幼儿园中班音乐活动公开课教案买菜-精品
幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用10篇）
幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用10篇）幼儿园中班《买菜》音乐教案篇1目标1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。
2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。
活动准备1、根据歌词画的图谱一张2、节奏卡3、菜市场图片一张4、音乐《买菜》活动过程一、律动《去买菜》幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。
（音乐：买菜）师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？1、发声练习（这是什么菜）卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜2、游戏（买菜）买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、歌唱《买菜》（1）出示图三巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
（2）教师示范唱歌曲《买菜》示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱第二次（幼儿带着问题听：买的菜的顺序）出示图二示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。
出示图四幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。
出示图一三、幼儿学唱歌曲《买菜》幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜，幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。
完全遮挡，幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。
现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
《买菜》幼儿园中班音乐教案
《买菜》幼儿园中班音乐教案《买菜》幼儿园中班音乐教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《买菜》幼儿园中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《买菜》幼儿园中班音乐教案1活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词活动准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1、教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2、你字菜市场看到了什么菜？3、教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1、介绍歌曲的名称《买菜》。
2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
3、提问，帮助幼儿理解歌词内容。
（要求幼儿用歌词回答问题）（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？（2）买了什么菜呀？4、利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇：圆溜溜绿油油6、教幼儿有节奏的念歌词。
7、教幼儿唱歌曲。
（1）用整体法教唱。
（2）分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词1、如：我和爸爸去买菜。
南瓜大又大等2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
教学反思本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。
在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。
但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。
《买菜》幼儿园中班音乐教案2目标1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。
中班音乐活动教案《买菜》
中班音乐活动教案《买菜》中班音乐活动教案《买菜》（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班音乐活动教案《买菜》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目标：1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完整欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗诵歌词。
1、学念第一段：×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2、学念第二段：×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）3、学念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
中班音乐欣赏教案《买菜》2篇
中班音乐欣赏教案《买菜》中班音乐欣赏教案《买菜》精选2篇（一）教学目的：通过欣赏歌曲《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏才能，进步幼儿的音乐表达才能。
教学准备：- 音乐设备- 歌曲《买菜》的CD或音频文件- 幼儿版《买菜》歌词卡片教学过程：引入活动：1. 让幼儿集体坐在音乐区，提醒幼儿今天要一起欣赏一首歌曲。
2. 引导幼儿回忆一下平时去超市买菜的经历。
音乐欣赏：1. 播放歌曲《买菜》，同时将歌词卡片贴在黑板上或投影仪上，让幼儿可以看到歌词。
活动讨论：1. 播放完歌曲之后，引导幼儿答复一些问题，如：- 这首歌讲的是什么？- 你听到了哪些乐器的声音？- 这首歌有哪些有趣的地方？创意表达：1. 将幼儿分成小组或个人，让他们自由发挥创意，用音乐或其他形式表达对这首歌的感受。
活动延伸：1. 假设有时间，可以让幼儿分小组编写自己喜欢的关于买菜的歌曲，并进展演唱。
总结活动：1. 让幼儿整理自己今天的所学，然后和他们一起回忆今天的活动。
教学反思：- 这堂课的主要目的是培养幼儿的音乐欣赏才能，你认为幼儿们是否可以理解这首歌的意思？- 幼儿是否可以活泼参与活动，发表自己的观点和创意？- 是否有些幼儿在音乐欣赏过程中感到无聊或不感兴趣？你是否能找到解决方法？- 是否有幼儿在表达创意时感到困难？你是否可以给予他们帮助和支持？这些问题可以帮助你评估教学效果，并为下一次的音乐欣赏活动提供改良的方向。
中班音乐欣赏教案《买菜》精选2篇（二）教案题目：中班音乐活动教案《丑小鸭》教学目的：1. 理解童话故事《丑小鸭》的根本情节及故事背景。
