阳光牵着我的手(音乐教案)
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。
2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】
要求：
（1）音乐知识技能能力弱的学生能跟着录音哼唱。
（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。
（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，借用竖笛帮助解决音准问题。
说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。
3. 各小组进行反馈自学成果。
（1）哼唱反馈。
（2）反馈歌谱。
要求：学生基本唱会歌谱。
4. 拓展活动。
要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。
（1）分小组讨论。
（2）挑选一至两个小组进行反馈。
四、活动与创造
1. 简单复习音符时值。
2. 请学生即兴创作节奏。
五、表演歌曲，用耳朵去审美
过程与方法
教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方法。
情感态度与价值观
在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
学习重点
感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪
学习难点
听辨主题旋律的不同
教学方法
将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。
表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。
1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评
2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评
六、教师小结
在歌声中，结束本课。
教 学
反 思
学部主任签字： 教务处盖章
《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】
课 题
《阳光牵着我的手》
课 次
1课时
授课类型
新授课
学 习
目 标
音乐教案阳光牵着我的手
音乐教案阳光牵着我的手教案标题：音乐教案-阳光牵着我的手教学目标：1. 了解音乐对人们情感的影响，并感受音乐带来的快乐和温暖。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
3. 学习一首简单的音乐作品，通过合唱和伴奏的形式，展示个人和团队的音乐才能。
教学重点：1. 理解音乐对情感的表达和影响。
2. 学习音乐作品的歌词和旋律。
3. 合唱和伴奏的基本技巧。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐作品《阳光牵着我的手》的录音。
2. 教室内的音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 打印好的歌词和乐谱。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放音乐作品《阳光牵着我的手》，让学生静静地聆听。
2. 引导学生思考：音乐给你的感觉是什么？它让你想到了什么？它给你带来了什么样的情绪？导入（10分钟）：1. 教师与学生一起讨论音乐对情感的表达和影响。
2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和情绪。
正文（30分钟）：1. 教师向学生介绍音乐作品《阳光牵着我的手》的歌词和旋律，并逐句解释歌词的含义。
2. 教师分发歌词和乐谱给学生，让他们跟随歌词一起唱。
3. 教师示范合唱和伴奏的基本技巧，并引导学生一起练习。
拓展（10分钟）：1. 学生分组进行合唱和伴奏的练习，教师逐组指导。
2. 鼓励学生展示个人才能，可以有小独唱或独奏的机会。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调音乐对情感的表达和影响。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和收获。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的歌词和旋律，创作属于自己的音乐作品。
2. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏《阳光牵着我的手》，展示多样化的音乐表达方式。
评估方式：1. 观察学生在合唱和伴奏练习中的参与程度和技巧表现。
2. 收集学生的创作作品和表演录像，评估他们的音乐才能和表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生感受音乐的情感表达和影响，激发了学生对音乐的兴趣。
通过学习一首简单的音乐作品，学生不仅学会了合唱和伴奏的基本技巧，还展示了个人和团队的音乐才能。
《阳光牵着我的手》教案.doc
《阳光牵着我的手》教案小学音乐第一课时教学目标：1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
2、讲解歌曲中的力度记号、休止符。
