部编版小学语文青山处处埋忠骨公开课教案
部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课课教案
部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 深入理解课文内容，体会课文中蕴含的情感。
2. 学会通过查阅资料、讨论等方法，加深对课文的理解。
四、教学准备1. 课文原文及注释。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《青山处处埋忠骨》的作者、背景及意义。
（2）引导学生思考：为什么说“青山处处埋忠骨”？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的情感。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中涉及的历史事件和人物。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）各组选代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生自主学习和合作学习的情况，进行讲解和引导。
（2）讲解生字词的含义和用法。
5. 情感体验（1）学生朗读课文，体会课文中蕴含的敬仰之情。
（2）学生分享自己的感受，表达对革命先烈的敬意。
6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价与反馈1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与情况、发言积极性、合作态度等，给予及时的正面反馈，鼓励学生主动学习和思考。
2. 学生作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对作业的质量、字迹、对课文内容的理解等方面进行评价，并提出改进建议。
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优质课 教学教案
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优质课教学教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级语文下册的一篇课文，讲述了革命烈士在抗日战争和解放战争中，为了民族独立和人民解放事业，抛头颅、洒热血、献出生命的英雄事迹。
本课通过描写烈士们的英勇无畏和对革命事业的忠诚，教育学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，培养学生的民族自豪感和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对历史故事有一定的了解，但对于革命烈士的英勇事迹和伟大精神还需要进一步引导和感悟。
学生在学习过程中需要通过情感体验、思考讨论等方式，深入理解课文内容，激发爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握课文主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文，体会烈士们的英勇无畏和忠诚精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握课文主要情节。
2.难点：深入理解课文，体会烈士们的英勇无畏和忠诚精神，激发爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受烈士们的英勇事迹。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究，深入理解课文。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文相关图片、视频等资料。
2.黑板：准备黑板，用于板书关键词语。
3.教案：编写详细教案，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文背景，引导学生了解抗日战争和解放战争中烈士们的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
朗读过程中，教师注意指导学生正确发音、停顿和语气。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。
部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案
部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版五年级语文下册的一篇课文，讲述了抗日战争时期，我国军民英勇抗击日寇，无数英雄儿女为国捐躯的感人事迹。
本课通过讲述烈士们的英勇事迹，教育学生学习烈士们的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对抗日战争的历史背景有了一定的了解。
但在情感体验、价值观的塑造方面仍需引导。
学生在学习过程中可能对文中的一些历史事件和人物产生疑问，需要教师耐心解答。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文讲述的历史事件和人物，理解课文的中心思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学习烈士们的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会烈士们的英勇事迹和爱国主义精神。
2.难点：如何引导学生深入体会课文的情感，将爱国主义精神内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受烈士们的英勇事迹。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探讨的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟读课文，了解课文背景，准备相关历史资料。
