不知你们所谓的育儿秘诀在别人看来却犹如过眼烟云，毫无价值，甚至还显得很荒唐可笑！对此我不敢苟同。

你觉得自己是园丁，就必须坚持独立施肥、除虫，且每周对孩子们进行例行谈话、检查他们的服装等，并详细记录下孩子们的优缺点。

难道仅凭这些行动你就确信自己是个合格的园丁吗？即使您用勤劳换来了果实累累，也终究有一天会被迫撤走围栏，终止供水。

因此说来说去，还是你没有站在客观公正的立场去解决问题罢了。

我想明师更愿意听取家长朋友们的建议，毕竟在她们看来幼儿的身心健康发展乃头等大事，容不得半点马虎和懈怠！总而言之，倘若真要把明师放置于你的位置，恐怕大多数孩子的性命安危也难逃厄运。

故此，对于明师而言，这不是一项有意义的工作，只不过是单纯的维系园中花草树木的枯荣。

虽然说教学中也要有个性，但这种个性体现在关爱学生的前提条件下，而不是口若悬河的空洞辞藻，否则适得其反。

一个连童心都失去的老师，肯定教不好书，引不好路，结不了缘，更别提去熏陶孩子的灵魂了！况且幼儿身体抵抗力弱，免疫力低，精神紧张，情绪波动大…….各类隐患都是家长心中的疑虑和忌惮，谁都希望自己的宝贝平平安安、快乐健康地成长！。

新教师培训明师课堂心得体会

新教师培训明师课堂心得体会新教师培训明师课堂心得体会作为一名新教师，走进明师课堂，是我教育之路中的一段宝贵经历。

通过这次培训，我收获了许多宝贵的经验和启示，对于教育教学方法以及教学理念有了更深层次的认识。

在这次明师课堂中，我主要学到了三个方面的知识和技能：教学设计的重要性、学生主体学习的意义，以及如何提高教学效果。

下面我将具体介绍我在明师课堂中的所体会到的一些心得和体会。

首先，教学设计的重要性。

在明师课堂中，我发现优秀教师都具备精心设计教学内容和课堂活动的能力。

在明师的课堂中，每一节课都是有目的、有计划的，教学内容合理、紧密联系，并且贴近学生的实际生活。

通过观察和亲身实践，我深刻体会到课堂设计的重要性。

只有精心设计，才能保证教学的连贯性和有效性。

因此，作为一名教师，我要重视教学设计，关注课堂的每一个环节和细节，注重教学内容的更新和改进，力求做到“实用、有趣、引人入胜”，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识。

其次，学生主体学习的意义。

在明师课堂中，我看到了学生主体学习的魅力和力量。

明师擅于引导学生自主思考、积极参与，培养学生的自主性、创造性和适应性，使课堂变成了学生主动探究、交流和合作的场所。

在这样的课堂中，学生不仅能获得知识，还能提高解决问题的能力、分析问题的能力和创新问题的能力。

通过亲身体验，我明白了学生主体学习对于学生全面发展的重要性。

因此，作为一名教师，我要努力营造积极的学习环境，注重培养学生的主动性和创新精神，让学生真正成为课堂的主角，实现他们的自我价值。

最后，提高教学效果的方法。

在明师课堂中，我看到了许多提高教学效果的方法和技巧。

例如，明师善于利用多媒体技术，创造丰富多彩的视听效果；他们注重培养学生的实践能力，通过实验、调查、讨论等方式让学生亲身参与；他们还重视课堂氛围的营造，通过活跃的教学方式、幽默的语言等，让学生保持积极的参与和对知识的兴趣。