教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲难点：讲解歌曲中的力度记号、休止符。
教学准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件教学过程：一、课前准备1、引导学生文明、安静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
一、新课导入提问：同学们喜欢什么养的天气？（晴天）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。
（欣赏图片）。
今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）二、学习新歌1、聆听歌曲并提问是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、教师范唱歌曲想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、学士跟随教师按节奏有感情的朗读歌词4、用la模唱曲调4、讲解歌曲中的力度记号、休止符。
5、学生轻声加入歌词跟唱歌曲范唱，注意演唱情绪把握。
6、完整并有感情的演唱歌曲7、教师总结，结束本课。
第二课时教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
教学准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件一、课前准备1、引导学生文明、安静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
二、讲授新课1、聆听范唱学生再次感受歌曲的情绪2、学生有感情的演唱歌曲3、创编舞蹈将学生分组进行舞蹈创编，并分小组进行表演4、打击乐器伴奏请同学选择自己喜欢的，并且适合本首给的打击乐器不按则自己喜欢的方式为歌曲进行自主伴奏5合作学习讲学生分为3组，一组进行唱歌表演，二组进行舞蹈表演，三组进行打击乐器表演。
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材概述西南师大版七年级音乐上册以“阳光牵着我的手”为主题，其中包括音乐欣赏、唱歌、音乐演奏等多个方面。
整个教材贯通了热爱生活、喜欢音乐、勇敢表达、自信展示的教育理念，旨在培养学生的音乐素养，提高其音乐综合素质。
二、教学目标1.了解七年级上学期音乐教学计划及教材内容2.正确唱出“阳光牵着我的手”这首歌曲3.学会基础的节奏和音高认识，开发音乐感觉和感知4.通过多种方式体验音乐的魅力，增强学生对音乐的兴趣5.培养学生的协作精神和表达能力三、教学内容1. 音乐欣赏通过欣赏“阳光牵着我的手”这首歌曲，培养学生对音乐的爱好和敏感性，同时对歌曲的节奏、旋律、情感等方面进行分析和评价。
2. 唱歌教师进行教唱和示范，引领学生跟唱。
依次进行单音节、双音节、多音节歌词的学习和唱法。
重点强调歌曲节奏和旋律之间的配合和呼吸方式的运用。
3. 音乐演奏学生在教师的引导下，学会演奏歌曲曲调以及背景伴奏的节奏。
教师根据学生的不同水平设置钢琴、手鼓等多个乐器教具，使学生能够有更多的选择和交互。
4. 音乐游戏在教学中加入音乐「旋律跟唱」、「节奏叠加」等音乐游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中，愉悦的体验音乐带来的感官刺激，同时促进学生协作和交流。
5. 自由创作在教学的收官阶段，以小组合作为单位，开展创意编排活动，鼓励学生将学习到的音乐元素组合创作成自己的作品。
学生可以在自己安排的调、节奏，以及自己喜欢的主题上展示创意。
四、教学要求1.确保掌握教学知识精细2.注意学生个体差异，进行因人制宜3.注意保护学生的声音健康，不要过度唱歌4.加强与同班老师和家长的沟通，形成共同育人力量5.利用互联网资源加深音乐知识学习，提升音乐综合素养五、教学评价1.针对学生的学习情况、音乐表达能力、协作精神等方面进行全面评价2.通过考试、表演等各种形式的考评，对学生进行激励和指导3.鼓励学生平时多唱多练，培养学生对音乐的乐感和悟性六、教学体会“阳光牵着我的手”这首歌曲，音乐简单，情感真挚，是非常适合初中生学习和接受的。
演唱 阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和掌握歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和曲调，能够准确、流畅地演唱；
•了解歌曲的主题和情感表达，培养对自然、对亲情的情感体验和表达；
•培养学生团队意识和协作精神，加强班级凝聚力。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《阳光牵着我的手》；
•歌曲的歌词和曲调学习；
•合唱排练和个人演唱练习；
•班级合唱演出。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生先倾听整首歌曲，然后请学生描述自己的感受和理解，引导学生探究歌曲中所表达的情感和主题。
3.2 歌曲的歌词和曲调学习
教师分发歌曲《阳光牵着我的手》的歌词，让学生跟随歌词一起读唱，再结合曲调进行模拟演唱。
教师可进行逐句解析，让学生理解歌曲歌词的含义和修辞手法。
接着，进行整首歌曲的合唱排练，确保学生掌握了歌曲的歌词和曲调。
3.3 合唱排练和个人演唱练习
在保证整体合唱效果的同时，教师还需注重个人演唱的练习。
建议分成小组或个别指导，利用音乐教室或课后时间进行歌曲演唱的练习和提高，让每个学生都能够演唱得更好。