2.学生准备：预习课文，了解抗日战争的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个英勇烈士的故事，激发学生的爱国情感，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会烈士们的英勇事迹。
教师引导学生深入理解课文内容，感受烈士们的爱国主义精神。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，总结课文中所学的爱国主义精神。
教师引导学生将这种精神与自己的实际生活相结合。
部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课课教案
部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对革命先烈的崇敬之情，培养学生的爱国情怀。
（2）学习革命先烈为了国家和人民英勇献身的精神，增强学生的责任感和使命感。
（3）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，增强词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
难点：（1）理解课文中深层次的含义，体会作者的情感。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
（3）运用课文中的知识和方法，进行写作和表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注课文，提出问题，引发思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生根据课文内容，完成相关练习。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，共同解决问题。
（2）教师引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词，扩大学生的词汇量。
（2）教师分析课文中的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
5. 情感教育：（1）教师引导学生体会作者对革命先烈的崇敬之情，培养学生的爱国情怀。
（2）教师引导学生学习革命先烈的精神，增强学生的责任感和使命感。
四、作业布置：1. 学生回家后，朗读课文给家长听，巩固学习成果。
2. 学生根据课文内容，写一篇读后感。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
要关注学生的学习情况，了解学生的需求，调整教学内容和方法，确保学生能够达到教学目标。
部编版五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质示范公开课教案
10 青山处处埋忠骨【核心素养目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。
思维能力：了解动作、语言、神态等描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。
审美创造：深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。
通过典型事例写出人物具体的特点。
【教学目标】1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“彭、拟”等14个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。
2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。
3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。
4.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
【教学重点】了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
【教学难点】从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“彭、拟”等14个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。
2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容，理清文章结构。
【教学过程】一、回顾旧知，导入新课1.教师导入：同学们，大家好！老师相信你们还记得第9课《古诗三首》中诗人们所抒发的那份心系家国的拳拳爱国之心。
那句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，是无数边关战士的豪言壮语，表现了他们马革裹尸、誓死报国的豪迈气概和忠勇精神。
2.可是，你们想过没有？这些边关战士为国捐躯、战死沙场，对他们的家人意味着什么呢？他们的家人又该如何面对失去亲人的痛苦呢？今天，我们就走进一位父亲，看看他是如何面对丧子之痛的？他的内心又经历了怎样艰难的抉择，最终作出了将爱子葬于异国他乡的决定。
青山处处埋忠骨公开课优秀教案
青山处处埋忠骨公开课优秀教案青山处处埋忠骨公开课优秀教案一【教学目的】1.认识生字新词，读通读顺全文，理解文章大意。
2.体会深受感动的句子，感悟父亲的慈父情怀的____的无私胸襟。
3.感受作者描写人物的方法。
【教学重难点】1.感悟*____常人的慈父情感和超人的无私胸怀。
2.学习运用描写人物的方法。
【课前准备】1.老师准备：PPT课件2.学生理解：抗美援朝战争的背景以及一家为了中国____成功而牺牲的六位烈士的资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、直接导入上周我们感悟到了*作为一个诗人的豪放与乐观，也感受到了他作为一个国家的气概。
