《测平均速度》课件
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测量平均速度ppt课件
(1)如果频闪照相机每隔 0.2 s 拍摄一次，并测得 sAB＝5 cm，sBC＝15 cm， 则小球在 BC 段的平均速度为 0.755m/s，小球在 AC 段的平均速度为 00..5500m/s。
(2)下列能说明小球在斜面上运动情况的图象是 CC 。
(3)小球在 AD 段运动过程中，经过时间 tAD 中点时的速度为 v1，经过路程 sAD 中点时的速度为 v2，则 v1<< (选填“>”“<”或“＝”)v2。
7．“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”是人们倡导 的健康生活理念，小明对某次快速走的全程平均速度进行了测量。 (1)请从下列可选择的器材中选择需要的器材 AA和BB((或或C)C)。 A．皮卷尺 B．秒表 C．装有运动软件的智能手机
(2)如图所示是小明通过手机软件收集的数据，则他此次锻炼全程的平均 速度约为 22..5 m/s。(精确到小数点后一位) (3)截图的最下方还有一排数据“最慢 01：25：30、平均 01：10：30、 最快 01：05：20”，你认为这里比较运动快慢的方法是路程 相同比时间间。
端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时。在此过程中，滑块的平
均速度是
(B )
A．10 cm/s
B．9 cm/s
C．8 cm/s
D．7 cm/s
4．(衡阳中考)在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从 斜面的 A 处由静止开始下滑，分别测出小车到达 B 处和 C 处的时间，即 可测出不同阶段的平均速度。对上述实验的数据处理正确的是 （ B ）
谢谢
A．图中 AB 段的路程 sAB＝50.0 cm B．如果测得 AC 段的时间 tAC＝2.5 s，则 AC 段的平均速度 vAC＝32.0 cm/s C．在测量小车到达 B 处的时间时，如果小车过了 B 处才停止计时，测得 AB 段的平均速度 vAB 会偏大 D．为了测量小车在 BC 段的平均速度 vBC，可以将小车从 B 处静止释放
(2)下列能说明小球在斜面上运动情况的图象是 CC 。
(3)小球在 AD 段运动过程中，经过时间 tAD 中点时的速度为 v1，经过路程 sAD 中点时的速度为 v2，则 v1<< (选填“>”“<”或“＝”)v2。
7．“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”是人们倡导 的健康生活理念，小明对某次快速走的全程平均速度进行了测量。 (1)请从下列可选择的器材中选择需要的器材 AA和BB((或或C)C)。 A．皮卷尺 B．秒表 C．装有运动软件的智能手机
(2)如图所示是小明通过手机软件收集的数据，则他此次锻炼全程的平均 速度约为 22..5 m/s。(精确到小数点后一位) (3)截图的最下方还有一排数据“最慢 01：25：30、平均 01：10：30、 最快 01：05：20”，你认为这里比较运动快慢的方法是路程 相同比时间间。
端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时。在此过程中，滑块的平
均速度是
(B )
A．10 cm/s
B．9 cm/s
C．8 cm/s
D．7 cm/s
4．(衡阳中考)在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从 斜面的 A 处由静止开始下滑，分别测出小车到达 B 处和 C 处的时间，即 可测出不同阶段的平均速度。对上述实验的数据处理正确的是 （ B ）
谢谢
A．图中 AB 段的路程 sAB＝50.0 cm B．如果测得 AC 段的时间 tAC＝2.5 s，则 AC 段的平均速度 vAC＝32.0 cm/s C．在测量小车到达 B 处的时间时，如果小车过了 B 处才停止计时，测得 AB 段的平均速度 vAB 会偏大 D．为了测量小车在 BC 段的平均速度 vBC，可以将小车从 B 处静止释放
1-4 测量平均速度 课件(共20张PPT)
第一章 机械运动
第4节
测量平均速度
课题引入
想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什
么工具来帮助我们？
−
根据 = 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的
路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量，时间可以用停表来测量。
新课学习
（一）钟表
在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。
长速度越大。
新课学习
学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，
测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？
有一个量程为2m的卷尺，请设计一个简单的方法估测你家到
学校的路程。课堂讲解Fra bibliotek知识点1：测量平均速度
例题1：实验题目：测量平均速度。
实验仪器：斜面、小车、金属片还有 停表
