修改23 爱惜文具
爱惜文具承诺书
爱惜文具承诺书作为一名学生，我们每天都需要使用各种文具，如笔、纸、笔记本、计算器等等。
但是，在使用这些文具的过程中，常常出现浪费、乱扔等现象。
这不仅会浪费家庭和学校的资源，还会浪费大自然的资源，因此我们应该想方设法去避免这些浪费现象的出现。
而爱惜文具则是防止浪费的一个很好的方法。
爱惜文具的概念很简单，就是要珍惜每一件文具，正确使用并保护它们，不乱扔乱丢，尽量让它们使用得更久。
下面是我为这个承诺书列出的一些具体内容：1. 不浪费文具我们应该尽可能地使用完一支笔或是一本笔记本，在完全使用不了之前不去丢弃它们。
如果有一些纸张已经不能写字了，我们可以用它们来擦桌子清洁环境，或是将它们制成垃圾桶的衬垫等。
我们还可以将文具捐赠给那些需要的人，让他们使用这些文具，并再次发挥它们的作用。
2. 不损坏文具我们还应该尽可能地去保护文具，不要将它们扔在地上摔坏，不要用其他的工具来制成一些有趣的玩具。
当做笔记或是练习的时候，尽可能的使用草稿纸，而不要在书本上乱涂乱画，尽可能地减少浪费。
3. 不乱扔文具在使用文具的时候，我们不应该随意将它们扔在桌子上或是地板上，而是应该归纳整理好，摆放到固定的地方上。
这样不仅可以避免文具出现遗失的情况，还可以让我们的学习环境更加整洁，更加舒适。
4. 精益求精我们还应该在使用文具的时候保持专注和专心，避免写错或是涂改的情况。
在涂改之前，可以先想好自己要表达的意思，然后再进行修改，这样可以避免浪费过多的纸张。
在使用计算器的时候，也要注意按键正确，避免输入错误的算式，浪费时间。
5. 传承爱惜文具的精神最后，我们还应该将这个爱护文具的精神传承下去，让其他的人也能意识到文具的价值和使用方法。
我们可以通过团队合作、班级分享、家庭参与等形式来推广这个爱惜文具的观念和理念。
以上就是我写的这份爱惜文具承诺书，希望每一个人都能够遵守这个承诺书的内容，让我们的校园变得更加整洁、文明，更加友爱。
同时，我们也应该做到绿色环保，为我们的星球做出自己的贡献。
《学习用品我爱惜》教学设计（推荐五篇）
《学习用品我爱惜》教学设计（推荐五篇）第一篇：《学习用品我爱惜》教学设计1、知识与技能目标：懂得应当爱惜学习用品，小心使用，对学习用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。
2、过程与方法目标：学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动。
从小养成爱惜物品的好习惯。
3、情感态度与价值观目标：知道学习用品来之不易，产生对物品的珍爱之情，并以爱惜物品为荣。
教学重点难点：重点：懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。
难点：养成爱护用品的好习惯。
教学准备制作课件搜集学生丢弃的铅笔、橡皮和撕破的本子等活动过程：（一）谜语导入，激起兴趣。
师：同学们你们喜欢猜谜语吗？下面老师说几个，仔细听，看谁猜得又对又快。
1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
同学猜。
（铅笔）2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
（橡皮）3．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
（书包）这些东西我们在什么时候用呢？我们给他起了个共同的名字，叫学习用品（板书）除了铅笔、橡皮、书包，你还知道哪些学习用品？…… 刚才我们说出了这么多学习用品，你知道他们的用途吗？学习用品对我们帮助这么大，我们应该怎样对待他们呢？爱惜（板书）（二）体验活动孩子们想一下，如果没有学习用品，我们能进行学习活动吗？让我们一起来体验一下。
请同学们拿出一张纸、一支铅笔、一根直尺，请按照老师的要求去做：1.在白纸上画一条线，在白纸上用直尺画一条线，感觉有什么不同？用直尺画线能画的更直，更漂亮，所以在以后做作业时碰到连线题时，我们应该用直尺画，对不对？2、再找两个同学配合老师做个小表演。
放学了，我们带着书回家，甲同学忘带书包了，乙同学背着书包回家。
（三）、端正对待学习用品的态度。
通过刚才的表演，我们知道，学习用品对我们的帮助大不大？那我们是不是应该好好对他们？1、幻灯：小兰同学和我们一样，我们一起看看小兰是怎样对待学习用品的？2、图片出示：书包里的悄悄话。
文具争功作文三年级(模板)
文具争功作文三年级(模板)前言写一篇作文需要注意哪些方面呢？除了内容，格式也非常重要，特别是小学生们的作文。
为了帮助三年级小学生更好地写作文，这里提供了一个Markdown的作文模板，帮助小学生更好地规范作文，并且有助于提升成绩。
模板：一、作文题目（不超过15个字）文具争功二、写作思路文具是我们学习中不可缺少的工具，每一件文具都有自己自豪的特点，它们有竞争也有合作，在其中，我们学到的不仅是学习有关的知识，更是如何合作和规划的能力。
因此，我们应该更好地认识文具，让它们在学习的过程中更加发挥自己的作用。
三、作文正文在我们的学习中，不同的文具起着不同的作用。