今天让我们一起学习第27课，来感受那博大而深沉的父爱和他非比寻常的伟人胸怀。
1.揭题：青山处处埋忠骨师：一齐读课题，读——《青山处处埋忠骨》师：谁能接下一句?(1)生接下句：何须马革裹尸还。
(2)初解诗意：师：请同学们自己读读这两句诗，然后说说你的理解。
预设：生：这句诗的意思应该是说：“青山上到处都可以埋骨灰，何必要用马革裹着尸体运回家乡呢?”师引导：忠骨仅仅指骨灰吗?它还指——那些为了正义事业而牺牲的忠义之士的骨灰。
在文中详细指的是——生答：毛岸英烈士的骨灰。
原意：青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢?(3)老师介绍：其实在古代打仗的时候，牺牲了的将士会被其他同伴用马皮包裹尸体运回故土，说明他们是用生命来报答祖国的，活着的人以此来纪念他们对祖国的奉献，彰显他们的忠心。
后来清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因此有了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。
那么____借用这两句诗想表达什么意思呢?二、初读课文1.请同学们自由读读课文，读通读顺全文，考虑课文讲了一件什么事?请同学们看黑板，谁能根据黑板上的提示说说课文的主要内容。
2.文中还有些生字，我们来认一认。
请一位同学带读。
这些词语的意思你都明白吗?让舒老师来考考大家。
请同学们说出相对应的词语。
部编版语文五年级下册-10《青山处处埋忠骨》教案
部编版语文五年级下册-10《青山处处埋忠骨》教案教学目标1.能够理解文章中表达的英雄主义情感，认识人民军队的优良传统。
2.能够理解文章的主题和中心思想，领会文章的语言特点和感情色彩。
3.能够通过阅读文章，体会英雄人物的为国捐躯精神，感受爱国情怀。
4.能够通过阅读文章，引导学生关注历史文化，培养学生的爱国主义情感。
5.能够通过学习教案，巩固学生的阅读理解能力，提高课堂表达能力。
教学重点和难点•重点：理解文章的主题和中心思想，领会文章的语言特点和感情色彩。
•难点：理解文章中表达的英雄主义情感，认识人民军队的优良传统。
教学准备1.课本《青山处处埋忠骨》2.教学PPT3.教学素材教学过程第一步：导入让学生回顾上一课时内容，引出本课内容，并布置任务：预习本节课内容。
第二步：展示展示教学PPT，呈现课文《青山处处埋忠骨》，学生跟读。
第三步：阅读理解1.学生课文朗读，教师组织学生分组，进行课文的深度阅读和理解。
2.引导学生分析文章主题、中心思想，讨论文章中的英雄主义情感。
3.引导学生对关键词进行解释和理解，帮助学生掌握文章的意义。
第四步：讨论与思考1.教师组织学生就课文中的人物形象、事件主线展开讨论，引导学生对人物命运和历史背景进行思考。
2.鼓励学生就文章中所表达的爱国情感进行思考和发表见解。
第五步：课堂练习教师设计相关练习题，巩固学生对课文的理解和掌握程度。
第六步：作业布置布置课后作业，让学生通过阅读相关材料，拓展对文章内容的理解，完成相关练习题。
教学反思通过本节课的教学，学生能够更深入地理解文章《青山处处埋忠骨》中蕴含的爱国主义情感和英雄主义精神。
教师应引导学生积极思考、深入探讨，提升学生的文学修养和综合素质。
小学语文关于青山处处埋忠骨的教案5篇
小学语文关于青山处处埋忠骨的教案5篇小学语文关于青山处处埋忠骨的教案1这是一篇略读课文，全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛;再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。
表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
教学时我努力引领学生走入情境，尽力做到让孩子门们身临其境地去感悟，比如：我在课前播放_战争的录像，并讲解时代背景，把学生带入_的时代。
课堂上观看毛岸英的照片让学生真实感受到这样一个年轻人牺牲了多么可惜，从而体会毛主席的悲痛心情。
播放_战争中牺牲的烈士人数，联系主席的决定，体会到一个博大胸怀的主席。
了解时代背景后，我放手让学生自读课文。
在此基础上，组织学生交流：你读懂了什么?让你最感动的地方在哪里?为了使自读课文和谈论交流更有实效，课前我要求学生查阅与本文相关的资料，开展课外阅读。
然后，让孩子交流感受最深的句子，再配乐朗诵描写毛主席复杂心情的语句，催人泪下的语句配上凄美的音乐，使的孩子们感受颇深。
再让孩子来体会毛主席的动作及决定，主席那博大无私的胸怀便“水到渠成”地浮现在孩子们的脑海中，学生情感得到了升华。
最后指导学生有感情地朗读，因为有感情的朗读是指导学生感受毛泽东情感世界的重要方法。
许多感受，有的学生不一定能说出来，但可能通过读能表达出来，在读中让学生进一步感受毛泽东的情感，在读中升华学生自己的认识。
纵观整堂课，我觉得学生的感悟还是比较到位的。
孩子对句子的领悟进步很大。
可学生的朗读水平还有待提高，让学生在朗朗的书声中用心灵去拥抱语言，去感受情思美感，是培养审美感知力的重要手段。
所以，下阶段我应多加强朗读训练。
其次，通过细节描写来突出毛泽东鲜明的性格特点，展示他凡人的情怀和博大的胸怀，这是本文在表现手法上的一大特点。
文章当中有很多的动作、语言、神态和心理描写。
部编版五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质示范公开课教案
部编版五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质示范公开课教案一、教学目标1.了解《青山处处埋忠骨》中的故事情节和主题。
2.能够理解文中的生字、成语，掌握其含义。
3.能够进行简单的解读和赏析。
4.提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
二、教学准备1.课文《青山处处埋忠骨》的课件PPT。
2.生字、成语卡片。
3.黑板、彩色粉笔。
4.教师粘贴墙上帖纸。
5.学生课堂用书。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生对话，谈论关于忠诚的话题。
