写作 热爱生活,热爱写作-教案导学案
七年级语文上册同步备课写作：热爱生活,热爱写作(导学案统编版)
《写作：热爱生活，热爱写作》导学案【学习目标】1.激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。
从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法。
3.引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【重点难点】1.激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。
从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法。
3.引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【学习过程】一、预习案★任务一：读一读，从书中获得启发阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。
1.写作是生活中的一种方式，写作要从写起，写自己的事情，写自己的情感与想法。
2.拣拾生活的素材是让我们把不同的、不同的、不同的，有趣的、的、的写进作文里。
3.写作能训练人的，让人变得更。
4.好文章的要求是，。
二、探究案★任务二：看一看，从生活中捕捉素材1.我们先看一个故事，看能从故事中获得什么样的启发？锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。
获得的启发：2.阅读下面语段，思考作家是如何观察自然的？语段一：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
（老舍《济南的冬天》）观察角度：语段二：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
第一单元写作 热爱生活 热爱写作 导学案
第一单元写作热爱生活，热爱写作导学案【导学目标】1．培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
2．培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料。
3．培养学生热爱生活，热爱写作的意识。
【课时计划】2课时，第1课时完成环节一、环节二、片段一、二的写作，第2课时完成片段三的写作及写作修改、讲评。
教法指导：1．学生学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。
2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。
4．班内交流，教师点评。
5．学生自主修改。
6．教师批阅。
学法指导一：正确表达自己的想法一是多读。
看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。
读时应注意一点——尽可能读出声来。
二是多写。
多写更能提高表达能力。
古人曾说，诉之笔端，半折心始。
意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。
这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。
三是多调查研究。
对所要说清的事情，要充分掌握第一手材料，这样话题才会多。
对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达能力不足的问题了。
四是多思。
要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。
情景导入生成问题中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。
生活是丰富多彩的，要用心去留意生活，体验生活，提炼生活，热爱生活抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，从生活中学习写作，进而热爱写作。
自学互研生成新知步骤一写法指导，名师导航。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
《热爱生活,热爱写作》教案（通用3篇）
《热爱生活,热爱写作》教案（通用3篇）《热爱生活,热爱写作》篇11.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2.学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
2课时一、导入同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：1.从家庭生活中选取素材。
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
2.从校园生活中选取素材。
(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。
平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。
把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2)从各个学科中挖掘素材。
大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。
