2020年教科版四年级上册科学1.2声音是怎样产生的 作业设计

第一单元声音

1.2声音是怎样产生的课堂练习

一、填空。

1、声带越（），发出的声音越（），声带越（），发出的声音越（）。

2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的。

3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。

4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋（）（填“能”还是“不能”）发岀声音。

5、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。

6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（）。

二、选择。

1、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。

A、破裂时气球皮振动发出的响声。

B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。

C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。

2、下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。

A、有声音产生，就一定有物体在振动。

B、振动停止后，声音要慢慢消失。

C、有物体振动，人就一定能听到声音。

3、下列做法中，（）会发出声音

A 拉伸橡皮筋

B 揉搓橡皮筋

C 用手按压鼓面

D 拨动伸出桌面的钢尺

4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是（）。

A 用力拉伸橡皮筋

B 轻轻拨动橡皮筋

C 揉搓橡皮筋

D 挤压橡皮筋

5、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。

A、锣面停止了振动

B、锣面振动更慢了

C、声波传到锣内去了

三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）

1、用手敲击桌面，可以听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。（）

2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）

3、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（）

4、振动是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。（）

5、只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）

6、敲击音叉后轻触水面，水面会有变化。（）

四、你能想办法使塑料小尺发出声音吗？至少写出三种方法。

五、实验操作题：利用音叉体会“声音是由物体振动产生的”。

实验目的：探究音叉的声音是怎样产生的。

实验材料：水槽、水、音叉

实验猜想：音叉发声是由音叉振动产生的。

实验步骤：

(1)在水槽里盛约2/3的清水

(2)用击打过的音叉轻触水面

(3)观察水面，用手轻轻触模击打过的音叉

实验现象：

(1)击打过的音叉轻触水面，水面会（）。

(2)用手轻轻触摸击打过的音叉，感觉音叉在（）

实验分析：用击打过的音叉轻触水面，会产生水花和波纹，说明此时的音叉正在快速地振动。用手轻轻触音叉产生“麻麻”的感觉，也能说明音叉在振动。

实验结论：

参考答案：

第一单元声音

1.2声音是怎样产生的作业设计

一、填空。

1、声带越（紧），发出的声音越（高），声带越（松），发出的声音越（低）。

2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（振动）而产生的。

3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（振动）物体。

4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋（不能）（填“能”还是“不能”）发岀声音。

5、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（振动）。

6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（振动）。

二、选择。

1、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（ B ）。

A、破裂时气球皮振动发出的响声。

B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。

C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。

2、下列有关声音现象的说法中，正确的是（ A ）。

A、有声音产生，就一定有物体在振动。

B、振动停止后，声音要慢慢消失。

C、有物体振动，人就一定能听到声音。

3、下列做法中，（ D ）会发出声音

A 拉伸橡皮筋

B 揉搓橡皮筋

C 用手按压鼓面

D 拨动伸出桌面的钢尺

4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是（ B ）。

A 用力拉伸橡皮筋

B 轻轻拨动橡皮筋

C 揉搓橡皮筋

D 挤压橡皮筋

5、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（ A ）。

A、锣面停止了振动

B、锣面振动更慢了

C、声波传到锣内去了

三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）

1、用手敲击桌面，可以听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。（×）

2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（√）

3、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（√）

4、人类生活中离不开振动，振动是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。（√）

5、只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（×）

6、敲击音叉后轻触水面，水面会有变化。（√）

四、你能想办法使塑料小尺发出声音吗？至少写出三种方法。

方法一：弹拨小尺。

方法二：用小尺拍打桌面

方法三：把小尺使劲摔到地上。

五、实验操作题：利用音叉体会“声音是由物体振动产生的”。

实验目的：探究音叉的声音是怎样产生的。

实验材料：水槽、水、音叉

实验猜想：音叉发声是由音叉振动产生的。

实验步骤：

(1)在水槽里盛约2/3的清水

(2)用击打过的音叉轻触水面

(3)观察水面，用手轻轻触模击打过的音叉

实验现象：

(1)击打过的音叉轻触水面，水面会（荡起波纹）。

(2)用手轻轻触摸击打过的音叉，感觉音叉在（振动）

实验分析：用击打过的音叉轻触水面，会产生水花和波纹，说明此时的音叉正在快速地振动。用手轻轻触音叉产生“麻麻”的感觉，也能说明音叉在振动。

实验结论：用力击打音叉，音叉会产生振动，发出声音，当振动的音叉接触水面时，会引起水面振动，使水面会荡起波纹。