§ 7.1 北京-----祖国的心脏
《北京——祖国的心脏作业设计方案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《北京——祖国的心脏》作业设计方案一、设计背景《北京——祖国的心脏》是一门旨在帮助学生了解和探索中国首都北京的历史、文化和风俗的课程。
通过进修这门课程，学生将能够更深入地了解中国的文化传统，增进对祖国的认识和理解。
二、课程目标1. 了解北京的历史沿革、文化传统和风土人情；2. 探索北京的名胜事迹、文化遗产和特色美食；3. 培养学生对祖国的热爱和自豪感；4. 提高学生的文化自大和国家认同感。
三、教学内容1. 北京的历史与发展：介绍北京的建城历史、政治地位和文化底蕴；2. 北京的名胜事迹：讲解故宫、天坛、颐和园等闻名景点的历史和文化意义；3. 北京的文化传统：探讨京剧、簸箕舞、京味小吃等北京特色文化；4. 北京的摩登发展：了解北京作为中国首都的摩登化建设和发展成就。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示，生动形象地呈现北京的历史文化；2. 实地考察：组织学生到北京进行实地考察，亲身感受北京的文化氛围；3. 小组讨论：开展小组讨论活动，让学生分享对北京的认识和感悟；4. 互动游戏：设计与北京相关的互动游戏，增强学生对课程内容的理解和记忆。
五、评判方式1. 教室表现：考察学生在教室上的积极参与和表现情况；2. 作业成绩：安置与北京相关的作业，评判学生对课程内容的掌握水平；3. 考试测试：组织期中、期末考试，考核学生对北京历史文化的整体掌握情况。
六、教学资源1. 课件资料：准备包括图片、视频等多媒体资料的课件，辅助教学；2. 教材教辅：选用与北京相关的教材教辅，帮助学生系统进修和理解；3. 实地考察：安排学生到北京进行实地考察，提供学生丰富的进修体验。
七、教学安排1. 第一周：介绍北京的历史与发展；2. 第二周：探讨北京的名胜事迹；3. 第三周：进修北京的文化传统；4. 第四周：了解北京的摩登发展。
八、总结反思通过本课程的进修，学生将能够更全面地了解和认识中国首都北京，增进对祖国的热爱和自豪感。
晋教版地理八年级下册《7.1 北京──祖国的心脏》教学设计1
晋教版地理八年级下册《7.1 北京──祖国的心脏》教学设计1一. 教材分析本节课的教材是晋教版地理八年级下册《7.1 北京──祖国的心脏》。
教材通过介绍北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面，使学生了解北京作为我国首都的重要地位和特点。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中国的地理位置、行政区划等基础知识，对我国的地域特点有一定的了解。
但针对北京这一特定城市，学生可能只知道它是我国的首都，对其深入了解还不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度认识北京，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的特点，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过观察地图、图片，分析北京的城市职能，培养学生从地理角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等特点。
2.难点：如何使学生从地理角度深入理解北京的城市职能和特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握北京的地理位置、自然环境、历史文化等方面的知识。
2.观察法：学生通过观察地图、图片，分析北京的城市职能。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对北京的认识和感受。
六. 教学准备1.准备北京的地图、图片等教学素材。
2.设计好讨论话题，引导学生深入思考。
3.准备板书设计，突出本节课的关键知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的中国地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用地图、图片等教学素材，展示北京的地理位置、自然环境、历史文化等方面的特点。
同时，简要介绍北京作为我国首都的城市职能。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析北京的城市职能，并结合实际情况，分享对北京的认识和感受。
晋教版八年级下册《7.1-北京——祖国的心脏》ppt课件
第一节 北京——祖国的心脏
1
却怕被天 空误解 。总 想为你放 声歌唱 ,却又 怕惊动了白云。 把内心最美的祝愿挂在跑道线上, 微风中每一次振动是又一次的衷心祝 愿。加 油吧 ! 胜利源于希望,胜利就在眼前 !
