潍坊一中政治学案第一课神奇的货币

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高一政治第一课神奇的货币教案

第一课神奇的货币复习讲义一、揭开货币的神秘面纱1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。

）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

（商品的使用价值千差万别）。

（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。

价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。

生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。

2、货币的产生与本质：（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。

货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。

于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。

（2）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

货币的本质仍然是一般等价物。

3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。

（1）价值尺度：①含义：②价格：③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

（2）流通手段：①含义②商品流通：以货币为媒介的商品交换。

公式：W－－G――W’③需要现实中的货币。

（3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

4、金属货币与纸币：（1）纸币的含义：（2）纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。

（4）纸币的发行：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，不可以任意发行纸币。

纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

高中政治第一课《神奇的货币》学案新课标人教A 必修1

编写：定稿：审核：编号：使用时间：第一课《神奇的货币》学案（3课时）一、学习目标：1、知识目标：（1）货币的本质：①商品的基本属性；②货币的产生和本质；③货币的基本职能④金属货币与纸币。

（2）货币的种类与形式：①货币与财富；②结算与信用工具；③外汇与汇率2、课标要求：解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。

二、重点提示及学法指导：（1）如何理解货币的本质：（应从货币的含义、产生过程、作用几个角度把握，其一般等价物的本质主要通过职能体现。

）（2）货币的基本职能：（可通过认真研读教材、举例分析等方法掌握）（3）通货膨胀与通货紧缩的关系怎样（可用列表比较法，从区别和联系两个方面分析）三、难点提示及学法指导：（1）汇率变动对一国经济的影响如何？（汇率变动对一国经济的影响是一把“双刃剑”要辨证地看待汇率变动的影响）（2）如何正确对待货币？（结合货币的本质分析正确对待货币的态度，生活中你自己做到了吗？）四、知识构建：（一）货币的本质1、商品及其基本属性（1）含义：商品是的劳动产品。

（2）基本属性：和。

2、货币的产生与本质（1）产生：货币是发展到的产物。

（2）含义：货币是从中分离出来的商品。

（3）本质：。

3、货币的职能（1）基本职能：①；用货币表现和衡量其他一切商品。

②货币充当商品交换的。

（2）其他职能：③④⑤。

4、金属货币与纸币（1）纸币的产生：（2）纸币的含义：由发行的的价值。

（3）纸币发行规律：必须以为限度。

（二）货币的种类与形式1、货币与财富2、结算与信用工具（1）结算方式：和（2）信用工具：①信用卡：含义；优越性：集为一体，减少现金使用，方便购物消费，增强。

②支票：含义支付凭证；分类：和。

3、外汇与汇率（1）外汇的含义：。

（2）汇率的含义：又称，是两种货币之间。

（3）汇率的变化：如果100单位外币兑换的人民币更多，说明外汇汇率；如果100单位外币兑换的人民币更少，说明外汇汇率。

2019-2020年高中政治教案：必修一-第一课-神奇的货币

2019-2020年高中政治教案：必修一-第一课-神奇的货币2019-2020年高中政治教案：必修一第一课神奇的货币项目内容课题第一课神奇的货币修改与创新教学目标1．了解商品的含义及基本属性2．理解货币的含义、本质和基本职能3．了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩4．了解信用卡的含义、功能及优点5．了解外汇和汇率6．树立正确的金钱观教学重、难点1．了解商品的含义及基本属性2．理解货币的含义、本质和基本职能3. 了解外汇和汇率教学准备教学过程高三政治第一轮复习《经济生活》教案第一课《神奇的货币》一、考点解读：1．了解商品的含义及基本属性（1）商品是用于的。

（构成商品必须具备两个条件：一是。

二是用于）（2）商品的基本属性——使用价值和价值①商品的不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换？）②商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

A．商品的决定了商品能够进行交换（为什么能交换？）B．价值是商品的属性，它体现劳动者之间相互交换的关系，即反映人与人之间的社会关系。

(生产关系)③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是商品价值的物质承担者，消费者购买商品的目的是为了获得商品的，销售者是为了实现商品的。

