七个快乐的小音符 微课脚本
幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符
幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符教学目标：1. 让幼儿了解音乐中的基本元素——音符，并理解其在音乐中的作用。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过活动提升他们的音乐欣赏和创作能力。
3. 通过歌曲《快乐的小音符》的学习和表演，提高幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
教学内容：1. 音乐基础知识：介绍音符的基本概念和类型（全音符、二分音符、四分音符等）。
2. 歌曲学习：教授并练习歌曲《快乐的小音符》。
3. 创作活动：引导幼儿使用学习到的音符知识创作自己的小旋律。
教学准备：1. 音乐教具：音符卡片、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。
2. 教学材料：《快乐的小音符》歌词和旋律图谱。
3. 环境布置：创设音乐氛围，可以在教室中挂上音符装饰。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画引入音符的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解音符：展示音符卡片，讲解不同类型的音符及其在音乐中的含义。
3. 学习歌曲：播放《快乐的小音符》歌曲，带领幼儿跟唱并学习旋律。
4. 打击乐器活动：让幼儿用打击乐器跟随歌曲的节奏进行演奏，感受音乐的节奏感。
5. 创作活动：引导幼儿使用音符卡片创作自己的小旋律，并进行分享。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起探索更多的音乐元素，或者尝试创作新的歌曲。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调音符在音乐中的重要性以及幼儿在歌曲学习和创作活动中的表现。
教学评估：1. 观察幼儿在歌曲学习和演奏过程中的参与度和专注力。
2. 通过幼儿的创作活动，评估他们对音符理解和应用的能力。
3. 在课堂互动和分享环节，观察幼儿的表达能力和团队协作能力。
【中班音乐教案】中班音乐教案：快乐的小音符
【中班音乐教案】中班音乐教案：快乐的小音符教案：中班音乐教案：快乐的小音符一、教学内容1. 学习音符的形状和名称，如全音符、二分音符、四分音符等；2. 了解音符的时值，即音符占据的时间长度；3. 学习简单的节奏，如X X X X（四分音符）、 X（八分音符）等；4. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
二、教学目标1. 能让幼儿认识并了解不同音符的形状和名称，以及它们的时值；2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力；3. 提高幼儿的歌唱技巧和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：认识不同音符的形状和名称，了解它们的时值；学会简单的节奏。
难点：音符的时值的掌握，歌曲的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、黑板、粉笔、乐谱架、音乐教材；2. 学具：幼儿用书、音符卡片、小乐器（如打击乐器）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。
结束后，教师询问幼儿音乐中有哪些节奏，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 音符的认识（10分钟）（1）教师在黑板上画出不同音符的形状，如全音符、二分音符、四分音符等，让幼儿辨认它们的形状和名称；（2）教师用粉笔标注音符的时值，如全音符为四拍，二分音符为两拍，四分音符为一拍；（3）教师发放音符卡片，让幼儿分组进行音符认识游戏。
3. 节奏学习（10分钟）（1）教师示范简单的节奏，如X X X X（四分音符）、 X（八分音符），让幼儿跟随教师一起拍手练习；（2）教师用电子琴演奏歌曲，让幼儿听辨并模仿节奏；（3）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小音符》，让幼儿跟着歌曲节奏唱出音符；（2）教师针对歌曲中的难点音符和节奏进行讲解和示范；（3）幼儿分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，让幼儿说出自己最喜欢的音符和节奏。
六、板书设计黑板上画出不同音符的形状，标注它们的名称和时值，如下：全音符（四拍）二分音符（两拍）四分音符（一拍）七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的音符和节奏，并试着在家长陪伴下进行练习；2. 完成幼儿用书上的相关练习题。
