大班科学活动：认识日历
大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：认识日历教案教学目标1.能够理解日历的基本概念和作用。
2.能够通过观察日历，了解人类历史和文化。
3.能够将日历和季节、天气、服装、食品等联系起来，形成对季节变化的认识。
教学准备1.日历相关的图书、图片、纸质日历等。
2.班级翻译员或课堂翻译设备（如果有需要）。
3.十二张大一点的纸板，每张写上一个月份的名字。
4.每张纸板上贴上与该月份有关的图片，如1月写上冰雪、元旦、暖炉、冬装等。
授课过程第一部分：理解日历的基本概念和作用（20分钟）1.我们先向学生们展示一张日历，它是怎样组成的，由几个部分构成。
2.我们跟学生们一起讨论日历的基本概念和它的作用。
3.我们要让学生们了解时间的概念，学会如何借助日历辨别时间，以便更好地安排自己的学习和生活。
第二部分：了解人类历史和文化（30分钟）1.我们可以与学生们分享古老的梅加拉语诗歌，该诗歌采用了太阳运动的周期作为一种日历。
2.我们可以与学生们分享古老的中国阴阳历，学生了解古代科技设备如何帮助人们创造一个有序的时间体系，并了解人文历史的发展。
3.我们可以与学生们分享其他国家的纪年方式，促进跨文化的交流。
第三部分：联系日历和季节、天气、服装、食品等，形成对季节变化的认识（50分钟）1.我们要用十二张大点的纸板向学生展示不同季节的图片。
2.我们可以让学生们在图片上做标记，以加强他们对季节的认识。
3.我们可以与学生们一起讨论每个季节的特点，了解每个季节中什么样的服装和食品更加适合，以及为什么。
4.我们要使用这些知识为学生提供与季节相关的实践经验，让他们在实践中掌握相关知识。
教学反思这次科学活动教案采用了多种教学方法，包括互动讨论、图像展示、图片标注和实践经验等，让学生在多个方面进行学习，并能够将各种知识联系起来形成一个较为完整的认识体系。
只是在教学准备阶段，我们花了比较多的时间来分析学生的感知和认识障碍。
为了让学生更好地理解概念，我们需要为他们提供足够的尺度体现概念，同时利用多样化的图片和文字来诠释这些概念。
大班科学教案认识日历4篇
大班科学教案认识日历大班科学教案认识日历4篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班科学教案认识日历，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案认识日历1活动目标1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。
活动准备 1.ppt课件：认识年历活动过程一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。
二、介绍日历1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？2、教师介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月三、让幼儿知道一年有365天1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、观看日历提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？教师：小朋友，想知道原因吗？3、教师讲述故事四、了解一年有大月、小月、平月1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的'陷处为月小，其中二月为月平。
2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。
五、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？请个别幼儿上来在日历上找出这一天。
六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
七、老师小结，并巩固提问：1、一年有多少天？2、一年有几个月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？4、一星期有几天？大班科学教案认识日历2活动目的：通过操作活动，使幼儿初步认识年历、日历，了解它们的用途并学会使用；培养幼儿的动手能力及时间观念。
大班科学教案及教学反思《认识日历》2篇
大班科学教案及教学反思《认识日历》大班科学教案及教学反思《认识日历》精选2篇（一）教案：认识日历主题：认识日历年级：大班教学目标：1. 帮助学生认识日历的基本功能和作用；2. 了解一年中各个月份的顺序和名称；3. 学习使用日历标记和计算日期。
教具准备：1. 大型日历2. 幼儿绘本《日历的故事》3. 日期卡片4. 彩色粉笔5. 条纸、贴纸教学过程：引入：1. 展示一个大型日历，让学生观察并回答问题：“这是什么？”、“我们常用它来做什么？”2. 读绘本《日历的故事》，向学生介绍日历的由来和作用。
探究：1. 让学生观察日历，指着每个月份的名称问学生：“这是一年中的哪个月份？”每个学生依次回答。
2. 教师指着当前的日期问学生：“今天是几号？”学生回答后，教师在日历上找到对应的日期并用彩色粉笔圈出来。
3. 教师模拟日历上不同月份之间的转换，要求学生算出几个月后会是什么日期。
巩固：1. 将日期卡片发给每个学生，请他们依次将卡片放在对应的日期上。
2. 为每个学生发一个条纸和贴纸，让他们写下自己的生日或特殊的日期，然后贴在日历上。
3. 让学生分组，每组轮流担任日历解说员，向其他学生介绍日历上的内容。