2.老师给出“忠诚”二字背景，引入课文。
第二步：学习课文（20分钟）1.教师首先简要介绍《青山处处埋忠骨》这首诗。
2.教师朗读课文，引导学生跟读。
3.学生分组合作，读懂课文并完成相关练习。
第三步：学习生字、成语（15分钟）1.教师给出生字、成语，学生自主理解、记忆。
2.学生分角色小组活动，编对话对生字、成语进行演练。
第四步：课文赏析（20分钟）1.教师带领学生研读课文，讨论诗词的意义，并引导学生掌握文中的情感表达。
2.学生完成相关赏析题目，举手分享结果并进行点评。
第五步：语文表达（20分钟）1.学生单独或分组通过书面作业完成一篇有关《青山处处埋忠骨》的短文，表达对诗词的理解和思考。
2.学生相互交流、互评写作成果。
四、课后作业1.复习课文，整理重点内容。
2.背诵课文或其中的诗句。
3.完成相关练习和作业，并做好相互批改。
五、教学反思1.本节课采用了多种教学方法，向学生传达了对文学欣赏的一种方法，但在学生互动和表达方面有待加强。
2.下节课需要进一步引导学生在赏析课文时更加主动，提高学生的文学鉴赏能力。
以上为本节课的教案，希望能够帮助学生更深入地理解和欣赏《青山处处埋忠骨》这首优秀的诗词。
人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案
人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，讲述了抗日战争时期，我国革命烈士英勇斗争、为国捐躯的感人事迹。
课文通过讲述烈士们的英勇事迹，教育学生要珍惜今天的幸福生活，继承和发扬革命先烈的优良传统，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对抗日战争的历史背景和意义可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解抗日战争的历史背景，感悟革命烈士的英勇精神，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够理解课文所表达的主题思想，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感悟革命烈士的英勇精神，激发爱国情怀，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。
2.难点：感悟革命烈士的英勇精神，激发爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争的历史背景，引导学生身临其境，感受革命烈士的英勇精神。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀，培养正确的价值观。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示抗日战争的历史图片、视频等资料。
2.教材：准备课文《青山处处埋忠骨》及相关生字词卡片。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争的历史图片、视频等资料，引导学生了解抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
学生自主阅读课文，理解课文内容，把握故事情节。
3.操练（10分钟）教师设置问题，引导学生进行小组讨论，加深对课文内容的理解。
青山处处埋忠骨的教学设计教学教案7篇
青山处处埋忠骨的教学设计教学教案7篇青山处处埋忠骨的教学设计教学教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。
3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
教学流程：一、播放课件，导入新课1、播放中国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料)，引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么?2、过度：是啊，恶劣的自然环境给人们的生活带来了严重的困难，那金黄的沙土成了人们心中隐隐的痛，但是，有一位81岁的老人却用自己的双手，改变了这一切。
我们来看——3、出示第一自然段窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
(1)轻轻地读着这一段文字，然后说说：你从哪里感受到了什么?(2)交流：(3)想一想这样的景象可以用一个什么样的词语来形容?预设：绿意盎然、生机勃勃、翠seyu流、郁郁葱葱……(4)朗读指导：引：a.多美的景色啊，谁能用声音来展现这样的画面——指名读b.你仿佛把我们带到了那片绿色的林海，我们都迫不及待了，一起来吧——齐读(5)过度：一个81岁的老人竟然能够用自己的双手把一片荒芜之地变成这样一片绿色的林海，这简直就是一个——奇迹。
板书：奇迹(6)揭题：今天这节课，就让我们走进16课，走近这位老人，感受老人所创造的奇迹——板书齐读课题二、自读课文，感悟“奇迹”1、请大家打开课文，自由读：读准字音，读通句子，并想一想：老人还创造了哪些奇迹?2、交流(随机出示2个句子)出示：⑴15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
a.课件出示：b.生谈感受(评：老人的举动让你受到了震撼)c.自由读师：请大家也自由去读读这句话，你又有什么新的发现吗?d.课件点击数字师：同学们，就让我们把目光聚焦到这些数字上，再去品味，你感受到什么?：(我们樊川小学约占地几亩?(约7。
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》公开课教学设计
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》公开课教学设计一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版语文五年级下册的一篇课文，讲述了烈士毛泽东为了人民的解放事业，不惜付出生命的代价，最终英勇牺牲的故事。