2．理解货币的含义、本质和基本职能（1）货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当的商品。

（2）货币的本质是：。

（3）货币的基本职能①货币产生时就具有两个基本职能——与。

A．价值尺度职能货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。

货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。

货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。

价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。

在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。

货币执行价值尺度职能时，只是上的货币，不需要现实的货币。

B．流通手段职能货币出现以后，货币成了商品交换的媒介。

高一政治必修1《神奇的货币》学案

高一政治必修1《神奇的货币》学案一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质（1）、商品的含义学生讨论：是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生思考P4两个问题，讨论后得出结论。

（2）、货币的产生与本质学生思考1：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？学生思考2：阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P4三个思考题。

学生思考3：在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？学生思考4：人们固定地用金银而不是用其他商品来充当一般等价物。

这是为什么？（3）、货币的基本属性2、货币的基本职能（1）、货币有两种基本职能学生阅读课本第5－7页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？（2）、价值尺度问题：货币为什么能成为价值尺度，衡量商品价值大小？（3）、流通手段。

思考1：这种商品交换活动与直接的物物交换有什么不同？思考2：在商品流通中，货币发挥了什么作用？思考3：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？学生看教材第6页5—6自然段内容，思考4：货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？思考5：货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？（4）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

3、纸币（1）纸币的产生学生阅读教材P7-8页内容，思考下列问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？问题：既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？（2）纸币的发行规律（3）制造假币是违法行为学生阅读教材P8－9页，说明刑法中的这些规定对你有什么启示？课堂总结本节内容讲述了货币的有关常识，主要知识框架是：（学生自己构建）实例探究［例1］下列说法正确的是（）A．有了商品就有了货币 B．先有商品后有货币C．先有货币后有商品 D．商品货币同时存在，同时产生［例2］货币的本质是（）A．一种商品 B．纸币 C．一般等价物 D．流通手段［例3］某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是（）A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．支付手段［例4］下列对纸币的认识正确地有（）A．纸币是国家发行的，国家可随意决定发行数量B．纸币发行量过少会引起物价上涨C．制造假币是违法的，持有、使用假币不受法律制裁D．纸币在流通中代替货币执行流通手段职能课余作业人们用1000千克大米交换一两黄金，这种交换活动是不是商品流通？为什么？。

山东省潍坊市昌乐中学高中政治第一课第一框揭开货币的神秘面纱学案新人教版必修1

第一课“神奇的货币”第一框“揭开货币的神秘面纱”【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：了解商品的含义及其基本属性；理解货币的含义、本质、基本职能；了解纸币的含义、发行规律；了解货币的流通公式和通货膨胀、通货紧缩的含义及表现。

2.能力目标：学会从材料中分析、归纳知识并运用知识去解决问题的能力，培养自主学习、合作探究的能力。

3.情感、态度与价值观目标：增强平等意识、利他意识、法制意识，增强爱护人民币的情感和养成正确的金钱观。

【重难点】商品的基本属性、货币的本质、货币的基本职能、纸币的发行规律【自主学习】一、商品的含义和基本属性1．阅读课本P4首段，归纳：商品的含义是什么？思考：物品成为商品必须同时具备的两个条件是什么？2．阅读课本P5小字，归纳商品的基本属性有哪两个？温馨提示：有使用价值的东西不一定是商品；有价值的东西一定是商品。

思考：请归纳出判断商品的方法？二、货币的产生、本质和基本职能1．货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

阅读课本P4第2段至P5第3段，简要了解商品交换经历的三个阶段。

了解什么是一般等价物？思考：有人认为商品、货币不可分，两者是一对孪生兄弟，你认为这种说法正确吗？2．阅读课本P5第三自然段，归纳货币含义、本质——思考：国家发行的金银纪念币是货币吗？3．货币的职能（1）阅读课本P5--P6，归纳货币的两个基本职能——①价值尺度职能是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

货币执行这一职能时，通常表现为价格。

用的是观念中的货币，不需要现实中的货币。

②流通手段职能是指货币充当商品交换媒介的职能。

必须用现实中的货币。

③商品流通是指以货币为媒介的商品交换。

公式是W—G—W。

给商品生产者的启示是生产适销对路、质量上乘的商品。

思考：①货币为什么具有这两个基本职能？货币本质和货币基本职能是什么关系？②流通手段和商品流通、物物交换和商品流通是一回事吗？说说你的理由？（2）阅读课本P6下方相关链接，通过标志性词语区分货币的5种职能。

