中职语文基础下册隐形的翅膀word教案1
《隐形的翅膀》主题班会教案
《隐形的翅膀》主题班会教案一、背景分析：进入八年级后，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力,所以出现了不适应状态。
为了可以帮助学生更好的调整自己,希望通过这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。
二、设计理念：作为一个初中生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。
部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。
针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课，采用通过多种形式，在热烈的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的能力，增强班级的集体意识和荣誉感。
三、教学目标：1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。
2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。
3．明确奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。
四、教学重点：帮助学生树立目标，明确努力的方向。
五、教学难点通过活动认识社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，认识上变我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己强烈的学习动机。
六、准备工作：1．制作powerpoint 教学课件2．学生准备朗诵，演讲3．学生收集理想格言4．学生排练歌曲5．制作理想的翅膀七、活动过程：序言：我知道，我一直有双隐形的翅膀！这双翅膀，带我飞翔，给我希望！这双翅膀，让我看见，开花的梦想！不去想别人，我们自己就拥有美丽的太阳！抓住我们自己的阳光，它一定比任何人的都绮丽灿烂！我们年轻，我们有太多光彩夺目的芬芳！我们相信，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由翱翔！追逐梦想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀亮剑明天，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀初二3 班主题班会“隐形的翅膀”正式开始！［板块一］信念据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。
初中隐形的翅膀教案
初中隐形的翅膀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《隐形的翅膀》，理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
2. 使学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 歌曲《隐形的翅膀》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 音乐知识的普及与应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，理解歌曲的内涵。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等音乐知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三、演唱技巧与表现方法（20分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时指导，纠正错误。
3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍本节课的学习任务，引发学生的兴趣。
二、音乐知识的普及与应用（20分钟）1. 教师讲解与歌曲相关的音乐知识，如和声、曲式等。
2. 学生跟随教师学习音乐知识，应用于歌曲演唱中。
三、实践与展示（25分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生运用所学知识与技巧。