五言 跑步,跳跃,透支,项项夺冠。获 奖,颁奖,领奖,个个欢喜。参赛 ,助威,拟稿,人人努力。冠军, 淘汰,输赢,重在参与。世事我 曾抗争成败不必在意加油,小
奥林匹克星 昨夜,
我们为奥林匹克梦而欢呼 ! 今天,
我们为班级荣誉而呐喊! 看,
小奥林匹克星在加油, 他们为更高更快更强的精神而拚搏 ! 他们以和平友谊公正的原则而奋斗 ! 加油吧!小奥林匹克星们 ! 为自己的梦想向前冲吧! 致运动员
愿将希望折成一只小船,
北京
2
北京的位置
3
北京的地形
太
北京位于北纬39°56‘,
17
现代国际城市
18
现代国际城市
19
探究思考
20
探究思考
21
9
北京—著名古都
北京：六朝古都（后燕、辽、金、元、明、清）
10
11
名胜 古迹
长 城
12
名胜 古迹
十 三 陵
13
名胜 古迹
颐 和 园
14
名胜 古迹
天 坛
15
名胜 古迹
北 京 人 遗 址
16
名胜古迹
北京名胜古迹众多，其中长城、北京故宫、北京人 遗址、颐和园、明十三陵、天坛先后被列入世界遗产名 录。
东经116°20’,雄踞华北平
行Leabharlann 原的北端，,西资太行山, 北枕燕山,东临渤海,地势
山
西北高东南低。
祖国心脏-北京
国家奥林匹克体育中心
国家奥林匹克体育中心是为 1990 年在北京召开的第十一届亚 运会而建设的大型综合体育中心。坐落在北京朝阳区的西北 部，距市中心天安门约9公里。占地面积65公顷，总建筑面积 10.8万平方米，可容纳观众达3万余人，为目前我国我国最大 最先进的体育设施。
返 回
中国科学院
超导核聚变核聚变装置
观点1 四合院是文化遗产，应以保护为主， 但部分保留价值不高得可以拆除；
观点2 四合院和胡同是先人馈赠给我们的珍 贵文化遗产，浓缩了北京的历史、文化，我们 应妥善对待，为后代留下回味历史、思索文化 的空间。 观点3 对四合院加以整治、改造，从而使居 民的生活的条件得到改善，并使四合院得以长 久保存。
• 政治中心
• 文化中心 • 交通中心 • 国际交往中心
你能分别举 例说明北京 的城市功能 吗？
全国的政治中心
人民大会堂
人民大会堂
天安门广场是北京市的中心广场，是政治集会和节日活动 的重要场所，也是迎接外国元首举行礼仪的地方. 广场面积达44万平方千米，是世界上规模最大的城市中心 广场。 天安门广场
最高人民法院与全国政协
最高人民法院
全国政协办公大楼
中国政府高层的象征
外国人 大常委会和国务院所在地
全国的文化中心
北京是全国科学、教育、文化和体育机构最为 集中的城市，这里有科研院所500多个，高等院 校80多所，还有众多的博物馆、展览馆、图书馆、 剧场和体育场（馆），是全国的文化中心。
北京属温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，春秋短促， 四季分明。
小组讨论： 从自然环境分析北京地理位置的优越性。
暖温带，热量充足。 北京三面环山，东面以天津为出海口，靠近渤海------地形险 要 北京位于华北平原，土地肥沃，人口密集 内蒙古畜牧业发展，可提供乳畜产品，西边的黄土高原可为其提 供能源，在华北平原可发展种植业
噶米精编八年级地理下册 7.1 北京--祖国的心脏课件 晋教版
中南海
文化中心
国际交往中心
美国驻华大使馆
俄罗斯驻华大使馆
首都北京的符号
人民大会堂 天安门广场 （世界上最大的城市中心广场）
古城北京的符号
故宫
四合院
现代北京的符号
鸟巢
水立方
二、世界著名古都
北京明清故宫
建国60周年阅兵
查资料：你能说说五千年历史上的北京吗？
五朝古都
3000年前—蓟 辽—南京.燕京
D.秦始皇兵马俑
• 3、北京旧城排列为（ ）A
A.棋盘状
B.放射状
C.环状
D.不规则状
• 4、北京民居的代表建筑是（ ）A
A.四合院
B.高脚屋
C.竹楼
D.蒙古包
• 5、世界上规模最大，保存最完整的古代宫 殿建筑群是（ ）A
A.故宫
B.克里姆林宫
C.白金汉宫 D.白宫
• 6、 北京的城市职能最好不能是 （ ）A
八达岭长城
周口店猿人遗址
北京胡同
讨论：如何更好地传承北京的城市文化？ 如何更好地保护北京的名胜古迹？
我来归纳： 1．北京历史悠久。 2．北京有哪些著名的名胜古迹？ 3．如何更好地保护北京的名胜古迹？
三、现代国际城市
新城建设
以旧城为中心向四周扩展；外围卫星城、新区密布
立体交通网
