S版语文四年级下册29孔子学琴课件
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29.《孔子学琴》ppt课件
小组合作： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青 的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动 作、语言、神态的语句画出来，认真读一 读，仔细体会，在旁边写上批注。
孔子的语言：
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没 有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹 奏起来。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内 容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
qǔ（
曲 qū（
）
弹 ）
tán（ ）
dàn（ ）
考考你
倦（厌倦）恳（诚恳）溢（洋溢）抑（压抑） 卷（试卷）垦（开垦）益（有益）仰（仰头）
炉（火炉）纯（单纯）浸（沉浸）琴（弹琴） 护（护士）吨（一吨）侵（侵略）瑟（鼓瑟）
qǔ（乐曲）
曲 qū（弯曲） 弹
tán（弹琴）
dàn（子弹）
考考你
近义词 诚恳—（ 沉浸—（ 反义词 厌倦—（ 伟大—（ ） 诚恳—（ ） 悦耳—（ ） 毕恭毕敬—（ ） ） 顺畅—（ ） 厌倦—（ ） 洋溢—（ ） ）
我会学
检查预习 互帮互评
小组合作读文、评星级。
一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方
同桌互查生字、记难字。
我觉得他读得......，如果...... 就更好了。
一 预习检测
juàn kěn yì 倦 恳 溢 jìn 浸 yì 抑 lú chún 炉 纯
浸(沉浸)–侵(侵略) 抑(压抑)–仰(仰望) 纯(纯洁)–吨(吨位)
）
考考你
近义词 诚恳—（真诚） 顺畅—（舒畅） 洋溢—（弥漫） 沉浸—（沉醉） 厌倦—（厌烦） 反义词
厌倦—（迷恋） 诚恳—（虚伪） 悦耳—（刺耳） 伟大—（平凡） 毕恭毕敬—（傲慢无礼）
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间 真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 三、课前准备 有关课件。 教 学 过 程
一、板书课题，导入新课 文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听 众？
1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2.根据学生回答，课件随机出示： A.他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你 的马草。 ”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？） B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ，快把马 草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅 ，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？） D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草── 这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下 来，说明了什么？）
五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。
板书：
别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。
一、板书课题，导入新课 文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听 众？
1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2.根据学生回答，课件随机出示： A.他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你 的马草。 ”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？） B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ，快把马 草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅 ，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？） D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草── 这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下 来，说明了什么？）
五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。
板书：
别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。
四年级下册语文课件-29 孔子学琴(语文S版)(共27张PPT)
“又过了些时候”
“不知过了多少天”
你从中体会到了什么？
孔子是经过了长时间的勤学苦练，才
将琴艺达到了炉火纯青的地步
孔子是我国历史上伟大的思想家、 教育家。他有多方面的兴趣和特长，还 是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟、吹笙、 击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴 。但孔子从不满足。五十岁那年，他还 特意向著名音乐家师襄学弹琴。
第四次听琴 不知又过了多少天……