山东省潍坊市高考政治第一轮复习 1.1神奇的货币导学案-人教版高三全册政治学案

经济生活第一课神奇的货币【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：熟练掌握和运用商品的基本属性、货币的产生与本质、货币的基本职能、金属货币与纸币、货币与财富、结算与信用工具、外汇和汇率等知识点。

2.能力目标：运用商品和货币的相关知识，正确分析当前商品货币现象，提高参与市场经济活动的能力和素质。

3.情感态度价值观目标：加深对保持我国人民币币值基本稳定重要意义的认识，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。

【知识梳理】（具体要求：详读教材，勾画并理解记忆，知识成串，标注疑问。

建议：理解记忆法；关键词记忆法；要点记忆法。

）1.商品（1）商品的含义：想一想：物品成为商品必须同时具备的两个条件是什么？（2）商品的基本属性：使用价值与价值（第5页上方框内，加强理解）温馨提示：①商品是使用价值与价值的统一体。

②使用价值是价值的物质承担者。

2．货币（1）产生：商品交换发展到一定阶段的产物。

②注意商品交换与商品流通的区别。

③注意流通手段与支付手段的区别,支付手段的特征是取得商品和给付货币在时间、空间上出现分离。

（4）货币流通规律：流通中所需要的货币量公式温馨提示：注意商品价格总额与价值总额的区分。

3．货币符号——纸币（1）纸币的含义：（2）纸币的发行及影响：温馨提示：国家有权规定纸币的面额与发行量，但不能规定纸币的实际购买力，纸币的实际购买力是由市场决定的。

4．结算与信用工具（1）结算的两种方式：（2）信用工具信用卡：功用支票：活期存款的支付凭证，分转账支票和现金支票两种 5．外汇和汇率（1）含义：（2）汇率：①汇率的变化：阅读教材，填写下表。

高中思想政治必修1《神奇的货币》教案

第一课神奇的货币【教材分析】本课知识含量大且内容较为抽象，理论色彩浓厚。

本课主要复习《经济生活》中最为基础的概念，如商品、货币、纸币等，涉及到的概念、关系类知识较多。

只有真正理解这些最基本的知识，才能正确认识各种经济现象。

所以，本课必须从细处入手，把概念原理分析全面，分析透彻。

良好的开端是成功的一半，要让学生对政治复习充满信心。

【设计意图】结合高三课堂复习模式，按照“基础知识回顾——重难点突破——当堂巩固训练”的复习理念，以“问题”为中心，突出学生的主体地位，体现自主合作、诱思探究的学习方法，每一考点设置多个环节，其中通过典型真题例析、考点演练、分层作业，做到“精致导练”、“精练精析”，让学生加深对重难考点的理解，总结规律，形成对基本概念原理的全面认识。

【教学目标】1．通过商品的含义、基本属性的学习，让学生明确如何判断某一种物品是否是商品。

2．了解货币的产生及其发展历程，能准确判断货币执行的是哪一职能。

3．根据流通中所需要的货币量公式进行计算，理解纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

4．能够判断汇率的升降，币值的升降，以及人民币币值变化所带来的影响。

5.正确对待货币，做到取之有道，用之有度，用之有益。

【重点难点】1．商品的判断及其基本属性的理解。

2．货币的本质及职能判断。

3．实际发行的纸币量与实际需要的货币量的关系。

4．汇率变动的影响。

【教学方式及手段】情境教学法，为学生创设生动、直观的教学情境，提出探究性问题，启迪学生思维，进行课堂讨论，掌握基本观点，培养学生的思辨能力。

合作探究法，设置思考问题，组织学生讨论，使学生在探究知识的同时，形成丰富的人生态度和情感经验。

讲练结合法，加深学生对知识的理解与运用，提高课堂效率。

【课堂类型】复习课【课时安排】 2课时【教学过程】考点一、商品与货币【第一环节：自主复习——知识唤醒】学生自主阅读教材，完成以下内容：1．商品及其基本属性(1)商品：用于__ ____的劳动产品。

高一政治神奇的货币教案三篇

【导语】⽇常⽣活中，⼈们的⾐⾷住⾏都离不开货币。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀⼀、教学⽬标 1.知识⽬标 (1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常⽤的信⽤⼯具、外汇和汇率的含义。

