幼儿园大班语言教案《借尾巴》
幼儿园大班故事《借尾巴》优质教案
幼儿园大班故事《借尾巴》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言学习与发展手册》第五章“故事乐园”中的《借尾巴》一课。
故事讲述了一只小猴子因为不会使用自己的尾巴，向其他动物借尾巴的过程。
详细内容涉及动物的不同尾巴特点及其作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的尾巴特点及其作用，培养幼儿观察和思考的能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的尾巴特点及其作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考和讨论，培养其语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物尾巴道具、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴上一个动物尾巴道具，引导幼儿观察并猜测是什么动物。
（2）邀请幼儿上台演示，其他幼儿猜测，共同讨论尾巴的特点和作用。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小猴子为什么要借尾巴。
（2）通过讨论，让幼儿认识到每个动物的尾巴都有独特的作用。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
（2）幼儿互相展示作品，交流尾巴的特点和作用。
5. 情感交流（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论故事中小猴子借尾巴的过程，让幼儿体会团结协作、乐于助人的品质。
（2）幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，培养情感交流能力。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 故事角色：小猴子、其他动物3. 尾巴特点及作用：长、短、粗、细、卷、直等，以及抓握、平衡、保护、驱赶等作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物尾巴，并说明其特点和作用。
示例答案：动物：小鸟尾巴特点：长、有羽毛作用：平衡、控制方向2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，第二天课堂上分享。
大班语言借尾巴教案6则
大班语言借尾巴教案6则一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《借尾巴》一文。
详细内容包括：通过讲述小兔子向其他动物借尾巴的故事，引导学生理解不同动物尾巴的特点及用途；学习生词“剪刀”、“胶水”等；通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解不同动物尾巴的特点及用途，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 学会生词“剪刀”、“胶水”等，提高幼儿的词汇量。
3. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的讲述能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同动物尾巴的特点及用途。
教学重点：学会生词“剪刀”、“胶水”等，通过故事情境培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：动物尾巴图片、生词卡片、故事挂图。
学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
2. 故事讲解：讲述《借尾巴》的故事，引导幼儿关注小兔子向其他动物借尾巴的过程，以及小兔子自己尾巴的变化。
3. 生词学习：出示生词卡片，教读“剪刀”、“胶水”等生词，让幼儿跟读并记住。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述动物的尾巴特点，并以小兔子为例进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿选择一个动物，用学到的词语描述其尾巴特点。
6. 小组活动：分组进行“借尾巴”游戏，每组选一名幼儿扮演小兔子，其他幼儿分别扮演其他动物，进行借尾巴的对话。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 板书内容：故事主人公：小兔子生词：剪刀、胶水尾巴特点：长、短、卷、直、有用、没用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到的词语描述一种动物的尾巴特点，并画出来。
2. 答案示例：小猴子的尾巴长长的，可以帮助它在树上保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了不同动物尾巴的特点及用途，培养了幼儿的语言表达和想象力。
在课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，对幼儿的描述和绘画给予肯定和鼓励。
2024年大班语言借尾巴教案
2024年大班语言借尾巴教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《借尾巴》一文。
详细内容包括：通过故事了解动物尾巴的不同用途；学习描述动物尾巴的形容词；探讨动物尾巴的作用。
二、教学目标1. 了解不同动物尾巴的用途，培养对动物世界的兴趣。
2. 学会使用形容词描述动物尾巴的特点。
3. 提高语言表达和想象力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解动物尾巴的不同用途，并能用形容词描述。
重点：通过故事学习，培养观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、故事书《借尾巴》、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴图片，让孩子们观察并猜测它们属于哪种动物。
引导孩子们关注尾巴的特点。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示，配合故事书《借尾巴》进行讲解，引导孩子们关注动物尾巴的用途。
3. 例题讲解（5分钟）以一只小猴子借尾巴的过程为例，讲解如何用形容词描述动物尾巴的特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用形容词描述挂图中的动物尾巴，并进行小组分享。
5. 小组讨论（5分钟）让孩子们讨论动物尾巴的作用，引导他们认识到尾巴对动物的重要性。
6. 创作环节（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔、剪刀和胶棒，创作自己的动物尾巴。
7. 展示与评价（5分钟）孩子们展示自己的作品，大家共同评价，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 板书内容：故事主人公：小猴子故事主题：动物尾巴的用途重点形容词：长、短、弯、直、粗、细七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并用形容词描述它的尾巴。
2. 答案示例：我画的是长颈鹿，它的尾巴又细又长。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们观察生活中其他动物的尾巴，了解它们的用途，提高观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