反思：本节课通过展示日历、读绘本等活动，帮助学生认识和了解了日历的基本功能和作用。
学生通过观察和参与，掌握了一年中各个月份的顺序和名称，学会了使用日历标记和计算日期。
在教学过程中，教师充分利用教具和学生的参与，使学生更加积极主动地参与学习，提高了学习的效果。
同时，通过小组合作和交流，培养了学生的团队意识和口语表达能力。
在以后的教学中，可结合季节和节日等具体实例，进一步拓展学生对日历的认识和理解。
大班科学教案及教学反思《认识日历》精选2篇（二）教案：课时：45分钟年级：大班语言目标：学习和使用节日相关的词汇教学材料：图片、课件、卡片教学过程：Step 1: 导入（1）播放一段以节日为主题的视频，让学生对节日有初步了解。
大班科学活动教案：认识日历
大班科学活动教案：认识日历1. 教学目标1.了解日历的定义和作用；2.理解时间的概念，能够正确地表达日期；3.运用日历进行时间管理。
2. 教学准备1.日历；2.时钟；3.计时器；4.绘本：《日历》等；5.实物：日历、钟表等。
3. 教学过程第一步：导入新知识（1）教师向学生介绍日历的概念，告诉学生日历是什么，具有哪些作用。
例如：日历是记录时间的一种工具，它可以帮助我们了解每一天是星期几、哪一年、哪个月、是哪一天，帮助我们更好地了解时间、安排生活。
（2）介绍一些关于时间的概念，例如：分、时、日、周、月、年等。
（3）教师可以结合实物展示日历，让学生亲手操作，让学生更加深入地理解日历的作用。
第二步：活动参与（1）读绘本：《日历》教师朗读或指导学生阅读《日历》等绘本，帮助学生了解日历的由来和作用。
（2）正确理解日期通过日历和时钟等实物，让学生理解日期的概念，学生可以读出今天的日期、星期几，了解一年中的各个节日和重要纪念日。
（3）活动游戏：找出不同之处教师给学生展示两张日期的日历，让学生分析它们不同的地方，帮助学生加深对日期的认识。
（4）小组合作：编制班级日历将学生分成小组，让他们设计一个属于自己班级的日历，需要表明每一个月份的节日、近期的活动；同时要紧密结合班级的学习生活。
可以让他们自己制作月份与时间，也可以通过网络或其他工具进行设计。
第三步：延伸拓展（1）课外拓展让学生在课外进一步了解时间和日历，可以阅读相关书刊或观看短视频。
（2）时间管理鼓励学生运用日历，学会管理时间，适时安排好学习、娱乐等生活内容。
4. 教学评价教师可以通过观察学生的学习情况、提问和小组活动的表现等，进行教学评价。
5. 总结通过本次活动，学生能够了解日历的概念、理解时间的概念，以及正确地使用日历进行时间管理。
同时，通过小组合作和课外拓展，能够更加深入地认识日历的作用，提高生活和学习的效率。
大班科学教案及教学反思《认识日历》
大班科学教案及教学反思《认识日历》教案：《认识日历》一、教学内容本课教材选自《幼儿园大班科学领域》第四章第二节，内容主要包括：认识日历，了解日历的基本结构，学习通过日历了解日期、星期和月份。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本结构，认识日期、星期和月份。
2. 培养学生通过日历规划时间的能力。
3. 培养学生合作、探究、实践的能力。
三、教学难点与重点重点：认识日历，了解日历的基本结构，学习通过日历了解日期、星期和月份。
难点：培养学生通过日历规划时间的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、日历模板、彩笔、贴纸。
学具：每个学生一份日历模板、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示日常生活中使用日历的场景，引导学生关注日历，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解日历的基本结构，包括日期、星期和月份，让学生认识日历，学会通过日历了解时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体的例题，讲解如何通过日历规划时间，让学生学会合理利用时间。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，巩固所学知识。
5. 小组合作（5分钟）学生分组合作，利用日历模板规划一天的行程，培养学生的合作能力和实践能力。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：日历的基本结构：日期星期月份通过日历规划时间：学会合理利用时间培养时间管理能力七、作业设计1. 请学生回家后，尝试利用日历规划一周的作息时间，并将计划写在日记本上。
2. 家长协助孩子完成作业，并在旁边签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对日历的认识和运用有了基本的了解，大部分学生能够通过日历了解日期、星期和月份，少数学生能够在教师的引导下通过日历规划时间。
在教学过程中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习日历的其他功能，如农历、节气等，让学生在生活中更好地运用日历，提高生活自理能力。
大班科学活动《认识日历》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《认识日历》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，知道日历上有什么信息。
2. 技能目标：让幼儿学会通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的时间观念。