2. 学生进行分组演唱，展示自己的学习成果。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励优秀表现。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐知识在歌曲演唱中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对音乐的理解与热爱。
教学评价：1. 学生对歌曲《隐形的翅膀》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧与表现方法的掌握情况。
隐形的翅膀 教案
隐形的翅膀南宁市第二十中学周瑜【辅导理念】初中生特别是毕业班的学生承受挫折的能力较差，在挫折和考试面前常无所适从，常常选择退缩。
有些学生越临近中考就越感到前途一片渺茫。
设计这个活动是为了让学生们体验成长的旅程，体验到一种更大的潜能感和内在力量感，这样，当他们想要达到某个目标时，就能把这些潜能和内在力量开发出来，增强克服困难和挫折的信心。
【辅导目的】1、学生们体验成长的旅程。
2、体验到一种更大的潜能感和内在力量感。
3、感受自我效能，发掘自我潜能。
【辅导重点、难点】感受自我效能，发掘自我潜能【辅导对象】初中毕业班学生【辅导策略】1、游戏活动；2、小组分享【辅导准备】1、学生自带笔一支2、小便笺一本3、4种颜色的水彩笔各10支共40支4、扑克牌1副5、课件制作【辅导过程】一、导入（一）设立情境，全班参与“拍手掌”游戏活动内容1、每个人估计自己在1分钟之内可以拍几次手掌，把数字写在小纸条上2、用自己最快的速度拍手，自己数数自己实际能拍几下3、对比一下你写下的数字和你实际拍手的次数（二）一起讨论1、学生在提示下结束游戏，教师提示讨论的内容：我的数字差是多少？为什么差那么多/少？我的感想2、请个别学生发言3．教师引导学生要善于发现自己的内在潜力：这个简单的游戏告诉我们，其实我们的身体里蕴藏着许多连我们自己都没有发觉的巨大的潜能，只要把它找出来，很多看似不可能的事情我们完全能够解决。
三、探索和分享（一）、游戏活动——我的“棒棒纸”1、分组。
拿到相同相同数字的4位同学组成一个小组，坐在一起2、每人拿到一张彩纸后，写上自己的名字，开始书写“我真棒！我能够做……”3、小组之间相互轮流交换彩纸，书写“他/她真棒！他/她能够做……”（不要重复）（二）分享1、教师提示分享内容：把印象最深刻的“我能够做……”的经历说给同学听听是什么事让我觉得“他/她能够做……”的？2、请个别搭档小组代表发言，分享他们的心情3、观看FLASH《隐形的翅膀》同学们今天的表现都非常棒！不仅自己发现了自己身上那么多的能力，还帮身边的同学也找到了他们没有发现能力。
隐形的翅膀教学设计
《隐形的翅膀》教学设计方案授课班级：11级计算机一班（35人）授课时间: 2012年5月18日一、设计指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生发展；淡化“学科本位”，彰显职教特色；务实求真，遵循语文教学规律，注重基本的语文学习方法，养成自主学习和运用语文的良好习惯；使学生接受优秀文化的熏陶，提高拍得修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
为了适应学生职业能力的培养需求，本次实习课的教学设计思路有三个主要方面：(1)运用行为导向教学法，采用师生互动型教学模式进行教学，体现了“教学做合一”的教学原则。
(2) 教法与学法并重，充分发挥教师在教学活动中的引导作用，以学生为中心，注重学生主动学习，提高学生的语言表达能力、创新意识、团队协作精神等综合素质 (3) 注重教学的时代性和实用性原则。
二、教材地位和作用《隐形的翅膀》是倪文锦主编的《语文》（基础模块下册）第五单元的一篇歌词赏析，歌词赏析是本单元诗歌赏析的延伸。
虽然《隐形的翅膀》是一首耳熟能详的歌曲，但歌词中蕴含的深意却不容忽视：每个人的一生都可能遭遇意想不到的打击与磨难，如何面对人生中可能出现的问题，也是应该要处理好的一个问题，歌词贴近学生、贴近生活，更有益于学生的终生发展。
因此本人在培养学生欣赏歌词的过程中，以如何处理人生中的磨难和挫折，来丰富教学内容。
三、学情分析本堂课上课班级为11级计算机（一）班，学生人数为35人，他们一部分是独生子女，家长百般呵护，致使其抗挫折能力较低，还有少部分是单亲家庭的孩子，要面对的问题很多。
他们文化基础不太好，对文化课不太感兴趣，他们好动、注意力不易持久，同时他们喜欢表现自己、动手能力和思维能力较强，对专业课比较感兴趣。
因此,在教学时，我尽量把文化课与专业课结合起来，以提高学生的语文学习兴趣；训练过程力求突出实效性,并做到深入浅出。