3.4 班级合唱演出
最终，学生们在教师的指导下进行了数次演唱练习，保证了演唱的质量和效果。
在最后的音乐会上，班级完成了《阳光牵着我的手》的合唱演出，赢得了观众的热烈掌声和赞扬。
4. 教学评价
通过此次课程，学生们在学习歌曲的同时，对自己的情感也有了更深刻的认识和表达。
同时，在合作中，学生们也增强了班级团队合作精神和互助意识。
课后，教师需要根据学生的实际情况进行巩固，进一步提高学生的音乐素养和演唱水平。
四年级上册音乐教案-第7单元第4课时《阳光牵着我的手》人音版
今天的学习，我们了解了《阳光牵着我的手》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中的手》这首歌曲，我发现学生们在音乐素养方面有了明显的提高，但同时也暴露出一些需要改进的地方。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阳光牵着我的手》这首歌曲的基本概念。这是一首充满阳光、快乐、富有感染力的歌曲。它能够带给我们美的享受，培养我们的音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏这首歌曲，感受它的旋律、节奏和情感。通过分析歌曲，了解它在音乐表达上的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如附点音符、音高等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（2）音乐知识的掌握：教师需讲解歌曲中的音乐符号、节奏型等基本音乐知识，使学生能够理解并运用到实际演唱中。
举例：讲解歌曲中的八分音符、附点音符等节奏型，并通过练习让学生掌握这些节奏型的演唱方法。
（3）歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲背景，体会歌曲表达的情感，并在演唱过程中进行情感传递。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。
阳光牵着我的手音乐公开课教案
《阳光牵着我的手》教学目标:1.提高音乐审美能力，通过学习激发学生对党、对生活的热爱之情，永远跟党走的坚定信念。
2.通过体验，模仿，合作更加了解歌曲，演唱歌曲。
3.能自信、有表情地演唱歌曲，通过音乐实践活动，唱准歌曲中的附点八分音符节奏。
教学重点:能自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点:唱准歌曲中的附点八分音符节奏。
一、听《阳光牵着我的手》伴奏音乐进教室。
1 、律动上课前，老师请大家听段音乐。
当你的身体，你的手听到音乐都会随着乐曲做怎样的动作呢? （放伴奏）2 、用“La”模唱:听完这首歌，会使我们情不自禁的手舞足蹈起来。
那老师呀，就用音乐来表达我内心的感受。
师唱生唱。
(有些同学已经发现了，老师唱的呀就是黑板上的这条。
看着黑板，听老师唱一遍)你们看后半句，师唱，唱完说一句:这中间呀，有个休止符，所以我唱这句呀要先收再放。
生唱后半句大家有没有看到这个附点节奏，我们唱的时候呀，一定要用身体去推动它。
师唱(清唱)生唱。
再来一遍。
你们看最后一个“啦”几拍? 3拍对，原来是4拍，但是有这个休止符，空了一拍，就成了3拍。
所以我们在唱的时候也要唱3拍，不要唱多。
生唱。
非常不错二、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
今天我们就来学习一首歌曲《阳光牵着我的手》1. 范唱(师生律动)不错，我们班的孩子都会用身体来听音乐。
下面呀，我们要用眼睛听一遍歌曲。
刚才我们是用耳朵听音乐，现在我们要用眼睛听音乐，找出有多少个像之前多谋体出现过的附点节奏。
(板书)好，看你们谁能又快又准确地找出来。
放范唱(生找，师律动)相信每一位的同学心中都已经有答案了。
好，你们看多媒体，看看你们数的跟老师数的一样不一样。
同学们，我们在学习的时候，眼睛看很重要，耳朵听很重要，用心表示也很重要。
你眼睛不去看呀，就会把有些东西给丢了。
三．唱一唱，演一演1.下面呀，老师来唱。
有好多的同学是不是也说老师我也想唱。
那下面这样，我唱的时候，你们来演(师教大家怎么演) 。
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案教学目标通过学习《阳光牵着我的手》，让学生了解以下内容： - 歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素； - 歌曲所表现的积极向上、向阳的情感； - 培养学生积极向上的人生态度和乐观向上的心态。
教学重难点•重点：歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素，歌曲所表现的积极向上、向阳的情感；•难点：如何通过歌曲使学生情感、态度产生变化。
教学过程导入（5分钟）1.大家好，今天我们要学习的歌曲是《阳光牵着我的手》。
它是一首什么类型的歌曲呢？（听取学生回答）2.请同学们观察歌曲的歌词，你们最先想到的是什么？（听取学生回答）学习歌曲（30分钟）1.请学生先听歌曲（可播放录音），感受歌曲所表达的情感。
2.请学生分组唱歌，互相欣赏、评价。
注意歌曲的节奏和情感的表达。
3.请学生观察歌曲的歌词，找出其中积极向上的语句，并与同学分享。
分析歌曲（15分钟）1.请学生回答以下问题：–歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素；–歌曲所表现的积极向上、向阳的情感；–歌曲中有哪些语句给你带来了正能量？2.请学生发表评论，表达你们对歌曲的看法。