三、活动准备：1. 物质准备：日历一张，挂历卡片若干，数字卡片若干。
2. 经验准备：幼儿有看过日历的经验。
四、活动过程：1. 导入：出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。
2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。
b) 学习通过日历了解日期，知道今天、明天、后天是几月几号。
c) 小组讨论，让幼儿分享自己学会看日历的喜悦。
3. 巩固环节：a) 游戏：日历接龙，培养幼儿对日历的兴趣。
b) 任务：让幼儿回家后，试着用所学知识向家人介绍日历。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助，培养幼儿在日常生活中关注时间，学会看日历。
2. 环境创设：在班级创设“时间角落”，展示幼儿作品，让更多幼儿了解日历。
3. 区域活动：科学区设置“日历探索区”，提供相关材料，让幼儿自主探索。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿实际情况进行调整。
六、教学评价：活动结束后，教师应通过观察幼儿在活动中的表现、参与度、互动情况等方面，对本次活动进行评价。
可以收集幼儿在活动中的作品，对他们的学习成果进行评价。
七、教学反思：在本次活动结束后，教师应认真反思活动的组织过程、教学内容、教学方法等方面，思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，以及如何针对不同幼儿的需求进行因材施教。
八、教学内容拓展：在幼儿掌握日历的基本知识后，教师可以进一步拓展教学内容，如介绍农历、阴历等不同类型的日历，让幼儿了解不同日历的特点和用途。
九、教学活动实施步骤：1. 导入：教师出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。
2. 基本环节：a) 学习日历的基本结构，认识星期几、日期、月份。
大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班科学活动教案：认识日历教案一、教学目标1.能够识别和理解日历的基本概念和结构。
2.能够使用日历记录和计算时间。
3.能够了解不同文化和宗教的日历特点。
二、教学准备1.日历（包括不同文化和宗教的日历）。
2.重要节日和纪念日的资料。
3.彩纸、剪刀、胶水、笔、颜料、画笔等绘画材料。
三、教学活动第一课：认识日历活动1：日历的基本概念1.教师向学生展示日历并让学生猜测它是什么。
2.介绍日历是记录和计算时间的工具，解释日历上的基本概念和结构（例如年、月、日等）。
3.使用幼儿喜爱的游戏和图片等帮助学生理解。
活动2：制作简单日历1.给每个学生发放彩纸、剪刀、胶水和绘画材料。
2.指导学生按照月份和日期进行排列和绘画，制作简单的日历。
3.让学生在日历上记录重要节日和纪念日等活动。
第二课：日历的类型活动1：不同文化的日历1.介绍世界各地不同文化和宗教的日历（例如中国农历、伊斯兰教的开斋节等）。
2.向学生展示和解释这些日历的特点和用途。
3.安排一些有趣的活动来帮助学生了解这些日历。
活动2：制作不同文化的日历1.给每个学生发放不同文化和宗教的日历图片和绘画材料。
2.指导学生制作这些日历并解释日历上的特点和用途。
3.让学生与同桌分享他们制作的不同文化的日历。
四、教学反思本次科学活动的主题为“认识日历”，旨在帮助学生了解这个记录和计算时间的工具。
在活动过程中，我采用了一些富有趣味性和互动性的教学方法，如游戏、图片、制作等，有效地增强了学生的参与和兴趣。
在教学过程中，我发现学生对不同文化和宗教的日历比较感兴趣，需要在以后的教学中加强这方面的内容。
另外，通过本次活动，我还发现了教学中的一些问题，如学生的注意力集中时间比较短，需要采用更多的互动和游戏，以及对小组合作的分工和评价需要更为细致和严格。
综上所述，本次科学活动教学获得了一定的成功，但也需要我们不断地总结和完善，以更好地促进学生的学习和发展。
大班科学活动教案：认识日历教案附教学反思
大班科学活动教课计划：理解日历教课计划（附教课反省）理解日历教课计划（带教课反省）的大型科学活动主要包含活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反应等内容，认识日历的基本信息和日历之间的关系。
年，月，日，周，学会看日历，认识日历的功能，你能够用日历找到你需要的信息，合适少儿园老师参加大班科学活动课，来看看日历计划。
活动目标：1.认识日历的基本信息以及年，月，日和周之间的关系，并学习观看日历。
2，认识日历的功能，能够使用日历查找所需的信息。
3.培育少儿对事物的好奇心，并愿意勇敢探究和实验。
4.愿意勇敢试试并与伙伴分享你的感觉。
5.激发少儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.让家长帮助采集讲堂上的各样日历，桌面日历，日历，日历卡等。
2.每个孩子都有一张年历卡和一组桌面日历。
3，小孩的学习资源 6 第 25 页。
活动程序：第一，察看日历并探究日立的功能。
猜猜谜语并领导日历。
问孩子：你是怎么出来的？2.互相交流，认识不一样的日历。
请告诉孩子们：你看过哪些不一样的日历？纲要：每个页面显示一个名为“日”的日历，每个页面显示一个每周日历，每个页面显示一个名为“一月”的日历，每个页面显示一年的日历。
日历有多种形式，比如日历，台历，日历卡等。
此刻有一个电子日历。
3. 出示年历卡，认识年，月和季节之间的关系。
我知道一年有12个月，三个月是四时的季节。
4.学习查察日历。
