科学作业设计
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科学作业设计
第一课
1、说说自己的身体在两年间发生了哪些变化?
2、你和其他同学相比,同学之间身体变化情况有哪些差异?
3、在两年间男同学和女同学的生长情况有什么不同?
第二课
一、根据海尔蒙特实验回答下列问题
1、树木生长需要的养料可能从哪里来的?
2、在实验中,你发现了什么?
二、用黑纸将植物的一片叶片正反两面遮盖,在阳光下放几天后,这片树叶和其他树叶相比发生了什么变化?为什么会发生这些变化?
三、谈谈光合作用是怎么回事?
第三课
1、说说树木的年轮是怎样形成的?
2、树木生长速度每年都一样吗?哪些原因会影响树木的生长速度?
3、怎样判断有棵树生长了多少年?
4、为什么有的树桩上的问了有一些比较宽,有一些比较窄,这可能是什么原因照成的?
5、如果在深林里迷路了,你能根据砍伐树木留下的树桩辨认方向吗?怎么辨认?
第四课
1、从上至下,写出一个蘑菇的各部分名称,并说说蘑菇生长在什么样的环境?
2、蘑菇属于哪一类生物?它与动物、植物比较有什么不同?
答:蘑菇属于真菌类,既不是动物也不是植物。蘑菇与植物不同,蘑菇没有叶绿体,不能利用二氧化碳和水进行光合作用。蘑菇与动物也不同,蘑菇可以为动物提供食物,而且蘑菇的繁殖方式也与动物不同。
3、请你写出生活中常见的食用菌的名称。
4、举例说说细菌对人类有哪些益处和害处?
5、举例说说病毒对人类有哪些益处和害处?
第五课
1、观察啄木鸟的喙和爪,说说各有什么特点?
2、啄木鸟的翅、喙和爪的特点,对于它在林中生活有什么帮助?
3、观察猫头鹰的喙和爪,说说各有什么特点?
4、我们应该怎样保护鸟?(至少写三点以上)
第六课
1、你能写出稻田中有哪些动植物吗?(写出5种以上)
2、写出两条稻田中的食物链。
3、根据你写的稻田里的动植物,写出稻田里的生产者和消费者。
4、什么叫消费者,什么叫生产者?什么叫食物链?