《怎样描述力》熟悉而陌生的力PPT课件
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《怎样描述力》熟悉而陌生的力ppt课件
【方法归纳】画力的示意图的步骤 即:一定点、二画线、三画箭头、四标大小(符号)。
1.在足球场上,优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置,球会划 过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门,这就是所谓的“香 蕉球”。这里的“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的 () A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是 【解析】选C。本题考查力的三要素对力的作用效果的影响。 球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的 作用点不同,球运动路径不同,产生的作用效果不同。故选C。
(2)用大小相同的力压弹簧、拉弹簧,弹簧发生的形变_____。
(3)用大小相同的两个力分别推门轴附近的A点和门边缘的B
点,推
时较容易关上门。
提示:(1)越长 (2)不同 (3)门边缘的B点
1.力的三要素是什么? 2.力的单位是什么? 3.如何用力的示意图表示力?
探究1 力的三要素 结合“体验”,思考以下问题 1.在活动1中,用不同的力拉同一根橡皮筋伸长不同,说明
第六章 熟悉而陌生的力
怎样描述力
【体验】拉一拉 推一推 活动:尝试做以下活动,观察力的作用效果有什么不同。 活动1:如图甲用大小不同的力拉伸橡皮筋。 活动2:如图乙用相同的力压弹簧、拉弹簧。 活动3:如图丙用相同的力推门上的A、B两点。
(1)拉橡皮筋时,用的力越大,橡皮筋变化的长度_________。
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学习永远不晚。 JinTai College
考点1 判断影响力的作用效果的三要素
【典例1】(2012·荆州中考)下课时,有同学用力推课桌的下
部,课桌会沿地面滑动;而推课桌的上部,课桌可能会翻倒,
这说明力的作用效果( )
《力》熟悉而陌生的力PPT
知识梳理
下列实验说明力有什么作用?
(1)速度大小变化(从静止到运 动、从运动到静止) (2)速度方向变化(拐弯、变向) (3)速度大小、方向都变化
运动状态改变
力可以改 变物体的 运动状态。
知识小结
力的作用效果
使物体的形状发生 改变
形状改变(拉伸或弯曲) 体积改变(压缩)
速度大小发生改变
使物体的运动状态发生
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
-.
知识导航
01 力的概念
重点
02 力的作用是相互的
重难点
03 力的作用效果
重点
找
一
找
它
们
推土机用力推走泥土
的
共
同
之
处
顽皮的大象用力向下
压跷跷板
新课导入
渔翁用力5.7拉起鱼网 同名磁极相互排斥
运动员用力举起杠铃
带静电的橡胶棒吸引小 纸屑
一、力
推土机 渔翁 运动员 大象
A、一个巴掌的力太小 B、两个或两个以上的物体才能产生力 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用
知识演练
例3:下列说法正确的是( D ) A、两个物体相接触就一定有力的作用 B、两个物体不相接触就一定没有力的作用 C、没有物体也可以有力的作用 D、力不能脱离物体而单独存在
知识演练
观察思考 观察下列几幅图,试着说出其中的施力物体和受力物体。
① 力不能脱离物体而单独存在
② 产生力的条件
两个或两个以上的物体 有相互作用(可以不接触)
知识演练
练习
例1:判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体,也能产生力的作用。 2、没有物体,也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。
《力》熟悉而陌生的力PPT
B、只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命无动力的物体只会 受力,不会施力
C、只有当两个物体直接接触时,相互间才会发生力的作用 D、力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
本课小结
通过这节课的学习,你有什么收获? 1、力
力是物体对物体的作用,存在与两个物体之间。
2、力的作用效果
1)力可以使物体发生形变
结论: 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。
二、力的作用效果 学生动手实验
杆对台球的作用 力可使台球由静 止开始运动
人对拉力器 的作用力可 使弹簧伸长
守门员对足球的 作用力可使运动 的足球变为静止
拦网队员对 排球的作用 力可使排球 改变运动方 向
思考:力有哪些作用效果?