直到今日是几个月，你能够在日历中找到月份，在日历中找到今日的日期，今日找到的是礼拜几。
其次，试试使用日历卡来丰富您的生活体验。
1.找出自己和亲人的诞辰，记录，告诉自己和亲人的诞辰，并介绍在日历卡上查找诞辰日期的方法。
2.在日历卡上找到新年，妇女节，劳动节，小孩节，国庆节和其余节日的详细地点，并回答礼拜几。
正确的答案能够给小糊。
第三，让孩子知道过去的时间不会再来，知道怎样珍惜时间。
问题和交流：这天是礼拜几？明日是礼拜几？知道新的一天将代替过去的一天，新的一年将代替过去的一年，时间事后不会再回来。
大班科学活动《认识日历》教案设计
一、活动目标：1. 让幼儿了解日历的基本结构，知道日历上有什么内容。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力。
3. 引导幼儿通过观察日历，了解时间的流逝，培养时间观念。
二、活动准备：1. 物质准备：日历一张，挂历卡片若干，彩色笔若干。
2. 经验准备：幼儿有观察日历的经验。
三、活动过程：1. 导入：出示日历，引起幼儿兴趣。
师：你们看看这张日历，它是什么样子的？日历上都有什么？2. 基本环节：（1）观察日历，了解日历的结构。
师：请大家看看日历，它有几列，有几行？日历上都有哪些数字？（2）观察日历，了解时间的流逝。
师：请大家观察日历，发现什么规律？怎样才能知道今天几号？（3）小组讨论，分享观察心得。
师：请大家分组讨论，你们发现了日历上的哪些秘密？四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的日历，了解时间的流逝。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“日历墙”，让幼儿随时观察日历。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考和交流。
2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主权，让他们在观察、讨论中掌握知识。
3. 针对幼儿的个体差异，教师要适时给予个别指导，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察日历，让幼儿发现日历的规律。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享观察心得。
3. 实践法：让幼儿动手操作，实践日历知识。
七、教学内容：1. 日历的基本结构：年、月、日、星期等。
2. 日历的填写方法：日期、节日、天气等。
3. 日历的应用：时间管理、计划安排等。
八、教学步骤：1. 展示日历，引起幼儿兴趣。
2. 讲解日历的基本结构，让幼儿了解日历的组成部分。
3. 示范日历的填写方法，让幼儿学会如何填写日历。
4. 引导幼儿观察日历，发现时间的流逝规律。
5. 组织小组讨论，让幼儿分享观察心得。
6. 布置实践任务，让幼儿动手操作，实践日历知识。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对日历知识的掌握程度。
大班科学教案及教学反思《认识日历》
大班科学教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.通过教学，让学生理解日历的作用，并能够正确使用日历；2.培养孩子观察、探究的能力，以及对时间的感觉和记录时间的能力；3.通过实际操作锻炼孩子的手部协调能力。
二、教学重点和难点教学重点1.让学生认识日历的作用；2.培养学生的观察、探究的能力；3.让学生学会正确使用日历。
教学难点1.让学生理解日历是怎么被使用的；2.培养学生的观察、探究的能力，提高学生对时间的感觉；3.让学生学会正确使用日历，需要动手操作，有一定的难度。
三、教学过程与方法教学过程第一步：引入1.教师通过展示日历，让学生对日历有一个基本的了解，然后为学生讲解日历的作用；2.教师引导学生思考，询问学生是否知道使用日历的方法和原理。
第二步：实践操作1.教师向学生展示一张空白纸上的日历，然后让学生跟着教师学习如何填写日历；2.教师向学生展示一些简单的计算题目，要求学生根据日历上的日期计算正确的答案，并记录在日历上。
第三步：活动探究1.教师通过引导，让学生分组进行探究活动；2.学生在活动中，通过观察月份和日期的变化，探究闰年和平年的区别，以及每个月的天数和季节的变化。
第四步：总结反思1.教师让学生总结整个学习过程，回答问题：你最喜欢学习日历的哪个部分？你认为学习日历对你有什么好处？2.教师让学生在日历上标记出自己新学到的内容，并与同学分享。
教学方法1.形式多样的课堂，采用问答结合演示板书教学；2.教师与学生互动，学生发言讨论，老师引导学生自由探究；3.教师辅导学生多角度思考，提高学生的探究能力。
四、教学评估本节课教学评价需要从知识技能、思维能力、实践能力和情感态度四个方面来考虑。
知识技能1.学生能正确使用日历；2.学生能够掌握解决与日历有关的实际问题的有效方法；3.学生能够从日历上掌握到一些时间和空间的知识。
思维能力1.学生能够合理运用从课堂学习到的知识，解决相关实际问题；2.学生能够运用日历等时间信息，对所学知识进行分类、组织、运用和阐述；3.学生能够分析自己学习过程中的优缺点，进一步提高自己的学习能力。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《认识日历》。
详细内容包括教材中的第一章“日历的基本概念”和第二章“日期的认识”。
通过这两章内容的学习，使幼儿能够了解日历的作用，掌握年月日的基本概念，并能通过观察日历找出特定的日期。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的作用，知道日历是记录时间的工具。