比如，铅笔可以帮助我们做笔记、写字、画画等；笔记本可以让我们记下老师讲的重点；橡皮可以帮助我们擦去错误的笔迹……文具中的每一样工具都有着自己的特色和作用。
但是我们不应该只是把文具当成一种学习的工具，我们应该更好地认识它们。
在选择文具的时候，我们应该明确自己的需求，选择最适合自己的文具。
而在使用文具的时候，我们应该注意细节。
比如，使用铅笔应该轻轻的写，不要用力过度，以免伤害笔芯；使用尺子时也应该小心，不要掉在地上弄坏了。
对文具的爱护是我们对自己的负责，也是我们在学习中建立良好习惯的一部分。
另外，文具之间也有着良好的合作，比如，铅笔和尺子经常一起使用，橡皮和铅笔也是好朋友，因为在使用铅笔画小人时，万一出了错，就可以用橡皮擦掉了。
正是这种合作，文具才能够发挥自己的作用，让学习变得更加轻松和愉快。
四、好词好句1.文具是我们学习中不可缺少的工具；2.在选择文具的时候，我们应该明确自己的需求；3.对文具的爱护是我们对自己的负责，也是我们在学习中建立良好习惯的一部分；4.文具之间也有着良好的合作，让学习变得更加轻松和愉快。
五、结尾通过本篇作文，我们更好地认识了文具这个平时不起眼，但又十分重要的东西。
在学习过程中，我们应该更加爱惜文具，认真使用。
相信，在我们的认真使用下，每一件文具都会发挥自己最好的作用，帮助我们更好地学习和成长。
爱惜文具教案
爱惜文具教案教案标题：爱惜文具教案教案目标：1.使学生认识到文具的重要性和价值，培养他们对文具的爱护意识。
2.教育学生正确使用和保管文具，提高他们的责任心和自律能力。
3.通过实际操作和互动活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学内容：1.文具的种类和用途。
2.正确使用文具的方法。
3.文具的保管和维护。
教学准备：1.课堂展示文具的样本和图片。
2.学生个人文具盒。
3.小组活动所需的文具材料。
4.文具保管和维护守则的海报或幻灯片。
教学步骤：引入：1.展示不同种类的文具，引起学生的兴趣和好奇心。
2.与学生讨论文具的用途和重要性，引导他们认识到文具的价值。
主体：1.介绍正确使用文具的方法：a.书写工具的正确握持姿势。
b.使用削笔刀削铅笔。
c.正确使用橡皮擦和修正液。
d.使用尺子和直尺时要保持平稳。
e.正确使用胶水和胶带。
2.讨论文具的保管和维护：a.将文具放入个人文具盒，避免丢失或损坏。
b.定期清洁文具，保持其整洁和使用寿命。
c.遵守使用规则，不随意借用或损坏他人的文具。
d.将无用的文具进行分类和回收。
3.小组活动：a.将学生分成小组，每个小组提供一些文具材料。
b.要求学生在规定时间内完成一项任务，例如制作一份文具保管和维护守则的海报。
c.鼓励学生合作、分享和互相提供帮助。
总结：1.回顾文具的重要性和正确使用方法。
2.强调文具的保管和维护的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中爱惜文具，培养他们的责任心和自律能力。
扩展活动：1.组织学生参观文具店或制作文具的工厂，进一步了解文具的生产和价值。
2.组织学生参与捐赠或回收废旧文具的活动，培养他们的环保意识。
评估方式：1.观察学生在课堂上对文具的使用和保管情况。
2.评估学生小组活动中的合作和团队精神。
3.收集学生制作的文具保管和维护守则海报，评估他们对所学内容的理解和表达能力。
教案扩展：教师可以通过与家长的合作，鼓励学生在家中也爱惜文具，并与学生分享一些实用的文具使用技巧和保养方法。
爱惜学习用品（精选4篇）
爱惜学习用品（精选4篇）爱惜学习用品篇1教学目标认知：1.知道学习用品是学习必须用的。
2.知道学习用品来之不易。
3.知道应当。
情感：1.产生对学习用品的珍爱之情。
2.愿意。
行为：1.，小心使用，尽力爱护。
2.对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。
一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不的现象。
一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。
二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。
因此，及时对一年级小学生进行的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。
教法建议：1.注意联系实际，加强教学的针对性。
教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。
2.把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。
3.加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。
教学设计示例第七课认知：1.知道学习用品是学习必须用的。
2.知道学习用品来之不易。
3.知道应当。
情感：1.产生对学习用品的珍爱之情。
2.愿意。
行为：1.，小心使用，尽力爱护。
2.对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