二、力的作用效果
力改变物体的状态
当物体受到力的作用时,力的作用效果可以 使物体发生形变,也可以使物体的运动状态发生 改变。
物体由静止到运动、由运动 到静止,以及运动快慢的方 向的改变,都是物体的运动 状态发生了变化。
三、力的作用是相互的
实验探究
手对桌子作用一 个力(F1,桌子 也对手作用一个 力(F2)
2)力可以改变物体的运动状态
3、力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的。
4、关于物体的运动状态改变,说法正确的是( ) A、必须是从静止变为运动 B、只要做曲线运动,运动状态就在不停地改变 C、运动状态改变,必须速度大小和运动方向都发生改变 D、运动物体的速度大小不变,其运动状态就没有改变 5、关于力的作用,下列说法正确的是( ) A、甲用力把乙推倒,说明只有甲对乙有力的作用,乙对甲没有力 的作用
D:两手用力扳竹条,使其弯曲。 要分清。
2.下列关于力的看法,正确的是( ) A、没有接触的两个物体,一定没有力的作用 B、相互接触的两个物体,一定有力的作用 C、物体间发生力的作用,不一定有受力物体和施力物体 D、施力物体同时也一定是受力物体 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用
C、只有当两个物体直接接触时,相互间才会发生力的作用 D、力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
本课小结
通过这节课的学习,你有什么收获? 1、力
力是物体对物体的作用,存在与两个物体之间。
2、力的作用效果
1)力可以使物体发生形变
结论: 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。
二、力的作用效果 学生动手实验
杆对台球的作用 力可使台球由静 止开始运动
人对拉力器 的作用力可 使弹簧伸长
守门员对足球的 作用力可使运动 的足球变为静止
拦网队员对 排球的作用 力可使排球 改变运动方 向
思考:力有哪些作用效果?
二、力的作用效果
力改变物体的状态
当物体受到力的作用时,力的作用效果可以 使物体发生形变,也可以使物体的运动状态发生 改变。
物体由静止到运动、由运动 到静止,以及运动快慢的方 向的改变,都是物体的运动 状态发生了变化。
三、力的作用是相互的
实验探究
手对桌子作用一 个力(F1,桌子 也对手作用一个 力(F2)
2)力可以改变物体的运动状态
3、力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的。
4、关于物体的运动状态改变,说法正确的是( ) A、必须是从静止变为运动 B、只要做曲线运动,运动状态就在不停地改变 C、运动状态改变,必须速度大小和运动方向都发生改变 D、运动物体的速度大小不变,其运动状态就没有改变 5、关于力的作用,下列说法正确的是( ) A、甲用力把乙推倒,说明只有甲对乙有力的作用,乙对甲没有力 的作用
D:两手用力扳竹条,使其弯曲。 要分清。
2.下列关于力的看法,正确的是( ) A、没有接触的两个物体,一定没有力的作用 B、相互接触的两个物体,一定有力的作用 C、物体间发生力的作用,不一定有受力物体和施力物体 D、施力物体同时也一定是受力物体 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用
怎样描述力ppt
如图,分别在A、B、C处用同样大
小的力推门,感受手推门的难易程 度有什么不同。
在A点推开门最容易,在C点推开门最难。
力的作用点也能够影响力的作用效果
A BC
归纳提升:
影响力的作用效果的因素有三个:它们
是 力的大小 、力的方向 和力的作用点
。
在物理学中,把它们称为力的三要素。
练习 如图所示,将一根薄钢条下端固定,分别用不同的力去推它, F1=F3=F4>F2,使之发生如图所示的形变,现分别用(b)、(c)、 (d)三图与(a)图对照分析,其中:
为什么:小学生一根 弹簧都不易拉开; 因为:小学生力气小 为什么:运动员很容 易拉开三根弹簧。 因为:运动员力气大
力的大小能够影响力的作用效果
用大小相同、方向不同的力作用在弹簧上,可 以将弹簧拉长,也可以将弹簧压短。
力的方向向下 力的方向向上
力的方向能够影响力的作用效果
思 考:
如果一个作用在物体上的力大 小、方向都相同,力的作用效果一定 一样吗?
用80N的力水平向右推桌子,用力的示 意图将这个力表示出来.