、 刻度尺
机械停表可以读到0.1s，而电子停表可以读到0.001s，
甚至1.0×10-6s或更小。
新课学习
（二）测量物体运动的平均速度
1、实验装置如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持很
小的坡度。
新课学习
2、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小
车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入实验报表。
斜面底端停止计时。
④ 记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
⑤ 重复步骤②~④，进行第二次测量。
⑥ 分别计算两次小车的平均速度。
新课学习
在用上述的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均
速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两
条可能的原因。
【解析】：第一次和第二次实验的路程不同、时间不同，路程越
第4节
测量平均速度
课题引入
想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什
么工具来帮助我们？
−
根据 = 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的
路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量，时间可以用停表来测量。
新课学习
（一）钟表
在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。
长速度越大。
新课学习
学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，
测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？
有一个量程为2m的卷尺，请设计一个简单的方法估测你家到
学校的路程。课堂讲解Fra bibliotek知识点1：测量平均速度
例题1：实验题目：测量平均速度。
实验仪器：斜面、小车、金属片还有 停表
、 刻度尺
机械停表可以读到0.1s，而电子停表可以读到0.001s，
甚至1.0×10-6s或更小。
新课学习
（二）测量物体运动的平均速度
1、实验装置如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持很
小的坡度。
新课学习
2、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小
车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入实验报表。
斜面底端停止计时。
④ 记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
⑤ 重复步骤②~④，进行第二次测量。
⑥ 分别计算两次小车的平均速度。
新课学习
在用上述的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均
速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两
条可能的原因。
【解析】：第一次和第二次实验的路程不同、时间不同，路程越
人教版物理八年级上册1.4测量平均速度课件(22页)
(甘肃月考)汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车
在反应过程做匀速直线运动，在制动过程做变速直线运动，如图所示，若汽 车以72km/h的速度在平直的公路上行驶，发现情况紧急停车时，在反应过 程，汽车行驶了14m，制动过程中所用的时间为2.3s.汽车在两个过程中通 过的总距离为30m，求：(1)汽车在反应过程中所用的时间； (2)汽车从发现情况到紧急停车全程的平均速度．
(福建·期中)一列长 360m的火车，匀速通过一个长 1800m的隧道，如果该火车的时速是54km/h，请问： 火车通过隧道需要多少时间？
八年级物理上册•人教版 第一章 机械运动
1.4 测量平均速度
物理学中用什么来描述物体运动的快慢？速度的定义？
速度
路程与时间之比
速度的计算公式？速度的单位有哪些？
v s t
m/s
km/h
s 由速度公式 v 可知，如果我们测出了物体运动的
t
路程S和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在这段 时间内运动的平均速度。
测量物体运动的平均速度
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路 程S3的平均速度v3呢？
测量物体运动的平均速度
进行实验与记录数据
路程（m） S1= S2= S3=
运动时间（s） t1= t2= t3=
平均速度（m/s） v1= v2= v3=
分析论证
测量物体运动的平均速度
➢小车沿斜面下滑的速度越来越快。 ➢小车在不同路程（时间）段平均速度不同，某物体的平 均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速 度。