本课通过描写毛泽东同志的生涯，教育学生学习他的精神，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。
但针对本课，学生可能对一些历史事件和人物还不够了解，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。
同时，学生对本课所要学习的精神和爱国主义情怀有一定的认知，但需要在教师的引导下，进一步深化理解和感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解毛泽东同志的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受毛泽东同志的精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解毛泽东同志的事迹。
2.教学难点：深入理解课文中所表现的毛泽东同志的精神，感悟爱国主义情怀。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作交流法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的历史资料。
3.学生自主学习单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示毛泽东同志的照片和事迹，引导学生回顾所学过的相关历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，了解课文主要内容。
教师巡视课堂，关注学生的阅读情况，对有困难的学生进行个别辅导。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中所表现的毛泽东同志的精神。
教师引导学生进行情感朗读，注意语气、节奏的把握。
4.巩固（10分钟）学生根据自主学习单，对课文进行深入分析，讨论课文中所体现的毛泽东同志的精神。
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀教案1
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀教案1一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈英勇斗争、不怕牺牲的感人故事。
文章以革命先烈的英勇事迹教育学生，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。
通过学习这篇课文，让学生了解革命先烈的精神风貌，培养他们的爱国情感和责任意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并感悟文章中的情感。
但部分学生对于革命历史知识了解不多，对于课文中的某些概念和事件可能存在理解难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，适当引导，帮助他们更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：了解革命先烈的精神风貌，培养学生的爱国情感和责任意识。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。
2.难点：深刻理解课文所表现的革命先烈的英勇精神，体会课文的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感和责任意识。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.视频：准备相关革命历史视频资料，让学生更直观地了解革命先烈的事迹。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件或视频资料，引入革命先烈的事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感受课文的情感。
然后引导学生关注课文中的关键词语，帮助学生理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，通过小组合作探究的方式，让学生更好地理解课文内容。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答，进行点评和引导，帮助学生巩固所学知识。
部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课课教案
部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解课文中所表达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，帮助学生深入体会课文的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文的背景知识，理解课文中所表达的情感。
三、教学难点1. 体会课文中英雄人物的忠诚与牺牲精神。
2. 运用想象、讨论等方法，深入理解课文情感。
四、教学准备1. 课文文本《青山处处埋忠骨》。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、PPT等辅助教学工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文的背景知识，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自由朗读课文，感受课文的情感。
2. 学习课文（1）教师引导学生逐段理解课文，解答学生的疑问。
（2）学生讨论课文中的关键词语、句子，体会课文的情感。
（3）教师组织学生进行角色扮演，加深对课文的理解。
3. 字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）学生运用生字词造句，巩固学习成果。