四、教学目标分析五、教学重点、难点分析｛｛｛｛六、教法和学法设计七、课前准备：学生分小组完成话剧编排、《隐形的翅膀》MTV视频素材收集及制作、搜集在逆境中成才的典型，利用晚自习自主组织观看电影《隐形的翅膀》，并交流观后感。
选唱《隐形的翅膀》示范教案
选唱《隐形的翅膀》教学方案教学目标1．学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情；2．通过学唱歌曲，形成不怕挫折，勇敢前行的信念。
教学重难点学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们知道哪些歌颂梦想的歌曲？学生回答：《最初的梦想》《超越梦想》师：这些歌曲带给你们什么感受？学生回答：歌曲让人充满力量，坚定实现梦想的信心。
师：今天让我们插上隐形的翅膀，飞向我们的梦想。
【设计意图】通过问答，引出本节课主题。
二、新课1. 初听歌曲，体会歌曲情感。
2. 介绍词曲作者——王雅君王雅君，台湾福茂唱片制作部词曲创作人，为多位当红艺人创作歌曲，其中最著名的是张韶涵《隐形的翅膀》。
范玮琪的《暮光》、林俊杰《保护色》、郭静《聊天》、张韶涵《寓言》等等多首歌曲的词曲皆为其谱写。
被称为“福茂才女”。
3. 介绍歌曲创作背景《隐形的翅膀》是中国台湾流行乐女歌手张韶涵演唱的一首民谣曲风歌曲，也是电视剧《爱杀17》的主题曲，由王雅君作词作曲，收录在张韶涵2006年发行的专辑《潘朵拉》中。
王雅君之所以会想到“隐形翅膀”这个词语，是因为她觉得张韶涵很像宫崎骏电影《千与千寻》中的女主角，张韶涵出道前参加歌唱比赛，每次都是以失败告终，但还是坚持不懈，这种精神其实就是很“神隐少女”的，这给了王雅君创作灵感，另外王雅君本身也是一个经过不少挫折的创作人，她是学美术出身的，后来因为喜欢音乐，所以一直希望能在这一行有所发展，但身边所有人都不看好她，爸妈会认为读了那么多年美术专业，学了那么久电脑绘图都浪费了，但最后王雅君还是坚持住了走这条路。
4. 再听歌曲思考：歌曲表达了怎样的情感？听后有什么感受？学生回答：歌曲表达了一种不服输的信念，一种勇敢前行的坚定，以及对梦想的追逐。
听后让人充满了力量。
5. 学唱歌曲注意歌曲的力度和情感变化。
6. 播放伴奏，全班齐唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，帮助学生更深刻体会歌曲表达的情感。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
《隐形的翅膀》讲课稿
隐形的翅膀
隐形的翅膀
王雅君
精神 力量
人生 梦想
积极 动力
坚定 … 信念 …
一、解读—我理解的梦想 （5分钟） 同学们，大家是否还记得我们在进行即兴演讲时有一种演讲技巧叫做 “散点
连缀法”（生：记得），好，那就考查一下大家的掌握程度，请你们运用“斗志、 力量、梦想”三个词语，写一段话，然后进行演讲。给大家二分钟的时间准备。
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精品文档
感受，用文学来欣赏一首优美的歌词—由王雅君作词， 张韶涵演唱的 《隐形的翅 膀》。
请同学们打开课本 164 页，自己读一遍这篇文章。 读的时候一定要思考： 文 章表达的情感和传递的力量是什么？ 二、聆听—我读懂的梦想 1．初读感知（ 2）
（1）学生自读课文 同学们都读完了吗？（读完了）好，这是一首歌词，也是一首诗歌，那么在 这首诗里表达的情感和传递的力量是什么呢？ （2）这首诗表达的情感和传递的力量 明确：这是一首励志歌曲， 唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、 无 穷的力量和不朽的梦想。 2．品读感悟 （1）朗读歌词（ 6） 哪位同学来读一下这首诗？ 读的时间一定要注意字正腔圆，注意节奏、韵律，注意情感的抒发。其他同 学好好听，他读完需要你来点评啊。 ①学生朗读 学生点评 教师点评：朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。真挚 的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都 可以表达出不同的感情。 大家已经知道这首歌词表达的是一种拼搏的斗志， 是一 种无穷的力量，那我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？ 下面我们来听一下录音朗读，大家好好体会一下。 ②播放视频录音 当然，录音不一定就是读的最好的， 但是它可以为我们提供一些借鉴。 每个 人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去读？ ( 但是情感基调是不能变的 , 一定要注意语调的轻松 ) 哪位同学再来尝试一下？ ③学生再读