2. 帮助幼儿掌握年、月、日的基本概念，能正确找出日历中的日期。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，日期的查找。
教学重点：日历的作用，年、月、日的概念，日期的识别。
四、教具与学具准备教具：大班主题活动教材《认识日历》，挂图，磁性日历，卡片。
学具：幼儿用书《认识日历》，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性日历，展示今天的日期，让幼儿观察并说出今天的日期。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）通过教材第一章内容，讲解日历的作用，引导幼儿了解年、月、日的基本概念。
3. 日期的认识（10分钟）利用教材第二章内容，教幼儿如何查找日历中的日期，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握这一技能。
4. 案例分享（5分钟）分享一个关于时间管理的故事，引导幼儿认识到珍惜时间的重要性。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何利用日历安排自己的时间。
六、板书设计1. 日历的作用2. 年、月、日的概念3. 日期的查找方法4. 时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸画出自己心中的日历，并标注出今天的日期。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对日历有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
大班科学教案：认识日历
大班科学教案：认识日历一、教学目标1.了解日历的基本概念和作用；2.掌握使用日历记录日期的方法；3.培养学生对时间的观察和记录能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学准备1.教学用具：日历模型、印有日期的卡片、墨水笔、白板；2.教学资源：与日历相关的图片、视频或实物。
三、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.教师出示日历模型，向学生解释日历的基本概念，例如日历上的数字代表日期，通过日历我们可以记录时间等。
2.通过与学生的互动，引导学生讨论日历的作用以及他们在日常生活中如何使用日历。
步骤二：认识日历（约10分钟）1.教师出示卡片上的日期，让学生根据日期在日历模型上标注。
2.学生可以自愿参与，或者分成小组进行活动。
3.教师引导学生讨论不同月份的天数有什么规律，例如2月是28或29天，其他月份则是30或31天。
4.鼓励学生提问关于日历的问题，解答他们的疑问。
步骤三：使用日历记录日期（约15分钟）1.教师向学生介绍如何使用日历记录日期，例如在日历上用墨水笔圈出当天的日期，或者使用不同颜色的笔标注特殊的日子（如生日、节假日等）。
2.分发印有日期的卡片给每个学生，并让他们根据卡片上的日期在自己的日历上标注。
3.学生互相交流，并向其他同学展示自己记录日期的方式，分享自己的经验和技巧。
步骤四：探索日历的其他功能（约10分钟）1.教师向学生展示日历上的其他信息，例如星期几、农历日期等。
2.让学生观察不同日期的星期几和农历日期，看是否有什么规律。
3.引导学生思考为什么要有星期几和农历日期，这些信息有什么作用。
步骤五：小组讨论（约15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选举一名组长负责记录小组的讨论结果。
2.给予学生一些问题，例如：–你认为日历在我们的生活中的意义是什么？–除了记录日期，你还有哪些方式来安排自己的时间？–你有没有遇到过在日历上标错日期的情况？如何避免这种错误？3.鼓励学生积极参与讨论，并相互交流意见。
大班科学活动：认识日历
大班科学活动：认识日历一、活动背景对于大班的幼儿来说，时间概念的建立是非常重要的。
日历作为记录时间的工具，能够帮助幼儿更好地理解时间的流逝和周期性。
通过认识日历，幼儿可以初步了解年、月、日的概念，感知时间的顺序和规律，提高时间管理的能力，为今后的学习和生活打下基础。
二、活动目标1、认识日历，了解日历的用途和基本结构。
2、能够初步区分年、月、日，知道一年有 12 个月，一个月有不同的天数。
3、学习查看日历，能在日历上找到自己和家人的生日等重要日期。
4、培养幼儿珍惜时间的意识。
三、活动准备1、各种不同类型的日历，如挂历、台历、电子日历等。
2、年历卡片、月历卡片、日历卡片若干。
3、制作PPT，包含有关年、月、日的知识和一些有趣的节日图片。
4、记号笔、纸。
四、活动过程1、导入部分通过播放一首与时间有关的儿歌，如《时间像小马车》，引导幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围，然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道时间是怎么过去的吗？我们怎么才能知道今天是哪一天，明天又是哪一天呢？”引出活动主题——认识日历。
2、认识日历（1）展示各种不同类型的日历，如挂历、台历、电子日历等，让幼儿观察并说一说它们的相同点和不同点。
（2）教师结合日历，向幼儿介绍日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
