《精细的描写》教案1
五年级美术下册《精细的描写》教案、教学设计
8.课后延伸，巩固提高：布置课后练习，要求学生运用所学精细描写技巧进行创作。同时，鼓励学生参加各类美术活动，拓宽视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一幅美术作品，要求学生观察作品中的精细描写部分，进行小组讨论。
2.学生在讨论中，分享自己对精细描写技巧的理解和心得，互相学习、交流。
3.各小组派代表汇报讨论成果，教师进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学的精细描写技巧，完成一幅画作。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分了解学生的学情，关注个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于观察力较强的学生，鼓励他们发挥优势，提高精细描写技巧；对于观察力较弱的学生，教师应耐心引导，帮助他们逐步提高关注细节的能力。同时，注重培养学生的耐心和细心，使他们能够在美术创作中更好地运用精细描写技巧，提升画面效果。通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和人文素养。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织自评、互评和教师评价，帮助学生找到优点和不足，促进他们在美术创作中不断进步。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结精细描写技巧的要点和注意事项。
2.教师强调观察、分析和表现三个环节的重要性，提醒学生在创作过程中要注重细节，提高画作质量。
5.创新实践，激发潜能：鼓励学生尝试不同的表现手法，培养他们的创新意识和实践能力。为学生提供丰富的创作素材和工具，让他们在实践中探索、发现、成长。
精细的描写教案
精细的描写教案一、教学目标1.了解描写的概念和特点；2.掌握描写的方法和技巧；3.培养学生的观察能力和想象力；4.提高学生的写作水平。
二、教学内容1.描写的概念和特点；2.描写的方法和技巧；3.描写的练习。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一幅画或播放一段视频，让学生感受到描写的力量和魅力，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解描写的概念和特点（10分钟）教师可以通过讲解和举例，让学生了解描写的概念和特点，如描写的对象、手法、语言等。
3. 分析描写的方法和技巧（20分钟）教师可以通过讲解和分析经典的描写段落，让学生掌握描写的方法和技巧，如运用比喻、拟人、对比等手法，使用形容词、副词、动词等语言。
4. 练习描写（30分钟）教师可以给学生几个描写的题目，让学生进行练习，如描写一幅画、一座山、一朵花等。
学生可以在课堂上进行练习，也可以在课后完成作业。
5. 课堂展示（15分钟）教师可以让学生展示自己的描写作品，让其他同学进行点评和评价，提高学生的写作水平。
6. 总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，让学生掌握描写的方法和技巧，提高学生的写作水平。
四、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习效果。
同时，教师也可以通过学生的自我评价和同学的评价，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程生动有趣，学生的参与度和学习效果都比较好。
但是，教师在课堂展示环节可以适当延长时间，让更多的学生有机会展示自己的作品，提高学生的写作水平。
同时，教师也可以在课后给学生更多的练习机会，让学生更好地掌握描写的方法和技巧。
人美版五年级美术下册《精细的描写》课件
人美版 第10册 第三课
门采尔：
德国文艺复兴丢勒之后最 伟大的画家。19世纪的素描巨 匠，而且是伟大的油画家、版 画家、水粉画和水彩画大师。 异常勤奋，岁月有朝夕，艺术 无黄昏，直到暮年他仍作画不 辍。
《两个中国香炉》
这幅画给你什么感受？ 你从这幅画中看到了什么？ 为什么能看得这样仔仔细？
门 采
构图丰满
尔 （
线条丰富
注意到的细节？
你注意到哪些平时没有注意到的细节？
能否对物体的细节使用想象 中的线条？
作业提示：
仔细观察一件物品，用线条进 行精细的描写。
谢谢观赏！
第6课 精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第6课精细的描写（教案）课程目标：1. 让学生了解精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 引导学生运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
教学重点：1. 精细的描写技巧。
2. 观察力和表现力的培养。
教学难点：1. 精细的描写技巧的运用。
2. 观察力和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备精细的描写作品案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅精细的描写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 学生分享自己对精细的描写作品的感受和理解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解精细的描写在美术创作中的重要性，引导学生了解精细的描写对于作品的表现力的影响。
