大班故事：其实我很喜欢你
大班幼儿睡前故事5篇
大班幼儿睡前故事5篇童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识，童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点，下面是小编为大家带来的大班幼儿睡前故事5篇，希望大家能够喜欢！大班幼儿睡前故事1小朋友们，你任性的时候，会想到什么呢!小驴贝贝对妈妈说：“妈妈，我长大了，我帮您推磨。
”妈妈高兴地说：“好。
我给你戴上眼罩吧，不然你一会就会转晕的。
”“不用不用，我会快快转起来的。
”小驴贝贝没有听妈妈的话，兴冲冲地推起磨来，转呀转的，转了不到五圈就晕倒在地，爬不起来了。
小驴贝贝闭上眼睛坐了一会，等头不晕了又跑到爸爸那里：“爸爸爸爸，我长大了，我帮您耕地吧。
”爸爸高兴地说：“好。
犁地时步子一定要踩稳，让犁铧扎扎实实地翻耕土地，这样播下的种子才能长出茁壮的苗。
”“知道知道，看我的吧。
”小驴贝贝把梆着犁铧的绳套系在身上，高兴地嘴里大喊一声：“起步，走喽。
”随即一溜烟小跑起来。
铁犁铧轻飘飘地浮在耕田上，扬起漫天的尘土，爸爸被铁犁铧摔倒在地上。
小驴贝贝跑到地头，扭头一看怎么一片尘土，铁犁铧浮在耕田上，爸爸也倒身在地，这才想起爸爸说的：“步子一定要踩稳……可自己只图痛快。
”又想起刚刚给妈妈帮忙，也是不听妈妈的告诫，结果是晕倒在地。
小驴贝贝羞愧的满脸通红，急忙上前扶起爸爸，小声地说到：“爸爸，我错了，我现在知道了，做任何事情一定要戒骄戒躁不能任性，不然就会一事无成。
”“我这一跤能让你明白这个道理，值。
”爸爸拍着小驴贝贝的肩膀，不但不生气，反而高兴地伸出大拇指表扬了小驴贝贝。
很快，小驴贝贝学会了许多本领。
大班幼儿睡前故事2河边住着一棵树。
每天他都会围着小河散步。
树的记性不好，总是忘记家的位置。
所以，每次散步前，他就晃一下身子，让树叶落下几片。
然后仔细看看，记住了他们的样子。
等走累的时候，再回到这里。
树喜欢散步的时候，看路边的野蔷薇，还喜欢听林子里小鸟的歌声，他觉得很开心。
大班阅读故事大全（5篇）
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。
下⾯是⽆忧考整理分享的⼤班阅读故事⼤全，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.⼤班阅读故事：⼩猪坐公交 早晨，棉花糖猪和草莓兔⼦⼀起坐上了去学校的公车。
棉花糖猪喜欢坐在靠窗的位置，所以它⼀上车，就找了个窗边的座位坐下来，草莓兔⼦就坐在它⾝旁。
窗外的风景多美啊！棉花糖猪忍不住把⼿伸出窗外，想摘⼀⽚枫树叶⼦，这时候，草莓兔⼦看见了，它急忙说：“棉花糖猪，快把⼿伸进来！这样很危险！” 棉花糖猪⽆所谓的说：“这有什么危险的呀？我也给你摘⼀⽚叶⼦做书签！” 草莓兔⼦索性把它的⼿拉进来，对它说：“万⼀旁边有车⼦开过，那会撞断你的⼿的！” 棉花糖猪听了，觉得真有道理，同时也感到后怕不已，它说：“多亏你提醒啊！”2.⼤班阅读故事：⼩笨熊埋蜂蜜 ⼩笨熊储了⼀⼤罐⼦蜂蜜，可是它即将要冬眠了，于是它准备把蜂蜜埋到地底下去。
它来到⼀⽚空地，挖了个地洞，再⽤⼟埋起来。
⼩笨熊正准备要⾛，突然说：“就这么埋起来，万⼀被别⼈发现可可不好！” 于是它想了想，找来⼀些草栽在上⾯，然后得意的⾛了。
它前脚刚⾛，狐狸后脚就来了，它看着地⾯，⾃⾔⾃语：“奇怪！怎么只有这⾥长了⼀棵草？不对，⼀定有猫腻！” 于是它拔掉了草，挖开了⼟，果然发现了罐⼦，它抱着罐⼦，美滋滋的回家去了。
来年，当⼩笨熊再次来到这⾥的时候，却发现蜂蜜罐⼦早就不见了，直到现在，它还不知道这是为什么呢。
3.⼤班阅读故事：送⼤象看病的⼩蚂蚁 不好啦，⼤象先⽣晕倒啦！ ⼩蚂蚁⽩⽩⼤声喊，可这时候，⼤家都去⼲活了，谁也不在家。
这可怎么办呢？⼩蚂蚁⽩⽩⾮常着急，它想了想，于是跑回洞⽳，召集了⾃⼰成千上万的兄弟姐妹，它们⼀⾏，浩浩荡荡出发了，来到了⼤象先⽣的⾝边。
幼儿园大班童话故事简短(精选10篇)
幼儿园大班童话故事简短（精选10篇）1.幼儿园大班童话故事简短篇一笨笨憨憨的小熊有一个非常聪明的朋友，那就是小狐狸。
小熊种了好多甜玉米，小狐狸说：“小熊，为了让你不长那么胖，轻易被老虎吃掉，这些玉米，我分十分之八，你分十分之二吧！”小熊点点头说：“小狐狸，你事事都为我着想，有你这个朋友真好！”小狐狸摆摆手说：“没什么没什么！咱俩是朋友嘛！”它刚要把玉米推回家，大象来了，它说：“我早就听清了你们俩的对话，小熊，小狐狸这个朋友交不得，你自己辛辛苦苦种的玉米，最后反倒全部落入了它的肚子，它可没有帮你半分忙呀！”说着，小熊被大象拉走了，小熊也想明白了，它再也不要和小狐狸交朋友啦！2.幼儿园大班童话故事简短篇二小花狗托着腮，一副苦恼的样子。
