相互协作的人体器官

循
由心脏将肺输出的含氧 血液通过动脉血管送到
环
全身，同时通过静脉血
系
管回收陈旧血液，通过
统
肺动脉送入肺部进行气
怎
体交换。
样
工
作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7、相互协作的人体器官
1.姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎 么说服她？ 答：不对。我们应该细嚼慢咽，这样有利于消化。
2.。请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同 关系。
教科版四年级上册第四单元第七课
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心
胃
肠
运动系统怎样工作
回
顾
肌肉
各 系
骨骼
统
肌肉牵拉骨骼到新的 的 位置而产生运动。 工
作
各个器官之间关系密切——
呼吸系统怎样工作
呼吸道
肺由肺由完呼成吸气道体传交送换气。体肺， 将氧气随着血液输送入 心脏并将血液中的二氧 化碳排出体外。
种运动。
身体的各种运动需
能对这张图作出反 方向的描述吗？
要身体提供养分， 而养分来自于消化 器官对食物养分的
画出人体主要器官在游泳活 动过程中的联系。
图意：
人在水中运动时，散热速度 快，耗能多，血液循环随之
画简单的示意图
加快，以供给运动器官更多 的营养物质，心跳就加快。 使人体新陈代谢加快。胸部 受到压力，迫使人用力呼吸， 满足氧气量的需求。使人肺
4、消化食物的时候，也会消耗氧气的。
健康生活
√（ ）1.我们身体的各部分器官看似没有关系，实际上关系密切。 √ （ ）2.人的一切活动都需要依靠身体各器官的协同工作才能完成。 √（ ）3.我们完成肢体运动，需要骨骼、关节和肌肉协同工作。同
时，经常参加体育锻炼，又能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节
身体做运动，多个器官共同协助——
心脏
血管
气管
循环器官
头
呼吸器官 跳绳 其他器官
鼻 肺
运动器官
眼
手
腿
人体各器官相互协作示意图
进 行
二 氧运化氧输水气分养分氧气
二 氧 化 碳
提 供 氧 提供 气 养分、 水分、
碳
能量
运输废物
肺
骨骼、肌肉
等运动器官
进 行
二 氧运化氧输水气分养分氧气
二 氧 化 碳
碳
人体 运动
请同学们模仿这张示意图， 用图画和文字对其他器官 的活动建立联系，找出联 系的线索。
活量增加。
输送 营养
输送 血液
加快新 陈代谢
提供 氧气
散热快， 耗能多
血液循 环加快
心跳 加快
呼吸 加快
试着画出游泳时各器官的作用 和各系统的相互关系的示意图。
肺活量 增大
人体各系统之间的联系
课文给出的范例作品表达 了对于运动、消化、呼吸、 循环系统相关器官之间 关系的一种认识。
谁能读出这幅图 所描述的人体各系
统的联系？
在能够把身体各器官之间 的联系表达出来的基础上， 再来进行更加综合性的描 述。
人体部分
二氧化碳 器官的联系
氧气 运输
氧气 水分
帮助 运动 器官
循血 环液
氧气 养分
器
官
消
化
器
官
生长
养分
吸收 消化
由肺向心脏输送氧气，同时回收 心脏排出的二氧化碳；由循环器 官的血液将氧气、水分、养分输 送给全身，同时提供给消化器官， 帮助消化器官工作，因为消化时 也要消耗氧气；消化器官进行消 化时所吸收的营养提供给运动器 官，为运动器官的生长提供养料。 同时心脏也要向运动器官运输氧 气和水分，帮助运动器官 进行运 动。
答： （见教材P77面） 3.我咀嚼馒头时对馒头的观察。
食物的原有形状 短时间咀嚼 较长时间咀 长时间咀嚼 嚼
完整的、干的、比较 碎成小块，变 变成湿湿软软 变成湿湿的，软软的，
硬的圆柱形固体 湿了，变软了。的了。
粘粘的糊状物质，叫 食糜（ｍí）。
我的感受
粗糙，没味。 有点香甜。 很香，很甜。
消化系统怎样工作？
总结： 健康生活就是我们在了解了自己身体 结构和相互作用的规律之后，爱护他 们，促进他们更协调工作。。
人体的各个器官怎样协同工作
1、经常运动，心脏会变得更强壮。肺活量增大，能为 身体提供更充足的氧气。
2、如果食物在体内消化的好，我们就会吸收更多的营 养，为骨骼、肌肉的生长提供的养料。
3、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个 身体的运动。
肉更强壮； 如果牙齿不好消化就会 不好，会影响到整个身
体的运动。
我们知道哪些 跨系统的工作需要器 官之间协同工作？ 请阅读对话题示。
提供
养
帮助
运
分
动
消化器官
运动器官
反映了运动与消化之间的联系
图意：消化器官消化 那怎样来描述跨系统之间
食物提供给身体养分， 的这种相互协作的联系？
帮助运动器官进行各 请看课文最下面的一组示：
心脏
消化 提 器官
供 氧 提供 气 养分、
水分、 能量
排泄 运输废物 器官
用图文结合法描述人体器官的协同关系
消化器官消化食物，吸收食物的营 养，为骨骼、肌肉的生长提供养份
要表示人体 主要器官在 人体活动过 程中的更多 联系，怎么 办？
提示：
人体主要器 官有哪些？
活动过程什 么联系？
画一幅图，并标上文字，试一试看能不能表示 出人体主要器官在人体活动过程中更多的联系。 提示：按照上面这段文字说明，画出一幅人体 各系统联系的示意图； 其中红色是器官的名称，蓝色是各器官的功能， 紫色的是器官所提供的物质。 按照名词、动词之间的关系将各器官组合成一 幅简易的示意图， 具体图画的样子可参照课文79页的范例。最好 能涂上颜色。(老师板书示范)
由消化道将食物进行物 理消化，由消化液进行 化学消化，再由小肠吸 收养分进血液。
不能，各系统之 间也要互相依靠协 同工作才能完成。
我们发现各系统要依 靠各个器官协同工作 才能完成，那么各系 统能独立工作吗？
运动会使心脏强壮，肺 活量增大，能为身体提
供更多地氧气； 食物消化得好就会吸收 更多的营养，使骨骼肌
由具有相同功能的器 我们了解了身体的许多
官组成了系统
器官, 对各系统的作用有了
认识，各系统是怎样协同工
作的？组成各系统的器官又
是怎样工作的？它们各部分
之间有哪些联系呢?请
同学们阅读课文的导言
和第一部分。
这节课就是要将人体的系统 化结构进行回顾和总结，从 中发现各系统内部不同器官 间的协作关系；找寻各个系 统之间的联系；发现跨系统 之间的协作关系，通过画图 的方式将身体各部位之间的 相互关系直观的表现出来。
更灵活。
√( ）4.人体在运动过程中要消耗大量氧气。经常运动，会增大我
们的肺活量，获得更多氧气。
√（ ）5.运动时，心脏跳动次数会增加。经常运动，心脏会变强壮。 × （ ）6.运动量增加时，我们每分钟的呼吸次数和心跳次数都会增