2. 教师介绍精细的描写技巧，如线条的运用、色彩的搭配、细节的处理等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范精细的描写技巧，通过绘画过程展示如何运用精细的描写技巧进行创作。
2. 学生观察教师的示范，注意细节的处理和技巧的运用。
四、实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行创作，运用精细的描写技巧进行绘画。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注重细节的表现。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一道作业，让学生继续运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
2. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的精细描写作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了精细的描写在美术创作中的重要性，并学会了运用精细的描写技巧进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，引导学生注重细节的处理和技巧的运用。
小学美术《精细的描写》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精细描写相关的实际问题，如如何表现物体的质感和光影。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩进行精细描写。
-创作实践的挑战：学生在创作过程中可能会遇到想象力不足、创作思路不清晰等问题。
-主题的创意表达：如何引导学生将精细描写技巧应用到不同的绘画主题中，如风景、人物等，并展现出个人的创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《精细的描写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的细节之美？”比如，阳光下叶子的脉络、水面上的波纹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索精细描写的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精细描写在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现生活中的美，提高细致观察与审美能力，学会欣赏精细描写在美术作品中的艺术魅力。
2.知识与技能：使学生掌握精细描写的基本技巧，运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提高绘画表现力。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
精细的描写教案
精细的描写教案教案主题：精细的描写教学目标：1. 培养学生对细节描写的重视和敏感性；2. 培养学生观察事物及真实场景的能力；3. 提高学生的写作表达能力。
教学重点：学生能够准确把握细节描写，并在写作中加以运用。
教学难点：学生能够在写作中进行细节描写，并且把握好度。
教学准备：1. 教师准备一些图片或视频素材，可以是一幅画或一个小故事的片段，帮助学生进行观察和细节描写。
2. 准备一些写作练习题目，供学生进行练习。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一幅画或一段视频素材，让学生用自己的语言进行描述，并注意细节描写。
Step 2：细节描写的讲解和讨论（15分钟）教师通过引导学生观察和思考，讨论细节描写的重要性和作用。
学生也可以分享自己对细节描写的认识和观点。
Step 3：细节描写的实践（25分钟）教师将一些图片或视频素材分发给学生，让他们进行观察和细节描写练习。
学生可以选择其中一张图片或视频素材，用自己的语言进行描述，并注意细节描写。
Step 4：写作练习（15分钟）教师给学生出一些写作练习题目，要求学生在写作中进行细节描写，并注意文采和逻辑。
学生可以选择其中一道题目进行写作。
Step 5：展示和分享（15分钟）学生将自己的细节描写作品展示给全班同学，并分享自己在写作过程中的体会和收获。
Step 6：总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调细节描写的重要性，并鼓励学生在写作中多加注意细节描写。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的一段文字材料，进行细节描写练习。
2. 学生可以通过观察生活中的事物和场景，进行细节描写的实践。
教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，增强了学生对细节描写的重视和敏感性。
学生也通过实践和分享，提高了他们的写作表达能力。
尽管课堂时间有限，但可以通过延伸活动进行进一步的巩固和提高。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
五年级美术《精细的描写》教案
4、大概介绍一下宋代画家李嵩
（二）以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力（出示书包的线描画）
讨论：运用了哪些精细描写的方法？用什么样的线条才能更精细的表现物象的特征美观。
