高中政治必修四 唯物主义及唯心主义
高中政治必修4精品课件2：2.2 唯物主义和唯心主义
区分客观唯心主义和主观唯心主义的依据？
主观精神：人的目的、意志、感觉、心灵 客观精神：人之外的上帝、理念、绝对精神
存在即被感知 ——英.贝克莱
（三）唯心主义哲学的基本形态
形态
基本观点
主观 唯心 主义
把人的主观精神（如人的目的、 意志、感觉、心灵等）夸大为唯 一的实在，当成第一性的东西， 认为客观事物以至整个世界，都 依赖于人的主观精神。
（2）一切唯心主义者在世界本原问题上的回答都是错误的， 但从哲学的发展过程看，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富 和发展了辩证法，对人类认识的发展有着或多或少的借鉴意义。
（3）唯物主义与唯心主义是相比较而存在，相斗争而发展。 因此，既不能对所有的唯物主义一律提倡，也不能对所有唯心 主义全盘否定。
二元论 ——如同一人骑二马
④“心外无物”，天地万物依赖人的灵明。——明朝.王守仁
⑤“存在就是被感知”，“物是观念的集合”——英国.贝克莱
——主观唯心主义
⑥“观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而
已。”——马克思
自主探究：
——辩证唯物主义
（1）上述唯心主义观点有什么区别？ （2）简要辨析上述唯心主义观点的进步性和局限性？
（四）哲学中的两个对子
其一
唯物主义 唯心主义
其二
辩证法 形而上学
全面、联系、发展
片面、孤立、静止
唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系？
唯物主义
世界的本 原是什么
唯心主义
辩证法 形而上学
世界的 状态是 怎么样
辨证的
唯物主义 形而上学的
辨证的
唯心主义 形而上学的
辩证法与形而上学从属于唯物主义和唯心主义？
政治：-《唯物主义与唯心主义》课件(新人教必修4)
1995年，有位做木材生意的外地老板在这里建起了 这栋小楼，当时的建筑成本就有100多万元。哪知这栋楼 建好不久，木材商的独生儿子就遇到了车祸，妻子从此一 病不起。木材商只得把楼房低价卖了离开这个伤心之地。 谁知楼房的第二任主人住进去不久，生意就做砸了， 于是再次把这栋楼低价卖了。
再后来，这栋楼又换了第三任主人，另外还有四五任租 住的房客，但不知为什么，那些人只要住进这栋楼，不是 生病，就是生意做不下去，或者遇到稀奇古怪的事。 直到两年前，这栋楼换了第四任主人后，人们才听说 这栋楼“闹鬼”，楼里面半夜三更经常会听到“鬼”哭 和错牙的声音。这样一来，敢住这楼的人就更少了，这 楼空了一年多，卖不掉也租不出，所经验认定别人吗？ 你又希望别人如何看你？
4、你能列举有关主观唯心主义的成语或 典故吗？
5、你能列举生活中客观唯心主义的例子 吗？
有关主观唯心主义的成语或典故：
画饼充饥、望梅止渴、智子疑邻、
揠苗助长、 掩耳盗铃、按图索骥
生活中的客观唯心主义
手机短信 ：“心里有个谜？难解？难算？遇疑难， 快 快求支灵签，让神明指点你迷津吧！”
读书本P13，判断古今中外哲学家的著名哲学观点，属于 哪个哲学派别？ 1、“心外无物” ————（明）王守仁（阳明) 2、形存则神存，形谢则神灭。 ——范缜（南北朝) 3、“道生万物。” ——老子 4、“绝对精神”产生自然界和 人类社会。 ——黑格 尔
5、 “宇宙便是吾心，吾心即是宇宙：”
——陆九渊
Ｃ
２、“星座占卜”“运势分析”“姓名测未 来”。下列观点中与这些思想根本一致的有 （ ） ①万物都在运动，但只在概念中运动
②存在即被感知 ③上帝创世说 ④理生万物 Ａ、 ①②④ Ｃ、 ①②③④ Ｂ、 ①③④ Ｄ、 ②③④
人教版高中政治必修四课件2.2唯物主义和唯心主义(共23张PPT)
17世纪法国唯物主义哲学家伽森狄认为，宇宙由原 子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运 动的场所。世界是物质的世界，“物质是按一定次 序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。
随着人工智能的发展，智能机器人越来越先进，有人 认为，人类也不过是更先进一点的机器人罢了。
【思考与探究8】你认为这些观点正确吗？为什么？ 这些属于什么样的哲学观点？
唯物主义的形态
古代朴素唯物主义的合理性与局限性
1.世界本原：世界是物质的，把物质归结为几种具体物质形态 ， 如 水 、 火 、 气、土。
2.合理性：否认神创论，坚持唯物主义。本质上是正确的。 （ 特 别 注 意 古 代 朴素唯物主义是公元前人们关于世界本原的认识，注意哲学的时代性）
3.局限性：主观猜测，缺乏科学依据（跟当时自然科学的发展程度有关系）； 把复杂的问题简单化了。
了最广大人民的根本利益。
局限 性
1.没有科学依据 2.把物质归结为具体 的物质形态
1.原子是世界的本原。 2.具有机械性、形而上 学性和历史观上唯心 主义的等。
相同 点
承认物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
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唯心主义的形态