3.请学生思考，我们如何将歌曲的积极向上的情感运用到生活中？拓展（10分钟）1.请学生找出一首自己喜欢的歌曲，听后分析它的曲调、歌词、演唱者等要素，并分享你对这首歌曲的观点。
2.请学生思考，音乐对我们生活的影响是什么？总结通过学习《阳光牵着我的手》，我们了解了一首积极向上、向阳的歌曲。
通过分析歌曲，让我们在生活中也能积极向上、乐观向阳。
希望同学们喜欢这首歌曲，也能尝试去听其他优秀的歌曲。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《阳光牵着我的手》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力。
3. 通过对歌曲的学唱，锻炼学生的歌唱能力和音乐表达能力。
教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲意境。
教学难点：歌曲的音准和节奏。
教学准备：钢琴、录音机、歌曲磁带或CD、乐谱。
二、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲《阳光牵着我的手》，引导学生进入学习状态。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲《阳光牵着我的手》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师个别辅导，确保每个学生都能跟上节奏，唱准音准。
3. 歌曲练习：（1）教师引导学生进行歌曲练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
（2）学生分组练习，相互观摩，提高歌唱能力。
4. 歌曲展示：（1）教师组织学生进行歌曲展示，鼓励每个学生大胆表现自己。
（2）学生自由选择展示方式，如独唱、合唱等。
三、教学反思1. 学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否有针对性地解决了学生的疑难问题，如音准、节奏等。
3. 学生的参与度如何，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲《阳光牵着我的手》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生对照乐谱，自行练习歌曲，提高歌唱能力。
五、课后辅导针对学生在课后学习中遇到的问题，教师要进行有针对性的辅导，如音准、节奏等，确保每个学生都能跟上教学进度，提高歌唱能力。
教师要关注学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐素养。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案音乐课型：新歌教学课教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学对象：小学四年级学生教学目标：1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏；2、能与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中“太阳”的深刻寓意；3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱；教学重点：体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现；教学难点：唱准歌曲中的附点八分音符节奏；教学准备：钢琴、音响、多媒体课件；课时安排：一课时教学过程：一、导入：（阶段目标：创设一定的情境，激发学生对学习歌曲的兴趣）过渡语：老师哼唱一首小曲子的旋律，你们听一听熟悉吗你会不会唱（教师哼唱《拍手歌》）学生：《拍手歌》（随着教师一起演唱《拍手歌》）过渡语：还是这首歌曲，旋律歌词都不变，老师再唱一唱，你们听一听有什么不一样，好吗（教师再次范唱《拍手歌》，）学生：感觉更加的欢快了，跳跃感更强；过渡语：老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符，打破了八分音符那种四平八稳的感觉，所以使歌曲显得更加具有跳跃感，更加的活泼跳动了；学生：跟随伴奏一起再唱《拍手歌》，体会附点八分音符给音乐带来的变化；二、感受歌曲：（阶段目标：通过反复的聆听歌曲，感受歌曲的内容和情绪，了解歌曲的基本信息，做到对歌曲的熟悉）过渡语：同学们唱得真好，《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活，拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足，今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲，不过不是拍手，而是牵手，我们一起听一听；（播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听）教师提问：歌曲中演唱的是谁和谁牵手学生：阳光和我；教师提问：歌曲中都演唱了什么内容学生：太阳、热血……过渡语：这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》，（出示课件）老师再播放一遍歌曲，你听一听这首歌曲的情绪是什么样的速度又是怎样的（播放歌曲《阳光牵着我的手》）学生：歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的，速度是稍快的。