2. 可以用音乐表达故事中的情感和场景。
3. 培养孩子们对音乐的兴趣和创造力。
教学材料：1. 《丑小鸭》的图书或视频资。
2. 音乐制作工具，如乐器、音乐软件等。
3. 音乐配乐和歌词。
教学准备：1. 确定故事的根本情节和场景。
准备相关的音乐配乐和歌词。
2. 准备乐器和音乐制作工具，如小鼓、手铃等。
3. 安排教室的布置，如摆放鸭子图片等。
中班音乐教案《买菜》（二篇）
中班音乐教案《买菜》一、活动目标1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。
3.幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。
二、活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。
经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。
三、活动重难点中间部分的说唱四、活动过程(一)通过游戏，学习歌曲中说唱部分1.”卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，”请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
(1)师：”小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。
(2)幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词”青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。
再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。
3.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
教师边推车边唱歌边”卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
师唱：”青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。
”“谁想买我的菜?你要买什么菜?”幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。
4.通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。
(1)给歌词图片重新排列顺序。
师：”我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，(教案出自：屈老师教案网)请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。
教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。
(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。
师：”孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。
”请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《买菜》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
歌曲共两句，歌词为：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过歌曲学习，培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识；3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；难点：培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、投影仪；2. 学具：音乐课本、小篮子、小钥匙、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。
听歌结束后，教师向孩子们介绍歌曲的名称和内容。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，先教孩子们唱第一句：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠。
”待孩子们熟练掌握后，再教唱第二句：“提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组由一名“小老鼠”和一名“大老鼠”组成。
每组孩子们按照歌曲的节奏和旋律，边唱边表演歌曲内容。
表演结束后，各组轮流进行展示。
教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的感受，以及他们在团队合作中学到了什么。
教师对孩子们的表现进行点评，并对歌曲进行简单讲解。
六、板书设计板书设计如下：买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示所学歌曲，并教家人唱歌曲；2. 家长协助孩子用彩色笔在音乐课本上绘制歌曲中的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，同时在团队合作中锻炼了他们的合作意识和沟通能力。
幼儿园中班音乐教案《买菜》精选
幼儿园中班音乐教案《买菜》精选一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材《买菜》进行教学。
歌曲《买菜》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描述孩子们去买菜的情景，让孩子们在唱歌过程中感受到生活中的美好。
歌曲共有四句歌词，每句歌词都描绘了不同的蔬菜，如“小白菜、大萝卜、西红柿、黄瓜”。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉并掌握歌曲《买菜》的歌词，学会用欢快的节奏唱歌。
2. 通过唱歌，培养孩子们的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 让孩子们在唱歌过程中，认识不同的蔬菜，增长生活知识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会歌曲《买菜》，并能用欢快的节奏演唱。
难点：歌词中出现的蔬菜名称，让孩子们在唱歌过程中能够正确地表达出来。
四、教具与学具准备教具：电子琴、教学课件（包含歌曲《买菜》的歌词和蔬菜图片）、蔬菜模型。
学具：歌词卡片、画笔和画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 引入主题（5分钟）教师向孩子们介绍歌曲《买菜》的主题，并通过课件展示歌词和蔬菜图片，让孩子们认识不同的蔬菜。
3. 教学歌曲（10分钟）4. 实践练习（5分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一种蔬菜，用歌曲《买菜》的旋律演唱。
唱完后，教师对每个小组的演唱进行点评。
教师带领孩子们回顾歌曲《买菜》的歌词，强调蔬菜的营养价值。
然后，教师给孩子们发放歌词卡片，让他们带回家，与家长一起复习歌曲。