他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬顿挫的琴 声起伏不平。突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起 来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体 恤百姓、胸怀博大的周文王。”
最终达到曲中识人、炉火纯青的境界。
练一练： 孔子学琴经历了哪几个阶段？
（
）（
）（
）
（
）（
）
总结全文
他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小 溪流水一样顺畅自然、悦耳动听……
孔子又对自己提出了更高的要求…… 学会了技巧，还要领会曲子思想内容。
第三次听琴 又过了些时候…… 刚一进门，他就被激情洋溢的乐 曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一 个从未有过的境地…… 孔子又对自己提出了更高的要求…… 领会了思想内容，还要知道作曲者是怎样 的人。
悟到作曲者
体会作曲者
领会思想感情 掌握弹琴技巧 开始学琴
思考：
从孔子学琴的过程可以看出 孔子对待学习有什么样的精神？
谦虚好学，做事认真，一丝不苟， 对待学习精益求精。
孔子确实是一位了不起的人物。小小的一 件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。从孔 子学琴的故事中，说说你受到了什么启发？
我们学本领也要向孔子一样虚心好学、 勤学苦练，不断进取。
孔子编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行 思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的 《史记·孔子世家》。本文选自《史记》中《孔子学鼓琴师襄 子》一文。
“不知过了多少天”
你从中体会到了什么？
孔子是经过了长时间的勤学苦练，才
将琴艺达到了炉火纯青的地步
孔子是我国历史上伟大的思想家、 教育家。他有多方面的兴趣和特长，还 是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟、吹笙、 击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴 。但孔子从不满足。五十岁那年，他还 特意向著名音乐家师襄学弹琴。
第四次听琴 不知又过了多少天……
他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬顿挫的琴 声起伏不平。突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起 来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体 恤百姓、胸怀博大的周文王。”
最终达到曲中识人、炉火纯青的境界。
练一练： 孔子学琴经历了哪几个阶段？
（
）（
）（
）
（
）（
）
总结全文
他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小 溪流水一样顺畅自然、悦耳动听……
孔子又对自己提出了更高的要求…… 学会了技巧，还要领会曲子思想内容。
第三次听琴 又过了些时候…… 刚一进门，他就被激情洋溢的乐 曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一 个从未有过的境地…… 孔子又对自己提出了更高的要求…… 领会了思想内容，还要知道作曲者是怎样 的人。
悟到作曲者
体会作曲者
领会思想感情 掌握弹琴技巧 开始学琴
思考：
从孔子学琴的过程可以看出 孔子对待学习有什么样的精神？
谦虚好学，做事认真，一丝不苟， 对待学习精益求精。
孔子确实是一位了不起的人物。小小的一 件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。从孔 子学琴的故事中，说说你受到了什么启发？
我们学本领也要向孔子一样虚心好学、 勤学苦练，不断进取。
孔子编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行 思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的 《史记·孔子世家》。本文选自《史记》中《孔子学鼓琴师襄 子》一文。
语文S版四年级下册语文名师精品课件-29孔子学琴
孔子领会了曲子的思想感情，还 要追求体会出作曲者是一个怎样的人。
突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起 来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。 他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”
孔子终于领会出了作曲者。
分析讨论
孔子学琴为什么能达到炉火纯青的 程度？
一是因为孔子勤学苦练。从课文中表示时 间的词语，可以看出他练琴时间长，并且不 知疲倦。 二是因为孔子不断进取，每次都有新的目 标。
生字学习
chī
jìn
yì
chún
痴
浸
抑
纯
课文朗读
点我听课 文朗读哦！
1 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能简要说说课文主要内容，了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ孔子学 琴的经过。学习孔子执着、仔细钻研的精神。
课文学习
默读2-6自然段，画出文中表示 时间的词语，理清孔子学琴的经过。
“一晃十天过去了” “过了几天” “又 过了些时候” “不知过了多少天”
孔子学会曲谱，还要追求弹奏技巧。
你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首 新的曲子了。”孔子摇摇头说：“我还没有 真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎 么会使人感动呢？”
孔子掌握了弹奏技巧，还要追求 领会曲子的思想内容。