教师示范：在导入时的书包轮廓图上继续演示用线精细描写的方法。
（三）通过这些精细描写，你观察到哪些平时没有注意到的细节？
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出细致观察和精细描写对表现特征与美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他静物写生作品，如黄笙的《写生珍禽图》和门采尔的《两个中国香炉》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
教师总结
学生欣赏、感悟。
进一步丰富学生的美术知识。
作业设计
选择一件自己喜欢的物品，用线描表现整体或局部。
三.线的组织（线条丰富）：线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排组织来反映物象的空间、结构、质地等。要突出线的表现力，首先要让学生认识线条。引导学生通过观察，找一找书包上的的各种线条：精致的细线条，粗的直线条，柔和起伏的曲线等。其次，要让学生敢于用线。学生运线涂改较多，线条呆滞，我就引导他们多看少画，要求观察充分后再下笔，线条要肯定，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。
2.学情分析
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，能认识并熟练地使用各种线条，但在写生时，往往对物象观察得不够细致，不知如何用线精细描写。教学中，要引导学生认真观察，分析物象的特征和线的变化，发现平时容易忽略的细节。教师还应加强画法的示范，帮助学生了解如何用线进行精细的描写，特别是指导学生学习用线条表现不同物象特征的方法。
通过对比发现，激发学生学习兴趣，并使学生意识到要把作品画得细致生动，需要认真观察，以此激发学生学习动力。
美术第十册《精细描写》教学设计
教案课题《精美的描绘》课时安排1课时教材简析教课目标重点难点教课方法教课准备教课板书本课是“造型．表现”领域的一个内容。
这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是经过静物写生，进一步学习线描绘生方法，培育学生的察看习惯，提升他们的察看能力和造型能力。
教材中编入了德国画家门采尔的《两其中国香炉》的素描作品。
这幅作品精美地描绘了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓重的兴趣。
能够成为学生很好的范作。
也可借此学习画家的构图方法，从画家的作品中学习如何用线进行精美的描绘。
教课中教师可联合这幅作品，指引学生从画面的整体构造到各部分精美的刻画进行剖析，感悟线的表现力。
经过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描绘的方法，培育学生的察看能力、线造型能力及画面的组织能力。
指引学生在小组学习研究意识。
经过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及正确的察看习惯。
教课重点：掌握抓住物象的特色用线进行精美描绘的方法。
教课难点：如何用线精美地表现物象的特色。
直观教课法、演示法。
1、部署学生带旅行鞋。
2、教师准备素描纸、铅笔等绘画工具。
旅行鞋的线描作品若干。
精美的描绘构图饱满线条丰富刻画精美教案教学流程第（1）课时欢迎共阅课时目经过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精美方法，培育学生的察看能力、线造型能力及画面的组织能力。
指引学生在小组学习研究意识。
经过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及正确的察看习惯重点难点教课方教课重点：掌握抓住物象的特色用线进行精美描绘的方法。
教课难点：如何用线精美地表现物象的特色。
直观教课法、演示法。
法教师活动学生活动生成与漫笔一、课前准备部署学生带旅行鞋。
二、导入新课1、第一，赏识两组绘画作品。
这些作品的共同点是：都用线表现。
请你说说它们间最显然的差别在哪？2、刻画得很“仔细”。
本节课，我们一同来学惯用线条表现“精美的描绘”。
出示课题。
三、作品剖析1、赏识右上角一幅作品，《两其中国香炉》，这是德国画家门采尔的优异作品，画家仔细地描绘了香炉的外形和上边的图案，显示了画家对中国艺术品的浓重兴趣。
精细描写教学设计(共4篇)
精细描写教学设计〔共4篇〕第1篇：精细的描写的教学设计教学目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。
运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
教学重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
教学难点:深入细致的观察与表现静物的细节。
教学过程：1、欣赏并分析李嵩《市担婴戏图》1、课件出示《市担婴戏图》中人物。
提问：仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？2、欣赏整幅图：总结：原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。
“货郎〞是宋代的商人，他身上背了各种日常用的货物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表现出千百种不同的日常用品，画家非有很好的观察力和表现不可。