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m， 该物体在10s内平均速度是 [ C ] A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
测量平均速度ppt
在化学实验中，平均反应速度是 衡量化学反应速率的重要指标， 对于研究化学反应机理和优化反 应条件具有重要意义。
生物实验
在生物实验中，细胞或微生物的 运动速度是研究其生命活动和功 能的重要参数。
04
平均速度的实例分析
汽车的速度计是如何工作的
速度传感器
汽车的速度计通常由速度传感器和显示仪表组成。速度传感器负责 检测车轮的转速，并将信号传递给显示仪表。
校准测量工具
定期对测量工具进行校准，确保其准确性。
误差分析
误差来源识别
分析测量过程中可能出现的误差来源，如人为 误差、工具误差等。
误差传递
根据误差传播定律，分析误差对最终结果的影 响。
误差控制
采取措施减小误差，如提高测量工具的精度、加强人员培训等。
THANKS
感谢观看
公式
平均速度 = 总距离 / 总时间。通过这个公式，可以准确地计算 出运动员的平均速度。
实际应用
在田径比赛中，计时器和测量工具被用来精确测量运动员所跑的 距离和时间，以得出准确的平均速度。
飞机起飞时的平均速度
飞机起飞的特殊性
飞机起飞时需要达到一定的速度才能离地升空。这个速度是由飞 机的起飞距离和飞行重量等因素决定的。
利用现代科技进行测量
定义
利用现代科技进行测量是指通过使用现代科技手段，如GPS、雷达、 激光等，对物体的平均速度进行高精度、高效率的测量。
适用范围
适用于各种情况，如赛车、导弹等。
优点
精度高、效率高、自动化程度高。
缺点
需要使用昂贵的设备和专业的技术人员进行操作和维护。
03
平均速度的应用
在日常生活中的应用
测量平均速度
汇报人：可编辑 2023-12-24
生物实验
在生物实验中，细胞或微生物的 运动速度是研究其生命活动和功 能的重要参数。
04
平均速度的实例分析
汽车的速度计是如何工作的
速度传感器
汽车的速度计通常由速度传感器和显示仪表组成。速度传感器负责 检测车轮的转速，并将信号传递给显示仪表。
校准测量工具
定期对测量工具进行校准，确保其准确性。
误差分析
误差来源识别
分析测量过程中可能出现的误差来源，如人为 误差、工具误差等。
误差传递
根据误差传播定律，分析误差对最终结果的影 响。
误差控制
采取措施减小误差，如提高测量工具的精度、加强人员培训等。
THANKS
感谢观看
公式
平均速度 = 总距离 / 总时间。通过这个公式，可以准确地计算 出运动员的平均速度。
实际应用
在田径比赛中，计时器和测量工具被用来精确测量运动员所跑的 距离和时间，以得出准确的平均速度。
飞机起飞时的平均速度
飞机起飞的特殊性
飞机起飞时需要达到一定的速度才能离地升空。这个速度是由飞 机的起飞距离和飞行重量等因素决定的。
利用现代科技进行测量
定义
利用现代科技进行测量是指通过使用现代科技手段，如GPS、雷达、 激光等，对物体的平均速度进行高精度、高效率的测量。
适用范围
适用于各种情况，如赛车、导弹等。
优点
精度高、效率高、自动化程度高。
缺点
需要使用昂贵的设备和专业的技术人员进行操作和维护。
03
平均速度的应用
在日常生活中的应用
测量平均速度
汇报人：可编辑 2023-12-24
测量平均速度教学课件
计算公式
平均速度 = 总路程 / 总时间
单位
米/秒 (m/s) 或 公里/小时 (km/h)
实例分析一：短跑运动员的速度
设定起点和终点，测 量运动员在短跑比赛 中的总路程和总时间。
分析计算结果，了解 运动员的平均速度水 平。
使用平均速度公式计 算运动员的平均速度。
实例分析二：汽车行驶的平均速度
记录汽车行驶的总路程和总时间。
05
测量平均速度的实际应用
在体育比赛中的应用
田径比赛
在田径比赛中，测量平均速度是评估运动员表现的重要指标。例如，在百米赛跑中，运动员的平均速度决定了 他们是否能够取得好成绩。
团体比赛
在团体比赛中，测量平均速度可以帮助教练了解整个团队的表现。例如，在篮球比赛中，教练可以通过测量球 员的平均速度来评估球队的整体表现。
使用距离传感器测量
总结词
距离传感器可以自动测量物体在一定时间内的位移，从而计 算平均速度。
详细描述
将距离传感器固定在物体上，并设置好传感器的参数。启动 传感器，让物体移动一段距离。传感器会自动记录下物体移 动的距离和时间，通过位移和时间计算平均速度。
使用GPS定位测量
总结词
GPS定位系统可以实时记录物体的位置和时间，通过计算不同位置之间的时间和 距离，可以得出平均速度。
使用平均速度公式计算汽车的平 均速度。
分析计算结果，了解汽车行驶的 平均速度是否符合交通规则要求。
04
测量平均速度的注意事 项
选择合适的测量工具
测量工具的精度
选择精度高的测量工具， 以确保测量结果的准确性。
测量工具的可靠性
选择经过认证且可靠的测 量工具，以确保测量结果 的可靠性。
测量工具的便携性
平均速度 = 总路程 / 总时间
单位
米/秒 (m/s) 或 公里/小时 (km/h)
实例分析一：短跑运动员的速度
设定起点和终点，测 量运动员在短跑比赛 中的总路程和总时间。
分析计算结果，了解 运动员的平均速度水 平。
使用平均速度公式计 算运动员的平均速度。
实例分析二：汽车行驶的平均速度
记录汽车行驶的总路程和总时间。
05
测量平均速度的实际应用
在体育比赛中的应用
田径比赛
在田径比赛中，测量平均速度是评估运动员表现的重要指标。例如，在百米赛跑中，运动员的平均速度决定了 他们是否能够取得好成绩。