4. 课堂小结5. 课后作业（1）学生回家后向家长介绍课文内容，分享学习心得。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，教学方法是否恰当，是否需要改进。
教师要关注学生的学习情况，对学生的学习效果进行评估，为下一步的教学做好准备。
七、评价建议1. 学生朗读课文，观察学生的朗读是否流利、准确，是否能够把握住课文的情感。
2. 学生回答问题，评价学生的回答是否准确、完整，是否能够深入理解课文。
部编版(统编)五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》教学教案
部编版（统编）五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》教学教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版（部编版、统编版）五年级语文下册的一篇课文。
课文以革命先烈的英勇事迹为题材，通过讲述革命烈士毛泽东在革命斗争中的申请书事件，表现了他对革命事业的忠诚和牺牲精神。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情感和革命情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。
但对于革命先烈的英勇事迹和革命精神，部分学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感悟革命先烈的伟大精神，并激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住关键词句，理解课文中的情感，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感悟革命先烈的伟大精神，激发爱国情感，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。
2.难点：感悟革命先烈的伟大精神，激发爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生深入理解课文内容，感悟革命先烈的伟大精神。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课文录音带或视频。
2.与课文内容相关的图片或课件。
3.革命烈士的事迹材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
引导学生说出课文讲述的是谁的事迹，发生在什么时代，为什么值得纪念。
2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或课件，引导学生关注课文中的关键词句，如“青山处处埋忠骨”、“革命者”、“申请书”等。
让学生说说这些关键词句在文中的含义。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优质课 教学设计
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优质课教学设计一、教学目标1.知识与技能：–能够理解《青山处处埋忠骨》的故事情节和主题。
–能够理解忠诚与勇敢的重要性。
–能够用自己的话简洁地表达故事的主要内容。
2.过程与方法：–通过阅读课文的方式培养学生的阅读能力和理解能力。
–通过小组合作的方式培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的勇敢、坚毅和正直的品质。
–培养学生对历史、传统文化的尊重和热爱。
二、教学重点1.理解故事的情节和主题。
2.能够简洁地表达故事的主要内容。
三、教学难点1.理解忠诚与勇敢的含义。
2.理解故事所传达的价值观。
四、教学过程1. 预习导入老师向学生介绍《青山处处埋忠骨》的故事背景，激发学生对故事的兴趣。
2. 教学展开1.分组阅读：将学生分成小组，每组阅读一小段故事，然后小组内讨论故事的要点。
2.全班讨论：每个小组向全班汇报他们讨论的结果，梳理故事情节。
3.角色扮演：让学生分角色演绎故事情节，帮助学生更好地理解故事。
4.思考讨论：引导学生思考忠诚与勇敢的含义，以及这些品质在故事中的体现。
3. 拓展延伸1.与现实生活联系：让学生思考在现实生活中，我们如何表现忠诚与勇敢。
2.创作：让学生根据故事的主题创作相关作品，如小作文、画作等。
4. 总结回顾总结教学内容，强调忠诚与勇敢的重要性，鼓励学生在日常生活中勇敢做正确的事情。
五、教学策略1.合作学习：通过小组合作让学生共同讨论和思考，激发学生参与的积极性。
2.角色扮演：通过角色扮演让学生身临其境地体验故事，更好地理解故事情节和主题。
3.提问引导：通过提出问题引导学生思考，促进学生自主学习。
六、板书设计•标题：《青山处处埋忠骨》•核心词汇：忠诚、勇敢•价值观：忠贞、坚毅七、课后作业1.完成相应练习册的习题。
2.思考并记录自己在日常生活中表现忠诚与勇敢的事例。
八、教学反思通过这节课的教学，学生对忠诚与勇敢有了更深入的理解，更好地领会了这一故事所要传达的价值观。
《青山处处埋忠骨》教案优秀3篇
《青山处处埋忠骨》教案优秀3篇青山处处埋忠骨教案篇一教学目标：1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。
4、进一步了解描写人物的方法。
教学重难点：了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。
教学时间：1课时。
课前准备：1、了解中国近代史。
2、相应课件。
教学过程：一、课前谈话。
二、导入课文。
出示x少年时所作的诗：▲幻灯二孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓（zhǐ）地，人生无处不青山。
自由读。
2、你读明白，x当时有怎么样的志向？提名说——学成名，从后两句你读懂了什么？——任何地方都可以埋自己的尸骨，这是何等的豪情呀。
（这首诗是少年x走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。
