29 孔子学琴 1
《孔子学琴》文言文翻译
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，孔子一生好学，遍访贤者，以广其学。
孔子尝游于齐，闻齐人善鼓琴，心向往之，遂往学琴。
孔子至齐，访琴师师旷，师旷闻孔子求学，大喜过望，遂以琴授孔子。
孔子拜师，虚心求教，师旷见孔子好学，倍加器重。
孔子学琴，日以继夜，孜孜不倦。
孔子学琴之初，师旷曰：“吾闻之，学琴者，先学《关雎》，次学《鹿鸣》，再学《伐檀》，后学《清商》。
此四曲，乃琴之根本，孔子宜先学之。
”孔子闻言，如获至宝，遂以四曲为纲，专心致志，苦心孤诣。
孔子学《关雎》时，师旷告诫曰：“《关雎》者，琴曲之始也，其曲调优美，寓意深远。
孔子宜用心体会，领悟其中之意。
”孔子闻言，反复品味，渐悟其中之妙。
孔子学《鹿鸣》时，师旷又曰：“《鹿鸣》者，琴曲之中也，其曲调悠扬，寓意吉祥。
孔子宜把握曲调，领悟其吉祥之意。
”孔子遵师旷之教，潜心钻研，渐入佳境。
孔子学《伐檀》时，师旷再曰：“《伐檀》者，琴曲之末也，其曲调激昂，寓意刚毅。
孔子宜以刚毅之心，领悟其意。
”孔子心领神会，奋发向前，不断进取。
孔子学《清商》时，师旷赞曰：“《清商》者，琴曲之巅峰也，其曲调清丽，寓意高远。
孔子宜以高远之志，领悟其意。
”孔子闻言，胸怀壮志，矢志不渝。
孔子学琴数载，琴艺大进。
一日，师旷问孔子：“孔子，吾观汝琴艺日进，然汝所弹之曲，有何妙处？”孔子答曰：“吾学琴，非为技艺，乃为修身养性。
吾所弹之曲，虽各有妙处，然皆寓意深远，引人深思。
”师旷听后，拍案叫绝，曰：“善哉！孔子之学，已至化境矣。
吾闻之，学艺之道，莫如修身。
孔子学琴，实乃修身养性之典范也。
”孔子学琴，不仅技艺高超，更以琴修身养性，感悟人生。
孔子曰：“吾学琴，意在修身，修身齐家，治国平天下。
”孔子学琴，成为后世修身养性的楷模，其精神永存于世。
孔子学琴之事，传遍天下。
后人纷纷效仿，以琴修身养性，传承了孔子的精神。
孔子学琴，成为中华民族优秀传统文化的一部分，千古流传，永不磨灭。
孔子学琴，一则展示了其虚心好学、孜孜不倦的精神风貌；二则彰显了其修身养性、以琴悟道的境界。
29 孔子学琴_生字词学习
第二十九课
孔子学琴
会认字：会写字：ch~ y# ch%n j#n ju3n k0n y# j#n y# l% ch%n
倦抑纯痴恳溢拼音拼音
浸
浸抑炉纯
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痴迷痴
痴呆
师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
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浸泡浸
浸染
他沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
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抑制抑
抑扬顿挫
他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬的琴声起伏不平。
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纯洁纯
炉火纯青你的琴艺真是炉火纯青啊！
ju3n
左右结构
厌倦困倦他丝毫没有厌倦的样子。
单人旁
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上下结构
诚恳恳求孔子连忙站起来，诚恳地说。
心字底
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左右结构
洋溢充溢他被激情洋溢的乐曲声迷住了。
三点水
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左右结构
沉浸浸染
他沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
三点水
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左右结构
抑制抑扬顿挫他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬的琴声起伏不平。
提手旁
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左右结构
炉火纯青炉灶你的琴艺真是炉火纯青啊!
火字旁
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左右结构
纯洁炉火纯青你的棋艺真是炉火纯青啊!