小学音乐_《阳光牵着我的手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阳光牵着我的手》教学设计课型：唱歌课课时：第一课时教学目标1. 欣赏歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并创编动作，感受歌曲中的生动、活泼、欢乐、富有童趣的情绪。
3. 理解音符时值在歌曲伴奏中得到运用。
教学重点：富有感情的正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：休止符和力度的正确运用和把握。
教学过程一、听音乐律动进教室师生问好！演唱（师：同学们好，生：您好，您好，师老师您好！）用《种太阳》歌曲视频导入课题《阳光牵着我的手》。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1. 初听歌曲要求：感受歌曲的情绪2. 复听要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪和歌曲的速度。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。
2、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。
3、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。
（1）注意休止符的停顿。
（2）附点四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸记号，和f的含义。
4、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲四、分组演唱歌曲，各组进行评价。
五、表演《阳光牵着我的手》1、生自己创作动作。
2、跟着音乐自由表演。
3、加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。
六、拓展同学们说出关于太阳、阳光的其他歌曲。
然后教师推荐《我的太阳》并献唱。
七、小结：因为有了阳光,我们才有了快乐;因为有了阳光,才使我们感到幸福。
让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人吧！学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》
《阳光牵着我的手》简案【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，感受党带给我们的阳光般的温暖，激发学生对党、对生活的热爱之情，珍爱现在的学习生活、珍视友情。
2.过程与方法目标：通过体验、模仿，合作等方法来了解歌曲，理解歌词并演唱歌曲。
3.知识与技能目标：能自信、有感情的演唱歌曲，准确把握附点音符及休止符与双声部的演唱，并聆听其他声部。
【教学重点】1.体验音乐情感，把握歌曲内涵。
2.能够带着欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
3.双声部演唱做到声音协调、统一。
【教学难点】1.歌曲中的附点节奏与休止符。
2.双声部的演唱与协调统一。
3.用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲情感。
【教学用具】多媒体、电子琴、打击乐器【教学用时】1课时【教学过程】组织学生：师生问好一、导入：（1）播放课件展示植物大战僵尸里面的蔬菜的动态图片（从学生熟悉的小游戏入手以下吸引学生的学习兴趣）让学生说一说最喜欢哪个角色啊？（举手回答）老师最喜欢的角色是向日葵。
因为她们每天都向着？（太阳）二、 新授：1. 师生互动游戏--“影子追太阳”的发声练习发声练习1=c 2/4师：指导学生唱的时候注意把口腔打开，嘴巴张大，感觉要把自己的声音通（1）5 5 6 5︱3 2 3 ︱1 2 1 6︱5 - ︱ 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦（2）5 5 5 4︱3 2 0 ︱1 - ︱1 - ‖啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦过额头传送到太阳公公的耳朵里，让太阳公公也来听一下我们开心的歌唱。
2.初尝词中“情”（1）提出问题：我们每个人都是在阳光的沐浴下健康地成长着，那同学们想一下太阳带给了我们什么呢？（举手回答）学生回答并以点评是太阳带给了我们光明、热量、爱和温暖，所以它是我们一起成长的好朋友，下面让我们一起与阳光牵手来共同歌唱吧。
（出示歌词）（2）朗读歌词来进一步的体会和理解一歌词中的“阳光”指的是什么？（朗3.品味韵中“情”a.聆听歌曲：根据歌曲的情绪和旋律的变化来划分一下歌曲，可以划分为几个部分呢？（播放聆听）我们可以把歌曲划分为两部分，分别用A和B来表示。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案第一篇：《阳光牵着我的手》教案《阳光牵着我的手》教学目标：1、让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
2、培养孩子创新的能力。