六、板书设计板书设计如下：《买菜》小白菜大萝卜西红柿黄瓜七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起复习歌曲《买菜》，并尝试用欢快的节奏演唱。
2. 家长协助孩子了解歌词中出现的蔬菜的营养价值，并在日常生活中注重蔬菜的摄入。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对歌曲《买菜》的掌握情况较好，能够用欢快的节奏演唱。
但在歌词表达方面，部分孩子还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园中班音乐教案《买菜》（精选12篇）
幼儿园中班音乐教案《买菜》（精选12篇）幼儿园中班《买菜》篇1活动目标：1、感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。
2、体验创编歌曲的乐趣。
活动准备：萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片活动过程：一、交流买菜经历1、教师提问师：你去买过菜吗？和谁一起去的？幼：和妈妈（奶奶）一起去的。
师：菜场里有什么菜？幼：青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆……师：你买过什么菜呢？幼：我买过……菜。
2.《买菜》歌师：有一首好听的歌，就叫《买菜》，请你仔细听一听，歌里的小朋友买了什么菜？二、倾听范唱，理解歌词1、教师清唱，幼儿倾听。
师：今天的天气怎么样？小朋友和谁一起去买菜的？幼：天气很好，小朋友和奶奶一起去买菜。
师：他们买了哪些菜？幼：他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿，还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆。
（教师根据幼儿的回答逐一出示歌曲中出现的蔬菜的卡片，帮助幼儿记忆歌词。
）2、再次倾听歌曲，找出歌曲中的念白。
三、学唱歌曲1、借助蔬菜卡片，幼儿放慢速度跟唱。
2、逐步脱离蔬菜卡片，幼儿完整演唱。
3、根据幼儿的学唱情况，每唱一次，就拿掉一张小图，逐步过渡到不看卡片。
四、创编歌词1、创编念白部分。
师：小朋友，你们买过什么菜呢？幼：……（教师把幼儿说出的菜以简笔画的形式画在黑板上）师：我们来唱一唱小朋友自己买过的菜。
2、把新的菜名填进歌词，逐句唱一唱。
3、再请幼儿创编不一样的歌词，再唱一唱。
4、完整演唱幼儿创编的歌词。
幼儿园中班音乐教案《买菜》篇2活动目标：1、感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。
2、通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
重点难点：学会歌曲并了解各种菜的特征活动准备：1、音乐磁带或CD。
2、幼儿有过买菜的经历。
3、蔬菜卡片。
活动过程：一、谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
1、师提问：你们去买过菜吗？和谁一起去的？2、那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜？（引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜）3、有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢？4、介绍歌曲名字你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢？我们一起来听听看。
中班音乐活动买菜教案5篇
中班音乐活动买菜教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《买菜》精选
幼儿园中班音乐教案《买菜》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景歌曲》，详细内容为歌曲《买菜》。
通过歌曲，让幼儿了解日常生活中的买菜场景，学会歌曲中的节奏和音符，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《买菜》的旋律，学会唱这首歌，并能够准确地唱出歌词。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够自主地打出歌曲中的节奏。
3. 通过歌曲，让幼儿了解生活中的买菜场景，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音符。
2. 教学重点：学会唱歌曲《买菜》，并能够准确地唱出歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、买菜场景道具。
2. 学具：音乐书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿猜猜教师手中的蔬菜是什么，引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色等特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，并解释歌词中的买菜场景。
（3）教师钢琴伴奏，幼儿跟随演唱。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句歌词，分析其中的节奏和音符。
（2）教师示范，并引导幼儿自主打出节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜，用歌曲中的节奏演唱。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误。
（1）教师邀请幼儿上台展示，每组演唱歌曲《买菜》。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词及节奏3. 蔬菜卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱歌曲《买菜》，并尝试用节奏乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的买菜场景，回家后与家长分享。
幼儿园中班音乐活动精品教案《买菜》
幼儿园中班音乐活动精品教案《买菜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《买菜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解生活中的音乐元素，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 能够理解歌曲《买菜》的内容，并学会演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏的掌握和演唱。
重点：学会演唱《买菜》歌曲，并能用动作表现出歌曲内容。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、磁带、歌词卡片、蔬菜道具。
学具：小鼓、沙锤、铃铛等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，携带蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，询问他们是否知道这些蔬菜的名称，引导幼儿关注生活中的蔬菜。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意纠正节奏和音准。