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案主题：隐形的翅膀教案内容：1. 教学目标：- 了解隐形的翅膀这个概念- 探讨生活中的隐形的翅膀，并思考其意义- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力2. 教学重点：- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生解释隐形的翅膀的概念，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考，生活中是否存在隐形的翅膀，可以举例说明。
步骤二：讨论（15分钟）- 结合学生的举例，展开讨论，探讨隐形的翅膀在生活中的意义和作用。
- 引导学生发现他人身上的善良、友爱、帮助等美德，并思考这些美德是否是隐形的翅膀在起作用。
步骤三：小组活动（20分钟）- 分为小组，每个小组讨论并列举自己身边的隐形的翅膀，例如：父母的关爱、老师的帮助、朋友间的理解等。
- 小组讨论完毕后，每个小组派代表进行展示，分享彼此的观点和发现。
步骤四：课堂分享（10分钟）- 整理小组的发现和观点，进行课堂分享。
- 引导学生做总结，总结隐形的翅膀对人们的积极影响。
步骤五：延伸活动（10分钟）- 邀请学生为身边的他人制作一张隐形的翅膀的报告卡片，写下对这个人身上的美德的认可和感谢。
- 学生可以选择送给报告卡片的对象，让这个人感受到自己的认可和感谢。
4. 教学评估：- 根据学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的成果，评估学生是否达到教学目标。
5. 教学资源：- 黑板/白板- 教学讲义- 小组讨论材料- 隐形的翅膀报告卡片。
6. 教学扩展：- 邀请学生撰写一篇小论文，论述隐形的翅膀在他们生活中的重要性。
- 组织一次隐形的翅膀分享会，学生可以分享自己见证到的他人身上的美德和善行。
- 邀请一位志愿者或慈善机构的代表来校园，和学生一起探讨隐形的翅膀的概念和实践。
备注：教案中的时间仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整。
隐形的翅膀-心理健康教育教案
隐形的翅膀-心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。
培养学生积极认识自己的态度。
引导学生学会通过不同的途径了解自己。
1.2 教学内容：讨论自我认识的意义。
分享认识自己的方法，如自我反思、自我评价等。
进行自我介绍活动，让学生在小组内介绍自己的优点和待提高的地方。
1.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要了解自己？分享时间：学生分享他们认识自己的方法。
自我介绍练习：学生在小组内进行自我介绍，分享自己的优点和待提高的地方。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生理解情绪的多样性。
培养学生学会表达和管理自己的情绪。
2.2 教学内容：讨论情绪的类型和表达方式。
学习情绪管理的方法，如深呼吸、放松训练等。
2.3 教学活动：情绪表达游戏：学生通过面部表情展示不同情绪。
情绪管理方法学习：学生学习深呼吸和放松训练的方法。
第三章：建立良好人际关系3.1 教学目标：让学生理解与人良好相处的重要性。
培养学生学会倾听、理解和尊重他人。
3.2 教学内容：讨论与人良好相处的技巧，如倾听、理解和尊重。
学习与人沟通的有效方法。
3.3 教学活动：角色扮演：学生通过角色扮演练习倾听和理解他人。
分组讨论：学生分组讨论如何在人际交往中表现出尊重。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生理解压力的普遍性。
培养学生学会有效应对压力的方法。
4.2 教学内容：讨论压力的影响和应对压力的方法。
学习压力管理技巧，如时间管理、放松训练等。
4.3 教学活动：压力体验分享：学生分享自己经历过的压力和应对方法。
压力管理技巧学习：学生学习时间管理和放松训练的方法。
第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性。
