点面结合让场面绽放精彩PPT课件

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总
是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，
拗过去。
点
是对场面某一局部或个体（主角） 进行描写，要详写。
课间活动 面
随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时 涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人 声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打 球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。只见 操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看 初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸 上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停 地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面， 像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成 绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来。 她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。整个操
初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸
上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停
地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，
像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟1侧50面个描的成写
绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来。
她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。整个操
场上充满了欢乐的气氛！点
咸宁高中 柴卉
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于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有 念“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”的，有念“笑 人齿缺，曰‘狗窦（dòu）大开’”的，有念“上九， 潜龙勿用”的，有念“厥（jué）土：下上、上错。 厥贡：苞茅、橘柚”的……先生自己也念书。后来， 我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读 着：
场上充满了欢乐的气氛！点
“点面结合”的描写方法
概括描写展现场面全貌 细节描写突出场面重点 精美语言呈现场面形象 议论抒情表达场面主题
组字游戏
规则：（1）每个小组派一个代表参加，小组其 余成员则是啦啦队员，给小组选手加油、鼓励。
（2）时间1分30秒，写出字数最多的为 优胜者。
火眼金睛：1、感受赛场的氛围； 2、观察啦啦队队员的表现； 3、观察参赛选手的神态、动作、
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
语言等。
实践训练
要求：运用所学的点面结合的方法，写 下刚才游戏的场面，200字左右。
修饰性词语 课间活动 面
修辞
随着欢快ห้องสมุดไป่ตู้下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时
涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人
声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打
球 操场的中，央踢围球了的一，大追群赶人的，……走都过玩去得一不瞧亦，乐原乎来细。是节在只描看见写
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”的，有念
“笑人齿缺，曰‘狗窦大开’”的，有念“上九，
潜龙勿用”的，有念“厥土：下上、上错。厥贡：
苞茅、橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们
的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~~ ；金叵 罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~~”
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~~；金叵 （pǒ）罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬（hē）~~~~”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是 微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗（ǎo ）过 去，拗过去。
场面描写
指的是在某一特定时间和特定 地点范围内以人物活动为中心的 生活画面的描写。
面
是对场面概括的，整体的描写， 要略写。
实践训练
要求：运用所学的点面结合的方法，写 下刚才游戏的场面，200字左右。
点评时注意思考：“这段文字哪里是 “点”，哪里是“面”，给你留下了深刻印象 的是什么，是怎么描写的？”
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story