（3）分组演唱，让幼儿互相学习，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一段节奏较难的部分，进行详细讲解和示范，帮助幼儿掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组用蔬菜道具进行节奏练习。
（2）教师挑选几名幼儿进行表演，其他幼儿用节奏乐器伴奏。
教师邀请幼儿上台展示学习成果，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏，部分节奏需注意3. 歌曲内容：歌词卡片，配以蔬菜图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《买菜》歌曲，并讲述歌曲内容。
答案：略2. 作业题目：用蔬菜道具进行节奏练习，家长协助拍摄视频。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动环节。
2. 歌曲学习中节奏和音准的纠正。
3. 例题讲解中节奏较难部分的详细讲解和示范。
4. 随堂练习中分组用蔬菜道具进行节奏练习。
一、实践情景引入中的互动环节1. 教师可手持蔬菜道具，以生动的表情和夸张的动作展示各种蔬菜，让幼儿猜测并说出蔬菜名称。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容《买菜》音乐教学活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活趣味精选》第三节。
详细内容包括歌曲《买菜》的学习与表演，通过歌曲让幼儿了解日常生活中的市场买菜场景，认识各种蔬菜，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《买菜》，学会用自然的音色演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟着音乐打拍子，提高音乐表现力。
3. 让幼儿通过活动，认识各种蔬菜，了解市场买菜的场景，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别与记忆，节奏感的培养。
教学重点：歌曲《买菜》的学唱，蔬菜知识的了解，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、音乐播放设备、黑板、卡片。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和节奏，学习歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一种蔬菜，如“西红柿”，讲解其特点，引导幼儿用动作和声音模仿。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音模仿，进行表演。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班幼儿集体演唱歌曲《买菜》，教师指导并纠正发音、节奏。
6. 表演展示（5分钟）每组选出一名代表，用蔬菜道具进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词3. 蔬菜名称及图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅与歌曲《买菜》相关的画，要求包含至少三种蔬菜。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚兴趣，能够积极参与，学唱效果良好。
但在节奏感培养方面，部分幼儿还存在一定难度。
课后，教师可利用家园联系册，与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习，巩固所学内容。
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.认识《买菜》这首歌曲；2.学习乐理知识：音符、节奏；3.培养孩子们的合作意识和团队精神；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD机；2.《买菜》歌曲CD；3.乐器（如小铃铛、鼓等）；4.菜品图片或卡片。
三、教学过程3.1 热身活动教师可以引导孩子们做一些音乐活动，如夹子掉落、跳绳节奏等，以激发孩子们的音乐兴趣。
3.2 歌曲欣赏播放《买菜》歌曲CD，让孩子们自由欣赏。
之后可以询问孩子们这首歌的主题是什么，探讨歌曲内容。
3.3 歌曲学唱1.教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着唱几遍；2.将歌曲分成三部分：第一部分“妈妈带我去买菜”，第二部分“咿呀咿呀咿咿呀”，第三部分“咿呀咿呀咿咿呀，我们开心去买菜”；3.教师分组，让孩子们练习唱出每一部分；4.最后全班学唱整首歌曲。
3.4 乐器演奏老师带领孩子们使用小铃铛、鼓等乐器，模仿歌曲中的音符和节奏。
3.5 探究拍子老师可以教孩子如何掌握歌曲的拍子，例如采用「拍子破口游戏」等方式，帮助孩子练习拍子的感觉和节奏。
3.6 情境教学教师可以利用卡片或图片，扮演菜市场的情景，让孩子们模拟买菜的过程，并配合歌曲唱一唱，提高孩子们的学习兴趣。
3.7 小结在本节课结束时，可以让孩子们再次唱一唱这首歌曲，并回顾今天学到的知识点，如歌曲内容、音乐节奏等。
四、教学反思这节课在教学目标的达成上，取得了比较好的效果，孩子们学习了乐理知识，掌握了拍子，学唱了一首歌，并且在情境教学中也提高了其学习兴趣。
但在教学过程中，我发现孩子们在唱歌时比较快，还需要加强节奏感训练。
同时，在情境教学中，孩子们的互动和合作还需要进一步提高。
我会在今后的教学中，注重细节的把握，加强对孩子的指导和引导，创设更多的情境，提高孩子们的实际操作能力和团队合作意识。
幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用12篇）
幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用12篇）幼儿园中班《买菜》篇1活动目标：1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。
3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
活动重点：唱清歌词、唱准曲调。
活动难点：初步表现歌曲的说唱风格。
活动准备：图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机活动过程：1、进入场地教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！” 小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。
这儿的青菜真新鲜呀。
（我们来买一些）再买一只母鸡回家吧，这里有许多鱼在水里游，也买几条吧！恩，买的差不多了。
我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。