二、出示课题，讲授新课：1、小组交流：请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？ 3、学生观看视频：国宝档案，南宋，李嵩《货郎图》。
通过分析宋代画家李嵩的作品，体会中国画线条的艺术魅力。
三、观察研究：1、课件显示图片，观察生活中常见的物品：书包、藤椅、鞋子、自行车等。
2、认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？引导学生发现平时没有关注到的这些常见、常用物品的很多细节。
四、总结:〔1〕认真观察。
〔2〕抓住特征。
〔3〕线条要生动。
4、启发欣赏：1、教师引导学生欣赏同龄人的写生作品。
五、提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？〔1〕帽子：帽子上的线条非常丰富，在排列时要注意线条的走向、疏密、粗细等变化，表达出前后空间关系。
〔2〕藤椅：观察什么样的线条表现“藤椅〞更适宜？〔3〕竹篮：仔细观察画面中的黑白比照以及疏密变化。
〔4〕书包：《书包》在哪些地方进行了精细的描写？线条是怎么表现的？线条的疏密比照使画面产生节奏韵律之美。
〔5〕旅游鞋：旅游鞋的形态特征突出，选择不同角度表现，画面会更生动。
〔6〕总结：外形：明确、生动。
人美版美术五年级下册《精细的描写》教案1
《精细的描写》教案教学目标1.发现线条的美感，学习线条写生方法，完成一幅精细的线描作品。
2.培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和线造型能力。
3.引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
学情分析五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的描写。
本课的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。
重点难点教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学过程一、生活导入一年级的小朋友描写小兔子是这样写的：“今天我买了一只小白兔，我非常高兴。
”二年级的小朋友是这样写的：“我买了一只小白兔，我非常高兴。
它有一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，短短的尾巴，一身雪白的毛，真是漂亮极了。
”三年级的小朋友是这样写的：“小白兔爱吃青菜和萝卜，每当我把食物放在它的盆中，它就把整个头都伸进了盆中；两条腿搭在食物上，三瓣嘴一张一合，吃得津津有味！”随着年龄的增长，同学们对小白免的描写越来越精细了。
那随着年龄的增长，我们画画的时候，对事物的刻画也应该越来越精细了。
今天我们来学习“精细的描写”二、学习新课1.师示范讲解有学生来画一画人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身。
师示范人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身的画法。
2.通过对比说一说：运用哪些方法可以对一个物象进行精细的描写呢?对各个局部的细节和特征深入刻画.三、欣赏作品1.欣赏宋代画家李嵩的《市担婴戏图》，师作讲解。
2.欣赏法国画家鲁本斯的《牛的习作》3.欣赏学生作品四、学生创作，画一个矿泉水瓶。
1.仔细观察，分析物品。
2.关注细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。
3.大胆果敢，每笔要交代清楚，不能潦草。
五、作品评比我学会了运用线条对物象进行精细的描写。
看谁的作品能运用疏密变化的线条表现出物象的特征和美感。
精细的描写优秀教案
精细的描写优秀教案【篇一：精细的描写优秀教案】《精细的描写》教学设计及反思+吉海铃作者:刘丽红时间:2014-6-20 16:09:07《精细的描写》教学设计与反思西河乡中心学校吉海铃教学目标:1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料:线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。
教学过程：一、组织教学二、导入新课1.师：四年级的美术课程，我们学习过线描课《自行车局部写生》、《植物写生》，同学们对线描画并不陌生，今天，我们进一步学习线描造型课《精细的描写》2.课件：出示门采尔照片师：同学们课前对十九世纪的素描巨匠门采尔的资料进行收集和整理，请把你的成果展示并分享！学生汇报：1.生平简介2.成就荣誉门采尔是着名的素描大师，他造型严谨，笔法生动，很有表现力。
门采尔在晚年享有崇高的声誉，在他70岁时被聘为柏林大学名誉校长，71岁时被彼得堡美术学院聘为荣誉院士。
门采尔毕生奋斗的箴言是：“我们的命运只是攀登，达到高峰乃是下一代的事业”。
3.代表作品他最着名的作品是《轧铁工厂》，是较早反映工人劳动和生活的油画作品。
他的创作题材广泛，画有历史画、风俗画及风景画等。
作品有历史画《无忧宫的宴会》、《无忧宫音乐会》、《威廉一世加冕礼》，风俗画有《轧铁工厂》、《舞会晚餐》、《柏林波茨坦铁路》、《阵亡烈士葬仪图》等。
【设计意图：学生查找学习资料，以文字、图片或制成幻灯片的形式呈现。
培养了学习自主学习的能力。
上图为《轧钢工厂》代表作及创作素材图】三、新课（1）赏析《两个中国的香炉》教师引导学生从三方面进行赏析1.构图（画面两个香炉主次分明突出了视觉前后的空间效果。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：培养学生耐心细致地观察能力、解决问题的分析能力和创新思维能力。