(2)理解物物交换的困难和货币产⽣的必然性。

(3)初步运⽤所学知识，联系现实⽣活中⼈们对货币的看法，说明应当如何正确对待⾦钱。

(4)运⽤初步掌握的信⽤⼯具的知识，联系实际谈谈信⽤⼯具在现代经济⽣活中的作⽤。

2.能⼒⽬标 (1)通过梳理货币产⽣的历史，剖析货币产⽣的必然性，培养学⽣的⽐较、归纳能⼒。

(2)通过从具体⽣活现象分析货币的本质和职能，培养学⽣抽象概括的能⼒。

(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学⽣透过现象看本质，运⽤基本原理分析现实问题的能⼒。

3.情感、态度与价值观⽬标通过理解货币的本质和作⽤，使学⽣逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待⾦钱的⼒量，树⽴正确的⾦钱观。

⼆、教学内容和课时安排教学内容：第⼀课　神奇的货币课时安排：3～4课时知识结构：三、教学重点难点教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。

教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。

四、教学设计情景导⼊学⽣活动教学内容设计意图图⽚展⽰：⽕爆车展场⾯。

各类车型，多个价位。

李先⽣要买⼀辆五⼗万左右的标致车，如何付款?列举常见的付款⽅式。

从学⽣⾝边⽣活现象出发，引出对货币知识的关注和理解。

场景再现：如果李先⽣⽣活在古代，他能享⽤的交通⼯具不可能是汽车，可能是马、车、轿⼦等，如何得到?1.学⽣头脑风暴，发挥想象⼒。

(⽼师引导：⾃⼰饲养制作，交易市场交换得到) 2.描述古代的买卖场景。

(影视剧、⼩说中的描述也可)商品的含义。

货币的多种形态。

认知商品是⽤来交换的劳动产品。

从简单的物物交换到扩⼤的物物交换再到以⼀般等价物为媒介的交换，最后引出货币产⽣的必然性。

说明货币的产⽣是商品交换发展到⼀定阶段的产物。

高中政治神奇的货币教案(1)新课标人教版必修1

神奇的货币第1课时货币的本质从容说课一文不名，使英雄气短，百万英镑，识世间冷暖；金融风暴，顿使经济衰退，人民币稳定，尽显大国风范。

为什么货币有如此魔幻般的力量?它是怎样产生和演变的?本质是什么？有哪些职能?我们该如何理性地认识和对待它?这就是第一课“神奇的货币”所要回答的问题。

这一课以货币的产生和演变为主线，正文部分分析了货币的本质，归纳了货币的职能，并简介了信用工具和外汇。

辅助文部分点击了商品的价值、通货膨胀、通货紧缩等重要概念，链接了相关事例和资料。

在教学中，应引导学生在分析现象、亲历现象中，揭示货币的神秘面纱；在演示信用卡、支票、汇票、外汇中，认识信用工具的用途。

三维目标1.知识目标（1）通过教学使学生识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

（2）通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

（3）通过教学使学生能初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。

（4）运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

2.能力目标（1）培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。

（2）从一个具体材料入手，简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性及货币的本质是一般等价物，使学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

（3）通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。

（4）通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。

3.情感、态度和价值观目标通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念；既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱；树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

第一课《神奇的货币》教案

第一课《神奇的货币》教案(总23页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除经济生活前言教案【教材分析】（一）地位作用通过学习让学生从宏观上了解要学习那些知识，以及如何学好这门知识。