2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？鸡蛋长的什么样子啊？看，青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？3、范唱歌曲1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。
提问：歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？我和奶奶去干嘛？都买了些什么？2、和着节奏谱读教师：菜市场里除了这些菜，还有好多的菜呢，都有些什么呢？现在请小朋友来看看，我们一起来说一说。
3、完整读一遍。
教师：奶奶买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？4、学唱歌曲教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女朋友来唱唱的部分，男朋友说说的部分。
5、结束部分《办家家》教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。
音乐《买菜》教案
音乐《买菜》教案音乐《买菜》教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的音乐《买菜》教案，希望能够帮助到大家。
音乐《买菜》教案1活动目标：1、结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分2、在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。
3、体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。
活动准备：1、提前请家长带孩子去菜市场买菜。
2、歌词插图、《买菜》的音乐、钢琴。
活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。
导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1、清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。
回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？买了什么菜？2、听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。
歌曲里小朋友买菜的.心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。
1、幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。
（1）结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。
（2）启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。
2、幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。
1、以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。
引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。
2、再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲。
活动延伸：回家给爸爸妈妈表演。
把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏、表演。
音乐《买菜》教案2设计意图：幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。
因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标通过幼儿园中班音乐活动《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并通过歌曲的内容引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
•发展幼儿的音乐耳朵，学习欣赏音乐；•培养幼儿的节奏感；•引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
教学准备•CD或音乐播放器；•食物图片或实物；•幼儿绘画纸和彩色笔；•幼儿绘画工具；•讨论问题卡片。
教学过程步骤一：引入1.让幼儿坐在地上，向幼儿展示一些食物的图片或实物。
2.引导幼儿观察这些食物，询问他们对这些食物的感受和了解。
步骤二：欣赏音乐1.播放音乐《买菜》，让幼儿仔细听歌曲。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏，用手拍打或摇晃玩具等。
步骤三：歌曲学唱1.逐句教幼儿跟唱歌曲《买菜》。
2.反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。
步骤四：讨论食物和健康饮食1.提问问题：你们最喜欢哪些食物？为什么？2.让幼儿依次回答问题，并引导他们进行讨论和思考。
3.给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的食物。
反思本次音乐活动《买菜》取得了较好的效果。
幼儿通过观察食物图片和实物，增加了对食物的了解，并对食物产生了兴趣。
幼儿通过听歌曲，并跟随音乐的节奏进行动作，能够体会到音乐的欢快和活泼。
在学唱歌曲的过程中，幼儿能够准确地掌握歌曲的歌词和节奏，表现出良好的学习能力和记忆力。
在讨论食物和健康饮食的环节中，幼儿积极参与，表达了自己对食物的喜欢和不喜欢的看法，并对健康饮食产生了思考。
绘画环节让幼儿能够通过图画表达自己对食物的喜好，培养了他们的绘画能力和创造力。
然而，教学过程中仍存在一些不足之处。
首先，在音乐欣赏环节中，教师可以提供更多不同风格音乐的欣赏，丰富幼儿的音乐体验。
其次，在讨论问题环节中，教师可以提供更具有挑战性的问题，促进幼儿的思考和讨论。
最后，在绘画环节中，教师可以引导幼儿采用不同的绘画方式，拓展他们的绘画技巧。
综上所述，本次音乐活动《买菜》的教学目标基本达到，并通过引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论，培养了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》含反思
1. 教学目标
1.了解民间常见买菜场景；
2.能够感受和表达音乐的节奏感；
3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达欲望；
4.通过音乐欣赏的方式，培养幼儿的集体合作和情感交流。
2. 教学准备
1.音乐器材：播放器、音箱；
2.图片材料：买菜场景图片；
3.乐器材料：小手铃、小木鱼；
4.遮挡布：掩盖乐器视觉。
3. 教学步骤
步骤一：引入
1.师生互动问好；
2.以图画的形式展示一幅买菜场景图片，让幼儿用简短的话描述图片内容；
3.教师引导幼儿想一想，看看图片里有什么声音。
步骤二：欣赏
1.播放音乐《买菜》；
2.让幼儿仔细聆听，并配合乐曲的节奏摆动身体；
3.记录幼儿的反应，如鼓掌、笑声等。
步骤三：分组音乐游戏
1.将幼儿分成4组，每组配备小手铃、小木鱼；
2.遮挡幼儿的视线，教师开始击响小木鱼，引导幼儿按照节奏使用小手铃配合击打；