深圳优质课教案 一年级音乐七个音符小兄弟
内容
教学目的
通过学习七个音符，激发学生学习音乐的兴趣，启发孩子们对音乐的认知，感受七个小音符带来美妙的音乐体验和感受。
过程与方法：通过体验、模仿、聆听、演唱等多种教学形式，运用游戏、动画、图谱等音乐活动，学习七个基本音符的唱名。
知识与技能：能认识并能模唱1 2 3 4 5 6 7七个音符的唱名，初步建立学生的音高概念，通过学习能看简谱视唱简单的旋律。
微课教学设计
授课教师姓名
钟丹妍
微课名称
七个音符小兄弟
知识点来源
□学科：音乐□年级：一年级□教材版本：花城版
□所属章节：
录制工具和方法
Camtasia Studio
设计思路
本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“趣味”为主线，并以感受体验为主要形式，通过聆听和游戏，引导学生走进音乐世界，感受音乐知识，体验音乐之美好。
do re mi fa sol la si
师：这7个音符的唱名了吗？你能自己唱一遍吗？
师：同学们，这七个音符的唱名你都记住了吗？如果还不够熟练，没关系，跟我一起唱唱下面这首歌谣，你很快会记住7个音符的唱名的。
3、学唱歌谣
《音符七个小兄弟》
1234567,1234567
音符七个小兄弟，
1老大，像棍子
2老二，像鸭子
师：这音符呢，很简单，用七个阿拉伯数字（1 2 3 4 5 6 7）看成七个音符，并唱成do、re、mi、fa、sol、la、si，我们把它们称为简谱中的七个音符。
2、七个音符的唱名
师：这7个音符是由低到高的顺序排列的，就像爬楼梯，由低到高形成7个音乐台阶，我们依次来唱一唱吧，
（唱）1 2 3 4 5 6 7
恭喜你，你已经学会视唱简谱，甚至已经学会唱歌了。
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》（2篇）
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符活动设想：本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。
本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。
活动准备：1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。
2、情景设置—音乐王国。
3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。
活动过程：一、感受音符不同的音高1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。
2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。
1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。
二、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。
幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5在五线谱上的位置。
1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。
整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。
中班音乐活动七个音符天使教案
中班音乐活动七个音符天使教案
中班音乐活动七个音符天使教案
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是的中班音乐活动七个音符天使教案，希望对大家有所帮助。
1、让幼儿认识代表do到si的七个音符娃娃。
2、理解歌曲内容，感受歌曲活泼欢快的风格。
3、体验表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、会唱do到si的唱名、认识乐器锣、腰鼓、唢呐、大鼓、喇叭等。
2、代表do到si七个音符的音符娃娃卡片各一张、动画课件。
3、在场地周围设置7个音符天使的家。
1、认识do到si的`音符娃娃
⑴播放动画课件首画面，以7个音符娃娃来做客为题,点击“认识音符”按钮认识代表do到si的音符娃娃，以各乐器、针线、茶为标记分别来认识(锣娃娃唱do，腰鼓娃娃唱re，唢呐娃娃唱mi，大鼓娃娃唱fa，针线娃娃唱so，喇叭娃娃唱la，茶点娃娃唱si)
⑵以“七个音符娃娃表演节目”导入主题。
2、欣赏歌曲
⑴第一次无动画单旋律欣赏歌曲，通过提问:"这首歌曲你觉得好听吗?是活泼的还是很抒情的?你听到了什么?"
⑵结合课件进行第二次完整的动画欣赏，分别提问七个音符是什么?并结合点击7个音符天使的按钮进行分句欣赏，帮助幼儿理解歌词内容。
3、角色表演
⑴让幼儿到音符的家选择自己喜欢的头饰随音乐进行表演。