一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是的好素材。
3.从社会生活中选取素材。
(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。
不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。
要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
(2)关注社会生活，扩大信息量。
第一单元写作《热爱生活热爱写作》导学案语文七年级上册
细心观察记录生活七年级上册第一单元写作主题“热爱生活热爱写作”01了解·单元要求和任务亲爱的同学，你好。
七年级上册第一单元的写作任务为“热爱生活，热爱写作”，要求我们在生活中细心观察、用心体验。
这个单元的四篇课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》都以自然之景为主题，“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”。
因此，这个单元的写作练习可以从“景物描写”的写作训练切入，让我们学会用心观察生活，勤于记录生活。
依据第一单元三篇写景抒情散文和四首古诗的文本特点，可以将“景物描写”的写作主题分解为三点：选好景物、写好景色、情景交融。
其中“选好景物”是基础，“写好景色”是单元写作的重点，“情景交融”是基于前两点进行大量训练后的提升训练。
02体验·过程指导与尝试任务一：选好景物活动一：请认真观察初中学校，并记录让你印象深刻校园景物，写在下列横线上，不少于15处。
活动二：按照印象深刻程度保留10处印象最深刻的，其它删除，并按照一定顺序排列。
活动三：任选5种景物进行描写，各写1—2句话。
任务二：写好景物活动一：模仿下面语段，选择恰切的动词、叠词、形容词、副词等描写校园景物。
小草偷偷地从土里钻（精彩动词）出来，嫩嫩的（叠词），绿绿的（叠词）。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满（副词）是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的（叠词），草软绵绵的（叠词）。
（顺序：由近及远）（《春》朱自清）选择“任务一”中2处校园景物句进行修改，突出景物特点：1.2.活动二：模仿下面语段，选择恰切的修辞描写校园景物，如比喻、拟人、排比、对比、夸张、呼告等。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
（呼告、拟人、排比）（《雨的四季》刘湛秋）选择“任务一”中2处校园景物句进行修改，突出景物特点（不重复）：1.2.任务三：情景交融活动一：写景的散文与诗歌通常都蕴含着作者的情感，将写景与抒情相结合，是景物描写训练中不可忽视的重要部分。
人教部编版七年级(初一)语文上册《写作 热爱生活,热爱写作》(导学案)
写作热爱生活，热爱写作【目标导航】1．认识“生活是写作的源泉”的道理，从更深的层次上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。
2．养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写。
通过积累大量的内容素材和语言材料，为得心应手地写作做好准备。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为写作做准备。
1.片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你观察到了吗？到生活中去细心观察体验，然后写一个片段，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
2.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧！请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
3.在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
【新课导入】中学时代是人生路途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平凡又伟大。
家庭让我们感受亲情的温馨与美好，校园让我们体验成长的快乐与烦恼，而社会生活则给我们提供了一个展现自己、磨砺自己的舞台。
那么，在你的生活中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？俗话说：“处处留心皆学问。
”只有处处留心才能把熟视无睹的事物变成注意观察的对象，那么就让我们一起做生活的有心人。
【写作要求】1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。
要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
写作 热爱生活 热爱写作教案
写作热爱生活热爱写作教案一、教学内容与目标1.教学内容本节课的主题是热爱生活，热爱写作。
通过课程的学习，让学生认识到生活与写作之间的紧密联系，从而更加珍惜生活，激发写作热情。
2.教学目标（1）让学生了解生活与写作的关系；（2）培养学生观察生活、体验生活的能力；（3）激发学生热爱生活、热爱写作的情感；（4）通过写作实践，提高学生的写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）生活与写作的关系；（2）培养学生观察生活、体验生活的能力；（3）激发学生热爱生活、热爱写作的情感。