3.逐渐增加节奏的快慢，让幼儿感受节奏的变化。
步骤四：合作表演
1.将幼儿分成2组，每组配备乐器；
2.通过引导，让幼儿掌握乐曲的节奏，组合成简单的合奏；
3.教师慢慢地增加节奏和音量，让幼儿感受到集体合作的乐趣。
步骤五：反思
1.让幼儿说说今天学到了什么，有什么感受；
2.让幼儿表演他们的作品，并鼓励他们彼此欣赏和评价。
4. 教学反思
1.在引入环节，可以采用更具体的场景，如“叔叔抱着一个大大的篮子去菜市场”等；
2.在分组音乐游戏环节，可以将小手铃、小木鱼交替使用，进一步增加幼儿的听觉体验；
3.整个活动需要在音乐、场景引入、游戏互动的融合上持续加强。
中班音乐买菜教案15篇
中班音乐买菜教案15篇中班音乐买菜教案1活动目标：1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的欢乐。
活动预备：歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。
活动过程：一、节奏火车：菜场里的菜价值取向：阅历沟通。
1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？2、老师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|3、幼儿开节奏火车进行节奏练习小结：这个菜，那个菜，菜场里有各式各样的菜。
二、学唱歌曲价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟识的旋律介绍菜名1、看情景表演1〕提问：哎，小伙伴，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？2〕你们有没有发觉，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？3〕师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小伙伴篮子里的菜要说出来。
2、完整观赏歌曲1〕刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最末买了什么菜呢？3、幼儿演唱重点练习说唱的部分三、游戏“买菜”价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。
幼儿、老师一起玩玩买菜的游戏。
中班音乐买菜教案2活动名称买菜〔音乐〕活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以预备成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳：课前让家长带领小伙伴去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。
第〔1〕次争论第一稿买菜〔中班音乐〕一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各式各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动预备：菜场的布置三、活动设计：〔一〕、导入：韵律活动；〔二〕、学习歌曲；1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。
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幼儿园中班音乐活动公开课教案买菜-精品
2020-12-12
【关键字】公开、配合、了解、特点、把握、引导、帮助
活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！
2、完整欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗诵歌词。
1、学念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××
︱××××︱×－︱）
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）
2、学念第二段：
××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱
鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌
豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）
3、学念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗诵
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第
二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几
种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！
2、完整欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗诵歌词。
1、学念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱）
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）
2、学念第二段：
××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱
鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌
豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）
3、学念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗诵
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第
二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！
2、完整欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗诵歌词。
1、学念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱）
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）
2、学念第二段：
××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱
鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌
豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）
3、学念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗诵
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第
二声部念第
二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。