人教部编版一年级下册同步拓展课文五文具的家说课稿教案
文具的家一、说教材《文具的家》这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文，课文以通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。
课后设了两道题，第一道是要求学生朗读课文，课件能让学生通顺流利的朗读课文必然是本课教学的一个重要目标；第二题是读一读，记一记，出示了“新”“些”等四个字组成的不同的词语，意在培养学生通过同一个字组成不同词语的词语积累的观念和方法。
二、说教学目标1.正确认读13个生字，认真学会7个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能有意识的通过一字多词的方式积累词语。
3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
三、教学重难点1.能正确认读13个生字，认真学会7个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能有意识的通过一字多词的方式积累词语。
3.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
四、说教法1.生字认读时多采用游戏的方式，如：开火车认读、小老师领读、我是小小神枪手等，让学生在游戏中感受学习的快乐，产生学习的欲望和积极性。
2.朗读课文时，可采用自读认字、同桌对读相互帮扶、师生对读掌握语气、指名朗读检验效果等多种读的方式让学生在反复朗读中疏通自己朗读时的各种阻碍，以达到通顺流利朗读的目的。
3.生词积累时用一字组词开花的方式，让学生爱上组词和积累。
五、说教学准备多媒体课件六、说教学过程（一）联系学生生活，激发阅读愿望。
1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。
你们想不想留下它们哪？2.快去找小贝贝商量商量吧。
（二）板书课题，随文认读生字：文具。
你有什么办法记住“具”？提示：1.“具”里面是三横。
2.可以组成很多词，比如：家具、道具、刀具、玩具??“文”这个字我们天天都能和它见面，你知道我们能在哪见到它吗？（语文书上）那这个字还能组成哪些词呢？（文明、文化、文学）看看这个字由几笔组成?——教书写。
北京版三年级上册语文病句修改教学知识练习
北京版三年级上册语文病句修改教学知识练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 用修改符号在原句上修改病句。
（1）我在公交车上经常会给老人让坐。
（2）《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁写的。
（3）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
2. 修改病句。
1．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。
___________________________________2．她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。
________________________________________________3．田野里飘浮着他们快乐的歌声。
____________________________4．春天的小兴安岭是个美丽的季节。
____________________________3. 修改病句。
①他们在吴国干了三年整整。
________________________________②布鲁斯看着蜘蛛结网，非常感动极了。
________________________________③忽然吹来大风一阵，丝断了，网破了。
________________________________4. 修改病句。
（1）我的希望马上就要实现了。
____________________________（2）“六一”儿童节那天，学校里呈现出一派激烈的气氛。
________________________________________________5. 改病句。
1）我仔细地把作业中不正确的错字一一改正过来。
_____________________________________________2）“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓励我，我还下不了决心哩！”_____________________________________________3）最有趣的是跑来的几只猴子，是那样惊奇地听着同学们读课文。
我爱惜书本和文具
我爱惜书本和文具爱护书本和文具是一个非常基本的行为习惯，不仅仅是因为珍惜物品的原因，还因为这种行为有助于环保和节约资源。
本文将介绍如何爱护书本和文具。
首先，对于书本的保养，一个好的习惯就是在读书的时候，不要将书本弯曲或折叠，更不要撕掉书页来做笔记或折纸等，因为这些行为会让书本失去它的完整性并且影响阅读。