）理解了这首诗，再读，我相信你一定会更加豪情万丈！3、x很善于用诗词表情自己的宽阔的胸襟和内心丰富的情感。
今天我们要学习的课文也是如此，学习了前面两篇课文，我们领略了x作为诗人和的风采。
不过，也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的x的情感世界。
青山处处埋忠骨教案篇二教学目标1、会认本课8个生字，会读写本课11个生字，能正确读写“拟定、锻炼、情不自禁”等10个词语。
2、有感情地朗读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心理描写。
3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的情怀。
教学重难点1、通过课文中对毛泽东动作、语言、神态的描写，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
2、学习描写人物的方法。
课时安排2课时课前准备1、查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。
2、相关课件。
教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课。
1、在《长征》中，毛泽东藐视一切困难，积极乐观的胸怀，令我们敬佩不已，无限敬仰。
部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课课教案
部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件和人物。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生进行思考，培养学生的思维能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱和忠诚精神。
（2）培养学生对英勇烈士的敬仰之情。
（3）培养学生珍惜和平、努力学习的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件和人物。
2. 教学难点：（1）理解课文中一些深刻的句子和表达方式。
（2）培养学生对课文中所传递的情感和价值观的理解。
三、教学准备1. 教材：《青山处处埋忠骨》课文文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关的历史背景资料和图片。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过多媒体展示相关的历史背景资料和图片，引导学生了解课文的背景。
（2）教师简要介绍课文中所描述的历史事件和人物，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生理解课文的大意，解答学生的疑问。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生通过朗读、讨论等方式，理解课文中所描述的历史事件和人物。
（2）教师引导学生思考，帮助学生深入理解课文中一些深刻的句子和表达方式。
5. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中烈士的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，培养学生的表达能力和思维能力。
2. 学生选择一位课文中的英雄人物，进行深入了解，下节课分享。
统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》教案
统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》教案一、教学目标1.能够理解文章主题，领会文章语言特点；2.能够理解“青山处处埋忠骨”的含义；3.能够学会感悟文章所描绘的忠诚和牺牲精神；4.能够培养学生综合运用语言表现能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解文章主题和情感； 2. 领会文章的语言特点； 3. 培养学生对忠诚和牺牲精神的理解和感悟。
难点： 1. 知识的灵活运用； 2. 文章主题的多层次理解； 3. 忠诚和牺牲精神的感悟和表达。
三、教学准备1.课件：电子课件；2.教具：黑板、粉笔、教学录音机等；3.讲义：教师课程教学讲义；4.学具：学生课程教学用书。
四、教学过程第一节：导入1.利用教学课件，播放相关音频或视频，引导学生进入学习状态；2.提出问题激发学生思考，引入故事背景，让学生获得预备知识。
第二节：课文学习1.教师讲解文章内容，并引导学生朗读，帮助学生理解文章主题；2.分析文章结构，找出文章的重点段落，引导学生理解文章内涵；3.解释生词、短语，帮助学生扩充词汇量，提高语言运用能力；4.进行语言点分析，强化学生对文章语言特点的理解。
第三节：情感体验1.组织学生进行小组讨论，展示文章中的忠诚和牺牲精神，引导学生表达自己的感受；2.提问引导学生思考，帮助学生体会文章内涵并加深理解；3.组织学生表演故事情节，增强学生对文章的感知和理解。
第四节：总结与延伸1.教师对本节课的重点内容进行总结，激励学生对学习内容的复习和回顾；2.提出延伸问题，激发学生思考，培养学生综合运用能力；3.布置课后作业，巩固本节所学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评估1.学生小组讨论中的表现；2.学生课堂参与的程度；3.课后作业完成情况。
六、教学反思本节课主要围绕《青山处处埋忠骨》这篇文章展开，通过学习领会文章描绘的忠诚和牺牲精神，培养学生的道德情感和语言表现能力。
教学过程中，学生的积极性很高，但也存在个别学生对生词理解较困难的问题，需要在后续课程中加强相关知识点的讲解和强化。
部编版小学语文青山处处埋忠骨公开课教案
部编版小学语文青山处处埋忠骨公开课教案青山处处埋忠骨教学目标:1、认识8个生字，能联系上下文理解“踌躇”等词语的意思。
了解文章大意。
2、进一步研究描写人物的方法。
