角的度量(一)

榆林市第五小学数学导学案

2014-2015年第一学期

二•点拨自学二、合作学习，探究新知

1.要想知道两个角的大小可以 1.认识量角器。

二

____ 二、

用（）来量。 2.观察量角器，教师随机设问导学 2.人们将圆平均分成360份，其点拨。

中的1份所对的角的大小叫作1（2）学生在自己的量角器

度（记作1°）,上找一找。

通常用1°作为（）（3）质疑:为什么要设计

度量单位。内外刻度？

三.交流解惑3、角的计量单位。

1.量角用什么工具？（1）计量角的大小常用单

2•仔细观察自己的量角器，认真位“度”，用符号“。”来

地研究研究，看看你有什么发表示。

现？

（2）把半圆分成180等份，

3.认识量角器的中心、0刻度线、每一份所对的角的大小是内外圈刻度。1度。

4.在量角器上找出30°、100°、4、学习角的度量方法。135。的角 1.怎样度量角的度数？

5.尝试量角的方法。（小组内测量）

第步，使量角器的中心点与角 2.交流。

的顶点重合；3、引导学生总结度量角的第二步，使量角器的零刻度线与方法。

角一条边重合；量角要从顶点起，顶点放第三步，看角的另一条边所对量

角器上的刻度，就是这个角的度

数。

三、巩固练习

1、P: 28 “练一练” 1-2 题

在中心上。

学生自我评价：优秀()、良好()、一般()