季羡林：我的老师们
人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》课文原文
【导语】《⼩苗与⼤树的对话》这是⼀篇略读课⽂。
讲了⼀名⼩学⽣对季⽼的访谈录,准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 时间：1999年8⽉21⽇ 地点：北京⼤学季羡林家 季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？ 苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》⾥说，您⼩时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《⽔浒传》⾥的绿林好汉的名字背得滚⽠烂熟。
爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。
有⼀回上数学课，我低头看《⽔浒传》，⼀边看，⼀边背⼀百单⼋将的座次，结果被⽼师发现了。
爸爸知道这件事后，头⼀回打了我，虽然⼀点⼉都不疼，可打那次以后，我再也不看《⽔浒传》了。
季羡林：（笑）我⼩时候⽗母不在跟前，叔⽗不⼤管我，可是他不让看闲书。
怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在⼀个地⽅看闲书。
我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，⽂章怎样才能写好呢？ 苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的通顺呢？ 苗苗：得多看点⼉课外书。
季羡林：是这样。
⽂学家鲁迅曾经讲过，要把⽂章写好，最可靠的还是要多看书。
我⼩时候，跟我⼀个妹妹⼀块⼉看，家⾥的桌⼦底下有个盛⽩⾯的⼤缸，叔⽗⼀来，我们就赶紧把闲书藏到缸⾥头，桌上摆的，都是正课。
（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语⽂，数学不⾏，偏科。
季羡林：喜欢语⽂当然好，但语⽂要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能⽂能理。
所以，不管你喜不喜欢，⼀定要学好数学。
最近清华⼤学办了⼀个班，选的是⾼才⽣，提出要培养中西贯通、古今贯通的⼈才。
我看，有这两个贯通还不⾏，还应该加⼀个⽂理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，⽂理贯通，我记住了。
爷爷，有⼈让我妈妈赶快给我找⼀个好外语⽼师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了。
爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？ 季羡林：倒不⼀定是12岁，当然早学⽐晚学好。
2023年感动中国教师事迹及颁奖词((10篇))
2023年感动中国教师事迹及颁奖词（（10篇））2023年感动中国教师事迹及颁奖词（（10篇））感动中国教师事迹及颁奖词篇1卢永根——天意怜幽草，人间重晚晴事迹：卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。
他说：“党培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。
”卢永根的秘书赵杏娟说：“钱都是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。
”颁奖辞：种得桃李满天下，心唯大我育青禾。
是春风，是春蚕，更化作护花的春泥。
热爱祖国，你要把自己燃烧。
稻谷有根，深扎在泥土，你也有根扎根在人们心里。
感动中国教师事迹及颁奖词篇2支月英——芳兰振蕙叶事迹:支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。
36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
颁奖词:你跋涉了许多路，总是围绕大山。
吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。
坚守才有希望，这是你的信念。
三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
感动中国教师事迹及颁奖词篇3莫振高——化作光明烛事迹：莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。
都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。
于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。
然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。
面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。
惨遭语文老师屠戮的两篇作文
惨遭语文老师屠戮的两篇作文作者：叶开来源：《语文教学与研究(教研天地)》2008年第10期女儿的班主任曾吩咐我写过两篇命题作文。
