九年级语文上册综合性学习练习题
九年级上综合性学习练习
九年级上综合性学习练习一立信中学2120班开展“自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。
1.小丽计划写一篇题为《吾辈当自强》的演讲稿，下列名言中可以作为此文论据的是（）（2分）①故天将降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子·告子下》）②露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）③少壮不努力，老大徒伤悲。
（《长歌行》）④尽信书则不如无书。
（《孟子·尽心下》）⑤老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）⑥士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语·泰伯》）A.①③④⑤B.②③④⑥C.①③⑤⑥D.②③⑤⑥二生命贵在进取不止，即使遭遇坎坷困顿，也要自强不息。
麓外九年级各班级正开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与。
（共6分）1.中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的是( )(2分)A老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
B.胜人者有力，自胜者强。
C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
2.中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们为当时的社会做出了杰出贡献。
请列举一个人物，说说他的故事，并谈谈这个故事对你的启示。
人物：____________(1分)故事及启示：_________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(3分)三“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
1.【拟写座右铭】请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
（2分）青春应立志为国。
综合性学习—2020-2021学年部编版九年级语文上册
专项训练5综合性学习1.你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合实践活动,请你参与。
(1)为了营造活动氛围,李老师写了一副对联。
请你根据下面的上联,补出下联。
上联:一路风雨兼程磨砺意志下联:半载苦乐同享铸就辉煌(2)班级举行“君子自强不息”讲故事比赛。
假如你是本次活动的主持人,请你设计一段100字左右的开场白。
开场白中必须包含一句大家熟悉的、能体现自强不息精神和风骨的诗词名句。
示例:尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!《周易》有言:天行健,君子以自强不息。
天道有为,永无止息。
我们每一个人都应该刚毅坚韧,奋发向上。
这种“自强不息”的精神,是我们中华民族生生不息的原因之一,也是我们每一个人不断进步的动力之一。
为了培养同学们这种“自强不息”的精神,我们开展了这次“君子自强不息”讲故事比赛。
现在我宣布本次比赛正式开始,期待同学们的精彩表现。
(3)下面是活动后小强同学写的一段感悟,其中有些问题,请你帮助修改。
自强不息是中华民族的传统美德。
在我们五千年的文明史中,这种精神是华夏子孙世代相传的。
在历史的演进过程中,也证明了自强不息是我们中华民族改造生存环境、维护民族尊严、抵御外敌侵略、建设强大国家必不可少的精神。
画线句子存在主语残缺和语序不当的问题,请提出修改意见。
①修改主语残缺:删除“在……中”②修改语序不当:将“维护民族尊严”与“抵御外敌侵略”调换位置2.学校开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动,请你积极参加。
(1)请你从古代文化典籍中摘录一句关于“君子自强不息”的名句。
示例一:胜人者有力,自胜者强。
示例二:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
示例三:不怨天,不尤人。
(2)下面是一副对联,请补充相关的部分。
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
(3)下面是一封感谢信,请你帮助修改。
感谢信××中学领导:[A]我的女儿在去年的一次车祸中,失去了左腿,使她成为残疾姑娘。
部编版语文九年级上册第九周作业(写作-综合性学习)(含答案)
第九周作业（写作-综合性学习）部编版语文九年级上册一、选择题1．关于缩写，下面说法有误的一项是（）A．缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”。
B．缩写时，对原作进行高度概括，可以改变其中心思想，也可以增添内容。
C．缩写要以自己的话为主，可适当摘取原句。
行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。
D．如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。
小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。
2．我们缩写一篇小说，下面说法不正确的是（）A．需要做评论或补充解释。
B．抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。
C．概括要准确，线索要清晰，结构要完整。
D．语言要简明、通顺、流畅。
二、综合性学习3．综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)任务一：对联里的小说人物。
请指出下面对联里的“同胞”“骨肉”和小说作者分别是谁。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
___________ __________(2)任务二：话说小说人物。
班级拟开展“话说小说人物”活动，请你设计两个活动项目。