通过观摩和借鉴，我认识到提高教学效果的关键在于不断探索和实践。

明师英语培训心得体会范文

时光荏苒，转眼间，明师英语培训已经圆满结束。

在这段时间里，我收获颇丰，感触良多。

以下是我对这次培训的心得体会。

首先，这次培训让我对英语教学有了更深刻的认识。

在培训过程中，我们接触到了许多前沿的教育理念和教学方法，如任务型教学、交际法等。

这些理念和方法使我意识到，作为一名英语教师，我们不能仅仅停留在传授知识的层面，更要注重培养学生的实际应用能力。

同时，我也明白了，英语教学并非一成不变，而是要根据学生的实际情况和教学目标进行调整和创新。

其次，培训过程中，我学会了如何运用现代教育技术。

随着科技的发展，现代教育技术已经成为了教学的重要手段。

在培训中，我们学习了如何利用多媒体、网络等资源进行教学，如何制作课件、视频等。

这些技能的掌握，使我更加自信地面对课堂，提高了教学效果。

再次，培训让我结识了许多优秀的同行。

在培训期间，我有幸与来自全国各地的英语教师们共同学习、交流。

他们丰富的教学经验和独到的见解，让我受益匪浅。

在相互学习、借鉴的过程中，我不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了视野。

此外，培训还让我明白了教师的责任和使命。

作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康。

在培训中，我们学习了如何与学生建立良好的师生关系，如何引导学生树立正确的价值观。

这些知识让我更加明确了自己的教育理念，使我更加坚定地走上教育事业的道路。

以下是我对培训中几个具体环节的心得体会：1. 课堂观摩：通过观摩优秀教师的课堂，我学到了很多实用的教学技巧。

例如，如何调动学生的积极性，如何设计富有创意的课堂活动等。

这些技巧对我今后的教学工作具有很大的指导意义。

2. 专家讲座：培训期间，我们邀请了多位教育专家为我们授课。

他们的讲座内容丰富、深入浅出，让我对英语教学有了更全面的认识。

同时，专家们还分享了许多宝贵的教学经验，让我受益匪浅。

3. 分组讨论：在培训过程中，我们分组进行了讨论。

通过讨论，我们共同探讨了教学中的难题，分享了自己的教学心得。

名堂老师讲座心得体会

近日，我有幸参加了名堂老师的讲座，受益匪浅。

名堂老师以其丰富的教学经验和独特的教学风格，让我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我对这次讲座的一些心得体会。

首先，名堂老师强调了教育的重要性。

他告诉我们，教育是国家的未来，民族的希望。

一个国家的繁荣昌盛离不开教育，而教育的发展离不开每一位教育工作者的辛勤付出。

作为一名教育工作者，我们要时刻牢记自己的使命，为培养一代又一代的优秀人才而努力。

其次，名堂老师分享了他在教育教学中的成功经验。

他认为，教育教学的关键在于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

他提倡“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，因材施教。

在讲座中，他详细介绍了如何通过创设情境、设计问题、引导学生思考等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

此外，名堂老师还强调了教师的专业素养。

他告诉我们，一个优秀的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德师风。

教师要以身作则，为学生树立榜样，用自己的言行去影响学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

在讲座中，名堂老师还分享了一些实用的教学技巧。

例如，如何组织课堂活动，如何处理课堂纪律，如何与学生沟通等。

这些技巧对我今后的教育教学工作具有很大的指导意义。

以下是我在讲座中的一些具体收获：1. 了解了教育教学的发展趋势。

名堂老师通过生动的案例，让我对当前教育教学的发展趋势有了更加清晰的认识，使我能够在今后的工作中紧跟时代步伐。

2. 学到了一些实用的教学技巧。

讲座中，名堂老师分享的教学技巧让我在今后的教学工作中有了更多的选择，能够更好地应对各种教学场景。

3. 增强了教育使命感。

名堂老师的讲座让我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们要时刻关注学生的成长，用自己的专业知识和技能为学生的未来奠定坚实基础。

总之，这次名堂老师的讲座让我受益良多。

在今后的教育教学工作中，我将以名堂老师为榜样，不断提高自己的专业素养，努力成为一名优秀的教育工作者。

同时，我也将把这次讲座的精神传递给我的同事和学生，共同为我国教育事业的发展贡献力量。

明师课堂以“问”启思,以“问”促教直播心得体会

明师课堂以“问”启思,以“问”促教直播心得体会参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

蓉教授：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。

更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。

做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。

余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。

聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。

就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。

”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

明师课堂观后经验分享

“明师课堂”观后经验分享姓名：邱瑜1.摘录“观察”、“游戏”视频学习中让你深有感触的点。

（三个）1．到了中班孩子的动作表现能力有了提升动作表现其实最开始关注到的就是他们的反应，比如说投掷，小班的孩子会直接去接物体，但是到了中班他们会有意识地去保护自己身体的某一些部位，比如脸、胸膛，这些都是孩子们该有的意识了，看了专家的建议受益匪浅，教师们可以组织孩子们经常去锻炼一些肢体的动作，提升动作的灵敏性，要了解到孩子们在这个年龄段哪里是要灵活的，而且要知道什么是灵敏（能快速地对一个动作做出反应）。