2.教学难点如何引导学生在生活中发现写作素材，将生活经历转化为文字表达。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生身临其境地感受生活，激发写作兴趣；2.讨论法：组织学生就生活与写作的关系进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力；3.实践教学法：引导学生进行写作实践，提高学生的写作能力。
四、教学步骤1.导入新课通过展示优秀的生活作文，让学生初步认识到生活与写作的联系，引发学生的兴趣。
2.生活与写作的关系教师引导学生探讨生活与写作之间的关系，让学生明白生活是写作的源泉，写作是生活的反映。
3.培养学生观察生活、体验生活的能力教师通过实例教授如何在生活中发现写作素材，引导学生关注身边的人和事，体验生活的美好。
4.写作实践学生根据自己的生活经历进行写作实践，教师给予点评和指导。
5.作品分享与评价学生互相分享自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，提高学生的写作自信心。
6.总结课堂教师对本节课的教学内容进行总结，强调生活与写作的重要性，激发学生热爱生活、热爱写作的情感。
五、课后作业1.要求学生继续关注生活中的美好瞬间，进行写作实践；2.鼓励学生参加各类写作比赛，提高自己的写作水平。
通过本节课的学习，让学生深刻理解生活与写作的紧密联系，从而激发他们对写作的热爱，丰富自己的生活体验。
在今后的学习和生活中，教师要继续关注学生的写作成长，引导他们发现生活中的美好，用文字记录下来，不断提高学生的写作能力。
七上语文《热爱生活,热爱写作》导学案教学设计教案
热爱生活,热爱写作写作指导叶圣陶先生说过:“写作的根源在于自身的生活.脱离生活.写作就无从谈起。
”也许有些同学不喜欢写作,拿起笔来觉得无话可说。
其实,写作不是什么“高难动作”,面是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。
如何培养热爱写作的兴趣呢1.留心生活,积累素。
陶行知先生说过:“作文是生活的一部分,它离不开生活。
”生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。
作文本应是真实、生动的生活写照，而不是枯死的文字的堆砌。
有的同学可能会说，我们每天上课.放学，从家里到学校,没什么新鲜事,有什么好写的呀这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。
生活就是作文素材的源头活水,每一个平凡的日子,每一处动人的景致,每一个寂静的角落,每一个身边的......这些都蕴藏者值得写的内容。
如"生活小事":“我”帮妈妈捶背,姥爷带“我”看病，爸爸打工来...... “身边的人”:贪吃的舅舅，节俭的奶奶,严厉的老师......这些都是你在现实生活中的所见所感,都是写作的好素材。
此外,多读书看报,收听广插,或观看有意义的电视节目,都可以帮助你积累内容素材和语言材料。
2.喜欢阅读，积累语言。
生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢杜甫立下“语不惊人死不休”的誓言,他也确实为此博览群书。
广泛的阅读能拓宽视野,提高文学素养。
首先,我们要重视课内阅读。
选入语文教材的文章都是值得反复阅读的美文,我们通过课内阅读，可以学习名家先进的写作技巧。
其次，要拓展课外阅读。
除了教科书,我们还可以大量阅读经典名著、童话故事、名人传记、散文小说等课外书。
广泛进行课外阅读时要做好摘抄，批注,写心得的工作。
这样一方面可以积累优美的语段,另一方面可以增强对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
3.注意细节,写出意义。
阿托尔斯泰说过:“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网,那么细节就是网中结点。
初中语文【热爱生活热爱写作】教案教学设计
初中语文【热爱生活-热爱写作】经典教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习，深刻理解热爱生活的重要性，培养积极向上的人生态度。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高写作兴趣和写作水平。
3. 提高学生的文学素养，丰富学生的文学知识。
二、教学内容：1. 第一章：热爱生活的意义教学重点：让学生理解热爱生活的意义，培养积极的人生态度。
2. 第二章：观察生活教学重点：培养学生观察生活的能力，提高对生活的认识和理解。
3. 第三章：体验生活教学重点：培养学生体验生活的能力，增强对生活的感悟。
4. 第四章：写作技巧与方法教学重点：让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。
5. 第五章：名篇欣赏与借鉴教学重点：通过欣赏和借鉴名篇，提高学生的文学素养和写作能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解热爱生活的意义、观察生活、体验生活的重要性以及写作技巧和方法。
2. 案例分析法：分析名篇，让学生从中学习和借鉴优秀的写作技巧和方法。
3. 实践法：让学生通过观察生活、体验生活，提高写作水平。
四、教学步骤：1. 第一步：讲解热爱生活的意义，引导学生树立积极向上的人生态度。
2. 第二步：教授观察生活的方法，培养学生观察和思考的能力。