培养学生学会培养积极心态的方法。
5.2 教学内容：讨论积极心态对生活的影响。
学习培养积极心态的方法，如积极思考、感恩练习等。
5.3 教学活动：小组讨论：为什么积极心态对我们的生活很重要？分享时间：学生分享他们培养积极心态的方法。
隐形的翅膀 教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教学目标：1. 帮助学生了解并掌握“隐形的翅膀”这一成语的含义和用法。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力，使其能够运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作和口语表达。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组合作完成相关任务。
教学重点：1. 理解并掌握“隐形的翅膀”这一成语的含义和用法。
2. 运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作和口语表达。
教学准备：1. PowerPoint或黑板2. 学生练习册或作业本3. 给学生准备的小组任务卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或视频等方式引入话题，让学生了解“隐形的翅膀”这一成语。
2. 提问学生是否听说过这个成语，并请他们猜测其含义。
Step 2：讲解成语含义和用法（10分钟）1. 通过PPT或黑板，给学生展示“隐形的翅膀”这一成语的字面意思和引申义。
2. 解释成语的用法和常见的上下文语境。
Step 3：示范和练习（15分钟）1. 请学生用自己的话解释“隐形的翅膀”这一成语的含义，并举例说明。
2. 给学生提供一些句子，让他们填入适当的成语，加深对成语的理解和运用能力。
Step 4：小组合作任务（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一张任务卡片。
2. 任务卡片上包含一个情境，要求学生运用“隐形的翅膀”这一成语进行写作或口语表达。
3. 学生在小组内合作完成任务，并准备展示给全班。
Step 5：展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的写作或口语表达成果。
2. 全班共同讨论和评价每个小组的表现，给予肯定和建议。
3. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习收获。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在作业本或练习册上完成相关练习题，巩固对“隐形的翅膀”这一成语的理解和运用。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中注意收集和运用更多的成语，提高语言表达和写作能力。
2. 引导学生自主学习其他与成语相关的知识，扩展他们的文化素养。
探究主人公心理变化的《隐形的翅膀》教案设计
《隐形的翅膀》是一部新颖而引人深思的小说，它揭示了一个对于自我认知和心理变化的复杂过程。
通过本课教学，我们将探索主人公的内心世界，并尝试分析他的情感和行为变化。
一、教学目标1.了解小说《隐形的翅膀》中主人公的心理变化过程。
2.学习分析小说人物的性格，动机和行为。
3.探讨小说中的主题和寓意，探索人生的意义。
二、教学内容1.小说信息和摘要《隐形的翅膀》是一部由中国作家张小娴所著的小说，讲述了一个少女的成长和自我发现之旅。
主人公桐桐是一个在外表看起来平凡无奇的邻家女孩，擅长于写日记和抒发内心情感。
她善良而勇敢，在父亲和家庭的支持下，走出了困境，并成为一个独立，自信的女性。
2.探究桐桐的心理变化过程本节课将重点关注主人公桐桐的情感和行为变化。
作为一个刚刚踏入青春期阶段的青少年，她常常感到孤独和不被理解。
她的父亲不断鼓励她去追求自己的梦想，但桐桐却常常感到自己的能力不足以达成目标。
然而，她通过自己努力和不断尝试，发现了自己的潜力。
在逐渐认识自己的过程中，桐桐的心理变化开始显现。
她变得更加坚定和自信，也更加了解自己的优点和缺点。
三、课堂教学活动1.读小说及讨论环节向学生讲解小说内容和主题，鼓励他们主动阅读小说。
可以将小说分配给学生阅读，并提供有关从小说中提取思想和主题的指导。
完成阅读后，组织学生进行小组讨论，明确桐桐的特点和心理变化。
在讨论中，学生可以就以下问题进行讨论：1）桐桐在小说中的关键人物和情节。
2）桐桐的性格特点以及导致情感和行为变化的原因。