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人教版高中政治必修四2.2唯物主义和唯心主义(共24张PPT)
的尺度”
生三，三生万物。
⑥上帝创造世界
5、 唯物主义、唯心主义和辩证法、形 而上学的关系
（1）哲学上两个对子
唯物主义和唯心主义的对立 （哲学的基本派别）
辩证法和形而上学的对立
辩证法： 联系、发展、全面的观点
形而上学：孤立、静止、片面的观点
（2）辩证法和形而上学从属于唯物主义或唯心主义
辨证的
唯物主义 形而上学的
③天地合气，万物自生（汉朝—王充）
④气者，理之依也。（明朝—王夫之）
共同点：世界是物质的，物质决定意识
（物质具体形态——天、地、气等等）
3、 唯物主义的三种基本形态（发展过程）
（1）古代朴素唯物主义
①正确性： 否认世界是神创的，认为世界是物质的，坚持 了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
住 了 一 次 又 一次的 风雨! 母 亲 是 夜 航 中的一 座灯塔 ,当我在 茫茫黑 夜中迷 失方向 时,她为 我导航 !
母 亲 是 学 习 中的一 条鞭子 ,当我偷 懒时
中国古代唯物主义思想家的基本观点：
①天地合而万物生，阴阳接而变化起。（战国—荀
子）
②形存则神存，形谢则神灭（南北朝—范缜）
唯物主义和唯心主义
复习提问
1、哲学的基本问题是什么?
2、哲学的基本问题包括哪两方面的 内容?
3、划分唯物主义和唯心主义的唯 一标准?
基础知识导读
校长：“你们俩这学期取得很大进步，你们愿意 大会表扬，还是愿意接受物质奖励？”
学生甲：“愿意接受物质奖励。” 校长：“为什么？” 学生甲：“因为我是唯物主义者。” 校长问乙：“你呢？” 学生乙：“我愿意接受精神奖励。” 校长：“为什么？” 学生乙：“因为我是唯心主义者。”
政治必修四哲学原理和方法论总结
政治必修四哲学原理和方法论总结
政治必修四的哲学原理和方法论主要涉及以下几个方面：
1. 唯物主义和唯心主义：哲学思想中的两种对立观点，其中唯物主义认为世界的本源是物质，思想是物质的产物；唯心主义则认为世界的本源是意识，物质是意识的表象。
2. 辩证唯物主义和历史唯物主义：辩证唯物主义认为事物的发展是由矛盾的斗争和统一推动的，强调矛盾的普遍性和变化的多样性；历史唯物主义则认为社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
3. 辩证法和形而上学：辩证法是一种观察事物发展的方式，通过分析矛盾、转折和否定之否定等过程揭示事物的本质；形而上学则是一种抽象、片面和静止的观察方式，忽略了事物的变化和矛盾。
4. 实证主义和批判思维：实证主义强调通过观察和实验来验证科学理论，注重客观事实的规律性；批判思维则认为科学理论应该具有批判性和创造性，深入分析事物的本质和社会的利益关系。
5. 价值观念和社会效益：哲学原理和方法论也涉及到对于价值观念和社会效益的讨论，如何实现人民的利益最大化和社会的可持续发展等。
总体而言，政治必修四的哲学原理和方法论主要强调辩证唯物
主义和历史唯物主义的观点，强调矛盾和变化的普遍性，提倡科学的观察和批判思维，并关注社会的价值观念和效益。
2019版政治人教版必修4课件：2.2 唯物主义和唯心主义 .pptx
不顾客观条件,主观蛮干地追求物质利益,就是唯心主义。强调精
神作用不一定就是唯心主义。如果在承认物质决定意识的前提下,
重视意识的能动作用,强调精神的作用,则是辩证唯物主义的表现。
(3)上述观点没有正确认识划分唯物主义和唯心主义的标准,因而
是错误的。
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第二框 唯物主义和唯心主义
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知识梳理
重难聚焦
第二框 唯物主义和唯心主义
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第二框 唯物主义和唯心主义
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1.知识目标 (1)识记唯物主义、唯心主义的含义。 (2)理解近代形而上学唯物主义的局限性;相对于唯物主义和唯心 主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。 (3)学会判断什么观点属于唯物主义、什么观点属于唯心主义;区 分唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态。 2.能力目标 培养识别不同哲学派别本质的能力。 3.情感、态度和价值观目标 (1)我们应该坚持辩证唯物主义观点,自觉反对和批判唯心主义。 (2)坚持用辩证唯物主义世界观认识世界,用辩证唯物主义方法论 指导自己的生活和实践。
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第二框 唯物主义和唯心主义
知识点一 知识点二 知识点三