他快步走了过去，激动地说：“你已经弹 出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以 学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答： “不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人 呢！”
第29课
孔子学琴
语文S版 四年级下册
新课导入
孔子是我国历史上伟大的 思想家、教育家。可你是否知 道他还是个出色的音乐家呢？
孔子简介
春秋末期思想家，教育 家，音乐家。儒家的创始人， 名丘，字仲尼，鲁国（今山东 曲阜）人。相传孔子一生“弟 子三千，贤人七十二”。他被 后人称为“万世师表”，入选 世界十大文化名人。世界教科 文组织把孔子诞辰日定为世界 教师节，并设立了“孔子教育 奖”.这是首次以中国人的名 字命名的国际奖项。
《孔子学琴》公开课 优秀课件(苏教版)
穆然深思的样子， 又是一副愉悦地望向高空而又意志深远的样子。孔 子说：“我知道这位曲作者是怎么样一个人了，这 人黑黑的，高高的，眼晴深邃苍茫，有一种超越一 切、惠及万民的王者气度！除了周文王，谁还能作 得出这样的乐曲呢？！”老师听了这番话，向这个 不凡的学生行了一个大礼，（“避席再拜”），并 说：“您说的正是《文王操》啊！”
• 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益 矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数 也。” 有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘 未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。” 孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，(曰)有所穆然 深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人， 黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王 其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文 王操也。” ——司马迁《史记》
• 孔子向乐师襄子学鼓琴，连学了十天都不换曲子 （进，增加之义。）；这时，学生不急，倒是老师 急了，就说：你做得挺好，可以换曲子学习（益， 增加，加练）了；孔子说：我只是把握了曲调 （曲），还没掌握乐理（数，规律，即乐理。）呢； 过了一段时间，老师又说：乐理你已经掌握了，可 以换曲子学习了；孔子说：我还没有弄清楚这个曲 作者的创作思想（志）呢！又过了一段时间，老师 又说：你已经理解了曲作者的创作思想啦，可以换 曲子学习了；孔子说：我还没搞清这位曲作者是什 么样的一个人（为人）呢！
• 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益 矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数 也。” 有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘 未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。” 孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，(曰)有所穆然 深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人， 黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王 其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文 王操也。” ——司马迁《史记》
• 孔子向乐师襄子学鼓琴，连学了十天都不换曲子 （进，增加之义。）；这时，学生不急，倒是老师 急了，就说：你做得挺好，可以换曲子学习（益， 增加，加练）了；孔子说：我只是把握了曲调 （曲），还没掌握乐理（数，规律，即乐理。）呢； 过了一段时间，老师又说：乐理你已经掌握了，可 以换曲子学习了；孔子说：我还没有弄清楚这个曲 作者的创作思想（志）呢！又过了一段时间，老师 又说：你已经理解了曲作者的创作思想啦，可以换 曲子学习了；孔子说：我还没搞清这位曲作者是什 么样的一个人（为人）呢！
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句 读通顺。
3.指名读──小组齐读──大声自由读。 4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 5.指名再读诗句，师生评议。 6.练习背诵──指名背诵。 7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗 句，描
山东孔庙
孔庙即至圣庙， 是中国古代封建王朝 祭祀孔子的礼制庙宇。 是一组具有东方建筑 特色、规模宏大、气 势雄伟的古代建筑群， 被古建筑学专家称为 世界建筑史上“唯一 的孤例”，与北京故 宫、承德避暑山庄并 称中国三大古建筑群。
北京孔庙
衢州孔氏南宗家庙
台北孔庙
台北孔庙最早建
于 1665 年 （ 明 永 历
1.说“笔”。
155
与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、 写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏 笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字 画不好，叫“拙笔”等等。
2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋
里
29
古诗两首 学习目标
精益求精
（2）通过本课的学习，同学们认为孔 子是一个什么样的人？
谦虚好学，做事认真，一丝不苟， 对待学习精益求精的人。
拓展延伸
同学们，学习了课文《孔子 学琴》后，你有什么感受？
•