我们可以通过使用标签或者便利贴来记录笔记，或者在纸张上使用铅笔来进行做笔记，这样有助于不留下永久性的痕迹。
其次，我们可以通过选购较好的书套来保护书本。
尤其是对于有些特别珍贵的书籍，我们可以购买特别定制的封套来防止弄脏或磨损，防尘套也是一个不错的选择，能够保持书本清洁。
除此之外，将书本放置在整洁干燥的环境内对于书本的保养也是非常重要的。
匹配合适的文具也是非常重要的。
有些人误以为越贵的笔越好，但其实只要符合自己的用途和习惯，它就是最匹配的。
对于有些人来说，他们更习惯使用纯黑色的笔而不是彩色的，同时也对笔的笔尖有着自己的偏好等等。
了解如何选择适合自己的文具，能够提高自己的工作效率，并且能够节省使用文具的开销。
使用笔筒来存放你的笔，为你节省更多的空间供你使用是很好的习惯。
这不仅有利于保护笔的齐整，而且也能够杜绝其他文具与笔混淆而且找不到的尴尬境地。
最后，对于想保有写字板和墨水钢笔等文具的人来说，最重要的事情就是对它们进行正确的维护，并安排好合适的存放位置。
干燥和通风是非常关键，如果你想要更好的保存这些特殊的文具，那么在放置之前，最好用酒精或柠檬汁等清洁一下。
总之，书本和文具是我们每天都会接触到的事物，它们的质量和数量的多少不同会影响我们的工作效率，我们更要对待它们的用心，既是尊重它们是消耗资源的物品，也代表了自己好的习惯和教养。
因此，我们要对书本和文具进行好的保养，既为了自己的原因，同时也是为了我们周围的环境和社会。
爱惜文具教学设计
爱惜文具教学设计摘要：本文介绍了一种基于爱惜文具的教学设计，旨在培养学生对待文具的正确态度和使用习惯。
通过了解文具的价值和正确使用方法，学生将更加珍惜并合理使用文具，从而提高学习效果和环保意识。
一、引言文具在学生的学习和生活中扮演着重要的角色。
然而，许多学生缺乏对文具的正确使用和对待文具的态度，导致文具的浪费和不必要的损坏。
因此，培养学生的爱惜文具意识，有助于提高学生的学习效果和节约资源。
本文将介绍一种以爱惜文具为主题的教学设计，旨在引导学生正确对待文具、合理使用文具。
二、背景知识1. 文具的价值：文具不仅是学生学习的工具，更是学生表达自我、展示创造力的重要载体。
了解文具的价值，有助于学生树立珍惜文具的意识。
2. 正确使用文具的方法：使用文具的正确方法可以延长文具的使用寿命，减少不必要的损坏和浪费。
例如，正确使用铅笔可以避免笔芯易折断，使用剪刀时要注意安全等。
三、教学设计1. 教学目标培养学生爱惜文具的意识和正确使用文具的习惯。
2. 教学内容(1) 文具的价值：介绍文具的作用和意义，让学生了解文具对学习和创造的重要性。
(2) 正确使用文具的方法：针对常见的文具，如铅笔、橡皮、剪刀等，通过展示正确使用方法和示范操作，引导学生正确使用文具。
(3) 爱护文具的方法：介绍保护文具的方法，如放在固定位置、定期清理文具等，让学生养成爱护文具的好习惯。
3. 教学过程(1) 导入：通过提问和讨论，引导学生了解文具的重要性和正确使用文具的意义。
(2) 文具的价值：向学生介绍文具的作用和意义，让学生思考文具对学习和创造的重要性。
(3) 正确使用文具的方法：选取一种文具进行示范操作，展示正确使用方法，并让学生一起练习。
然后，学生互相分享自己的使用心得和注意事项。
(4) 爱护文具的方法：向学生介绍保护文具的方法，如放在固定位置、定期清理文具等。
组织学生分组讨论，提出更多的文具保护方法，并汇报给全班。
(5) 总结：通过小结和讨论，巩固学生对爱惜文具教学内容的理解和记忆。
2024年爱护文具的小学生作文
爱护文具的小学生作文 10
大家好，我是款式新颖，美观又实用的文具盒。我的小主人可喜欢我啦！
你打开我的”大肚子“就可以观看到我肚子里的”风光“。在我的`第一层，有几支铅笔和一支钢笔，在写作业的时它们可以帮助小主人写作业，画画，完成老师布置的各门功课。在第二层呢，工工整整的摆放着橡皮小弟和直尺哥哥，每当铅笔写错字时，橡皮小弟就会主动过来帮忙，把写错的字擦的干干净净，一点痕迹都没有。数学课上，直尺哥哥会帮主人画出一条条笔直的线，使图形更加漂亮。接下来就是第三层，自动铅弟弟和铅芯盒叔叔住在里面。自动铅弟弟写字挥洒自如，让小主人得了好几个大大的”优“，而笔芯盒叔叔会把自动铅弟弟的肚子装的满满的。哦！你看，这旁边还有一个精致又小巧的小型卷笔刀呢，而且它还有漂亮的蓝色图案哦！又圆又鼓的身体，好像每天都吃的很饱的样子呢！
2024年爱护文具的小学生作文
爱护文具的小学生作文 1
从前有一个小朋友，名叫淘淘。淘淘有一个爱咬铅笔、爱切橡皮的坏习惯。
有一天，铅笔和橡皮们在淘淘上幼儿园时开了一个小会。你听，一支红色的铅笔在抱怨：“这个小主人对我一点也不好，把我的衣服都咬烂了······”
“还有我，她把我切成了八瓣，这不，还有一瓣没找到呢！”橡皮在哭诉着。
我的钢笔不仅能干，还很淘气呢!又一次，我忘了给它戴帽子，它正好想去外面看看，就从桌子上面一跳，跳了下去。它的.头上全都是血，嘴巴也分成了两半。还有一次，我忘了给它吃东西，他总是喊：“我饿了，我饿了!”可我在吃饭，怎么听得见呢?吃完饭后，我去写作业，它就睡觉，我给他吃东西他也不吃，真拿他没办法。
我喜欢这支钢笔，因为它给我带来了好的成绩!