团体比赛
在团体比赛中，测量平均速度可以帮助教练了解整个团队的表现。例如，在篮球比赛中，教练可以通过测量球 员的平均速度来评估球队的整体表现。
使用距离传感器测量
总结词
距离传感器可以自动测量物体在一定时间内的位移，从而计 算平均速度。
详细描述
将距离传感器固定在物体上，并设置好传感器的参数。启动 传感器，让物体移动一段距离。传感器会自动记录下物体移 动的距离和时间，通过位移和时间计算平均速度。
使用GPS定位测量
总结词
GPS定位系统可以实时记录物体的位置和时间，通过计算不同位置之间的时间和 距离，可以得出平均速度。
使用平均速度公式计算汽车的平 均速度。
分析计算结果，了解汽车行驶的 平均速度是否符合交通规则要求。
04
测量平均速度的注意事 项
选择合适的测量工具
测量工具的精度
选择精度高的测量工具， 以确保测量结果的准确性。
测量工具的可靠性
选择经过认证且可靠的测 量工具，以确保测量结果 的可靠性。
测量工具的便携性
测量平均速度(共51张PPT)
算出小车通过下半段路程的平 均速度v3。
设计表格
进行实验
金属片
60
50
40
金属片
30 20
10
实验时注意观察停表的 示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小
车从斜面顶点滑过斜面上半段路程
S2所用的时间t2,算出小车通过上半 段路程金属的片平均速度v2。
C．瞬时速度可以精确反映物体在某一时刻运动的快慢程度 D．瞬时速度可以精确反映物体在某一位置运动的快慢程度 【答案】A
类型二、平均速度的计算
2. 一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间
，前20分钟内的平均速度是30km/h，后40分钟内
的速度是60Km/h，那么该汽车在这1小时内的平均
速度是〔 〕
A．35km/h
B．40km/h
C．45km/h D
．50km/h
【答案】D
举一反三：【变式】一个物体作直线运动，全程50m， 通过前一半路程用了4s，通过后一半路程用了6s，那 么该物体在全程中的平均速度为〔 〕
A．10m/s B．4.17m/s C．6.25m/s D．
4. 以“城市•让生活更美好〞为主题的上海世博会于2021年5月1日拉开帷幕。同在N城工作的 小王和小林结伴自己开车一起去看世博会。如下图为他们在某一十字路口等红、绿灯后再次启 动过程的频闪照片。该车从图示起点处〔车头所对的零刻度线位置〕由静止开始出发，同时， 摄像头开始拍照，以后车沿直线向右运动的过程中，照相机每隔0.2s曝光一次。仔细观察频闪 照片，如果该车照此规律从起点运动0.8s到达D处。填写表格中所缺的数据〔不需要估读〕。
设计表格
进行实验
金属片
60
50
40
金属片
30 20
10
实验时注意观察停表的 示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小
车从斜面顶点滑过斜面上半段路程
S2所用的时间t2,算出小车通过上半 段路程金属的片平均速度v2。
C．瞬时速度可以精确反映物体在某一时刻运动的快慢程度 D．瞬时速度可以精确反映物体在某一位置运动的快慢程度 【答案】A
类型二、平均速度的计算
2. 一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间
，前20分钟内的平均速度是30km/h，后40分钟内
的速度是60Km/h，那么该汽车在这1小时内的平均
速度是〔 〕
A．35km/h
B．40km/h
C．45km/h D
．50km/h
【答案】D
举一反三：【变式】一个物体作直线运动，全程50m， 通过前一半路程用了4s，通过后一半路程用了6s，那 么该物体在全程中的平均速度为〔 〕
A．10m/s B．4.17m/s C．6.25m/s D．
4. 以“城市•让生活更美好〞为主题的上海世博会于2021年5月1日拉开帷幕。同在N城工作的 小王和小林结伴自己开车一起去看世博会。如下图为他们在某一十字路口等红、绿灯后再次启 动过程的频闪照片。该车从图示起点处〔车头所对的零刻度线位置〕由静止开始出发，同时， 摄像头开始拍照，以后车沿直线向右运动的过程中，照相机每隔0.2s曝光一次。仔细观察频闪 照片，如果该车照此规律从起点运动0.8s到达D处。填写表格中所缺的数据〔不需要估读〕。
测量平均速度 (共50张PPT)
第4节测量平均速度
实验目的：
练习使用刻度尺和秒表测量小 车的平均速度
实验原理:
实验器材：
s t
长木板 木块 挡板 小车 停表
刻度尺
实验步骤:
A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。 B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小 车将要通过的路程s1，计入表格。 C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时， 得到时间t1，记入表格。 D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
问题④:要减小误差，应注意什么？
安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小， 过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不 准。起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