F=80N
找到作用点 (关键) 沿力的方向画一条线段(难点) 在线段末尾打上箭头 标上力的符号(大小和单位)
注意:要把作用点画在受力物体上
随堂练习
1、10N重的石块竖直向下压桌面,画出压力的示意图。
F = 10N
2、画出下面力 的示意图
第六章 熟悉而陌生的力
第二节 怎样描述力
知识回顾
力是一个物体对 另一个ຫໍສະໝຸດ 体 的作用,通常用 F甲对乙施力时,甲是 施力物体 ,乙是受力物体
乙对甲也施力,因此力的作用是 相互的
。
力的作用效果:力可以使物体的形状发生改变,简
《怎样描述力》熟悉而陌生的力PPT精品课件
A、完全相同 B、大小、方向相同,作用点不同 C、大小相同,方向和作用点都不同 D、作用点相同,大小和方向都不同
13
3.用80N的力水平向右推书本,用力的示意图将这个
力表示出来.
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些?
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
(1)实验中,用力推钢尺,钢尺发生弯曲,说明 力发可生以形使变。物体 (2)由甲、乙两次实验可知,力的作用效果与力的 作用点 有关。
(3)由甲、丙两次实验可知,力的作用效果与力的 方向 有关。
(4)由 甲、、丁 两次实验可知,力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段,用箭头表 示力的方向
标出力的符号 (大小和单位)
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时,手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来,这说明力的 作用点 不同,力的 作用效果不同。
13
3.用80N的力水平向右推书本,用力的示意图将这个
力表示出来.
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些?
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
(1)实验中,用力推钢尺,钢尺发生弯曲,说明 力发可生以形使变。物体 (2)由甲、乙两次实验可知,力的作用效果与力的 作用点 有关。
(3)由甲、丙两次实验可知,力的作用效果与力的 方向 有关。
(4)由 甲、、丁 两次实验可知,力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段,用箭头表 示力的方向
标出力的符号 (大小和单位)
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时,手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来,这说明力的 作用点 不同,力的 作用效果不同。
沪科版八年级物理 (怎样描述力)熟悉而陌生的力课件
讲授新课
例1:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶
F=100N
2.用200N的力向右推小车
F=200N
3.用150N的力按图钉
F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车
F=300N
讲授新课
例2:如图所示,一小球用细绳系着,紧靠竖直墙 壁,且处于静止状态,请你画出小球受到绳子的拉 力和墙壁对小球的作用力的示意图。
考点1 判断影响力的作用效果的三要素
【典例1】(2012·荆州中考)下课时,有同学用力推课
部,课桌会沿地面滑动;而推课桌的上部,课桌可能会
这说明力的作用效果( )
A.与力的大小有关
B.与力的作用点有关
C.与力的方向有关
D.与受力面积有关
【思路导引】解题关键:分析施加力的三要素及产生的
果。
【精讲精析】选B。本题考查影响力的作用效果的因素 作用效果与力的大小、方向、作用点有关,分别推课桌 和下部,力的作用点不同,课桌运动状态不同,则力的 果不同,故说明力的作用点影响力的作用效果。故选B
讲授新课
一 力的三要素
提出问题:影响力的作用效果的因素有哪些? 进行猜想:力的大小、方向、作用点 设计并进行实验:
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验,研究影响力的作用效果的因素有哪些?
