教师课外阅读记录卡表
“和大人一起读”阅读记录卡
江阳区弥陀学校“和大人一起读”阅读记录手册班级：姓名：一年级下册课外读物推荐：1、《小布头奇遇记》孙幼军2、《小猪唏哩呼噜》孙幼军3、《最著名的中国民间故事》（套）4、《最著名的中国童话》（套）5、《王一梅童话系列》（套）6、《格林童话》（德国）格林兄弟7、《安徒生童话》（丹麦）安徒生8、《猜猜我有多爱你》（英国）山姆·迈克布鲁尼9、《木偶奇遇记》（意大利）科洛迪10、《伊索寓言》（古希腊）伊索11、《一千零一夜》佚名12、《一年级大个子二年级小个子》（日）古田足日13、《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯14、《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼著15、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔著16、《兔子彼得的故事》碧翠克斯·波特著17、《新十万个为什么》18、《小百科》系列丛书19、《影响孩子一生的101个经典童话》20、《影响孩子一生的101个经典神话》21、《影响孩子一生的300个经典寓言》22、《一生必读的经典中华成语故事》23、《小巴掌童话》张秋生24、《小老鼠的魔法书》汤素兰说明：1、推荐的书目不一定每本都买，家长可以带孩子去书店看，也可以给孩子买。
不过家长给孩子购买图书时，最好买注音版的，这样他们就可以借助拼音自行阅读。
2、开始时，家长可以给孩子规定一天的阅读量，但一次不可太多，循序渐进，逐步培养他们的阅读能力。
3、对于不爱阅读的孩子，家长开始可以陪伴他一起阅读，等到兴趣培养好后，他就可以独自阅读了。
4、孩子读了故事后，可以要求他进行复述，用自己的话讲出故事。
有能力的还可以让他配上动作讲一讲，演一演。
必要时家长可以配合表演。
5、当然这些只是推荐读本，不可能让孩子全部读完，那样孩子也太累了，如果孩子有兴趣于其他方面的，比如军事方面，环保方面，科幻方面等等，也可以让孩子自己挑选喜欢的读物。
课外读物意在补充孩子的课外知识，拓展孩子的知识面，提高孩子的阅读速度和能力。
小学语文：每日阅读打卡表
2024-2025第二学期学校:班级：姓名：第（）周“课外阅读”打卡表星期阅读书名阅读时长有新鲜感的词、句、段摘抄星期一4月1日星期二4月2日星期三4月3日星期四4月4日星期五4月5日星期六4月6日星期日4月7日一周总结一周读书之星我每天坚持每日阅读30分钟以上，每天有记录，有摘抄，养成每日阅读、每日积累的好习惯。
通过（亲子互评、师生互评），我被评为本周阅读之星，获得一个小小的奖励是（）o奖励人：（签名）第（）周“课外阅读”打卡表星期阅读书名阅读时长有新鲜感的词、句、段摘抄星期一4月8日星期二4月9日星期三4月10日星期四4月11日星期五4月12日星期六4月13日星期日4月143日一周总结一周读书之星我每天坚持每日阅读30分钟以上，每天有记录，有摘抄，养成每日阅读、每日积累的好习惯。
通过（亲子互评、师生互评），我被评为本周阅读之星，获得一个小小的奖励是（）o奖励人：（签名）第（）周“课外阅读”打卡表星期阅读书名阅读时长有新鲜感的词、句、段摘抄星期一4月15日星期二4月16日星期三4月17日星期四4月18日星期五4月19日星期六4月20日星期日4月21日一周总结一周读书之星我每天坚持每日阅读30分钟以上，每天有记录，有摘抄，养成每日阅读、每日积累的好习惯。
通过（亲子互评、师生互评），我被评为本周阅读之星，获得一个小小的奖励是（）o奖励人：（签名）第（）周“课外阅读”打卡表星期阅读书名阅读时长有新鲜感的词、句、段摘抄星期一4月22日星期二4月23日星期三4月24日星期四4月25日星期五4月26日星期六4月27日星期日4月28日一周总结一周读书之星我每天坚持每日阅读30分钟以上，每天有记录，有摘抄，养成每日阅读、每日积累的好习惯。
通过（亲子互评、师生互评），我被评为本周阅读之星，获得一个小小的奖励是（）o奖励人：（签名）第（）周“课外阅读”打卡表星期阅读书名阅读时长有新鲜感的词、句、段摘抄星期一4月29日星期二4月30日星期三5月1日星期四5月2日星期五5月3日星期六5月4日星期日5月5日一周总结一周读书之星我每天坚持每日阅读30分钟以上，每天有记录，有摘抄，养成每日阅读、每日积累的好习惯。
教师课外读书实验活动阅读记录档案
（随笔、论文 《一汪秋水为点睛》；
等)
纪录片《封城》020年获黎城县读书会读后感二等奖 2021年获黎城县读书会读后感三等奖
课外读书实验活动阅读记录档案
（教师阅读记录卡）
表二
姓名
学校
年龄
阅读时间
阅读的书目