绞丝旁。
(语文S版)四年级语文下册第29课《孔子学琴》教案
教案设计1【内容简析】本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
全文线索明晰，层次清晰。
根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。
让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。
围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。
观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。
【设计理念】先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。
学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。
【教学目标】1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。
2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。
在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。
3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。
国学小故事《孔子学琴》
孔子学琴
从前，孔子跟从师襄子学琴。
师襄子教了一首曲子后，孔子每日弹奏，丝毫没有厌倦。
过了十天，师襄子说：“这首曲子你弹得很不错，可以学新曲子了。
”孔子说：“我虽学会了曲谱，可还没有掌握一些高难度的技巧。
”又过了许多天，师襄子说：“你已掌握了弹奏技巧，可以学新曲子了。
”孔子说：“我还没有品味出这首曲子的神韵。
”又过了许多天，师襄子说：“你已领会了这首曲子的神韵，可以学新曲子了。
”孔子说：“我还没体会出作曲者是怎样一个人，尚未深入他的内心世界。
”又过了很多天，孔子庄重地向远处眺望，说：“我现在知道作曲者是什么人了。
这人长得黑，身材魁梧，胸怀大志，要统一四方，一定是周文王。
”师襄子听后，立即离席行礼，说：“这首曲子就叫做《文王操》啊！”
【智慧小语】：学习需要用心专一，深入其中。
倘若停留在表面，或是深入得不彻底，便难以领悟其中更深的道理。
而且学习也不是为别人学，是为我们自己学，为更好掌握知识，提升能力，服务社会而学。
因此，真正有志于学习的人，会用心投入，深入下去，不会轻易带过或是半途而废。
1。
孔子学琴的故事主要内容
《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，今天我来给你们讲讲孔子学琴的故事。
孔子呀，是个特别爱学习的人。
有一回，他决定要学琴。
他找了一位很棒的老师，然后就开始认真学起来。
一开始，孔子就像咱们刚开始学写字一样，一点点地练。
他学会了一首曲子，就不停地弹呀弹。
别人都觉得他已经弹得很好啦，可以学新的曲子了。
可是孔子不这么想，他说：“我还没明白这首曲子到底是怎么回事呢。
”于是，孔子继续弹，一边弹一边琢磨。
他想着这首曲子要表达的心情，想着作曲的人是个什么样的人。
过了些日子，孔子好像明白了一些，可他还是不停下来，还是一直弹。
这时候，他不光想着曲子，还想着作曲的人可能经历过什么事情。
就这样，孔子一直弹一直想，最后呀，他终于明白了这首曲子的所有东西，连作曲的人是什么样的性格，有着怎样的想法，他都清楚啦。
小朋友们，孔子学琴是不是很认真呀？《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，咱们接着说孔子学琴的故事。
孔子想学琴，那可是下了大决心的。
他跟着老师学，一开始，弹得还不太熟练呢。
但是孔子不着急，慢慢地练。
等他能把那首曲子顺顺溜溜地弹出来了，别人都觉得可以啦，可孔子觉得不行。
他不停地弹，心里想着：“这曲子里面肯定还有好多我不知道的东西。
”他就这么一直琢磨，好像走进了作曲人的心里。
他想知道作曲的人是高兴还是难过，是在想什么事情。
一天又一天，孔子不停地弹，终于把这首曲子里所有的秘密都搞清楚啦。
小朋友们，孔子学琴是不是很厉害？《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，今天再来讲讲孔子学琴。
孔子呀，可喜欢琴啦，他说要学琴，就认认真真地开始啦。
刚学的时候，他弹得不太好，但是他不放弃。
等能弹完整首曲子了，大家都说不错不错，可孔子摇摇头。
他一直弹，边弹边想，这曲子背后有啥故事呢？他不停地弹，想着作曲的人是不是看到了美丽的风景才有了灵感，还是遇到了伤心的事才写出这样的曲子。
就这样，孔子一直努力，最后把这首曲子完完全全搞明白了。
小朋友们，咱们要像孔子一样认真学习哟！。
孔子学琴的故事讲了什么