班主任知道我的职业，却不知道我的真实底细，误以为我擅长写这类应景作文。
我惶恐地说，我写不好。
班主任说，您太谦虚了。
我有自知之明，知道自己写的作文不合适这类报纸的套式。
我认为我女儿也不行，不鼓励她写这种应景文章。
为了美眉班主任，我竟然就硬着头皮写了。
头一篇是《我看考试》。
我对考试无话可说，实在要说，那就是恐惧、非常恐惧。
我挠破头皮，从对考试的恐惧开始，写自己的恐惧和绝望。
这篇文章我修改了两遍，感觉确实不怎么样。
发给班主任后，再也没有了下文。
从女儿拿回家的报纸上，我拜读了被选上的家长文章，发现都是对考试进行着热情洋溢的歌颂。
原来是这样啊，我笑笑扔在一边。
甩掉了命题作文的束缚，我另起炉灶，愉快地重写，再修改润色了一遍，废物利用，投稿给《现代快报》报，换几百块钱给女儿买《哈利·波特》和其他的小说。
第二篇是《我的无烟童年》。
这是学校给小学生出的作文竞赛题目。
班主任不死心，又让我女儿写。
她误以为我女儿应该是写作文的高手。
我还得到一点暗示，就是在必要时帮她捉刀。
我一听就头大。
让我帮她写作文，简直就是赶鸭子上架。
然而，爱女在上，我又怎敢违抗？我坚持让女儿自己写，末了，我帮了一点小忙，给她写的那两百个字增删过一些句词，忐忑不安地提交老婆大人审阅。
她看完，如食鸡肋，不置可否。
我们一合计，统一意见后说，宝贝，你就这样交上去吧。
通得过通不过咱们都不在乎。
这种作文比赛，爸爸妈妈都觉得没有任何价值。
果然没有下文。
第二个星期某天，我们下午去接小孩子，看到学校的大屏幕打出了喜讯，很多班级的同学获得了作文比赛一等奖二等奖。
我们女儿的名字仍然无幸忝列其间。
好在先对女儿做了心理辅导，不然她会感到失落了。
我女儿自然也希望得到这种荣誉的。
问题在于，我一直让她学会表达自己的真情实感，而在这种作文里，你需要表达的是虚假的情感。
季羡林我的第一位老师读后感
季羡林我的第一位老师读后感摘要：一、引言1.提到季羡林的作品《我的第一位老师》2.表达读后感二、季羡林与《我的第一位老师》1.介绍季羡林的背景及成就2.简述《我的第一位老师》的内容与主题三、感想一：对教育理念的启示1.从季羡林的回忆中了解传统教育方式2.思考现代教育的不足与改进四、感想二：对师生关系的反思1.季羡林对第一位老师的感激之情2.现代社会中师生关系的演变及其影响五、感想三：对个人成长的思考1.季羡林在第一位老师影响下的成长2.个人成长过程中遇到的重要他人六、总结1.重温《我的第一位老师》的感悟2.表达对季羡林的敬意及感激正文：季羡林的《我的第一位老师》让我深感启发。
季羡林作为我国著名的学者、教育家，他的经历和见解为我们提供了宝贵的借鉴。
在这篇文章中，他回忆了自己童年时代的第一位老师，表达了对这位老师的感激之情，同时也引发了我对教育理念、师生关系和个人成长等方面的思考。
季羡林是我国二十世纪最杰出的学者之一，他精通多种语言，在文学、历史、哲学等领域取得了卓越的成就。
他的作品《我的第一位老师》讲述了他在山东农村的一位启蒙老师，这位老师不仅教给他知识，更教给他做人的道理，影响了他的一生。
从这篇文章中，我对教育理念有了更深的认识。
在季羡林的时代，教育强调的是尊敬师长、孝顺父母、友爱兄弟等传统美德。
虽然现代教育在很大程度上摒弃了这些传统观念，但我们不能否认，传统教育中的一些优秀元素仍然值得我们借鉴。
比如，培养学生的道德品质、强调师生间的尊重与关爱等。
在阅读《我的第一位老师》的过程中，我对现代社会中的师生关系进行了反思。
在竞争激烈的现代社会，师生关系变得越来越疏远，老师忙着传授知识，学生忙着应付考试。
我们是否应该重新审视这种关系，让师生之间建立起更为亲密、和谐的关系，让教育变得更加人性化？此外，季羡林在文章中对个人成长的思考也让我颇有感悟。
他在第一位老师的引导下，逐渐明白了做人的道理，这对他日后的成长产生了深远的影响。
5分钟爱国演讲稿6篇
5分钟爱国演讲稿6篇演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
在社会一步步向前发展的今天，我们都可能会用到演讲稿。
下面是我给大家整理的5分钟爱国演讲稿，希望对大家有所帮助。
5分钟爱国演讲稿1亲爱的老师敬爱的同学们：你们好!祖国是我们的故土，季羡林老爷爷曾经说过：“我一生有两个母亲，一个是我的生母，另一个而是我的祖国母亲。
”从这句话我们不难看出季羡林老爷爷的爱国之情。
连一位90多岁的老人都有有着这么浓厚的爱国情谊，而我们作为当代的小学生就不应该爱自己的国家么? 从古至今的爱国人士有很多，也不缺少象我们一样的少年，我最敬佩的，就是那位妇孺皆知的少年英雄“王二小”他的故事想必大家都很熟悉，王二小的精神不由的我们赞叹，一个这么小的孩子就有这么高尚的爱国情怀，他不怕危险，毅然决然的把敌人引进了埋伏圈为了保护老乡，他不顾自己的生死，这不恰恰地体现出顾炎武说的那句话么：“国家兴亡，匹夫有责。
”粱启超曾说过：“少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。
风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐?同学们，祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。
是呀，正如梁启超的《少年中国说》那样我们是祖国母亲的希望，我们决不能辜负“母亲”对我们的期望，所以我们应该把握现在，好好学习，将来回报祖国母亲。
