唱给妈妈的摇篮曲说课稿

《唱给妈妈的摇篮曲》说课稿

各位领导老师大家好：

我执教的是人教版小学音乐第五册第五课演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。这是一首由四个乐句组成的一段体叙事性歌曲，曲调优美抒情，歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，深刻地描绘了孩子对妈妈的深情和孝顺之心，体现出夜晚的宁静，给人恬静‘温柔的感觉。

根据课程标准的需求和对本课的教材分析，我确定了三点教学目标：知识与技能：指导学生运用正确的呼吸，柔美圆润的声音演唱歌曲《唱给妈妈的药品蓝旗》’。过程与方法：进一步培养学生音乐的感受里，创编能力，合作意识和能力。情感态度和价值观：挖掘学生内心的丰富情感，培养学生感恩母亲，孝顺母亲的情感。

整体设计上我把激发学生兴趣，调动学生情感作为本节课的主线。无论从教学结构的设置，教学方法的运用，还是教学内容的安排，我都始终围绕学生的兴趣和学生的情感，通过《摇篮曲》的导入——学唱歌曲——拓展激情——结束延续，都把学生的生活体验和音乐要素紧密结合，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、展现音乐的美。使他们在轻松愉悦的氛围中获得知识，学会爱与被爱。真正将课程改革落到实处，我主要运用了欣赏法、讨论法、示范法、练习法。比如：歌曲学唱我才用听唱法进行教学，运用和整合了多媒体技术。运用

图片调动学生的视觉，聆听歌曲调动学生的听觉，从不同角度感受这种温馨与甜蜜，初步感受妈妈的爱，并通告问题唤起学生对童年和妈妈的爱。感受摇篮曲的音乐风格和夜晚的宁静的气氛，让学生展开联想，自然地走进本课的学习。在难点节奏的解决上，我避免采用生硬烦躁的引导，而是采用设问，在宁静的的氛围中出示切分节奏，读一读，拍一拍。这样做既解决了切分节奏的难点，也为歌曲的演唱情绪做了铺垫。我还特别注重歌曲的笵唱，通过自己深情的演唱让学生感受歌曲的深情和宁静，为下一步学唱歌曲起到引导和铺垫。

在歌曲处理上，我运用层层深入的分析和提问，帮助学生正确理解歌曲，激发学生运用正确的情感深情演唱，完成知识和情感目标。

本节的教学设计还有很多值得研究的探讨的地方，希望领导和各位同仁多提宝贵意见，丰富我的设计，使教学设计更完善，更科学。

谢谢大家！