孔子学琴的故事讲了什么孔子是个好学的老师，有一次，孔子向鲁国的著名乐师师襄子学习弹琴。
下面是店铺为你搜集孔子学琴的故事，希望对你有帮助!孔子学琴的故事孔子向师襄子学习弹琴，学习一首乐曲一段时间后，师襄子对孔子说：我虽然是以击磬做的乐官，但我还是擅长于弹琴。
如今，你已学会了这首琴曲，可以进一步学点别的了。
孔子听了，并不急于学其他，回答说：我还没有学到它弹奏的技巧啊。
孔子用心投入，练习一段时间后，很快学会了技巧。
于是，师襄子便对孔子说：你现在已经学会技巧了，那么可以学点别的了。
孔子回答说：可我还没有了解曲子表达的意趣啊。
孔子继续专心练习一段时间，了解了曲子的意趣。
此时，师襄子又对孔子说：你了解了它的意趣，现在可以进一步再学点别的了。
但孔子依然想继续深入，回答说：我还不晓得它是歌颂谁的啊。
于是，孔子专心一致，每天弹奏，用心领会曲中歌颂的人物。
过了一段时间，有一天，孔子有所深思，高高地站在一个高处，向着远方眺望说：我已经知道它是歌颂谁的了，他长得有点黑，身材修长，有着广阔的胸襟，长远的目光，他眼光辽阔，囊括四方。
若不是周文王，谁能如此啊!师襄子听了，十分惊讶，立刻离开坐席来到夫子面前，两手交叉于胸前，表示敬意地说：君子，真是无所不通的圣人啊，此曲的名字是《文王操》。
孔子学琴，锲而不舍，学习一首琴曲，不单会弹，还要深入到更深的层次里。
纵然师襄子说可以了，要进一步教夫子别的，但对夫子而言，还不算真正学会。
于是，夫子不断深入，从会弹，到掌握技巧，又进一步到了解它的意趣，进而，再去领会曲子所描述的人物。
看到夫子如此专心一致、刻苦钻研的学习态度与那锲而不舍的求学精神时，真令我们深受感动。
孔子学琴读后感学习，的确需要我们用心专一，深入其中，如此，也才能有更深的体会，得到更大的收获，也能从中体会到学习的乐趣。
倘若停留在表面，或是深入得不彻底，便难于领悟其中更深的道理。
而学习也不是为别人学，是为我们自己学，为更好掌握知识，提升能力，服务社会而学。
孔子学琴课文原文
孔子学琴孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
他有多方面的兴趣和特长，还精通音乐。
如弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
他五十岁那午，还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。
一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
师襄轻轻地走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。
”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。
他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。
”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢?”又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。
他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了!”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢!”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。
他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。
突然，琴声戛然停止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。
他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。
”师襄一听，既惊异，又佩服。
他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊!我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
”。
关于孔子学琴的故事
关于孔子学琴的故事
孔子学琴，弹一支名曲，十日不换。
师襄子建议他换支曲子，孔子说：“我已经熟悉这支曲子了，但还没有领悟弹奏它的技术。
” 过了些时候，师襄子说，你已经掌握了弹奏这支曲子的技术，可以弹别的了。
孔子说：“我还没有领悟它的用意。
”
又过了一段日子，孔子仍在弹奏那首曲子。
师襄子说，你已经了解它的用意了，可以换一支曲子了。
孔子说，“我还没有领悟它所描写的人物形象呢!” 又过了一些时候，孔子终于停下不弹了，他默然有所思，说：“我可能领悟到了，这个人又高又大皮肤很黑，眼睛向上看，好像要统一四方，这不就是周文王吗?”师襄子听了非常惊讶的说：“这支曲子就叫做《文王操》啊!”