我觉得我的小主人就好像一位威武的大将军一样，每天指挥着我们文具家族帮助我做这做那。然而，我们都会尽职尽责的完成各项任务。
《爱护文具》教学反思
《爱护文具》教学反思怎么爱护文具?1.用前先浸把新笔用清水冲洗干净。
注满清水，把笔尖浸在水里，这样泡一天。
一天后拿出来，吸干水，就zhidao可以注墨水使用了。
2.用时注意2.1.随手盖好笔帽2.2.不要贪细反着笔尖回写字2.3.避免硬物磨擦划伤3.定期清洗4.墨水答的使用每次不必吸太多墨水，有的钢笔会在水满时出水过多。
也不要把不同的墨水混在一起使用，这样最伤笔了以爱护文具遍编一个童话故事150字一天，我在路上走着，突然，我听到一阵响声。
原来，是文具们在对话，钢笔说：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨给别人，别人已经那么多了，为什么还要给别人呢铅笔小弟说：“钢笔大哥，你就别生气了，我比你还要气小主人把我放进文具盒之后便对我置之不理呢红笔姐姐说：“我更生气，我在三年级上册时，帮小主人改过好多作业，可现在把我一放，就对我不加理睬。
橡皮妹妹说：“唉，小主人三天两头地玩我，一次，小主人把我掉了，过了几天才发现我，我洁白的衣服变成了黑的了。
文具盒的各个功能按钮也七嘴八舌地说个不停，铃，铃，铃…起床的铃声唤醒了我，原来是一场梦。
我想：我们应该爱护文具呀，如果没有了文具，我们就不能用钢笔写字了，不能用铅笔画图了，不能用红笔改作业了，不能用橡皮改错了。
所以，我们应该爱护文具幼儿园大班礼仪爱护环境教案反思一、活动目标：1.讨论乱扔垃圾所引发的怪事，强化爱护环境的意识和文明行为。
2.正确辨析爱护环境的行为，能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。
二、活动准备课件。
三、活动过程（一）设疑，激发兴趣。
1.有一只小兔子，名叫罗佳，他住在一块美丽的青草地上，还有他的邻居，猪妈妈一家、狐狸妈妈一家、熊妈妈一家和犀牛妈妈一家。
2.可是，有一天青草地上发生了大变化，我们一起去瞧瞧吧!这是一堆什么?是谁干的?如果你是罗佳，看到这样的景象，心情会怎样?（二）猜测故事的奇妙转折。
1.师：接下来还发生了什么更奇怪的事?看，罗佳的表情怎样?他看到了什么?2.引导幼儿观察图片，从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的趣事。
三年级上学期语文病句修改培优补差专项
三年级上学期语文病句修改培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 下面是王小明习作中的一段话，请你用修改符号修改这段话中的错误。
2. 修改病句。
｡1.我们家的文房四宝有湖笔､徽墨､端砚和雨花石｡_________________________________________________2.我们这里盛产水果,荔枝､菠萝､香蕉……是水果之乡｡_________________________________________________3. 修改下列病句。
（1）教室里响起了激烈的掌声。
___________________________（2）长白山的冬天是个美丽的地方。
___________________________（3）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
__________________________________________4. 修改病句。
1.夏天的上海是个美丽的季节。
____________________________2.《红楼梦》是四大名著。
____________________________3.出去做临时工。
____________________________4.小红目不转睛专心致志地看着黑板。
____________________________5.昨天的作业小明也许肯定写完了。
____________________________5. 修改病句。
今年暑假。
我参加夏令营有机会。
夏令营活动真是丰富多采，有画画、跳舞、唱歌、朗诵……这次活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的眼光。
_____________________________________________6. 修改病句。
（1）听了老师的话，很受教育。
__________________________________（2）校园里种了月季、梧桐、松柏等很多树木。
《爱惜学习用品》教案
《爱惜学习用品》教案《爱惜学习用品》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的《爱惜学习用品》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《爱惜学习用品》教案篇1教学目标一、认知：1、知道学习用品是学习必须用的。
2、知道学习用品来之不易。
3、知道应当爱惜学习用品。
二、情感：1、产生对学习用品的珍爱之情。
2、愿意爱惜学习用品。
三、行为：1、爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2、对学习用品不故意损坏，不乱扔，不浪费。