教学内容：1、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
2、在歌曲声中，体验舞蹈律动。
3、为歌曲加入打击乐器，并能准确的为歌曲伴奏。
教学重点、难点：培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演是本节课的重难点。
教具准备：多媒体音响、沙锤、串铃、双响筒、响板、碰铃、自制打击乐器。
教学过程：一、导入：师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。
师：听，礼物飞来了。
（师表演唱《永远跟你走》）老师歌声美不美？（向学生提问）有谁知道老师唱的歌是来赞颂谁的呀？生：歌颂共产党。
师：那本学期我们同学也学过一首歌曲是赞颂党的，大家知道是哪一首吗？生：《阳光牵着我的手》。
师：那大家能唱给老师听听吗？学生演唱歌曲。
二、歌曲力度情绪的处理：师：同学们唱的非常好，但是请同学们想一下，刚才老师在唱歌的时候有没有声音强弱的对比，是不是有感情的去演唱？好，那我们在演唱《阳光牵着我的手》的时候，也要注意强弱的变化，以及要有感情的去演唱歌曲。
1、歌曲的第一段，“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，情悠悠，爱悠悠，我就跟着太阳走”，告诉学生本段应该活泼，轻盈，跳跃的演唱。
师：做示范，学生学唱。
2、中间部分“太阳知我心，心意最深厚，太阳给我爱，爱心最长久”。
本段在演唱过程中要注意连贯的演唱。
师：做示范，学生学唱。
3、最后一段“啊，阳光！阳光！牵着我的手，风吹浪打不回头！”本段是歌曲的高潮，用强的力度，豪迈的感情去演唱。
师：做示范，学生学唱。
4、师演示指挥的手势，分别告诉学生三段歌曲的力度及情绪的处理应该用什么样的手势来表现。
5、师指挥，学生进行歌曲的演唱，在演唱过程中注意手势的变化及声音力度情绪的变化。
三、全体同学体验打击乐器。
教师拿出事先准备好的沙锤、响板、串铃、双响筒、碰铃。
四年级上册音乐教案-《阳光牵着我的手》
5.培养环保意识：通过歌曲的学习，引导学生关注大自然，激发保护环境的责任感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《阳光牵着我的手》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。教师要引导学生准确掌握歌曲旋律，熟练演唱。
-在培养节奏感方面，设计简单易懂的节奏练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
-在音乐创作环节，教师可以提供一些创意素材，引导学生在此基础上进行改编和创新，降低创作难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阳光牵着我的手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到阳光的温暖和美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与自然的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词含义这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阳光牵着我的手》相关的实际问题，如如何在演唱时表达出歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编创活动。学生可以尝试为歌曲编创动作和伴奏，展示对音乐的理解和创造力。
-音乐感知：培养学生对歌曲的情感体验，理解歌曲所表达的自然之美。
-基本音乐技能：教授简单的音乐创作方法，如编创动作和伴奏，提高学生的音乐表现力。
举例：
-学唱过程中，重点关注学生对音准、节奏的掌握，确保歌曲演唱的准确性。
-通过讲解歌词，让学生体会歌曲描绘的大自然景象，强化音乐与自然的联系。
《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观：.在音乐的熏陶下，歌唱团结、友谊。
2、过程与方法：听唱法、模唱法、跟唱法
3、知识与技能：.能用稍快、充满活力地语气演唱歌曲，并掌握力度记号。
教学重点：
１. 有感情地演唱歌曲。
２. 提高音乐基础能力与表演水平。
教学难点：
培养团结友爱，永远跟党走的坚定信念。
教学用具：
电子琴、多媒体、葫芦丝
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、葫芦丝演奏练习
歌曲《阳光牵着我的手》前十六小节的练习
三、学唱歌曲《阳光牵着我的手》
１、导入
２、听范唱，并回答问题：
（１）这首歌曲是几拍子的？
（２）这首歌是用什么情绪演唱的？
３、复听歌曲
同学们边听变化拍
４、我们再听一遍歌曲，并回答问题：
乐曲分为几个乐段？情绪在哪里发生了变化？在变化处把手举起来。
５、读歌词
６、师弹旋律，生模唱旋律
７、处理力度记号部分
8、师伴奏，生填词练唱
9、播放伴奏，生有感情的演唱
10、歌曲处理：应用怎样的情绪演唱歌曲
四、巩固练习
1、播放伴奏，生小组有感情的练唱歌曲
2、小歌星擂台
3、师生点评
五、小结
思想渗透：培养学生团结友爱，永远跟党走的坚定信念。
阳光牵着我的手音乐教案
阳光牵着我的手音乐教案教案标题：阳光牵着我的手音乐教案教学目标：1. 了解和理解音乐中的旋律、节奏和歌词的基本概念。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和节拍。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《阳光牵着我的手》的录音或视频资源。