我的演讲到此结束!谢谢大家!5分钟爱国演讲稿2亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
当我系上红领巾的那一刻起，就宣誓：为共产主义为事业而奋斗!那一刻起就立志：为红领巾自豪，为五星红旗争光!我时刻感觉的祖国母亲对我殷切的关怀。
慈爱的祖国母亲，她有着广袤的土地。
巍峨的珠穆朗玛峰，屹立在美丽的青藏高原上。
滔滔不绝的黄河，气势雄伟的泰山……啊!这一切都使我自豪!缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想，翻开历史厚厚的书页，才发现，昔日的祖国也曾不堪回首。
季羡林我的第一位老师读后感
季羡林我的第一位老师读后感摘要：一、引言1.介绍季羡林先生2.表达对季羡林先生敬意二、季羡林先生的教育理念1.重视基础教育2.关注学生个性发展3.启发学生独立思考三、季羡林先生的教学方法1.深入浅出的讲解2.举例论证，丰富教学内容3.鼓励学生提问，促进师生互动四、季羡林先生的学术成就1.丰硕的研究成果2.严谨的学术态度3.对我国外语教育事业的贡献五、季羡林先生的人生态度1.乐观向上的人生态度2.坚定的信念和追求3.为人师表的品质六、对我们的启示1.学习季羡林先生的敬业精神2.传承季羡林先生的教育理念3.践行季羡林先生的人生态度正文：季羡林先生是我国著名学者、教育家，他的学术成就和教育事业为世人所称道。
我有幸阅读了季羡林先生的《我的第一位老师》一文，深感敬意。
本文将从季羡林先生的教育理念、教学方法、学术成就、人生态度以及对我们成长的启示五个方面展开论述。
首先，季羡林先生非常重视基础教育。
他认为，一个人的成长离不开良好的基础教育，这是一个人走向成功的基石。
在文中，季羡林先生回顾了自己的求学经历，表达了对基础教育阶段的感激之情。
同时，季羡林先生关注学生的个性发展，他提倡因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，充分挖掘自己的潜力。
其次，季羡林先生的教学方法独具匠心。
他善于用深入浅出的语言讲解复杂的学术问题，使得学生能够更容易地理解和掌握。
此外，他善于运用举例论证，使教学内容更加丰富和生动。
季羡林先生还鼓励学生提问，他认为提问是思考的开始，是激发学生独立思考的重要途径。
季羡林先生在学术领域取得了丰硕的成果，他的研究涉及多个领域，包括文学、历史、语言等。
他严谨的学术态度令人敬佩，对我国外语教育事业做出了巨大贡献。
季羡林先生的人生态度也值得我们学习，他一生乐观向上，面对困境始终保持坚定的信念和追求。
最后，季羡林先生为我们树立了为人师表的典范。
他的敬业精神、教育理念和人生态度对我们具有深刻的启示。
我们要学习季羡林先生的敬业精神，将对学术的热爱融入自己的事业中；传承季羡林先生的教育理念，关注学生的个性发展，培养更多优秀人才；践行季羡林先生的人生态度，勇敢面对生活的挑战，追求卓越。
诚信的课前三分钟演讲稿
诚信的课前三分钟演讲稿演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在当下社会，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是店铺帮大家整理的关于诚信的课前三分钟演讲稿范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
诚信的课前三分钟演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！“诚，信也；信，诚也。
”诚信乃是待人真诚，做事实诚；诚信就是处事忠诚，行事心诚；诚信实是言必行，行必果；诚信注重一言九鼎，一诺千金；诚信看重言行一致，有诺必行。
战国哲学家庄周曾经说过，“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
”以此而论，诚信乃是做人做事之准则，安生立命之本则，强国富民之法则。
东汉时期，山阳人范式同汝南人张劭在读书时结识，他们虽然相隔千里，却意外的结为朋友，成为知己。
当两人学有所成即将分离时，范式说对张某说道：“两年后的今天，我将来府上看望你，并拜见伯父伯母。
”到了约定之日，张劭便心急火燎的催促母亲准备饭菜，迎接来自远方的客人。
不过张勋之母却不以为然，她认为范式远在几千里之外，绝不可能说来就来，而两年前的离别赠言不过是客套话罢了，岂能当真？对于母亲的看法，张勋不敢苟同，他深知范式为人，也坚信这位好友一定会来的。
最后，果不其然话音刚落，范式践行诺言，真的上门拜访了。
故事中的主人公是个诚实无欺，言行相符，信守诺言，表里如一的真君子，他没有失信于他人，没有辜负别人的期望与信任，是一位真正值得交心，值得深交，值得相信，值得托付的的真英雄。
诚信是我们中华民族的传统美德，是一切道德品质的根本准则，所谓诚信，就是要诚实守信，诚不欺人，有诺必行，有约必履，有誓必践。
在以诚信建设为重点的社会主义核心价值体系的要求下，讲求诚信既是一种无形的物质力量，又是一笔巨大的精神财富，也是一种连接友谊的坚固纽带，更是一种推动历史发展的不懈动力。
“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。
”诚信是世界观，人生观，价值观，道德观的集中体现。
季羡林《回忆陈寅恪先生》经典散文.doc
