【高中物理】熟悉而又陌生的力

【高中物理】熟悉而又陌生的力

对于力，我们是最熟悉不过了，因为我们每天都要用它，现在的问题是：你熟悉的,

是否就没有陌生了？前面我们说过科学的探究，是在平常中寻找不平常。这实际上和今天

说的熟悉和陌生是同一个道理。

如果你迈出一步，你肯定能穿过一本书，但是如果你把书放在角落里，你能穿过一本

书吗？我们可以用力举起物体，但我们能通过抬起头用力举起自己吗？可以看出，熟悉意

味着陌生。所有的学习都是在似乎没有学习的地方找到知识。所有的可能性都是在看似不

可能的地方寻找可能性。这就是思考的力量。

我们听说过“空中客车”，但你能“空中行走”吗？行走，是要脚踏实地的。想想走

路的过程，人用力向后蹬地，由于力的作用是相互的，地对人有一个向前的力，是这个力

使人前进的。所以，学习，就是要“借你一双慧眼”，吸收前人的智慧，脚踏实地的行走，有了“隐形的翅膀”，你才有可能飞翔。

从这些例子中，我们可以知道力是物体对物体的作用。有多少意思？

其一、力的产生离不开物体，没有物体就不会存在力，并且，一个物体是不能产生力的，所以我们说：“一个巴掌拍不响”。

第二，如果有力，必须有两个物体，受力物体和受力物体。我们知道“给予比索取更

令人愉快”，因为给予就是给予，而索取就是索取。这就是生活中的感觉。

其三、但科学是不讲究感觉的，物体对物体的作用，施力也在受力，受力也在施力。

我们说：“力的作用是相互的”。

第四，物体对物体，说两个物体想接触吗？不，我们可以验证，如果两个物体不接触，可能会产生力；如果两个物体接触，它们可能不会产生力。

其五、什么是“作用”？它反映的是力产生的效果。我们平时用的推”、“压”、“提”等就是一种力的作用效果，这些只是表象。分析一下就知道：力的作用效果是使物

体发生形变或者使物体的运动状态发生改变。我们不仅是从力的作用效果来判断力的存在，而且可以发现：力的作用效果和力的大小、方向、作用点这三个要素有关。

这个看似熟悉的原力可以体验到如此多的奇异。当然，在你理解之后，这些陌生人会

再次变得熟悉。