3、让学生深刻理解是平凡的，更是伟大的。
了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
教学重点：体会丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
课时安排：1课时教学流程：第一板块走进课文整体感知一、谈话导入，揭示课题1、这段时间我们都在跟亲近，他首先是一位伟大的领袖，我们国家的主席，有着伟人的博大胸怀。
他还是一个才华横溢的大诗人。
除此之外，他还有一个再普通不过的身份，那就是一个孩子的——父亲。
2、揭示课题，理解“忠骨”的意思。
二、整体感知，把握文章基点1、自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
2、聚焦电报，认识岸英①读电报，质疑。
理解“勋鉴”、“殉职”、“志司”等词语的意思。
②从电报中认识毛岸英，形成初步印象。
③补充毛岸英的资料，丰厚形象。
过渡：是啊，多么优秀的儿子呀！而且岸英他年仅28岁哪！作为一个普通的父亲，一个年老60的老人，当时会是如何的一种心情呢？让我们一齐去走近这位老人吧！第二板块抓枢纽词句感触感染常人情怀1、默读课文3—6自然段，细细地去体会，用心地去感触感染文中字里行间所蕴涵的这位痛失爱子的老人此时的心情。
（主如果引导学生关注重点词语，从动作、神态、言语等角度去体会人物的心情）2、用一个词语来形容这个老来丧子的父亲此时的心情。
师随机板书：丧子悲痛3、交流：痛失爱子的这种悲痛之情你是从哪些地方感受到的？预设1：从收到这封电报起，整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。
引导学生关注“整整一天没说一句话”、“一支又一支地吸着烟”等细节来体会主席的悲痛。
预设2：“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
（1）引导学生关注“紧锁的眉头”、“情不自禁地喃喃着”等细节来体会主席的悲痛。
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学
反
思
句子1：主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（突出强忍和悲痛来读一读，感受毛主席悲伤的心情。）
句子2：岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！……
（体会泽东主席内心极大的悲痛和伟人的胸怀。）
句子3：、“然而，这种想法很快被打消了……就尊重朝鲜人民的意愿吧。”你是怎样理解毛主席这些想法的？通过朗读体会主席矛盾的心理。
二、初读知大意
1．请同学们翻开书本144页，朗读课文，把字、词读正确，把句子读通顺。并想一想课文主要写了些什么？
2．检查生字的朗读。
出示：拟定 殉鉴 殉职 奔赴 踌躇 黯然，同桌一人一个读一读，开火车读，齐读，再个别读。
3．请大家默读课文，想想课文主要写了些什么？
毛泽东收到毛岸英殉职的电报后，悲痛万分，在面对司令员彭德怀要求破格将遗体运回国和韩国首相金日成要求把岸英葬在朝鲜的不同意见下，他艰难地作出将岸英尸体葬在朝鲜的决定。
四、写作领情感。
在做抉择的那个夜晚，毛主席又是经过了怎样的煎熬，而最后作出伟大的抉择呢？请我们结合主席常人的情怀和伟人的胸怀写一小段他的神态、动作和心理描写。
引导学生通过交流收集的资料中许多志愿军牺牲在了朝鲜土地上，进而换位思考毛主席作为一名伟大的领袖的想法：想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的儿女相见，我又怎能特殊呢？于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。这是伟大父爱的延续, 是一位国家领袖从大局考虑问题的理智, 是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。
拓
展
资
料
或
个
性
做
法
西江月《井岗山》一九二八年秋山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
采桑子《重阳》一九二九年十月 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
教 学 流 程
环节设计意图
地放在那里。（毛泽东主席无限的痛苦，整整一天没有说话，他把对儿子的悲痛深深地埋在心里。）板书：（闻噩耗——悲痛）
2、其实书上还写了两封电报请标一标。请一位同学来说一说。板书：做抉择）在面对这样两封不同意思的电文稿，毛主席又是怎么想，怎么做的呢？请同学们默读五到十自然段，把自己感受深的句子或段落勾画出来，多读几遍，并把你的领悟简略地批注在旁边。重点领悟第七自然段。
三、再读悟情感
1、让我们一起来看看第一封电报写了些什么？大家一起来读一读。这一段有没有不理解的词语？（解释：殉鉴：大意是有功德之人看，多用于政界、文界。殉职：因公务而牺牲。）当毛泽东接到这样的电报后，他是怎么想，怎么做的？请大家默读第四自然段，有感受的地方可以写一写批注。
句子：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动
教学内容
青山处处埋忠骨
所需课时
2
教学目标
1．认识9个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
4．进一步学习描写人物的方法。
总体设计意图
教学重难点
体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。进一步学习描写人物的方法。
教学准备
查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。
教 学 流 程
环节设计意图
一、谈话导入
跟老师一起来写一写课题：青山处处埋忠骨，齐读课题。通过预习，你知道它是什么意思吗？（青山上到处都可以掩埋忠勇之士的好地方。）书上还有半句古诗，你找到了吗？让我们一起来写一写：何须马革裹尸还。我们读这句诗。再读一遍，读出革命者血洒疆场，无愿无悔的气概。