小鸭子走了过来，问：“小花狗，你怎么不高兴呀？”小花狗郁闷的说：“老师说让我们画小花，可是我画不好呢！”小鸭子听了，笑着说：“原来就为这个事儿呀！我有办法！”它挤出小花狗的红色颜料，把小花狗的手按在里面，然后又拿出来往白纸上一按，松开的时候，小花狗惊喜的叫起来：“哇！一朵小花！好美呀！”小鸭子得意的笑起来，然后，它又把自己的手掌按在绿色的颜料里，再按在小花的小面，它笑着说：“看呀！鲜花和绿草，美不美？”小花狗竖起大拇指，连连说：“美！太美啦！小鸭子你的想象力真丰富！”3.幼儿园大班童话故事简短篇三小青蛙生来就长着一副大嘴巴，这张大嘴巴里面藏着一个长长舌头，长舌头能够捉住很多的害虫，为庄稼除害，帮助花朵和大树。
可是这却遭到了小狗的嘲笑，小狗说：“你看你长的`这么丑，难怪人们不喜欢你，特别是你那张大嘴巴，真难看，你看我长的多可爱，毛茸茸的，嘴巴大小正合适。
”青蛙照着河水看了看自己，“嗯，是很大，不过那又怎么样呢？”青蛙说。
小狗说：“难道你不觉得自卑么？你的大嘴巴那么丑。
”青蛙笑着说：“不……我从不这样认为，我的大嘴巴能够帮助我捉害虫，帮助花草树木免去害虫的侵扰，我的荣誉都是这张大嘴巴带来的。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会表达自己的情感，懂得尊重他人的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《其实我很喜欢你》2.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等2.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿表达自己的情感。
3.2 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
3.3 分组讨论：分组让幼儿讨论故事中各个角色的情感变化，引导幼儿学会尊重他人的感受。
3.4 情感体验：让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，体验角色之间的情感交流。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己最喜欢的的朋友，并分享作品。
4.2 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示自己学会的情感表达。
4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，尝试用语言表达自己的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾故事情节，引导幼儿总结故事中的情感交流。
5.2 总结本次活动，强调幼儿学会的情感表达和尊重他人感受的重要性。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的掌握程度。
6.2 通过幼儿的绘画作品和情景表演，评估他们对于情感认知和表达的能力提升情况。
6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情感表达的应用情况，以及家长的参与和配合程度。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《其实我很喜欢你》7.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等7.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等7.4 画纸、彩笔等绘画材料7.5 教学指导手册第八章：教学内容8.1 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》教学目标1.学生能够听懂并掌握含有生活情境的日常用语。
2.学生能够通过模仿、表演、对话等方式在语言教学中表现出自信和良好的情感态度。
3.学生能够在交往中表达自己的想法和感受，表现出尊重和理解他人的态度。
教学重点1.让学生能够使用日常用语表达自己的想法和感受。
2.通过教材和情境创设，让学生学习语言之余，发挥主观能动性。
教学环节及内容环节一：导入1.教师向学生进行自我介绍，并与学生交流，让学生感受到轻松、自由的氛围。
2.教师通过引入情境、图片或课件，让学生了解本节课的主题，并进行预热。
环节二：学习文本1.教师通过引导，让学生全文朗读本次教材《其实我很喜欢你》。
2.教师逐句分析、解释课文中的用词和表达方式，让学生掌握最基本的语言积累。
环节三：语言交际1.设计角色扮演活动，在生活情境中模拟对话互动，提高学生表达能力和交往能力。
2.教师通过对话解说和点拨，让学生理解对话的目的、意义和该如何完成对话。
环节四：语法归纳1.教师向学生介绍书面语和口语之间的语法差异，并引导学生明确两者的表达方式。