教具准备电脑课件、学习用品卡通头饰、小品表演话筒、音乐伴奏录音带等。
教学过程（本课可采用活动课形式，学生围在老师周围，师生一起进行主题活动）一、教师导入新课（一）猜一猜（引导学生猜谜语，逐个揭示谜底，并在屏幕上展示卡通画）1、一块千层糕饼，层层洒满芝麻，粒粒嘴里经过，能看不能吃下。
（书本）2、身子细又，黑芯长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
（铅笔）3、我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
（橡皮）教师小结，表扬和鼓励猜得对的同学。
（二）想一想1、书本、铅笔、橡皮等与我们的学习有什么关系？学生议论小结：它们是我们学习的必需品，我们把这些称为学习用品。
板书（显示）：学习用品2、除了书本、铅笔、橡皮之外，我们在学习时还常用到哪些东西？它们有什么用处？学生回答，电脑课件继续展示其它用品（尺子、练习本、书包……）卡通画，师生简介各种用品的用途。
教师小结：学习用品是我们学习时经常要用到的东西，我们每一位同学学习时都需要学习用品的帮助。
那么我们应怎样对待学习用品呢？（学生议论后教师继续小结）我们应该把学习用品看作是自己的好朋友，爱惜和保护它们。
板书（显示）：八爱惜（学习用品）（点明这是今天要学习的内容，让学生齐读题目后打开课本）二、师生学文析理（一）议一议1、（出示题目）如果没有学习用品，我们能进行学习活动吗？师生共议，学生发言。
爱惜文具作文
爱惜文具作文《爱惜文具》篇一：爱惜文具嘿，你说文具这玩意儿，看起来普普通通的，不就是些笔啊、本子啊之类的东西嘛。
可你要是像我一样，跟它们打过一些交道，就知道这里面的门道可多了呢。
我记得我刚上学那会，对文具那叫一个“豪放”啊。
新买的铅笔，削得尖尖的，拿着就在桌子上乱画，什么小人儿啊，歪歪扭扭的房子啊，觉得可好玩了。
那铅笔就像是我手里的小剑，在桌子这个“战场”上肆意挥舞。
本子呢，也不好好写，有时候一页纸写不了几个字，就翻过去下一页。
我当时就想啊，文具嘛，不就是用来消耗的，坏了再买呗。
可是后来有一次，发生了一件事让我改变了看法。
那天我在写作业，写着写着突然发现我的钢笔不出水了。
我当时就火大了，使劲甩了甩，结果墨水溅得到处都是，作业本上也弄了好多墨点。
我又拿笔尖在纸上用力划，想让它出水，结果把笔尖也弄歪了。
那支钢笔可是我最喜欢的，之前写起字来可顺滑了。
我看着那支“受伤”的钢笔，突然有点心疼。
这就好比一个本来很听话的小宠物，被我折腾得不成样子了。
从那以后，我就开始爱惜文具了。
每次用铅笔的时候，我都会小心地拿着，尽量不让它摔在地上，因为铅笔芯很脆弱啊，就像一个娇弱的小骨头，一摔就断。
本子呢，我也会规划好怎么写，尽量把每一页都写得满满的，不浪费一点空间。
我觉得啊，文具就像是我们学习的小伙伴，它们默默地陪着我们，要是我们不好好对待它们，那可就太不地道了。
你说，要是你身边有一个一直陪着你的小伙伴，你会随便对它又打又骂，不好好珍惜吗？肯定不会吧。
所以啊，爱惜文具不仅仅是为了节约那点钱，更是一种对学习伙伴的尊重呢。
也许有时候我们不小心还是会把文具弄坏，但只要我们有这个爱惜它们的意识，我觉得就已经很好了。
《爱惜文具》篇二：爱惜文具咱就说这文具啊，真的是在我们学习生活里无处不在，但又常常被我们忽略的存在。
就像空气一样，平时感觉不到它的重要性，一旦没了或者出问题了，那可就麻烦大了。
我曾经看过一个同学，那对文具的态度，简直可以用“粗暴”来形容。
三年级语文上学期病句修改培优补差专项
三年级语文上学期病句修改培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 用修改符号修改下面一段话。
考试是学习的一把镜子。
每时每刻反应着你的学习情况。
那里是薄弱环节，还需加强牢固。
那里是疑难之处，急须老师指点。
尤其是成绩一下来，那胜利后的喜悦，那失败后的教育，粗心大意写错数的追悔，都为我们学生生活增添了酸甜苦辣的滋味。
2. 用修改符号在原句上修改病句今天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
3. 用修改符号修改下列病句。
1.小虾有一幅钳子。
2.龙一鸣穿着一件蓝色的上衣,一顶黄色的帽子。
3.菜园里种了很多蔬菜,有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。
4.早上,奶奶买回了母鸡一只。
5.燕子有一双翅膀剪刀似的。
4. 修改病句。
（1）《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。
_______________________________________________（2）教室里的掌声激烈而持久。
___________________________（3）战斗非常激烈，我军的伤员继续从火线上抬下来。
_______________________________________________5. 下面的这则日记有两处错误，请你试着我出来并改正。
我和奶奶去买菜晴 9月28日星期日今天天气晴朗，奶奶让我陪她去买菜。
我们买了豆角、西红柿、土豆，菜是我帮奶奶提回来的，奶奶夸我是个好孩子。
我真高兴。
雯雯________________________________________________________6. 修改病句。