(3)任务三：对话小说人物。
假如你穿越时空成为鲁迅《故乡》小说里的“迅哥儿”，面对中年闰土，你想对他说点什么？4．亲爱的同学，在“走进小说天地”综合性学习活动中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。
部编版九年级上册语文期中复习：综合性学习 专项练习题(Word版,含答案)
部编版九年级上册语文期中复习：综合性学习专项练习题根据要求完成18～19题。
【材料一】“表情包”是一种通过图片来表达感情的方式，年轻人的社交方式是所谓“天可不聊，图不可不给”，几乎任何对话都会出现“表情包”。
【材料二】一位教授说，现在学生都喜欢用“表情包”，有时他劝学生几句，学生回一个“表情包”；表扬或批评学生几句，他们也是发来一个“表情包”，“表情包”简直是结束聊天的“利器”。
【材料三】专门研究语言符号的艾伯顿·梅热比曾提出公式：沟通双方互相理解=语、语速（38%）+表情、姿态（55%）+语言内容（7%）。
基于以上材料所反映的社会现状，学校决定开展以“表情包”为主题的综合性学习活动。
18.你们小组准备围绕“表情包”展开研究,请你从三个不同角度拟写出具体的研究方向。
(3分)19.在班会上，你们围绕“使用表情包的利与弊”这一话题展开了热烈的讨论。
请阐述你的观点和理由(100～120字)。
(5分)18. 示例：“表情包”产生的原因；“表情包”的幽默功能；滥用“表情包”的弊端；中学生常用的“表情包”;中学生喜欢使用”表情包”的原因;19. 明确的观点（１分）理由（３分）语言流畅（１分）【从肯定的角度阐述】“表情包”可涵盖表情、姿态和语言内容，“一图抵千言”，更贴近人际沟通的需求。
表情包简单易懂，既省时省力，还能缓解聊天中的尴尬，具备幽默功能，能促进社会和谐和人际关系。
青少年在人前难以传达的感情，在“表情包”中得到了宣泄；“表情包”便于慰藉受压抑的心灵。
【从否定的角度阐述】“表情包”助长了我们表达的惰性，削弱了我们的文字表达能力。
很多“表情包”都带有恶搞属性，滥用“表情包”助长了娱乐恶搞之风。
相对于语言表达的无穷无尽，“表情包”是有限的。
不是所有的感情，都能用“表情包”表达。
当我们的表达依赖于千篇一律的“表情包”时，思维就会出现同质化倾向。
【从辩证分析的角度阐述】“表情包”简单易懂，具备幽默功能，既能缓解聊天中的尴尬，又能促进和谐。
初中语文部编版九年级上册期末综合性学习专项练习(2022秋)(附参考答案和解析)
九年级语文上册综合性学习专项练习班级考号姓名总分1.综合性学习活动。
拟举行“君子自强不息”综合性学习活动，你积极参与其中。
(1)【拟班训】同学们围绕“自强不息”拟定了班训，请你根据对联常识．．．．补全内容。
学海万里勤可渡，书山千寻__ ____。
(2)【制班徽】为了提炼班级精神，激发同学们对班集体的热手，班主任建议大家集思广益，制作班徽。
班会课上，杨意同学制作的班徽（如图）得到了一致认可。
请你根据情境，补全对话。
班主任：这是杨意同学设计的班徽，请他为大家介绍一下。
杨意：这枚班徽由同心圆、麒麟、祥云等具有中华文化特色的元素构成。
两个同心圆象征着师生同心；主体是脚踏金色祥云的麒麟，典出杜甫诗“应图求骏马，惊代得麒麟”，象征____________！班主任：杨意同学的创意真好！这枚班徽不仅凝聚了我们班级的精神，还富有文化特色，激励人奋发向上。
(3)【演讲赛】班委会决定举行以“初三当自强不息”为主题的演讲赛，请你为本次活动的主持人拟一段开场白，其中须引用一则与“自强不息”相关的名言警句。
2.综合性学习。
学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(2)围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组已经设计了两个活动形式，请你再设计一个，丰富活动内容。
活动一：收集有关自强不息的名言活动二：讲述有关自强不息的故事活动三：(3)写出两个有关“自强不息”的历史故事的名称。
3.综合性学习“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
●赛前准备①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③__________________________________●现场比赛①选手依序上场，发表演讲；②__________________________________③获奖选手发表感言，评委点评。
部编版 语文 九年级上 综合性学习 君子自强不息 习题试卷(教师版与学生版)
部编版语文九年级上综合性学习君子自强不息习题试卷(教师版与学生版)教他泡茶的技巧，还传授了他关于生活和人生的智慧。
XXX终于成为一位茶艺大师，他的《茶经》成为了茶文化的经典之作，对中国茶文化的发展产生了深远的影响。
三、合作探究，实践运用4．小组成员分工合作，撰写一篇关于自强不息的文章，可以结合名人故事、名言警句等进行阐述。
自强不息是一种积极向上的人生态度，它要求我们勇于拼搏，不断进取，迎接挑战，超越自我。
在历史长河中，有许多自强不息的人物，他们用自己的实际行动诠释了这种精神。
比如XXX卧薪尝胆，XXX精忠报国，XXX创造茶文化等等。
同时，我们也可以从名言警句中汲取自强不息的力量，比如XXX的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，XXX的“XXX 会有时，直挂云帆济沧海”，这些都是对于自强不息精神的深刻阐述。
在现代社会中，自强不息的精神更是需要我们去发扬光大，勇于拼搏，追求卓越，为实现个人价值和民族振兴贡献自己的力量。
学会冲茶，不仅让XXX掌握了复杂的技巧，更学会了做人的道理。
最终，他成功地向禅师展示了一杯热气腾腾的苦丁茶，禅师也答应了他下山读书的要求。
XXX后来撰写了《茶经》，为祖国的茶艺文化做出了巨大贡献。
采访自强不息的人物可以从身处逆境中发愤图强的人物中寻找，他们的正能量和贡献都可以成为我们研究的榜样。
采访前需要做好准备，实施采访后要认真撰写采访稿，并在展示交流中分享采访对象的故事和经验。
活动形式可以包括搜集有关自强不息的名言、格言，搜集有关自强不息的故事，搜集有关自强不息的古典诗词等。
青春座右铭可以根据XXX和XXX的经历来设计，例如“以天下为己任，发奋苦读，让中国变强盛，毕生奉献”。