讲授新课
力的大小
能够影响力的作用效果。
比如:大人和小孩提水,拉弹簧,坐沙发。
讲授新课
力的方向
能够影响它的作用效果。
参考答案:(1)点 (2)线段 箭头 (3)长度
2.用5N的力推门边缘上一点A如图,请作出此力的示意图
提示:确定受力物体是门,作用点在门的边缘,沿力的 一条带箭头的线段,在线段的末端画箭头表示力的方向 头旁标出力的性质和大小。 参考答案:
《力》熟悉而陌生的力PPT优秀教学课件
参考答案:不能。
3.活动4中,磁铁吸引铁钉时,磁铁和铁钉没有接触。这说明 了什么? 参考答案:不接触的物体也可以产生力的作用。
探究2
力的作用是相互的
结合“体验”,思考以下问题:
1.分析以下事例,讨论力的作用有什么特点? (a)手拍桌子,手对桌子作用一个力,桌子也对手作用一个力; (b)左手拍右手,左手对右手作用一个力,右手对左手也作用 一个力; (c)手拉橡皮筋,橡皮筋也拉手; (d)手向上提书包,书包也向下拉手; (e)如图A弹簧拉B弹簧,B弹簧伸长,A弹簧也伸长。
静 到___ 动 、由___ 动 到___ 静 ,以及速度_____ 大小 或_____ 方向 的改变。 ___
【拓展延伸】力看不见,也摸不着,但可以通过力作用在物体
上产生的效果去感知它的存在。因为有力作用在物体上,物体 的形状或运动状态就会发生改变。因此,我们把物体形状的改
变和运动状态的变化都叫பைடு நூலகம்力的作用效果。物体运动速度的改
提示:运动员将球踢起来是让物体由静到动,用头顶球是改变
物体的运动方向,守门员扑住球是让物体由动到静,另外物体 速度大小的改变也是运动状态的改变。 参考答案:物体由动到静、由静到动、方向改变、速度大小变 化都是运动状态的变化。
一、力是什么
一个物体对另一个物体 的作用。 1.概念:力是_____________________ 施力 物体和 2.特点:力的作用必须涉及两个物体,分别是_____
“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,
此现象能否说明“鸡蛋碰石头”只有鸡蛋 受力而石头不受力?为什么出现这种现象?
提示:从物体间力的作用是相互的、石头和鸡蛋的承受能力这 方面回答。 参考答案:不能。“鸡蛋碰石头”的过程中,鸡蛋受到石头对
《力》熟悉而陌生的力PPT课件
B
用扳手拧螺母的时候,手握在把的末端比握在把的中间, 易于把螺母拧紧。
力的作用效果跟力的作用点有关。
课前练习
三、力的三要素
在各点使用不同的力感受一下。 力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
F
课前练习 四、力的示意图
FN F
G =5000N G
课前练习
6.1 力
沪科版八年级物理下册
-.
课前练习
1.回顾托盘天平的使用 2.根据例子说一说
手镊子ຫໍສະໝຸດ 力的概念一、力是什么
手 镊子 手 镊子
镊子 砝码 平衡螺母 游码
施物力体物体 作用 受物力体物体
力的概念
一、力是什么
力的概念
一、力是什么
1、一个物体能不能产生力的作用? 2、两个物体不接触时,能产生力的作用吗? 3、物体之间相互接触,一定能产生力吗?
物体间力的作用是相互的 力的单位:牛顿 简称牛(N)
两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N 一个普通中学生站在地面上,对地面的压力约为500N
1N
500
N
课前练习 二、力的作用是相互的
力的作用效果跟力的大小有关。
探究:力的作用效果还与哪些因素有关?
课前练习 二、力的作用是相互的
活动2:观察下图,分析足球受到哪些力的作用,产生了什么样的作用效果。
课前练习
例题 画出题中的力的图示:用200N的力提起一袋粮食。 沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小。 在线段的末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点, 表示力的作用点。 标明力的大小。
F=200 N
课前练习 例题 用80N的力水平向右推桌子,用图示法将这个力表示出来.
怎样描述力ppt课件2
章 熟悉而陌生的力
怎样描述力
节
创设情景
在排球运动中,二传手用力向上托球,球就向上运动 (图1);主攻手用力向下扣球,球就改变运动方向,急速 下落(图2)。
图1
图2
思考:力的作用效果跟那些因素有关?
合作探究
分析下列举例,归纳结论: 结论一
力的大小能够影响力的作用效果。
同样大小的力作用在弹簧上
结论二
但若向后拉,它运动的速度就会慢下来,这说明力的
能影响力的作用效果。方向
4、人坐在沙发上,沙发会向下凹陷,这是力作用在沙发上产生
的效果,但大人和小孩坐同样的沙发时,沙发的凹陷程度不
同,这说明力的作用效果与力的
有关。
5、用木棒撬石头时,手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容
易用把效石果头不撬同起。大来,小这说明力的
A、力的单位 C、力的方向
B、力的大小 D、力的作用点
2、小明用力向上提水时,他对水桶施加了一 个提力, 同 时水桶对小明的手也施加了一个 拉力,那么这两个力的三要素( C )
A、完全相同 B、大小、方向相同,作用点不同 C、大小相同,方向和作用点都不同 D、作用点相同,大小和方向都不同
3、一辆正在运动的玩具汽车,如果向前推,它会运动得更快,
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
怎样描述力
节
创设情景
在排球运动中,二传手用力向上托球,球就向上运动 (图1);主攻手用力向下扣球,球就改变运动方向,急速 下落(图2)。
图1
图2
思考:力的作用效果跟那些因素有关?