《大卫·科波菲尔》
最喜欢或最想 推荐的书
《如果大雪封门》
理由
主人公能于无声无形中带给身边人光明和动力，让“我”甚至“行健” 们摆脱挣扎，走出黑暗，实现蜕变
1.每一片飞雪都是一面镜子,它们相互映照着。于是,一个原初的世界敞 开了。 2.可爱的雪花从天而降,一片又一片,漫天都是。雪花一小朵一小朵的,好 好词妙语摘抄 像老天就这么一点新年礼物,为了让地球的每一个角落都能与雪花零距离 接触,急性子的小雪... 3.雪,像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英一般的雪在空中舞,在 随风飞。
读书感悟
主人公林慧聪是自带光芒，力量潜藏于柔弱外表下的人，他能于无声无 形中带给身边人光明和动力，让“我”甚至“行健”们摆脱挣扎，走出 黑暗，实现蜕变。我们的世界多一些林慧聪们，就会少一些方向不明， 惶恐不安，苦恼挣扎，飘零无依的“我”和“行健”们。
你若遇见“林慧聪”，从此可以更明白地活着了！
我的教育行动 你若遇见“林慧聪”—— 读《如果大雪来封门》有感；
幼儿园课外阅读记录卡表
幼儿园课外阅读记录卡表
介绍
幼儿园课外阅读记录卡表是一份用于记录幼儿园学生课外阅读情况的表格。
该记录卡表旨在促进幼儿园学生的阅读兴趣和阅读能力的发展。
使用方法
- 每位学生应该分配一份课外阅读记录卡表，并根据自己的阅读情况进行填写。
- 每次学生进行课外阅读时，应在记录卡表上填写以下内容：
1. 书籍名称：填写所阅读的书籍的名称。
2. 阅读日期：填写学生进行阅读的日期。
3. 阅读时间：填写学生进行阅读的时间长度。
4. 阅读方式：填写学生阅读的方式，如自主阅读、朗读等。
5. 阅读反馈：学生可自由发表对所阅读书籍的感受、理解或想法。
- 学生完成阅读后，应将记录卡表交给班级教师或指定的阅读负责人进行审核和评估。
目的和意义
- 通过记录学生的课外阅读情况，可以有目的地了解学生的阅
读惯和阅读偏好。
- 阅读记录卡表可以鼓励学生主动积极地进行课外阅读，培养
他们的阅读兴趣。
- 教师可以根据学生的阅读记录，进行及时的反馈和指导，促
进学生阅读能力的提高。
- 阅读记录卡表也可以作为评估学生课外阅读成果的有效工具，为学生提供合适的阅读推荐和阅读挑战。
注意事项
- 课外阅读记录卡表应定期进行审核和评估，及时发现学生的
阅读问题并采取措施加以改进。
- 阅读反馈应鼓励学生真实表达自己的感受，不限制形式和文
字数量。
- 学校应确保学生的隐私权和信息安全，不向外部泄露学生的
阅读记录。
课外阅读记录卡
课外阅读记录卡
阅读时间：记录时间：
1、读物名称：作者：
读物出处：是否为注意读物：□是□否
2、读物的类别：
□童话寓言□世界名著□历史地理□科幻小说□卡通故事□自然科学□学习辅导材料□其他请注明：
3、这份读物的主要讲了：（注意尽量概括完整六个要素）
4、在阅读过程中，我认识了几个生字，分别是：（要求注音）
5、这份读物中给我印象最深的优美的词、句是：（要求积累词语，背诵句子）
词语：
句子：
6、阅读完这份读物，我最大的收获和体会是：
7、每周歇后语、格方、谚语：（各一句）
1、
2、
我会运用：
家长评价：老师评定：。
课外阅读记录卡、记录表王
优良可
优良可
优良可
优良可
优优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
课外阅读记录表（三四年级）
我的阅读
书名（注意要加书名号）：
作者：读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
课外阅读记录卡
班级_____________姓名________________
日期
书名
（要写上书名号哦）
看分钟
看书态度
（打√）
效率和收获
（打√）
家长签字
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
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优良可
优良可
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优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
优良可
好词（至少五个）：
好句（至少二句）：
我的感想（注意开头要空两格）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）
☆☆☆（）☆☆（）☆（）
阅读计划表、读书记录卡
阅读时间：（ ）月 （ ）日
阅读时长：（ ）分钟
印象深刻的内容：
疑问：
《 》读书记录卡