季羡林《回忆陈寅恪先生》经典散文别人奇怪，我自己也奇怪：我写了这样多的回忆师友的文章，独独遗漏了陈寅恪先生。
这究竟是为什么呢？对我来说，这是事出有因，查亦有据的。
我一直到今天还经常读陈先生的文章，而且协助出版社出先生的全集。
我当然会时时想到寅恪先生的。
我是一个颇为喜欢舞笔弄墨的人，想写一篇回忆文章，自是意中事。
但是，我对先生的回忆，我认为是异常珍贵的，超乎寻常地神圣的。
我希望自己的文章不要玷污了这一点神圣性*，故而迟迟不敢下笔。
到了今天，北大出版社要出版我的《怀旧集》，已经到了非写不行的时候了。
要论我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。
我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系（不知道从什么时候起改名为外国语文系）。
西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整。
但是给选修课留下的时间却是很富裕的。
除了选修课以外，还可以旁听或者偷听。
教师不以为忤，学生各得其乐。
我曾旁听过朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课，都安然无恙，而且因此同郑振铎先生建立了终生的友谊。
但也并不是一切都一帆风顺。
我同一群学生去旁听冰心先生的课。
她当时极年轻，而名满天下。
我们是慕名而去的。
冰心先生满脸庄严，不苟言笑，看到课堂上挤满了这样多学生，知道其中有诈，于是威仪俨然地下了逐客令：凡非选修此课者，下一堂不许再来！我们悚然而听，憬然而退，从此不敢再进她讲课的教室。
四十多年以后，我同冰心重逢，她已经变成了一个慈祥和蔼的老人，由怒目金刚一变而为慈眉菩萨。
我向她谈起她当年逐客的事情，她已经完全忘记，我们相视而笑，有会于心。
就在这个时候，我旁听了寅恪先生的佛经翻译文学。
参考书用的是《六祖坛经》，我曾到城里一个大庙里去买过此书。
寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合，对地名和人名更是特别注意。
他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细愈剥愈深，然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。
季羡林作文600字
季羡林作文600字•相关推荐季羡林作文600字4篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的季羡林作文600字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
季羡林作文600字篇1第一次接触季老的文章是去年的中学语文课本，不知道这位学者，更没想到他竟是“国宝级”的大师。
第二次接触季老是与父母的谈话，对于父母对他的熟知我似乎还很惊讶。
从他们的言语中大体了解了这位百岁老人，但印象还是很模糊，总感觉像这样的学者比比皆是。
第三次接触季老是一个噩耗--驾鹤西去，由此事再次觉得这位老人像是一个谜：为什么全国会这样轰动？中国损失了什么？我非常想彻底了解一下这位在我以及所有中国人心中的传奇老人。
第四次接触季老是在图书馆中，偶然看到了季老书籍的专栏，便翻阅起来。
这次，我想我真的是解决了心中的困惑，阅读他的自传，阅读他的散文，阅读他的心情日记，阅读他的生活。
早已明白他是一位大师，可这次的收获在于我真的不敢相信他是“国学大师”。
原因在于：他的身世：用文中的话形容，是位于当时全国贫穷省份之一的山东最贫穷的临清县的最贫穷的村庄的最贫穷的人家；他的经历：六岁为叔父接到济南，自己形容“少无大志”，非常贪玩，却幸运踏入了清华园；他的国外生活：德国的十年已成为季老的“第二故乡”。
在这里，季老完成了对国学的研究。
他自己说，也许没有在德国的十年，没有他今天的成就，甚至不能活到今日…………太多的太多，季老的生活在平淡、舒适中取得了成就。
正如他自己所说，他从来没有什么志向，更从未想过会成为“国学大师”，只是一心研究他感兴趣的学问，并为之付诸努力，持之以恒。
我想这便是季老流芳百世的原因，非常简单，重要的是肯去行动! 季羡林作文600字篇2许久没有在空间里写写心情，有一个朋友问我，为什么好久没有见我写的日志，只是因为忙吗?想必这只是一个冠冕堂皇的理由罢了。
《有效教师》读书笔记三篇
《有效教师》读书笔记三篇篇一：《有效教师》读书笔记今天阅读了《有效教师》第一、二单元内容，它主要写了教师对教育事业的热情，对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。
读着读着，我似乎又回到了那激情燃烧的“师范岁月”，“教师人类灵魂的工程师”“捧着一颗心来，不带半根草走”“为教育事业奋斗终生”，教师的这些响亮美誉和口号依稀在耳边回荡。
此时，回想想这曾经的豪言壮语，看到这曾经的语言文字，我心潮澎湃，特别是我读到魏书生说的一句话，使我的心灵受到极大的震憾，他说：“我的工作是在学生的心里开辟一片绿地，插撒上真善美的种子。
我想，这世界上，如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那我便获得了人生的幸福，有了一份生存的价值。
”多么朴实，多么温馨的话语，多么令人向往的境界。
对呀！教师是平凡的，但何尝不是“高尚的平凡”呢！季羡林先生在《遥远的怀念》一文中忆及自己的老师时说：“。