2024年幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《奇妙的动物世界》中的第2节《借尾巴》。
详细内容包括：通过故事《借尾巴》让幼儿了解各种动物的尾巴特征及其作用；学习新词语如“借”、“尾巴”、“猴子”、“兔子”等，培养幼儿的语言表达和词汇积累能力。
二、教学目标1. 了解不同动物尾巴的特点和功能，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达、倾听和词汇积累能力。
3. 培养幼儿团结互助、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中出现的动物和它们的尾巴特点。
难点：让幼儿学会用语言表达各种动物尾巴的作用，以及理解“借”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴道具、挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小动物，模仿动物的动作和叫声，引出“尾巴”这个话题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事《借尾巴》，边引导幼儿关注各种动物的尾巴特点。
针对故事中出现的新词汇进行解释，让幼儿理解“借”的含义。
3. 例题讲解（5分钟）出示动物尾巴道具，让幼儿观察并说出动物的名称和尾巴特点。
教师示范如何用语言描述动物尾巴的作用，引导幼儿进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个动物尾巴道具，讨论并描述该动物尾巴的特点和作用。
邀请各小组代表进行分享，给予表扬和鼓励。
5. 巩固环节（5分钟）教师出示词汇卡片，让幼儿认读新学的词语。
通过游戏形式，让幼儿用新学的词语进行造句。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 主要动物：猴子、兔子、袋鼠、鳄鱼3. 新词汇：借、尾巴、猴子、兔子等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并描述它的尾巴特点。
2. 答案示例：我最喜欢兔子。
兔子的尾巴短，可以帮助它逃跑时保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对动物尾巴特点的理解程度，以便调整教学方法。
大班借尾巴教案精选7篇
大班借尾巴教案精选7篇教案能帮助教师在课堂上保持教学的连贯性，教案的反思部分有助于教师不断改进教学方法，下面是本店铺为您分享的大班借尾巴教案精选7篇，感谢您的参阅。
大班借尾巴教案篇1设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。
小动物我们都要全力保护它。
为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过做朋友，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在捉迷藏中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。
再则，活动的难点尾巴的用途又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
目的要求：1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。
学习词：平衡、观赏。
2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。
活动准备：1、各种动物图片挂件若干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
活动过程：一、带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧!2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。
二、幼儿独立操作。
师：还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!幼儿操作，并互相检查。
教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩捉迷藏游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。
（目的（1）1、师：现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。
2024年大班语言借尾巴教案6则
2024年大班语言借尾巴教案6则一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《借尾巴》。
详细内容包括：通过故事《借尾巴》的学习，让幼儿了解各种动物尾巴的不同功能；学习新的词汇和句式；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道并掌握各种动物尾巴的特点及作用。
2. 技能目标：提高幼儿的语言表达和想象力，使其能够独立讲述故事。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握各种动物尾巴的特点及作用，学习故事中的新词汇和句式。
难点：让幼儿运用所学知识，独立讲述故事，并发挥想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、动物玩具、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导幼儿观察各种动物的尾巴，讨论它们的不同特点。
2. 讲解：讲述故事《借尾巴》，让幼儿了解动物尾巴的作用，学习新词汇和句式。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物，用语言表达自己的需求。
4. 例题讲解：讲解一道有关动物尾巴的谜语，引导幼儿开动脑筋，猜出谜底。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的动物尾巴。
六、板书设计1. 《借尾巴》2. 主要内容：动物尾巴的特点及作用故事《借尾巴》的新词汇和句式动物尾巴谜语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并描述它的尾巴特点及作用。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。
它的尾巴又长又粗，可以用来驱赶蚊虫，还可以在水中保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围动物的尾巴，了解它们的特点及作用，并将观察结果带到课堂上与同学分享。
同时，引导幼儿关注大自然，关爱动物，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排重点关注故事《借尾巴》的学习，以及动物尾巴特点及作用的知识点。
借尾巴大班教案及反思 借尾巴绘本教案反思十
借尾巴大班教案及反思借尾巴绘本教案反思十一、教学目标1.通过阅读《借尾巴》绘本，激发学生对动物尾巴特点的兴趣。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.增进学生对大自然的热爱，提高环保意识。
二、教学重点1.理解绘本内容，了解不同动物尾巴的特点。
2.培养学生观察动物尾巴的兴趣。
三、教学难点1.帮助学生理解动物尾巴的不同功能和作用。
2.引导学生将动物尾巴的特点与生活实际相结合。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一本有趣的尾巴图片，引导学生观察并说出这些尾巴的特点。
