科学作业设计

科学作业设计

第一课

1、说说自己的身体在两年间发生了哪些变化？

2、你和其他同学相比，同学之间身体变化情况有哪些差异？

3、在两年间男同学和女同学的生长情况有什么不同？

第二课

一、根据海尔蒙特实验回答下列问题

1、树木生长需要的养料可能从哪里来的？

2、在实验中，你发现了什么？

二、用黑纸将植物的一片叶片正反两面遮盖，在阳光下放几天后，这片树叶和其他树叶相比发生了什么变化？为什么会发生这些变化？

三、谈谈光合作用是怎么回事？

第三课

1、说说树木的年轮是怎样形成的？

2、树木生长速度每年都一样吗？哪些原因会影响树木的生长速度？

3、怎样判断有棵树生长了多少年？

4、为什么有的树桩上的问了有一些比较宽，有一些比较窄，这可能是什么原因照成的？

5、如果在深林里迷路了，你能根据砍伐树木留下的树桩辨认方向吗？怎么辨认？

第四课

1、从上至下，写出一个蘑菇的各部分名称，并说说蘑菇生长在什么样的环境？

2、蘑菇属于哪一类生物？它与动物、植物比较有什么不同？

答：蘑菇属于真菌类，既不是动物也不是植物。蘑菇与植物不同，蘑菇没有叶绿体，不能利用二氧化碳和水进行光合作用。蘑菇与动物也不同，蘑菇可以为动物提供食物，而且蘑菇的繁殖方式也与动物不同。

3、请你写出生活中常见的食用菌的名称。

4、举例说说细菌对人类有哪些益处和害处？

5、举例说说病毒对人类有哪些益处和害处？

第五课

1、观察啄木鸟的喙和爪，说说各有什么特点？

2、啄木鸟的翅、喙和爪的特点，对于它在林中生活有什么帮助？

3、观察猫头鹰的喙和爪，说说各有什么特点？

4、我们应该怎样保护鸟？（至少写三点以上）

第六课

1、你能写出稻田中有哪些动植物吗？（写出5种以上）

2、写出两条稻田中的食物链。

3、根据你写的稻田里的动植物，写出稻田里的生产者和消费者。

4、什么叫消费者，什么叫生产者？什么叫食物链？