针对“生活要自立，人生要自强”这一主题，可以设计主题班会、演讲比赛、辩论会、征文比赛等活动形式，并收集有关自立自强的名言警句，与同学们一起共勉。
天行健，君子当自强不息。
为了倡导同学们积极做自立自强的人，团委会决定向全校同学发出倡议，请你从告别依赖：走向自立和培养自强精神两个方面写出倡议的要点。
统编版语文九年级上册课时练《综合性学习》含答案和解析
统编版语文九年级上册课时练《综合性学习》含答案和解析君子自强不息1.班级举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的题目。
（1）【活动一：探寻自强不息精神内涵】阅读下面材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》③君子求诸己，小人求诸人。
——《论语·卫灵公》④故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告子下》（2）【活动二：讲述自强不息人物故事】此环节，主持人设置了以下开场白，请选出下面表述有误的一项（）①中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。
②只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。
③自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。
④今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息！A.①句为倒置的因果复句。
B.②句为条件复句。
C.③句为并列复句。
D.④句有语病，应在结尾加上“的故事”。
2.班级开展“我为朋友解忧愁”活动，请你积极参与。
（1）李明缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证就行了，朋友们想请你写一封信规劝他。
你认为下列名言警句中哪两则可以作为规劝的材料？①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。
这两则名言警句是。
(只填序号)(2)你和好友王红一起参加全市的一次大型演讲比赛，你获得了一等奖，而王红只得了优秀奖，她很伤心。
这时，你会如何安慰她？3.阅读下列材料，按要求完成任务。
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优势、最精华、最有价值的典范性著作。
人教版九年级语文上册综合性学习练习题及答案（全册12页）
人教版九年级语文上册综合性学习练习题及答案（全册12页）九年级语文上册综合性学习练习题一、雨的诉说1、雨“走的很轻”，并且“温声细语”的，如杜甫笔下的“ 。
”般亲柔温和，甚至连“风也不拥挤”，真是“ ，吹面不寒杨柳风。
”2、写出两个含“雨”的成语：3、写出与雨有关的谚语或俗语一个：写出与雨有关的诗文一句：4、雨说“我是大海的叹息，是天空的泪水翘镆暗奈⑿Α薄＃?）仿写：（2）你知道吗？很多事情都要从多角度去考虑，请你谈谈雨给人类，给社会带来了一些什么？5、班上要编辑一本“雨的诉说”的文学作品集，需要一段优美流畅的导入语，下面的这段导入语不够完整，请在横线上填入恰当的诗句或词语。
提起雨，我们心中无不涌起一份感动。
春天的“ ”；夏天的雨“风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。
”；江南的雨多情，塞北的雨；诗中的雨，画中的。
雨有时，有时暴怒如猛狮。
6、补写下句：（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢（3）雨浇泥菩萨——（4）蜘蛛收网天将雨，7、雨是一种自然现象。
久雨不晴，人们管它叫“ ”；久旱而雨，人们管它叫“ ”。
它或为丝且小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，。
“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ ”描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，描写了雨的；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，传达了雨的；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情……翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏祥雨情。
雨，不就是一首首纯情的诗吗？答案：1、随风潜入夜，润物细无声沾衣欲湿杏花雨 2、暴风骤雨雨后春笋3、屋漏又遭连夜雨。
（俗语）一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
（谚语）山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍。
”（南宋文天祥《过零丁洋》）4、（1）答案示例：雪说“我是冬天的问询秋天的思念春天的喜信”。
风说“我是高山的呼唤四季的书信大地的叮咛”。
（2）答案示例：作者用“大海的叹息”，“天空的泪水”，“田野的微笑”来再一次写出了雨的生命。
期末复习专项：综合性学习-部编版语文九年级上册
期末复习专项：综合性学习-部编版语文九年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习1．综合性学习。
班级举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)主持人设计了以下开场白，请据此选出下面表述有误的一项是（）①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。
②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。
③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。
⑤今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事!A．上面开场白中前四句的语序混乱，正确语序应为③③③③。
B．③句为假设关系的复句，③句为并列关系的复句，③句为因果复句。
C．第③句关联词语用错了，应把“就”改成“才”。