2.学生分享自己知道的关于动物尾巴的知识。
（二）绘本阅读1.教师带领学生共同阅读《借尾巴》绘本，注意观察画面和文字。
2.阅读过程中，教师引导学生关注不同动物尾巴的特点和作用。
（三）讨论与思考1.教师提出问题：“为什么小猴子要借尾巴？它借了谁的尾巴？”2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（四）观察与表达1.教师出示不同动物的尾巴图片，引导学生观察并描述特点。
2.学生分组进行观察，并用语言表达自己的看法。
（五）实践活动1.教师组织学生进行“尾巴秀”活动，让学生模仿不同动物的尾巴动作。
2.学生自由发挥，展示自己的创意。
2.学生分享自己在活动中的收获和感悟。
五、教学反思本次教学活动以《借尾巴》绘本为载体，让学生在阅读中了解不同动物尾巴的特点。
通过观察、讨论、实践活动，学生不仅掌握了动物尾巴的知识，还培养了观察、思考、表达的能力。
1.在绘本阅读环节，有些学生注意力不集中，容易分心。
今后在教学中，我要更加注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读专注力。
2.在讨论环节，部分学生表达能力较弱，无法准确表达自己的观点。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强学生的口语表达能力训练。
3.在实践活动环节，有些学生表现出较强的创新能力，但仍有部分学生较为保守。
今后，我要更加鼓励学生发挥自己的想象力，培养他们的创新能力。
4.教学评价方面，我将在今后的教学中加强对学生的过程性评价，关注他们在学习过程中的表现，以提高他们的学习积极性。
2024年幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《借尾巴》一课。
详细内容为通过故事《借尾巴》让幼儿了解各种动物的尾巴特征及其作用，培养幼儿对动物世界的兴趣，同时锻炼幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握各种动物的尾巴特征及其作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种动物的尾巴特征及其作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具、动物尾巴道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具和尾巴道具，邀请幼儿扮演小动物，进行“小动物找尾巴”的游戏，引导幼儿关注动物尾巴的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示故事《借尾巴》，讲解故事中各种动物的尾巴特征及其作用，引导幼儿关注并思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组，每组选择一种动物，讨论该动物尾巴的特点和作用。
分组展示：每组派一名代表进行展示，其他组员补充。
4. 语言表达练习（5分钟）邀请幼儿用“我想借你的尾巴……”进行语言表达练习，培养幼儿的语言表达能力。
5. 想象力拓展（5分钟）请幼儿用画纸、彩笔和剪刀，创作一幅以动物尾巴为主题的画。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 各种动物的尾巴特征及其作用3. 语言表达练习：我想借你的尾巴……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍本节课学到的动物尾巴的特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解并掌握了各种动物的尾巴特征及其作用，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他动物的特点，培养幼儿对自然界的热爱。
2024年大班语言借尾巴标准教案
2024年大班语言借尾巴标准教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《借尾巴》。
详细内容包括：通过学习《借尾巴》的故事，让学生了解各种动物尾巴的不同用途；掌握故事中出现的生词及常用句型；培养学生对语言表达的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握故事中各种动物尾巴的特点及作用。
2. 通过故事学习，使学生能够正确使用本节课所学的生词和句型进行口语表达。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握故事中生词和句型的正确运用。
难点：理解并描述各种动物尾巴的特点及作用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物玩具、故事书。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物玩具，让学生观察并说出动物的名称，引导学生关注动物尾巴的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT课件，讲述《借尾巴》的故事。
在讲解过程中，引导学生注意故事中生词和句型的使用。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解动物尾巴的作用及生词、句型的正确运用。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组进行讨论，用故事中学到的句型描述动物尾巴的特点及作用。
5. 小组展示（5分钟）各小组选派代表进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 生词：长、短、扁、卷、摇、摆3. 句型：我想借你的尾巴用一下可以吗？七、作业设计1. 作业题目：以《借尾巴》为主题，画一幅动物尾巴的画，并用故事中学到的句型进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了各种动物尾巴的特点及作用，培养了学生的口语表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在课堂上的表现进行反思。
在拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于动物尾巴的资料，进行分享和交流，提高学生的综合素质。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的学生观察和描述动物尾巴特点。
2024年大班语言借尾巴教案通用
2024年大班语言借尾巴教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》，详细内容为“借尾巴”一节。
通过该故事，学生将了解不同动物尾巴的特点及功能，同时学习动词“借”的用法。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，了解各种动物尾巴的特点及功能。
2. 培养学生运用动词“借”进行句子表达的能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生对动物世界的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：动词“借”的用法。
教学重点：故事内容的理解，各种动物尾巴的特点及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、尾巴道具、故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物图片和尾巴道具，邀请学生上台扮演小动物，通过互动游戏，让学生观察并描述各种动物尾巴的特点。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示故事内容，引导学生关注各种动物尾巴的功能。