3. 第三步：教授体验生活的方法，引导学生深入生活，增强对生活的感悟。
4. 第四步：讲解写作技巧和方法，提高学生的写作水平。
5. 第五步：欣赏和借鉴名篇，提高学生的文学素养。
五、教学评价：1. 学生对热爱生活的认识和态度：通过课堂表现、作业和测试，评估学生对热爱生活的理解和态度。
2. 学生观察生活、体验生活的能力：通过作文、日记等，评估学生在观察和体验生活中的表现。
3. 学生的写作水平：通过作文、测试等，定期评估学生的写作水平。
4. 学生的文学素养：通过阅读、写作等，评估学生的文学素养。
六、教学资源：1. 教材：《初中语文》相关章节2. 参考书目：关于热爱生活、观察生活、体验生活、写作技巧的书籍3. 网络资源：关于生活感悟、写作技巧的文章和视频4. 作文纸、日记本等写作工具七、教学环境：1. 教室：安静、整洁，有利于学生集中注意力2. 设备：投影仪、电脑、音响等教学设备3. 学习材料：教材、参考书目、作文纸、日记本等八、教学时间表：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时九、教学拓展：1. 组织学生参加写作比赛，提高学生的写作积极性。
《写作_热爱生活,热爱写作导学案》
《写作_热爱生活，热爱写作》导学案
导学目标：通过本次导学，学生将能够了解写作的重要性，培养热爱生活、热爱写作的认识，提高写作能力，激发学生对生活的热情。
一、导入引导
1. 为何我们要写作？
2. 你平时会写些什么？
3. 你对写作有什么看法？
二、知识讲解
1. 什么是写作？
2. 写作的重要性是什么？
3. 如何培养热爱写作的认识？
4. 如何提高写作能力？
三、实践操作
1. 请写一篇关于你热爱生活的文章。
2. 请写一篇关于你热爱写作的文章。
3. 请结合生活中的一件小事，展开写作练习。
四、总结反思
1. 通过本次导学，你对写作有了什么新的认识？
2. 你觉得写作对你的生活有什么帮助？
3. 你将如何继续提高自己的写作能力？
五、拓展延伸
1. 请阅读一篇名家的文章，分享你的感受。
2. 请找一篇你喜欢的文章，分析其中的写作技巧。
3. 请尝试写一篇不同体裁的文章，比如散文、诗歌等。
六、作业安置
1. 完成实践操作中的写作练习。
2. 阅读拓展延伸中的文章，并分享感受。
3. 继续提高写作能力，准备下次写作比赛。
通过本次导学，希望同砚们能够认识到写作的重要性，培养热爱生活、热爱写作的态度，不息提高自己的写作水平，展现出对生活的热情和热爱。
愿大家都能成为优秀的作家，用文字记录生活，感悟人生，传递温暖与力量。
七年级上册语文《写作：热爱生活热爱写作》教案
教学设计：2024秋季统编版七年级语文上册《写作：热爱生活热爱写作》第一课时教学目标（核心素养）1.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱之情，培养学生积极观察、感受生活的态度。
2.语言建构与运用：引导学生认识到写作是表达生活感悟和情感的重要方式，初步掌握通过写作表达个人情感的技巧。
3.思维发展与提升：通过写作练习，锻炼学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，促进思维的深度和广度发展。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对生活美的感知能力，鼓励学生在写作中创造美、表现美。
教学重点•引导学生理解“热爱生活”的内涵，激发写作兴趣。
•学习如何从生活中提取素材，为写作积累资源。
教学难点•培养学生敏锐的观察力和深刻的感受力，将生活体验转化为文字表达。
•指导学生掌握基本的写作方法，使文章情感真挚、内容充实。
教学资源•多媒体课件（包含生活图片、视频片段、优秀范文等）•生活观察记录表（供学生记录生活中的点滴感悟）•写作练习纸或电子文档教学方法•情境教学法：通过创设生活情境，引导学生感受生活的美好，激发写作欲望。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享各自的生活体验和写作感悟，促进思维碰撞。
•示范引导法：展示优秀范文，分析其选材、结构、语言等方面的特点，为学生提供写作指导。
教学过程要点导入新课•生活片段展示：利用多媒体展示一系列生活图片或视频片段，如家庭温馨场景、自然风光、校园趣事等，引导学生回忆并分享自己生活中的相似经历或感受。
•引入主题：由生活片段引入“热爱生活热爱写作”的主题，强调写作是记录生活、表达情感的重要方式。
新课教学•理解“热爱生活”：引导学生讨论“什么是热爱生活？”，鼓励学生从多个角度阐述自己的理解。
•提取写作素材：教授学生从日常生活中提取写作素材的方法，如观察细节、记录感悟、捕捉瞬间等。
•写作方法指导：结合优秀范文，讲解如何围绕中心选材、安排结构、运用语言等写作方法，强调情感真挚的重要性。
课堂小结•总结本课学习的重点内容，包括“热爱生活”的内涵、提取写作素材的方法和基本的写作方法。
写作-热爱生活,热爱写作教案-人教部编版七年级语文上册
今天的学习，我们了解了写作的意义与价值、写作与生活的联系，以及如何运用写作技巧进行创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美好、热爱写作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了同学们对写作的热情。通过引导他们发现生活中的美好，培养审美情趣，我发现大家逐渐对写作产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，作为教师，我们要善于激发学生的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。