我却越来越多地回忆起过去的老师来，感激之情，在内心深处油然而生。
我今天的这一点点知识，有哪一样，不归功于我的老师呢？。
”你看，一位好老师对一个人的成长是何等的重要！一位好老师对一个人心灵的影响是多么深远！就我们而言，求学的生涯中也肯定遇到过许多好老师。
也许他们教多少知识，我们己不记得了，但他们的音容笑貌、言行举止、待人接物的方式一定依旧铭刻心中。
这就是有效教师的人格特征，有效教师形成的基础就是其人格特征。
苏霍姆林斯基说：“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。
”教育教学过程实质上就是教师与学生心智和情感交流的过程，人格赋予教师的言、行、情、态等活动和形象的一种品位，教师正是以这种品位来熏陶学生的，同时也实践着对事业的追求。
《有效教师》一书在“有效教师形成的基础”中这样写道，胸怀理想，矢志从教；热爱事业，追求卓越；以德立教，奉献中积累；乐学善学，学而不厌；悦纳自我，自强不息；童稚之心与长者风范；平和之心与坚韧精神；坦诚开敞，善于交往。
这段话，在教我们如何当一个好教师的同时，也教会了我们如何做人。
季羡林歌颂母亲的文章：怀念母亲3篇
季羡林歌颂母亲的文章：怀念母亲3篇季羡林歌颂母亲的文章：怀念母亲我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。
最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现。
从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我这是第一次离开她。
离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了保存当时真实的感情，避免用今天的情感篡改当时的感情，我现在不加叙述，不作描绘，只从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。
这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。
我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
11月18日从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。
……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。
她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。
我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。
我有时简直想得不能忍耐。
11月28日我仰在沙发上，听风声在窗外过路。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
我的童年季羡林主要内容
我的童年季羡林主要内容《我的童年季羡林》这本书，哎呀，真的是个让人怀旧的宝贝。
每次翻开这本书，感觉就像打开了一扇通往童年时光的窗户，呼吸到那股清新的空气。
季羡林，大家都知道吧，他可不是个普通的老人，他的童年就像一部精彩的电影，充满了趣事和感动。
他的笔触，就像魔法棒一样，把那些简单的日子描绘得色彩斑斓，真让人怀念啊！想当年，季羡林的童年生活可真是五光十色。
他住在北平，那个地方，四季分明，春天的花开得热闹，夏天的蝉声更是响亮，秋天的落叶满地金黄，冬天的雪花飘飘洒洒，像是天上的小精灵。
他在那个充满生机的地方，尽情享受着大自然的馈赠。
哎，想想都觉得心里暖洋洋的。
他总是和小伙伴们一起在胡同里玩，打打弹珠、捉迷藏，那个乐趣啊，真的是没法形容。
小伙伴们围在一起，笑声此起彼伏，仿佛整个世界都在欢乐的旋律中跳动。
季羡林的家庭也特别有意思。
他的父亲是个传统的知识分子，虽然严肃，但偶尔也会露出慈爱的微笑。
他给季羡林讲古诗、讲故事，教他识字。
那些古诗，真的是不简单，字里行间透着智慧，孩子听得津津有味。
季羡林说过，小时候他总是想当一个大文人，像古代那些诗人那样，吟风弄月，留下千古佳作。
说到这，哈哈，谁不想有个文艺范呢？不过，季羡林从小就显示出了自己的特别，老天爷给了他一双敏感的眼睛，他总是能从生活的小细节中，看到不一样的风景。
还有一个不得不提的，就是季羡林的爱好，书本。
哎呦，那可是他心中的宝藏。
他常常在书店里流连忘返，书架上五光十色的书籍，就像是一扇扇打开的窗户，透出不同的世界。
每一本书都像一个小小的冒险故事，让他忍不住想要一探究竟。
他还会一边读书，一边想象自己成为书中的主人公，真是乐此不疲。
他的阅读习惯，后来也影响了他一生，成为了一个杰出的学者和作家，真是说来话长啊。
再说说他的老师们，那可都是一群奇才。
他们不仅教书，还像父母一样关心学生的成长。
季羡林记得有一次，老师为他解答疑惑时，耐心又细致，让他感到特别温暖。
老师的那种热情，激发了他对知识的渴望，真的是一种爱的传递。
季羡林与他的老师胡也频
季羡林与他的老师胡也频作者：来源：《档案天地》2014年第04期“左联”五烈士、革命作家胡也频是国学大师季羡林的老师，从1930年2月到7月，两人曾经有过一段师生关系。