3）小说中的主题和寓意以及感想和启示。
2.理解和分析桐桐的心理变化过程学生可以自己提出桐桐的心理变化过程，并将其与小说中的情节和重要事件联系起来。
学生可以根据小说的情节，故事结构和桐桐的性格特点阐述整个过程。
同时，学生也可以描述桐桐的情感波动和情感状态的原因和后果。
3.通过创作日记来探究自我认识鼓励学生通过创作小人物日记来表达他们自己的感情和情感，探索自己的内心世界。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案教材简介：教学目标：1.通过阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.通过学习主人公的成长历程，引导学生思考人生意义和价值观。
3.通过分析故事情节，探讨如何面对困难和挑战。
4.培养学生的写作能力，通过个人写作表达对小说的理解和感受。
教学内容与步骤：1.导入（10分钟）-引导学生谈论自己平时的梦想，并让他们分享自己的理想和追求。
-提问：“你认为成功的定义是什么？”2.阅读理解（20分钟）-将教材分发给学生，让他们对小说的主要情节和人物有个初步了解。
-教师可以选择一些关键段落进行朗读，帮助学生理解故事内容。
3.小组讨论（15分钟）-将学生分为小组，让他们讨论主人公面对的困难和挑战，并分享自己的观点。
-引导学生思考并回答以下问题：-主人公在面对困难时有哪些积极的应对方法？-你在生活中遇到过哪些困难？你是如何面对和解决的？4.语言点分析（15分钟）-教师从教材中选择一些重要的句子或词语进行分析和解释。
-学生可以尝试用自己的话解释他们的理解和学习。
5.写作训练（20分钟）-要求学生分析主人公的成长过程，并以此为基础，写一篇文章分享自己的成长故事。
-学生可以参考以下问题来写作：-我是如何克服困难和挑战的？-成长过程中有哪些重要的收获和体会？-我对未来的期望和计划是什么？6.总结与反思（10分钟）-学生分享自己的写作成果，并相互评价和反思。
-教师可以鼓励学生谈谈自己对故事和写作的感受，并提问学生在学习过程中有哪些收获和体会。
教学评估方法：-学生的参与度和表现情况，包括小组讨论的贡献和写作的完成情况。
-学生的写作作品质量和表达能力。
拓展延伸：1.邀请一位成功人士或校友来讲述自己的成功故事，并与学生分享。
2.组织学生一起观看与小说内容相关的电影或纪录片，并展开讨论和辩论。
3.引导学生进行进一步的阅读，选择其他校园励志小说进行比较研究，分析其相似之处和不同之处。
中职歌词我们拥有一个名字叫中国隐形的翅膀教案
中职歌词我们拥有一个名字叫中国中国隐形的翅膀教案教案学习目标：1.学唱并掌握《中国隐形的翅膀教案》这首歌曲，把握歌曲的真实情感及内涵。
2.通过观看电影《中国隐形的翅膀教案》的故事情节，感受信念为我们带来的力量，鼓励学生勇于面对困难和挫折。
学习重点：1.掌握歌曲中出现的重点节奏如:X.X。
2.通过学习歌曲，感受隐形的“翅膀”的力量。
学习难点：1.掌握谱例中出现的陌生的重点节奏。
2.理解歌词寓意，挖掘《中国隐形的翅膀教案》所表达的真实情感。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、课堂导入：(课件展示坚而有力的臂膀，并播放背景音乐)同学们，在我们的生活中处处存在着困难，偶尔也会遇到挫折，那么我们在遇到挫折之后应该怎们做呢?今天呐，我们要学的这首歌曲《中国隐形的翅膀教案》就为我们完美诠释了如何面对生活琐事，那么接下来就让我们一起展开翅膀，翱翔在多姿多彩的生活中。
三、新课教学(一)学唱歌曲《中国隐形的翅膀教案》1.全班同学齐声朗读歌词。
2.初次认真欣赏歌曲。
3.轻声跟琴学唱谱例，注重掌握歌曲中的重、难点节奏。
4.跟琴轻声学唱歌词。
5.师生共同找出歌曲中出现的不易掌握的乐句，并解决。
6.全班同学合作演唱歌曲。
7.分组演唱，并教师点评。
(二)讲述故事，领悟歌曲《中国隐形的翅膀教案》中的寓意出示电影图片，配背景音乐《中国隐形的翅膀教案》伴奏讲述：(三)歌曲律动1.根据所观看的电影、听到的故事，声情并茂的演唱歌曲，并加入肢体语音。
2.小组合作，同学之间演唱与动作配合。
(四)课堂小结：同学们，本节课我们学习了《中国隐形的翅膀教案》，通过本节课的学习，我们掌握了歌曲中出现的重点节奏，如X.X，并加深理解了歌词的寓意。