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【例题1】 唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别。 唯心主义者都主张( )
A.事物是感觉的集合 B.事物是理念的影子 C.意识是世界的本原 D.世界是不可认识的
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第二框 唯物主义和唯心主义
知识点一 知识点二 知识点三
辩证法和形而上学是围绕着如何理解世界的存在状态、用什么 样的思维方法来把握世界的问题而形成的。它们的对立不是独立 存在的,而是始终与唯物主义或唯心主义相结合的。在历史上,存 在过形而上学与唯心主义的结合,也出现过辩证法与唯心主义的结 合;存在过形而上学与唯物主义的结合,也出现过辩证法与唯物主 义的结合。
第2课 第2框 唯物主义和唯心主义-2020-2021学年高中政治人教版必修4 讲义
第二框唯物主义和唯心主义学习任务核心素养1.明确唯物主义和唯心主义的根本观点。
2．区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。
3．正确把握哲学上的两个对子。
1.结合历史上唯物主义和唯心主义哲学的具体事例，认同唯物主义的基本观点。
2．坚持用辩证唯物主义观点认识世界，指导自己的生活和实践。
一、唯物主义1．唯物主义和唯心主义的分歧：是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
[判一判]唯物主义和唯心主义的分歧是围绕着物质和意识的关系展开的。
() 提示：错误。
物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，它包括物质和意识何者为本原的问题、意识能否正确反映物质问题两个方面。
其中，唯物主义和唯心主义的分歧是围绕着第一个方面展开的，而不是围绕物质和意识的关系。
2．唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
3．唯物主义的三种基本形态(1)古代朴素唯物主义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。
(2)近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
但它把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。
它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
二、唯心主义1．唯心主义的根本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。
2．唯心主义的两种形态(1)主观唯心主义：把人的主观精神(如人的目的、意志等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
(2)客观唯心主义：把客观精神(如上帝、理念等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
高中政治人教版必修四生活与哲学2.2唯物主义和唯心主义 教案
2.2唯物主义和唯心主义（授课时间：月日；总第课时）一、教材内容分析：《唯物主义和唯心主义》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》第一单元第二课第二框题的内容。
这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，帮助学生了解哲学的基本派别即唯物主义和唯心主义,并进一步了解其基本观点。
围绕着这个问题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。
二、学生分析：高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。
但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。
因此在对哲学内容的理解上可能还会有一些难度。
为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，采用符合学生特点的学习方法，帮助学生理解与把握知识。
三、教学目标1．知识目标：识记：唯物主义及其表现形式；唯心主义及其表现形式。
理解：正确认识唯物主义的三种基本形态;区分主观唯心主义和客观唯心主义。
2．能力目标：提高明辨是非的能力；比较、分析的能力；抽象思维能力。
3．情感、态度、价值观目标：通过对本课学习，让学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器；在实际工作、生活、学习中，我们要自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