（1）小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树……_____________________________________（2）草地上盛开着五颜六色的红花。
______________________________（3）语文学科对我很感兴趣。
______________________________7. 修改病句。
幼儿园爱护文具教案
幼儿园爱护文具教案1教案一：爱护文具活动目标1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。
2、学说故事中的对话，尝试表演故事。
3、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动准备多媒体课件。
活动过程一、创设情境，引起兴趣师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。
二、分段学习故事，理解故事内容1、看课件1教师讲述第1段并提问：（1）铅笔盒里有哪些文具？（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？2、看课件2，教师讲述第2段并提问：（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？（2）我们看看会发生什么事？3、看课件3，师讲述故事第3段并提问：（1）铅笔盒里发生了什么事？（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）4、看课件4，提问第4段：（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？5、看课件5，提问第5段（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？（2）师总结故事内容。
提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！延伸活动：回家试讲故事，并能爱护自己的文具。
2教案二：爱护文具活动目标：1、引导幼儿学会自己整理文具，知道用完后放回书包整理整齐。
2、教育幼儿懂得爱护文具，养成良好的行为习惯。
礼仪要求：1、让幼儿学会管理自己的文具，并爱惜文具。
2、养成良好习惯，不撕书，不咬笔，不在书本上乱画。
五年级语文人教版上学期修改病句完美
五年级语文人教版上学期修改病句完美班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
（1）下雨了，小军急忙赶快跑进教室。
____________________________________（2）我们目不转睛地听老师讲课。
____________________________________（3）我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。
_____________________________________2. 请用规定的符号修改下面一段文字。
1．换用号：2．增补号：3．删除号：4．调位号：我们语文课本的内容真实丰富多彩，五彩缤纷，既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几篇与课文相应的插图。
画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。
每个单元都有一个主题选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面，此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。
3. 修改病句，用上修改符号。
(1)我等了整整两个小时左右，他才到了。
(2)他把两件新旧运动衫都捐给了灾区人民。
(3)这几年来，中国画创作的数量和质量都显著增加了。
4. 修改病句。
1、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
_______________________________________2、我们讨论了并且听了张海迪的报告。
_______________________________________3、他一定要发挥优点，改正缺点。
_______________________________________4、这个地方将要绿化以后，风景更优美了。
_______________________________________5、他说出了自己的心事和心里话。
_______________________________________5. 顺序颠倒,动动脑改一改。
爱惜文具作文
爱惜文具作文
我有一个精致的文具袋，它穿着一身深蓝色的衣服，是我在文具店里挑选的，也是我最喜欢的一个文具袋。
打开我的文具袋，里面有活泼可爱的橡皮，有性格直爽的铅笔，有沉默寡言的直尺，还有散发着清香的的钢笔，虽然每个成员的性格不同，但它们相处的非常和谐。
无论我在学校还是在家里用完这些文具，我都要把它们小心翼翼的放在文具袋里。
每一次发完新书，我都把书皮包的整整齐齐，也要把写字本以及卷子之类的好好的保护。
每次用完他们，我都会整齐的放在书包里。