在以后的学习和日常生活中，遇到了困难和挫折，我们不应该灰心、气馁，鼓起生活的勇气，挥动中国隐形的翅膀教案，迎接生活带来的挑战，让我们腾飞在多姿多彩的生活中，谢谢大家。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案第一篇：《隐形的翅膀》教案《隐形的翅膀》教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲（1）师范唱前面部分；（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？师弹奏钢琴：（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案隐形的翅膀教案【教学目标】1. 培养学生的阅读理解能力，能够根据所读内容回答问题。
2. 培养学生的创造力，能够根据所读内容进行表达和讨论。
3. 培养学生的写作能力，能够写出关于故事情节的简单概括。
【教学重点】1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
【教学难点】1. 如何培养学生的创造力和表达能力。
2. 如何引导学生进行深入的阅读理解和分析。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过提问，引起学生对故事的思考，例如：你们有没有听过关于隐形的翅膀的故事？你们认为隐形的翅膀会是什么样子？二、阅读理解（10分钟）教师将故事《隐形的翅膀》分发给学生，要求学生默读，并回答以下问题：1. 故事的主人公是谁？2. 故事发生的地点是哪里？3. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？4. 故事的结局如何？三、讨论与表达（10分钟）教师与学生进行讨论，引导学生表达自己的想法和观点，例如：1. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？你认为他的愿望合理吗？2. 假如你有一对隐形的翅膀，你会用它来做什么？3. 你有没有类似于主人公一样的愿望或梦想？四、写作练习（15分钟）教师要求学生根据故事内容，写一段关于故事情节的简单概括，要求包括：主人公的愿望、主人公为了实现愿望所做的努力、故事的结局等。
五、展示与分享（10分钟）学生将写好的概括进行展示与分享，同时教师进行评价，引导学生进行交流和互动。
【教学拓展】1. 学生可以根据故事情节进行下一步的创造，写一篇类似的故事或者续写故事，引导他们展开想象和创作。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿故事中的主人公，表达自己的愿望和努力。
【教学反思】通过本节课的教学，学生既提高了阅读理解能力，又培养了创造力和表达能力。
同时，教师也能够通过学生的表现了解到学生对故事的理解程度和思考能力，并及时给予引导和帮助。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教学目标1.了解隐形的翅膀的含义和作用；2.学习如何发现和培养自己的隐形的翅膀；3.培养学生的自信心和创造力。
教学内容1. 什么是隐形的翅膀隐形的翅膀是指人们内在的潜能和才能，它们不会被外表所显现，但却是人们成功的关键。
每个人都有自己的隐形的翅膀，只要发现并加以培养，就能让自己的生活更加充实和有意义。
2. 如何发现和培养自己的隐形的翅膀2.1 发现自己的隐形的翅膀1.关注自己的兴趣爱好：每个人都有自己的兴趣爱好，这些爱好往往与自己的隐形的翅膀有关。
比如，喜欢画画的人可能有艺术天赋，喜欢写作的人可能有文学才华。
2.观察自己的行为和表现：有些人的隐形的翅膀可能表现在他们的行为和表现中。
比如，喜欢帮助别人的人可能有领导才能，喜欢思考的人可能有创新能力。
3.倾听他人的评价：有时候，别人的评价可以帮助我们发现自己的隐形的翅膀。
比如，老师可能会发现某个学生在某个方面表现出色，这可能是他的隐形的翅膀。
2.2 培养自己的隐形的翅膀1.学习和实践：要想培养自己的隐形的翅膀，就需要学习和实践。
比如，想要培养自己的写作才能，就需要多读书、多写作。
2.接受挑战：要想让自己的隐形的翅膀得到锻炼和提高，就需要接受挑战。
比如，想要培养自己的领导才能，就需要主动承担一些领导工作。
3.不断反思和改进：要想让自己的隐形的翅膀更加完善，就需要不断反思和改进。
比如，写完一篇文章后，可以反思自己的写作技巧和表达能力，然后改进下一篇文章。
3. 培养学生的自信心和创造力隐形的翅膀教育不仅能够帮助学生发现和培养自己的潜能和才能，还能够培养学生的自信心和创造力。
在教学中，可以采用以下方法：1.鼓励学生发言和表达自己的观点；2.提供多样化的学习机会，让学生有机会发现和培养自己的隐形的翅膀；3.鼓励学生接受挑战，尝试新的事物；4.给予学生充分的自由和支持，让他们有机会发挥自己的创造力。