四、教学重点和难点重点：唯物主义和唯心主义的基本观点难点：唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性五、教学方法：讲授法、合作探究法、情境教学法、讨论法六、教学过程【导入新课】：导入：视频：《掩耳盗铃》，请思考：视频中的主人公犯了什么错误？我们又该坚持什么样的观点呢？【讲授新课】：（一）、唯物主义和唯心主义的分歧探究一：材料一：课本P12第一个虚线框。
设问：1、唯物主义与唯心主义能这样区分的吗？2、唯物主义与唯心主义的区分标准是什么？思维点拨：围绕物质和意识谁是世界的本原问题展开；前者认为物质是本原，物质决定意识；后者则认为意识是本原，意识决定物质。
政治必修4 第一单元 第二课 唯物主义和唯心主义
陕科大附中高中部“255自主学习”教案课题：唯物主义和唯心主义【教学目标】1.知识与技能：唯物主义及其表现形式；唯心主义及其表现形式；正确认识唯物主义的三种基本形态；区分主观唯心主义和客观唯心主义；从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。
2.过程与方法：提高明辨是非的能力；比较、分析的能力；抽象思维能力。
3.情感、态度与价值观：通过本节学习，明确在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
【教学重点】唯物主义和唯心主义的根本分歧【教学难点】如何理解辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争【教法学法】讲授法、合作探究法【授课课型】新课【授课课时】一课时【教具学具】多媒体课件【教学过程】一、温故预习：1.唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕_______________的问题展开的。
唯物主义认为，物质是_________，意识是_________的，先有_________后有_________，_________决定_________；唯心主义认为_________是本原，物质依赖于_________，不是_________决定_________，而是_________决定_________。
2.唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即_____________________、___________________、_______________________________。
3.唯心主义的两种基本形态是___________________和___________________。
4.辩证法和形而上学的对立。
纵观哲学发展的历史，我们除了看到唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到辩证法和形而上学的对立。
相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的对立具有 的意义。
这主要是因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。
高二政治必修4《唯物主义和唯心主义》
• 代表人物及其观点：王阳明“心外无物”；
贝克莱“存在即被感知”
• 19世纪唯物主义哲学家在反驳贝克莱“存
在即被感知”的观点时问：“如果小猫所 看到的老鼠只存在于小猫的眼睛中，如果 老鼠只是小猫的视神经的感觉，那么为什 么小猫用它的爪子去抓老鼠而不去抓自己 的眼睛呢？”
• 这段话说明了什么？
• 唯心主义还有一种形式，即客观唯心主义或称有
•
代表人海物洋及是其万观物点的：生古母希，腊泰勒斯的 “水”万；物中都国和古水代连的在“一五起行说。”
• 缺陷：混淆“物质”与--“-欧物质洲的古具诗体形态”
• 近代机械唯物主义：世界是由微小的不可
分割的原子组成的，不同的原子按不同的 比例结合起来就构成万事万物。
• 代表人物及其观点：拉美特利“人是机器”
• 缺陷：把事物的运动归结为机械运动；
缺少辩证法思想； 在社会历史领域是唯心主义
• 马克思主义的辩正唯物主义：
世界的本原是物质，物质是不依赖于人的意 识并能为人的意识所反映的客观实在。 （与唯心主义划清界限） 物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 （与旧唯物主义划清界限）
马克思主义哲学是科学的世 界观和方法论，是人们认识世 界和改造世界的伟大工具。
向后退缩；在阳光下瞳孔会机械地收缩以保护视网
膜，等等。至于人和动物的区别，不过是人这种机
器比动物这种机器“多几个齿轮”“多几个弹簧”
而已。
王阳明观花，拉美特利谈人，实际上体现了 哲学上两种根本对立的哲学派别。阅读书本 37页“恩格斯的名言”回答：
①哲学上的两个基本派别各是什么？ ②两者在哪个哲学基本问题的回答上产 生分歧？ ③两者的根本分歧是什么？
看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，
人教版高中政治必修四课件：2.2唯物主义和唯心主义 (共17张PPT)
（二）唯心主义的基本形态：