让幼儿知道一年有 12 个月，一个月有的有 30 天，有的有 31 天，还有 28 天或 29 天的特殊月份（二月）。
（3）通过PPT 展示，向幼儿介绍一些特殊的日子，如元旦、春节、劳动节、国庆节等，让幼儿了解这些节日所在的月份和日期。
3、区分年、月、日（1）拿出年历卡片，让幼儿观察并说一说一年有几个月，每个月的天数大概是多少。
（2）接着拿出月历卡片，让幼儿数一数一个月有几个星期，每个星期有几天。
（3）最后拿出日历卡片，让幼儿认识每一天的数字表示，并引导幼儿思考如何通过日历知道昨天、今天和明天。
4、查看日历（1）让幼儿分组，每组发放一本日历，引导幼儿在日历上找到自己的生日，并说一说自己生日所在的月份和日期。
大班科学教案认识日历
大班科学教案认识日历相关热词搜索：大班日历科学教案在日历上认识星期教案大班等分图形公开课认识数字0教案的反思篇一：大班科学：认识日历科学活动：认识日历【活动目标】1、引导幼儿学会看日历，初步学习使用日历查找日期的方法。
2、简单了解日历在生活中的运用，教育幼儿要珍惜时间。
【活动准备】1、大挂历一本、数的卡片（2009、2010、365、12、31、30、28）2、幼儿人手一本形式不一样的日历。
3、故事挂图（12座房子）。
【活动过程】一、出示各种各样的日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历），和幼儿一起说说是什么样的日历，（台历、挂历、墙历），你还见过什么样的日历？引导幼儿观察、翻阅日历：日历里面有什么？（数字）这些数字一样吗？有什么不一样？原来日历有这么多奥秘啊，老师这里有一本大的挂历，我们一起来看看它到底有什么秘密？二、理解数字与挂历的关系。
出示大挂历，师：这是哪一年的挂历？（2009年，牛年）翻开挂历，这是数字几？（1）这就代表1月，那一年有几个月呢？（与幼儿一起翻看，并一边说1月走了2月来，2月走了3月来??）问题设计：一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
是不是每个月都有31天呢？(与幼儿一起翻看并用数字卡片做记录)。
总结：一年有12个月，有31天的叫大月，30天的叫小月，2月只有28天叫平月。
怎么才能很快知道12个月中哪个是大月哪个是小月呢？老师教给你们一种简单的方法，就是用小手变魔术，你来看：（教幼儿左手握成拳，用凸凹位置记大月和小月），教幼儿做几遍。
三、欣赏故事，加深理解。
师：老师把日历的秘密编成了一个好听的故事，我们一起来听一听（边讲边出示教具）。
提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少坐房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了几个日娃娃？四、学习查找日期。
《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的流逝》，详细内容为认识日历。
通过日历的学习，让幼儿了解时间的基本概念，认识日期、星期、月份，培养幼儿时间管理的能力。
二、教学目标1. 了解日历的构成，知道日期、星期、月份的含义。
2. 学会使用日历，并能通过日历查找特定日期。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：日历的查找和使用。
教学重点：日期、星期、月份的认识和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、大日历、小日历、钟表。
2. 学具：每人一份小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，展示日常生活中与时间有关的场景，引导幼儿关注时间的重要性。
邀请幼儿分享自己的日常生活，讨论如何合理安排时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示大日历，讲解日期、星期、月份的概念，引导幼儿观察日历的排列规律。
通过实例讲解，让幼儿学会查找特定日期，并了解星期和月份的更换。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份小日历，跟随教师一起查找特定日期，巩固所学知识。
教师随机提问，检验幼儿对日期、星期、月份的掌握情况。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用大日历进行互动游戏，增强幼儿对日历的兴趣。
游戏过程中，教师及时给予鼓励和指导，帮助幼儿巩固知识。
强调时间管理的重要性，教育幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 日期、星期、月份的概念及排列规律。
2. 日历的查找和使用方法。
七、作业设计明天下个星期一下个月的第一天2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿关注时间，培养时间管理意识。
例如，与幼儿一起制定周末计划，合理安排时间。
重点和难点解析1. 教学难点：日历的查找和使用。
2. 教学重点：日期、星期、月份的认识和理解。
3. 互动环节的设计与实施。
大班数学《认识日历》教案
大班数学《认识日历》教案大班数学《认识日历》教案作为一名人民老师，有必要进展细致的教案准备工作，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是WTT为大家整理的大班数学《认识日历》教案，，希望大家可以喜欢。