北京市区的交通形 成了环形加放射形 的快速道路网，环 形公路把主要放射 形交通 干线连接起 来，放射状交通干 线便捷了中心城区 的对外联系。北京 还是全国最大的铁 路交通枢纽和国际 航空港。
• 10、北京的气候特点是（ ）C
A.冬季温和少雨，夏季高温多雨 B.全年高温多雨 C.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 D.全年炎热干燥
7.1北京——祖国的心脏
二、世界著名古都
知识点小结
是世界上最早的城市之一
世界
著名 古都
被列入世界遗产名录的名胜古迹 全国首批重点保护的历史文化名城 北京城区的布局
北京故宫是我国现存最大、最完善的古代宫殿建筑群
二、世界著名古都
达标检测
一、选择题 1.北京历史悠久，名胜古迹众多。下列名胜古迹中不属于 北京的是 （ B ） A. 明十三陵、颐和园 B. 秦始皇陵、华清池 C. 周口店古猿人遗址、八达岭长城 D. 天坛、北海公园 2.在元朝时，北京被称为（ A ） A. 大都 C. 燕京 B. 北平 D. 中都
B.全国文化中心和工业中心
D.全国文化中心和经济中心 B.山地 D.丘陵 B.位于华北平原的中部 D.位于华北平原的北部边缘 B.永定河、滦河、辽河 D.黄河、海河、永定河
2.北京市境内没有的地形类型是( A )
3.关于北京市地理位置的说法，正确的是( D )
4.流经北京市的主要河流有( A )
一、政治文化中心
2.运用资料说出北京的历史文化传统和城市职能。 3.举例说明北京的城市建设成就。
一、政治文化中心
教学建议 自主学习
1.阅读教材第52页正文内容，了解北京的地理位置 和所辖范围。
2.读教材第53页第一、二自然段，知道北京的城市 职能。
【重点知识讲解】 城市职能：一般是说城市的职责和功能。如北京作为全国重要 的城市，有着多种职能，但最主要也是最重要的是它作为首都的政 治职能以及在文化教育方面的特殊地位。
二、世界著名古都
多 1.北京是世界上拥有世界遗产最_____ 6 处。 的城市，列入世界遗产名录的有_____ 200 多处国家级和市级文 2.北京还有______ 物保护单位，是全国首批重点保护的 历史文化名城 。 ________________ 3.把图中字母所代表的世界遗产的名 称，写在下面横线上。 八达岭长城 A．________________________ 明十三陵 B．________________________ 颐和园 C．________________________ 周口店“北京人”遗址 D．________________________ 西北 方， 4.请你判断出A在北京的__________ 西南 方。 D在北京的__________
晋教版八年级地理下册7 1《北京——祖国的心脏》课件
一、地理位置
燕山 太 行华 山北
平 原
海陆位置：
北京市位于华北平原的北部边缘,北以燕山山脉 与内蒙古 高原接壤,西部的西山是太行山余脉, 东南距 渤 海直线距离仅150千米.
经纬度位置：位于116°E、40°N
交通位置：
北京市有四通八达的铁路线，是 全国重要的交通枢纽。
相邻省区：河北、天津
二、地形特征
１、北京市的环境存在什么问题？具体表现是怎样的？
自然环境问题： 沙尘暴天气、水资源匮乏（制约因素）等
人为环境问题 人口多、住房紧张、交通拥挤、 工业密集、空气污染、水污染严重等
沙尘暴中的北大校园
有人说：首都北京=首“堵”北京？
２、你认为可以采取什么措施来治理？
（1）建南水北调工程 （2）加强治污力度。 （3）控制流动人口。 （4）在西北部植树种草治理沙漠化。
开拓练习
1.中国的首都 是北京,它不仅是全国的政治、经济、交通、 科研等中心,也是世界著名的 历史文化名城和_国_际__化_大都市。 2.北京有许多国际组织驻华机构和100多个外国大使馆， 是全国 对外交往的 中心。 3.和北京相邻的省级行政区有 河北省 和 天津市
一、选择题： 1、下列关于首都北京的位置的叙述，正确的是：（ B ） A、北京西面是燕山山脉 B、北京西北郊区有著名的八达岭长城 C、北京位于华北平原的南部 D、太行山位于北京的东部 2、北京的夏天以炎热和降雨集中为特征，北京降水集中在:（C） A、3—4月份 B、5—6月份 C、7—8月份 D、9—10月份 3、北京的地势特点为:（A） A、西北高、东南低 B、西北低、东南高 C、东北高、西南低 D、西南高、东北低
3、北京是全国的交通中心
北京西站
北京是公路首、都铁国路际和机航场空枢纽!