写作-热爱生活，热爱写作教案-人教部编版七年级语文上册
一、教学内容
《写作-热爱生活，热爱写作》教案，选自人教部编版七年级语文上册。本章节内容主要包括：1.写作的意义与价值，引导学生认识到写作是表达自我、沟通他人、记录生活的重要方式；2.写作与生活的紧密联系，通过观察生活、体验情感、积累素材，提高写作水平；3.写作实践，以“我的生活”为主题，进行写作练习，学会运用记叙、描写、抒情等表达方式，展现丰富多彩的生活画面。教学内容紧密结合教材，旨在培养学生热爱生活、热爱写作的良好习惯。
然而，我也发现了一些问题。部分同学在写作过程中仍然存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，针对性地进行辅导，帮助他们提高语言表达能力。
另外，在学生小组讨论环节，有些同学的参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这个问题，我将在接下来的教学中，鼓励同学们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将生活素材融入写作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版七年级上册语文第一单元作文《热爱生活热爱写作》教案设计精选5篇
课题：人教版七年级上册语文第一单元作文《热爱生活热爱写作》第一课时七年级第一单元习作教案《热爱生活，热爱生命》【习作目的】1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。
2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。
教学重难点：加深对生命的理解和感悟。
教学准备：搜集关于生命的名言警句，阅读有关热爱生命的感人故事。
教学时间：2课时教学过程：一、导入最近，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。
同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有着自己的解读。
下面我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言，其实生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。
那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联系，找到其顿悟的激发点，材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体，下笔千言肯定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍，韵味悠长。
二、本次习作要求：1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作。
2．可以写身边的那些热爱生命的故事。
3．可以写身边热爱生命的人。
4．选择自己感受最深的内容写下来。
5．内容要具体，要写出真实的感受。
6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。
三、方法提示：在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
也可以从以下几方面考虑：1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。
2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
第一单元写作《热爱生活热爱写作》导学案统编版语文七年级上册
七上一单元：热爱生活，热爱写作单元要求1.从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法。
2.养成细心观察、认真积累、勤于思考的习惯，做生活的有心人，积累内容素材和语言材料。
写作指导俗话说，巧妇难为无米之炊。
生活，是写作的源头活水，要学会从生活中找“米”。
一、多观察，发现好“米”进入初中，新校园、新教室、新老师、新同学，一切都会让你耳目一新。
这时候，就需要我们学会“做生活的有心人”，多留心、多观察，才能发现好“米”。
我们可以多留心班级中的人，如各科老师教育教学的特点、每个同学的个性等；多关注新的班级中发生的事，如同学之间、师生之间、舍友之间等；多观察校园各处的风景，如绿茵场上同学运动的矫健身影，紫藤架下的琅琅书声，河畔金柳下手捧画板写生的同学的专注神情……需要注意的是，要通过你的“火眼金睛”，去看到别人没有看到的新视角，发现别人不易发现的新亮点。
久而久之，你就会发现，原来初中生活如此生动！在成长的过程中，我们每天看似在家庭、学校中间“机械”往返，但其中遇到的人、发生的事、感受到的情，都可能触动你的心，平时要留心将这些素材写到日记本或素材积累本上，方可做到手中有“米”，心中不慌。
二、多思考，选择优“米”平时留心观察获得的素材，并不是都能运用到文章中去，我们要对掌握的材料认真思考，仔细甄别，实施取舍，选择优“米”。
其一，尽量选择最近发生的事。
无论是写新校园，还是写成长，都建议大家写上初中以来发生的事，尽可能少回忆过去的事情，这样写出来的作文才更加切合初中生活。
其二，要关注自我成长。
重点是心理的成长，如由原先的懦弱、胆小变得勇敢、坚强；由自私、狭隘变得大方、宽容；由自卑、易挫变得自信、乐观；由懒惰、懈怠变得勤奋、积极；……这些是大家所乐于看到的。