那么，胡也频是在什么样的背景到济南的？季羡林眼中的胡也频是一个怎样的老师？胡也频为何只在济南呆了5个多月？作家老师来了1930年，是国民党夺取山东政权的第二年，当时的省主席是韩复榘，教育厅长是何思源。
当时的山东济南省立高中（今济南一中）是全省唯一的高级中学。
教员、学生都很复杂，学校管理混乱，学生自由散漫。
教职员有的混课时拿薪水，有的勾心斗角，争权斗利，根本不像求学的地方。
进步学生季羡林等人对社会不满，对统治者感到厌恶仇恨，求学也毫无出路，处于苦闷、彷徨之中。
胡也频未到任之前，季羡林的国文教员是清朝遗老，他是个思想落后、观念陈旧老先生。
他开始教的全部是文言文，后来因为学生强烈反对，他就从《胡适文存》中选了几篇文章，想借此敷衍学生，保住自己的饭碗。
那时“五四”新文学运动已经过去10年了，社会已有很大的发展，学生思想进步很快。
《胡适文存》怎能让青年人满足呢？在学生的反对下，这位老师无脸进课堂，辞职不干了。
季羡林的国文课从此空下来了。
就在此时——1930年的春天，忽然传来一个好消息：青年革命作家胡也频，要来任季羡林他们的国文教员了。
1928年，胡也频和妻子丁玲，好友沈从文在上海合办了一个刊物《红黑》月刊，胡也频把老父亲准备用来养老的钱1000大洋（约今20万元）以高利贷（月息3分，即要30个大洋的月息）的形式借来，下了大血本。
“红黑”在湖南话里有“横竖”、“反正”的意思，这个刊名意味着这三个年轻人是豁出去了，不成功则成仁。
《红黑》第一期出刊那天，三个年轻人站在上海四马路和北四川路的书店门口，看着自己刊物被摆在显眼的位置，踌躇满志。
在《卷首题词》中，他们鲜明地表达了为苦难民众而创作的宏图大志。
然而，三个年轻人肯定不会料到，《红黑》最终只出版了8期就宣告夭折了。
季羡林给孩子的365堂作文课 读后感
季羡林给孩子的365堂作文课读后感示例文章篇一：《<季羡林给孩子的365 堂作文课>读后感》哇塞！我最近读了一本超级棒的书，叫《季羡林给孩子的365 堂作文课》，这本书可真是让我大开眼界，收获满满呢！书里的内容就像一个神奇的宝库，充满了各种各样的写作技巧和精彩的文章。
季羡林爷爷用他那独特又亲切的方式，给我们讲述了怎么写好一篇作文。
这感觉就像是有一位超级厉害的老师，一直在我身边耐心地指导着我。
比如说，以前我写作文的时候，总是不知道怎么开头，感觉脑袋里一团乱麻。
但是读了这本书之后，我就好像突然找到了那把开锁的钥匙！季羡林爷爷说，开头可以用一个有趣的故事，或者是一个引人好奇的问题。
这就好比我们去探险，一开始就要找到一个吸引人的入口，才能让大家都愿意跟着我们一起往前走，不是吗？还有啊，在描写人物的时候，我以前总是写得干巴巴的，一点都不生动。
可这本书里告诉我，要多观察人物的动作、表情、语言，把这些细节都写出来，人物就好像能从纸上跳出来一样！这就像给一个没有颜色的画，一点点涂上了鲜艳的色彩，变得活灵活现啦！我还记得书里有一篇写春天的文章，写得那叫一个美！作者把春天的风比作温柔的手，轻轻抚摸着大地；把春天的花比作五彩的云霞，飘落在田野间。
这比喻，简直太妙了！我读着读着，仿佛自己也走进了那个美丽的春天里。
这难道不比老师在课堂上讲的那些干巴巴的理论有趣多了吗？我还把书里学到的东西和我的小伙伴们分享。
有一次，我们一起写一篇关于运动会的作文。
我就按照书里说的，先仔细回忆了运动会上那些精彩的瞬间，有同学冲刺时的紧张表情，有大家加油助威的热闹场面。
然后，我把这些都一点点写了下来，还用上了一些生动的词语和比喻句。
等作文交上去，老师居然在全班面前表扬了我，说我写得特别精彩！我的小伙伴们都围过来，问我怎么突然变得这么厉害。
我得意地告诉他们：“我读了季羡林爷爷的作文课呀！”读了这本书，我才明白，原来写作文不是一件可怕的事情，而是一次有趣的冒险！只要我们用心去感受，用眼睛去观察，用脑子去思考，就能写出一篇又一篇精彩的作文。
《我的老师季羡林之学生时代》读后感
比来读了钱文忠著的我的教员季羡林之学生时期，此刻要写读后感了。
读后感早在小学的时辰常常写，小学语文教员认为这类体例既催促我们看书，又能提高我们的写作能力。
诚恳说那时写得固然不克不及再简单了，但几多还有些真情实感。
上中学今后就不多写读后感了，写的都是应试作文。
后来不需要测验，固然也就不写了。
今天从操旧业完满是因为教员的要求。
最初看到教员在博客里写了那末多读后感的时辰已很受惊了，并且教员的更新速度很快，良多在我看来很难明的书，他很快就读完了。
教员身体力行，作为学生也只能当真完成教员安插的使命了。
钱文忠传授在百家讲坛解读三字经引发了很年夜的反响，同名图书也很畅销，后来又解读门生规，年夜概反响仍然强烈。
在这之前钱文忠传授已在百家讲坛录制过一个关于他的教员季羡林的讲座，不知甚么缘由没有播出，不外响应的图书却出书了，就这本我的教员季羡林之学生时期。
从学生的角度解读本身的恩师，讲述了季羡林从诞生到一步步成长及取得的成绩，显现了“国粹年夜师〞在学生时期的履历。
季羡林的履历中有太多古怪和偶尔事务了，可是偶尔背后是有必定的，这些必定恰是我们所可以或许鉴戒和进修提高的。
好比他那让人不可思议的勤恳，我做不到他那样的勤恳，最少可以做到比此刻再勤恳一点。
再好比能在进修中取得的无量的幸福与欢愉的进修是何等高质量的进修，或许我永久都不会有那样的感受，但最少可以多想一想假设何让本身更专注、更投入、更有乐趣得进修。
在履历过一年的姑且亡国奴糊口后，季羡林决意不学日语。
这对季师长教师的学术研究造成了没法填补的损掉。
对把握了12门说话的季羡林来讲进修日语应当不算难，而把握日语对季师长教师所从事的年夜大都研究来讲有多主要他比谁都清晰，但是他仍是对峙不学日语，对峙地强硬而英勇。