D．第③句运用感叹句，突出聆听自强不息故事的强烈情感。
(2)阅读下面的材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》④君子求诸己，小人求诸人。
——《论语·卫灵公》(3)下面的诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人_____和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了__________的美好愿望。
为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类【答案】(1)B(2)自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干，不求外物与外人。
九年级语文上册综合性学习练习题
2013九年级语文上册综合性学习练习题一、雨的诉说1、雨“走的很轻”，并且“温声细语”的，如杜甫笔下的“。
”般亲柔温和，甚至连“风也不拥挤”，真是“，吹面不寒杨柳风。
”2、写出两个含“雨”的成语：3、写出与雨有关的谚语或俗语一个：写出与雨有关的诗文一句：4、雨说“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”。
（1）仿写：（2）你知道吗？很多事情都要从多角度去考虑，请你谈谈雨给人类，给社会带来了一些什么？5、班上要编辑一本“雨的诉说”的文学作品集，需要一段优美流畅的导入语，下面的这段导入语不够完整，请在横线上填入恰当的诗句或词语。
提起雨，我们心中无不涌起一份感动。
春天的“”；夏天的雨“风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。
”；江南的雨多情，塞北的雨；诗中的雨，画中的。
雨有时，有时暴怒如猛狮。
6、补写下句：（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢（3）雨浇泥菩萨——（4）蜘蛛收网天将雨，7、雨是一种自然现象。
久雨不晴，人们管它叫“”；久旱而雨，人们管它叫“”。
它或为丝且小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，。
“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“”描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，描写了雨的；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，传达了雨的；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情……翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏祥雨情。
雨，不就是一首首纯情的诗吗？二、微笑着面对生活九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。
假如也邀请你参加。
你一定能完成下面的任务！1.请你为本次活动拟一个主题语。
2.请你为活动安排合理的步骤。
3.请谈谈本次活动的感受。
4.生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。
5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。
6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。
最新语文部编版九年级语文上册练习题 口语交际与综合性学习含答案
语文部编版九年级语文上册练习题口语交际与综合性学习含答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．九年级（2）班打算举行以“金钱，我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你来参与。
（1）下面是对某校学生2018年5月生活开支情况的调查，请阅读表格，得出结论。
（至少写两条）的。
请结合上表并联系生活实际，对出现上述情况的同学提一些建议，让他们知道应该如何正确利用金钱。
【答案】（1）①生活总开支越大，用于购买资料和订刊的开支所占比例越小。
②生活总开支越大，用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。
（2）同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本。
但买不到智慧。
我们应该合理利用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省零食和娱乐方面的开支，来帮助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。
【解析】【分析】（1）此题就抓住生活总开支中买资料、订刊、零食、娱乐、送礼各项的数据比较看出，生活总开支越大，用于购买资料和订刊的开支所占比例越小；而用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。
（2）针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。
同学们：金钱在我们生活起了极大的作用，我们都需要它。
它可以买很多对自己有益的东西，能解决一些事情。
我们可以在订刊和学习资料上多投入一些，还可以帮助家庭有困难的学生，帮助他们渡过难关，或为班集体做一些有益的事情。
快乐别人，高兴自己。
故答案为：⑴①生活总开支越大，用于购买资料和订刊的开支所占比例越小。
②生活总开支越大，用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。
⑵同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本。
但买不到智慧。
我们应该合理利用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省零食和娱乐方面的开支，来帮助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。