如习作《心灵的触动》，作者由买奶茶老板多找钱想占为己有，到受到两则“诚信”故事的启发后，最后向老板退钱的事，写出了自我的成长。
其三，认真挖掘材料中蕴含的深层底蕴，这是材料出新的根本途径。
第一单元写作热爱生活,热爱写作(导学案)-七年级语文上册
写作：热爱生活，热爱写作导学案◆活动一：创设情景，导入新课在你的生活中，你是否注意过下面这些场景或细节呢？1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校园里最安静的角落在哪里？4.你哪个朋友的名字比较有特点？5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？◆活动二：留心生活，积累素材如何积累写作素材？1.仔细观察生活，时时捕捉生活素材。
家里：_________________________________________________________________________________ 学校：_________________________________________________________________________________ 自然：_________________________________________________________________________________ 社会：_________________________________________________________________________________ 2.眼到手到心到，多读多记勤思考。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.选取熟悉的细节，表达动人的情意。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ◆活动三：写法指导，学以致用写作实践一1.说说你的发现？_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.写景技巧有哪些？_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________3.例文赏析。
《热爱生活,热爱写作导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《热爱生活，热爱写作》导学案第一课时导学目标：1. 了解热爱生活的重要性，培养积极向上的态度；2. 理解热爱写作的意义，明确写作对个人成长的重要作用；3. 提高写作技能，培养表达能力和思维能力。
【导学内容】一、欣赏篇章：文化通识：《热爱生活，热爱写作》是一篇以张扬生活态度和肯定写作价值为主旨的文章。
作者在文中通过生动的事例和深刻的体会阐述了热爱生活和写作的重要性，传递出积极向上的人生态度和追求卓越的写作精神。
二、学习方法：1. 阅读理解：通过阅读全文，理解作者对于热爱生活和写作的看法，思考自己的生活态度和写作情感，反思是否真正热爱生活、热爱写作；2. 写作实践：结合自身生活经历或现实感悟，尝试写一篇关于热爱生活、热爱写作的文章，表达自己的观点和感受；3. 口语表达：结合课堂讨论或小组交流，与同学分享自己的感悟和体会，积极参与讨论，互相学习，共同提高。
三、思考与拓展：1. 生活情感：你是怎样定义热爱生活？生活中哪些细小的、平凡的瞬间让你感受到幸福和快乐？2. 写作实践：你平时有写作的习惯吗？写作对你的成长和发展有何帮助？你会选择写什么样的作品？3. 人生态度：你对于人生的态度是积极向上还是消极厌倦？你认为怎样的态度更有利于自身发展和社会进步？【综合评估】本次导学案旨在帮助学生深刻认识热爱生活和写作的重要性，激发学生的写作热情和积极向上的生活态度。
通过阅读、写作和讨论等多种方式，促使学生思考自己对待生活和写作的态度，提高他们的表达能力和思维能力，培养健康的人生态度和乐观向上的写作精神。
希望学生在学习过程中能够有所收获，不断提高自身素养，成为一名热爱生活、热爱写作的积极青年！第二课时一、导言本节课的主题是“热爱生活，热爱写作”，旨在引导学生从生活中发现写作的灵感，培养他们对写作的兴趣和热爱。
通过本节课的学习，希望学生能够提高写作水平，表达自己的想法和情感，从而更好地理解和认识生活。
二、学习目标1. 了解什么是写作，写作对于人们的意义和作用。
《热爱生活,热爱写作导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《热爱生活，热爱写作》导学案一、导学目标：1.了解热爱生活和热爱写作的重要性；2.掌握提高写作水平的方法和技巧；3.激发学生对写作的兴趣和热情。
二、导学内容：1.什么是热爱生活和热爱写作？2.如何提高写作水平？3.如何培养写作的兴趣和热情？三、导学步骤：1.导入（5分钟）通过引用名人名言或者相关的短文段落，引导学生思考热爱生活和热爱写作的重要性，激发学生的进修兴趣。
2.讲解（20分钟）（1）什么是热爱生活和热爱写作？热爱生活是指积极乐观地对待生活，珍惜每一个当下，享受生活中的点滴美好；热爱写作是指热爱文字，热爱表达，通过写作来展现自己的想法和情感。
（2）如何提高写作水平？a.多读书，扩大词汇量，了解不同的写作风格和技巧；b.勤于练习，多写作文，不息提升自己的写作能力；c.参与写作比赛，与他人交流进修，互相激励。
（3）如何培养写作的兴趣和热情？a.选择感兴趣的主题，写作更加有激情和动力；b.尝试不同的写作形式，如散文、小说、诗歌等，找到适合自己的风格；c.多观察生活，发现生活中的点滴，用心感受并写下来。
3.练习（15分钟）请学生根据老师给出的话题，展开一篇短文的写作练习，督促学生在实践中提升写作能力。
