教学计划管理

教学计划管理

教学计划包括：全校教学计划、教研工作计划、学科教学工作计划三种。

1、全校教学工作计划。在校长直接领导和参与下，由教导主任具体于开学前制订。主要内容是：

（1）教学情况分析。对上学期教学工作进行简明分析，指出成绩和经验，存在的问题和缺点、有利条件和困难，以及本学期新情况。（2）本学期教学工作目标和要求。包括学生在德、智、体诸方面的具体培养目标，特别是在发展能力（包括认识能力和实际操作能力）方面的要求，以及学生各科成绩的及格率、优秀率、提高率、合格率等数量指标。

（3）本学期教学工作内容和措施。规定本学期教学工作项目，各项工作的具体要求和工作进程。措施要具体有力，包括加强领导、提高培养教师、提高学生自学能力，开展教学实验和科学研究的措施。2、教研组工作计划。以全校教学计划为依据，结合本组实际，在教导主任参与下，由教研组长主持制订，于开学前完成。主要内容：（1）对本组前一学期教学工作所取得的成绩和问题的简要分析。（2）本组本学期的基本设想和教学研究活动主要课题及其要求。（3）按周安排好各项教学活动的内容和时间。

（4）本组“第二课堂”活动的内容和时间安排。

3、学科教学计划。要依据学校教学计划，深入钻研课程标准及教材，

于开学前由科任教师完成制订。内容包括：

（1）上一学期学生学习情况及本学期教材内容的分析。

（2）明确提出本学期进度表。这里应具体写明章节（单元）、课题，所需课时，起讫日期，以及各章需要安排的教学实践活动、复习、考核等时间。

二、备课管理

备课是上好课的前提，是教师熟悉教材，明确教学目的，设计教法的重要过程。基本要求：

1、一至九年级语文、数学、英语及七至九年级政治、物理、化学等学科实施单元（章）备课：教师要深入钻研本单元课程标准及教材，明确教学任务，全面了解和分析研究学生情况。精心设计、书面列出：（1）单元教学计划：包括教材内容、教材分析、教学目标、重点难点、教学方法及措施、教学时间安排（课时划分）。

（2）课（节）教学计划：包括教材内容、教学目标、重点难点、教学课件、教具准备、教学时间（课时数）。

（3）课时计划（教案）：包括教学内容、教学目标、教学重点难点及关键、教学过程。教学过程应有复习、新授、教学方法、提问内容、巩固复习、小结、作业设计及板书设计、布置预习等。

2、体育、美术、音乐及其他学科，根据学科特点进行备课。（一般按周进行备课并制订进度表）

3、备课及设计教案的具体要求。

（1）教师在参照教学参考书、学习有关资料和优秀教例的同时，自

己要开创思路，结合学生实际，创设新的、有价值的教学(模式（方法），写出有特色的教案。不要仿照抄袭他人教案。

（2）一般可提前2天至1周备课，写出教案，不宜过分超前备课。不得延后备课补写教案，禁止无教案上课，教导处每月检查一次教案和教学进度。评出优质教案给予表扬奖励和推广。

（3）认真书写教案，要采用蓝黑墨水、碳素墨水书写，或用计算机打印，字迹工整。

（4）一般教师都必须写详案，除非有特殊能力或经由校长同意方可写简案。

（5）所有学科教案必须以课时写教案，全学期教案之课时数（包括新授课、练习课、复习课、试卷评讲分析），不少于实际上课总课时的90%。

课堂常规管理

课堂教学是学校教学基本组织形式，是教学过程的中心环节，课堂教学的基本要求：教学目标的明确，重点突出，讲授得当，组织严密，创造一个清新、安静、舒适和富于教育意义的课堂学习环境。根据课堂教学特点必须建立课堂教学的常规要求，包括课堂纪律常规和教师教学常规。

1、课堂纪律常规：

课堂纪律常规是学生学好功课的重要保证和必要重要条件。预备钟响后，学生必须进入教室将课本、学习用品放在课桌左上侧，保持

安静，保持安静，上课铃响后，教师进入教室，班长（值日生）喊起立，师生相互问好后坐下。学生要专心听讲，积极思考，发言要先举手，答问要起立，不随便讲话，不做小动作。下课后向老师致敬，并经老师示意后方能离开座位和教室。课间不在教室或楼道追逐打闹。不迟到、不早退和任意缺课。

2、教师教学常规：

（1）上课预备铃响后立即到教室门口（上课地点）指导、督促学生做好课前准备。上课铃响后，按时进入教室上课，检查登记学生出勤，中途不离堂、不提前下课、不拖堂。（迟到、早退、中途离堂、拖堂每次罚10-30元）

（2）衣着得体，教态亲切大方。不许穿拖鞋、短裤上课，不许坐着讲课（包括早读），不许在课堂吸烟，进课堂前应关掉手机，或设无声。严禁酒后进入课堂，不接听电话、不会客。课堂每次罚20元，上课电话罚20元，上课手机响铃声罚10元。

（3）课堂教学按计划进行，不准提前或延后完成教学任务。

（4）严格按课程表上课，不得擅自停课、调课、代课，确需换课，须经教务处同意。否则按科任双方缺勤计。

（5）做好授课前的各项准备（包括教材、资料、教案、教具等），不允许不带教科书和教案进入课堂或中途离开课堂取教具等，否则每次罚10-20元。

（6）用普通话授课，态度和蔼，语音、语速适中，以姿势助说话，以情动人，充分调动学生学习的积极性，对后进生要有耐心。

（7）要尊重学生，不能对学生出言不逊、挖苦讽刺学生，严禁把学生赶出室外，不体罚或变相体罚学生，（否则罚科任20元并严重警告，体罚学生的要记大过并停职检查，置学生受伤的后果全部由体罚老师负责。）不随意令学生离开教室。要关心学生，对身体不适的学生要询问，作适当处理。

（8）传授知识要准确无误，课堂环节要设计合理，避免前紧后松或前松后紧，有效地利用好课堂四十分钟。板书字迹要工整、规范、简要醒目，位置适当。板书应成为授课内容的纲目或提纲，强化学生记忆和理解。

（9）要启发引导学生把概念、规律等基础知识弄清楚，要彻底克服“满堂灌”、“满堂问”、充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，大力调动学生学习的积极性、创造性，努力做到讲、读、看、想、议、说、练紧密结合，培养能力，发展个性。

（10）重视检查教学效果，力争当堂过关，节节过关，课课过关，单元过关。要通过教学信息反馈，掌握典型错误及时评讲，补缺补差。（11）重视课堂安全，正确使用教学仪器（体育器材）、学具、实验药品，安全用电，体育课要切实做好准备运动和落实安全保护措施，防止意外事故发生。

（12）处理好教学中的几个关系。

①要遵循学生认识的三个过程：第一是通过观察，获得关于客观事物的研发知识；第二是对观察材料进行整理，以便形成概念，认识规律；第三是应用知识解决问题。