在讲解过程中，着重强调动词“借”的用法。
3. 例题讲解（5分钟）出示例句：“小猴子向小兔子借尾巴。
”引导学生模仿，用动词“借”进行句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一种动物，用动词“借”创编一个简短的小故事，并进行分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调各种动物尾巴的特点及功能，巩固动词“借”的用法。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 动物及尾巴特点：小猴子：长尾巴，可用来抓痒小兔子：短尾巴，跑得快小松鼠：蓬松尾巴，可用来遮阳小鱼：摆动尾巴，游泳3. 动词“借”的例句：小猴子向小兔子借尾巴。
七、作业设计1. 作业题目：请用动词“借”创编一个关于动物的小故事。
答案示例：小猫咪向小狗借尾巴，因为小猫咪的尾巴被抓伤了，她想借小狗的尾巴来遮住伤口。
2. 画一画：请画出一个自己喜欢的动物，并为它设计一个独特的尾巴。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事，让学生了解了各种动物尾巴的特点及功能，同时学会了动词“借”的用法。
课后，教师应关注学生作业完成情况，及时给予指导。
2024年幼儿园大班故事教案借尾巴
2024年幼儿园大班故事教案借尾巴一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《借尾巴》故事，位于第五章《有趣的故事》，详细内容包括：理解故事内容，学习动物的名字和特征，掌握“借”字的用法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的尾巴特点，知道尾巴的作用。
2. 通过故事学习，培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物尾巴的特点和作用，掌握“借”字的用法。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的想象力、语言表达能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示动物尾巴道具，让幼儿观察并猜测故事中的动物，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中各种动物的尾巴特点，讲解“借”字的用法。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的动物为例，讲解动物尾巴的作用，引导幼儿思考。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述故事内容，培养语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）组织“借尾巴”游戏，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀创作自己的动物尾巴，培养幼儿的动手能力。
组织幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 主要动物：小猴子、小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3. 关键词：尾巴、特点、作用、借。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的动物尾巴，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢小兔子的尾巴，它的尾巴短短的，像一个小绒球。
2. 拓展作业：回家后，向家长讲述故事内容，并学以致用，用“借”字造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了各种动物的尾巴特点，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
2024年幼儿园大班故事教案借尾巴
2024年幼儿园大班故事教案借尾巴一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《幼儿故事乐园》第五单元，具体内容为故事《借尾巴》。
故事讲述了小兔子因为自己的尾巴短而苦恼，于是向其他动物借尾巴，发现每种动物的尾巴都有其独特的作用，从而认识到自己的尾巴也有优点。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中出现的动物及它们的尾巴特点。
2. 培养幼儿自我认知和自信心，学会欣赏自己的优点。
3. 培养幼儿语言表达和想象力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解每种动物尾巴的特点及作用。
教学重点：培养幼儿自我认知和自信心，学会欣赏自己的优点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴动物头饰，邀请幼儿模仿故事中的小兔子，向其他动物借尾巴。
（2）引导幼儿观察各种动物的尾巴，讨论它们的形状、特点及作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《借尾巴》，引导幼儿关注故事中小兔子的心理变化。
（2）针对故事中的重点内容进行提问，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。
（2）引导幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
4. 互动讨论（10分钟）（1）讨论故事中小兔子为什么会苦恼，以及如何解决了问题。
（2）让幼儿谈谈自己的优点，学会欣赏自己。
5. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿为自己的尾巴设计一幅画，展示自己的特长。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并说出创作想法。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 故事中出现的主要动物及尾巴特点：小兔子：短尾巴狗狗：长尾巴青蛙：宽尾巴小猴子：卷尾巴3. 故事寓意：学会欣赏自己的优点七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和动物朋友的画，展示各自的特点。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己和动物朋友的形象。
2024年借尾巴大班语言标准教案
2024年借尾巴大班语言标准教案一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章《想象与创新》中的第三节“借尾巴”。
详细内容包括：理解故事《借尾巴》，学习故事中的新词汇，通过想象创新，进行故事改编。
二、教学目标1. 让学生理解故事《借尾巴》的主要内容，掌握故事中的新词汇。
2. 培养学生的想象力与创新能力，激发他们对语言学习的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事改编，新词汇的运用。
教学重点：理解故事内容，培养学生的想象力与创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示尾巴道具，引导学生猜测各种尾巴的动物，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，带领学生一起阅读故事《借尾巴》。