4.总结（10分钟）通过小结，强调热爱生活和热爱写作对于个人成长的重要性，鼓励学生坚持写作，不息提高自己的写作水平。
四、拓展延伸：1.学生可以自主选择一些优秀的作文进行欣赏和进修，从中汲取写作的灵感和经验；2.学生可以组织写作小组，互相交流进修，共同提高写作水平；3.鼓励学生参与各类写作比赛，锻炼自己的写作能力和竞技精神。
五、作业安置：1.要求学生每周至少写一篇作文，鼓励他们坚持并逐渐提高写作水平；2.要求学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇长篇作文，并在下节课上进行分享和点评。
六、反馈评判：通过学生的写作作业和教室表现，及时给予反馈和评判，鼓励学生继续尽力，提高自己的写作水平。
《热爱生活,热爱写作导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《热爱生活，热爱写作》导学案
一、导入引言
热爱生活，热爱写作，这是我们每个人都应该具备的品质。
写作是一种表达自己思想感情的方式，也是一种提升自我修养的途径。
通过写作，我们可以记录生活中的点滴，表达心里的情感，展示自己的才华。
因此，本次导学案将帮助学生提高写作水平，培养热爱写作的习惯。
二、进修目标
1.了解写作的重要性和作用；
2.掌握写作的基本因素和技巧；
3.培养热爱写作的认识和习惯。
三、进修内容
1.写作的定义和作用；
2.写作的基本因素：主题、结构、语言、修辞；
3.写作的技巧：观察、思考、表达；
4.热爱写作的意义和方法。
四、进修过程
1.导入活动：观看名人演讲视频，了解写作对社会的影响；
2.讲解写作的定义和作用，引导学生探讨写作的价值；
3.分组讨论写作的基本因素和技巧，展示学生的写作效果；
4.组织写作比赛或作文分享活动，激发学生的写作激情；
5.总结进修内容，强调热爱写作的重要性和意义。
五、教室延伸
1.安置写作任务：要求学生每周完成一篇作文，分享自己的心得体会；
2.鼓励学生参与写作比赛或诗歌朗诵活动，提升写作能力；
3.邀请作家或专家来校进行写作讲座，激发学生的写作热情；
4.建立写作俱乐部或创作团队，培养学生的写作兴趣和能力。
六、课后反思
通过本次导学案的进修，学生是否对写作有了更深入的认识？是否懂得了热爱写作的重要性？是否掌握了写作的基本因素和技巧？是否有了更多的写作实践机缘？希望学生在今后的进修生活中，能够不息提升写作水平，热爱生活，热爱写作。
《热爱生活,热爱写作导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《热爱生活，热爱写作》导学案第一课时导学案《热爱生活，热爱写作》导学目标：1. 了解写作对于生活的意义和价值；2. 提高对写作的热爱和积极性；3. 探讨如何在日常生活中融入写作的习惯。
导学内容：1. 写作和生活的关系2. 如何培养写作的热情3. 日常生活中如何融入写作导学活动：1. 课前思考：你认为写作对于生活有什么价值？写作如何帮助你表达自己的情感和想法？2. 小组讨论：讨论一下，为什么有些人热爱写作，有些人却觉得枯燥乏味？你认为如何培养自己对写作的热情？3. 朗读练习：每个同学选择一篇自己喜欢的文章进行朗读，并分享自己的感受和体会。
4. 写作实践：在课堂上进行写作练习，写下你对于生活的感悟和体会，探讨生活中的点滴细节如何成为写作的灵感。
5. 课后反思：回家后，尝试在日常生活中记录自己的感受和想法，鼓励自己保持写作的习惯，感受写作带来的快乐和满足感。
导学案评价：通过本次导学活动，学生可以更深入地了解写作对于生活的意义和价值，培养对写作的热情和积极性，同时在日常生活中融入写作的习惯，使写作成为生活中的一部分，让学生享受写作带来的乐趣和成就感。
愿每位同学都能热爱生活，热爱写作，不断提升自己的写作水平，展现自己独特的魅力和风采。
第二课时导学目标：1.了解生活中写作的重要性和意义；2.掌握提高写作水平的方法和技巧；3.激发学生对写作的热情和创造力。
导学内容：一、翻译文段在这个信息爆炸的时代，我们时常被各种各样的信息所包围。
因此，我们更加需要把握好写作这个技能，用文字记录自己的思想和感受。
写作不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以让我们更深刻地理解自己和这个世界。
二、课文分析本文主要讲述了热爱生活和热爱写作的重要性。
通过写作，我们可以记录下生活中的点滴，分享自己的感悟和体验。
热爱生活就是要用心感受生活的美好，用文字表达出来，让更多人看到并感受到。
同时，热爱写作也可以让我们更加深入地了解自己，提升自己的写作水平，并且让我们更加积极地面对生活的挑战。
《热爱生活,热爱写作导学案》
《热爱生活，热爱写作》导学案
一、导学目标：
1.了解写作的重要性，培养热爱写作的习惯；
2.掌握写作的基本技巧，提高写作水平；
3.激发学生对生活的热爱，通过写作表达自己的情感和思想。
二、导学内容：
1.写作的定义和重要性；
2.写作的基本技巧；
3.如何培养热爱写作的习惯。
三、导学过程：
1.导入：通过一段有关写作的名言或者故事引入话题，激发学生对写作的兴趣和热情。
2.讲解写作的定义和重要性：写作是一种表达思想和情感的方式，通过文字将自己的想法传达给别人。
写作可以帮助我们更好地表达自己，提高语言表达能力，培养逻辑思维能力，增加知识储备，提高进修成绩等。
3.介绍写作的基本技巧：包括选题、构思、写作、修改等步骤。
选题要有新意，构思要有条理，写作要简洁明了，修改要精益求精。
通过实例分析，让学生掌握写作的技巧。
4.提出如何培养热爱写作的习惯：多读书、多写作、多思考。
阅读可以开阔视野，写作可以锻炼思维，思考可以提高智力。
鼓