金属片
s2 t2
【设计表格】
路 S1= S2= S3=S1-S2= 程(m) 运动时间(s) t1 = t2 = t3= t1- t2= 平均速度(m/s) V1= V2= V3=
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快
问题③:该实验误差主要来自哪几个面？
一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和 读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入 表格。
F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S 3=
s1-s2 t3= t1-t2
s3 t3 s1 t1
实验目的：
练习使用刻度尺和秒表测量小 车的平均速度
实验原理:
实验器材：
s t
长木板 木块 挡板 小车 停表
刻度尺
实验步骤:
A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。 B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小 车将要通过的路程s1，计入表格。 C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时， 得到时间t1，记入表格。 D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
问题④:要减小误差，应注意什么？
安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小， 过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不 准。起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
金属片
s2 t2
【设计表格】
路 S1= S2= S3=S1-S2= 程(m) 运动时间(s) t1 = t2 = t3= t1- t2= 平均速度(m/s) V1= V2= V3=
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快
问题③:该实验误差主要来自哪几个面？
一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和 读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入 表格。
F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S 3=
s1-s2 t3= t1-t2
s3 t3 s1 t1
测量平均速度 PPT课件
金属片
s2
t2
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程 S2
所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度υ2。
如何计算小车下半程的平均速度υ3呢？
通过的路程：S3=S1-S2
所用时间：t3= t1- t2
下半程的平均速度：υ3=
金属片
s3
t3
s2
t2
s1
t1
六 实验数据记录
作业布置
完成练习册上第4节测量平均速度练习题。
谢谢
课堂练习
课本第25页动手动脑学物理1—4题。
1.在测量平均速度的实验中,应该用 刻度尺 测量小车通过的路程s,用
停表
υ=
测量小车运动的时间,通过公式 �� 求出平均速度υ。
2.在用图1.4—1的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均速度υ
1、
υ2不一样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。
路程s/m
运动时间t/s
平均速度υ/（m/s）
全程
S1= 0.8
t1 = 4
υ1= 0.2
上半段
S2= 0.4
t2= 2.5
υ2= 0.16
下半段
S3= 0.4
t3= 1.6
υ3= 0.25
思考：
小车是做 变速 （“匀速”、“变速”）直线运动。你判断的理由是
小车通过上半段和下半段路程的平均速度不相等 。
人教版八年级上册
第一章 机械运动
第4节
测量平均速度
2022新课标要求
2.2.2 会测量物体运动的速度。
1.能用刻度尺Байду номын сангаас出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的
《测量平均速度》课件
《测量平均速度》
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用
秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？
没有，只能间接测量。
v=
s t
，要知道物体的速
度就必须知道路程和时间。
想一想：汽车仪表盘上 的车速是怎么来的？
知识点 测量物体运动的平均速度
实验原理:测出路程s和时间t，根据v= st求出平均速度。 在测量平均速度的实验中，测量的物理量有