从此孔子对音乐钻研得更深了，他不仅以音乐陶冶情操，还从音乐中能悟出很多深刻的道理，后来，他还整理出了六经之一的《乐经》。
我们周遭，信息爆炸，门户网站众多。
随便登上去看看新闻快讯、八卦糗事、围观吐槽，顺带转发一下以资朋友们消遣。
根本无需担心长夜漫漫，下午无聊，旅途时间太长而无可适从。
习惯性的，我们不去思考这件事的真假，背后的原因，发展下去导致的后果，更不去想是谁发了这条“新闻”，其用意何在?
一个个明星的八卦丑闻，一条条感天动地的转发扩散，都似流水般汹涌而来，悄然而去，剩下的'还是那饱受填充却仍然空虚的无聊。
看看孔子，好琴而勤练不辍，竟从琴中感受到作曲者的内心，后来还整理出《乐经》。
他不会弹完一首立刻换下一曲，这样的话，相当于什么都没做。
对于自己感兴趣的事物，珍惜培养，把时间“浪费”在一个事物上，就不会让寂寞无处可依。
最后用韩寒的一句话结尾：我们懂得那么多道理，却依然过不好这一生。
29《孔子学琴》
广东肇庆德庆孔庙
原建于北宋大中祥符 四年（1011年），元丰四 年（1081年）迁至今址， 元大德元年（1297年）重 建。虽经历代修葺，但仍 保留元代木构建筑的特色。 不论从外观艺术造型或内 部梁架结构的设计建造上， 都继承了我国古代建筑的 优良传统。
四川 德阳孔庙
• 孔庙始建于南宋开僖二年 （公元1206年），明代、清代 曾改建、增建多次。现存的孔 庙是清道光三十年的格局。庙 内建筑群占地 20700平方米， 连同庙前孔子公园，共占地 29000平方米，整座孔庙座北朝 南，庙内红墙黄瓦，殿宇轩昂、 布局严谨、宛如帝王宫殿。各 类石刻、木雕莫不精工，具有 很高的艺术和历史价值。除宏 伟的孔庙古建筑可供观览外， 大成殿有孔子、四配、十二哲 塑像陈列和祭孔礼乐器陈列、 东西屋有孔门弟子七十二贤陈 列，孔子生平陈列等。
北京孔庙
衢州孔氏南宗家庙
•
台北孔庙最早建于1665年（明 永历十九年），日军侵台后被 毁。1925年，台北爱国人士 200余人集会决定重建孔庙，于 1939年建成。后经修葺扩充， 孔庙现已恢复昔日巍峨的面貌。 台北孔庙位于大龙洞、哈密 街一带，采用中国古代宫殿式 建筑，色彩缤纷的瓷砖耀眼夺 目，为全台寺庙建筑一大特色， 是仿泉州孔庙建成的“正统南 中国式孔庙”。
Hale Waihona Puke 福建南平建瓯孔庙位于建瓯市城区东北隅的孔 庙，始建于宋神宗年间（10681078年），距今已有800多年 的历史。这个拥地10亩有余的 庙宇有棂星门、步云桥、伴池、 前殿、大成殿、明伦堂、藏经 阁、崇圣祠等建筑10余处。这 些建筑均仿山东曲阜孔庙的建 制，分三进庭院贯穿在一条南 北长达800米的中轴线上。庙的 周围筑有高墙，配以门坊，黄 瓦红垣，金碧辉煌。虽说比不 上山东曲阜孔庙，但也确实是 八闽府级孔庙之冠。明太师杨 荣曾誉此为“东南伟观”。
语文版四下29《孔子学琴》1
语文版四下29《孔子学琴》1
是，他还不满足，还想领会曲子的思想内容，想谈得更感人一些。
要是一般的人很难做到这一点，可是孔子仍然不满足。
可见，孔子那种精益求精、不断进取的精神。
课件：
“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”
孔子经过苦练，已经让人听得如醉如痴了，已经领会音乐的精神了。
可是，孔子还不满足，还想体会出作曲者是怎样的人。
他在学琴过程中的表现是一般人做不到的，他经过勤学苦练、不断进取，他的琴艺真是越来越高。
课件：
突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。
他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。
”
孔子通过弹琴真正感悟到作曲者是谁了，真正了解了作曲者，他的琴艺真的是炉火纯青。
他成功了，表现了他的高尚的品质。
他的学琴的过程是：学会弹琴——掌握技巧——领会思想内容——体会作曲者，他表现出来的精神品质很值得我们学习。
今后，我们在学习上应该怎么做呢？。
29《孔子学琴》
击磬
• 古代乐器， 用石或玉雕 成，悬挂在 架子上，打 击发声。
初读课文，整体感知
要求：
1、把字音读准、课文读通顺。
2、边读边思考：孔子学琴经历了 哪几个阶段？从中看出孔子是个 怎样的人？
1
抑 倦 恳
炉 溢
纯 浸
师襄
厌倦 诚恳 曲谱 沉浸 抑扬 毕恭毕敬 如醉如痴 席地而坐 运用自如 激情洋溢 顺畅自然 悦耳动听 起伏不平 戛然而止 炉火纯青
乾隆皇帝曾这样称赞他:
气备四时，与天地日月鬼神合其德; 教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
历史给予他这样的评价:
德配天地；道冠古今。
北京孔庙
山 东 孔 庙
广西桂林恭城孔庙
孔子每阶段学琴的目标：