励学生多读优秀作品，多写作文，多思考问题，培养热爱写作的习惯。
5.安置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇关于这个话题的作文，并在下节课上交。
四、导学总结：
通过本节课的进修，置信同砚们对写作有了更深入的了解，掌握了写作的基本技巧，也明白了热爱写作的重要性。
希望同砚们能够在以后的进修和生活中，多加练习，不息提高自己的写作水平，展现自己的才华和思想。
让我们一起热爱生活，热爱写作吧！。
《写作_热爱生活,热爱写作导学案》
《写作_热爱生活，热爱写作》导学案一、导学目标：本导学案旨在帮助学生培养对生活的热爱，激发写作的兴趣，提高写作能力。
通过进修本导学案，学生将能够更好地表达自己的想法和情感，提升写作水平，增强对生活的热爱。
二、导学内容：1. 了解写作的重要性：通过阅读相关文章和讨论，进修写作对于表达思想、传递信息和沟通交流的重要性。
2. 热爱生活，热爱写作：通过阅读生活中的点滴，激发学生对生活的热爱，并将这种热爱转化为写作的动力。
3. 提高写作技巧：进修写作的基本技巧，如构思、组织结构、选词用句等，提高写作的准确性和流畅性。
4. 实践写作能力：通过练习写作，提高学生的写作水平，培养他们的写作习惯和自大心。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示一些优秀的作文和写作技巧，引导学生对写作产生兴趣。
2. 进修写作的重要性：介绍写作对于表达思想、传递信息和沟通交流的重要性，让学生认识到写作的价值。
3. 热爱生活，热爱写作：通过讲解生活中的点滴，引导学生热爱生活，并将这种热爱转化为写作的动力。
4. 提高写作技巧：讲解写作的基本技巧，如构思、组织结构、选词用句等，帮助学生提高写作的准确性和流畅性。
5. 实践写作能力：设计写作练习题目，让学生动手实践，提高他们的写作水平，培养写作习惯和自大心。
6. 总结反思：引导学生总结本节课的进修内容，反思自己的写作能力和不足的地方，为下一步的写作提供指导。
四、导学要求：1. 认真进修导学案内容，积极参与教室讨论和练习。
2. 培养对生活的热爱，将生活中的点滴转化为写作的灵感。
3. 勤加练习，提高写作技巧和水平。
五、导学反馈：学生可以通过教室表现、作业完成情况和写作水对等方面进行反馈，老师也可以根据学生的反馈情况调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作能力。
通过本导学案的进修，置信学生们将更加热爱生活，热爱写作，提高写作水平，展现自己奇特的思想和情感，成为更优秀的作家。
愿每位学生都能在写作中找到快乐，发现无限可能！。
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写作热爱生活，热爱写作
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。
”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。
1.引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心。
2.引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
3.引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。
一、文题展示
在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回忆一下，把它写下来。
题目自拟，不少于500字。
二、写作导航
1.仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻……都是我们的写作素材。
2.积累到的生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此来表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
3.选择自己最熟悉、最动情的生活来写，有真体验、真感受的材料，写时才能得心应手，情感自然而真挚地流露。
同时，也要善于抓住人物的外貌、动作、神态、语言、心理、环境进行描写，才能塑造典型的人物形象。
三、例文引路
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面。
棉籽轻轻按摩着我的头部，让人感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，呼吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。
终于有一天，枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。
母亲说，这是父亲特地上南通买的。
在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声音，那简直是
在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世！
【名师点评】本文选择了生活中的小事——父母为“我”准备枕头一事，以极为普通的枕头为线索，由小见大，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。
文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。
四、板书设计
观察生活，捕捉素材
思考生活，感悟生活写作源于生活
写最熟悉、最动情的生活。