⑵根据情况提出要求，再次表演。
4、幼儿与音符娃娃道别，自然结束。
七个快乐的小音符 微课脚本
《七个快乐的小音符》一、认认唱唱师：同学们，你们好，我是音乐精灵，生活在音乐王国里。
（城堡小精灵）师：你爱唱歌吗？（唱歌）师：你想学会演奏乐器吗？想拿到一首歌曲，不用老师教就能唱出来吗？请跟我来到音乐王国认识一些好朋友。
（演奏乐器）师：这些好朋友就是七个快乐的小音符，那么多优美的乐曲都是作曲家们用七个音符组织起来，用简谱或五线谱记录下来。
不管是弹琴还是唱歌都离不开七个音符，今天我们要认识的是简谱中的七个音符。
（七个快乐的小音符）师：什么叫简谱呢？很简单，用七个阿拉伯数字（1 2 3 4 5 6 7 ）看成七个音符，并唱成（简谱1）我们把它们称为简谱。
（简谱2）师：这七个音符是由低到高的顺序排列的，就像爬楼梯，由低到高形成七个音乐台阶，我们依次来唱一唱吧，（楼梯音阶1）站在最高处的是高音do，它头上带红花。
（楼梯音阶2）师：你瞧，彩虹下的音阶泡泡特别有趣，听我唱一唱，（泡泡音阶1）能跟随我的小魔法棒唱唱泡泡音符吗？试试看吧！（泡泡音阶2）你唱得非常准确！（泡泡音阶3）二、学学唱唱师：同学们你们都记住七个音符的唱名了吗？如果还不够熟练，没关系，跟我一起唱唱下面这首儿歌，你很快会记住七个音符的唱名的。
（多来咪1）你唱得真不错！（多来咪2）三、玩玩唱唱1. 看气球唱唱名师：你已经认识了七个音符的音阶唱名，如果我把七个音符的顺序打乱，你能唱出每个音符的唱名吗？试试看吧。
（气球唱名1）你真了不起，很快记住了7个音符的唱名。
（气球唱名2）2. 看喇叭花唱唱名师：同学们，图中每朵喇叭花代表一个音符，它的高低位置象征音的高低关系，你能跟随我的魔法棒把音符的唱名唱出来吗？（喇叭花唱名1）你真聪明，很快掌握了七个音符的音高唱名。
（喇叭花唱名2）四、练练唱唱1. 《小蜜蜂》师：在音乐王国的花园里，开着许多美丽的音符花朵，你能跟随音乐把音符旋律唱出来吗？（小蜜蜂1）师：你很有天分，再加再励。
（小蜜蜂2）2. 《青蛙唱歌》师：在音乐王国的池塘里，有一群活泼可爱的小青蛙在开音乐会，它们唱了一段优美动听的旋律，你能和青蛙一起唱唱吗？（青蛙唱歌1）师：你太了不起了，唱得非常棒（青蛙唱歌2）师：同学们，当你学会了（1234567）这七个音符后，你几乎可以唱任何歌了。
《快乐的音符》音乐教案
《快乐的音符》音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第三节《快乐的音符》。
主要内容为认识音符的时值和节奏，学习基本的音符组合，通过实践演练，让学生掌握音乐的基本要素，培养音乐节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握音符的基本时值和节奏。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调性，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值和节奏的掌握，以及在实际演奏中的运用。
教学重点：认识各种音符，学会音符的组合，培养音乐节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、黑板、粉笔、音符卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一段简单的旋律，让学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的快乐。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍音符的基本概念，包括全音符、二分音符、四分音符等，并通过黑板演示，让学生直观地了解各种音符的时值。
3. 例题讲解（15分钟）选取一首简单的歌曲，分析其中的音符组合，讲解如何将音符时值和节奏应用到实际演奏中。
4. 随堂练习（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，根据所学知识，自行创作一段旋律，并演奏给其他同学听。
5. 课堂互动（10分钟）让学生分享创作过程中的心得体会，教师针对每个小组的表现给予点评和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：音符时值表格，列出各种音符的时值。
2. 黑板右侧：例题分析，展示音符组合在实际演奏中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：自行创作一段包含至少四种音符的旋律，并注明音符时值。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了音符的基本概念和运用。
但在课堂互动环节，部分学生表现较为拘谨，需要进一步激发学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加音乐兴趣小组，提高音乐素养，培养团队协作能力。