• 第一阶段：学会曲谱 • 第二阶段：掌握技巧 • 第三阶段：弹出感情、感动他人 • 第四阶段：曲中识人
（不断进取、精益求精）
议议：
从“孔子学琴”
的故事中，说一说你
受到了什么启发？
孔子名言
• • • • • • • 三人行，必有我师焉。 人无远虑，必有近忧。 言必行，行必果。 学而时习之，不亦说（yuè ）乎？ 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知(zhì )也。 学而不厌，诲（hu ì）人不倦。 ——《论[lún]语》
表示时间变化的词语： 炉火纯青：
• 一晃十天过去了 • 过了几天 • 又过了些时候 • 不知又过了多少天 孔子经过了长时 间的勤学苦练，将琴 艺达到了炉火纯青的 地步。
比喻学问技 术或办事达到了 纯熟完美的地步。 这里比喻孔子的 琴艺已经达到了 十分高超的境界。
孔子练琴 1. 他踏着琴声来到孔子的窗前，只
qín
弹琴
孔子学琴故事内容
《孔子学琴故事内容》小朋友们，今天我来给你们讲讲孔子学琴的故事。
孔子呀，是很久很久以前的一位非常有智慧的人。
他特别喜欢音乐，尤其是弹琴。
有一次，孔子听说有一位很厉害的琴师，弹的琴特别好听。
孔子就决定要去跟这位琴师学习弹琴。
刚开始学琴的时候，孔子非常认真。
他每天都会花很多时间练习，就算手酸了也不停下来。
过了一段时间，孔子已经能把曲子完整地弹下来了。
可是他觉得自己弹得还不够好，就继续练习。
他一遍又一遍地弹，仔细地听着每一个音符，想着怎么能弹得更动听。
有一天，孔子弹着弹着，突然明白了这首曲子表达的意思。
他高兴极了，就更加努力地练习，想要把这种感觉弹出来。
小朋友们，孔子是不是很努力呀？《孔子学琴故事内容》小朋友们，咱们接着讲孔子学琴的故事。
孔子不停地练习那首曲子，连吃饭、睡觉都在想着怎么弹得更好。
他的朋友们来找他玩，他都顾不上，一直在弹琴。
后来，孔子终于把这首曲子弹得非常非常好了。
可是他还是不满足，又去跟琴师学习新的曲子。
有一次，孔子在一个很大的场合表演弹琴。
大家听了他的琴声，都被深深地吸引住了，不停地鼓掌。
小朋友们，孔子这种一直努力学习的精神是不是很棒呀？《孔子学琴故事内容》小朋友们，咱们再来说说孔子学琴。
孔子学会了很多很多的曲子，每一首都弹得特别好。
有个小朋友问孔子：“您为什么能弹得这么好呀？”孔子笑着说：“因为我一直用心去感受音乐，不停地练习呀。
”还有一次，孔子在路上走着，突然听到了一阵好听的琴声。
他就站在那里，认真地听，一直到曲子结束。
小朋友们，孔子学琴的故事告诉我们，做事情只要认真努力，就一定能做好。
你们记住了吗？。
29 孔子学琴
29 孔子学琴剑门路学校陈俊教材分析：《孔子学琴》是小学语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
学情分析：学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。
课后也可以补充一些孔子的语录给学生背背。
教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，联系上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教具准备：PPT课件课时:第二课时一、导入新课:师谈话孩子们,通过上节课的学习，我们对孔子有一些了解，他是我国历史上的一位了不起的思想家、教育家，他为中华文明作出了巨大贡献。
难怪乾隆皇帝这样评价他（课件）。
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S版语文四年级下册29孔子学琴完整ppt课件
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9
我会读
厌倦 诚恳 洋溢 沉浸 抑扬 顺畅 掌握 醒悟 思想家 教育家 毕恭毕敬 席地而坐 悦耳动听 如痴如醉 戛然而止 炉火纯青
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10
我会读
倦（厌倦）（疲倦）（诲人不倦） 恳（诚恳）（恳求）（诚诚恳恳） 溢（洋溢）（溢出）（溢美之词） 浸（沉浸）（浸透）（交往浸密） 抑（抑扬）（压抑）（抑强扶弱） 炉（电炉）（火炉）（炉火纯青） 纯（纯洁）（纯净）（纯一不杂）
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考考你
倦（ ）恳（ ）溢（ ）抑（ ） 卷（ ）垦（ ）益（ ）仰（ ）
炉（ ）纯（ ）浸（ ）琴（ ） 护（ ）吨（ ）侵（ ）瑟（ ）
qǔ（ 曲
qū（
） tán（ ） 弹
） dàn（ ）
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12
