岳麓书社高中历史选修：世界文化遗产荟萃 秦始皇陵兵马俑-“衡水杯”一等奖

中华文明的瑰宝

第14课秦始皇陵兵马俑

一、教学目标

（一）知识与能力

1．了解秦始皇陵兵马俑概况。

2．认识秦始皇陵兵马俑艺术价值与史学价值。

（二）过程与方法

1．通过资料了解秦始皇陵概况的过程，掌握探索历史真相的方法。

2．通过了解兵马俑，提高解读历史信息能力。

（三）情感态度与价值观

1．感悟秦始皇陵兵马俑作为“世界第八大奇迹”与世界文化遗产的价值所

在。

2．通过探索历史真相，解释历史现象，体会历史学习的乐趣，感受历史学

科的魅力。

教学重点与难点

重点：秦始皇陵兵马俑概况与价值。

难点：通过史料、文物解读与秦朝相关的历史信息，分析历史事件、评价历史人物。

二、教学过程

（一）导入新课

图片展示：世界奇迹

教师：兵马俑被称为世界第八大奇迹，也成为中国靓丽的名片。多国政要曾经来华参观。法国前总理希拉克说“不看金字塔，不算真正到过埃及，不看兵马俑，不算真正到过中国”。更有一位痴迷于兵马俑的德国青年，装扮成秦俑跳入1号坑修复区，所幸公安干警及时发现，文物没有被损坏。秦始皇陵兵马俑到底有何魅力今天的这节课，就让我们一起走入这个神秘的地方，通过了解秦始皇陵兵马俑概况，解析它的魅力所在!

设计意图：课堂导入力求体现“凝神、起兴、点题”六字原则，能调动学生的积极性。

（二）正课讲授，师生互动

1、秦始皇---“千古一帝”

关于秦始皇的视频

教师：说到秦始皇陵，不得不提到秦始皇。秦始皇被称为“千古一帝”，他有哪些历史作为，我们又该如何评价

学生：结合所学的相关知识，总结概括其历史功绩，并阐释其不足。

意图：一方面实现选修与必修的有机融合，构建完整的知识认知。另一方面能辩证评价秦始皇的历史作为

2、秦始皇陵---亘古谜团

教师：公元前221年，秦始皇统一天下，公元前210年，秦始皇撒手人寰。这位骄横跋扈、性情不定的始皇帝，生前动员了近70万人为他修筑陵墓，最后又将建墓者杀掉或命其陪葬，使秦始皇陵墓成为考古史上极难破解的一个谜团。下面，让我们一起对谜一般的秦始皇陵进行一番比较全面的考察。

播放秦始皇陵视频

设计意图：通过视频播放，形成对陵墓的直观认识，了解秦始皇陵的内部结构。通过文献对秦始皇陵的记载，以及现代科技对始皇陵的探测，进一步认识其复杂性与神秘性。

教师问题设计：秦始皇陵是世界上规模最大、结构最奇特、内涵最丰富的帝王陵墓之一，具备了哪些条件它才得以修筑

设计意图：学生综合材料结合所学，可以从中央集权制度的保障、技术、管理、法律角度加以分析概括，训练学生综合分析问题的能力与技巧。

3、兵马俑---复活的军团

教师：秦始皇陵的神秘感使人充满了遐想，而兵马俑使人叹为观止。两千多年前，秦始皇的军团曾是地球上最为强大的战争机器。两千多年后，这八千人马在地下埋伏了八十万个黄昏和黎明，重见光明之日，依旧面向东方，整装待发。下面就让我们透过兵马俑这个门缝，去探索有关秦帝国的更多真相。

学生：分组合作，整合相关的史料；各组以选派解说员的形式，介绍兵马俑的相关信息，解读其历史价值或者探究其历史真相。

意图：调动学生历史钻研的积极主动性，体会历史学习的乐趣，感受历史学科的魅力；广泛搜集资料，训练其辨识史料，发现问题解决问题的能力。

（附：小组同学分析讲解的角度如下

1、史学价值

秦兵马俑为我们研究秦朝政治、经济、军事制度、文化艺术及科学技术等，提供了极为重要的实物资料。

2、艺术价值

秦兵马俑的大型艺术群雕用高度概括和细腻写实的艺术手法，生动地再现了两千多年前秦军的磅礴气势，是我国雕塑艺术史上的一支奇葩。

3、文化价值

正因为如此，秦始皇陵兵马俑被喻为世界第八大奇迹，也是中国第一批世界文化遗产。

4、军事价值

俑坑数千兵马俑所展示的军事内容无疑是军事史研究的最重要的、最形象的资料之一，许多资料使人们对古代军事领域的认识更进一步。）

（三）教师总结---配乐播放中华历史文化的典范）

感谢以上同学的精心准备与精彩解说。中华文化灿烂辉煌，成为中华民族宝贵的财富。有人说“文物是民族的共享记忆，她包含着民族最初的美、感动和信仰！”。今天我们穿越时空与历史接近，愿我们能留下美好与感动！

三、教学后记

历史选修课的教学与必修课的教学应略有不同，一方面注重一定程度的融会贯通，实现选修与必修的有机结合。另一方面选修课的讲授，教师不应该是博物馆的讲解员，教师应该是引领者、启发者。在内容形式上，应采用更多的手段激发学生的兴趣；在能力培养上，学生积极参与，积极思考，应力求使学生通过学习积淀一定的专业素；在情感上师生能实现共鸣，增强民族自豪感。