过程与方法：通过探究、搜集、讨论、汇报形式展现。
情感、态度与价值观：通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。
【教学重点】掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
【教学难点】学习如何用线精细的表现物象的特征。
【教具学具准备】图画纸、勾线笔。
【教学过程】一、新课导入我们在四年级上学期的时候学过的线描《自行车局部写生》、《植物写生》的教学内容。
明白了写生要大胆，歪歪扭扭的线条也很可爱；明白了写生要注意顺序，注意物体前后的遮挡关系，才能尽可能避免画出透明线。
比如说，《植物写生》一课，前面的植物的叶子挡着后面的叶子的部分，不应该把后面叶子的线条画出来。
今天又要学习线描写生了，我们的线描水平应该比四年级的时候，进一步了。
板书：《精细的描写》。
（设计意图：通过复习导入此课，由旧知带入新知。
）二、新课讲授（一）指导欣赏欣赏课本中宋代李嵩的中国画《市担婴戏图》和法国画家鲁本斯《牛的习作》，教师重点指导学生观察画家精细的描写。
（二）探究式学习活动摆两个藤椅，让学生分组围绕在藤椅坐下，提问：（1）藤椅由哪几部分组成？各个部位可以概括成什么图形？它们可用什么线条表示。
（2）谁能说说从何入笔最易把握藤椅的形？坐位部分、靠背、扶手……椅子上的线条有许多变化，比如，坐位是直线、靠背是曲线、扶手上是曲线……（三）教师演示指导用线演示藤椅的写生方法，指导构图，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
（四）欣赏学生作品出示学生线描写生作业，优秀的作业及不足的作业，引导学生讨论，这幅画画得怎样？为什么？学生发言。
（五）学生动手实践仔细观察，分析一件物品，关注其细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。
精细的描写教案
精细的描写教案教案标题：精细的描写教案目标：1.使学生了解精细描写的概念及其重要性。
2.让学生学会运用各种细节描写手法进行写作，提高写作质量。
教案步骤：1.引入：引用一段精细描写的文章，如：教室的氛围，窗外飘起的轻盈的白雪，同学们认真聆听的神情等。
引导学生留意细节，感受细节。
2.讲解精细描写的概念及其重要性：解释精细描写的概念，即通过描写细节来达到修辞和表达的效果，并强调细节对于作品的重要性。
3.分析精细描写的手法：分享各种精细描写手法，如形象描写、感官描写、情感描写等，通过举例和讲解，让学生理解手法的表达方式。
4.示范精细描写写作：选择一个简单的主题，如校园的春天。
老师现场示范如何进行精细描写，强调观察细节的重要性。
5.学生实践：学生根据示范进行实践写作，自由选择一个主题进行细节描写，可以是校园、家庭、自然景观等。
鼓励学生观察、感受和思考，挖掘出细节并灵活运用。
6.互评交流：学生互相交换作文进行互评，鼓励学生提出具体的改进建议，并对他人的作品给予积极的评价。
老师也可以给予评价和指导。
7.作品分享：鼓励学生选取自己认为写得比较好的作品进行分享，可以在班级内或者学校的文学刊物上发表。
8.总结：总结教学内容，帮助学生回顾学习的要点。
再次强调精细描写的重要性，鼓励学生在日常写作中更加注重细节。
9.拓展练习：布置一篇精细描写的作业，要求学生从自己生活中选择一个场景进行描写，并注重细节的刻画。
可以是校园的一角、家中的一景等。
教师角色：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握精细描写的技巧。
在学生实践和互评交流中起到引领和指导的作用。
学生角色：学生主动参与课堂，聆听讲解、观察细节、反思和实践写作。
通过互评交流和作品分享，展示自己的成果。
评估：通过学生的实践作品和互评交流，以及最后的拓展练习，评估学生是否能够运用精细描写的技巧进行写作，并能够刻画细节。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 提高学生运用词汇和表达方式进行精细描写的能力。
二、教学内容：1. 精细描写的定义和作用。
2. 精细描写的方法和技巧。
3. 精细描写的实践练习。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解精细描写的定义、作用和方法。
2. 示范法：展示精细描写的实例，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：引导学生进行精细描写的实践练习，给予反馈和指导。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的图片或故事引发学生对精细描写的兴趣。
2. 讲解：讲解精细描写的定义和作用，介绍精细描写的方法和技巧。
3. 示范：展示精细描写的实例，让学生感受和理解精细描写的效果。
4. 练习：学生分组进行精细描写的实践练习，教师给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与课堂活动的积极程度。
2. 学生描写能力：评估学生在实践练习中的描写效果。
3. 学生反馈：收集学生对精细描写的理解和感受，以便进行教学调整。
教学资源：1. 教学PPT：展示精细描写的定义、方法和实例。
2. 描写素材：提供一些图片或故事，供学生进行精细描写练习。
3. 反馈表格：用于记录学生在实践练习中的描写效果。
教学时间：45分钟六、教学拓展：1. 引导学生思考精细描写在写作中的应用，如小说、散文、诗歌等。
2. 介绍一些著名的精细描写作品，让学生阅读和欣赏。
3. 组织学生进行精细描写的比赛或展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、课后作业：1. 让学生选择一个日常生活中的场景，进行精细描写练习。