合作探究
分析下列举例,归纳结论: 结论一
力的大小能够影响力的作用效果。
同样大小的力作用在弹簧上
结论二
但若向后拉,它运动的速度就会慢下来,这说明力的
能影响力的作用效果。方向
4、人坐在沙发上,沙发会向下凹陷,这是力作用在沙发上产生
的效果,但大人和小孩坐同样的沙发时,沙发的凹陷程度不
同,这说明力的作用效果与力的
有关。
5、用木棒撬石头时,手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容
易用把效石果头不撬同起。大来,小这说明力的
A、力的单位 C、力的方向
B、力的大小 D、力的作用点
2、小明用力向上提水时,他对水桶施加了一 个提力, 同 时水桶对小明的手也施加了一个 拉力,那么这两个力的三要素( C )
A、完全相同 B、大小、方向相同,作用点不同 C、大小相同,方向和作用点都不同 D、作用点相同,大小和方向都不同
3、一辆正在运动的玩具汽车,如果向前推,它会运动得更快,
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
《力》熟悉而陌生的力PPT课件
第六章 熟悉而陌生的力
第1节 力
-.
教学目标
知道力是物体对物体的相互作用,能通过生活实例,归 纳总结出这一概念,并能解释生活中相关现象。能正确 读写力的符号。
认识力的作用效果。能通过实验和生活体验,感受力的作 用效果,能用力的作用效果解释生活中一些力的显现。
பைடு நூலகம்
教学重点 力的作用效果。 教学难点 力可以改变物体的运动状态。
在一艘船上用力推另一艘船,为什么两艘船都向后运动?
实验:
将质量相等的两个磁体(异名 磁极靠近)分别放在两个质量 相等的小车上,将两个小车离 开一定距离放手,观察现象。 现象: 两小车同时靠近。
说明: 一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
实验: 让质量相等的两个玻璃 球相撞,观察现象。
现象: 两小球同时远离。
说明: 一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
生活实例
游泳时,人向后划水,由于物 体间力的作用是_相___互________的 ,水给人一个向__前_________的
力,使人前进的力的施力物体 是_水________。
生活实例
英语课件: . /kejian/yingyu/ 美术课件: . /kejian/meishu/
科学课件: . /kejian/kexue/ 物理课件: . /kejian/wuli/
化学课件: . /kejian/huaxue/ 生物课件: . /kejian/shengwu/
地理课件: . /kejian/dili/
还有哪些例子说明物体间力的作用是相互的? 踢球时脚感觉痛 划船时向后划水 跑步时向后蹬地
第1节 力
-.
教学目标
知道力是物体对物体的相互作用,能通过生活实例,归 纳总结出这一概念,并能解释生活中相关现象。能正确 读写力的符号。
认识力的作用效果。能通过实验和生活体验,感受力的作 用效果,能用力的作用效果解释生活中一些力的显现。
பைடு நூலகம்
教学重点 力的作用效果。 教学难点 力可以改变物体的运动状态。
在一艘船上用力推另一艘船,为什么两艘船都向后运动?