同时，推荐一些简单的音乐作品，让学生课后欣赏，拓宽音乐视野。
中班音乐优秀教案：七个音符天使
中班音乐优秀教案：七个音符天使一、教学目标1. 了解音乐中的七个音符的名称及音高。
2. 能够按照指挥老师的指示用发音方式演唱。
3. 能够配合音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
二、教学准备音乐播放设备、音乐《七个音符天使》、七个卡片（上面写有七个音符的名称和图片）、教师扇形指挥棒。
三、教学过程1. 欢迎与导入：老师向孩子们问好，询问他们最近是否有听过音乐，让他们分享自己对音乐的感受。
2. 引入新知：（1）播放音乐《七个音符天使》，让孩子们欣赏音乐并观察音符在音乐中的变化。
（2）教师出示七个卡片，每个卡片上写有一个音符的名称和图片，让孩子们依次观察卡片，并念出音符的名称。
3. 训练发音：（1）教师手持扇形指挥棒，示范用不同的发音方式演唱不同的音符。
（2）让孩子们模仿教师的发音方式，按照指挥老师的节奏演唱七个音符。
4. 练习配合节奏进行舞蹈动作：（1）教师指挥孩子们踩节奏进行简单的踏步舞蹈动作。
（2）让孩子们尝试根据自己喜欢的方式进行舞蹈，可以踩踏、摇摆等。
5. 条理复习：让孩子们回答一些与音乐相关的问题，检查他们对学习内容的掌握情况。
6. 评价与反馈：表扬孩子们在学习过程中的积极参与，鼓励他们在日常生活中多听音乐、发现音乐。
四、教学延伸1. 让孩子们编写小曲子，利用七个音符进行创作。
2. 引导孩子们观察周围的各种声音，让他们尝试模仿并用音符的名称来描述这些声音。
五、教学反思本节课通过音乐欣赏和演唱的方式，让孩子们了解了音乐中的七个音符，并尝试进行简单的舞蹈动作。
通过这种方式，不仅能够培养孩子们的音乐欣赏能力和音乐表演能力，还能够提高他们的节奏感和合作能力。
需要注意的是，教师在指导孩子们发音时要特别耐心，让每个孩子都能够充分参与到活动中。
深圳优质课教案 一年级音乐 七个音符小兄弟教学设计
认识并模唱1 2 3 4 5 6 7七个音符的唱名，并能看简谱视唱简单的旋律
教学过程
教学过程：
一、认认唱唱（音乐知识）
1、讲解音乐知识：简谱七个音符
师：同学们，你们好。你爱唱歌吗？你会演奏乐器吗？你想不想拿到一首歌曲或乐曲，不用老师教就能自己演唱或演奏出来吗？请跟我来认识一些好朋友，这些好朋友就是七个音符小兄弟，所有优美动听的乐曲都是作曲家们用这七个小音符组织起来，用简谱或五线谱记录下来。我们不管是弹琴还是唱歌都离不开它们，今天我们要认识的就是简谱中的七个音符。
同学们，现在我们正式开始了，你准备好了吗？6 1 4 2 7 5
你答对了吗？
2、给七个音符兄弟排排队
师：下面，我们再来给七个音符兄弟排排队，你看，这七个小兄弟的站队顺序错了，请你和我一起帮它们把顺序排好。1234567
三、练练唱唱(音乐实践)
师：同学们，当你学会了（1234567）七个小音符后，你几乎可以唱任何歌了。相信《闪烁的小星星》这首歌曲一定难不到你，试着唱一唱吧。
师：这音符呢，很简单，用七个阿拉伯数字（1 2 3 4 5 6 7）看成七个音符，并唱成do、re、mi、fa、sol、la、si，我们把它们称为简谱中的七个音符。
2、七个音符的唱名
师：这7个音符是由低到高的顺序排列的，就像爬楼梯，由低到高形成7个音乐台阶，我们依次来唱一唱吧，
（唱）1 2 3 4 5 6 7
教学设计
内容Βιβλιοθήκη 教学目的通过学习七个音符，激发学生学习音乐的兴趣，启发孩子们对音乐的认知，感受七个小音符带来美妙的音乐体验和感受。
过程与方法：通过体验、模仿、聆听、演唱等多种教学形式，运用游戏、动画、图谱等音乐活动，学习七个基本音符的唱名。
语文《一串快乐的音符》优选说课稿及教案整合
语文《一串快乐的音符》优选说课稿及教案整合本课是一篇充满幻想、充满阳光的童话。
课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱;伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光;它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。
下面就是小编给大家带来的语文《一串快乐的音符》优选说课稿及教案整合，希望能帮助到大家!《一串快乐的音符》说课稿一说教材：我作课的内容是义务教育课程标准实验教科书长春版小学语文四年级上册第5 板块第一课《一串快乐的音符》。
本课是一篇充满幻想、充满阳光的童话。
课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱;伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光;它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。
说目标：根据这首诗歌充满幻想、充满阳光，语言优美流畅，情意深长的特点，考虑到四年级学生的认知水平，并参考课程标准对本册教材的具体要求，我确定本课的教学三维目标，如下：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