教师针对故事中的新词汇进行讲解，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个片段，进行改编，示范如何进行创新。
教师指导学生运用新词汇，进行故事改编。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，合作进行故事改编。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示改编的故事，全班同学进行评价。
六、板书设计1. 故事借尾巴2. 新词汇：尾巴、借、开心、伤心、聪明、勇敢3. 改编故事步骤：（1）确定故事主题（2）运用新词汇（3）发挥想象力（4）小组合作完成七、作业设计1. 作业题目：改编故事《借尾巴》要求：运用本节课学到的词汇，进行故事改编，要有创意。
2. 答案示例：小猪借到了小猴子的尾巴，它用尾巴当作扇子，给妈妈扇风，妈妈很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在改编故事时，对新词汇的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，发现生活中的趣事，进行创作，将所学知识运用到实际生活中。
大班语言活动教案借尾巴教案附教学反思
大班语言活动教案借尾巴教案附教学反思一、教学内容本节课为大班语言活动，以《借尾巴》故事为主题，结合绘本阅读和口语交流，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材涵盖第7章节《动物的尾巴》相关内容，通过观察不同动物的尾巴图片，让幼儿了解动物尾巴的形状、功能和用途。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高口语表达能力；2. 帮助幼儿认识不同动物的尾巴，了解尾巴的形状和功能；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够表达自己观察到的动物尾巴特征；难点：让幼儿运用想象力，创造性地描述动物尾巴的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴图片、尾巴装饰物；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：讲述《借尾巴》故事，引导幼儿关注故事中不同动物的尾巴，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）：展示动物尾巴图片，让幼儿观察并描述尾巴的形状、颜色和特征。
鼓励幼儿用词语表达，如长、短、粗、细等。
3. 实践操作（10分钟）：让幼儿分组，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物尾巴，并讨论动物尾巴的用途。
4. 小组分享（5分钟）：每组派代表分享自己的作品，让其他幼儿猜测是哪种动物的尾巴，并讨论尾巴的用途。
六、板书设计1. 动物尾巴2. 形状、颜色、特征3. 尾巴的用途七、作业设计1. 画一画自己喜欢的动物尾巴，并写上尾巴的形状和用途；2. 家长协助幼儿拍摄一段讲述动物尾巴的视频，至班级群分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对动物尾巴的兴趣较高，能够积极参与观察、讨论和实践操作。
在实践环节，大部分幼儿能够用彩笔绘制出自己喜欢的动物尾巴，并讨论尾巴的用途。
然而，部分幼儿在描述尾巴特征时，语言表达仍显不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展动物尾巴主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
2024年大班语言活动精彩教案借尾巴精彩教案附教学反思
2024年大班语言活动精彩教案借尾巴精彩教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《借尾巴》，详细内容包括：故事情节的理解、角色扮演、词汇学习（尾巴、借、还等）、句子构造（例如：“小兔子借尾巴给小猴子。
”）以及语言表达能力的培养。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，掌握故事中涉及的动物角色和尾巴的作用。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用适当的词汇和句子描述故事内容。
3. 培养学生的合作意识，通过角色扮演，增强同伴间的互动和沟通。
三、教学难点与重点教学难点：句子构造和词汇的运用。
教学重点：故事情节的理解和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用故事课件展示动物们借尾巴的情景，引导学生关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）：详细讲解故事内容，指导学生理解动物角色和尾巴的作用。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分小组进行角色扮演，用所学的词汇和句子描述故事情节。
4. 小组讨论（5分钟）：学生讨论尾巴的作用，分享自己的观点。
6. 创作环节（10分钟）：学生利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的动物尾巴。
7. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，同伴间相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 主要动物角色：小兔子、小猴子、小松鼠等3. 重点词汇：尾巴、借、还等4. 句子构造：小兔子借尾巴给小猴子。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，创作一篇以“借尾巴”为主题的短文。
2. 答案示例：小兔子有一根长长的尾巴，它借给了小猴子。
小猴子很高兴，因为它可以用尾巴荡秋千。
后来，小猴子把尾巴还给了小兔子，它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极投入到角色扮演和创作环节。
但在句子构造方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
借尾巴大班教案10篇(大班语言借尾巴教材分析)
借尾巴大班教案10篇(大班语言借尾巴教材分析)下面是收集的借尾巴大班教案10篇(大班语言借尾巴教材分析)，供大家赏析。
借尾巴大班教案1活动目标1、倾听故事，理解故事内容。
2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点活动重点模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。
活动难点知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
活动准备ppt；《小朋友的书·动物王国》。
活动过程一、引出主题出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦！小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。
猜猜它会向谁去借尾巴？二、倾听故事1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问：故事里有谁？小兔子想干什么？三、讨论理解1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。