2.教师在日常用语中提炼出重要的语法点，让学生掌握和应用。
环节五：巩固练习1.教师设置形式各异的练习任务，让学生巩固所学的语言知识，从而提高语言应用能力。
2.学生根据所学的语言知识，完成一些简单的撰写任务等练习内容。
环节六：回顾1.教师对学生完成的任务进行点评，让学生进一步了解在语言教学中的优势和不足。
2.教师邀请学生进行自我反思，开展小结回顾，让学生对今天的学习吸收和。
教学评估1.课堂演讲、角色扮演活动等形式，充分展示学生的语言交际能力、表达能力和自信心等。
2.练习任务和小结回顾中，评估学生对所学语言知识和应用的掌握情况。
教学备注1.教师应结合学生的兴趣，设计更具吸引力的教学形式和内容。
2.教师应关注学生的语言表达和交际能力，不断调整教学内容和形式，以获取更好的教育效果。
大班《我长大了》教案优秀6篇
大班《我长大了》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会《我喜欢我》教案
大班社会《我喜欢我》教案大班社会《我喜欢我》教案5篇大班社会《我喜欢我》教案1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花一朵。
活动过程：一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢?2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。
并提问：(1)青蛙为什么会难受?(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?3、教师讲述故事的结尾。
并提问：(1)朋友们对青蛙说什么?(2)后来，青蛙还难受吗?二、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?三、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
四、击鼓传花：我喜欢我自己，……1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。
大班语言《其实我很喜欢你》教案
活动名称：语言故事《其实我很喜欢你》教材分析：每个孩子都渴望有自己的好朋友,也期待着自己喜欢的朋友能喜欢自己，体验与朋友相处的快乐，但有时会因为交友的方法不得当，而引起朋友的误解。
故事《其实我很喜欢你》讲述了主人公小熊想与小狐狸成为好朋友，为了引起小狐狸的注意，采用了多种方法，让小狐狸从开始的反感不理睬到后来的欣然接受并得到了回报，情节生动有趣、人物心理刻画细腻，故事结尾小狐狸的话让我们感受到了浓浓的温情，传递出朋友之间要学会主动表达的重要。
这对于有交友意识但又不太会运用表达方式的大班幼儿来说是具有指导作用的。
正如《指南》中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
故事中小熊前后两种不同的交友方式带来的心理变化、情节的转变，使幼儿对故事有了深入的感知，通过让幼儿猜测、思考，说出自己的想法，让幼儿掌握正确交朋友的方法，丰富了幼儿的情感体验及交友的经验。
教学策略：1.体验角色情感，产生情感共鸣：通过引导幼儿了解小熊交朋友的各种方式带来的后果，体验角色情感，进而联系到自己在日常生活中该怎样向身边的朋友表达心中的想法，从而唤起幼儿在生活中和朋友交往时的共鸣。
2.迁移、提升生活经验：在对故事角色了解的基础上，教师引导幼儿联系生活实际，找出解决问题的好办法。
比如引导幼儿帮小熊想办法怎样和小狐狸交朋友，在原有经验的基础上提升了自己的经验。
3.有效互动，深挖作品内涵：通过分段讲述的方法，以及层次清楚的提问设计，始终吸引着幼儿，静下心来倾听故事内容，积极动脑猜想故事情节的发展，大胆的表达表述。
活动目标：1.理解故事内容,知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
2.能根据故事情节的发展变化，较完整连贯的讲述小熊和小狐狸交朋友的前后经过。
3.体验和朋友共同相处的快乐，懂得要敢于表达自己的内心想法和感受。
活动重点：理解故事内容,知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
二、活动准备1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 情感卡片：开心、生气、高兴、难过等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊，学会表达和接受喜爱。