【点评】⑴本题考查考生对图表信息的概括能力，考生要读懂材料，对图表要进行纵比、横比，从数据中概括出结论。
九年级语文上册综合性学习专题复习题
九年级语文上册综合性学习专题复习题姓名：。
一、从七年级开始，同学们在老师的指导下进行了多次语文实践活动，请选择其中一表格。
二、三年的初中生活就要结束了，回首这段美好的时光，你一定会有许多的感慨。
请收集自己三年里写作中的一朵朵美丽的浪花，给自己编一本作文选，留下美好的人生回忆。
1.确定入选的得意之作，试列举两、三篇的篇名:2.确定一个有创意、有个性的作文选名称：3、用简洁的文字写一段30字左右的“扉页留言”：三、5月的第二个星期天是母亲节。
这一天，班级准备组织一次以“歌颂母爱”为主题的的班会。
1.为班会做一个简短而有感染力的开场白。
（50字左右）2.你带领的小组负责搜集反映母爱的材料，你计划怎样搜集？写出两种具体的方案。
3.假如同学们搜集来了书面（包括诗歌、故事等）、声像、实物等类型的材料，请你针对不同类型的材料设计呈现方式，你怎样设计？4.班会的最后一个环节是“献给母亲的礼物”，你准备给母亲献上什么礼物？请说说你的构想。
四、班级组织“爱我家乡”主题语文实践活动，假如你是“方言研究会”的负责人，1.你准备怎样搜集家乡方言素材？写出你的具体办法。
2.仿照《现代汉语词典》词语注释的体例，编写三个常用的方言词条。
3.在家乡，说方言还是很普遍的现象，你怎样看待这种现象?4.怎样推广普通话更有效？写出你建议（3条以上）五、九（1）班开展趣味成语活动，下面是他们设计的几项活动，相信你能一一参加并完成。
1.成语接龙。
根据示例在后面至少接出四个成语。
示例：气象万千一千军万马一马到成功一功成名就光明磊落 ......... .......2.先将成语补充完整，再用所填的字做谜面猜一字。
（）面玲珑（）死一生（）可思议（）题万里（）室九空3.带“然”字的成语，积累5个：浑然一体……4.成语之最，积累2个：如：最长的腿一一步登天……5.在成语中，有的意思上相同或相反，在结构上互相对偶，成为有趣的对联。
如：心中有鬼——目中无人左顾右盼（）一言为定（）雪中送炭（）六、对联，是我国古老的文化形式。
部编版九年级语文上册：第二单元综合性学习 君子自强不息 同步练习
第二单元综合性学习君子自强不息同步练习1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。
请你积极参加并完成以下任务。
(1)【观点论述】自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。
小康很热爱篮球运动，但是几次报名学校篮球队都以身材过于瘦小被拒绝。
小康很苦恼，想要放弃，但尝试过其他运动觉得还是最喜爱篮球。
他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再学打篮球；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。
请围绕这个话题，写出你的观点、理由及结论。
字数在80字以内。
(2)【图片链接】下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并说说它们的字体特征。
(3)【补写对联】我国有许多鼓励人们自强不息的对联。
下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。
上联：一路风雨兼程磨砺意志下联：2．综合性学习。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。
他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。
保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。
和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了17年。
5月15日是“国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
(1)请为上面这段文字拟写一个标题。
(2)假设你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去邀请她，你会怎么说？3．你校正在开展以“青春·奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。
(2)班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。
他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：(3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。
请依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。
九语上综合性学习练习题
城北中学九年级语文上册综合性学习练习题集第一单元综合性学习雨的诉说1、完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。
（1）活动一：猜一猜猜下列谜语。
①千条线万条线，落入水中皆不见。
（打一自然现象）②久雨不晴。
（打一省会城市名）③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。
（打一成语）（2）活动二：赏一赏“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中。
请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），名句：（3）【导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。
（4）【收集雨的词汇】自古以来，雨因为它常见，所以在文字中均能见到它的身影。
请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面：成语：俗语：（5）【说说雨的功过】任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。