考考你
倦（厌倦）恳（诚恳）溢（洋溢）抑（压抑） 卷（试卷）垦（开垦）益（有益）仰（仰头）
炉（火炉）纯（单纯）浸（沉浸）琴（弹琴） 护（护士）吨（一吨）侵（侵略）瑟（鼓瑟）
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乾隆皇帝曾这样称赞他:
气备四时，与天地日月鬼神合其德; 教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
－乾隆
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历史给予他这样的评价:
德配天地； 道冠古今。
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北京孔庙
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德阳孔庙
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27
广西桂林恭城孔庙
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28
广东肇庆德庆孔庙
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29
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30
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31
北京孔庙
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32
山 东 孔 庙
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33
阅读拓展： • 《论语》
孔子学琴
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1
琴
• 拨弦乐器，也 称“七弦琴”， 俗称“古琴”。 音域较宽，音 色变化丰富。
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（提醒学生注意：“痴”字是半包围结构，翘舌音。“抑”字读第四声，与“迎”字形相近。“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。）
（2）理解词语：
琴瑟笙磬
（可以用图片的形式帮助学生理解。）
毕恭毕敬：十分恭敬
戛然：形容声音突然中止
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
（2）课文是按时间顺序写记叙的。
（表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”）
（3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人
三、课堂小结，置留问题
同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。
3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，自学生字、新词
2、检查学生生字、新词的学习情况。
教学过程
修改补充
一、激趣导入
1、（课件出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？
（生答：孔子师板书：孔子）
2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？
[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。]
3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？
4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。
5、学生汇报，教师点拨。
（1）课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
四、布置作业
1、9孔子学琴
不断进取精益求精
教学后记
课题
29孔子学琴
课时
1
教学目标
1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，
教学重难点
重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学用具
小黑板
教学
方法
自主学习合作探究法等