车轮在转动过程中会形成脉冲信号，根据这 个信号和车轮半径就可以测算出汽车当下的 运动速度。
用刻度尺 测出运动
路程
用停表测 出运动时
间
测量 小车 计算 运 动 时的 平均 速度
平均速度在不 体会 同 时 间 内 或 不
同路程内大小 会不同。
知道 利 用 物 理 公 式 间接测物理量 的方法。
如图所示是每0.2s闪拍一次记 录下的弹跳小球的运动情况， 影像1、2，2、3，3、4之间 的时间间隔都是0.2s。
GPS测速 GPS作为常见的导航定位系统已经逐渐进入社会的 各个领域，不仅为各个运动载体进行定位。还可以 测出其速度， 已经应用于各种导航软件中。
想一想：车速表的测速原理是什么？
车速表：一般叫车速里程表，是实时显 示 汽 车 时 速 的 仪 表 ， 单 位 是 km/h ， 一 般在驾驶位置正前方。
据图中停表指针的位置，读出小车通过上半段和全程 所用的时间并填入表格中(①为小车处于顶端时停表的 图示, ②为小车运动s2路程后停表的图示，③为小车运 动s1路程后停表的图示，停表每格为0.2s,且指针走动未
超一圈)，并计算小车通过上半段和 全程的平均速。
路程 s1=30cm s2=15cm
运动时间 t1 = 0.6s t2 = 0.4s
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用
秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？
没有，只能间接测量。
v=
s t
，要知道物体的速
度就必须知道路程和时间。
想一想：汽车仪表盘上 的车速是怎么来的？
知识点 测量物体运动的平均速度
实验原理:测出路程s和时间t，根据v= st求出平均速度。 在测量平均速度的实验中，测量的物理量有
车轮在转动过程中会形成脉冲信号，根据这 个信号和车轮半径就可以测算出汽车当下的 运动速度。
用刻度尺 测出运动
路程
用停表测 出运动时
间
测量 小车 计算 运 动 时的 平均 速度
平均速度在不 体会 同 时 间 内 或 不
同路程内大小 会不同。
知道 利 用 物 理 公 式 间接测物理量 的方法。
如图所示是每0.2s闪拍一次记 录下的弹跳小球的运动情况， 影像1、2，2、3，3、4之间 的时间间隔都是0.2s。
GPS测速 GPS作为常见的导航定位系统已经逐渐进入社会的 各个领域，不仅为各个运动载体进行定位。还可以 测出其速度， 已经应用于各种导航软件中。
想一想：车速表的测速原理是什么？
车速表：一般叫车速里程表，是实时显 示 汽 车 时 速 的 仪 表 ， 单 位 是 km/h ， 一 般在驾驶位置正前方。
据图中停表指针的位置，读出小车通过上半段和全程 所用的时间并填入表格中(①为小车处于顶端时停表的 图示, ②为小车运动s2路程后停表的图示，③为小车运 动s1路程后停表的图示，停表每格为0.2s,且指针走动未
超一圈)，并计算小车通过上半段和 全程的平均速。
路程 s1=30cm s2=15cm
运动时间 t1 = 0.6s t2 = 0.4s
2.5平均速度的测量(课件)2024-2025-北师大版(2024)物理八年级上册
感悟新知
知1－练
1. [期末·德阳] 如图所示为小月同学做“测量小车的平均速 度”的实验装置。
感悟新知
知1－练
(1)该实验用到的测量工具是刻度尺和___停__表___。 (2)由于测量__时__间____(填“时间”或“路程”)的误差较大，
所以要多练习几次再进行测量。 (3)正式测量时，小月进行了如下操作：
感悟新知
知1－讲
方法点拨 间接测量法：将一个不易测量的量转换为若干个可
直接测量的量加以测量，再根据由定义或规律导出的关系 式进行计算，从而间接获得测量结果的测量方法。平均速 度的测量利用的就是间接测量法。
感悟新知
知1－讲
实验思考 通过数据分析可以得出小球下落的运动具有什 么特点？ 实验要点
可以得出小球在做变速直线运动且速度越来越大。
感悟新知
知1－练
解析：若让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的 时间，所测的时间不是小车运动过程中通过BC段所用的 时间，小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0，小 车通过AC段的时间与通过AB段的时间之差才是通过BC段 的时间，因此该同学的方案是不正确的。
感悟新知
知1－练
(6)图4中四个速度随时间变化的关系图像，能反映出小车 下滑运动的是___C__(填字母)。
(2)为了方便测量时间，斜面应尽量缓一些。
感悟新知
知1－讲
(3)金属片的作用：可以作为让小车停止运动的挡板，保证 小车在同一位置停下，便于准确测量时间。
(4)测量小车滑下的路程应以小车的前端(或后端)为准。 (5)不同小组测得的平均速度不同的原因：斜面坡度不同，
斜面长度不同等。
感悟新知
知1－讲
分析思考：为什么斜面的坡度不能太小也不能太大? 分析结果
平均速度的测量ppt课件
量工具？
如果想测量一个物体的平均速度，根据 = 可知：需要测量路
程s和时间t，分别用刻度尺、停表测量。
学生实验
实验1 测量小球下落的平均速度
学习处理数据
课本P60图2.5-1描述的是小球下落过程中每隔0.05s的位置变化
情况。请读出小球在AB、BC 、CD、DE、EF 段的下落距离，计算出
小球在每一段的平均速度，将数据记录在表2.5-1中。
b
落运动的是______（选填“a”
或“b” ）。