自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。
有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。
某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
理由：反方观点：雨的害大于利。
理由：（6）【解读雨的精神】平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质？第二单元综合性学习微笑着面对生活1、亲爱的同学们，在“演讲：微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。
要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。
请你们再次微笑着完成下列题目。
（1）【相关积累】历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一例。
九年级上综合性学习练习
九年级上综合性学习练习（含答案）一我校初三年级将开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请完成下列任务。
(1分) 1.【活动设计】如果你是这次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。
A看图猜书，走进小说世界 BC 排练话剧，感受百态人生D扮演人物，体味人生百态2.【读猜人物】下列语句和小说人物不对应的一项是（）(3分)①坚强成长雨中放鸭，孤独之旅获成长骄傲。
——杜小康②少年英雄瓜地勇刺獠，中年相见终成木偶人。
——闰土③苦读礼义贫困潦倒，皓首穷经毕生辛酸。
——范进④重义之举怒杀阎婆惜，仗义疏财照顾武都头。
——宋江A.①B. ②C. ③D. ④二青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。
青春是怎样的呢？学校开展“青春模样”综合性学习活动，请你参与。
1.【数据分析】同学们在网络上搜集了一些数据，发现“青春模样”具有很多特质。
请阅读下图，归纳出两点。
(2分)我得出的结论为：“青春模样”的特质是热爱祖国、__________、_________。
2.【讨论发言】同学们就网络主播能否成为“青春模样”展开讨论，请你补全对话。
(2分) 小语：为什么现在流行的网络主播不在这份榜单上？小文：因为有些网络主播只会采用庸俗的形式博人眼球。
小语：但是，也有些网络主播①__________________________________________________________________。
小文：所以，“青春模样”不在于职业，而在于②___________________________________________________。
小语：你说得有道理，我们都要努力学习，争取具有这样的“青春模样”。
三为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1. 在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。
人教版九年级上册综合性学习训练题
人教版九年级上册综合性学习训练题人教版九年级综合性学习训练题九上部分第一单元：《雨的诉说》综合性学习――雨是自然的精灵，它用灵动的声音、奇异的形体、清透的心灵向你诉说，不知你是否听懂雨的心曲。
1、雨用生命敲打世界，凝结屋檐瓦楞、花草树木、江河湖海之上，其形似诗，其声如乐，恳请你静下心来，倾听雨声，将听见的或记忆中的最为动人的雨声在下面横线上叙述出（30字左右）：（答如：大雨哗啦啦倾盆而下，夹着轰隆的雷声。
“纭保雨点如飞，强劲而有力地砸在地上，正如那战场上急促的鼓点，激烈高亢，震撼人心。
又例如：春雨绵绵地下个不停，像是个高兴的少女在尽情渔父。
你听到，“沙沙沙”，她在田野浅唱；“滴刷”，她在林间空灵；“嘀嘀嗒嗒”，她在屋瓦欢咏；“哗哗哗”，她在河面高歌。
）2、雨是复杂的，它有时是人们热切企盼的天使，有时却是制造灾难的“罪魁”，请你用简明的语言举例说说雨的功过，并说说人类如何与雨和谐相处。
（请问：功例如：水就是生命之源，自然万物的生长萌生有赖于雨水的滋润；雨还可以净化空气，调节气候，美化环境等等。
过如：雨水过大会造成洪涝灾害，山体滑坡，泥石流；酸雨、碱雨还会严重影响作物的生长；冰雹会给人们的生活和生存都带来危害等等。
与雨人与自然相处：雨给人类增添的许多灾害都就是由于人类自身的犯罪行为导致的，人类必须与自然人与自然相处，不乱扔垃圾，乱排在废气，乱砍滥伐，保护环境，维护水资源等。
）3、“雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
”古往今来，雨不知浸润了多少文人黑客多情的心，雨的身影，一再出现在各类文学作品中。
请你写出两联以雨烘托气氛、抒发感情的诗句：（例如：区厄尚欲烫杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（南宋志南和尚《绝句》细雨湿衣看不到，闲花落地听到无声。
（唐?刘长卿《别严士元》）细雨鱼儿出来，微风燕子横。
（唐?杜甫《水槛遣心二首》之一）春潮布龙路晚来着急，野渡无人舟自横。
（唐?韦应物《滁州西涧》）黄梅时节家家雨，青草池塘时时蛙。
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九年级语文上册综合性学习练习题一、雨的诉说1、雨“走的很轻”，并且“温声细语”的，如杜甫笔下的“随风潜入夜，润物细无声。
”般亲柔温和，甚至连“风也不拥挤”，真是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”2、写出两个含“雨”的成语：暴风骤雨雨后春笋3、写出与雨相关的谚语或俗语一个：屋漏又遭连夜雨。
（俗语）一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
（谚语）写出与雨相关的诗文一句：山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍。
”（南宋·文天祥《过零丁洋》）4、雨说“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”。