1.轻声读每组词语，要求读正确。 2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 4.借助拼音，读准生字条中的 12 个生字。 5.朗读巩固。 6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓 浓的乡
3.指名读──小组齐读──大声自由读。 4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 5.指名再读诗句，师生评议。 6.练习背诵──指名背诵。 7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗 句，描
山东孔庙
孔庙即至圣庙， 是中国古代封建王朝 祭祀孔子的礼制庙宇。 是一组具有东方建筑 特色、规模宏大、气 势雄伟的古代建筑群， 被古建筑学专家称为 世界建筑史上“唯一 的孤例”，与北京故 宫、承德避暑山庄并 称中国三大古建筑群。
北京孔庙
衢州孔氏南宗家庙
台北孔庙
台北孔庙最早建
于 1665 年 （ 明 永 历
1.说“笔”。
155
与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、 写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏 笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字 画不好，叫“拙笔”等等。
2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋
里
29
古诗两首 学习目标
精益求精
（2）通过本课的学习，同学们认为孔 子是一个什么样的人？
谦虚好学，做事认真，一丝不苟， 对待学习精益求精的人。
拓展延伸
同学们，学习了课文《孔子 学琴》后，你有什么感受？
•
1.轻声读每组词语，要求读正确。 2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 4.借助拼音，读准生字条中的 12 个生字。 5.朗读巩固。 6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓 浓的乡
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四 课外扩展，引向 生 活
1 和爸爸妈妈一起 读。
一起阅读讨论谈体会
2 献上我的一份 用实际行动献上对父
爱
母的爱
五 生字的识记与书 写 1 识记 乌—鸟
门—问 自----白 鸦-鹊-鸽-鸡-鹅 冷凉 渴-河-流—江
雪
2 书写
力 注意笔顺
来 的中间的一竖要 写在田字格的竖中线 上
口 第一笔竖要稍向 作又业倾设斜计：
广东肇庆德庆孔庙
原建于北宋大中祥 符四年（1011年），元 丰四年（1081年）迁至 今址，元大德元年 （1297年）重建。虽经 历代修葺，但仍保留元 代木构建筑的特色。不 论从外观艺术造型或内 部梁架结构的设计建造 上，都继承了我国古代 建筑的优良传统。
广西桂林恭城孔庙
位于桂林市恭城 瑶族自治县城西山南麓。 始建于明永乐八年。原 在县城北凤凰山，成化 十三年迁往城西黄牛岗， 嘉靖三十九年迁至今址。 清道光二十二年，仿曲 阜孔庙规制再次扩建， 成为广西最大的孔庙， 建 筑 面 积 达 1300 平 方 米 ， 占 地 3600 平 方 米 。
精益求精
（2）通过本课的学习，同学们认为孔 子是一个什么样的人？
谦虚好学，做事认真，一丝不苟， 对待学习精益求精的人。
拓展延伸
同学们，学习了课文《孔子 学琴》后，你有什么感受？
•
教学设计：
教学环节与过程 一 直接揭题，板书 小乌鸦和妈妈
学情预设 齐读课题
应对策略
二 自读课文，初步
了 容
解课文的主要内
《论语》
《论语》首创语录之体。汉语文章的典 范性也发源于此。《论语》一书比较忠实地 记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地 反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。 儒家创始人孔子的政治思想核心是 “仁”“礼”“义”。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
《论语》
《论语》首创语录之体。汉语文章的典 范性也发源于此。《论语》一书比较忠实地 记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地 反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。 儒家创始人孔子的政治思想核心是 “仁”“礼”“义”。
人们为了纪念这 位伟人，在各地修建 了许多纪念他的庙宇 ， 接下来我们就到其中 的一部分游览一圈吧 ！
的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。
第二课时
品读入情
1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意 为他人
着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大 家闭上眼 睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）
2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己 的感受。 3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感 情地朗
140
几遍。（给学生留有充足的读书时间）
2.小组合作学习。 a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎 么认识
的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b.轮读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解 难。 3.集体交流反馈。
2.练习讲述这个故事。
3.写一写自己读过课文的感想。
27
卖木雕的少年 学习目标 正确
1.认识“尼、驮”等 11 个生字，会写“卖、售”等 14 个生字，