八年级地理下册 7.1 北京——祖国的心脏教案 晋教版
《7.1 北京——祖国的心脏》教案教学目标知识目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
能力目标1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目标通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。
教学难点1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教学方法讨论法、启发式讲述法。
教具准备多媒体展示台、景观图片等。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？提问，学生回答。
（略）讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。
分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。
那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，北京。
北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。
好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。
（略）通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。
今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
板书：第七章认识省级区域第一节北京——祖国的心脏［讲授新课］北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动：请大家阅读图7.1和图7.2，以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）1.北京市的地理坐标；2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？3.北京市的地理位置有什么优越性？4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？6.流经北京市的河流有哪几条？7.北京市的对外交通有什么特点？学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。
7.1《北京—祖国的心脏》精品课件
三、北京的环境问题及解决措施 活动四、读一读：北京市的环境问题： 说一说： １、北京市的环境存在什么问题？具体表现是怎样的？
交通拥挤
２、你认为可以采取什么措施来治理？
1、节约用水，防止浪费；修建水库；建跨流域调水工程 2、加强治污力度。 3、控制流动人口。 4、在西北部植树种草治理沙漠化。
北京的地形 活动二、根据河流流向，你能够说出北京的地势特点吗？
北京西部为西山，北 部为燕山，东南部为 低缓的平原，整个地 势呈西北高、东南低 的趋势。
活动三、阅读北京之夏
北京的气候
雨热同期
探究：1、北京有何气候特点？
2、北京属于那种气候类型？ 温带季风气候 北京之夏，以炎热和降雨集中为特征。例如，1961年6 月10日，房山区的平原地带记录到了43.5 ℃的最高气温。 北京降雨集中在7～8月份，一般可占到全年降水量的60% 以上。比如，1959年，北京全年降水量高达 1400多毫米 （多年平均降水量只有６００多毫米），7、8两个月降雨 1235毫米。受地形影响，北京山区的迎风坡，有许多大雨 或暴雨中心。
2、全国的政治中心： 3、全国的交通中心： 4、全国的文化、教育、科学中心：
5、全国的经济中心：
阅读课文31-33页，举例说明北京的 城市职能。
二、北京的自然环境：
活动一、 找一找：从书中图上找出燕山、西山、八达岭、密云水库、潮白 河、永定河。你能依据图上说出北京的地理位置吗？
北京的位置
位于太行 山、燕山 和华北平 原的结合 部。
祖国心脏——北京市
北京市是中华人民共和国的首都，全国的政治、经 济、文化、交通、科研、教育中心，也是世界上著名的 历史文化名城和国际化大都市。
古代北京地图
北京地区是中华民族的发祥地之一。远在六七十万年
晋教地理八年级下册第七章1 北京──祖国的心脏(共31张PPT)
C.平原
D.丘陵
3.关于北京市地理位置的说法，正确的是( D )
A.位于华北平原南部边缘
B.位于华北平原的中部
C.濒临渤海
D.位于华北平原的北部边缘
4.流经北京市的主要河流有( A )
A.永定河、潮白河、温榆河 B.永定河、滦河、辽河
C.永定河、潮白河、黄河
D.黄河、海河、永定河
5.北京历史悠久，名胜古迹众多。下列名胜古迹中不属于北京的是
世界遗产名录 我国现存最大 、最完整的古代宫殿 建筑群
自然环境问题
人文环境问题
当堂训练
一、选择题
1.北京市最主要的城市职能是( CCC )
A.全国政治中心和经济中心 B.全国文化中心和工业中心
C.全国政治中心和文化中心 D.全国文化中心和经济中心
2.北京市境内没有的地形类型是( A )
A.高原
B.山地
（B ）
A. 明十三陵、颐和园
B. 秦始皇陵、华清池
C. 周口店古猿人遗址、八达岭长城 D. 天坛、北海公园
当堂训练
6、下列景点未列入人类遗产名录的是
（ D）
A 长城 B 故宫 C 天坛 D 鸟巢
7、北京成为我国高技术产业中心的主要原因是 （ D）
A 人口众多 B 经济发达 C 交通便利
D 科研力量雄厚
流自西北向东南流， 地势呈西北高、东 南低的趋势。
北京的气候
1、 结合下图，说出北京气候类型。 温带季风气候 2、结合下图与生活实际，归纳气候特点
降 水
气 春季温暖干燥
温 夏季炎热多雨
秋季凉爽湿润
冬季寒冷干燥
气 温
8月
讨论 通过读图，说说北京
地理位置的优越性。
2024晋教版地理八年级下册7.1《北京──祖国的心脏》教学设计