（1）仿写：答案示例：雪说“我是冬天的问询秋天的思念春天的喜信”。
风说“我是高山的呼唤四季的书信大地的叮咛”。
（2）你知道吗？很多事情都要从多角度去考虑，请你谈谈雨给人类，给社会带来了一些什么？答案示例：作者用“大海的叹息”，“天空的泪水”，“田野的微笑”来再一次写出了雨的生命。
从大海中蒸发，形成泪滴，在蓝天上降落，滋润万物。
爱情，不也就是如此吗？在爱情的全部之中，以最优美的姿态去拾获爱情的喜悦。
读着这样的结尾，思想已经升华了，让人回味无穷5、班上要编辑一本“雨的诉说”的文学作品集，需要一段优美流畅的导入语，下面的这段导入语不够完整，请在横线上填入恰当的诗句或词语。
提起雨，我们心中无不涌起一份感动。
春天的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”；夏天的雨“风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。
”；江南的雨多情，塞北的雨潇洒；诗中的雨充满灵气，画中的雨婀娜多姿，灵秀无比。
雨有时温柔如少女，有时暴怒如猛狮。
6、补写下句：（1）王母娘娘伸手——要风得风，要雨得雨（2）屋漏偏逢连夜雨（3）雨浇泥菩萨——土里土气（4）蜘蛛收网天将雨，蜘蛛结网兆天晴7、雨是一种自然现象。
久雨不晴，人们管它叫“阴雨（霉雨）”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。
它或为丝且小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。
“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，描写了雨的绵密繁多；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，传达了雨的猛烈急切；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情……翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏祥雨情。
雨，不就是一首首纯情的诗吗？二、微笑着面对生活九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。
假如也邀请你参加。
你一定能完成下面的任务！1.请你为本次活动拟一个主题语。
答案示例：（1）困难中我们走向坚强（2）微笑改变生活（3）微笑伴我成长。
2.请你为活动安排合理的步骤。
答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。
（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。
3.请谈谈本次活动的感受。
答案示例：通过本次活动。
我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。
4.生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。
答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。
5、请写出一句与“困难·逆境”相关的名人名言作为自己的座右铭。
答案示例：（1）顽强的毅力能够征服时间上任何一座高峰。
——狄更斯（2）逆转不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。
在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。
亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？7、面对困难，我们该怎么做呢？很多仁人志士给了我们最好的答案。
你能说出两个这样的名人故事吗？答案示例：（1）海伦.凯勒在逆境中站起。
（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。
（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。
8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。
答案示例：面对困难。
我门要想办法克服它。
要善于把大困难分解成一个个小困难。
然后个个击破。
9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过持续的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。
通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。
10、下面是相关“困难、逆境”的名人名言。
请你从中选择一则作为你的座右铭，并说说选择这则名言的原因。
（2分）A、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登虚伪高峰的人。
-----茅以升B、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高山。
-----狄更斯C、千里之行，始于足下。
-----老子D、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
-----荀子我选择（），理由是三、青春随想：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。
为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
1、请你拟写一条简洁优美的主题语。
答案示例：①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飞青春，放飞梦想④青春在拼搏中闪光2、你们班是这样展开活动的，请根据提示完成其它的内容。
步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。
步骤二：步骤三：步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。