感受作者用词的准确生动。
感悟排比句的特点以及在文章中的作用。
并学会运用排比句。
过程与方法：教师引领学生学会学习方法，掌握排比句的用法，省略号的用法，指导学生通过情感朗读，感悟作者在文本中体现的情感。
情感态度价值观：通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱。
说教法：这篇课文语言优美，基调欢快，适于指导学生朗读。
教学时要引导学生充分地读，在读中理解，在读中悟情，在读中激发学生积极向上的生活情趣，唤起学生心中美好的情感，从而自主地联系身边的人和事体验诚挚的人间真情。
并鼓励学生采用自主、合作、探究式学习方式来突破难点，感悟人间真情。
说教程：下面简单谈谈我对教学环节的设计：一、抓住题眼，读出“快乐”。
教学要省时，高效。
所以在开课伊始我就抓住题眼，也就是“一串快乐的音符”中的“快乐”一词，直入文章的重点。
引导同学通过找体现小音符快乐的句子，体会文本中优美的语言文字，体会字里行间流露出的丰富情感。
四年级上语文教案一串快乐的音符7_长春版
四年级上语文教案一串快乐的音符7_长春版教学目标：1、认识4个生字，会写两个生字。
掌握一个多音字“弹”。
2、正确流利有感情地朗读课文，感受小音符的快乐。
3、注重的语言的积累和运用。
教学重点：识字，朗读课文。
教学准备：一段优美的音乐。
预习课文。
教学过程：一、导言同学们，今天老师要向大家介绍一个人，他是张秋生。
你一定会问，张秋生是谁呀，他是儿童文学家，诗人。
老师要介绍他是因为他为我们写了很多好的作品。
听听他的作品那名字，你就知道多有意思了：《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《阁楼上的童话》，等很多呢。
尤其他写的“小巴掌”童话将诗、散文、童话融为一体，颇受小读者的喜爱。
今天老师给大家带来一篇他的童话《一串快乐的音符》。
齐读课题。
二、初读感知课文。
1、范读课文听清字音和句子的停顿。
2、指名读文，正音。
三、感情朗读，感受快乐。
1.小音符快乐吗？它的快乐表现在哪儿呢？刚才你们已经读了课文，现在请你们再读一读课文，在文中找一找表现小音符快乐的语句，你们找到了吗？（找到了）谁能说一说？（指生说）2.读中体会重点段。
3.出示：（5—8自然段）你们把表现小音符快乐的句子都找出来，你们能不能把它的快乐再读出来，再讲出来呢？练习读这段话，你想怎么读才能表现小音符的快乐呢？学生练读课文，指名读，带着美美的表情齐读。
当学生读到他们从快乐的小鸟身边跑过他们从奔流的小溪身边跑过时，让学生想像他们看到的，听到的。
然后引读他们从森林边跑过，森林没有的视线，引起学生读书的欲望。
第二个环节是通过“你感受到小音符的快乐了吗，一个问题引领学生深入地读全文，在学生找到的体现小音符快乐的句子中，第4自然段和8自然段作为重点段处理的内容。
第4小节重点抓住串联，快乐，来不及，清风一样，比喻句等等，在充分理解的基础上，相机指导朗读，把能够表现小音符快乐的词语重读，用朗读体现他们的快乐。
最后一个环节是让学生猜想小音符的来历，引出第三段的学习。
音乐课跳动的音符微课教案
音乐课跳动的音符微课教案教案标题：音乐课跳动的音符微课教案教学目标：1. 学生能够认识音乐中的基本音符，包括全音符、二分音符和四分音符。
2. 学生能够理解音符的时值和持续时间。
3. 学生能够通过参与跳动的音符游戏，巩固对音符的认识和理解。
教学资源：1. 视频素材：包括演示不同音符的时值和持续时间。
2. 讲义或PPT：包含音符的图像和相关的解释说明。
3. 音乐器材或音乐软件：用于展示音符的节奏和演奏。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师展示各种音符的图像和名称，并简单说明它们在音乐中的作用。
探究（15分钟）：1. 教师播放一个视频，展示全音符、二分音符和四分音符的时值和持续时间。
解释它们之间的区别。
2. 教师通过PPT或讲义，详细解释每种音符的图像和名称，并说明它们所代表的时值。
可以使用图例或动画来帮助学生理解。
3. 教师分发工作纸，让学生根据所学的知识，填写每种音符的时值和持续时间。
实践（20分钟）：1. 教师组织学生进行“跳动的音符”游戏。
游戏规则如下：a. 学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。
b. 教师准备一些画有音符的卡片，并在教室中放置。
c. 教师播放一段音乐，代表首领的学生在音乐节奏中跳动到离自己最近的一个音符卡片上。
d. 游戏结束后，代表汇报自己成功跳跃的音符，并解释其时值和持续时间。
2. 学生回到座位上，教师引导学生分享游戏中的体验和感受，帮助学生总结所学的知识。
巩固（10分钟）：1. 教师播放一段节奏明快的音乐，要求学生按照时值和持续时间，在空中或桌面上用手指或笔画出音符的轨迹。
2. 学生展示自己的绘画，教师给予评价和指导。