将人的主观精神(如人的目的、 意志、感觉、经验、心灵等） 夸大了人的主观能动性； 夸大为唯一的实在，当成本原 就局部范围而言，对人 的东西，认为客观事物以至整 们认识的发展有一定的 个世界，都依赖于人的主观精 借鉴意义 神。
探究： （1）上述分别属于唯物主义中的哪种具体形态？ （2）简要分析上述观点的合理性或局限性。
（一）唯物主义的基本形态：
1、否认世界是神创造的 2、认为世界是物质的
把物质归结为自然科学意义 上的原子，认为原子是世界 的本原，原子的属性就是物 质的属性
只是一种猜测，没有科 学根据。把物质归结于 具体的物质形态(金木水 火土，“ 气”等）
现在人们认为最基本的是夸克、电子等。由此可
见（ ）。
①唯物主义的观念由来已久
②具体认识会在发展中不断被超越
③真理的价值要到实践中才能实现Leabharlann ④认识的目的归根到底是改造世界
A: ①②
B: ③④ C: ①③
A
D: ②④
（2014年山东文综）宋代的朱熹与陆九渊曾经进 行多次辩论。朱熹认为，事物不在人的主观意识 之中，“理”是事物存在的根据。陆九渊则认为， 世界的本原便是“吾心”，“理”是离不开心的。 此处所示的“朱陆之争”实质上属于（ ）。
机械性
自然界的各种现象都被归结为力学过程，用力学 规律解释一切，甚至动物和人都被看作是受力学支配 的机器。用机械运动解释一切现象
形而上学性
静止、孤立、片面地看问题。把事物的本质看作 是永恒不变的。
不彻底性
自然观上是唯物主义：承认自然界是客观的；
历史观上的唯心主义：认为“理性”、“意识”支配 社会的发展
高中政治 2-2唯物主义与唯心主义课件 新人教版必修4
疑邻盗斧
人有忘斧者，意其邻之子。 人有忘斧者，意其邻之子。 视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也； 视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也； 言语，窃斧也；动作态度，无为而不 言语，窃斧也；动作态度， 窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧。他 窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧。 日复见其邻人之子，动作态度，无似 日复见其邻人之子，动作态度， 窃斧者。 窃斧者。
下列观点属于什么哲学派别： 辨别 下列观点属于什么哲学派别： 1、物是观念的集合 主观唯心主义
2、上帝支配着地球上的万事万物 客观 3、心外无物 主观
4、存在就是被感知 主观 5、我思故我在 主观
（二）辩证法和形而上学的对立 分歧 辩证法 形而上学 全面 片面 联系 孤立 发展 静止
马克思 唯物主义 辩证法 费尔巴哈 黑格尔 唯心主义 形而上学
风动？幡动? 风动？幡动?
唐朝时佛教盛行， 有一次， 唐朝时佛教盛行 ， 有一次 ， 广州法性寺方 丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐， 丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精 会神听讲。忽然， 会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右 摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说： 摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说： 那幡在动呢！ 另一个却说： 不对， “那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不 是幡动，而是风在动啊！ 是幡动，而是风在动啊！”旁边一名叫慧能的 和尚闭目平心静气插嘴道： 不是幡动， 和尚闭目平心静气插嘴道：“不是幡动，也不 是风动，分明是你们的心在动呀！ 是风动，分明是你们的心在动呀！”
判断下列观点是唯物主义还是唯心主义： 判断下列观点是唯物主义还是唯心主义：
A “天没有我的灵明，谁去仰它高？地没有我的灵明， 天没有我的灵明， 天没有我的灵明 谁去仰它高？地没有我的灵明， 唯心主义 谁去俯它深？ _______ 谁去俯它深？” B “气者，理之依也” 气者， _______ 气者 理之依也” 唯物主义 C “心外无物，心外无事，心外无理” 心外无物， _______ 心外无物 心外无事，心外无理” 唯心主义 唯心主义 D “存在即被感知” 存在即被感知” _______ 存在即被感知 E “世界包括一切的整体，它不是由任何神或任何人创 世界包括一切的整体， 世界包括一切的整体 造的，它过去、现在和将来都是按规律燃烧着， 造的，它过去、现在和将来都是按规律燃烧着，按规 唯物主义 律熄灭着的永恒的火。 _______ 律熄灭着的永恒的火。” F “形存则神存，形谢则神灭；形者神之质，神者形之 形存则神存， 形存则神存 形谢则神灭；形者神之质， 唯物主义 _______ 用” 唯心主义 G “非风动，非帆动，仁者心动” 非风动， _______ 非风动 非帆动，仁者心动” H “菩提本无树，明镜亦非台；心外无一物，何处惹尘 菩提本无树， 菩提本无树 明镜亦非台；心外无一物， 唯心主义 _______ 埃。”