2.观察解读对孩子有什么好处吴老师分享了他们幼儿园角落和孩子们的一系列照片，并说因为老师对孩子有了观察，孩子才会敢于把他的想象来进行表述，让孩子要有童年的味道，而且作为老师要去分析你的孩子适不适合这个活动，基于合适可以让孩子进行一些“冒险”的活动，我看到吴老师记录到的一个片段，是一个女孩子在熟练地玩吊环，他可以身体悬空靠手臂力量往前进，也可以在吊环内匍匐向前爬，这些对孩子的发展来说是非常有利的。

3.根据生活习惯与能力的差异采取相应的对策视频中是以小班孩子进行举例说明，因为小班的孩子刚进入一个群体环境，难免会不适应，这个时候老师怎么做就是决定孩子能否适应的关键，比如吃饭这件事情，老师用手势动作和歌谣去引导孩子去吃饭，在孩子的内心会认为吃饭是一件有趣的事情。

在家长眼中，可能孩子自主独立的吃饭对自己来说是比较省事的，从周老师所说，从心理学角度来看，队小班孩子来说，能够独立吃饭就是一种自尊心的体现，所以建议老师和家长们让孩子自己吃饭的这件事情，不仅仅是关乎他的身体健康，更是心理健康，所以一定要有耐心和关心。

2.写下你在游戏开展过程中、日常活动观察中的经验联想或思考作为我自己，我觉得我在游戏开展过程中是需要反思的，我在组织这一环节可能做得还不够好，刚开始我只做到了把我认为的灌输给孩子们，却忽略了孩子们的想法和兴趣等因素，比如我之前让孩子们玩益智区的串珠子，孩子们会问我：“老师，我这个串不进”，但我没有用启发性的语句问他们“为什么会串不进呢？”“怎么样才可以让珠子串入呢？”，缺直接告诉他们，你们把口子对准一些或许就串进了呢，这样做没有引发孩子们的思考，这样的活动其实不算成功。

明师心得

如何确保语文综合性学习活动目标紧扣语文？（伪原创）语文“综合性”学习，该怎样体现语文学科的特点。

明师教材独具特色地设置了“综合性”学习，将口语交际、写作等多种语文能力的培养都揉合到了综合性学习中，又加上“综合性学习”更注重“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力”，因而倍受我们这些语文老师的青睐，也倍受学生的青睐，但经历过的教学实践，又不能不让我感到了一丝忧虑和困惑。

综合性学习到底该如何把握“语文”这个度？它尽管注重综合，把自然、社会、人类历史等方方面面整合在一起，让学生学习，但它首先理应姓“语”，但在开展语文综合性学习中，笔者虽惊喜地发现，不少教师已经一改“唯语文”的教学模式，鼓励学生运用所学的各科知识解决综合性学习中遇到的问题，但同时却忽视了“语文”的本色，把综合性学习活动变成了“文艺表演”“歌唱比赛”甚至其他学科的活动，“语文味”充其量只不过是其中的一个花絮。

细思之，语文综合性学习的“语文味”究竟该如何体现？确实是横亘在我们这些语文老师面前的一大难题：操之过慎，会“唯语文”；操之过松，会失去“语文”的本来特色。

在此，笔者想借自己平时的教学实践谈一点浅薄的看法。

一、找准语文综合性学习的落脚点。

即“致力于学生语文素养的形成和发展”。

不管我们的学习活动涉及到哪个领域、哪门学科，采取哪些方式。

“语文素养的形成和发展”都是其学习的落脚点。

如：我在设计“我和秋天有个约会”这个综合性学习活动时，其中一项便是“采集为标本配诗”。

这一过程中，学生需要了解“标本的采集和制作”等相关的生物知识，但学生在制作过程中，审美能力得到了的提高；要配诗，就要积累，并要理解、合理运用这些诗句，真正让学生体会到了“腹有诗书气自华”。

一学生在一野菊花标本上，题了这样的两句诗：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来”。

明师课堂观察评价系统培训小结

明师课堂观察评价系统培训小结两天的时间里，从一场场精彩的报告中，我更进一步了解和掌握了课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。

高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

每一个学生都发言就是参与吗？我认为：站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。

”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。

师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？听了专家报告明白了，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。

同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。

条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。

只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。