结束（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点，强调音符的时值和持续时间的重要性。
2. 教师鼓励学生继续在日常生活中观察和听辨音符，并提醒他们在音乐课上的积极参与和表现。
这个教案旨在通过引导学生参与跳动的音符游戏，帮助他们理解音符的时值和持续时间。
中班其他活动：快乐的小音符
中班其他活动：快乐的小音符活动目的音乐是幼儿园教育中不可或缺的组成部分，通过音乐活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿发展其感觉、语言和思维能力。
此次音乐活动的目的是让幼儿通过有趣的音乐活动，加强幼儿组织协调能力，提高幼儿音乐表现能力。
活动流程音乐欣赏（15分钟）教师在活动开始前播放几首旋律优美、简单易学的儿童歌曲，让幼儿感受音乐的美好。
同时，教师介绍音乐小游戏的规则。
音乐小游戏（30分钟）游戏1：模仿伴奏1.教师介绍节奏简单易学的歌曲。
2.声明教师会弹奏乐器来伴奏，幼儿需要跟着乐器的节奏唱歌。
3.要求幼儿做好手部动作，以降低孤单和无聊。
教师给孩子一堆小玩具，可以随意点赞发声。
游戏2：音乐尾巴接龙1.选一位幼儿先唱一小段简短的歌曲。
2.接着下一位幼儿唱完前一位幼儿唱的歌曲后面的歌词。
3.以此方式接龙，直到所有幼儿都参与过此活动。
制作音乐器材（30分钟）1.将造型粘贴在纸板上，然后将它们沿着实线割下来。
2.将制成的造型粘贴在笛子上或创意捆绑，制作其他乐器模型。
3.充分利用各种音效和形式，感受和传达音乐中的不同情感。
结束语（5分钟）教师检查幼儿制作好的乐器并为幼儿点赞，感谢幼儿的参与。
同时，教师还会通过播放音乐作为结束语，给幼儿留下一个脑海中美好的回忆。
活动收获通过本次音乐活动，幼儿学会了如何合理地发出声音，克服了不安和害羞的心理，展示了配合和良好沟通的能力。
同时，通过制作乐器，幼儿感受到了音乐器材的制作过程，增强了幼儿的动手能力创新能力。
此次音乐活动，让幼儿在快乐中学习，让音乐这个美妙的艺术，深深地印在每个孩子心里。
音乐《七个快乐的小音符》的教案
音乐《七个快乐的小音符》的教案教案标题：音乐《七个快乐的小音符》的教案教案目标：1. 了解音乐《七个快乐的小音符》的内容和意义。
2. 能够识别和演奏音乐中的七个基本音符。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学资源：1. 音乐《七个快乐的小音符》的录音或视频。
2. 七个音符的图示或卡片。
3. 乐器（如钢琴、小型打击乐器等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍音乐《七个快乐的小音符》的标题和主题。
2. 播放音乐录音或视频，让学生感受音乐的节奏和旋律。
探索（10分钟）：1. 准备七个音符的图示或卡片，并展示给学生。
2. 逐个介绍每个音符的名称和发音方法，让学生跟随发音。
3. 让学生尝试模仿音乐中的简单旋律，使用这七个音符演奏。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器。
2. 给每个小组分发一段简单的音乐乐谱，包含《七个快乐的小音符》中的音符。
3. 引导学生根据乐谱指示，用乐器演奏音乐片段。
巩固（10分钟）：1. 学生自由演奏《七个快乐的小音符》，鼓励他们发挥创意。
2. 鼓励学生用自己的语言描述音乐中的情感和意义。
3. 提问学生关于音乐的问题，以检查他们对音乐的理解。
总结（5分钟）：1. 回顾音乐《七个快乐的小音符》的内容和意义。
2. 引导学生总结他们在这堂课中学到的知识和技能。
3. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体验。
拓展活动：1. 邀请学生创作自己的音乐片段，使用七个音符进行演奏。
2. 组织学生进行合奏，让他们合作演奏《七个快乐的小音符》。
3. 鼓励学生尝试用其他乐器演奏这首音乐，如口琴、木琴等。
评估方法：1. 观察学生在实践环节的表现，包括正确演奏音符和合奏的协作能力。
2. 收集学生的自由演奏和描述音乐的作品，评估他们对音乐的理解和表达能力。
教案扩展：1. 引导学生了解音乐中的其他音符和乐理知识。
2. 继续探索不同类型的音乐，让学生体验不同风格和文化的音乐作品。
3. 鼓励学生参与音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
编创 七个小音符-沪教版三年级音乐下册教案
编创七个小音符-沪教版三年级音乐下册教案教学目标1.通过学习本课程，学生了解音乐的七种音符，强化对音乐节奏和节拍的认识。
2.学生能够识别和演奏基本乐段中的七种音符，并能运用所学知识创作简单的小乐曲。
3.提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学重点1.七个小音符的认识，记忆和演奏。
2.乐曲的创作和演奏。
教学难点1.七个小音符的记忆和演奏。
2.利用七个小音符创作简单的小乐曲。
教学过程活动1：引入（时间：5分钟）本课程的主题是“七个小音符”。