2. 要求学生在描写中注意细节的观察和表达，运用适当的词汇和句式。
3. 学生将作业完成后，交给教师进行批改和反馈。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标。
2. 思考学生在课堂上的反应和学习效果，分析教学方法和策略的有效性。
3. 根据教学反思的结果，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。
挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。
只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。
总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。
板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。
今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。
二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。
那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。
2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。
总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。
3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。
（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。
B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有。
人美版精细的描写教案
人美版精细的描写教案教案标题：人美版精细的描写教案教案目标：1. 学生能够理解和运用精细描写的概念，并能够在写作中运用。
2. 学生能够通过精细描写，使文章更加生动、细腻、有感染力。
3. 学生能够运用适当的词汇和句式来进行精细描写。
教学重点：1. 理解和运用精细描写的概念。
2. 运用适当的词汇和句式进行精细描写。
教学难点：1. 如何通过精细描写使文章更加生动、细腻、有感染力。
2. 如何运用适当的词汇和句式进行精细描写。
教学准备：1. 教师准备一些精美的图片或者短文，用于示范和引导学生进行精细描写。
2. 学生准备纸和笔，用于写作练习。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张精美的图片或者念一段精美的短文，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你觉得这张图片或者这段短文有什么特别之处？是什么使它们生动、细腻、有感染力？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍精细描写的概念，即通过细腻、详实的描写来表达事物的特点和感受。
2. 教师通过示范和解释，向学生展示精细描写的效果和作用。
步骤三：词汇和句式练习（15分钟）1. 教师提供一些常用的形容词和动词，引导学生运用这些词汇进行精细描写练习。
2. 教师指导学生使用适当的句式结构，例如比喻、拟人等，来丰富描写内容。
步骤四：写作实践（20分钟）1. 学生根据教师提供的图片或者短文，进行写作实践。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行描写，也可以根据教师的要求进行指定写作任务。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 学生互相交流和分享自己的作品，提供互相的反馈和建议。
2. 教师选择几篇优秀的作品进行展示，并对学生的精细描写进行点评和总结。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的事物或场景，进行精细描写，并注意运用适当的词汇和句式。
2. 教师提供必要的参考材料和指导，以帮助学生完成作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和运用精细描写的概念，掌握适当的词汇和句式进行描写，提高了写作的表达能力和感染力。
精细的描写教案
精细的描写教案精细的描写教案教案是教学活动的重要组成部分，它是教师为实施教学设计的详细计划。
一个精细的教案可以帮助教师更好地组织教学过程，提高学生的学习效果。
在本文中，我将对精细的描写教案进行探讨。
首先，一个精细的教案应该包含清晰的教学目标。
教学目标是教师设计教学活动的出发点和归宿，它能够指导教师的教学行为和学生的学习方向。
在教案中，教学目标应该明确、具体，并与教学内容相匹配。
例如，在一堂语文课中，教师的教学目标可以是“学生能够正确理解并运用课文中的比喻手法”。
其次，一个精细的教案应该有详细的教学内容。
教学内容是教师在教学过程中要传授给学生的知识和技能。
教师应该根据学科的特点和学生的实际情况，合理选择和组织教学内容。
在教案中，教学内容应该有层次清晰、有逻辑性，并能够满足学生的学习需求。
例如，在一堂数学课中，教师的教学内容可以包括“整数的加法和减法运算”。
此外，一个精细的教案应该设计合理的教学过程。
教学过程是教师在教学中组织学生进行学习活动的一系列步骤和方法。