反不雅现今社会，在追逐名利的进程中，人们愿意抛却的工具又何止这一点点对峙。
伟年夜与普通的距离可能就在咫尺之间。
季羡林师长教师勇于真实的面临糊口,“该守望的、该对峙的工具，季羡林师长教师一样都没有抛却〞。
季羡林我的第一位老师读后感
季羡林我的第一位老师读后感
（原创版）
目录
1.季羡林其人及其成就
2.作者对季羡林的敬仰之情
3.季羡林作为作者第一位老师的影响
4.季羡林对作者人生观的塑造
5.结论：季羡林是作者人生道路上的楷模
正文
季羡林，一位享有盛誉的国学大师，以其卓越的学术成就和崇高的人格魅力，赢得了世人的敬仰。
他勤奋好学，富有激情，研究领域涉及语言学、文学、历史等多个领域。
他的一生，是为学术事业献身的一生，是为弘扬中华文化不懈奋斗的一生。
对于我来说，季羡林不仅仅是一位国学大师，更是我的第一位老师。
他的学术成就和人生经历，都给我留下了深刻的印象，对我产生了深远的影响。
我深深敬仰季羡林。
他的勤奋、毅力、学识和为人处世的态度，都让我感到由衷的敬佩。
他为了学术事业，甘于寂寞，乐于奉献，始终坚持不懈，这种精神让我深受启发。
他的人生态度和人生观，也让我有了更深刻的理解和认识。
季羡林作为我的第一位老师，对我产生了深远的影响。
他的言传身教，让我明白了做人的道理，也让我明白了做学问的方法。
他教我如何做学问，如何做人，他的教诲，我一直铭记在心，并且一直在实践中努力践行。
在季羡林的教诲下，我的人生观得到了塑造。
我明白了，做人应该有原则，有信仰，有责任感；做学问应该有毅力，有耐心，有创新精神。
这
些，都是我从季羡林那里学到的。
总的来说，季羡林是我的人生道路上的楷模。
他的学术成就和人生经历，都给了我极大的启示和影响。
季羡林先生生平故事
季羡林先生生平故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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季羡林对中学的回忆
季羡林对中学的回忆《忆中学，那些事儿》嘿，说起中学呀，就不由得想起季羡林先生笔下的那些回忆，虽说咱这经历肯定和季老不太一样，但也都是满满当当的故事呀。
中学那时候，感觉就像被困在一个大笼子里似的，每天早早地就得爬起来，那闹钟声，就跟催命符似的，“铃铃铃”响个不停，真恨不得把它给砸了。
可没办法呀，得赶去学校上早读呢。
教室里那股子味儿，混合着书本的油墨香和同学们隔夜的瞌睡味儿，嘿，还挺特别的。
我记得有一回，上语文课呢，老师在上面讲着那些古诗词，什么“床前明月光，疑是地上霜”，讲得那叫一个眉飞色舞。
可我呢，脑袋里就跟装了浆糊似的，昏昏沉沉。
心里就琢磨着，这古人咋就这么多愁善感呀，看个月亮就能写出这么多弯弯绕绕的诗句来。
也许吧，人家那时候没手机没电视的，就只能对着月亮瞎琢磨呗。
这时候老师突然点我起来回答问题，问我这诗表达了啥情感呀。
我一下子就懵了，支支吾吾半天，憋出一句：“大概就是……那个……想家了呗。
”同学们哄堂大笑，我那脸呀，红得跟个熟透的苹果似的，恨不得找个地缝钻进去。
不过呢，中学也不全是这种糗事啦。
体育课那可就是咱的快乐时光呀。
一到操场，就跟撒了欢的小兔子似的，跑啊跳啊。
每次跑接力赛，那场面，可激烈了。
大家都拼了命地跑，仿佛跑慢了就会错过全世界似的。
我就想着，这要是在古代，咱这跑接力的架势，没准儿能当个送信的小卒子，那速度，肯定能把信又快又准地送到地儿呢。
还有那课间十分钟呀，那可真是短暂又宝贵。
男生们就聚在一起讨论哪个游戏又出新关卡了，女生们呢，就叽叽喳喳地聊哪个明星又出新歌了。
我呢，有时候也掺和在男生堆里，听他们讲得唾沫横飞，心里也痒痒的，想着等回家了一定要试试那新关卡。
可有时候又觉得，哎呀，这玩游戏是不是太浪费时间啦，是不是应该多看看书呀，就跟季羡林先生当年在中学时可能也会纠结到底是多去钻研学问还是偶尔放松一下一样呢。
咱中学的食堂呀，那饭菜味道就别提了。
每次打饭，看着那锅里的菜，就跟看一堆没什么生气的“残兵败将”似的。
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季羡林：我的老师们
季羡林：尔的教师们
正在深切思念尔的二个没有正在面前的母亲的异时，正在尔面前这一些德国教师们，便越领隐失亲切心爱了。
正在德国教师外异尔闭系最亲密确当然是尔的Ｄoktor-Ｖater（专士女亲）瓦我德施米特传授。
尔异他首次碰面的情形，尔正在下面曾经讲了一点。
他给尔的第一个印象是，他十分年青。
他的春秋的确没有算太年夜，异尔碰头时，大略借没有到四十岁吧。
他脱一身薄薄的西拆，脸孔是孩子似的脸孔。
尔小我私家以为，他待人借是彬彬有礼的。
德国传授多半皆有点传授架子，那是他们的社会职位地方战经济职位地方所决议的，是没有以人的意志为转移的。
厥后据说，正在尔当前的他的教熟们皆以为他很严峻。
听说有一名父士把本人的专士论文递给他，他翻看了一下子，一会儿把论文摔到天高，忿喜天说叙：“ＤasistaberallesＭist！（那齐是渣滓，齐是信口雌黄！）”那位蜜斯今后铭心镂骨，终极分开了哥廷根。
尔跟他教了十年，应该说，他素来出有对尔领过性情。
他学教颇有耐烦，
梵文语法抠失很细。
没有那样是没有止的，一个字多一个字母或长一个字母，意思圆里往往不同很年夜。
尔当前本人学教熟，也教他的模范，死抠语法。
他的学教法是典型的德国式的。