人教高中政治必修四唯物主义和唯心主义PPT
第九页，共34页。
二、唯物主义
（一）古代朴素唯物主义
基本观点 否认世界是神创造的，认为世界是物质的
优点 坚持了唯物主义的根本方向，本质是正确的
局限性
第十页，共34页。
缺乏科学依据，将复杂的问题简单化
二、唯物主义
第一页，共34页。
第二课 百舸争流的思想
2.2 唯物主义和唯心主义
民工与学者的对话
我从山村来，进城去打工，财 富是我的追求。
你同意学者的观点吗？为什么？
我和你不同，我追求精神的满 足，是唯心主义者，而你追求金 钱，是唯物主义者。
第二页，共34页。
一、唯物主义和唯心主义的分歧与基本观点
唯物主义和唯心主 是围绕物质和意识谁是本原的问题
荀子认为：“天地合而万物生
，阴阳接而变化起。”万物都 是天地和阴阳变化相互作用的 结果。
第六页，共34页。
二、唯物主义 （一）古代朴素唯物主义
泰勒斯提出“水是万物的基始 ”，是古希腊第一个提出“ 什么是万物本原”这个哲学 问题的人，被称为“西方哲 学第一人”。
第七页，共34页。
二、唯物主义
（一）古代朴素唯物主义
义的分歧：
展开的。
1.唯物主义的基本观点：
物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，物 质第一性，意识第二性，意识依赖于物质。
2.唯心主义的基本观点： 意识是本原，先有意识后有物质，意识决定物质，意 识第一性，物质第二性，物质依赖于意识。
第三页，共34页。
二、唯物主义 唯物主义的三种基本形态
古代朴素唯物主义
三、唯心主义
人教版高中思想政治必修4-2.2唯物主义和唯心主义
第二课百舸争流的思想第二框《唯物主义和唯心主义》教案一、教材分析《唯物主义和唯心主义》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》第一单元第二课第二框题内容。
这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。
围绕着这个问题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。
二、教学目标（一）知识目标什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。
（二）能力目标初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的能力。
（三）情感、态度与价值观目标在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
三、教学重点难点1、唯物主义和唯心主义的根本观点（重点）2、区分唯物主义的三种基本形态，唯心主义的两种形态（难点）四、学情分析高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。
但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。
为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。
五、教学方法情境激趣、问题激发、自主学习、合作探究六、课前准备教师准备：对世界观的内涵及哲学的基本问题有深刻地认识和理解；了解学生知道哪些中外哲学家及其哲学观点；搜集现实生活中体现唯物主义和唯心主义思想的图片、漫画和故事。
学生准备:初步了解世界观的知识及哲学的基本问题；汇集中外哲学家的哲学观点及现实生活中体现唯物主义和唯心主义思想的实例。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
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唯物主义发展的三种形态
2、近代形而上学唯物主义
(1)正确性
丰富和发展了唯物主义，肯定世界的本原是物质
(2)局限性
A 把物质归结为自然科学意义上的原子
B 机械性 形而上学性
历史观上的唯心主义（不彻底性）
机械性：即把一切运动都归结为受力 学规律支配的机械运动，所以这一时期的 唯物主义又称为机械唯物主义
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• 3、区分唯心主义的两种基本形态
• 4、哲学史上的两个对子
一、唯物主义与唯心主义的根本分歧
物质是本原，先有物 唯物主义 质后有意识，物质决 定意识。
根本对立
唯心主义
意识是本原，物质 依赖于意识, 意识 决定物质。
是围绕物质和 意识谁是本原 的问题展开的
划分唯物主义 和唯心主义的 唯一标准？
近代形而上 学唯物主义 辨证唯物主 义和历史唯 物主义
丰富和发展 了唯物主义
A.把物质归结为自然 科学意义上的原子； B.具有机械性、形而 上学性和历史观上的 唯心主义
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
请判断下列观点分别属于唯物主义的哪种基本形态。 1、水是万物的始基。 古代朴素唯物主义 2、原子是世界的本原。 近代形而上学唯物主义 3、物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