2、依次提问：小兔遇到了谁？黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）愿意将尾巴借给小兔吗？为什么？（让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况）3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。
5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。
四、完整倾听1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
课后反思《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。
教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。
幼儿园大班语言优质教案《借尾巴》含反思
幼儿园大班语言优质教案《借尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“动物故事”部分，详细内容为“借尾巴”一节。
通过讲述小兔子向其他动物借尾巴的故事，引导幼儿了解各种动物的尾巴特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对动物尾巴特点的认知，提高观察力和语言表达能力。
3. 通过故事，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种动物尾巴的特点，并能用语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物尾巴道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述遇到困难需要借尾巴的故事，引导幼儿关注小兔子的遭遇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事磁带，让幼儿倾听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容。
（3）引导幼儿讨论：小兔子为什么要借尾巴？它向哪些动物借了尾巴？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种动物，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作动物尾巴。
（2）每组派代表展示作品，讲述该动物尾巴的特点。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事的主要情节。
六、板书设计1. 故事借尾巴2. 故事主人公：小兔子3. 动物尾巴特点：小猫：长而柔软小狗：短而蓬松小鸭：扁平如桨小鸡：短小可爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物尾巴，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的动物是孔雀，它的尾巴五彩斑斓，像一把美丽的扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了各种动物的尾巴特点，培养了他们的语言表达能力和关爱他人的品质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免出现个别幼儿注意力不集中的情况。
2024年借尾巴大班语言教案
2024年借尾巴大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》第三节《借尾巴》。
详细内容包括：通过故事《借尾巴》的学习，让幼儿了解动物尾巴的不同功能和特点；学习故事中的生词及句子；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解各种动物尾巴的功能和特点，激发幼儿对动物世界的兴趣。
2. 学会故事中的生词和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解动物尾巴的不同功能和特点。
重点：学习故事中的生词和句子，以及培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、动物尾巴图片、生字卡片等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种动物尾巴图片，让幼儿观察并猜测它们属于哪种动物。
邀请幼儿分享他们对动物尾巴的了解。
2. 学习故事《借尾巴》（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中动物尾巴的特点和功能。
教师边讲故事边出示生字卡片，让幼儿学习生词和句子。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并描述动物尾巴的特点。
教师示范如何表达，然后邀请幼儿进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔和彩泥，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论动物尾巴的功能和特点。
各小组分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 生词卡片：各种动物名字、尾巴特点等。
3. 动物尾巴图片：展示各种动物尾巴的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的一种动物，并描述它的尾巴特点。
2. 答案示例：我喜欢猴子，它的尾巴长而灵活，可以帮助它在树上保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物尾巴的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察各种动物的尾巴特点，加深对动物世界的认识。
2024年借尾巴大班语言教案
2024年借尾巴大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《借尾巴》。
详细内容包括：通过故事《借尾巴》让幼儿了解动物尾巴的不同用途，学习动物名词及相关的动词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的动物名词、动词和形容词。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述动物尾巴的特点和用途。
3. 增强幼儿对自然界的好奇心，激发他们探索动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物尾巴的特点和用途。
重点：掌握故事中的动物名词、动词和形容词，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、尾巴道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，让幼儿猜一猜、摸一摸，引导幼儿关注动物尾巴的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中的动物名词、动词和形容词，讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例题目，引导幼儿用完整的句子描述动物尾巴的特点和用途。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据动物图片，用完整的句子描述动物尾巴的特点和用途。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论动物尾巴的用途，鼓励幼儿分享自己的观点。