忘失是德国十九世纪的伟年夜西方言语教野埃瓦我德（Ｅwald）说过一句话：“学言语好比学游泳，把教熟带到游泳池旁，把他往火面一拉，没有是教会游泳，便是淹死，后者的否能是微不足道的。
”瓦我德施米特接纳的便是那种学教法。
第一两二堂，想一想字母。
从第三堂起，便读操练，语法要本人来钻。
尔最后十分没有习气，筹办一堂课，往往要用一地的工夫。
然而，一个教期四十多堂课，便读完了德国梵文教野施腾茨勒（Ｓtenzler）的学科书模板，教习了全副异样庞大的梵文文法，借想了年夜质的从梵文本典当选没去的操练。
那个方式是非常胜利的。
瓦我德施米特传授的野庭，最后应该说是非常完竣的。
佳耦两人，一个上外教的十几岁的儿子。
有一段工夫，尔协助他翻译华文佛典，每每到他野来，异他齐野一起吃早饭，而后事情到深夜。
餐桌上出有甚么人多发言，安平静静。
有一次他啼着对儿子说叙：“野面去了一个外国主人，您亮地大略要正在教校面吹捧一番吧？”看去他野面的氛围是威严不足，活跃有余。
他妇人也是一个没有年夜
爱谈话的人。
厥后，年夜和一发作，他本人被征参军，是一个甚么军官。
没有暂，他儿子也应征退伍。
过了没有过久，从1941年冬地起，东部和线胶着没有入，急转直下，但和斗是异样剧烈的。
他们的儿子正在南欧一个国度阵殁了。
尔如今曾经遗忘了，佳耦俩听到那个凶讯时反馈若何。
按理说，一个独熟子年少和死，他们的伤口能够念睹。
然而瓦我德施米特传授是一个非常坚强的人，他正在尔里前从已体现没伤口的样子，他们佳耦也从已异尔谈到此事。
但是活跃有余的野庭氛围，今后更删加了寥寂冷落的身分，那是彻底能够念像的了。
正在瓦我德施米特被征参军后的第一个冬地，他预订的年夜剧院的冬日表演票，出有退失落。
他本人不克不及不雅看表演，于是便派尔陪同他妇人不雅看，每一周一次。
尔吃过早饭，便来接师母，伴她到剧院。
表演有歌剧，有音乐会，有钢琴合奏，有小提琴合奏等等，演员皆是中天或外洋去的，皆是大名鼎鼎的人物。
戏院面灯烛辉煌，灿如皂昼；男士们服拆笔直，父士们翠绕珠围，一片降仄祥战景象形象。
尔没有忘失正在表演时逢到空袭，因而没有知叙敌机飞临上空时场内的状况。
然而集场后一走没年夜门，里面是完彻底齐的另外一个世界，顶地
坐天的暗中，因为灯水管束，没有睹一缕光线。
尔要正在那任何工具皆看没有到的暗中外，送师母探索着走很少的路到山高她的野外。
一小我私家正在深夜归野时，鸦雀无声，走正在安好的少街上，只听到本人手步的声音，跫但是怒。
但此时邪是城忧最淡时。
尔念到的第两位教师是西克（Ｓieg）传授。
他的门第，尔其实不分明。
到他野面，只睹到嫩陪一人，是一个又肥又小的慈爱的白叟。
子父或甚么亲眷，素来出有睹过。
看去是一个十分孤寂浑热的野庭，只管嫩佳耦情孬极笃，相依为命。
尔睹到他时，他曾经晚越过了今密之年。
他是尔仄熟所逢到的外中列国的教师外对尔最敬服、情感最深、冀望最年夜的教师。
不断到昨天，只有一念到他，尔的口立刻激烈天跳动，嫩泪立即便流谦齐脸。
他对尔教授常识的状况，下面曾经讲了一点，上面借要讲到。
正在那面尔只讲咱们师徒两人互相间情感深沉的一些状况。
为了存实起睹，尔依然把尔其时的一些日志，一字没有改天抄正在上面：
1940年10月13日
今天购了一弛Ｐrof.Ｓieg的相片，搁正在桌子上，对着本人。
那位嫩师长
教师尔实没有知叙应该怎么感谢他。
他几乎有女亲或者祖女正常的慈爱。
尔一看到他的相片，口面便熟没无量的怯气，感觉本人对梵文应该冒死钻研高来，否则几乎对没有住他。
1941年2月1日
5点半没去，到Ｐrof.Ｓieg野面来。
他要替尔交涉删薪，院少未容许。
那实是不测的事。
尔实没有知叙应该怎么感激那位白叟野，他对尔孬失实是无所不至，尔永近没有会遗忘！
本去他领现尔糊口太浑甜，亲身找文教院少，要供增多尔的薪火。
其真尔的薪火是足够用的，只果尔枵腹购书模板，以是便隐失浑甜了。
1941年，尔一度念想法分开德国归国。
尔正在10月29日的日志面写叙：11点半，Ｐrof.Ｓieg来上课。
高了课后，尔异他谈到尔要分开德国，他立即镇静起去，脸也红了，谈话也有点震颤了。
他说，他豫备未来替尔找一个固定的位置，孬让尔接续正在德国住高来，万出念到尔竟然念走。
他劝尔无论若何没有要走，他要替尔想法异Ｒektor（年夜教校少）说，让尔失到津揭，孬进来戚养一高。
他几乎要堕泪的样子。
尔原本口面另有点踌躇，如今又摇动起去了。
一
分开德国，谁知叙哪一年再能归去，能不克不及归去？那位像本人女亲正常替本人操口的白叟十九是不克不及再会了。
尔原本容难动情感。
如今更造没有住本人，很念哭上一场。
像那样的状况，日志面另有一些，尔没有再缮写了。
仅仅那三则，尔感觉，曾经彻底能显现没咱们之间的闭系了。
另有一些状况，尔正在上面辞吐水罗文的教习时再谈，那面久且挨住。
尔念到的第三位教师是斯推妇言语教传授布逸仇（Ｂraun）。
他女亲熟前正在莱比锡年夜教担当斯推妇言语教传授，他能够说是野教渊源，能流畅天说许多斯推妇语。
尔睹他时，他年岁借沉，借没有是讲座传授。
因为春秋闭系，他也被征参军。
但基本出有上过火线，只是担当翻译，是第一流的翻译。
苏联一些下级将发被德军俘虏，希特勒等法西斯头子要亲身审判，念从外填与超等机密。
担当翻译的便是布逸仇传授，其使命之重要否念而知。
他每一遇戚假归野的时分，总快乐异尔闲谈他当翻译时的一些花絮，不少是德军战苏军外部最下指导层的实真状况。
他频频对尔说，苏军的年夜炮出格凶猛，德国易视其项向。
那是德国圆里素来出有走漏过的极度秘密，给尔留高了深入的印象。
附件附件附件。