答案示例：举行“青春宣言”演讲赛组织“青春名言”交流会3、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：答案示例：①青春须早为，岂能长少年。
——孟郊②白了少年头，空悲切！——岳飞③少壮不努力，老大徒伤悲——《古乐府诗》④失去了理想，就如同失去了生命。
——阿普漠拉维奇4、在.这次活动中，你一定有很多的感受吧，请写出一句相关青春的赠言，送给你的朋友。
答案示例：①（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。
②（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。
③（送给同龄人）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。
④（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。
⑤（送给所有的青少年朋友。
祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。
）5、如果你有一个美好的心愿。
请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。
漂向远方。
心愿：。
答案示例：我希望自己将来能成为一名科学家。
在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。
6、如果让你收集相关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。
（列举两种）答案示例：采访；上网查找；查阅书籍。
7、你收集的信息准备用那些方式展示？（列举三种）答案示例：幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。
8、例举名人青春的励志故事。
答案示例：（1）周恩来为中华之崛起而读书；（2）孙敬悬梁读书；（3）苏秦"刺股"的故事。
四、好读书，读好书1、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。
很多于两条。
答案示例：（1）通过展开读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成准确的价值观和积极的人生态度；（2）通过展开读书活动，来拓宽视野，丰富知识。
（3）通过展开读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。
（4）通过展开读书活动，提升对读书的意义的理解，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。
2、请给本次活动确定主题。
答案示例：（1）阅读名著，陶冶情操（2）书香满校园；（3）书海泛舟（4）我和名著有个约会（5）我读书，我快乐（6）让书香伴随花香，让名家走进心灵（7）青春书为伴（8）“与书籍结伴而行”3、请给活动拟一条宣传标语答案示例：（1）读书破万卷，下笔如有神（2）读万卷书，行万里路（3）书是为类精神食粮（4）阅读名著，陶冶情操（5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书（8）书籍是人类进步的阶梯4、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来展开？说出三种以上。
答案示例：（1）举行一次读书问卷调查（2）请新华书店到学校搞一次书展（3）请作家作一场“走进名著”报告会（4）在全校（或班级）举办“读书交流会”（5）在全校（或班级）举办“读书演讲会”（6）举行“名著走向舞台”话剧表演（7）举行名著知识竞赛（8）编辑“读书名言”（9）“读书故事”大家讲；（10）出“读书经验谈”专题墙报（黑板报）5、请你设计出活动开场白。
答案示例：（1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成准确的价值观和积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！（2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫.托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。
今天就让我们共同走进书籍吧！6、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。
答案示例：步骤一：主持人讲话(致开场白)；步骤二：选手分别上台实行名著知识演讲；步骤三：评分、颁奖；步骤四：老师总结。
7、活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。
答案示例：（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。
8、请写出一条你收集到的名人读书方法。
答案示例：（1）孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆“（2）冰心“创新法”：读书恨与古人同。
9、在“读书名言发布会”活动中请你发布三条信息。
答案示例：（1）英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们：“书是全世界的营养品。
”（2）我国明朝著名诗人朱熹还说过：“读书要有三到：眼到、口到、心到。
”（3）我国唐代著名诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”（4）前苏联无产阶级文学家高尔基说：“书是知识的源泉。
”（5）歌德还告诉我们：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
”10、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，使用准确的读书方法才能有收获。
请谈谈你对读书方法的理解。
答案示例：读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。
11、很多同学对读书还是不屑一顾，你也希望大家多读经典名著，在活动结束时，请你送给同学们几句劝勉的话。
答案示例：经典名著是人类文化的精华。