2024晋教版地理八年级下册7.1《北京──祖国的心脏》教学设计一. 教材分析《北京──祖国的心脏》这一章节主要介绍了北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能以及名胜古迹等内容。
通过本章的学习，使学生了解北京作为我国首都的重要地位和丰富的文化底蕴，培养学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的了解，通过之前的的学习，学生们已经掌握了如何从地图上获取信息、分析信息的能力。
但对于北京这一城市的深入了解还需加强，因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能以及名胜古迹等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生从视觉上认识和理解北京的能力；通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能以及名胜古迹等基本知识。
2.难点：如何使学生深刻理解北京在我国的重要地位和丰富的文化底蕴。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示北京的图片、视频等资料，让学生直观地感受北京的自然环境、城市风貌等。
2.小组合作学习：分组讨论北京的历史沿革、名胜古迹等，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情感教学法：通过讲述北京的故事，引导学生产生对北京的兴趣，激发学生的爱国情感。
六. 教学准备1.准备北京的图片、视频等资料，用于展示和引导学生观察。
2.准备与北京相关的历史故事、传说等，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示北京的自然环境、城市风貌等，引导学生关注北京，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能等基本知识，让学生对北京有一个全面的了解。
晋教版地理八年级下册《7.1 北京──祖国的心脏》教学设计3
晋教版地理八年级下册《7.1 北京──祖国的心脏》教学设计3一. 教材分析《7.1 北京──祖国的心脏》是晋教版地理八年级下册的一章，主要介绍北京作为我国首都的地位、地理特点、历史文化、城市功能等方面的内容。
本节课的教学内容旨在帮助学生了解北京的城市特点，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国的地理概况，对我国的地域、地形、气候等有了初步的了解。
在此基础上，学生对北京作为首都的地理位置、历史文化等方面有一定的认识。
但部分学生对北京的城市功能、未来发展等方面的了解还不够深入。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的地理位置、历史文化、城市功能等特点，掌握北京作为首都的地位及其在我国地理、政治、文化等方面的重要性。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、团队合作精神和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注首都发展的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：北京作为首都的地位及其在我国地理、政治、文化等方面的重要性。
2.难点：北京的城市功能、未来发展等方面的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动探究、分享观点，培养团队合作精神。
3.案例分析法：以北京为例，分析其地理位置、历史文化、城市功能等方面的特点。
4.启发式教学法：引导学生发现问题、解决问题，培养地理思维。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。
2.设计讨论题目，准备案例分析素材。
3.准备板书设计，规划课堂演示环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示北京的地理、历史文化等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍北京的地理位置、城市功能、历史文化等，让学生对北京有全面的了解。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合所学内容，分析北京作为首都的地位及其在我国地理、政治、文化等方面的重要性。
晋教版地理八年级下册：7.1 《北京——祖国的心脏》 教学设计
晋教版地理八年级下册：7.1 《北京——祖国的心脏》教学设计一. 教材分析《北京——祖国的心脏》这一节主要介绍北京的地理位置、自然环境、城市职能、历史文化等方面。
通过学习，使学生了解北京作为我国首都的重要地位和丰富的文化底蕴，培养学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析初二学生已有一定的地理基础知识，对于北京这一城市也有一定的了解。
但在深入了解北京的城市职能、历史文化等方面还有待提高。
因此，在教学过程中要注重引导学生从不同角度观察和思考问题，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.掌握北京的地理位置、自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识。
2.培养学生热爱祖国的情感，提高学生对我国首都的认识。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识。
2.难点：如何引导学生深入了解北京的城市职能和文化底蕴。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的思维能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资料。