教师应该根据学科的特点和学生的学习特点，选择合适的教学方法和教学手段，使学生能够主动参与学习，积极思考和动手实践。
在教案中，教学过程应该有条理、有层次，能够引导学生逐步掌握所学知识和技能。
例如，在一堂英语课中，教师的教学过程可以包括“导入新课、展示教学素材、引导学生进行听说读写练习、巩固和拓展知识”。
最后，一个精细的教案应该考虑到不同学生的差异性。
每个学生都有自己的学习特点和学习需求，教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和教学方法，使每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
在教案中，教师应该考虑到学生的学习差异，设计不同的教学活动和任务，以满足不同学生的学习需求。
例如，在一堂音乐课中，教师可以设计不同难度的音乐练习，以满足学生的不同水平和兴趣。
综上所述，一个精细的教案应该包含清晰的教学目标、详细的教学内容、合理的教学过程和考虑到学生差异性。
精细的描写教案
精细的描写教案教案标题：精细的描写教案教学目标：1. 学生能够理解并应用描写的概念，能够通过描写准确地表达人物、事物和场景的特点。
2. 学生能够提高观察力和细致观察的能力，尤其是对细节的观察和描述。
3. 学生能够运用不同的描写手法和修辞手法，丰富语言表达能力。
教学重点：1. 描写的概念及其应用。
2. 如何观察和描述细节。
3. 描写手法和修辞手法的运用。
教学准备：1. 课文或相关素材：包含丰富的描写元素和细节的文章或故事。
2. 板书准备：描写的概念和举例、观察和描述细节的步骤，描写手法和修辞手法的分类和举例。
教学过程：Step 1: 导入通过展示一张精美的图片或播放一段视频，引起学生的注意，并向他们提出以下问题：- 这张图片或视频让你想到了什么？- 你能描述一下你看到的细节吗？Step 2: 介绍描写的概念在板书上写下"描写"二字，并简要解释其含义。
引导学生从他们刚才的描述中发现，描写是用文字来准确地表达人物、事物和场景的特点和细节的过程。
Step 3: 观察和描述细节让学生再次观察所展示的图片或视频，并提醒他们关注细节。
然后让学生以小组为单位，分享他们观察到的细节，并进行描述。
教师可针对每个小组的描述进行点评和指导，鼓励他们用更生动、准确的语言来描写。
Step 4: 教授描写手法和修辞手法介绍一些常用的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人、排比、对比等。
解释每种手法的含义并提供示例，同时强调这些手法如何增强描写的生动性和表现力。
鼓励学生尝试在他们的描写中使用这些手法。
Step 5: 进行描写练习选择一段文学作品或相关素材，包含丰富的描写元素和细节。
让学生阅读或听老师朗读，然后要求他们以小组合作的方式，将其中一个特定的场景或人物进行精细描写。
每个小组在完成后分享他们的描写，并让其他学生给予评价和反馈。
Step 6: 巩固和拓展让学生在日常写作中继续运用描写技巧和手法，比如在写记叙文、文章或日记时，特别关注人物形象和环境描写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《精细的描写》教案
教学目标
1.发现线条的美感，学习线条写生方法，完成一幅精细的线描作品。
2.培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和线造型能力。
3.引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
学情分析
五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的描写。
本课的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。
重点难点
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学过程
一、生活导入
一年级的小朋友描写小兔子是这样写的：“今天我买了一只小白兔，我非常高兴。
”二年级的小朋友是这样写的：“我买了一只小白兔，我非常高兴。
它有一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，短短的尾巴，一身雪白的毛，真是漂亮极了。
”三年级的小朋友是这样写的：“小白兔爱吃青菜和萝卜，每当我把食物放在它的盆中，它就把整个头都伸进了盆中；两条腿搭在食物上，三瓣嘴一张一合，吃得津津有味！”
随着年龄的增长，同学们对小白免的描写越来越精细了。
那随着年龄的增长，我们画画的时候，对事物的刻画也应该越来越精细了。
今天我们来学习“精细的描写”
二、学习新课
1.师示范讲解
有学生来画一画人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身。
师示范人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身的画法。
2.通过对比说一说：运用哪些方法可以对一个物象进行精细的描写呢?
对各个局部的细节和特征深入刻画.
三、欣赏作品
1.欣赏宋代画家李嵩的《市担婴戏图》，师作讲解。
2.欣赏法国画家鲁本斯的《牛的习作》
3.欣赏学生作品
四、学生创作，画一个矿泉水瓶。
1.仔细观察，分析物品。
2.关注细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。
3.大胆果敢，每笔要交代清楚，不能潦草。
五、作品评比
我学会了运用线条对物象进行精细的描写。
看谁的作品能运用疏密变化的线条表现出物象的特征和美感。
六、拓展延伸
课后我们可以自己定主题。
用精细的描写的方法来表现一个事物。