作者：
阅读时间：（ ）月 （ ）日
阅读时长：（ ）分钟
印象深刻的内容：
Hale Waihona Puke 疑问：课外阅读计划表快乐读书吧阅读计划总表
书名
时间安排
是否完成
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页码
时间安排
印象深刻的内容：
疑问：
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作者：
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作者：
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作者：
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《 》读书记录卡
是否完成
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《 》读书记录卡
作者：
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阅读时长：（ ）分钟
(完整版)小学语文课外阅读记录卡
班级：姓名：时间：◆书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。
——伏尔泰◆读书而不回想，犹如食物而不消化。
——伯克◆读书而不能运用，则所读书等于废纸。
——华盛顿◆读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。
读书名言——克尼雅日宁◆要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
——法奇3-4年级： 必读书目：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）2、几米作品--森林畅游或月亮不见了3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）6、爱的教育（意大利 亚米契斯著）7、犟龟（德米切尔恩德） 选读书目：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）推荐书目2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记课文选本推荐：1、萧红的《呼兰河传》2、法布尔的《昆虫记》3、叶圣陶的《稻草人》4、王尔德的《巨人的花园》5、《小木偶奇遇记》6、《丰子恺散文集》7、《爱的教育》8、新美南吉的《列那狐的故事》快乐读书记录卡2015年月日第页。
周三年级课外阅读记录卡
看完这本
书，你有什
么想说的
家长的话
教师评价
“书海拾贝”课外阅读记录表
姓名
家长签字
平均每天阅读时间
书名
《》
每天阅读页数记录
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
书中优美
好词、
好句、
好段
我积累的好词：（AABB ABCC ABB ACAC AABC ABCB及成语)
我积累的好句：(比喻、排比、拟人等）
我摘录的好段：
看完这本
书，你有什
么想说的
家长的话
教师评价
“书海拾贝”课外阅读记录表
姓名
家长签字
平均每天阅读时间
书名
《》
每天阅读页数记录
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
书中优美
好词、
好句、
好段
我积累的好词：（AABB ABCC ABB ACAC AABC ABCB及成语)
我积累的好句：(比喻、排比、拟人等）
我摘录的好段：
看完这本
书，你有什
么想说的
我摘录的好段：
看完这本
书，你有什
么想说的
家长的话
教师评价
“书海拾贝”课外阅读记录表
姓名
家长签字
平均每天阅读时间
书名
《》
每天阅读页数记录
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
书中优美
好词、
好句、
好段
我积累的好词：（AABB ABCC ABB ACAC AABC ABCB及成语)
课外阅读记录卡
课外阅读记录卡LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】课外阅读记录卡班次学生姓名：__________________ 班级：_______________②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
