托物寄情

第三单元 第三课 托物寄情

【教学目标】

通过本课的学习，使学生了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐晦的方式表达思想感情的手段和机制；

学会在具体形象的基础上，借背景材料和画面提供的相关信息分析其包含的思想含义； 理解个性自我与视觉图式之间的关系；养成深入观察和思考的良好习惯。

【学习重点与难点】

视觉中的隐喻手法，文字内容和视觉形象的关系，传统图式与个人思想感情的关系。

【知识体系】

【自主学习】

1、“吾家洗砚池头树，个个开花淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这是 一画中的题诗，它的作者是元代的 。

2、中国花鸟画具有以写生为基础，借物抒情、托物言志的优良传统，艺术家经常借“四君子”： 、 、 、 及松、虎、牛等动植物抒发情怀，表达志向。宋元年间的画家多画“岁寒三友”： 、 、 ，抒发情怀。

3、融合中西绘画之长用画“马”来体现中华民族精神的画家是 。

4、中国古代花鸟画”具有以写生为基础， 、 的特点，它不同于西方的静物写生，中国古代“花鸟写生”的高峰期是（ ）

A ．唐代

B ．宋代

C ．明代

D ．清代

【精讲点拨】

★1、王冕的《墨梅图》寄托了作者什么样的感情？这种感情有什么特点？

★2、《安晚帖》是谁的作品，联系画中题诗来说明，画家想表达怎样的思想？

3、每个美术家都会对与他内心情感有关的物象，进行富有个性的表达和发挥，试分析美术作品中植物的人格化，动物的人格化和静物的人格化。

4、当我们欣赏作品时，除可运用恰当的审美方式欣赏之外，还可以结合什么来理解美术作品 ？

★ 【合作探究】

请从情感表达途径，情感性质特点，作品艺

术特点三个方面来比较两幅作品？

【巩固练习】1、诗中有画，画中有诗。按照下列四幅名画的先后顺序，分别配上相应的

题画诗，则四句题画诗的正确顺序是（ ）

① 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中 ② 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风

③ 雨后空林生白烟，山中处处有流泉 ④ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

A ．③ ② ④ ①

B ．③ ④ ① ②

C ．③ ② ① ④

D ．③ ④ ② ①

【拓展延伸】

清初四画僧，清初四画僧是指活跃于清初画坛的四位出家为僧的画家：渐江、髡残、八大山人、石涛的合称。皆明末遗民，因不甘臣服于新朝，志不可遂，便循人空门，借助诗文书画，抒写身世之感。作品均带有强烈的个性化特征和复杂的精神内涵，与当时占据主流地位的正统派画风大异其趣。他们的艺术风貌各有不同：渐江"千钧屈腕力，百尺鼓龙鬣"的笔墨功力，髡残"沉着痛快，以谨严胜"的酣畅淋漓，八大山人"零碎山川颠倒树，不成图画更伤心"的怪诞奇崛，以及石涛"搜尽奇峰打草稿"的戛戛独造，可谓"抟弄乾坤于股掌，舒卷风云于腕下"。四位用袈裟掩裹着精神苦痛的画家，以激情洋溢，深情凝蓄、个性鲜明的艺术，开创了时代的新风，直接影响了扬州画派的兴起，并在以后三百年来为后人所景慕，影响极大。

徐渭，字文长，号青藤老人、青藤道人、青藤居士，他是我国大写意画的宗师，影响及于八大山人、石涛、扬州八怪直至吴昌硕、齐白石，在美术史上有着很高的地位。他最擅长花卉画，用笔放纵，水墨淋漓，气格刚健而风韵妩媚，具有诗一般的抒情性和韵律感，极为人们所珍视。 郑思肖(1241～1318)，宋末诗人、画家。原名不详，宋亡后改名思肖，表示思念赵宋，取“肖”从“□”之意。字忆翁，表示不忘故国；日常坐卧，也要向南背北。郑思肖擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。《画菊诗》 花开不并百花丛， 独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。 郑思肖的这首画菊诗，与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。

库淑兰（1920年农历10月12日--2004年），陕西旬邑县赤道乡王村富村屯人，中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一，中国民间工艺美术大师，被誉为“剪花娘子”。1996年，她被联合国科教文组织授予“杰出中国民间艺术大师”称号。