2.设计好问题，准备好讨论话题。
3.安排好课堂活动，准备好教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示北京的自然风光和城市景象，引导学生关注北京这座美丽的城市，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍北京的地理位置、自然环境、城市职能、历史文化等方面的知识，让学生对北京有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨，如：“北京作为我国首都，具有哪些城市职能？”“北京的历史文化有哪些特点？”等。
学生分组讨论，共同完成任务。
4.巩固（10分钟）学生分角色扮演，向其他同学介绍北京的城市职能、历史文化等知识，加深对北京的了解。
5.拓展（10分钟）引导学生关注北京的发展变化，如：“北京未来发展的方向是什么？”“北京如何解决城市问题？”等。
晋教版地理八年级下册：7.1 《北京——祖国的心脏》 说课稿
晋教版地理八年级下册：7.1 《北京——祖国的心脏》说课稿一. 教材分析《北京——祖国的心脏》这一节主要介绍了北京作为我国首都的地位，以及其地理、历史、文化等方面的特点。
教材通过生动的图片和文字，使学生能够了解到北京作为、文化、国际交流中心的地位，以及其丰富的旅游资源和历史文化底蕴。
在本节课中，学生将学习到北京的基本概况，包括地理位置、气候特点、行政区划等，同时还将了解到北京的历史文化名胜和现代城市发展。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识和了解，他们在七年级的学习中已经掌握了基本的地理知识。
但是，对于北京作为祖国心脏的地位和作用，以及其丰富的文化底蕴，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去认识和理解北京，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解北京的基本概况，包括地理位置、气候特点、行政区划等；了解北京的历史文化名胜和现代城市发展。
2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方法，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：北京的基本概况，包括地理位置、气候特点、行政区划等；北京的历史文化名胜和现代城市发展。
2.教学难点：如何使学生深刻理解北京作为祖国心脏的地位和作用，以及其丰富的文化底蕴。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生形象直观地了解北京的地形地貌、历史文化等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京的图片，引导学生思考为什么北京能成为祖国的心脏，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生查阅资料，了解北京的基本概况，如地理位置、气候特点、行政区划等。
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§7.1 北京-----祖国的心脏
一、读北京市略图，完成下列问题。
写出图中地理事物的名称： ①________山 ② 山 ④ 水库
⑤ 河
⑥ 河
⑦ 河
⑧ 海
⑩ 省
二、基础练习
1、北京位于 平原的北部边缘，北以 山脉与 高原接壤，
西部的 是太行山的余脉。
2、北京的经纬度位置分别是 、 。
东部距 海150千米，东南
临 市，其余三面被 省包围。
3、北京的河流流向是 ，由此可以判断北京的地势特点是 。
4、北京冬季 ，夏季 ，春季干旱、多风沙，秋季凉爽。
属
气候。
5、坐落在北京城区中央的 是首都北京的象征，是世界名城中最大的广场。
北京的主要城市职能是 、 、 中心。
6、北京是世界上最早的城市之一， 、 、 、 等历代都把北京作为都
城。
7、悠久的古都历史为北京留下了许多名城古迹，其中_______、_______、
_______ 、 、 和 先后被列入世界遗产名录。
所以说北京是全国第一座重点保护的 名城。
8、北京著名的高新技术产业园区建在 。
三、巩固练习
1、近年来，北京的工业重点发展（ ）
① ④ ⑩ ② ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
A．重工业 B．轻工业 C．高新技术产业 D．综合性工业
2、故宫又称紫禁城，是（）两代的皇宫，是我国现存最大、最完整的古代宫
殿建筑群。
A．金、元 B．元、明 C．明、清 D．元、清
3、水资源是北京市城市发展的制约因素。
（）是北京城市最主要的供水水源。
A．密云水库 B．官厅水库 C．永定河 D．潮白河
4、在北京城市建设和发展中，下列说法错误的是（）
A.注意了保持旧城基本格局和原有风貌
B.可以看到传统建筑和现代建筑交相辉映
C.城市绿地和城市水网建设不断扩大
D.现代化的商业楼、住宅小区完全取代了四合院和胡同
5、第二十九届奥林匹克运动会于2008年8月8日至8有24日在中华人民共和国首都北京举行。
读图，回答下列问题。
(1)北京的主要城市职能是全国的、中心，也是国际交往
中心。
右上是北京奥运会比赛的主场馆建筑，名称是。
(2)北京大致位于40°N，属气候，气候特点是夏季，
冬季。
(3)如果有机会去北京，你最想参观哪两个名胜古迹? 、。
6、水资源是北京城市发展的制约因素，请你为解决北京城市水资源紧缺想想办法。
答案：一、燕山西山密云潮白永定温榆渤海河北二、华北燕山内蒙古西山 40°N 116°E 渤海天津河北西北向东南西北高东南低寒冷干燥
炎热多雨温带季风天安门政治文化国际交往金元明清长城故宫北
京人遗址颐和园天坛明十三陵历史文化中关村三、C C A D 政治文化鸟巢温带季风炎热多雨寒冷干燥长城故宫天坛等参课本59页2题。