我特别爱护我的文具，因为是它们天天陪伴我上学放学，一直像辛勤的园丁一样，只是默默地付出，所以我们应该好好爱护它们，它们也是我最亲密的朋友，它们不但帮助我完成作业和学习，还可以记录我童年的成长。
有了它们，我的童年会更加有色彩，我要珍惜文具，更要用心爱护它们!。
五年级人教版语文下学期修改病句必考题型
五年级人教版语文下学期修改病句必考题型班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 小明在日记中写了这样几句话，请你看看有什么问题，用修改符号改一改。
我家有两条小金鱼美丽的。
它们，都有两只宝石般的眼睛，亮闪闪的。
嘴巴张开时，就像一条圆圆的“零”。
最美丽、漂亮的要数金鱼的尾巴，长长的尾巴像透明的纱裙，不停地摇摆左右。
2. 修改病句。
1.今天我吃了米饭、苹果、蔬菜、水果。
____________________________________2.作为我们中学生，我们要遵守课堂纪律，认真听课。
____________________________________3. 修改病句。
1.老师交给的任务，我已经即将完成。
____________________________________2.即使你不看这本书，就不知道它的主要内容。
________________________________________4. 修改病句。
1.下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
____________________________________2.战士们的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。
____________________________________3.我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
____________________________________5. 我是病句诊所小医生。
(1)雅鲁藏布大峡谷必将一定成为世界人民关注的一个热点。
_____________________________________(2)指南针是我国古代的四大发明。
_____________________________________(3)雅鲁藏布大峡谷的发明，令中国人民兴奋不已。
_____________________________________6. 用修改符号修改下面一段话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读一读
爱惜文具的孩子人人夸
文具是我好朋友， 天天帮助我学习。 上课文具摆整齐； 下课文具收拾好； 不乱丢、不刻画； 爱惜文具人人夸！
评一评：“爱惜文具明星”
从今天开始持续两个星期，看谁在爱惜文具方面做得好， 我们要评他为“爱惜文具明星”，可以自我推荐喔！ 评选要求：给自己的铅笔、橡皮等文具贴上标签、不在 上面乱刻乱画、下课了要先把文具收到文具盒里再去玩游戏， 每天放学回家前清点一次文具，万一有遗失及时寻找。每天 按这要求做好了，就在“优点银行本”上存一个优点，两星 期后老师检查看谁的优点多。 另外在学期期末我们在班上还要评选“爱惜书本明星”、 “爱惜作业本明星”、“爱惜课桌椅明星”、“爱惜卫生工 具明星”、“爱惜衣服、鞋袜明星”、“爱惜粮食明星”等， 希望大家多多努力喔！
看一看：铅笔是怎样制造出来的
铅笔的制作过程
• • • • • • • • • • 1、砍伐树木； 2、制作铅笔板，高温处理； 3、刨槽； 4、制作铅笔芯； 5、嵌入铅笔芯； 6、压板； 7、刨笔杆； 8、打磨光滑； 9、上油漆，印花纹和商标； 11、安装橡皮头。
说一说：怎样爱惜文具
小组交流： 我们在平时的学习生活中，该怎样爱惜 文具呢惜文具
娄底市第八小学 陈爱莲
听一听下面的故事，你想到了什么？
亲爱的同学们，我是一支“中华牌”铅笔，被一个 小朋友买下来，装到了文具盒中，第二天上学时，我被 小主人用卷笔刀脱去了几件外衣，然后辛勤地为小主人 服务，写了好几页作业，下课了，小主人没有把我收进 文具盒里，就跑出去玩了，我从课桌上滚落下来，手臂 摔断了，我哭喊着“救命啊”，可大家都只顾玩，没有 人来理会我，不一会儿，有好几双脚从我的背上踩过， “哎哟，我的妈呀，肚子踩扁了”，有个小朋友也许是 听到了我的哭喊，弯腰把我捡起来，我满心高兴，“啊， 终于来了大救星！”可不幸的事又发生了，小朋友一看 我伤痕累累，又脏兮兮的，就把我丢进了垃圾桶，“唉！ 谁来可怜可怜我啊？”
做一做：爱惜文具我能行
请每位同学拿出自己的一支铅笔，在铅笔上 端贴上标签（标明班级姓名），特别要注意使用剪 刀时的安全喔！ 1、先看老师怎么做标签； 在一张废纸的边角写上自己的班级姓名，字写小 一点，再剪下来，上面贴一节透明胶布，注意透明 胶布要稍微长一点，再贴到铅笔的上端。 2、同学们自己动手学着做，小组内的同学要互 相帮助。
我们中国在环保方面面临着前所未有的压 力，老师希望我们每一个孩子都来当环保宣传 员，自己先要爱惜物品、讲节约、讲环保，然 后去劝告你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、邻居、朋 友爱惜物品、讲节约、讲环保，从自我做起， 从小事做起，爱护我们美丽的大自然！