（二）教材特点1.教材语言平易，贴近生活，但是内容相对抽象。

2.知识含量不大，基本没有知识上的要求，重点是让学生了解教材，让学生入门。

新课标要求（一）知识目标了解高中政治都要学习哪些模块的知识。

（二）能力目标培养学生理解教材结构，学会阅读教材自学。

（三）情感、态度与价值观目标对学科产生兴趣，形成对学科探究的动力。

教学重点学习这门课的必要性和重要性。

教学难点如何学好政治这门课程。

【教学方法】1.教法：情境教学法。

创设教学情境，学生自主探究。

2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

教学过程】【导入新课】【探究知识】思考：学习政治课有没有用？情景1.3000美元环游世界的经济、智慧旅行。

2002年，在英国攻读MBA市场营销专业的中国青年朱兆瑞仅仅花费3305.27美元，周游四大洲28个国家和地区，创造了普通中国人经济周游世界的先河。

情景2.给国王画像。

有一个国王一条腿瘸一只眼瞎。

国王请画师为他画像。

第一个画师如是地画了一条腿瘸一只眼瞎的画像。

国王大怒：你是在笑话我吗拉出去斩了！第二个画师吸取了前车之鉴。

他把国王画成了一个英俊魁梧的少年。

国王又一次大怒：难道你是在讽刺我吗拉出去砍喽！思考：如果你是画师，你会怎么做？情景3：模拟法庭张三向李四借钱并立字据。

一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。

二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还张三把他的理由又陈述了一遍。

县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。

政治精华学案：神奇的货币(精).doc

第一单元生活与消费第一课神奇的货币预习导学一、学习目标（1）货币了解商品的含义及基本属性★理解货币的含义、本质和基本职能了解纸币的含义，了解（原理解）纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩了解信用卡的功能了解外汇和汇率★树立正确的金钱观二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1、劳动产品一定是冏品。

（）2、有使用价值的东西一定是商品。

（）3、货币的本质是商品。

（）4、货币的基本职能是使用价值和价值（）5、纸币是国家发行并强制使用的货币符号。

因此纸币有价值。

（）6、纸币的发行量如果少于实际中需要的货币量，就会引发通货膨胀（）7、外汇就是两种货币的兑换比例（）练习反馈一、单项选择题1. （2009.江西联考）据新华网消息，动画片《喜羊羊与灰太狼》走红后，各网站竞相推出《喜羊羊与灰太狼》的下载铃音，一般为2元每首。

下载的彩铃是 ............. （）A.商品，因为它既是劳动产品，又用于交换B.非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换C.商品，因为既有使用价值，又能满足不同人的需要D.非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值2,（2010年高考•江苏卷7）中国人民银行外汇牌价显示：2007年8月24日，100美元兑换756.91元人民币;2010年5月4日，100美元兑换682.65元人民币。

这一变化表明A.人民币汇率跌落，美元贬值B.人民币汇率升高，美元升值C.美元汇率升高，人民币贬值D.美元汇率跌落，人民币升值3.（2010高考•浙江卷26）如果甲国年利率为1%,乙国货币对甲国货币呈贬值趋势，预期一年后贬值为2%,那么，不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看A.更多的资金将会流向甲国B.更多的资金将会流向乙国C.甲乙两国资金出现等量流动D.甲乙两国间停止资金流动（2010-温州联考）中国2010年上海世界博览会，将于2010年5月1日〜10月31日举办。

据此回答4〜5题。

4.上海世博会的门票分为平日普通票价格为160元人民币、指定日普通票价格为200元人民币、指定日优惠票价格为120元人民币、平日优惠票价格为100元人民币、夜间票价格为90 元人民币等不同档次。

政治学案：第一课《神奇的货币》

高中政治必修一人教版第一课《神奇的货币》学案________年级________ 班级姓名_________基础知识1、商品：______________________________。

商品的基本属性____________________________________和___________：_________________________________________。

2、货币：_____________________________________________。

货币的产生过程：_______________ ；_____________________ ；____________________。

货币的本质：__________________。

货币的基本职能：_______________________________________和_________：__________________________________。

货币其他职能：____________；____________；____________。

3、纸币：_____________________________________________。

纸币的优点：___________________________________________________________。

纸币的流通规律：___________________________________________________________。

货币的流通公式：_____________________________________________________。

4、信用工具信用卡：___________________________________________________________________。

（1）在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式：___________和___________。

高中政治第1课神奇的货币导学案新人教版必修1-新人教版高一必修1政治学案

神奇的货币共计3课时【学习目标】1、知识目标：（1）知道商品的含义（2）了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性（3）知道价值和使用价值是商品的基本属性（4）理解货币的本质（5）理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能（6）理解纸币的含义及其优点（7）知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度：（8）了解两种结算方式（9）信用卡的优点（10）知道两种支票的用途(11)懂得外汇的含义(12)理解汇率的变化(13)了解保持人民币币值稳定的意义2、能力目标：①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤联系人们对待货币的不同看法，⑥说明应当如何对待金钱的能力初步掌握使用信用卡和支票的实践能力3、情感、态度与价值观目标①商品是天生的平等派，增强平等意识②增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识，增强法治意识③确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观1、知识目标2、能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力3、情感、态度与价值观目标：树立在生活中使用信用工具的意识【使用说明学法指导】1依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。