实验:
将质量相等的两个磁体(异名 磁极靠近)分别放在两个质量 相等的小车上,将两个小车离 开一定距离放手,观察现象。 现象: 两小车同时靠近。
说明: 一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
实验: 让质量相等的两个玻璃 球相撞,观察现象。
现象: 两小球同时远离。
说明: 一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
生活实例
游泳时,人向后划水,由于物 体间力的作用是_相___互________的 ,水给人一个向__前_________的
力,使人前进的力的施力物体 是_水________。
生活实例
英语课件: . /kejian/yingyu/ 美术课件: . /kejian/meishu/
科学课件: . /kejian/kexue/ 物理课件: . /kejian/wuli/
化学课件: . /kejian/huaxue/ 生物课件: . /kejian/shengwu/
地理课件: . /kejian/dili/
还有哪些例子说明物体间力的作用是相互的? 踢球时脚感觉痛 划船时向后划水 跑步时向后蹬地
《杏红物理》第六章 熟悉而陌生的力 6.2 怎样描述力 (课件ppt)
对向左运动的小车,如果施加一个向左方向的力,小车 运动速度越来越快;而小球受到一个阻碍它运动的力, 小球运动速度越来越慢,可见,力的方向不同,作用效 果也不同。
课件 力三 力的 力示 课时 结束 首页 要素 单位 意图 作业 课件
大小、方向都相同的力作用在门的不同位置,即力的 作用点不同,离门轴越近,越不容易把门打开,离不 开门轴越远,越容易把门打开。
力的三要素:力的大小、方向、作用点; 它们都能影响力的作用效果。
大家知道,要进行测量,就要有大家公认的测量标 准——测量单位。在物理学中,力的单位是什么呢? 是怎样规定的呢?请大家阅读P106页
课件 力三 力的 力示 课时 结束 首页 要素 单位 意图 作业 课件
牛顿出身在一个农民家 庭,家庭很穷,可是牛 顿从小很努力,喜欢观 察,动手做实验,在物 理学,数学、天文学方 面的贡献很大,可牛顿 还很谦虚,把知识比喻 为海洋,把自己比喻成 在海边拾贝壳的小孩。
课件 力三 力的 力示 课时 结束 首页 要素 单位 意图 作业 课件
力的方向不同,力的作用效果不同。
课件 力三 力的 力示 课时 结束 首页 要素 单位 意图 作业 课件
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写字、用筷子夹菜,用同样大小的力作用在筷子、笔 的不同位置,产生的效果不同,说明力的作用点不同, 产生的效果不同。
现在我们归纳一下,影响力作用效果的因素有几个? 分别是什么?
沪科版八年级物理 (怎样描述力)熟悉而陌生的力教学课件
活动1 同位之间相互合作,利用手中的皮球,设计实验,来反映: 力的作用是相互的和力的两个作用效果。
活动2 为庆祝全运会的召开,我班将举行女生与男 生的“比一比,谁的力气大”的比赛。
一、力的作用效果
思考
小朋友和大人各自推门时, 他们的力的作用效果会一样吗? 为什么?
思 考 力的作用效果可能和什么因素有关?
6.下列不会影响力的作用效果的是( A )
A、力的单位 B、力的大小
C、力的方向
D、力的作用点
课堂检测
7.作图题(在图上画出力的示意图) 用50N的力水平向左推桌子。
F=50N
感谢您的观看!
第六章 熟悉而陌生的力
第2节 怎样描述力
1.了解力的三要素。 2.了解力的单位,并对1N有具体感受。 3.能用力的示意图描述力。
用线段的长度代表力大小,箭头应标在最后一段的末端,并注明力的 大小。
力的三要素: 影响力的作用效果的三个因素 力的大小、方向、作用点
怎 样
力的单位:
牛顿(牛、N)
描
1N的力相当于托起两 个鸡蛋所有和的力
述
力 力的示意图: 用带箭头的有向线段来表示力的三要素
认识牛顿: 万有引力定律、光的色散、运动三定律、经典物理学
F=30N
F=20N
练一练
3.电灯受到电线的拉力5牛顿,画拉力。 4.水平向右拉小车的力为60N;画出绳子对小车的拉力的示意图。
F=5N
F=60N
练一练
5.沿斜面向上推木箱的力为100N,画推力。 6.用与地面成30角,大小为30N的力拉小车,画拉力。
F=100N
F=30N
课堂检测
1.一辆正在运动的玩具汽车,如果向前推,它会运动得更 快,但若向后拉,它运动的速度就会慢下来,这说明力的
八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第二节怎样描述力上课课件(新版)沪科版
力的示意图
起点表示力 的作用点
沿力的方向画一 条线段,用箭头 表示力的方向
标出力的符 号(大小和
单位)
随堂演练 1.用线将吊灯悬挂在天花板上,线对灯的拉 力F=4N.请在图中画出拉力F的示意图. 解答:
F = 4N
2.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子, 请在图中画出这个力的示意图.