2. 活动难点：培养幼儿的倾听和表达能力，以及尊重他人感受的意识。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事讲解：播放故事课件《其实我很喜欢你》，引导幼儿跟随故事情节感受小动物们的情感变化。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中遇到的喜欢或不喜欢的情绪，以及如何表达和处理这些情绪。
4. 情境模拟：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，练习表达和接受喜爱的技巧。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的情绪卡片，引导幼儿通过绘画表达自己的情绪。
6. 总结：引导幼儿分享自己的收获，总结活动中学会的表达和交往技巧。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中尝试运用所学技巧，与家人分享喜爱和情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感墙”，让幼儿展示自己的情绪卡片，促进相互交流。
3. 后续活动：开展“小小主持人”活动，让幼儿扮演主持人，邀请同学分享自己的喜爱和情绪。
六、教学方法1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿在小组内积极讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情境模拟法：让幼儿扮演故事角色，进行实际操作，提高他们的实际应用能力。
4. 绘画表达法：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的情绪和感受。
七、教学评价1. 活动参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
大班童话故事(精选10篇)
大班童话故事（精选10篇）1.大班童话故事篇一一天，乌鸦又在菜市场口叼到一块肥美的肉。
当她在一棵大树上歇脚的时候，刚巧又被出来散步的狐狸看见了。
狐狸诡异的笑了笑心想：哟，又是你这只傻乌鸦，看你嘴上的肉，还蛮嫩的嘛，正好我现在肚子饿了，我还要再骗一次。
乌鸦心想：你这只臭狐狸，上次骗了我的肉，这次我还没报复你呢。
狐狸一边笑嘻嘻地说，还一边直搓手：“乌鸦大哥，看你一身乌黑光亮的羽毛，多么帅气呀，可以当上百鸟了。
”乌鸦在树枝上跳了跳，接着没有任何反应。
狐狸见不行了，眼珠子一转，一个诡计又来了。
又说：“乌鸦大哥，你看你的歌喉多么美妙，跳起舞来多么令人心醉。
”乌鸦把肉放在树杈上说：“你这只坏狐狸，上次你骗走了我的一块肉，我还没报仇呢。
”狐狸连忙摆手说：“不是的，大哥，我上次是一时糊涂，太饿了，才来骗快肉吃。
上次是我做的不对，请大哥宽恕我吧，我愿意永远不做坏事。
”乌鸦生气了：“你少骗人，狐狸说的话，不是真话，永远是假话，谁会相信你呀。
”还没等狐狸说完，就往他身上吐了很多口水，然后就飞走了。
狐狸低下头很后悔，说：“原来乌鸦也有聪明的时候，看来我太小看乌鸦了。
”狐狸只好灰溜溜地走到别的地方去了。
2.大班童话故事篇二清晨，空气多么新鲜，太阳早早的升起来了。
广场上的人们在锻炼身体。
跑了几圈的我一下坐在草坪上，这时，我似乎听到了小草与树的悄悄话。
小草说：“树哥哥，我好羡慕你呀，人们都那么喜欢你，可我被人们扔的东西压得喘不过气来，有时还会被人们当作沙发。
”树说：“小草老弟，你没瞧见，小时候，我老被调皮的孩子摇来摇去，那日子是多么的难熬，总算长大了，可还是有人用刀在我身上划，用脚踢我。
”过了一会儿，树又说：“你不知道，我的同伴跟我比起来，可就更倒霉啦！通常它们还没长大，就被人们砍掉，一车车运进工厂。
”小草又说：“你可幸运啦！住在城里，有人给你浇水、施肥。
还可以观赏景色，哪里像我，总被别人踩来踩去。
”树又说：“我们应该要人们爱护我们。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标：1. 情感目标：通过故事分享，培养幼儿大胆表达自己情感的能力，让他们学会理解和尊重他人的感受。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和喜好，学会与人和谐相处。
3. 技能目标：通过参与讨论和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小动物们3. 情感表达卡片：快乐、生气、伤心、高兴等三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会表达和尊重他人的情感。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会运用恰当的语言表达自己的情感。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出活动主题。