大班数学《认识日历》教案1 设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开场萌芽，他们的认知、操作和抽象概括才能不断进步，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探究尝试获得新的知识经历。
“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，合适大班幼儿的现有程度，日历对幼儿来说并不生疏，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。
为了顺应孩子们的探究需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探究中尝试获得新的知识经历。
活动重点：帮助幼儿在已有经历的根底上，认识日历，学会看日历。
教学难点：帮助幼儿理解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目的：1、认识日历，理解日历根本信息，学会看日历。
2、理解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。
1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。
苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她仍然觉得生活好似并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2、在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？02整理日历。
1、梳理日历中都有哪些重要组成局部。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年〔月、日、星期〕。
2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。
幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学背景•年级：大班•学科：科学•主题：认识日历•教学目的：通过认识日历包括年、月、星期等时间概念，培养幼儿观察、描述、分类的能力，了解时间的周期性和转化。
二、教学内容•1、认识日历•2、月份的变化•3、星期的认识•4、时间的周期性三、教学步骤1、认识日历教师引导•向幼儿展示日历，问幼儿这是什么？•引导幼儿手指着日历中的每一个小框框，为他们逐一数一下。
•告诉幼儿日历是人们用来记录时间的工具，可以看到每一天的日期。
活动环节•将几张不同日期的日历贴在墙上，让孩子们找到今天的日期，把它圈起来。
•引导幼儿自己用画画或拼图的方式画出一个日历，让他们有机会亲身体验制作日历的过程。
教师点评•要求孩子们注意排版，分辨出年、月、日的不同位置。
•强调日历的重要性，严谨的记录方式有助于准确评估时间，对大家的生活和工作都非常重要。
2、月份的变化教师引导•引导幼儿注意每个月份的名称，并让幼儿同步数数，数数时可用和数字有关的游戏来引导。
活动环节•让孩子拿出一个纸板，在纸板上画出一个一个的圆圈，表示不同的月份。
•引导幼儿选择并贴上对应月份图片、材料等。
教师点评•强化孩子们对每个月份的印象。
•监督孩子们所选择的图片与每个月份的主题相关。
3、星期的认识教师引导•提醒幼儿，周一、周二、周三等，是星期几。
•在黑板上写出周一至周日的简写，让幼儿拼读出来。
活动环节•让孩子们做一个简单的星期轮，让他们了解一周有七天，一天一星期。
教师点评•帮助幼儿提高记忆分离和节奏感。
•加强对幼儿口语表达能力的培养。
4、时间的周期性教师引导•引导幼儿了解一年有四季、月份交替，人类在不断衰老中，并通过与季节的联系来表示时间的流逝。
•告知幼儿，在万物起源的年份以后，使用公元纪法等方式来纪年，以10年的单位来表示年龄和纪元。
活动环节•让孩子们用画画、拼图等方式，来表示不同季节的开始，展示在类似四季轮换的图表上。
教师点评•激发幼儿的创造性思维，不断教育孩子，即使时间不可逆，我们应该充分珍惜，把握时间的要领。
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案一、教学目标1.让幼儿了解日历的基本概念和作用。
2.帮助幼儿掌握一周七天的基本顺序和名称。
3.引导幼儿认识不同月份和季节的概念。
4.激发幼儿对时间的认知和探索兴趣。
二、教学准备1.教师准备：简易日历、图片或卡片表示不同月份和季节的变化、音乐或歌曲相关资源。
2.幼儿准备：可以带来家中的日历、季节变化的实物等。
三、教学过程1.引入（5分钟）–展示一个简易的日历，让幼儿观察并提出他们对日历的认知和看法。
–引入故事或歌曲，介绍日历的用途和重要性。
2.认识一周七天（15分钟）–通过歌曲、游戏或卡片等形式，帮助幼儿记住一周七天的顺序和名称。
–让幼儿参与到识别周一至周日的活动中，加深记忆。
3.认识月份和季节（20分钟）–展示不同月份和季节的图片或卡片，让幼儿观察、辨认，并说出相应的名称。
–带领幼儿唱月份歌或季节歌，加深对时间变化的感知。
4.时间的概念（15分钟）–帮助幼儿理解“过去”和“未来”的概念，让他们说出昨天、今天、明天的意义。
–通过活动或游戏，让幼儿尝试画出自己对时间流逝的理解。
5.总结与应用（10分钟）–请幼儿回顾今天的学习内容，并试着用简易的语言向他人解释日历的作用和重要性。
–教师可以出示一些简单问题或图画让幼儿运用所学知识进行解答和操作。
四、评估与反馈1.教师观察幼儿在教学活动中对时间概念的理解和表达。
2.定期组织类似活动，检验幼儿对日历等时间概念的掌握情况。