辩证唯物主义
4、形存则神存、形谢则神灭 古代朴素唯物主义
5、自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成
近代形而上学唯物主义
6、没有调查就没有发言权。 辩证唯物主义 7、宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧， 在一定的方寸土熄灭 。 古代朴素唯物主义 8、气者，理之依也。
古代朴素唯物主义
王守仁（明） “心外无物”论：“你未看此花时，此 花与汝同归于寂；你来看此花时，则此 花颜色一时明白起来，便知此花不在你 的心外。” 眼开则花开，眼闭则花败
基本 形态
以上材料体现了什么哲学观点？
三
唯心主义基本形态
基本观点
把人的主观精神（如人的目的、意志、感 觉、心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原 的东西，认为客观事物以至整个世界，都依 赖于人的主观精神。 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等） 看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世 界只是这些客观精神的外化和表现。
（1）古代朴素唯物主义 （2）近代形而上学唯物主义
（3）辩证唯物主义和历史唯物主义
唯物主义发展的三种形态
1、古代朴素唯物主义
(1)正确性 否认世界是神创的，认为世界是物质的，坚持 了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
(2)局限性
A 把物质归结为物质的具体形态 B 具有猜测性，没有科学依据
古代朴素唯物主义
判断下列哪些观点体现了唯物主义？
①天地合而万物生，阴阳接而变化起。 唯物主义 ②上帝七天创造世界。 唯心主义 唯心主义 ③存在就是被感知。 ④形存而神存，形谢而神灭。 唯物主义 唯物主义 ⑤实事求是，求真务实。 ⑥人有多大胆，地有多大产。 唯心主义 ⑦只有想不到，没有做不到。 唯心主义
2、唯物主义的基本形态
复习回顾ห้องสมุดไป่ตู้
哲 学 的 基 本 问 题
是什么 思维 和存 在的 关系 问题
何者为 第一性
（最基本方面）
唯物主义
唯心主义 可知论 不可知论
有无同 一性
生活、实践：首先遇到和无法回避的问题
为什么
一切哲学：不能回避和必须回答的问题 哲学发展：贯彻哲学发展的始终
目标导学
• 1、如何划分唯物主义和唯心主义？
• 2、唯物主义的三种基本形态的优缺点？
形而上学性：即把自然科学研究的习 惯和方法推广为哲学的分析方法，用孤立、 静止、片面的观点看待世界
不彻底性：即自然观是唯物的，但历 史观却是唯心的。否认社会历史发展的客 观规律。
卡尔·海因里希·马克思（Karl Heinrich Marx，1818.5.5－1883.3.14） 弗里德里希·恩格斯（Friedrich Engels，1820.11.28-1895.8.5） 德国社会主义理论家及作家，哲学家，马克思主义的创始人，国际无产阶级运动的领袖。 世界无产阶级的伟大导师和领袖。
• ①天地合而万物生，阴阳接而变化起（战国— 荀子） • ②形存则神存，形谢则神灭（南北朝—范缜） • ③天地合气，万物自生（汉朝—王充） • ④气者，理之依也。（明朝—王夫之）
原子:英国化学家约翰· 道尔顿提出的。1803年他 发表“原子说”，提出所有物质都是由原子构成。
17世纪法国哲学家伽森狄认 为宇宙由原子和虚空构成， 原子是永恒运动的，虚空是 原子运动的场所。世界是物 质的世界，“物质是按一定 次序结合的，不可分、不可 灭的原子的总和。”这一思 想可以说是近代形而上学唯 物主义哲学对物质的最高概 括和认识成果。
3、辩证唯物主义和历史唯物主义
基本形 态
本原
进步性
辩证唯 物主义 和历史 唯物主 义
A.正确揭示了物质世界的基本 规律 物质 B.反映了社会历史发展的客观 要求 C.反映了最广大人民群众的根 本利益
最彻底、最科学的唯物主义
三种形态 古代朴素 唯物主义
正确性
局限性
唯 物 主 义
否认世界是神创的，认 A.具有猜测性， 为世界是物质的，坚持 B.没有科学依据； 了唯物主义的根本方向， C.把物质归结为物 本质上是正确的 质的具体形态
霍尔巴赫是18世纪形而上学 唯物主义哲学的主要代表人 物。关于物质的观点可以概 括为：原子是世界的本原， 原子及其属性（如质量不变、 广延性、不可分性）都是不 变的，世界上形形色色不同 性质的事物和现象，都是原 子的结合和分离在空间位置 的变化所造成的。简言之： 原子就是物质，就是世界的 本原。
霍布斯认为，物质是永恒的，既不能被 创造，也不能被消灭，不能增加，也不 能减少。世界统一于物质，除了物质实 体以外，世界上根本不存在任何非物质 的实体。所谓世界，就是无数的物质实 体的总和。 “物质世界是一个大机器,是各种机械的 集合,一个活生生的人也不过是一架完全 按力学规律运动的机器而已,心脏不过是 发条,神经不过是游丝,关节不过是齿轮,甚 至连欲望、愤怒、爱情、恐惧等情感活 动，也是纯粹机械原因引起的”。