2. 故事分享：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物们的情感变化。
3. 讨论交流：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分享自己与同伴之间的喜好和情感表达。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达和尊重他人的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的情感表达，引导幼儿学会尊重他人。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置情感表达角，让幼儿在自由活动时间进行情感表达实践。
3. 区角活动：教师在区角活动中提供相关材料，如绘画、手工等，让幼儿通过创作表达自己的情感。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中学会表达和尊重他人的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达自己的情感。
七、教学内容：1. 故事情节：一只小兔子和大熊之间的情感故事，小兔子虽然喜欢大熊，但不敢表达，通过实际行动和大熊成为好朋友。
2. 情感表达：高兴、生气、伤心、快乐等基本情感表达。
3. 交往技巧：学会倾听、理解他人、尊重他人、主动表达等。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
3. 提高幼儿的交际技巧，学会尊重和理解他人。
4. 通过活动，增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动准备：1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 手工材料：彩纸、颜料、画笔等4. 音乐CD：《朋友歌》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小兔子乖乖》激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：利用课件讲述故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事中角色的表情和动作，感受角色的心情。
故事结束后，邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分和原因。
3. 情景扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色头饰。
教师提出情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
例如：假设你是小兔子，你会怎么回应小松鼠的关心？4. 手工制作（10分钟）：教师引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作手工礼物，表达对朋友的喜爱。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿认识到友谊的重要性。
邀请幼儿分享自己制作的礼物，表达对他人的喜爱。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《朋友歌》，在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《其实我很喜欢你》，并分享自己的感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿制作的手工礼物，营造温馨的氛围。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，针对性地提出改进措施，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，及时了解他们的需求和困惑，为幼儿提供个别化的指导和支持。
六、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》教案标题：《其实我很喜欢你》教学设计
教案主题：大班优秀语言教案
教学目标：
1. 通过阅读故事《其实我很喜欢你》，培养幼儿的阅读兴趣和能力；
2. 培养幼儿对情感的理解和表达能力；
3. 提高幼儿的口语表达和听说能力。
教学内容：
1. 词汇：喜欢、高兴、生日、礼物、朋友、问候；
2. 句型：我很喜欢你。
今天是你的生日。
我给你买了一份礼物。
3. 故事：《其实我很喜欢你》。
教具准备：
1. 故事书《其实我很喜欢你》；
2. 幼儿绘本《生日快乐》；
3. 幻灯片或图片展示。
教学过程：