3.随时给予肯定和鼓励，帮助幼儿树立正确的时间观念。
结语通过《认识日历》的科学活动教案，幼儿园大班的孩子们将逐步建立起对时间的概念、日历的作用和月份季节的认识。
教师在教学过程中要注重引导幼儿实际操作、互动交流，让他们在探索中体会时间的流逝和变化，从而培养时间意识，提高认知水平。
希望通过这一系列的活动，幼儿们能够更好地理解时间概念，丰富自己的知识体系，培养终身学习的习惯。
结束。
大班科学活动《认识日历》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《认识日历》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和操作的能力，学会使用日历。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、活动准备：1. 物质准备：日历卡片、彩色笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已有认识时间的基本经验。
四、活动过程：1. 导入：通过故事《日历先生》引发幼儿对日历的兴趣，引导幼儿思考日历的作用。
2. 基本环节：a. 教师出示日历卡片，向幼儿介绍日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
b. 引导幼儿观察日历，发现日历上的特殊标记，如节假日、重要事件等。
c. 教师讲解如何使用日历，如查找今天的日期、预测未来的日期等。
d. 幼儿操作日历卡片，进行寻找特定日期、标记重要事件等实践活动。
3. 拓展环节：a. 教师带领幼儿讨论日历在日常生活中的应用，如安排计划、记录重要事项等。
b. 幼儿尝试自己设计一个日历，用于规划自己的活动。
c. 分享彼此设计的日历，交流使用日历的心得体会。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对日历的认识和操作能力。
2. 幼儿在分享环节中，表达自己使用日历的经历和感受，评价幼儿对日历的实际应用能力。
3. 结合幼儿在活动中的表现，对幼儿进行综合评价，提出进一步培养的建议。
六、活动重点：1. 让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和操作的能力，学会使用日历。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
七、活动难点：1. 幼儿如何观察和发现日历上的特殊标记。
2. 幼儿如何操作日历，进行寻找特定日期、标记重要事件等实践活动。
3. 幼儿如何运用日历规划自己的活动，表达自己的感受和体会。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找一个重要节日，了解节日的来历和习俗，并在日历上标记出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“日历墙”，让幼儿定期更新日历，展示自己的作品。
《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解日历的基本结构和功能。
1.2 学会通过日历了解日期、星期和季节。
1.3 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
1.4 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
第二章：活动准备2.1 准备一本儿童日历，展示给幼儿看。
2.2 准备一些日期卡片，上面标有日期和星期。
2.3 准备一些季节图片，展示春夏秋冬四个季节的景色。
2.4 准备一些彩色笔和画纸，供幼儿画日历。
第三章：活动过程3.1 导入：向幼儿展示日历，引起他们的兴趣，询问他们是否知道日历的作用。
3.2 讲解日历的基本结构：年、月、日、星期和季节。
3.3 教授如何通过日历了解日期：展示日期卡片，让幼儿说出日期和星期。
3.4 教授如何通过日历了解季节：展示季节图片，让幼儿说出季节的名称。
第四章：活动拓展4.1 邀请幼儿分享他们知道的节日和特殊日期。
4.2 让幼儿尝试画一个简单的日历，标注出今天的日期。
4.3 引导幼儿思考如何合理安排时间，制定一个简单的计划。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容，巩固幼儿对日历的认识。
5.2 表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。
5.3 引导幼儿回家后，与家长分享所学内容，让家长了解幼儿的学习成果。
第六章：活动评估6.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
6.2 评估幼儿对日历基本结构的认识程度。
6.3 评估幼儿是否能通过日历了解日期、星期和季节。
6.4 评估幼儿的时间观念和自我管理能力的初步形成。
第七章：家园共育7.1 向家长介绍活动的目的和内容，鼓励家长在家中与幼儿一起查看日历。
7.2 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注日期和时间，培养幼儿的时间意识。
7.3 鼓励家长参与幼儿的学习过程，给予肯定和鼓励。
第八章：教学资源8.1 提供一些有关日历的图书，供幼儿阅读。
8.2 提供一些日期和季节的卡片，供幼儿学习和游戏。
8.3 提供一些彩色笔和画纸，供幼儿画日历。
第九章：教学延伸9.1 邀请家长来园，与幼儿一起制作一个家庭日历。