读书成语：书声琅琅、书读五车、世代书香、士农工商、十行俱下、十年寒窗、十年窗下、诗礼之家、诗礼人家、韦编三绝课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
人总是在漫漫的人生道路上苦苦地寻找着自己精神的乐园。
每一次的新发现，都会带来无限的感激与惊喜。
课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
课外阅读记录卡范例
秋天的快乐是品尝那一田的果子。
你看，那金色的田野里有好多的水果，橘子香香的、柚子甜甜的，柿子甜甜的，甜中还带着一点涩涩的苦味……秋天的快乐是欣赏那一路的花。
花仙子在秋雨下频频点头，一串红像一串串红炮烛在秋风中怒放，万寿菊含笑一现。
秋天的快乐是在那一块金色的田野里玩耍、采果子、放风筝，在树林里摘树叶，忙得不亦乐乎，那种快乐，让人陶醉。
秋天的快乐是听听秋的声音，它带给大地的是丰收的曲子，带给小朋友的是首快乐的歌。
秋天有太多太多的快乐，我喜欢秋天！秋天，天蓝蓝的，云淡淡的，风儿轻轻的，枫叶红似火，枯叶漫天飞。
秋天真美啊！我和小伙伴们经常一起去捉蛐蛐。
我家后面有一片绿油油的草地。
有一个周末的早上，我和邻居的小伙伴一起去捉蛐蛐。
我们带着一个大而透明的瓶子来到屋后的草地上，静静地等待蛐蛐的出现，时间一分一秒地过去了，终于，从草丛里蹦出一只绿色的小蛐蛐，于是我像猛虎扑食似的冲上去，一把捉住蛐蛐，装进瓶子里。
一只可爱的小蛐蛐就在我眼前活蹦乱跳来，我快速把盖子拧紧，再刺上几个洞让它可以自由地呼吸。
秋天真好！在这个凉爽的季节里，让我感受到了秋天带来的快乐。
秋天的快乐小学作文三：秋天的快乐（331字）瞧，秋姑娘迈着轻盈的脚步朝我们走来。
有些树叶变黄了，都离开了树妈妈的怀抱，飘落下来，有的像舞蹈家一样在空中旋转，有的像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，还有的像小黄莺一样展翅欲飞。
风停了，叶子有的落在田里，有的落在草丛里，还有的飘到了房顶上。
星期天，我和爸爸来到公园收集树叶。
树叶真多啊！有圆形，有长条形，还有像我们手掌的。
我和爸爸收集了许多各种各样的树叶，有红的，有黄的和绿色的。
我们准备回家做一幅叶贴画。
“做个小兔样的吧？”爸爸说：“行呀！”我用椭圆形的叶子做兔子身体，耳朵，脚和尾巴，用圆形的树叶做成小兔的头，我把树叶贴到一张白纸上，瞧，一只活波可爱的小兔子就做好了。
我把它贴到房间里的墙上，每天睡觉前都要看上一眼。
秋天不仅给了我们凉爽，还给小朋友们带来很多的快乐！秋天的快乐小学作文四：秋天的快乐（319字）天高云淡，秋高气爽，在这个美丽的日子里，如果你有机会去森林公园，那你就可以看见一片片枯叶飘落在地上；如果你还有机会就来到田野里，地上已经被金黄和红色的“地毯”遮住。
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教师课外阅读记录卡表
1. 记录卡表概述
教师课外阅读记录卡表是用于记录教师个人课外阅读情况的工具。
通过填写该记录卡表，可以有效跟踪和管理教师的课外阅读活动，以提高教师教学能力和学科知识水平。
2. 记录卡表内容
2.1 基本信息
- 姓名：[教师姓名]
- 部门：[所属部门]
- 职称：[教师职称]
- 联系方式：[教师联系方式]
2.2 阅读内容
- 书籍名称：[书籍名称]
- 作者：[作者]
- 出版社：[出版社]
- 阅读日期：[阅读日期]
2.3 阅读心得
- 主要内容简介：[简要概述阅读内容]
- 感想和收获：[阅读心得、对教学的启发等]
3. 使用方法
教师在完成一本或多本书籍的阅读后，将填写以下信息：
- 姓名、部门、职称和联系方式：填写教师个人信息。
- 阅读内容：填写所阅读的书籍的相关信息，包括书籍名称、作者、出版社和阅读日期。
- 阅读心得：简要概述阅读内容，并写下阅读心得、对教学的启发等。
4. 目的和好处
通过使用教师课外阅读记录卡表，可以实现以下目的和带来以下好处：
- 提高教师们的阅读积极性和自我研究意识。
- 激发教师们对教学的热情和创新能力。
- 促进教师们的专业成长和学科知识更新。
- 共享阅读心得和经验，提高整体教育教学水平。
5. 使用注意事项
- 教师们需要及时填写记录卡表，保证记录的准确性和完整性。
- 阅读心得的内容应言之有物、简洁明了，并结合实际教学情
境进行总结和反思。
- 个人信息需要妥善保管，不要泄露给他人。
以上为教师课外阅读记录卡表的概述和使用说明，希望此文档
能为教师们提供有益的帮助。
若有任何问题或意见，请及时反馈，
以便改进和完善。
感谢您的配合和支持！。