Step 1 掌握词汇
教师通过图片或幻灯片的展示向幼儿介绍本课所涉及的词汇，如喜欢、高兴、生日、礼物、朋友、问候等。
教师说出词汇并示范正确发音，引导幼儿模仿并跟读。
Step 2 导入故事
出示故事书《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事封面并推测故事内容。
教师简要介绍故事主题并提出问题：\。
大班语言其实我很喜欢你教案反思
大班语言其实我很喜欢你教案反思一、概览首先本次课程设计的主旨是让孩子们在轻松愉快的氛围中学习表达情感，通过学习故事《其实我很喜欢你》，引导孩子们理解人与人之间的相互喜欢与尊重的重要性。
课程内容主要包括讲述故事、角色扮演、情感分享等环节，旨在激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。
在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如情景教学、互动教学等，以激发孩子们的学习积极性。
同时结合大班孩子的年龄特点和认知水平，我设计了一系列富有挑战性的任务，如让孩子们在角色扮演中体验不同角色的情感，鼓励他们用完整的语言表达自己的感受。
活动效果方面，孩子们通过本次课程的学习，不仅学会了如何表达情感，还增进了彼此之间的友谊。
他们在活动中积极参与，表现出了极大的兴趣。
从孩子们的反馈中，我了解到他们对自己喜欢的朋友有了更深刻的理解，愿意主动去表达喜欢之情。
然而在教学过程中也存在一些问题，例如部分孩子在情感表达方面还存在障碍，需要更多的引导和支持。
此外活动中的一些环节设计过于复杂，导致部分孩子无法充分参与其中。
针对这些问题，我认为在今后的教学中应更加注重个性化指导，简化活动环节，使每个孩子都能得到充分的锻炼。
《大班语言其实我很喜欢你教案反思》是对一次教学实践的总结与反思。
通过本次课程设计，我收获了许多宝贵的经验，也对今后的教学有了更明确的改进方向。
在接下来的教学中，我将继续努力探索适合大班孩子的语言教学方法，提高他们的语言应用能力。
1. 简述课程背景和目标在这节大班语言课程中，我们设计并实施了名为《其实我很喜欢你》的主题教学活动。
课程背景源于孩子们对于人际交往的浓厚兴趣，特别是关于友情和相互理解的主题。
考虑到大班孩子们正处于社交技能发展的关键时期，我们希望通过此次教学活动，帮助孩子们更好地理解他人，学会表达自己的情感，并懂得尊重与接纳不同个性的同伴。
此外课程也旨在通过文学作品的学习，丰富孩子们的语言表达和情感理解能力。
知识与理解：让孩子们了解友情的重要性，理解人与人之间的相互喜欢是可以有多种形式的，并且学会识别和理解不同的情感表达。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
大班语言活动《其实我很喜欢你》教材分析：语言活动《其实我很喜欢你》讲的是小熊通过演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法和小狐狸成为朋友的故事。
大班幼儿在语言发展的爆发期，愿意表达，词汇也开始丰富,他们也正处于交往敏感期，喜欢结交新朋友，并特别渴望得到新朋友的关注与认可，故事里的小熊这个角色的性格特点既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
《指南》指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。
”活动中，运用试听结合、故事讨论等教学方法，鼓励幼儿大胆表述，引导幼儿在故事情境中大胆交流自己的所思所想，促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展。
活动目标：1.初步理解故事中小熊和小狐狸的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
（重点）2.能根据故事内容大胆猜测，用表情、动作、语气表现出小熊和小狐狸的不同心理感受。
（难点）3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
活动准备：经验准备：喜欢交朋友，有过与朋友交往的经验；回忆自己说或者被说“其实我很喜欢你”的经历。
物质准备：多媒体课件，背景音乐。
活动过程：一、创设故事情境，导入活动，激发幼儿听故事的兴趣1.出示小熊和小狐狸家的图片，引导幼儿仔细观察。
提问1：你看到了什么？这是一只什么样的小狐狸？提问2：为什么小熊要让小狐狸注意到自己呢？2.老师小结：小狐狸很可爱，小熊渴望被小狐狸看到自己，希望能和小狐狸交朋友。
二、讲述故事第一部分，引导幼儿仔细倾听，感受故事中小熊努力尝试交朋友失败后的沮丧和担忧又或者是感受故事中小熊努力尝试交朋友的决心，不放弃？1.教师讲述故事，至“一句话也说不上来。
”引导幼儿认真倾听故事。
