高中美术_第三课 托物寄情教学课件设计

朱耷自己如此鱼一样
贴 （
处于一潭死水中，复 之
明的希望渺茫，今后 一
只有独善其身，保持 中
崇高的气节。
国 画
纸 本 ）
清
朱 耷
动物的人格化
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
任仁发(1254—1327)，字子明，号月 山道人，今上海市青浦县人。元初著 名水利家，擅画人物，尤长画马。
此图画肥瘦不同的两匹马：
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第三课
托物寄情
美术作品与艺术家人生经历的关系
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
梅花的性格
傲雪傲霜 不惧寒冰 自强不息
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
兰
中国传统名花，被喻为花中君子。 用兰花比喻人品的清高。
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竹
劲节清高，洒风弄月（比喻“气节”）
的
作画 作家 了因 “国 无土 根为 兰元 ”人 ，所
夺 ， 愤 笔 创
植物人格化
当时南宋已亡了30年，郑思肖在画上自题诗：“向来俯首问羲皇，汝是何人到此乡？未有画前 开鼻孔，满天浮动古馨香。所南翁。
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自我鉴赏：徐渭之墨葡萄----课堂问答
问题：
❖1、墨葡萄是什么颜色的？ ❖2、是不是每个人都要这样画？ ❖3、徐渭这样画葡萄有什么用意？
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
高中美术鉴赏第三单元
1、梅花是什么颜色的？
黑色墨梅
2、为什么作wenku.baidu.com要画成了 墨梅？
反映了作者淡泊名利的 胸襟，鲜明的表明了他 不向世俗献媚的态度。
3、王冕这样称赞梅花具 有什么样的特殊含义？
表现了画家在元朝独善 其身，孤芳自赏的品格。 此画表面在赞誉梅花， 实际上是赞赏自己的立 身之德。
姿
骏
马 ， 表 达 了
徐 老
追
万 大 关 ， 最 终 以
春 季 拍 卖 会
“ 以
580 2300
求
理 想 ， 向 往 自 由
万
成 交 。
塑 造 了
万
起 拍 ，
竞 争 相
动物的人格化
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
动物人格化 托物寄情的表现之二 ❖ 创作的形象一般比较传统、含蓄
❖ 追求人格拟人化，表达作者内心的感受
艺术家大多具有如此的品格！
托物寄情
墨梅图（中国画 纸本） （元）王冕
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墨兰图（中国画 纸本） （元）郑思肖
观察讨论：图中的兰花有什么特殊之处？是否具有人格象征的含义？
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墨兰图（中国画 纸本） （元）郑思肖
姿此 态图 ，用 寄淡 托墨 了描 强绘 烈兰 的花 政高 治洁 寓、 意潇 。洒
国
尤花鸟画著称。在创作上取法自
画
然，笔墨简炼，大气磅礴，独具
纸 本
新意，创造了高旷纵横的风格。
）
他的大写意花鸟画受徐渭影响，
清
以简洁孤冷的画风，而自成一代
朱
一派。
耷
动物的人格化
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
画中的诗是：“左右 此何水，名之曰曲阿。 更求渊注处，料得晚 霞多。”
本画暗示的意思：
安 晚
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菊 不屈不挠，甘于寂寞
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托物寄情
艺术家是如何来托物言志的
学习目标 美术家是如何表现个人情感的
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墨梅图（中国画 ） （元）王冕 梅兰竹菊“四君子”
1、梅花是什么颜色的？ 2、为什么作者要画成了这种 颜色？
3、王冕这样称赞梅花具有什 么样的特殊含义？
到前线去（木刻 1932年） （现代） 胡一川
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❖ 用植物来表现绘画作品，能够表达画家的高尚人格 和对当时的社会的厌倦和忧愁。
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朱耷（约1626年—约1705年）明
安 晚
末清初画家，明朝宗室。号八大
贴
山人，又号雪个、个山 、入屋、 驴屋等，汉族，南昌人 。明亡后
（ 之 一
削发为僧，后改信道教。绘画以
中
大笔水墨写意著称，并善于泼墨
明《
徐墨
渭葡
纸 本 水
萄 图 》
墨
北 京 故 宫 博 物 院 藏
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
自我鉴赏：徐渭《墨葡萄》之发现
以植物——来表现主题 用植物——来抒发个人内心感受 借植物——来表现人格品行
•13
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
植物人格化 托物寄情的表现手法之一
❖ 创作的形象比较传统、委婉、含蓄。 ❖ 追求人格的完美，表达作者的思想。
❖ 大多数作品在表达上比较消极
❖ 遗民艺术家大多对前朝抱着敬重和怀念之心，所以 艺术文人美术作品，来表达我们的人格化和对当时 的社会的不满。
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胡一川，与徐悲鸿一起组建的中央美术学院。表达了作者的心声：中华民族 到了最危险的时候，到前线去！为保卫祖国而战！（昂扬斗志，激励人心）
动物的人格化
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
寄寓画家对类似“卸磨杀驴”朝政现象的愤慨，另外画中题诗抒情寓 意，寄托了遗老的怀抱。
骏骨图（中国画） （南宋 ）龚开 现藏于大阪博物馆
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的一 当徐
精洗 激悲
神万 烈鸿
象古 ，《
征凡 很奔
。空 快马
马突》
的破上
英了海
)2012 2000
•11
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
徐渭（1521—1593），汉族，绍兴府山阴（今浙江 绍兴）人。初字文清，后改字文长，号天池山人。 中国明代文学家、书画家、军事家。民间也普遍流 传他的故事传说，关于他年轻时如何聪明，后来如 何捉弄官宦等。
《墨葡萄》，画的是一副墨色的葡萄。 串串果实倒挂枝头，水鲜嫩欲滴，形象 生动。茂盛的叶子以大块水墨点成。徐 渭此图纯以水墨画葡萄，随意涂抹点染， 倒挂枝头，形象生动。画藤条纷披错落， 向下低垂。以饱含水分的泼墨写意法， 点画葡萄枝叶，水墨酣畅。用笔似草书 之飞动，淋漓恣纵，诗画与书法在图中 得到恰如其分的结合。作者将水墨葡萄 与自己的身世感慨合二为一，是一种饱 经患难的人生经历，反映了画家因为抱 负难酬所以无可奈何的内心世界，把内 心的愤恨尽情抒泄于笔墨之中。他开启 了明清以来水墨写意法的新途径。
其一为瘦骨嶙峋的棕色马，垂首而立，
疲惫不堪，以此来赞颂那些“瘠一身
《 二
而肥一国”的廉洁者。
马
图
其二为膘满肉肥的花斑马，神气十足。 》
（
作品以对比手法讽谕那些“苛肥一己 中
而瘠万民”的贪官污吏。
国 画
画面简洁,马的造型准确逼真，用笔劲 绢
健，设色清雅。
本 ）
表达了作者刚正不阿的心志。（元
）
任 仁 发