解答:
F = 75N
3.如图甲,放在水平地面的木箱受到与水平
地面成30°角斜向上10N的拉力作用,作出拉力
的示意图。
F = 10N
30°
解析:作力的示意图,必须把力的三要素:
力的大小、方向、作用点表示出来。本题中拉力 用F表示,其作用点在木箱上,可以画在右上角 的某个位置,也可以画在中心处。
力的三要素 如何改变力的作用效果呢?
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力 的作用效果呢?
如图,分别在A、B、C处用 同样大小的力推门,感受手推门 的难易程度有什么不同。
A BC
在A点推开门最容易,在C点推开 门最难。这说明力的作用效果与力的 作用点位置有关。
力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的 三要素,它们会影响力的作用效果。
第六章 熟悉而陌生的力
第二节 怎样描述力
沪科版·八年级物理上册
小孩力气小,很 难拉开两根弹簧;成 年人力气大,很容易 拉开三根弹簧。
用大小相同、作 用方向不同的力作用 在弹簧上,可以使弹 簧拉长,也可以将弹 簧压短。
A BC
大小、方向都相 同的力作用在门的不 同地方,即力的作用 点不同时,拉门的效 果相同吗?
力的单位
在物理学中,力的单位牛顿, 简称牛,符号N。这个单位的名 称是为了纪念英国科学家牛顿而 命名的。
《力》熟悉而陌生的力ppt3
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
52、若不给自己设限,则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制,都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处,并 不是一 飞就到 的,而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做!你是个人你就 会做!
58、当你快乐时,你要想,这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时,你 要想, 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望,为最大的努力, 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
52、若不给自己设限,则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制,都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处,并 不是一 飞就到 的,而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做!你是个人你就 会做!
58、当你快乐时,你要想,这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时,你 要想, 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望,为最大的努力, 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
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(1)大型拖拉机的牵引力约
N;
(2)托起两个鸡蛋的力约
N;
(3)蚂蚁拉运树叶的力约
N;
(4)扛起50kg化肥的力约
N;
(5)长征运载火箭的推力约
N。
提示:参照生活经验和资料介绍填出数字。
参考答案:(1)3×104 (2)1 (3)10-3 (4)500 (5)6×106
探究3 力的示意图 结合“体验”活动,思考以下问题。 1.观察杯子受到2N的力的示意图(如图所示),体会力的示意图 的画法。
考点1 判断影响力的作用效果的三要素
【典例1】(2012·荆州中考)下课时,有同学用力推课桌的下
部,课桌会沿地面滑动;而推课桌的上部,课桌可能会翻倒,
这说明力的作用效果( )
A.与力的大小有关
B.与力的作用点有关
C.与力的方向有关
D.与受力面积有关
【思路导引】解题关键:分析施加力的三要素及产生的作用效
【思路导引】解题关键:
【精讲精析】本题考查力的示意图。本题中绳子对车的拉力的 作用点在A点,方向沿着绳子的方向向右,大小用F表示。 答案:如图所示
【方法归纳】画力的示意图的步骤 即:一定点、二画线、三画箭头、四标大小(符号)。
1.在足球场上,优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置,球会划 过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门,这就是所谓的“香 蕉球”。这里的“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的 () A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是 【解析】选C。本题考查力的三要素对力的作用效果的影响。 球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的 作用点不同,球运动路径不同,产生的作用效果不同。故选C。
(2)用大小相同的力压弹簧、拉弹簧,弹簧发生的形变_____。
(3)用大小相同的两个力分别推门轴附近的A点和门边缘的B
点,推Leabharlann 时较容易关上门。提示:(1)越长 (2)不同 (3)门边缘的B点
1.力的三要素是什么? 2.力的单位是什么? 3.如何用力的示意图表示力?