随堂训练
2．小冬在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验
器材有：小车一辆、停表一块、刻度尺一把、长木板一块、小木块一块。
=
（1）实验原理是______。
较小
（2）实验中应选择坡度______（选填“较大”或“较小”）的斜面，这样
②估测骑自行车行进的平均速度
随堂训练
1．为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔
相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图甲所示。
变速
（1）根据图甲可以看出小球在做______直线运动，判
相同时间内，间隔的距离越来越大
断的依据是_______________________________。
活动主题1 测量人正常行走、竞走或跑步的平均速度
1、活动器材：停表或手表、卷尺、小红旗。
2、活动地点：操场。
3、活动人员：每个实验小组至少5人
4、活动过程：
(1)如图2.5-4所示，在操场上，测出60m 的路程，每隔20m 做一个记号。
(2)选出3位同学做计时员，分别站在20m 、40m 、60m 处。
如果想测量一个物体的平均速度，根据 = 可知：需要测量路
程s和时间t，分别用刻度尺、停表测量。
学生实验
实验1 测量小球下落的平均速度
学习处理数据
课本P60图2.5-1描述的是小球下落过程中每隔0.05s的位置变化
情况。请读出小球在AB、BC 、CD、DE、EF 段的下落距离，计算出
小球在每一段的平均速度，将数据记录在表2.5-1中。
b
落运动的是______（选填“a”
或“b” ）。
随堂训练
2．小冬在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验
器材有：小车一辆、停表一块、刻度尺一把、长木板一块、小木块一块。
=
（1）实验原理是______。
较小
（2）实验中应选择坡度______（选填“较大”或“较小”）的斜面，这样
②估测骑自行车行进的平均速度
随堂训练
1．为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔
相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图甲所示。
变速
（1）根据图甲可以看出小球在做______直线运动，判
相同时间内，间隔的距离越来越大
断的依据是_______________________________。
活动主题1 测量人正常行走、竞走或跑步的平均速度
1、活动器材：停表或手表、卷尺、小红旗。
2、活动地点：操场。
3、活动人员：每个实验小组至少5人
4、活动过程：
(1)如图2.5-4所示，在操场上，测出60m 的路程，每隔20m 做一个记号。
(2)选出3位同学做计时员，分别站在20m 、40m 、60m 处。
测量平均速度PPT课件
运动时间(s)
t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s)
v1= v2= v3=
金属片
实验时注意观察停表的示数。
路 程(m)
S1=
0.6
S2=
S3=S1-S2=
实验数据：
运动时间(s)
t1=
4
t2=
t3= t1- t2=
平均速度(m/s)
v1= v2= v3=
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用 的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
2.实验设计
S1
t1
S2
s3
t2
t3
3.实验步骤
1.金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
3.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过 斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半 段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？
典型例题 2 考点二：平均速度的计算
一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间，前20分钟内的平均速度是30km/h，
后40分钟内的速度是60Km/h，则该汽车在这1小时内的平均速度是（ D ）
A．35km/h
B．40km/h
C．45km/h
D．50km/h
一个物体作直线运动，全程50m，通过前一半路程用了4s，通过后一半路程用了6s，则该物体在
金属片
s3= s1-s2
s3
t3
s1
t1
t3= t1-t2 s2
t2
路 程(m)
人教版物理八年级上册 1.4 测量平均速度 课件 (共17张PPT)
路程 s/m
10
20
30
40
4 根据上时t面/间数s 据，2计．算5 出王军4同学在5各.5段的平6均.5速度：
（1）从起点到10m处的平均速度为 m/s 。
（2）从10m处到20m处的平均速度为 6.7m/s。
8 （3）从20m处到40m处的平均速度为_____m/s 变速 （4）在这40m内王军同学跑步做的是__________运动
【跟踪练题】
1.在用测量物体测运出动小的车平将均要速通停度过表实的验路中程，，
用
测量小车从斜面顶端滑下到