读写“游览、工艺品”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 5.教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文 配乐录音。 6.每个小组自制一套字词卡片。
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（孔子是经过了长时间的勤学苦练将琴艺 达到了炉火纯青的地步）
炉火纯青:
本义：相传道家炼丹，到炉 子里的火发出纯青色的火焰 时，就算成功了。 比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。
小组合作： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青 的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动 作、语言、神态的语句画出来，认真读一 读，仔细体会，在旁边写上批注。
孔子的语言：
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没 有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹 奏起来。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内 容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作 曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎 想得很远很远· · · · · · 突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我 已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文 王。”
1
孔子：
春秋末期思想家，教育家， 音乐家。儒家的创始人，名丘， 字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。 相传孔子一生“弟子三千，贤人 七十二”。他被后人称为“万世 师表”，入选世界十大文化名人。 世界教科文组织把孔子诞辰日定 为世界教师节，并设立了“孔子 教育奖”.这是首次以中国人的名 字命名的国际奖项。
qǔ（乐曲）
曲 qū（弯曲） 弹
tán（弹琴）
dàn（子弹）
考考你
近义词 诚恳—（ 沉浸—（ 反义词 厌倦—（ 伟大—（ ） 诚恳—（ ） 悦耳—（ ） 毕恭毕敬—（ ） ） 顺畅—（ ） 厌倦—（ ） 洋溢—（ ） ）
）
考考你
近义词 诚恳—（真诚） 顺畅—（舒畅） 洋溢—（弥漫） 沉浸—（沉醉） 厌倦—（厌烦） 反义词
思考：
从孔子学琴的故事中，说说你受到了什 么启发？
孔子名言
• • • • • • • 三人行，必有我师焉。 过而不改，是谓过矣！ 人无远虑，必有近忧。 言必行，行必果。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。
乾隆皇帝曾这样称赞他:
气备四时，与天地日月鬼神合其德; 教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
－乾隆
历史给予他这样的评价:
德配天地； 道冠古今。
北京孔庙
德阳孔庙
广西桂林恭城孔庙
广东肇庆德庆孔庙
北京孔庙
山 东 孔 庙
阅读பைடு நூலகம்展：
• 《论语》 • 《于丹论语心得》
我会学
检查预习 互帮互评
小组合作读文、评星级。
一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方
同桌互查生字、记难字。
我觉得他读得......，如果...... 就更好了。
想想课文讲了一件什么事？
（本文主要讲孔子向师襄学琴，勤 学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的 故事。）
我会读
考考你
倦（ ）恳（ 卷（ ）垦（ 炉（ 护（ ）纯（ ）吨（ ）溢（ ）益（ ）浸（ ）侵（ ）抑（ ）仰（ ）琴（ ）瑟（ ） ） ） ）
qǔ（
曲 qū（
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弹 ）
tán（ ）
dàn（ ）
考考你
倦（厌倦）恳（诚恳）溢（洋溢）抑（压抑） 卷（试卷）垦（开垦）益（有益）仰（仰头）
炉（火炉）纯（单纯）浸（沉浸）琴（弹琴） 护（护士）吨（一吨）侵（侵略）瑟（鼓瑟）
厌倦—（迷恋） 诚恳—（虚伪） 悦耳—（刺耳） 伟大—（平凡） 毕恭毕敬—（傲慢无礼）
朗读课文2-6自然段 02
• 画出表示时间的词句，并标 出与之相对应的表示孔子练琴 程度的词语。 • 思考：孔子练琴最后达到了 一种什么境界？
表示时间变化的词语：
• • • • 一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知过了多少天
孔子学琴
琴
• 拨弦乐器，也 称“七弦琴”， 俗称“古琴”。 音域较宽，音 色变化丰富。
瑟
• 拨弦乐器，形状像琴，古代， 瑟常常与琴或笙合奏。
笙
• 管乐器名，一般 用十三根长短不 同的竹管制成 ， 是吹管乐器中唯 一的和声乐器， 也是唯一能吹吸 发声的乐器，其 音色清晰透亮。
磬
• 古代乐器， 用石或玉雕 成，悬挂在 架子上，打 击发声。
小组汇报： 孔子是怎样一步一步使自己的琴艺达到“炉火纯青” 的？
孔子学琴的目标
曲谱 还要___________ 掌握弹奏技巧 • 第一阶段：学会了_______
领会曲子思想内容 • 第二阶段：学会了弹奏技巧 _______还要__________ 思想内容还要__________ 知道作曲者是怎样的人 • 第三阶段：领会了_______ 曲中识人、炉火纯青 的境界 • 第四阶段：最终达到了_______________
厌倦 诚恳 顺畅 掌握 毕恭毕敬 如痴如醉
洋溢 沉浸 抑扬 醒悟 思想家 教育家 席地而坐 悦耳动听 戛然而止 炉火纯青
我会读
倦（厌倦）（疲倦）（诲人不倦） 恳（诚恳）（恳求）（诚诚恳恳） 溢（洋溢）（溢出）（溢美之词） 浸（沉浸）（浸透）（交往浸密） 抑（抑扬）（压抑）（抑强扶弱） 炉（电炉）（火炉）（炉火纯青） 纯（纯洁）（纯净）（纯一不杂）