请学生看看自己的手指，从左到右数一、二、三、四、五、六、七，这正好对应了我们要学习的七个小音符，接下来我们要认识这些音符并学会如何运用它们来创作音乐。
活动2：认识七个小音符（时间：15分钟）1.教师讲解七种音符：整音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点四分音符和附点八分音符，并辅以图示进行讲解。
2.将每种音符的时值都用形象的方法来进行演示，让学生更好地掌握每个音符所代表的时值。
3.利用节拍器进行节拍练习，通过口头和器械式的方式让学生能够快速的判断每一个音符的时值。
活动3：创作小乐曲（时间：25分钟）1.讲解学生如何根据已有的音符来创作小乐曲，教授基本和弦原理，让学生了解和弦与旋律的关系，帮助学生在创作中更好地运用和弦。
2.学生将学到的七个小音符和和弦知识应用到创作中，每个学生都要为自己的小乐曲想一个主题并组织乐曲结构，教师在此过程中为学生提供指导。
3.在作曲的过程中，学生有机会表达自己的创造性思维，思考如何通过自己的音乐来表达自己的思想和感情。
活动4：交流展示（时间：15分钟）1.让学生相互交流、展示自己的创作成果，并给予他们相应的反馈。
2.鼓励学生对其他学生的作品提出自己的想法和建议。
3.教师带领学生一起演奏自己创作的小乐曲，对与课程中使用的七个小音符组合而成的基本乐段进行演奏。
课后作业让学生在家里继续巩固并完善自己的小乐曲，帮助他们在课后更好地掌握所学知识。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小音符》
幼儿园中班音乐教案《快乐的小音符》教学目标
1.学生能够通过歌曲了解音乐基本符号；
2.学生能够进行简单的音乐节拍敲打锻炼；
3.学生能够进行音乐跟随敲打，并跟随老师模仿歌曲内容。
教学准备
•PPT/黑板
•CD/音响
•手碟（鼓）
•音乐符号
教学内容及流程
教学环节教师活动学生活动时间指导方式
课堂导入 1. 介绍本堂课乐器 - 手
碟2. 听老师介绍，观察手碟5min 教师
引导
歌曲学唱 1. 教师播放《快乐的小
音符》CD 2. 听歌曲，跟着节奏跟读
歌词，跟随动作
10min 教师
引导
歌曲再唱 1. 歌曲再次播放，让学
生按照节奏一起唱2. 与老师一起唱歌5min 教师
引导
认识音乐的基本符号1. 引导学生认识音乐符
号
2. 观察老师展示的音乐符
号，猜测其含义
15min 教师
引导
音乐打击器敲打锻炼1. 发放音乐打击器手碟 2. 按照老师的提示，进行
音乐打击器敲打锻炼
10min 教师
引导
音乐跟随敲打锻炼1. 对同步进行音乐跟随
敲打锻炼
2. 跟随老师一同敲打手
碟，把握简单节奏
10min 教师
引导
歌曲结束/ 1. 总结本节学习内容， 2. 竖起大拇指，表示喜欢5min 教师
课堂总结激励学生喜欢音乐音乐引导教学重点
1.认识音乐的基本符号；
2.按照简单的节奏，进行敲打锻炼；
3.跟随老师模仿歌曲内容。
教学扩展
1.发掘孩子的音乐天赋，进行音乐艺术展示；
2.借助CD/音响，介绍更多不同类型的音乐风格与特点。
七个快乐的小音符 教学反思
《七个快乐的小音符》教学反思识谱教学是音乐教学过程中进行知识传授和基本技能训练的重要环节，识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。
在实际教学过程中，有些教师过于注重知识技能的训练，而很少考虑学生的认知水平和年龄特点，以至于把识谱教学教得太过于死板和理论化，让学生觉得枯燥乏味，晦涩难懂，于是兴趣索然，甚至“谈谱色变”，课堂效率不高。
在目前的音乐课上,学生最不感兴趣，最弱的也就是识读乐谱。
我在近两年的教学中结合人音版教材,从低年级学生开始,尝试摸索融知识性、音乐性与趣味性于一体的识谱教学方法。
本作品结合自己的教学实践，以七个小音符为例，根据学生的年龄特点和认知规律，采用四个步骤进行教学，第一步认认唱唱学习音乐知识，采用生动、形象的音乐图谱，循序渐进地认识7个音符的唱名、音阶。
第二步学学唱唱学习7个音符，学唱《哆来咪》创编歌曲，让学生在歌曲中记住7个音符的唱名，初步建立音高的概念。
第三步玩玩唱唱学习7个音符，通过看气球和喇叭花唱唱名的游戏，熟悉、巩固7个音符的唱名和音高。
第四步练练唱唱，让学生在音乐实践中模唱《小蜜蜂》、《青蛙唱歌》、《闪烁的小星星》旋律，通过看简谱视唱简单的旋律，从而学会识谱唱歌。
本课旨在突破传统的音乐课堂教学模式，变程式为个性化，试图体现教学内容的创新、教学设计的创新、教学手段的创新，构建一种“以人为本，合作探究”的学习新模式，在教学中也收到了良好的教学效果。
整个作品的设计本着“以学生为本”的原则进行构思，在使学生获得审美体验的同时，乐与参与音乐活动。
每一个环节都紧紧围绕七个音符主线循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。
在音乐资料的选择上既考虑符合微课的要求，又能让学生喜欢和接受，使整个教学过程更加生动活泼。
很好地利用多媒体课件展示，为整个教学增添了美感，整个教学过程在生动有趣、轻松愉快的气氛中进行，使学生对七个音符音名有了一定的认识，并能大胆运用。