撞击金属片的时间，利用公式
算小出小车通过斜面全程的平均速度。
2.实验中为了方便计时，应使斜面的坡 度较 （填“大”或“大小”）
3.实验前必须学会熟练使用停表，如果 计时的同学反应较慢，小车运动后才
课堂小结
实验目的：测量平均速度
实验原理：
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 实验步骤：课本第23页
1、将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度 尺测出路程S1；
2、用停表测量小车从顶端到底端时间t1; 3、利用公式V=S/t算出全程的平均速度； 4、将金属片放在斜面中部，按步骤1、2、3操作。
6、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如 图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面 顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处 时电子表的显示： （1）该实验是根据公式_________进行测量的． （3）请根据图中所给信息回答：
SAB=_5_._0_0_cm，tBC=_1____s，vAC=0._0_3_3__m/s．
8、甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做
直线运动，其s-t图象如图所示，由图像可知（ AC ）
《测量平均速度》PPT课件
[解析] 超声波在 4 s 内传播的距离：s＝vt＝1500 m/s×4 s＝6000 m，
超声波在 4 s 内一去一回，所以海洋中该处的深度：h＝12s＝21×6000 m ＝3000 m。
[易错警示]超声波测距的原理是 s＝21s 声＝21vt，其中 t 为发出声波到收
到回波信号所用的时间，v 为声波在介质中的传播速度。
①测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车头量到计时 结束时的车尾，则测量结果__偏_小___（选填“偏大”“偏小” 或“不变”）。 ②测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车尾量到计时 结束时的车头，则测量结果__偏__大___（选填“偏大”“偏小 ”或“不变”）。
二 超声波测距
典型图
例
通过超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射
的同时开始计时。超声波在空气中传播时碰到障碍物
测距原 就立即反射回来，超声波接收器接收到反射波就立即
理 停止计时。超声波在空气中的传播速度为 v ，结合由 计时器测出的发射和接收回波的时间差Δ t，就可以计 算出发射点与障碍物之间的距离：s＝v×2Δ t
应用示例
类型一 测量物体的平均速度
例1 2018·衡阳 在如图1－4－2所示的斜面上测量小车运 动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别 测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均 速度。对此实验，数据处理正确的是B （ ）
图1－4－2
A.图中AB段的路程sAB＝50.0 cm B.如果测得小车通过AC段的时间tAC＝2.5 s，则AC段的平均 速度vAC＝32 cm/s C.在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计
时，测得AB段的平均速度vAB会偏大 D.为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点由
《测平均速度》课件
04
总结
实验结论总结
总结平均速度的测 量方法
掌握利用速度公式 进行计算的方法
分析实验数据得到 速度与路程和时间 的关系
学习收获总结
掌握平均速度的概念和测量方法 理解速度、路程和时间之间的关系
学会使用速度公式进行计算
THANKS
感谢观看
匀加速直线运动规律探究
总结词
探究匀加速直线运动的规律，掌握匀加速直线运 动的速度、位移公式。
详细描述
匀加速直线运动的速度公式为v = v₀ + at，位移 公式为x = v₀t + 1/2at²。
详细描述
通过实验探究匀加速直线运动规律，得出匀加速 直线运动的速度公式和位移公式。
总结词
通过实验数据分析和讨论，让学生掌握匀加速直 线运动的规律，并能解决实际问题。
将小车放在斜坡上，接通电源， 放开小车让其从斜坡上滑下。
用刻度尺测量小车在斜坡上滑过 的路程（单位为米）。
实验数据分析
1
根据测量数据计算小车在该段时间内的平均速 度。
2
分析实验数据，得出小车从静止开始沿斜坡下 滑时的加速度。
3
利用所得数据绘制小车下滑的v-t图像。
03
拓展
加速度概念引入
总结词
详细描述
《测平均速度》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引入 • 过程 • 拓展 • 总结
01
引入
创设情境
创设体育课上测短跑速度的情境，展示学生在操场上跑步的 照片。
引导学生回忆自己参加体育比赛或平时运动时的感受，激发 学习兴趣。
提出问题
提问学生：你们知道自己的跑步速度吗？ 导出“平均速度”的概念，引导学生思考如何测量平均速度。
相关主题