7. 创作环节（10分钟）让幼儿根据所学内容，用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒创作一幅关于动物尾巴的画。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 板书内容：动物名词：猴子、兔子、袋鼠、狐狸等动词和形容词：借、长、短、弯、直等尾巴用途：平衡、跳跃、保护、信号等七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并描述它的尾巴特点及用途。
答案示例：我最喜欢的动物是猴子。
猴子的尾巴长长的，可以用来保持平衡，还可以帮助它在树上跳跃。
2. 作业要求：用完整的句子描述动物尾巴的特点和用途，字迹清晰，画面整洁。
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幼儿园大班语言教案《借尾巴》幼儿园大班语言教案《借尾巴》1活动目标1、倾听故事，理解故事内容。
2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动重点难点1、重点：模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。
2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
活动准备ppt;《小朋友的书·动物王国》。
活动过程一、引出主题出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。
猜猜它会向谁去借尾巴?二、倾听故事1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问：故事里有谁?小兔子想干什么?三、讨论理解1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。
2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况)3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。
5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。
四、完整倾听1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
课后反思《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。
教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。
孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。
在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
小百科：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣，倾听故事，理解故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
幼儿园大班语言教案《借尾巴》2活动目标：1、让幼儿理解故事内容。
感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点难点：1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。
：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。
你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物?2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
)3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
活动反思：《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。
课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。
对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。
在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。
一、读文古人云：“读书百遍，其义自见。
”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。
教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。
在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。
二、说图本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。
在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。
由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。
第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。
三、想我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。
以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。
小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位幼儿园大班语言教案《借尾巴》3活动目标：1、让幼儿理解故事内容。
感受小壁虎借尾巴的情绪变化，2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
活动重点理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的’情绪变化。
活动难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。
：出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。
你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物？2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
）3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
幼儿园大班语言教案《借尾巴》4活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
（漂亮的小红花）活动过程：一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。
我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。
）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（2）它借到了吗？3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。
）五、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
【幼儿园大班语言教案《借尾巴》】。