2、完成预习自测题目：（要求）3、将预习中不能解决的问题标识的问题，并填写到后面“我的疑问处”4、限时15分钟，独立完成。

I、教材助读第一课时揭开货币的神秘面纱（一）商品1、含义商品是用于。

2、基本属性（1）使用价值含义：使用价值是指。

（2）价值含义：商品的价值就是指。

商品交换实质上是。

（二）货币1、货币的产生：货币是发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。

2、货币的含义货币是从中分离出来，地充当的。

3、货币的本质是。

一般等价物的含义：4、货币的职能（1）含义：货币在经济生活中所起的，它是的体现。

（2）根源：在于货币的。

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第一课神奇的货币
设计人：周立琴审核人：高三政治组
Ⅰ·课前延伸案
一、高考考点
1.商品的含义及基本属性
2.货币的含义、本质和基本职能
3.纸币的含义与纸币流通规律
4.信用工具
5.外汇和汇率
6.树立正确的金钱观
二、考点梳理
(一）熟读课本P1-10,完成《自主学习指导课程》P1-3的考点剖析和问题探究。

看《自主学习指导课程》的P3-4的疑难解析
（二）熟记重点
1．商品的含义及基本属性是什么？
2．货币的含义、本质和基本职能是什么
3．纸币的含义与纸币流通规律是什么？
4.信用工具：信用卡的优点有哪些？支票的种类有哪些？
5．什么是外汇？汇率的变化有什么影响？
6.如何树立正确的金钱观？
Ⅱ·课内探究案
一、成果展示资源共享
（一）判断正误：
1.有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西不一定有使用价值。

2.外汇就是外国货币。

3.纸币具有价值尺度的职能。

4.纸币的购买力是国家决定的。

5.物价上涨就是通货膨胀。

6.人民币升值意味着人民币的购买力增强，是好事，所以人民币发行越多越好。

（二）判断商品的方法
1.定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。

2.属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。

3.领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。

(三)影响汇率变动的因素
1.一国经济增长速度。

这是影响汇率波动的最基本因素。

2.国际收支平衡情况。

这是影响汇率波动的最直接的一个因素。

国际收支中如果出口大于进口，资金流入，意味着国
际市场对该国货币的需求增加，则本币会升值，反之会贬值。

3.物价水平和通胀水平的差异。

如果一国物价水平高，通货膨胀率高，说明本币的购买力下降，会促使本币贬值。

反之就趋于升值。

4.除此之外，影响汇率波动的因素还包括政府的货币和汇率政策、突发事件国际投机的冲击、经济数据的公布甚至政府要员的言论。

这些因素之间也会相互加强或相互抵消等。

二、合作探究，提升能力
探究1 北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经103.0）发生7.0级地震。

据中国地震局网站消息，截至24日14时30分，地震共计造成196人死亡，失踪21人，11470人受伤。

地震发生后，四川省立刻启动一级应急程序，军区部队紧急出动2000人赶往芦山，两架直升机已经起飞。

目前红十字会已经调拨500挺帐篷调往受灾区域。

中国人民心连心，一方有难八方支援，灾情发生后，各界人民纷纷捐款捐物。

全国人民与雅安人民永远站在一起。

这里捐赠的物品是商品吗？为什么？
探究2 王先生在2013年五一期间采用银行按揭的方式买了售价为30万元的新房子，他首付现金10万元，然后他在20年内会付清银行贷款20万元及利息16万元。

其中16万元利息、30万元房价、10万元首付分别体现了货币的什么职能？
2.走进生活
(1)做《自主学习》关注生活
(2) 2012年3月23日，人民币对美元汇率中间价大涨113个基点，1美元对人民币6.289 1元，首度突破6.29大关，再创汇改以来新高。

这意味着( )
①美元汇率升高,美元升值②美元汇率跌落,美元贬值③人民币汇率跌落,人民币贬值④人民币汇率升高,人民币升值
A．①③B．②③ C．①④ D．②④
三、体验典例
1.《自主学习指导课程》的“体验高考”。

2.2011江苏单科某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。

该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其产品与服务A属于公共物品 B价值通过其他形式实现 C使用价值不大 D未用于交换而没有价值四、我的困惑
同学们，这一课复习完了，你还有哪些疑问？请提出来。

（1）
（2）
Ⅲ·课后拓展案
1.做《课下限时训练》一
2.《自主学习》P5的自我检测题。