教学方法1.课堂讲解：通过课堂讲解，让学生了解隐形的翅膀的含义和作用，以及如何发现和培养自己的隐形的翅膀。
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借许校长演唱《隐形的翅膀》，对学生提出希望：
在人生的风雨中，总有坎坷，一定要紧紧抓住梦想，因为一旦梦想破灭，人生就真正成了断翅的鸟，再也不能飞翔，所以任何时候都要具有面对困难和挫折的勇气，并通过自己的演唱感悟精神的力量。
北京市XX职业学校公共基础课教案
姓名：授课班级：授课时间：学科组长签字：
课程名称
语文
课题名称
隐形的翅膀
课时
1
授课地点
多媒体
课型
诗歌鉴赏
教学目标
知识目标
理解诗歌内涵，理解“隐形的翅膀”所象征的精神力量与人生动力等象征意义。
能目标
能够流利地朗读诗歌，以读促学，悟中促读，逐步提升朗读和理解诗文的能力。
情感、态度、
通过诵读体会，由同学们说出自己对歌词的理解，歌词的内容、传递的精神力量，见证了一个青年的圆梦过程。诗中的人物之所以勇敢坚强缘于有一双“隐形的翅膀”，“隐形的翅膀”到底象征着什么？可谓仁者见仁，同学们可以有不同的理解，只要言之成理即可。通过这一环节的理解和分析可以完成设定的知识和能力目标，突破重难点。
（4）讨论交流
你喜不喜欢这首歌词？喜欢哪些句子不喜欢哪些句子？为什么？
隐形的翅膀到底指的是什么？
明确：可以理解为“精神的力量”、“人生的梦想”、“积极向前的动力”、“坚定的信念”…………
三、倾诉—我心中的梦想
1.分享同学成长过程中记忆最深刻的一次挫折。
2.分享教师的挫折经历
3.仿写并演唱
说明：为自己的坚强勇敢创作一首歌词并演唱（最少写四句）
作业与
预习
1．将“为自己改写的歌词”创作完善后写到作业本上。
2．预习《窦娥冤》，查阅关汉卿和元杂剧的相关资料。
课后记（成功、不足、改进措施）
通过学生归纳总结自己的收获和体会，检验这节课教学目标的完成情况。教师根据学生的发言做总结，再次点明“隐形的翅膀”的巨大力量。
2分钟
3分钟
5分钟
12分钟
12分钟
3分钟
4分钟
课堂小结
其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你可以忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。。。
价值观目标
感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，相信只要拥有“隐形的翅膀”就能“让梦恒久比天长”。
教学重点
准确地把握歌词的内涵和情感。
教学难点
体会“隐形的翅膀”的象征意义。
教学方法
诵读法、练习法
教学用具
PPT、视频
板书
设计
隐形的翅膀
王雅君
隐形的翅膀
精神 人生 积极 坚定…
力量 梦想 动力 信念…
学生再次朗读
同桌或前后桌讨论，回答
分享人生经历
练习创作
交流展示
认真听歌
学生演唱
归纳总结
师生共读
通过一段优美的文字，将同学们带入一种渴望飞翔，追逐梦想的情境，为学生把握诗歌内容奠定基础。
通过自由朗读，让同学们初步读懂诗歌内容，并谈谈自己读完后的感受，为确定朗读基调做好铺垫。
考查学生对诗歌情感的把握以及朗读水平，通过点评，让同学们明白真挚的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。
二、聆听—我读懂的梦想
1．初读感知
（1）学生自读课文
（2）学生畅谈感受
2．品读感悟
（1）学生朗读
教师点评
（2）播放视频范读
（3）再读歌词
点评与小结：朗读不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，只有你从课文中受到感染和熏陶，在朗读时才能自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。
四、重温--让梦想翱翔
1.师生共同感悟一段视频：
许智宏演唱《隐形的翅膀》
2.学生齐唱
五、沉淀--让梦想绽放
1.学生总结：通过这节课你学会了什么知识或是懂得了什么道理？
2.教师总结：并带领同学共同朗读“只要你相信，只要你愿意，你可以……”
认真听并品味
学生自由朗读
并谈读后感
学生朗读
其他同学听读后点评
认真听范读
教学
过程
教学
过程
教师活动与教学内容
学生活动
教学意图
时间
一、解读--我渴望的梦想
每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？........其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。它是一双隐形的翅膀。