3. 课件或黑板、白板等教学工具。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快、阳光的音乐。
2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏和歌词。
正文：1. 听歌学歌：播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生跟随音乐的节奏和旋律轻轻摇摆身体。
2. 学习歌词：将歌词呈现在课件或黑板上，逐句教学，让学生跟读。
3. 理解歌曲意境：与学生一起分析歌曲的歌词，讨论歌曲表达了什么样的情感和意境。
4. 合唱练习：将学生分成小组，每个小组练习一段歌词，然后整合起来进行合唱练习。
5. 节奏练习：教学歌曲的节奏和节拍，利用敲打节拍器或体鸣等方式让学生感受和掌握节奏。
6. 创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和意境，自由创编简单的舞蹈动作，展示给其他小组观看。
总结：1. 回顾学习的内容，检查学生对歌曲的掌握程度。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体验，展示他们的合作成果。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲，进行类似的歌曲学习和表演。
2. 组织音乐会或音乐分享会，让学生展示自己的音乐才艺。
评估方式：1. 观察学生在合唱和舞蹈练习中的参与程度和表现。
2. 通过学生的口头表达，了解他们对歌曲的理解和感受。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中关注和欣赏音乐，鼓励他们参与音乐活动。
2. 继续培养学生的音乐表达能力，组织更多的音乐学习和表演机会。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。
小学音乐第八册《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教案设计教案目标：知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是共产党给我们带来的幸福生活。
2. 符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在党在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教案重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教案难点：符点音符的准确掌握。
教案过程：一、师生问好（一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.出示挂图二、欣赏《彩桥架到台湾岛》师：同学们，图上画了什么?（彩虹）师导入：“对，这是一座彩虹架起来的彩桥，彩桥的一头是大陆，另一头是台湾。
今天就让我们来欣赏这首《彩桥架到台湾岛》。
2、初听歌曲听歌曲所表达的内容。
设问：“彩桥”是什么桥？是不是真正的桥？（是友谊桥）彩桥为什么要架到台湾岛？（海峡两岸小朋友盼两岸统一）讨论回答。
3、复听歌曲（1）生跟着录音轻唱。
（2）师生讨论这首歌曲表达了什么情感？（自古以来台湾就是中国的领土，台湾是祖国不可分割的一个部分。
海峡两岸小朋友盼祖国统一，期盼着台湾能早日回归，祖国能早日团圆。
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请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌
1、聆听歌曲
注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？
教学过程设计
教学过程
二次备课
一、激趣导入
同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）
是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）
1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）
教后反思：
3、用la模唱曲调
想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。
4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。
5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。
6、听谱填词
7、完整演唱第一段。
8、学唱第二段一遍，听谱填词。
9、完整演唱歌曲。
三、巩固练习，拓展延伸
课题:《阳光牵着我的手》(第1课时)
主备人：第1个教案总第1个教案
教学任务分析
教学目标
1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
重点
以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点
激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
课前
准备
钢琴图片教学盘