提问：小熊做了哪些事情让小狐狸注意到它？教师结合幼儿回答分别出示相应图片。
2.讨论：小熊的办法成功了吗？小狐狸有什么反应？小熊心情怎么样？为什么没有成功？引导幼儿讨论小熊失败的原因，感受失败后的没有成功交上朋友的沮丧和担心。
2023年幼儿园大班语言活动说课稿(九篇)
幼儿园大班语言活动说课稿篇一活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都有谁2、三只小猪都用什么盖的房子3、谁的房子最结实第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁三只小猪都用什么盖的房子谁的房子最结实第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选择什么材料盖建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。
运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
大班社会我们喜欢你教案与反思
大班社会我们喜欢你教案与反思大班我喜欢的教案反思大班社会我们喜欢你教案与反思 1活动意图：幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。
让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
活动目标：1.知道每个人都有自己的技能，我就是我，没有人能取代我。
2.发现自己的优点，大胆说出喜欢自己的理由。
3.提高与人沟通的自信心。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.让幼儿大胆地在群体面前表演和表达自己。
活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：一、谈话导入班里，你喜欢谁?为什么?二、结合课件讲故事。
1、讲故事前半部。
(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)你喜欢青蛙吗?为什么?结合课件讲故事。
青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?2、讲述故事后半部。
你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?最后青蛙是怎么对自己说的?三、大胆讲述自己的本领。
1、相互交流你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?2、轮流讲述喜欢自己的理由教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。
现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?五、随音乐自信表演。
放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?活动反思：活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。
2020年幼儿大班教育笔记《我也喜欢你你为什么不和我讲话》
幼儿大班教育笔记《我也喜欢你你为什么不和我讲话》教育笔记：我也喜欢你，你为什么不和我讲话?
今天，孩子们都准备上床睡午觉了，孩子们都自己脱好衣裤盖好被子睡下了，我发现中中小朋友脱好衣服在床上跳来跳去，我提醒他，他似乎没听到，他又用膝盖在地上走来走去，我再次提醒他，还是没有用，我于是走过去把他抱到床上，他说：“金老师，我也喜欢你。
”于是我就马上想起了中中家长早上发给我的短信，他妈妈说：“金老师，中中这几天不知道怎么搞的，一个劲地说我也喜欢金老师，为什么他不和我讲话?”我一时不得其解，这是怎么回事? ___不喜欢他呀，他怎么会有这样的感觉。
过了一会儿，他略带羞怯地说：“你会一直和其他小朋友讲话，还会摸摸他们的头，我也很喜欢你，我也想让你和我讲话。
”原来如此，他是想让老师因他调皮而多注意他!
平时在午睡的时候，我会坐到几个孩子的床边上和他们讲话，摸摸他们的头，这只是件平凡的小事，或者可以说摸头也是下意识的动作，我并没有意识到这样做小朋友会怎么想，孩子的做法让我想到了许多，在班里，教师往往注意两种孩子，一种是各方面发展出色的孩子，另一种是能力弱或者淘气的孩子，但是每一个孩子都希望老师注意自己，老师的一个眼神，一个动作都会影响到他们的心情，所以中中小朋友会用这样的办法来表达，我理解孩子，同时
我也感谢他提醒了我，一定要注意到每一个孩子，老师的眼神、动作应尽量让孩子们感觉到老师对他们的爱。
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