探究1 力的三要素 结合“体验”,思考以下问题 1.在活动1中,用不同的力拉同一根橡皮筋伸长不同,说明
(5)背部拉力:男子背部拉力为自身体重的150%~200%,女子 为自身体重的100%~150%。 (6)蹬力:一般男子腿部的蹬力平均为2500N,女子为1500N。 (7)踢力:练习气功的人,一脚踢出去,其冲力约有4900N。 (8)咬力:一般成年男子用门牙咬东西时,可产生150N的力。 用臼齿咬东西时,可产生700N的力,训练有素的杂技演员的 咬力可达880~1200N。 (9)咀嚼力:吃烧牛肉时,需要的咀嚼力为235~320N,吃烧猪 肉时,需要的咀嚼力为240~290N。
(1)力的作用点画在_________上。 方向
(2)箭头表示力的_____。 大小
(3)箭头末端标注力的_____(符号)。
【拓展延伸】人的力气有多大 (1)握力:一般人右手平均瞬时最大握力为550N左右,左手为 420N左右,如果要保持1分钟,右手平均握力为270N左右,左 手为220N左右。 (2)挺力:当前臂水平前伸,手掌由下往上提东西时,平均提 力约为200N。 (3)扭力:人直立时,男子双手扭动一个舵轮的力平均为370N, 女子为200N。 (4)拉力:成年男子伸长手臂,平均拉力为690N,女子为380N。
2.下列哪个物体被托起时所用的力最接近3N( )
影响力的作用效果。请再举一例说明。 参考答案:力的大小 一个小孩和一个大人提同一桶水,小孩 不能提起水桶,大人能提起水桶。
2.在活动2中,用相同的力压弹簧、拉弹簧,弹簧的形变不
同,说明
影响力的作用效果。试再举一例。
提示:在活动2中力的大小、作用点相同但是力的方向不同,
弹簧的形变不同,即力的作用效果不同。说明力的作用效果与
果。
【精讲精析】选B。本题考查影响力的作用效果的因素。力的 作用效果与力的大小、方向、作用点有关,分别推课桌的上部 和下部,力的作用点不同,课桌运动状态不同,则力的作用效 果不同,故说明力的作用点影响力的作用效果。故选B。
【方法归纳】解决此类问题的方法
考点2 力的示意图的画法 【典例2】(2012·重庆中考)如图所示为小明拉车的情景,请 画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点A已画出)
力的方向有关。
参考答案:力的方向 用同样大小的力向前推车,车向前运
动;向后推车,车向后运动。
3.在活动3中,力的大小、方向相同,推门的效果不同,说明 影响力的作用效果。请再举一例说明。
参考答案:力的作用点 用水平力推桌子的下部,桌子滑动; 用同样大小的水平力推桌子的上部,桌子倾倒。
探究2 力的单位 结合预习,完成下列填空。
提示:确定受力物体是门,作用点在门的边缘,沿力的方向画 一条带箭头的线段,在线段的末端画箭头表示力的方向。在箭 头旁标出力的性质和大小。 参考答案:
一、力的三要素 力的_大__小__、_方__向__、_作__用__点__影响力的作用效果。力的三要素 不同,力的作用效果_不__同__。
二、力的单位
第六章 熟悉而陌生的力
怎样描述力
【体验】拉一拉 推一推 活动:尝试做以下活动,观察力的作用效果有什么不同。 活动1:如图甲用大小不同的力拉伸橡皮筋。 活动2:如图乙用相同的力压弹簧、拉弹簧。 活动3:如图丙用相同的力推门上的A、B两点。
(1)拉橡皮筋时,用的力越大,橡皮筋变化的长度_________。
(1)用一个
表示力的作用点;
(2)以力的作用点为起点,沿力的方向画一条
,在线
段的末端画
表示力的方向;
(3)线段的
表示力的大小。
提示:从图中找到力的三要素(力的大小、方向、作用点),并
观察它的表示方法。
参考答案:(1)点 (2)线段 箭头 (3)长度
2.用5N的力推门边缘上一点A如图,请作出此力的示意图。
牛顿
牛
N
1.基本单位:_____,简称___,符号__。
1N
2.大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为___。
三、力的示意图
1.力的示意图:在_受__力__物体上沿_力__的方向画一条 _带__箭__头__的__线__段__,并标出力的_作__用__点__,表示物体在这个方向上
受到的力。
2.力的表示: 受力物体