长春版第七册《一串快乐的音符》教学设计
长春版第七册《一串快乐的音符》教学设计教学目标：１．学习８个一类生字，认识７个二类生字；２．在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，积累文中优美的词句；３．通过指导学生有感情地朗读课文，使学生感悟到一串音符的快乐，使学生体会快乐的深刻含义。
二、教学重、难点：１．有感情地朗读课文。
２．结合自己平时的生活，感受小音符们为老奶奶带来的快乐。
三、教学准备：一段欢快的音乐，课件。
四、教学时数：三课时五、基础知识：1．生字：搞：gǎo(搞鬼搞活搞通)做；干；从事。
搞建设、搞生产设法获得；弄。
搞到、搞清整治人，使吃苦头。
盘：pn(键盘、盘查、盘剥)有１０个意思，常用的有：古代盥洗用具的一种；盘子。
托盘形状或功能像盘子的东西。
磨盘算盘字盘棋盘地盘指商品行情。
开盘收盘平盘回旋地绕。
盘旋量词。
一盘磨弹：tn(弹出、弹唱、弹力)由于一物的弹性作用是另一物射出去。
利用机械使纤维变得松软。
弹棉花弹羊毛一个指头被另一个指头压住，然后用力争开，借这个力量触物使动。
用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动。
弹琴有弹性。
弹簧抨击。
讥弹弹劾联：lin（串联、联系、联想）联结；联合。
联盟对联。
春联挽联烁：shu（闪烁、烁烁）光亮的样子。
悉：xī（熟悉、悉数、悉心）全；尽。
悉心悉力悉听君便知道。
柔：ru（轻柔、温柔、柔道）软。
柔软柔韧柔嫩使便软。
柔麻柔和（跟’刚’相对）。
姓寂：j（寂寞、寂静、沉寂）寂静。
沉寂寂寥万籁俱寂寂寞。
寞：m（寂寞、落寞）安静；冷落。
2．区别字：搞（搞鬼）悉（熟悉）稿（稿纸）息（休息）3．多音字：tn （弹跳）弹dn （子弹）4．近义词：孤独——寂寞5、解词：深情：深厚的感情。
思念：想念。
晶莹：光亮而透明。
草上的露珠晶莹而发亮。
第一课时教学内容：１．初读课文，了解课文的主要内容；２．识记本课的一类正字，认识二类生字。
教学过程：一、直接导入：今天我们学习新课《一串快乐的音符》，你们知道什么是音符吗？（乐谱中表示音长或音高的符号）下面我们就一起去文章当中认识这串快乐的音符。
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《七个快乐的小音符》
一、认认唱唱
师：同学们，你们好，我是音乐精灵，生活在音乐王国里。
（城堡小精灵）
师：你爱唱歌吗？（唱歌）
师：你想学会演奏乐器吗？想拿到一首歌曲，不用老师教就能唱出来吗？请跟我来到音乐王国认识一些好朋友。
（演奏乐器）
师：这些好朋友就是七个快乐的小音符，那么多优美的乐曲都是作曲家们用七个音符组织起来，用简谱或五线谱记录下来。
不管是弹琴还是唱歌都离不开七个音符，今天我们要认识的是简谱中的七个音符。
（七个快乐的小音符）
师：什么叫简谱呢？很简单，用七个阿拉伯数字（1 2 3 4 5 6 7 ）看成七个音符，并唱成（简谱1）
我们把它们称为简谱。
（简谱2）
师：这七个音符是由低到高的顺序排列的，就像爬楼梯，由低到高形成七个音乐台阶，我们依次来唱一唱吧，（楼梯音阶1）
站在最高处的是高音do，它头上带红花。
（楼梯音阶2）
师：你瞧，彩虹下的音阶泡泡特别有趣，听我唱一唱，（泡泡音阶1）
能跟随我的小魔法棒唱唱泡泡音符吗？试试看吧！（泡泡音阶2）
你唱得非常准确！（泡泡音阶3）
二、学学唱唱
师：同学们你们都记住七个音符的唱名了吗？如果还不够熟练，没关系，跟我一起唱唱下面这首儿歌，你很快会记住七个音符的唱名的。
（多来咪1）
你唱得真不错！（多来咪2）
三、玩玩唱唱
1. 看气球唱唱名
师：你已经认识了七个音符的音阶唱名，如果我把七个音符的顺序打乱，你能唱出每个音符的唱名吗？试试看吧。
（气球唱名1）
你真了不起，很快记住了7个音符的唱名。
（气球唱名2）
2. 看喇叭花唱唱名
师：同学们，图中每朵喇叭花代表一个音符，它的高低位置象征音的高低关系，你能跟随我的魔法棒把音符的唱名唱出来吗？（喇叭花唱名1）
你真聪明，很快掌握了七个音符的音高唱名。
（喇叭花唱名2）
四、练练唱唱
1. 《小蜜蜂》
师：在音乐王国的花园里，开着许多美丽的音符花朵，你能跟随音乐把音符旋律唱出来吗？（小蜜蜂1）
师：你很有天分，再加再励。
（小蜜蜂2）
2. 《青蛙唱歌》
师：在音乐王国的池塘里，有一群活泼可爱的小青蛙在开音乐会，它们唱了一段优美动听的旋律，你能和青蛙一起唱唱吗？（青蛙唱歌1）
师：你太了不起了，唱得非常棒（青蛙唱歌2）
师：同学们，当你学会了（1234567）这七个音符后，你几乎可以唱任何歌了。
（出示七个音符唱名）
3. 《闪烁的小星星》
师：相信《闪烁的小星星》这首歌曲一定难不到你，试着唱一唱吧。
（闪烁的小星星1）
师：恭喜你，你已经学会视唱简谱，甚至已经学会唱歌了。
（闪烁的小星星2）
五、课堂小结
师：同学们，我们在音乐王国的音乐之旅即将结束了，希望你和我一样，成为一个爱唱歌、爱音乐的孩子，我们下次再见吧！（结束语）。